我是怎样写作文的

题目4. 我喜欢（的）/唐诗/宋词/ 读书……
• 开头： • 夜安静了，窗外秋虫正呢喃。灯光温 柔了夜色，我又轻轻地翻开我喜欢的…… • 结尾： • 夜深了，窗外的歌声也歇息了。我轻 轻地合上书。今夜，会有一首怎样的诗入 我梦呢？
我喜欢旅游
• 开头： • 古人云：读万卷书，行万里路。此可谓 知行合一。我就喜欢旅游。 • 结尾： • “胸中元自有丘壑，盏里何妨对圣贤”。 要做到这一点，真的需要你去做一个像唐 代高僧玄奘那样的“行者”，用你的一生 去访遍青山绿水。
八、关键词
• 要善于锁定题目最关键的词语， 找找下面题目的关键词。 • “那一幕，我难以忘怀” • “温暖的时刻” • “我眼中的色彩” • 要死盯着这些关键词，慢慢咂 摸他们的“色香味”。
1、“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是印象 深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如 果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐 觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕， 我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。 2、“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是 心灵 的，而且重点应该放在后者。
一则作文题目，总会呈现哪些信息呢？
• 文体、字数、人称、范围、句 式、情感、修饰词、关键词等 等。
• 审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨， 得分个详略：有些，只需瞄一眼，知道了，心中 有数就成，时间控制在数秒以内；有些，则需要 盯N眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。
一、文体
• 中考作文命题已经好多年‚文体不限‛了，‚文 体不限‛其实也不是什么文体都可以写，有时题 目本身的规定性就把某些文体排除在外了。 • 如：‚十六岁的我‛，最适合写什么文体呢？ • 最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议 论文、说明文就不好写。 • 有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不 再笼而统之地‚文体不限‛，而是特别要求‚写 记叙文或议论文‛‚写一篇记叙文‛
• 内容： • 以阐释诗歌内容为主。
• 此种文章禁忌：有硬伤。 • 要查资料，内容正确，材料丰 富而新颖。
小结
• • • • • • • 太极生两仪，两仪生四象。 一生二，二生三，三生万物。 记叙文，就写一篇“大”文足矣—— “我”+事+情 修辞+描写 开头、过渡、结尾 要写好作文，先要做个有心人
我是怎样写作文的——
开头与结尾： 景物描写，前后照应
。
青岛市中考语文作文题目
• 2010年半命题：____使我久久难 以忘怀 • 2011年：我还是有潜力的 • 2012年：我终于明白了你的良苦 用心
我终于明白了你的良苦用心
• 青岛市满分作文开头 • 1.现在的我自信，开朗，大方，然而5年前 的我根本与这些词“绝缘”。只因一次升 国旗仪式的主持，我改变了…… • 2.当耳边传来：“你直升上二中了”的声音， 喜悦的泪水，早已如山洪暴发般喷涌而出。 模糊了的双眼前，又浮现出这三年来的点 点滴滴。我也终于理解了父亲的良苦用 心……
四、范围
• 范围就是给题材画个圈，圈 内的你可以写，圈外的不能 写。最近两年，为了防范套 作，命题者越来越倾向于在 写作范围上加强限制，这一 趋势，我们不能不察。
小练习：
• 以‚你在我心里‛为题，写一篇文 章。这道题目中的‚我‛可以怎么 理解？(既‚我‛的范围) • “请以初中生活为素材，以‘你在 我心里’为题，写一篇文章‛，这 道题目中的‚我‛又该怎么理解？
• 3. “哇！真厉害！”“漂亮。”……欢呼雀 跃声中，我想起了那69架飞机，想起了半 夜的训练，想起了……那一刻，我才终于 明白你的用心良苦。
题目1：
• 开头：
这个假期，我又长大了 （这件事，让我……）
•
我静静地站在窗前，望着远处。天空蔚 蓝，有几片白云，悠悠（景物描写）。那 件事又在我脑海中浮现（点题）（倒叙）
二、字数
• 字数是作文的一个重要指标，你少了50 字，会被扣2分，少100字，基本上就会 被划拨到最糟糕的作文里了。 • 一般是‚不少于600字‛或者‚600字左 右‛。 • 从写的角度，应该比题目规定的字数下 限略多写几十字，这样不仅内容更显得 丰富，也可见你行文的优裕。
三、人称
• 中考作文命题更关注学生的自我成长与心 灵世界，所以题目里往往有‚我‛，如 ‚我眼中的色彩‛‚我依然——”。 • 再如：‚我最想依靠的人是你‛‚你误会 了我‛，这样的命题对叙述的口吻就有特 别要求，强调倾诉性。 • 若题目里不是‚我‛，而是‚我们‛，如 ‚我们这帮人‛‚那一刻，我们······”，这 类作文你就不能太个人英雄主义，要突出 ‚们‛，突出群体。
• 3.面对元朝元帅张弘范的劝降，写 下了这首绝唱。 • 4.写作时间是1279年正月（课下注 解）。 • 5.状元宰相。
• 开头： • 公元1279年。正月。伶仃洋上。 • 茫茫江面，阴风怒号，浊浪翻涌，拍打 着江岸。（用阴惨之景衬诗人伤感之情） • 结尾： • 荻花瑟瑟，涛声依旧，苍山如海，残阳 如血。大宋王朝已经成为了历史，文天祥 的这首诗也就成了历史的绝响。
内的事情，这 是一种担当。(点明中心) • 窗外，一片蔚蓝。（景物描写，单独 成段，首尾照应）
题目2：第一次初中考试
• 开头： • 我深深地吸了一口气，轻轻地拿起笔，
开始了我初中的第一次考试。（顺叙）
• 结尾： • 当我划上最后一个句号，我轻轻地呼
了一口气。 • 窗外，秋日的阳光明媚。（景物描写，
五、句式
• 题目如果是简单的词语，如“回 家”“永远的歌声”，这项审查可略 过。题目里如果出现关联词语，或由 两个小分句构成，就需要辨析其中的 内部联系了。是因果关系，条件关系， 还是并列关系呢？ • “生活因思考而精彩” • “失去后才知道可贵”
例如：“我参与，我快乐”
• 因为“参与”所以“快乐”，我们 可以理解为“参与”是“快乐”的 原因，“快乐”是“参与”后必然 的情绪反映。你行文时，就需要既 描述“参与”的过程和细节，也抒 发“快乐”的情绪和感悟，两者缺 一不可，只写一点，都不完整。
再如：‚下雨天，真好‛ ‚——，真 有趣‛ ‚有时，我也想——” “——， 最美的数字‛ ‚我最好的朋友‛··· ···
• “真”，包含一种发自内心的意思，行文时少不 得由衷的抒情； • “也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想 怎么样··· ···
• “最”，包含一种对比，比较后确定这才是“最” 那不是“最”。所以，要用“那些”来突出 “这一个”。
以八下《过零丁洋》为例
• 需要准备的材料： • 1. 。他的字是“宋瑞”，本来希望成为宋 朝的一线光明，可是，中流砥柱的他也难 以挽回大宋危势。最后张世杰统领的宋军 战败，陆秀夫背负小皇帝蹈海殉难 ，宋朝 就此成为了历史。 • 2.豪迈，更从中读出诗人的悲愤、无奈。 • 有心杀贼，无力回天。奈何！奈何！
3、“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙 黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、 绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比 喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟 希望联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现
注意：
• • • • • • • • 近两年，比喻入题的现象很普遍。 如‚水总有澄清的一天‛ ‚每一种草都会开花‛ ‚心中有盏红绿灯‛ ‚总有一把钥匙属于自己‛ ‚让——像门前小河般流过‛ ‚收藏阳光‛ 我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词 跟自己成长的具体感悟链接起来。
2012年中考作文
• 魅力是一种力量，也是一种气质；魅力在 于外表，更在于内涵；魅力可以表现在人 的一言一行，也可以表现在人的一颦一 笑…… • 我们身边总不乏有魅力的人，让我们 欣赏他，信赖他，亲近他……请以"魅力"为 内容，自拟题目，自选角度，写一篇600字 左右的文章（诗歌、戏剧除外）。
小结
• • • • • • • • 写景的角度： 写小景，写生活，写场景。 如：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 ——杨万里 风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝。 ——秦观 大景:大漠孤烟直，长河落日圆。 （大景，小景，没有优劣之分）
我是怎样写作文的—— 如何“用”材
• 1.从中考作文看，记叙文以写“我”或以 “我”为主。 • 难以有大的突破。在语言上有所作为。 （高中老师也喜欢语言优美的文章）
• 2.用好学过的，看过的，书本上的素材。
题目5：心中的金色花 （那时，那份氤氲的幸福/那个夏日午后） • 开头1： • 夏日。午后。院落。 • 金色花在静悄悄地绽放。 • 开头2： • “当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金 色花的林阴……”读着这些文字，我的思绪 飘落在了那个夏日的午后。
• 结尾1： • 诗人说：“生如夏花，死如秋叶，还在 乎拥有什么？”是的，拥有一个温暖的午 后，拥有一朵开放的金色花，拥有一份浓 浓的爱意，足矣。 • 结尾2： • 金色花在树枝上摇曳，阳光走过你的 庭院，留下了一地斑驳的碎影。你的温柔 的脸庞留在了我心底那柔软的地方。
七、副词
• 副词初看不起眼，其实极重要。这两 年出现较多的副词有“其 实”“然”“真”“也”“最”。 • 如“门其实开着” “——其实很快 乐” • “其实”，包含着一个误会设计，起 初认为是那样，后来因为某一际遇， 明白是这样，行文必须把误会交代清 楚。 • 如“我依然——” • “依然”，包含一种无怨无悔，即使错
初三作文专项训练
审题专项和写作专项训 练
审题——四瞄四盯看分明
• 青岛中考作文命题反对模式化，加大限制 性，成了不可逆转的大趋势。 • 传统上，审题要看作文类型，话题作文，
材料作文，命题作文（包括半命题作 文），审题方法个个不同。其实，万法归宗，
不管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找 到这句话，就可以转化为命题作文来写作。所以， 我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。
烘托人物心情。单独成段）
题目3.
• 开头
我能行（我还是有潜力的）
（倒叙） • 黑色的天幕上，点缀着闪烁的星星； 远处，万家灯火，温暖着这个初冬的城市。 • 我站在窗前，心中仍在回想今天发生的 事。 • 结尾：通过这件事，我知道我能行。 • 走在回家的路上，向晚的街道，车水 马龙，西天的晚霞映红了一片。
六、情感
• 最近两年，中考命题老师都变成“情种” 了，以往那种“马克思主义老太太”的淡 漠不多见了。你看这些题目，“你还会— —吗”“我最想依靠的人是你”“让我握 住你的手”，你得体会这里面的一往情深； 再看这些题目，“向前，向前，向 前！”“再小的力量也是支持”“战胜自 己，坚强起来”，你得领悟其中蕴含的积 极、进取、不屈的精神力量。而所有的体 会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的 笔触里。
2012年江苏常州题‚请以初中生活为 素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文 章‛，这道题目，如果没有‚以初中生活 为素材‛的限制，选材可谓海阔天空，题 目中的‚我‛就可以非作者自己。比如可 以虚拟‚我‛为项羽，项羽对虞姬说‚你 在我心里‛；或者杜甫对李白说，树叶对 树根说，白云对蓝天说···但‚以初中生 ··· 活为素材‛，‚我‛就只能是‚我‛，非 作者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈 外了，会被红牌罚下。
再如“美丽的瞬间”，你写的内容就得是瞬 间 发生的，不能像“三年前···一年前···现 ··· ··· 在” 这样娓娓道来。再如“那一幕，我难以忘 怀”，你就只能写一个场景，不能“家 里···学校···街头”写上好几幕，我们写 ··· ··· 过的“一道风景线”也是如此。 请同学们特别注意题目里的时间词， 如:“一天”“冬天”;地点词，如“校