气体液化与分离126页PPT
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《汽化和液化》PPT课件
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温度/℃ 93 94 95 96 97 98 99 99 99 99
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• 4、通过上面的实验你能总结出液体沸腾 必须具备那两个条件：
• （１）＿温＿度＿达＿到＿沸＿点＿（２）＿继＿续＿加＿热
• 5、你还能总结出液体沸腾有哪些现象： • （１）＿沸＿腾＿前＿后＿的＿响＿度＿不＿同＿＿＿＿ • （２）＿沸＿腾＿前＿后＿气＿泡＿的＿大＿小＿变＿化＿不＿同 • （３）＿沸＿腾＿过＿程＿中＿温＿度＿保＿持＿不＿变＿＿ • （４）＿沸＿点＿随＿液＿面＿气＿压＿的＿改＿变＿而＿改＿变＿
沸腾前温度如何变化？沸腾后如何变化？ 沸腾时水中出现什么现象？沸腾前后气泡大小 如何变化? 不必细究气泡产生原因?
沸
沸
腾
腾
前
时
--精品--
观察水的沸腾
观察阶 段
观察要求
水在沸腾前
水在沸腾时
气泡 由大变小 由小到大
温度 逐渐升高 保持不变
声音 大
小
--精品--
3、画出水的沸腾图象
时间 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
热风干手器利用了提高液体的温 度和加快液体表面空气流动的速度这 两点来加快蒸发的。如果将手展开， 还利用了增大液体表面积的方法来加 快蒸发。
--精品--
减缓液体蒸发的措施： 1. 降低液体的温度； 2. 减小。液体的表面积； 3. 减慢液体表面附近空气的流动。
--精品--
喷灌
--精品--
滴灌
--精品--
夏天，用电风扇对 人吹风为什么会有凉 爽的感觉？
--精品--
温度/℃ 93 94 95 96 97 98 99 99 99 99
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• 4、通过上面的实验你能总结出液体沸腾 必须具备那两个条件：
• （１）＿温＿度＿达＿到＿沸＿点＿（２）＿继＿续＿加＿热
• 5、你还能总结出液体沸腾有哪些现象： • （１）＿沸＿腾＿前＿后＿的＿响＿度＿不＿同＿＿＿＿ • （２）＿沸＿腾＿前＿后＿气＿泡＿的＿大＿小＿变＿化＿不＿同 • （３）＿沸＿腾＿过＿程＿中＿温＿度＿保＿持＿不＿变＿＿ • （４）＿沸＿点＿随＿液＿面＿气＿压＿的＿改＿变＿而＿改＿变＿
沸腾前温度如何变化？沸腾后如何变化？ 沸腾时水中出现什么现象？沸腾前后气泡大小 如何变化? 不必细究气泡产生原因?
沸
沸
腾
腾
前
时
--精品--
观察水的沸腾
观察阶 段
观察要求
水在沸腾前
水在沸腾时
气泡 由大变小 由小到大
温度 逐渐升高 保持不变
声音 大
小
--精品--
3、画出水的沸腾图象
时间 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
热风干手器利用了提高液体的温 度和加快液体表面空气流动的速度这 两点来加快蒸发的。如果将手展开， 还利用了增大液体表面积的方法来加 快蒸发。
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减缓液体蒸发的措施： 1. 降低液体的温度； 2. 减小。液体的表面积； 3. 减慢液体表面附近空气的流动。
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喷灌
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滴灌
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夏天，用电风扇对 人吹风为什么会有凉 爽的感觉？
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气化和液化PPT课件(人教版)
２.液体沸腾的条件为: （ 到达沸点 ）和 （ 继续吸热）．
知识应用
1、小丽帮妈妈煮开水，她怕水开了不知道，于是 经常掀开壶盖去看。妈妈告知她“响水不开，开 水不响”，不用去看，听声音就行了。小丽不明 白，你能告知她为什么吗？
2、小丽看妈妈煮鸡蛋，发现水开后妈妈就把火关 小了，小丽说这样太慢了，妈妈告知她这时无论 是大火还是小火快慢是一样的，大火还容易把水 烧干，又浪费煤气。你知道这有什么道理吗？
我爱我家
你还知道家里的什么地方用上了
汽化知识？
作业：《三级训练》P20----21
剧烈
在一定温度下
不变
都吸热
我学到了……
知识： 认识了一种物态变化---汽化
方法：1、实验是认识事物的重要方法。 2、图象是一种比较直观的表示 物理变化的方法。 3、通过对照、归纳可以加深对 事物的认识。
巩固练习:
一、填空： １.物质从（液）态变成(气 )态的现象叫汽化; （ 蒸发 ）和(沸腾 )是汽化的两种方式.
你视察到塑料袋有什么变化？
液体酒精
气体
物质从液态变为气态叫汽化
你知道日常生活中有哪些汽化现象？
蒸发
汽化的两种方式：蒸发
沸腾
沸腾
蒸发:
蒸发是液体在任何温度下都能进行 且只产生在液体表面的一种汽化现象
Hale Waihona Puke 水的沸腾1、提出问题： 2、猜 想: 3、设计实验: 4、进行实验:
5、分析论证: 6、结 论: 7、应 用：
二）沸腾
（1）装置
（2）操作：当水温升到90℃时，每隔1分钟记录 温度计的示数。
水沸腾后拿走酒精灯停止加热，视察 水的沸腾情况。 （3）看一看： 水中气泡的变化
知识应用
1、小丽帮妈妈煮开水，她怕水开了不知道，于是 经常掀开壶盖去看。妈妈告知她“响水不开，开 水不响”，不用去看，听声音就行了。小丽不明 白，你能告知她为什么吗？
2、小丽看妈妈煮鸡蛋，发现水开后妈妈就把火关 小了，小丽说这样太慢了，妈妈告知她这时无论 是大火还是小火快慢是一样的，大火还容易把水 烧干，又浪费煤气。你知道这有什么道理吗？
我爱我家
你还知道家里的什么地方用上了
汽化知识？
作业：《三级训练》P20----21
剧烈
在一定温度下
不变
都吸热
我学到了……
知识： 认识了一种物态变化---汽化
方法：1、实验是认识事物的重要方法。 2、图象是一种比较直观的表示 物理变化的方法。 3、通过对照、归纳可以加深对 事物的认识。
巩固练习:
一、填空： １.物质从（液）态变成(气 )态的现象叫汽化; （ 蒸发 ）和(沸腾 )是汽化的两种方式.
你视察到塑料袋有什么变化？
液体酒精
气体
物质从液态变为气态叫汽化
你知道日常生活中有哪些汽化现象？
蒸发
汽化的两种方式：蒸发
沸腾
沸腾
蒸发:
蒸发是液体在任何温度下都能进行 且只产生在液体表面的一种汽化现象
Hale Waihona Puke 水的沸腾1、提出问题： 2、猜 想: 3、设计实验: 4、进行实验:
5、分析论证: 6、结 论: 7、应 用：
二）沸腾
（1）装置
（2）操作：当水温升到90℃时，每隔1分钟记录 温度计的示数。
水沸腾后拿走酒精灯停止加热，视察 水的沸腾情况。 （3）看一看： 水中气泡的变化
《气体液化与分离》课件
《气体液化与分离》PPT 课件
将气体转化为液体的过程称为气体液化。本课件将介绍气体液化与分离的概 述、方法、储存和运输、分离技术、应用案例，并总结其作用、发展趋势和 未来展望。
概述
1 什么是气体液化
气体液化是将气体变为液体的物理过程，通过降低温度或增加压力来使气体分子间的距 离缩短，从而形成液体。
未来展望
在可持续发展的背景下，气 体液化和分离技术将更注重 环境友好性和能源利用的高 效性。
2 为什么需要气体液化
气体液化可以使气体更容易储存和运输，提供更多的应用场景，同时也有助于提取纯净 的气体成分。
3 液化气体的应用
液化气体广泛应用于航天、工业、医学等领域，如液氧用于火箭推进、液氮用于冷冻保 存等。
气体液化的方法
等温液化法
通过保持温度恒定， 使气体在等温条件 下压缩成液体。
绝热液化法
液化气体可以通过管道、罐车和船舶进行安 全和高效的运输，以满足不同需求。
液化气体在储存和运输过程中有爆炸、火灾 等风险，需要采取适当的安全措施来降低风 险。
气体分离技术
常用的气体分离技术
蒸馏、吸附和膜分离是常用的气体分离技术， 可以根据气体特性和纯度要求选择合适的方 法。
等温吸附分离技术
基于物质在吸附材料上的吸附和解吸过程， 实现气体的分离和纯化。
压力吸附分离技术
通过调控压力，利用不同气体在吸附剂上的 吸附性质，实现气体的分离和纯化。
膜分离技术
利用半透膜的选择性渗透性能，将气体按照 分子大小和亲疏性进行分离。
应用案例
1
工业应用
液化气体在工业生产中广泛应用，如制冷、加热、干燥等，提高工艺效率和产品质量。
2
医学应用
液化气体在医学中有重要作用，如用于麻醉、冷冻保存生物样本和医学影像等。
将气体转化为液体的过程称为气体液化。本课件将介绍气体液化与分离的概 述、方法、储存和运输、分离技术、应用案例，并总结其作用、发展趋势和 未来展望。
概述
1 什么是气体液化
气体液化是将气体变为液体的物理过程，通过降低温度或增加压力来使气体分子间的距 离缩短，从而形成液体。
未来展望
在可持续发展的背景下，气 体液化和分离技术将更注重 环境友好性和能源利用的高 效性。
2 为什么需要气体液化
气体液化可以使气体更容易储存和运输，提供更多的应用场景，同时也有助于提取纯净 的气体成分。
3 液化气体的应用
液化气体广泛应用于航天、工业、医学等领域，如液氧用于火箭推进、液氮用于冷冻保 存等。
气体液化的方法
等温液化法
通过保持温度恒定， 使气体在等温条件 下压缩成液体。
绝热液化法
液化气体可以通过管道、罐车和船舶进行安 全和高效的运输，以满足不同需求。
液化气体在储存和运输过程中有爆炸、火灾 等风险，需要采取适当的安全措施来降低风 险。
气体分离技术
常用的气体分离技术
蒸馏、吸附和膜分离是常用的气体分离技术， 可以根据气体特性和纯度要求选择合适的方 法。
等温吸附分离技术
基于物质在吸附材料上的吸附和解吸过程， 实现气体的分离和纯化。
压力吸附分离技术
通过调控压力，利用不同气体在吸附剂上的 吸附性质，实现气体的分离和纯化。
膜分离技术
利用半透膜的选择性渗透性能，将气体按照 分子大小和亲疏性进行分离。
应用案例
1
工业应用
液化气体在工业生产中广泛应用，如制冷、加热、干燥等，提高工艺效率和产品质量。
2
医学应用
液化气体在医学中有重要作用，如用于麻醉、冷冻保存生物样本和医学影像等。
《汽化和液化》课件完美版
《汽化和液化》课件完美版（PPT优秀 课件） 《汽化和液化》课件完美版（PPT优秀 课件）
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汽化和液化__公开课PPT课件
想一想：夏天吹电风扇为什么感到凉快？ 人能通过汗液蒸发来调节温度。P127
讨论：
1）水在零摄氏度时会不会蒸发？ 蒸发在任何温度下都能进行
2）酒精擦在手上，手为什么会 感觉到冷？ 酒精蒸发，需要吸收热量
喝开水烫嘴时，常向水面吹气并用两个杯子来 回倒水，你能解释原因吗？
在大热天，狗常会伸出长长的舌头， 你知道这是为什么吗？
狗没有汗腺，靠伸出湿 湿的舌头，加快呼吸使空 气流动加快而降温。
说明：液体蒸发时，要自发从周围环境 中吸取热量，使周围的环境和液体本身 的温度降低，因此液体蒸发有致冷作用
提出问题 设计实验 进行实验 分析和论证
得出→ 指出→ 完成→ 归纳→
实验目的 实验器材 实验步骤 实验结论
提出问题：
水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果 继续加热，是不是温度会越来越高？
沸腾是在一定的温度下液体内部和表面
同时发生的剧烈的汽化现象。
液体沸腾时的温度叫沸点
沸腾在沸点下进行，低于这个温度，液
体吸热升温，不沸腾；在这个温度，吸热，沸 腾，但不升温。
沸点：液体沸腾时的温度
阅读书本P130页沸点表，根据这张表 你能得出哪些结论？
１）不同的液体的沸点是不同的 ２）1个标准大气压下水的沸点是１００℃ ３）同一种物质的沸点与气压的高低有关
汽化:物质由液态变成气态的过程
汽化有两种方式：蒸发和沸腾
1.蒸发：在任何温度下都能进行的，在液
体表面发生的汽化现象。 1.)液体的温度
a.影响蒸发快慢的因素： 2.)液体的表面积 3.)液体表面上空气流 动的快慢。
b.蒸发自发吸热，有致冷作用
2.沸腾
沸腾是在一定的温度下液体内部和表面同时 发生的剧烈的汽化现象。
讨论：
1）水在零摄氏度时会不会蒸发？ 蒸发在任何温度下都能进行
2）酒精擦在手上，手为什么会 感觉到冷？ 酒精蒸发，需要吸收热量
喝开水烫嘴时，常向水面吹气并用两个杯子来 回倒水，你能解释原因吗？
在大热天，狗常会伸出长长的舌头， 你知道这是为什么吗？
狗没有汗腺，靠伸出湿 湿的舌头，加快呼吸使空 气流动加快而降温。
说明：液体蒸发时，要自发从周围环境 中吸取热量，使周围的环境和液体本身 的温度降低，因此液体蒸发有致冷作用
提出问题 设计实验 进行实验 分析和论证
得出→ 指出→ 完成→ 归纳→
实验目的 实验器材 实验步骤 实验结论
提出问题：
水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果 继续加热，是不是温度会越来越高？
沸腾是在一定的温度下液体内部和表面
同时发生的剧烈的汽化现象。
液体沸腾时的温度叫沸点
沸腾在沸点下进行，低于这个温度，液
体吸热升温，不沸腾；在这个温度，吸热，沸 腾，但不升温。
沸点：液体沸腾时的温度
阅读书本P130页沸点表，根据这张表 你能得出哪些结论？
１）不同的液体的沸点是不同的 ２）1个标准大气压下水的沸点是１００℃ ３）同一种物质的沸点与气压的高低有关
汽化:物质由液态变成气态的过程
汽化有两种方式：蒸发和沸腾
1.蒸发：在任何温度下都能进行的，在液
体表面发生的汽化现象。 1.)液体的温度
a.影响蒸发快慢的因素： 2.)液体的表面积 3.)液体表面上空气流 动的快慢。
b.蒸发自发吸热，有致冷作用
2.沸腾
沸腾是在一定的温度下液体内部和表面同时 发生的剧烈的汽化现象。
第二节 汽化和液化ppt课件
2020/5/19
生活中还有哪些汽化现象?
固
汽化：物质由液
态变为气态的过
程
液化：物质由气
态变为液态的过
液
程
气
2020/5/19
2020/5/19
冬天一杯水放桌面上，过几天水会减少。 水 → 水蒸气
在高温的夏天，在教室里向地面上洒水， 一会儿会消失的无影无踪。
水 → 水蒸气 用酒精擦身，身体马上会干燥
温馨提示:1. 要有科学,严谨的科学态度。2.操作实
验时要注意仪器的正确使用。3.要认真观察实验现 象与准确记录实验数据。
2020/5/19
实验结论：
• 液体蒸发时，温度要降低。液体由于蒸 发温度降低后，会从周围的物体吸收热 量，从而会导致周围的物体温度降低。 （液体蒸发要吸热、可以利用液体蒸发 来降温、避暑；液体蒸发有致冷作用）
3、夏天扇扇子感到凉爽，这是因为 （ C ）
A、扇来的风是凉的 B、扇来的风把身上的热吹掉了 C、扇来的风能加快汗液蒸发从而加快从人身上吸热 D、扇风能使空气温度降低
2020/5/19
4、大量事实表明，液体蒸发时要__吸____热，
所以蒸发有_致__冷___作用。
5、物质由液态变成__气____态的现象叫做汽化，
2020/5/19
蒸发能降低 周围物体的 温度吗？
2020/5/19
感受蒸发
小组实验
1.温度计置于空气中，读数是_________。 2.温度计插入酒精中，读数是_________。 3.温度计从酒精中取出后，读数怎样变化？ _______________________________ 最低的温度是__________。
液体表面积
相同 表面积大 相同
生活中还有哪些汽化现象?
固
汽化：物质由液
态变为气态的过
程
液化：物质由气
态变为液态的过
液
程
气
2020/5/19
2020/5/19
冬天一杯水放桌面上，过几天水会减少。 水 → 水蒸气
在高温的夏天，在教室里向地面上洒水， 一会儿会消失的无影无踪。
水 → 水蒸气 用酒精擦身，身体马上会干燥
温馨提示:1. 要有科学,严谨的科学态度。2.操作实
验时要注意仪器的正确使用。3.要认真观察实验现 象与准确记录实验数据。
2020/5/19
实验结论：
• 液体蒸发时，温度要降低。液体由于蒸 发温度降低后，会从周围的物体吸收热 量，从而会导致周围的物体温度降低。 （液体蒸发要吸热、可以利用液体蒸发 来降温、避暑；液体蒸发有致冷作用）
3、夏天扇扇子感到凉爽，这是因为 （ C ）
A、扇来的风是凉的 B、扇来的风把身上的热吹掉了 C、扇来的风能加快汗液蒸发从而加快从人身上吸热 D、扇风能使空气温度降低
2020/5/19
4、大量事实表明，液体蒸发时要__吸____热，
所以蒸发有_致__冷___作用。
5、物质由液态变成__气____态的现象叫做汽化，
2020/5/19
蒸发能降低 周围物体的 温度吗？
2020/5/19
感受蒸发
小组实验
1.温度计置于空气中，读数是_________。 2.温度计插入酒精中，读数是_________。 3.温度计从酒精中取出后，读数怎样变化？ _______________________________ 最低的温度是__________。
液体表面积
相同 表面积大 相同
汽化与液化液化(PPT课件(初中科学)16张)
冷凝器里通过紧缩体积，液化放热
小试牛刀
戴眼镜的人吃汤面时，眼镜的镜片常常会 变得模糊，过一段时间后，眼镜的镜片又会 变得清楚了。这个现象中先后产生的物态依 次是（ A ） A．汽化——液化——汽化 B．液化——汽化——液化 C．汽化——凝固——汽化 D．液化——凝固——液化
小结
液化： 物质由气态变为液体的过程。
生活中的液化
●冬天，看到室外的人不断地呼出“白气”
“白气” 不是水蒸气，是小水滴。
呼出的水蒸气遇到冷空气 液化成雾状小水滴。
生活中的液化
我的眼镜怎么了？
●戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内或 碰到热气镜片会蒙上一层小水珠
室内或热气的水蒸气遇到冷镜片液化成小水 珠依附到镜片上。使镜片模糊不清。
生活中的液化
液化的方法 1、降低温度
2、紧缩体积
汽化吸热，液化放热
靠近壶嘴处温 度较高，水蒸气没 有被液化,而后面一 段水蒸气温度较低， 液化成小水滴，所 以能被看见。
思考与讨论
●被100℃的水蒸气烫伤,比被100℃的水烫伤严 重得多,为什么?
因为水蒸气液化 需要放出热量.
液化放热
汽化吸热，液化放热应用
电冰箱原理 汽化吸热 液化放热
冷冻室里沸腾，汽化吸热 低沸点的冷凝剂
实际生活中，许多气体需要在常温下 液化。那么除了降低温度，还有什么 方法可以使气体产生液化呢？
●紧缩体积
气体液化的方法——紧缩体积
丁烷气体液 化储存在气 体打火机里
将石油气 液化储存 在钢罐里
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
同时采 用降和 蔼紧缩 体积两 种方法 将氧气 和氢气 液化储
存在箭 体中的
气体液化后其体积减少1000倍左右，便 于储存、运输和使用。
小试牛刀
戴眼镜的人吃汤面时，眼镜的镜片常常会 变得模糊，过一段时间后，眼镜的镜片又会 变得清楚了。这个现象中先后产生的物态依 次是（ A ） A．汽化——液化——汽化 B．液化——汽化——液化 C．汽化——凝固——汽化 D．液化——凝固——液化
小结
液化： 物质由气态变为液体的过程。
生活中的液化
●冬天，看到室外的人不断地呼出“白气”
“白气” 不是水蒸气，是小水滴。
呼出的水蒸气遇到冷空气 液化成雾状小水滴。
生活中的液化
我的眼镜怎么了？
●戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内或 碰到热气镜片会蒙上一层小水珠
室内或热气的水蒸气遇到冷镜片液化成小水 珠依附到镜片上。使镜片模糊不清。
生活中的液化
液化的方法 1、降低温度
2、紧缩体积
汽化吸热，液化放热
靠近壶嘴处温 度较高，水蒸气没 有被液化,而后面一 段水蒸气温度较低， 液化成小水滴，所 以能被看见。
思考与讨论
●被100℃的水蒸气烫伤,比被100℃的水烫伤严 重得多,为什么?
因为水蒸气液化 需要放出热量.
液化放热
汽化吸热，液化放热应用
电冰箱原理 汽化吸热 液化放热
冷冻室里沸腾，汽化吸热 低沸点的冷凝剂
实际生活中，许多气体需要在常温下 液化。那么除了降低温度，还有什么 方法可以使气体产生液化呢？
●紧缩体积
气体液化的方法——紧缩体积
丁烷气体液 化储存在气 体打火机里
将石油气 液化储存 在钢罐里
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
同时采 用降和 蔼紧缩 体积两 种方法 将氧气 和氢气 液化储
存在箭 体中的
气体液化后其体积减少1000倍左右，便 于储存、运输和使用。
初中物理气化和液化精品PPT课件
请同学们大胆猜想
实验装置图:
●设计实验 和进行实验
实验前先回答下面的问题 1、实验中怎样就能够“既节约能源又节省时间？
★加盖子，可以防止热量散失。 ★选择温度适当高一些的水来加热。 ★水量适中
2、怎样使用酒精灯？
★用外焰
★不能用一只酒精灯引燃另一只酒精灯 ★熄灭火焰不能用嘴吹，要用灯帽盖灭
仔细观察，认真思考
一、填空：
１.物质从（液）态变成(气 )态的现象叫汽化;从(气 ) 态变成(液)态的现象叫液化.蒸发和(沸腾 )是汽化的两 种方式.
２.液体沸腾的条件为: （ 达到沸点 ）和 （ 继续吸热）．
３.夏天在游泳池里游泳,刚从水中出来时,会冷得发抖, 这是因为（ 蒸发吸热致冷 ）．
４．在病人发高烧时，可能用酒精擦病人的身体，这 样可降温，原因是酒精（ 蒸发 ），从人体 （ 吸热 ），所以病人的体温降低．
（3）、从“火洲”坎儿井的 结构你能得出影响液体蒸发 快慢的因素吗？
（（（123）））———液液液—— —体 面体———温空表———度气面———的流积———高动的———低的大———快小———慢———
4、医生常将中暑患者，扶到通 风的地方，并在病人身上檫酒精， 这样能使病人的体温很快下降， 这一过程包含的物理原理是什么？
也不作声，席后，悄然而退。
资 •
转眼入冬，林则徐设宴回请传教士。席上自然少
不了云南名食－－过桥米线。这过桥米线是将蔬菜、
米和肉片和入鸡汤，用砂锅煮熟的。徐府家人揭开砂
锅锅盖，只见锅内汤面上浮着厚厚的一层油，却不冒
料 一丝热气。这传教士见此汤颜色诱人，香气扑鼻又当
是一道凉汤，迫不及待地舀来一勺，倒入口中，只烫 得嘴不能合，十分难堪。林则徐连忙招呼：“我尚未
实验装置图:
●设计实验 和进行实验
实验前先回答下面的问题 1、实验中怎样就能够“既节约能源又节省时间？
★加盖子，可以防止热量散失。 ★选择温度适当高一些的水来加热。 ★水量适中
2、怎样使用酒精灯？
★用外焰
★不能用一只酒精灯引燃另一只酒精灯 ★熄灭火焰不能用嘴吹，要用灯帽盖灭
仔细观察，认真思考
一、填空：
１.物质从（液）态变成(气 )态的现象叫汽化;从(气 ) 态变成(液)态的现象叫液化.蒸发和(沸腾 )是汽化的两 种方式.
２.液体沸腾的条件为: （ 达到沸点 ）和 （ 继续吸热）．
３.夏天在游泳池里游泳,刚从水中出来时,会冷得发抖, 这是因为（ 蒸发吸热致冷 ）．
４．在病人发高烧时，可能用酒精擦病人的身体，这 样可降温，原因是酒精（ 蒸发 ），从人体 （ 吸热 ），所以病人的体温降低．
（3）、从“火洲”坎儿井的 结构你能得出影响液体蒸发 快慢的因素吗？
（（（123）））———液液液—— —体 面体———温空表———度气面———的流积———高动的———低的大———快小———慢———
4、医生常将中暑患者，扶到通 风的地方，并在病人身上檫酒精， 这样能使病人的体温很快下降， 这一过程包含的物理原理是什么？
也不作声，席后，悄然而退。
资 •
转眼入冬，林则徐设宴回请传教士。席上自然少
不了云南名食－－过桥米线。这过桥米线是将蔬菜、
米和肉片和入鸡汤，用砂锅煮熟的。徐府家人揭开砂
锅锅盖，只见锅内汤面上浮着厚厚的一层油，却不冒
料 一丝热气。这传教士见此汤颜色诱人，香气扑鼻又当
是一道凉汤，迫不及待地舀来一勺，倒入口中，只烫 得嘴不能合，十分难堪。林则徐连忙招呼：“我尚未
气体液化与分离
i i w w T 1(S1 Sf ) (h1 hf ) f m m
(3.18)
图3.9 液化率与极限液化率 随制冷剂流率的变化。
制 冷 原 理 与 技 术
图3.10 带预冷林德－汉普 逊系统单位质量氮气液化功
5. 林德双压系统
制 冷 原 理 与 技 术
图3.11 林德双压系统
制 冷 原 理 与 技 术
r m 定义制冷剂的质量流率比: r m
液化率:
(3.14) (3.15)
h1 h2 ha hc y r h1 h f h1 h f
(3.16)
带预冷系统的最大液化率:
h6 h3 y max h 6 hf
(3.17)
假定主压缩机是可逆等温的,附加压缩机是可逆绝 热的.单位质量加工气体压缩耗功:
在常温下，平衡氢是75%正氢和25%仲氢的混合物 在液氢的标准沸点时，氢的平衡组成几乎全部为 仲氢，占99.8%。
单位质量的液化功:
(3.12)
h1 h f w w ( )[T1 (s1 s2 ) (h1 h2 )] f y h1 h2 m m
(3.13)
4. 带预冷林德－汉普逊系统
预冷林德－汉普 逊系统: 对简单林德－ 汉普逊系统，当热 交换器入口温度低 于环境温度时，可 以改善简单林德－ 汉普逊系统的性能 指标。
第三章 低温原理与技术
制 冷 原 理 与 技 术
第一节 气体液化与分离 第二节 第三节 低温制冷机 低温绝热
3.1 气体液化与分离
制 冷 原 理 与 技 术
3.1.1 气体液化
3.1.2 3.1.3
3.1.4 3.1.5
气体分离和纯化系统 气体的分离原理
汽化和液化ppt汽化和液化PPT
汽化和液化ppt-汽化和液化PPT仔细观察，认真思考１、沸腾前，对水加热，水温如何变化？你还发现了其他什么现象吗？２、沸腾时，继续加热，水温如何变化？发生的程度如何？３、停止加热，水温度又如何变化？此时水能否沸腾？当水温升高到９０oC 时，每隔１min记录一次温度计示数，直到水沸腾３min后停止读数。
根据数据作出图表，并画出时间—温度变化曲线：4、通过上面的实验你能总结出液体沸腾必须具备那两个条件：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、你还能总结出液体沸腾有那些特点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿在标准大气压下蒸发特点从以上两个活动，你能得出它们的共同特点是什么？温度计示数变化说明了什么？2：探究“火洲”坎儿井、坎儿井：是一个工程，输水过程中可以减少水的。
、你认为坎儿井的哪些结构特点能达到上述目的。
——————————————————————————————————————、从“火洲”坎儿井的结构你能得出影响液体蒸发快慢的因素吗？——————————————————————————————相传，林则徐在云南任职时，某年的盛夏，一位初来乍到的传教士宴请林则徐。
席间，传教士命家人呈上一道凉点－－冰淇淋。
此前，林则徐从未见过这种点心，看上面雾气腾腾，以为必定很烫，遂挑来一匙，用嘴慢慢吹过，送入口中，谁知入口后，却凉透后心。
传教士及家人掩嘴暗笑，林则徐自知有失颜面，也不作声，席后，悄然而退。
转眼入冬，林则徐设宴回请传教士。
席上自然少不了云南名食－－过桥米线。
这过桥米线是将蔬菜、米和肉片和入鸡汤，用砂锅煮熟的。
徐府家人揭开砂锅锅盖，只见锅内汤面上浮着厚厚的一层油，却不冒一丝热气。
这传教士见此汤颜色诱人，香气扑鼻又当是一道凉汤，迫不及待地舀来一勺，倒入口中，只烫得嘴不能合，十分难堪。
林则徐连忙招呼：“我尚未来得及向阁下介绍此汤，实在失礼，大有得罪。
《汽化和液化》精品课件ppt
04
教学资源
教学大纲
1
教学内容和基本要求符合课程标准和教学目标 。
2
重点突出，难点分散，注重与初中化学知识的 衔接。
3
体现科学精神和探究精神，注重培养学生的思 维能力和创新能力。
教学进度表
详细规划了每个章节的教学时间和内容，合理分 配教学课时。
根据教学内容的难易程度和重要程度，科学安排 教学顺序。
课堂表现考核
学生上课回答问题、参与课堂讨论 和小组合作等表现，以及遵守课堂 纪律情况。
作业考核
布置的课堂和课后作业，包括书面 和电子版作业，考查学生对课堂内 容的理解和掌握程度。
平时测验考核
定期进行课堂小测验，了解学生对 课堂内容的掌握情况，促使学生及 时复习巩固。
期末考试考核方式及标准
期末考试考核占比
期末考试考核占总评成绩的50%，采用闭卷笔试 形式。
考试时长与题型
考试时长为90分钟，题型包括选择题、填空题、 简答题和计算题等。
考试内容与难度
考试内容覆盖本学期所学知识点，难度适中，注 重考查学生的理解和应用能力。
实验成绩考核方式及标准
要点一
实验成绩考核占比
要点二
实验操作考核
实验成绩考核占总评成绩的20%，包 括实验操作和实验报告两部分。
实验数据分析
学生通过实验数据的分析和处理，进一步理解和掌握汽化和液化的基本规律和原 理。
网络教学平台
在线资源
提供丰富多样的在线学习资源，包括教学视频、电子教案、 习题库等，满足学生自主学习的需求。
互动交流
通过网络平台，学生可以与老师互动交流，提出疑问、分享 学习心得和讨论问题，促进学习的互动和交流。
汽化现象的分类：蒸发和沸腾 。
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