阳光会拐弯
四年级下册科学全册教案(粤教版)
四年级下册科学全册教案（粤教版）广东教育版四年级下册科学教案单元光教材分析：本单元包括《光的传播》、《镜子》、《彩虹》和《光与生活》四课。
《光的传播》要求学生通过实验了解光沿直线传播的规律和小孔成像的原理，会自制简易照相机。
镜子能使光拐弯，用镜子可反射光，从镜子里看到的物体的像与实物是对称的，也是相反的。
用两面镜子组合起来，从中看到的像是物体反像的反像，因而与实物是一致的。
利用光会拐弯的性质可制作潜望镜。
镜子在日常生活中的应用非常广泛。
彩虹的光的折射现象。
光透过不同的介质时也会拐弯。
太阳光的折射会使光分解成彩色的光带，形成彩虹，一般在雨后初晴空气比较潮湿的条件下可以看到，在阳光下喷雾也能使彩虹再现。
光和任何事物一样，既有有利的一面，也有不利的一面，太阳光可以照明，发出热量，使万物生长，帮人们做事，但太阳光也能伤害人们的眼睛，或使皮肤灼伤，还会产生光污染。
因此我们要想办法充分利用太阳光，又要最大限度地避免光的危害。
比如开发利用太阳能，太阳能发电装置和太阳能热水器就是实例。
课时光的传播教学内容：教材1-5页。
教学目标：知道光是沿直线传播的，了解小孔成像原理，会自制简易照相机。
教学用具：软管、蜡烛、小孔成像装置简易照相机等。
教学过程：欣赏导语，让诗一般的语言带我们走进课堂：星星眨着俏皮的眼睛，太阳送来无尽的光明。
这来自远方的光，走的是一条怎样的路径？雨过天晴为什么常见彩虹的身影？是否有了光才会有这缤纷的美景？引入新课：光与人们的生活关系密切，没有光，世界一片漆黑，没有光，万物死气沉沉，没有光，我们无法生存。
同学们，你们知道光是怎样传播的吗？今天我们通过实验来研究这个问题。
新课讲授：活动1：用弯曲的管子能从一端看到另一端吗？活动2：光线打靶游戏光从B孔射入，能照到几号靶？把中间档板上的孔挡住，光还能照到靶上吗？实验结论：光是沿直线传播的。
活动3：用小孔成像实验装置做小孔成像实验。
调整光屏位置，使蜡焰的像清晰地出现在光屏上。
人生路上学会拐弯的句子
人生路上学会拐弯的句子（48句）1.所谓，山不转，路转，路不转，人转。
做人，就是要懂得拐弯，静观其变，自会圆通，才能走得顺畅。
2.人生也并不是一条路走到黑的，人生路上会遇到很多坎坷，也会遇到很多弯路，我们要懂得拐弯，你才能遇见另外美丽的风景，你才能开拓你的视野，找到新的出路。
3.人生条条大道通罗马，哪怕是行到水穷处，你也能够遇到美丽的瀑布。
水道绝境是风景，人到绝处是重生。
4.只要你能够懂得拐弯，变则通，不变则堵，只有学会拐弯，懂得变通，那么你就会越来越优秀，越来越成熟，从而能够遇事不慌，从容豁达，凡事都是想得出来办法去解决。
5.做人，懂得拐弯，才能学会变通。
为什么别人都疏远你，跟你聊不来，跟你说不清楚，觉得你总是很固执，说话也不懂得照顾别人的感受，只会认死理，只会跟别人起争执，所以，别人就觉得很你相处很累，就渐渐地疏远你了。
6.做人，不能认死理而不会变通，这样子不懂得人情世故，别人怎么会跟你一起相处呢？只有懂得人情世故，遇事能够变通，别人也才能跟你相处舒服。
7.做人，学会拐弯，才能找到新出路。
自己的命运，靠自己去改变。
当你遇到不顺的时候，当你感觉无路可走的时候，拐弯就是前进的一种方式。
人行走在路上，不进则退。
路不通的时候，我们就要选择拐弯，才能在下一个路口找到新的出路。
8.人不能太固执，换一条路，照样可以走，就看自己是怎么想的。
世界上本没有路，走的人多了，便成了路。
只要你愿意，你始终都会有路可走，即使有些路，并不是很平坦，会遇到沟沟坎坎，但是人生何尝不是这样呢，苦尽甘来，当你走过了所有的弯路，今后尽是坦途。
9.做人，学会拐弯，一切就顺了。
很多时候，你之所以不顺，都是因为你不懂得拐弯，就是因为你不懂得转换思维，不懂改变角度去想问题，从而一直活得很苦恼。
人这一生，不如意的事情十之八九，我们常想一二，不思八九。
10.遇到事情的时候，想不通了，就要反思自己，是不是该要换个角度了，只有这样，你才能找到方向，让自己更好地前进。
人要学会拐弯作文
人要学会拐弯作文篇一《拐弯，人生的别样风景》人生就像一条路，不可能总是笔直平坦的，有时候拐弯才能看到更美的风景。
就像我那次爬山的经历一样，让我深深懂得了这个道理。
那是一个阳光正好的周末，我和朋友兴致勃勃地去爬山。
那座山看起来不是特别高，我们自信满满地就开始往上爬。
刚开始的时候，山路还比较宽阔平坦，我和朋友一路上有说有笑，还一边欣赏着周围的景色。
路边有各种各样不知名的小花小草，在微风中轻轻摇曳着，仿佛在向我们招手。
可是，爬到半山腰的时候，情况就不太妙了。
前面的路突然变得崎岖陡峭起来，有很多大石头横在路上，周围还布满了带刺的藤蔓。
我的额头开始冒汗，每走一步都要小心翼翼地，生怕一不小心就摔倒。
我的朋友也没有了一开始的轻松欢快，皱着眉头思考着该怎么继续前进。
正当我们有些不知所措的时候，我发现旁边有一条小路，它朝着山的另一侧蜿蜒而去。
这条路看起来有点窄，但似乎没有这边这么险峻。
我犹豫了一下，想着如果继续沿着原来的路走，可能会越来越难走，说不定还会被困在半山腰呢。
于是，我提议走这条小路试试。
我的朋友虽然有些担心，不过还是跟着我走了。
沿着小路走，刚开始的时候还挺顺利的。
渐渐的，我们周围的景色变得不一样了。
这边有一片小小的树林，阳光透过树叶的缝隙洒下，地上有一片片斑驳的光影。
树林里还有鸟儿在欢快地歌唱，那声音清脆悦耳，就像在演奏一场独特的音乐会。
我们还发现了一个小水潭，水潭的水清澈见底，可以看到水底的小石子和小鱼。
如果我们当时没有选择拐弯，沿着原来艰难的路继续走，又怎么能看到这么美丽又宁静的画面呢？人生也是如此，当我们遇到困难，原有的道路走不通或者不好走的时候，不妨学会拐弯，说不定会有意外的惊喜在等着我们呢。
篇二《拐弯：挫折后的新起点》有句话说“条条大路通罗马”，可是有时候我们总是固执地认准了一条路，却不知道拐弯换条路，可能会更快到达目的地。
就拿我学画画的事儿来说吧。
我小时候特别喜欢画画，每次看到那些画家画出来的美丽画卷就羡慕得不行，于是吵着要学画画。
以拐个弯为话题的作文
以拐个弯为话题的作文•相关推荐以拐个弯为话题的作文（精选29篇）相信大家都经常接触到作文吧，尤其是作为主要学习作文类别之一的话题作文，话题作文比命题作文和命意作文带有更多的创造性，关键是对话题要有深刻的洞察力、敏锐的反映力、流畅的表达力。
那么你有了解过话题作文吗？以下是小编收集整理的以拐个弯为话题的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
以拐个弯为话题的作文篇1一天带着6岁的小孩闲逛，碰到两位同事，其中一位同事热情地打了声招呼：“哎呀，难得见你带小孩出来玩。
”另一位同事马上接过话：“不对，是小孩带他出来玩。
”平时我们总是习惯于认为大人带小孩出来玩，其实，换个角度看还确实是小孩带我出来玩。
一方面，平时的我喜欢坐在电脑前，不愿出去走动，只有小孩要求出来时，我才会跟着出来。
另一方面，小孩走到哪里，我跟到哪里。
平时的我不喜欢到别人家里坐，可是，小孩如果去了别人家里，我也只得跟着进去。
这样看来，的确是小孩带我出来玩。
同事的点拨，让我发现了让思维拐个弯是件蛮有趣的事情，让我不禁陷入了思考。
是人放羊，还是羊放人？常规的答案肯定是人放羊。
换个角度，其实是羊在放人。
羊吃草的时候，吃到哪里，人就得跟到哪里。
羊知道哪个地方有好草，它边吃就边往那个地方去了，但人却不知道，所以，人只能跟着羊走。
羊还知道哪个地方有水，吃到一定的时候，它自然而然地就向那个地方走去，它不乱走，它从来不会迷路，有经验的牧民跟在羊后面，总是能够找到水。
还曾看到这样的例子。
美术课上，老师拿出一张白纸贴到黑板上，然后让学生选各种颜色的彩笔，将自己的名字写在纸上。
同学们尽管很纳闷，不知老师的用意所在，但是他们还是很快在纸上签名。
等全班同学都写完，同学的名字已经占满了整张纸。
这时老师问道：“谁还能在纸上画出一朵花？”大家纷纷摇头，认为纸上已毫无空隙，不能再画一朵花。
老师没再说什么，他揭下纸，伏在桌子上挥笔作画。
很快，一朵美丽的花被老师画好了，原来，老师只是把纸翻了过来，便用纸的另一面画出了美丽的花朵！一张纸有两面，但常人看到的是密密麻麻的签名，很少有人想到我们只要换一面过来，就可以重新在纸上写字或画画。
让阳光拐个弯儿阅读答案
篇一：让阳光拐个弯儿阅读答案让阳光拐个弯儿(阅读练习）1、根据拼音写出汉字：擦shì（）2、文中的小男孩很善良,请用简洁的语言概括小男孩“善良”的具体表现.（1）（2）（3） 3、小男孩和姑娘各自把自己心中的一缕阳光给予了对方,联系文章内容可知,姑娘得到的“阳光”具体指；小男孩得到的“阳光”具体指 .4、第（15）段“那个善意的玩笑”是指 5、结合文章内容说说“让阳光拐个弯儿”在文中的含义.（1）（2） 6、文章第（10）段写到姑娘在静静地享受着阳光,却不断有泪水从眼角溢出.此时姑娘的内心一定是起伏不平的,请根据文章的前后内容,合理地补出姑娘此时的心理活动（80字左右） 7、沉默无语→眉头紧锁→( )→( )→乐观生活8、试比较下列句子,哪一句表达效果更好?请说说你的理由.(3分)a、她浅笑着,有时将阳光捧在手上,有时将阳光涂在额头.(原句)b、她浅笑着,有时阳光照在她的手上,有时阳光照在她的额头.(改写句)_______________________________________________________________9、试分析下列句中带下划线词语的含义?(4分)(1)慢慢地,姑娘的脸不再苍白,有了阳光的颜色.(2分)________________________________________________________________(2)每个人的心里都有这样一缕温暖的阳光,你给予别人的越多,剩下的就越多.(2分)________________________________________________________________10、试简要概括文中“小男孩”的性格特点.(3分)________________________________________________________________11、阅读本文之后,你有什么收获或启示?请选择其中一个角度,联系生活实际谈一谈.(4分)让阳光拐个弯儿（答案）1、拭2、（1）小男孩总是大方地把父母带给他的好东西分给病友和姑娘（2）小男孩看到姑娘脸色苍白就主动提议调换病床让她晒太阳（3）小男孩坚持每天早起用两面镜子让清晨的阳光拐弯,反射到姑娘的病床上 3 为了让小男孩能看见自己而努力活着,每天清晨早早醒来等待他给予的阳光为了长大后娶姑娘做媳妇而努力活着,每天清晨早早醒来让阳光反射到她的病床上4、女孩答应小男孩等他长大了给他当媳妇5（1）善良的小男孩用两面镜子让清晨的阳光拐弯,反射到姑娘的病床上（2）面临死亡的小男孩和姑娘,每天互相关心,为了给予对方温暖和希望而努力活着6、示例：只要努力,人生总有“阳光”照耀.我怎能因为病痛的折磨就轻易放弃自己的生命呢?我不能自暴自弃,我决不能屈服于病魔.这个小男孩为了让我照到阳光,很努力地想方设法让阳光拐弯.我已经答应他等他长大就给他当媳妇,我不能让他哪天清晨醒来就看不见我,我要努力让自己活着!7、(2分)展现笑容——感动流泪(符合原文意思即可得分)8、(3分)a句好.一个“捧”字,一个“涂”字,表现了姑娘专注、高兴的神态,这两个字化被动接受为主动追求阳光,姑娘那种由悲观到乐观的人生态度的转变跃然纸上.(判断1分,说理2分,意思大致相同即可得分)9、(4分)(1)①指姑娘脸上的红润,快乐灿烂的笑容.②深层意思是姑娘对生活开始有了希望和信心.(2分,答出任意一点即可得全分)(2)指对别人的关怀与帮助,无私的爱.(2分,意思大致相同即可得分)10、(3分)①活泼好动②天真纯朴善良③乐于助人④开朗乐观⑤热爱生活(写出一个计1分,3个计满分)11、(4分)收获或启示示例：①人要有爱心.②爱心能产生奇迹.③没有过不去的坎,任何时候都不要失去希望和信心.④送人玫瑰,手留余香,你付出越多,收获也会越多.与人分享快乐,快乐就变成了两份.(围绕一点简要阐述,言之成理得2分,联系生活实际得2分) 20、给下列句中带下划线的字注音。
拐弯的阳光
拐弯的阳光01几年前，我因为骑车不慎摔伤了，在医院里住了好几个月。
同一病房里有四张病床，我和一个小男孩占据了靠窗的那两张，另外两张床，有一张属于一位小姑娘。
小姑娘脸色苍白，很少说话，长时间半睡半醒地眨闭着眼睛。
她身体越来越差，刚来的时候还能扶着墙壁走几步，后来只能躺在床上。
我知道，那小姑娘是外县人，父母离异了，她随母亲来到这个县城打工，想不到一场突然车祸变故，令母亲永远离开了她。
她在这个县城里不再有一个亲人，也没有一个朋友。
她正用母亲留下来的不多的积蓄，延续着年轻却垂危的生命。
是的，她只是无奈地延续生命。
一次，我去医护办公室，听到护士们谈论她的病情。
护士长说，小姑娘肯定治不好了。
小男孩也生着病，但非常活泼好动，常常缠着我，要我给他讲故事，声音喊得很大。
每当这时，我总是偷偷瞅那小姑娘一眼，也总是发现她眉头紧锁。
显然，她不喜欢病房里闹出任何声音。
02小男孩的父母天天来，给儿子带好吃的，带图书和变形金刚。
小男孩大大方方地把这些东西分给我们，当然也包括给小姑娘一份。
如果小姑娘闭着眼睛假装睡着，他就把东西堆放在她的床头，然后冲我们做鬼脸。
一次，我去医院外面买报纸，看见小男孩的父亲抱着头蹲在路边哭。
我一连问了他好几遍，他才说儿子患上绝症，大夫说他儿子活不过这个冬天。
一个病房里摆着四张病床，躺着四个病人，却有两个病人即将死去，并且都是花一样的少年。
我心情十分压抑。
一切都是从那个下午开始改变的。
小男孩又一次抱着一堆东西送到小姑娘的床头。
姑娘心情好一些了，正在听收音机里的音乐节目。
她对小男孩说声谢谢，还对小男孩笑了笑。
小男孩得意忘形，赖在小姑娘的床前不肯走。
小男孩说，姐姐，你笑起来很好看。
小姑娘没有说话，再次冲小男孩笑了笑。
小男孩说，姐姐，等我长大了，你给我当媳妇吧！病房里的人都笑了，包括那小姑娘。
看得出来，那是很开心的笑。
姑娘说，好啊！她还伸出手摸了摸小男孩的头。
小男孩问，你的脸为什么那么苍白？姑娘说，因为没有阳光。
教科版小学科学五年级上册1-1 有关光的思考同步试题
1.1 有关光的思考一、单选题1.下列关于光的说法不正确的是( )。
A. 光在空气中沿着直线传播B. 蜡烛、电灯属于人造光源C. 光是一种无色无味的气体2.下列属于光源的是（）A. 明亮的月亮B. 明亮的眼睛C. 明亮的汽车大灯3.下列物体中不是光源的是( )。
A. 月亮B. 萤火虫C. 荧光棒4.下列物体中，不属于光源的是( )。
A. 点燃的蜡烛B. 月亮C. 萤火虫5.在做光会“拐弯”实验时，光源最佳的选择是（）A. 普通手电筒B. 聚光手电筒C. 日光灯6.奇奇明显感觉到中午比早上更热一些，而且阳光更加刺眼，其道理是( )。
A. 光越强，温度越高B. 光越强，温度越低C. 光越弱，温度越高D. 光的强弱和温度高低无关7.下列物体，不是光源的是（）。
A. 燃烧的蜡烛B. 月球C. 太阳8.（）是地球上最大的光源，它给地球上的万物提供了光和热。
A. 亮着的电灯B. 燃烧的蜡烛C. 太阳9.下列可以称为光源的是（）A. 镜子B. 月亮C. 闪电10.下面不属于光源的是。
A. 萤火虫B. 月亮C. 电灯11.阳光是( )。
A. 三色光B. 五色光C. 七色光12.下列属于人造光源的是( )。
A. 萤火虫B. 闪电C. 电灯13.下列关于光的说法正确的是( )A. 没有光，我们就不能看到周围的物体B. 光只能在空气中沿直线传播C. 光是看不见，摸不着的14.以下光源中，（）可以称作生物光源的代表。
A. 太阳B. 萤火C. 篝火D. 闪电15.下列物体中，属于光源的是( )A. 萤火虫、彩虹B. 打火机、月亮C. 点燃的火柴、太阳16.装饰画与写实画不同，它（）。
A. 偏重表现形式的装饰性。
B. 强调真实光影和透视关系。
C. 不注重色彩的象征性及整体的和谐。
17.中秋节时，小明一家在室外赏月，看到了月光下一家人长短、大小不同的人影。
此时，形成人影的光源是（）。
A. 月亮B. 地球C. 太阳18.镜子不能称为光源，是因为它不是( )的物体。
满分作文拐弯处
满分作文拐弯处在我的记忆中，有那么一个拐弯处，它承载了太多的温暖与感动，每当我想起，心里都像是被阳光照耀着，暖烘烘的。
那是一个再平常不过的周末午后，阳光透过斑驳的树叶洒在地面上，形成一片片光影。
我骑着自行车，哼着小曲，在小巷里穿梭。
风拂过我的脸颊，带来丝丝凉意，心情格外舒畅。
就在我享受着这美好的时光时，突然发现前方有一个拐弯处。
这个拐弯处有点特别，它的角度比较急，而且路边还堆着一些杂物。
我心里暗自嘀咕：“可得小心点，别在这栽跟头了。
”然而，怕什么来什么，当我试图拐过去的时候，车轮不知碰到了什么，一下子失去了平衡。
我瞬间慌了神，手忙脚乱地想要控制住车子，可一切都太晚了。
只听得“哐当”一声，我连人带车摔倒在地。
那一瞬间，我的大脑一片空白，只感觉到膝盖和手掌传来一阵火辣辣的疼痛。
“哎呀，这可咋办呀！”我忍不住叫出了声。
坐在地上，我看着擦伤的手掌，鲜血正慢慢渗出来，膝盖也疼得厉害，估计也破皮了。
心里那叫一个委屈，好好的周末怎么就变成这样了呢。
就在我不知所措的时候，一个身影出现在拐弯处。
那是一位老奶奶，她穿着朴素，头发花白，脸上布满了皱纹，但眼神却十分慈祥。
她看到我摔倒，急忙加快脚步走过来。
“孩子，摔着了吧？快让奶奶看看。
”老奶奶一边说着，一边弯下腰来查看我的伤势。
“奶奶，我没事，就是擦破点皮。
”我强忍着疼痛，故作坚强地说道。
“这还叫没事？都流血了。
”老奶奶皱起了眉头，“来，孩子，先起来，到奶奶家坐坐，处理一下伤口。
”我犹豫了一下，毕竟是陌生人，心里有点犯嘀咕。
但看到老奶奶那关切的眼神，实在不忍心拒绝，便在她的搀扶下站了起来。
一瘸一拐地跟着老奶奶来到了她家。
这是一间不大的屋子，虽然简陋，但却十分整洁干净。
老奶奶让我坐在椅子上，然后转身去拿医药箱。
“孩子，忍着点疼啊。
”老奶奶一边用酒精给我消毒，一边轻轻地吹着伤口，那小心翼翼的样子，就像是在对待一件珍贵的宝贝。
“奶奶，我不疼。
”其实伤口被酒精刺激得生疼，但看到老奶奶这么用心，我怎么好意思喊疼呢。
光会拐弯中班科学教案
光会拐弯中班科学教案教学目标：1. 了解光是如何传播的；2. 理解光的直线传播和折射现象；3. 观察光的折射现象，并且能够解释其原因；4. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学准备：1. 教师准备：准备好白纸、尺子、水杯、笔和手电筒等；2. 学生准备：准备好笔和笔记本。
教学过程：引入：1. 准备阶段：教师向学生展示一张白纸，并且在纸上画一条直线，然后问学生直线是怎么画出来的；2. 引导讨论：教师引导学生思考，直线是由什么组成的，能否将直线进行弯曲。
实验一：观察光的直线传播1. 准备阶段：教师向学生展示一张白纸，并且在纸上画一条直线。
然后，教师用手电筒照射纸上的直线，让学生观察光的传播情况；3. 讨论解释：教师引导学生讨论，为什么光能够沿着直线传播；4. 理论解释：教师向学生解释，光的传播是由于光是由一束束微小的光子组成，光子在传播过程中具有一定的速度和方向，因此才会形成直线的传播。
实验二：观察劈射现象1. 准备阶段：教师向学生展示一张白纸，并且在纸上画一条直线。
然后，教师将一杯水放在直线的前方，并用手电筒照射直线，让学生观察光的传播情况；2. 学生实验操作：学生重复教师的操作，并观察光的传播情况；3. 讨论解释：教师引导学生讨论，为什么在水杯前方的直线传播变了方向；4. 理论解释：教师向学生解释，光在从一种介质传播到另一种介质时，会发生折射现象。
折射现象是由于光在不同介质中传播速度不同，当光从一种介质进入另一种介质时，光的速度会改变，从而改变了光的传播方向。
实验三：观察折射角度与入射角度的关系1. 准备阶段：教师向学生展示一张白纸，并且在纸上画一条直线。
然后，教师准备两个不同角度的透明玻璃板，将其放在直线前方的不同位置，用手电筒照射直线，让学生观察光的传播情况；3. 测量角度：学生使用尺子测量入射角度和折射角度，并记录数据；4. 讨论解释：教师引导学生讨论，折射角度与入射角度之间是否有关系；5. 总结结论：教师引导学生总结，折射角度与入射角度之间呈现出一定的数学关系，即折射角度与入射角度满足较为固定的比例关系。
生活中光线转弯的例子
生活中光线转弯的例子老子说：“五色令人目盲，五音令人耳聋。
”不同的颜色、声音会让我们感到愉悦或者痛苦；眼睛和耳朵接受外界信息的途径不一样，所以对于某些事物我们能够轻而易举地分辨出来，而有些却需要更多的时间和精力去甄别，比如光线转弯带给我们的困惑。
俗话说得好，光线转弯就是世上最美丽的风景！当你站在海边仰望大海，看见湛蓝深邃的天空中，太阳就像个魔术师，绽放着绚烂夺目的光芒，照亮了一望无际的海洋。
一颗流星从浩瀚夜空滑过，一闪即逝，短暂但又永恒。
仔细观察周围环境里那许许多多奇妙的光影变化吧！每一束柔软温暖的光线都将为你带来生活新希望！当明媚的春光洒满房间，阳光穿透窗帘的缝隙照射进屋内，与灯火交相辉映，让整个房间充满浓浓的暖意。
我独自坐在客厅读书，迎面投来几缕微弱的灯光，虽然这灯光并没有家里华丽的吊灯那么耀眼，也没有街道两旁路灯散发出的强烈白光刺激，但它在光影之间仿佛是冬日的一片温暖，驱走了寒冷和黑暗，也带给我勇气和力量，推开我向前行。
冬天里下雨总会带来阴沉压抑的心情，于是躲在房间里看书就成了一种乐趣，特别是当看到经典文学作品时，便觉得这一刻身处诗歌般的梦幻世界里，这光线正是世上最美丽的文字。
夕阳西下，橙红色的余晖透过落地玻璃窗折射进房间，洒在写满英语单词的书页上，时间凝固，而这只是一瞬间的画面，随后灰飞烟灭，万物归于寂静。
这里可爱的光线就像四季轮回中最完美的邂逅，让思绪遨游其中，畅享一段悠闲恬适的岁月时光。
今晚和朋友聊起了他小时候的故事。
因为年纪较小的缘故，他似乎很少提及父母亲，记忆里唯一能够证明的便是每次出门，家人都用手遮住了阳光，导致我至今还记得那温暖如玉石一般的感觉……我忽然想起从前做的一个小实验——把蜡烛点燃，靠近手掌，感觉那股热度使人温暖安详。
由此我联想到了他，他曾经也用双手捂住眼睛来减缓刺眼光线对视觉的伤害。
现在已经长大了的他可以告诉我怎么做才能减缓光线带给眼睛的疲劳，怎么用合理的方式去控制外部光源带给眼睛的负担。
《光的传播方向会发生改变吗》解密光的转弯
《光的传播方向会发生改变吗》解密光的转弯在我们日常生活中，光似乎总是沿着直线传播，照亮我们的世界，让我们能够看清周围的一切。
但你是否曾经想过，光的传播方向真的永远不会改变吗？答案是：会的！光在某些特定的条件下，其传播方向会发生改变，这一现象背后蕴含着丰富而有趣的物理原理。
要理解光的传播方向为何会改变，我们首先得从光的本质说起。
光，其实是一种电磁波，它具有波粒二象性。
在大多数情况下，光表现出波动性，这意味着它会像水波一样传播。
当光遇到不同的介质时，比如从空气进入水或者从玻璃进入空气，它的传播速度会发生变化。
而光的传播速度一旦改变，其传播方向往往也会随之改变，这种现象被称为光的折射。
想象一下，你在一个平静的池塘边，将一根笔直的木棍斜插入水中。
从水面上方看，木棍似乎在入水处“折断”了。
这就是因为光在从空气进入水时发生了折射。
在空气中，光传播得较快；而在水中，光的传播速度变慢了。
由于光总是选择传播时间最短的路径，所以当它从一种介质进入另一种介质时，传播方向就发生了改变，以保证能够尽快到达目的地。
光的折射现象在我们的生活中随处可见。
比如，我们戴的近视眼镜或远视眼镜，就是利用了光的折射原理来矫正视力。
眼镜片的材质与空气不同，光线穿过镜片时会发生折射，从而使得成像能够准确地落在视网膜上，让我们看得清楚。
还有，当我们把一块三棱镜放在阳光下，会看到七彩的光带，这就是光的折射将白色的太阳光分解成了七种颜色的光，形成了美丽的光谱。
除了折射，光还会发生反射。
当光遇到一个光滑的表面时，比如镜子，它会被反射回来，其传播方向也发生了改变。
反射的规律是入射角等于反射角，也就是说，入射光线与法线的夹角等于反射光线与法线的夹角。
我们每天照镜子看到自己的影像，就是光反射的结果。
在自然界中，光的反射也有着重要的作用。
比如，月亮本身并不会发光，但我们能够看到明亮的月亮，就是因为它反射了太阳的光线。
还有，在一些光学仪器中，如望远镜和显微镜，反射镜被广泛应用来改变光线的传播方向，以实现观测和成像的目的。
会“拐弯”的光
会“拐弯”的光作者：来源：《科学大众·小诺贝尔》2022年第02期“未见其人，先闻其声”，这句话的意思是隔着障碍物，未见到人，却听到了他的声音。
是什么造成这种现象呢？这是因为声音的本质是一种在空气中传播的波，它就像能拐弯一样，可以绕过障碍物传播。
那么，光的本质是什么呢？一直以来，无数科学家都在思考这个问题。
对于很多人来说，光是一种粒子，因为它总是直射，似乎也绕不过障碍物。
然而，英国物理学家托马斯·杨在1801年做了一个双缝干涉实验，证明了光也具有波动性。
假日期间，我也在思考这个问题，并尝试用家里能找到的简单物品做了双缝干涉实验。
实验器材红色激光笔、纸卡片、笔、刻度尺、卷尺、美工刀、白板（图1）。
实验原理通过查找资料，我明白两列波同时传播时会在空间某点叠加起来。
如果在这一点两列波总是波峰与波峰相遇、波谷与波谷相遇，那么在该点波的强度会增大（图2）。
相反，如果在这一点两列波总是波峰和波谷相遇，那么在该点，两列波相互抵消，波的强度为零（图3）。
这就是波的干涉现象。
比如我们常见的水波，两个水波相遇后，在重叠的地方就会形成干涉的波纹。
如果光具有波动性，那么来自同一个光源的两束光通过不同路径传播后，会形成类似的明暗相间的干涉图样。
为了生成两个来自同一光源的光束，通常是在一个隔板（本实验中用的是纸卡片）上刻两条细的缝隙让光源（实验中的光源由激光笔提供）照射上去。
实验步骤1.制作双缝先在一张扑克牌大小的纸卡片上画两条平行的细线，两条线间隔1毫米（图4a），然后用美工刀沿每条线刻出一道窄缝，缝的边缘尽量光滑。
2.擺放器材将纸卡片竖直放在激光笔前方，用卷尺量出距卡片前方2米处，摆放白板，也可用白色墙壁代替，把卡片和激光笔固定起来（图4b）。
3.生成干涉图像接下来是实验的最重要环节，打开激光笔，让发出的激光对准卡片上的双缝，不断调整位置，使透过双缝的激光在白板上形成图像，最后对图像进行拍照。
当激光笔和卡片摆放适当时，可以看到激光经过卡片上的双缝射出后，神奇的事情发生了：激光打到白板上，形成了一条条间隔均匀的明亮红色光条纹（图5a），两条相邻光带之间是暗条纹，即激光在那里减弱消失。
用光的直线传播知识来解释影子的形成
用光的直线传播知识来解释影子的形成示例文章篇一：《神奇的影子——光的直线传播奥秘》嘿，小伙伴们！你们有没有想过，为什么我们会有影子呢？这可太神奇啦！其实啊，这都是因为光的直线传播！你看，光就像个超级短跑运动员，它总是沿着直直的路线往前冲，从来不会拐弯儿。
这就导致了影子的出现。
比如说，在一个阳光明媚的日子里，我站在操场上。
太阳高高地挂在天上，那光芒直直地射下来。
我就像一个小障碍物一样，挡在了光的面前。
光没办法绕开我，于是在我身后就出现了一片黑黑的区域，这就是影子啦！这就好比一辆快速行驶的火车，轨道是直直的，它只能沿着轨道前进，如果前面有块大石头挡着，火车没办法绕过去，后面就会留下一段没有火车经过的空白。
光和这个是不是很像呀？再想想晚上我们拿着手电筒照东西。
手电筒发出的光也是直直地射出去的。
当我们把手放在手电筒前面，手后面不就有黑影了吗？还有啊，我们在路灯下走路。
路灯的光直直地照下来，我们走过去，影子就一会儿在前，一会儿在后，一会儿长，一会儿短，可有意思啦！这就好像我们在和影子玩捉迷藏一样。
我记得有一次，我和小伙伴们在路灯下做游戏。
我跑啊跑，影子也跟着我跑。
我突然停下来，影子好像也被我吓了一跳，猛地停住了。
小伙伴们都哈哈大笑，说我的影子太调皮啦！“这影子到底是怎么形成的呢？”我当时就在想。
后来老师告诉我们，这都是光的直线传播造成的。
所以说呀，光的直线传播可太重要啦，没有它，我们就看不到这么神奇的影子现象。
影子就像是光的直线传播给我们变的一个小魔术，让我们的生活变得更加有趣和奇妙！你们说是不是呢？示例文章篇二：嘿，同学们！你们有没有好奇过，为啥我们会有影子呀？这可太神奇啦！其实呀，影子的形成是因为光的直线传播。
这就好像是一列排得整整齐齐的小士兵，它们直直地往前冲，不会拐弯，也不会绕路。
想象一下，有一盏超级亮的灯，就像我们教室里的大灯一样。
当这灯光直直地照过来的时候，如果我们站在灯光前面，那光不就被我们挡住了吗？光没办法从我们身体里穿过去呀，它只能直直地继续往前走。
会拐弯的阳光，照亮角落里的孩子
寻找大国良师25广东省佛山市禅城区启智学校（以下简称“启智学校”），坐落在老城区一条不起眼的小巷子里。
校园不大，目前有145名在读学生，他们都是有着特殊需要的孩子。
其中70%的孩子是自闭症儿童，其余的孩子患有脑瘫、唐氏综合征、智力发育迟缓或情绪行为障碍等疾病。
马善波是这所学校资历最老的教师之一。
2012年，启智学校投入使用，她也从佛山市启聪学校调任至此。
时光荏苒，如今已是马善波在特殊教育领域的第20个年头。
她和身边的老师们，就像一束会拐弯的阳光，在太阳照不到的角落里，温暖着一个个折翼的小天使。
她有一把特殊的“钥匙”马善波是学校的德育主任，也同时担任生活语文教师和兴趣小组教学工作。
在学校里，她要随时面对孩子们各种各样的情绪行为问题——上课拍打桌子、乱走动、打架推人、大喊大叫、崩溃大哭等，旁人永远无法预料下一秒这些孩子会发生什么事情。
而在马善波看来，每一个孩子的异常行为背后都是有原因的，“这代表着一种向你求救的信号”。
阳阳患有自闭症，现在九年级的他在一年级刚入学时，经常在教室里跑来跑去，伴随着尖叫，还会随时随地呕吐。
经马善波了解，阳阳的呕吐已持续了很久，他的父母带他跑遍了当地的医院，做了详尽的检查，吃了许多药，依旧无济于事。
“自闭症儿童问题行为的发生会拐弯的阳光，照亮角落里的孩子——访广东省佛山市禅城区启智学校特殊教育教师马善波文 | 本刊记者 王梦茜然的机会，马善波发现阳阳在吃饭时，是整口整口咽下去的，甚至连青菜也是整根吞下去的。
“我当时怀疑是因为阳阳的咀嚼敏感期没有顺利度过，吞进去的食物让他肠胃不舒服，所以导致经常性的呕吐。
我问他的爸爸搭建理解与接纳的桥梁近年来，国家加大对特殊教育的投入。
为满足更多特殊儿童教育需求，教育部表示，在30万人口以上的县特殊教育学校全覆盖的基础上，鼓励支持20-30万人口的县建设义务教育阶段特殊教育学校。
我国特殊教育学校数量呈现逐年增长态势。
就佛山市而言，从十几年前仅有两所特教学校到现在有了七所特教学校，马善波见证着当地特殊教育的发展，也感受到社会各界对于特殊群体的关注越来越多。
拐个弯儿就能找到阳光_成长故事
拐个弯儿就能找到阳光多年前的一天，他来到新东方学习英语，萌发了一个异想天开的梦想：“要在这里当一名老师。
他没有大学文凭，英语底子更是薄弱，初中还有考过4分的历史。
毕业后，他千方百计的留在新东方，但做的是一些杂事，诸如扫地、倒垃圾，任何人都可以使唤他。
他小心谨慎地做好每一件事，同时也留意学校的发展，看是否需要其他人才。
他发现新东方没有自己的校刊，于是他提出办一份校刊的建议，并被学校所采纳，让他担任主编。
转瞬，两年过去，他把校刊办得非常出色，可是，他却出人意料地辞去了主编职务，原来，他没有忘记自己的初衷。
几年的历练，他出口成章，思维敏捷，特别是拼命三郎的精神，为领导和同事所称道，他想，这些也是当教师的重要条件吧。
在新东方当老师，谈何容易，先得过五关斩六将，留下的皆是精英。
他认为当老师最重要的是讲好课，得到学生的认可。
于是，他再一次当学生。
他聆听新东方最优秀老师的每一堂讲课，做了详尽的笔记，课后反复揣摩老师们的授课艺术和风格，还总结了听课的心得。
他知道，要想讲好课，还得实践。
因此，他在家里挂了块小黑板，每天坚持对爱人讲2个小时的课。
他在新概念英语教材上密密麻麻地做了很多记录，把书翻得连字迹都有些模糊了。
平时，总见他喃喃自语地念着怎么讲课，不熟知他的人还以为他神经出了问题呢。
他还收集了很多融哲理和趣味一体的精彩故事，一个一个地说给爱人和朋友听，直到他们脸上露出欣然的微笑为止。
因为，真正优秀的老师，是把深刻晦涩的道理用生动形象的故事来言说，寻求的是愉快的表达。
这些故事，可以在授课中适当穿插，作为调节剂，让学生放松精神，享受性地接受知识。
精心的准备，让他终于可以去叩开理想的大门。
他提着一小块黑板，拿着一支粉笔，夹着一本书，直奔新东方英语综合能力训练部主任徐燕老师的办公室，迫不及待地说：“徐老师，想耽误您15分钟，我想试讲。
”一下还没有反应过来的徐老师，压根儿没想到有这样应聘的人。
他口若悬河地讲了徐老师任选的一篇课文，15分钟过去，徐老师微笑颔首：“真服了你，这样的人才我岂能不要啊！”他长长地松了一口气，终于实现了梦想！他叫张少云，如今已是新东方的名师。
会拐弯的光线
会拐弯的光线
作者姓名：王李瑶 学 校：兴华小学
年 级：五年级 辅导教师：周德军
会拐弯的光线
看到这个题目，大家一定会很惊讶吧！在科学课上，我们不是学过光线在同一种均匀的物质中是沿直线传播的吗？光线怎么会拐弯呢？但这却是我们从一个有趣的实验中获得的。
一节科学课上，科学老师带我们做了一个有趣的实验：会拐弯的光线。
老师准备了一个能发出红色光束的小电筒、一只装满水的大矿泉水瓶、一个水槽，还有一把铁锥。
老师先让我们在装满水的矿泉水瓶中间偏下的地方用铁锥扎一个小孔，水在重力的压缩下，冲出小孔呈弧线形流出来。
这时，科学老师打开手电筒，让红色光束从小孔对面直射过来，我们惊讶的发现，接着水流的水槽底部有一个红色的光斑，光线照到了下面水槽的底面，老师让我伸出手掌在水流中间去接水流，奇迹又出现了，我的手掌上水流冲到的地方也有一个小小的红色光斑。
光线真的随着水流拐弯了。
实验结束了，科学老师要我们去探究这个令我们惊讶的现象。
我和几位同学通过上网查找资料学习，终于弄明白了产生这种现象的科学道理：光在同一种均匀物质中，是沿直线传播的。
可是，当光线从一种透明物质进入另一种透明物质时，会同时发生两种现象：一是改变方向进入另一种透明物质，叫做光的折射；二是被反射回来，叫光的反射。
由于水流受重力作用，呈弧线下落，水流与空气的接触面是弯曲的，红色光束在弯曲的水流与空气交界面之间中不断反射前行，从而造成光线转弯的现象。
会拐弯的阳光
会拐弯的阳光地上有一个的光晕，轻飘飘地跃动着波纹，如忽闪着绒毛的片羽。
他的心猛地一颤，像被撞了一下。
两年前，在同样的位置，也曾有相同的光晕。
他们婚后来到城市，在大排档经营小吃摊。
每日辛苦劳顿，她从不抱怨，只是偶尔说起居处的潮暗。
他们租住的小屋，狭小黑暗，绚丽不曾有一丝绚烂的阳光直射进来。
有一天，他满面笑容地说：“面包会有的，阳光也会有的。
”于是，刚进门天花板的她看到一道光束穿过窗户，准确地投射在小屋的基地。
她逆着光束，看它的源头，竟然是对面上用屋顶上的一面圆镜。
他调皮地看着她，她欢笑大喊扑进他的怀中。
那时虽然辛苦，可他们很快乐。
后来，他生了病，背部疼痛，脊柱像被锈住。
诊治结果是强直脊柱炎——一种让人因苦不堪言的病。
他的心冷下来，要回老家去。
她不愿意，说，你养病，我自己出摊。
也为她的固执沮丧难堪，和她吵。
她忍着，晚上出去忙，白天照顾他，很快消瘦下来。
他恨自己，对自己失望。
他赌气，每天大部分时间在睡觉。
她嘱咐他多活动，他不听。
后来，嘱咐变成了哀求，她也都动怒，她终于撑不住了。
“既然这样，我们回老家吧。
”她黯然神伤。
那天晚上，她没有出摊，第二天早上，她表示中午炒几个菜吃顿饭，也算和这间小屋告别，然后她就出去买菜了。
他躺在床上，毕竟不舍得这个小屋，因为它曾凝聚了他们的梦想和豪情。
他在床上辗转之时，看到了光晕。
那面圆镜，早已被小猫碰掉摔碎了，那光束在他心里也早已灰暗了。
如今他看着地上缓慢移动的光晕，真的它是如此美妙和明亮，汗水迷蒙了他的眼睛。
她回来时，他正在屋里站着，因病弓着腰，很别扭的姿势。
他在看北屋的屋顶，仿佛遭遇强光一般，他眯缝着眼。
“我们先别走吧，我去学理发，学门手艺，然后回老家小镇开个理发店。
”他微笑着说。
她仿佛不相信自己的舌头，抓住了他的臂膀。
几年之后，我坐在小镇的理发店里，驼背的理发师一边给我一边讲了这个故事。
他的妻子，正在给顾客洗头。
他们是很普通的夫妻俩，却让我心生敬意。
阳光透过玻璃照进来，照亮了整个店铺。
《让阳光拐个弯》读书笔记范文（通用6篇）
《让阳光拐个弯》读书笔记《让阳光拐个弯》读书笔记范文（通用6篇）当阅读了一本名著后，你有什么体会呢？何不静下心来写写读书笔记呢？为了让您不再为写读书笔记头疼，以下是小编收集整理的《让阳光拐个弯》读书笔记范文（通用6篇），希望对大家有所帮助。
《让阳光拐个弯》读书笔记1前阵子，我读了《让阳光拐个弯儿》，它给我留下了深刻的印象。
故事讲述了一个生命垂危的男孩为了让邻床的小姐姐脸色不再苍白，想方设法使阳光照到小姐姐身上的事。
小姐姐本来是无奈地延续着年轻却垂暮的生命，热情的小男孩每天都要早早地起床，让清晨的阳光拐个弯，照在姐姐的脸上。
有时小男孩会故意把光照到墙上，让姑娘努力把手向上伸。
小男孩肩负的责任使他内心里觉得他得活下去，因为他要给姐姐每天清晨的第一缕阳光，这样姐姐的生命才会延续下去。
这样的日复一日，小男孩乐此不疲，而病房里也常常充满了笑声。
每天，医生为他们检查完身体都会惊喜地说：又好些了！是的，小男孩与姑娘的身体都在康复。
又过了几个月，小男孩和姑娘的病都好了，他们都出院了。
不过是一缕阳光，却让奇迹发生了。
活泼机灵的小男孩将快乐的情绪像阳光一样，照射到姑娘的身上，温暖了她的心灵，给她带来了希望。
其实这就是爱的力量_爱创造了生命的奇迹！可是在我们的生活中，多少次让创造奇迹的机会溜走：马路边，对那些跪地乞求的人视而不见，或者露出鄙夷的神情；募捐时，能少捐一点也好，多余的留下买零食吃……比起小男孩，我们的心中有太多的冷漠，太多的自私，真是自愧不如啊！想到这儿，我不禁哼起了一首歌：只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好！是啊，只有爱，流浪的人们才能重返家园；只有爱，疲惫的心灵才能活力如初。
爱是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖；爱是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；爱是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽……让我们彼此间多一份关爱，相信我们能创造更多的生命奇迹！我们的生活将更加美好灿烂！让爱创造奇迹《让阳光拐个弯》读书笔记2小时候，妈妈总会唠叨：孩子，要懂得分享，要与别人分享啊！我一听就厌烦。
转弯后是阳光话题的高中作文
转弯后是阳光话题的高中作文以转弯为话题的高中作文篇1一个美丽的弧度，轻点脚尖，旋转的脚步，转一个弯，你会发现豁然开朗的湛蓝天空，世界就如初见般美好。
——题记命运，真是一个奇妙的东西，是否由上天注定，我不知道。
但是我知道，我们可以改变命运。
人生，就是一场旅行。
在乎的不是路途的目的地，而是沿途绚丽的风景。
生活，亦或是一台戏剧。
你就是主角，站在闪耀的聚光灯下，演绎自己的精彩人生，每个人都是生活的导演。
其实，这世上并没有绝对的绝境。
中国有句老话说的好“天无绝人之路”，人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运。
当年，克里斯朵夫李维，一个才华横溢的演员，是以主演美国大片《超人》而蜚声国际影坛的，让俊俏英勇的克里斯多夫李维，在许多人心中留下深刻的印象。
然而天妒英才，一场飞来的横祸让他成了一个永远只能固定在轮椅上的高位截瘫者。
但是，他并为命运所屈服。
在太太戴娜不离不弃的照料下，超人发挥了惊人的意志力，不仅离开了病床积极接受复健，更致力于推动胚胎干细胞的研究，希望让身体瘫痪的患者，重新站起来。
是啊，即使希望的琴弦断了，也要用无声的歌去追求未来。
命运并非机遇，而是一种选择。
我们不该期待命运的安排，必须凭自己的努力创造命运。
而后，他以轮椅代步，当起了导演。
他首席执导的影片就荣获了金球奖;他还用牙关紧咬着笔，开始了艰难的写作，他的第一部书《依然是我》一问世，就进入了畅销书的排行榜，与此同时，他创立了一所瘫痪病人教育资源中心，并当选为全身瘫痪协会理事长。
他还四处奔走，举办演讲会，为残障人的福利事业筹募善款，成了一个着名的社会活动家。
他转了一个弯，发现生命中有了更多的经历，变得更加夺目更加有意义。
因为他不甘心于自己的才华变得荒颓，更不甘心向命运低头。
人最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
克里斯多夫不正是凭着这股执着的信念，惊人的意志力，以及对理想的追求，不放弃，以及对未来生活美好的乐观态度，战胜了命运，战胜了自己!人类只要有了种信念，有了一种所追求，什么艰苦都能忍受，再恶劣的环境也都能适应，因为他知道只要心中有景，何处不是花香满径?只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。
幼儿园光会拐弯教案
幼儿园光会拐弯教案一、教学目标1.能够正确理解拐弯的含义，并能够描述拐弯的形象表现。
2.掌握拐弯的正确方法，能够在适量的指导下完成拐弯动作。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力和耐心等品质。
二、教学准备1.一段让幼儿进行拐弯操作的有趣路径。
2.一些标识棒和复印纸。
三、教学内容1. 引导幼儿正确理解什么是拐弯1.拐弯是指行走的方向发生变化，像车子在路上行驶时需要转弯一样。
2.引导幼儿在视觉上观察转弯路线，感性认识什么是拐弯。
2. 演示正确的拐弯方法1.躺在地上，标出一个弯曲的直线路径，并带着幼儿一同理解拐弯的概念。
2.您作为教师示范一个正确的拐弯方法：走近拐角处，转头看向拐弯的另一侧，微调行动轨迹，完成转向。
3. 模拟让幼儿拐弯1.教师先示范，在一段有趣的路径上走过，并随即询问幼儿有没有发现什么区别，并逐一指出正确的拐弯方法。
2.接下来让幼儿依次进行拐弯操作，老师在旁边指导、帮助幼儿顺利完成每个拐角。
4. 针对不同幼儿的操作指导1.对于比较害怕拐弯的幼儿，可以手把手引导幼儿自行完成最初几次的拐弯操作。
2.对于较为自信的幼儿，可以鼓励他们尝试自己完成拐弯操作，并在旁边给予适量的指导和帮助。
5. 教学结束最后，评价幼儿各自的表现，鼓励表现好的幼儿，同时在评价上给予更多的鼓励，努力提高幼儿的自信心和动手能力，并在此基础上推陈出新，继续开展其他领域的教学活动。
四、教学评价1.教学目标能否被幼儿清晰理解；2.幼儿在实际操作中能否掌握正确的拐弯方法；3.教师在现场操作过程中给予幼儿充分的指导；4.教学结束时的评价及建议。
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【导读】心中有阳光，即使身处黑暗之中，心头也会一片光明，不会因黑暗而退缩，不会因黑暗而迷失，也不会在黑暗里悲伤地哭泣；
班上有一名学生，上课的时候总是呆在角落里，常常趴在桌子上睡觉，很多的时候将衣襟扯起，把头盖得严严实实，仿佛告诉别人：别惹我，我烦着呢。
时间久了，其他的同学习惯了他的方式，他自己也习惯将自己与别人隔离起来，上课的教师也乐得清闲，人们都已经见怪不怪了。
有一次，在我的语文课上，他仍是将衣襟扯起，将头包裹得严严实实，做他的春秋大梦。
忽然，有一缕阳光照射在他的身上。
是靠窗子的同学将一扇窗打开，阳光通过窗子的玻璃将光亮反射，恰好照射在他的身上。
他似乎有了感觉，或许是感到了阳光的温暖，或许是眼前有了些许光亮。
他动了动，想继续睡下去，但阳光固执地照在他的身上，不肯离去。
他抬起头，眯着眼睛看了看窗子的方向，不满地嘟囔几句，坐直了身子，来躲避射来的阳光。
这一节课，他是坐着听完的。
下了课，我将他叫到办公室，问他怎么会专心上完一节课。
他低着头，半天才低声道：谁知道阳光会拐弯呢。
从理论上来说，阳光没有照不到的角落。
白天照不到，夜晚也会照到；冬天照不到，夏天也会照到。
那些认为自己被阳光抛弃的人，是自己抛弃了自己。
我们生活中，有很多人每天都生活在自怨自艾之中。
有了一份职业，总会嫌弃自己的工作不称心，每天想着改换门庭；没有工作，就会哀叹自己的命运多舛，得不到上天的眷顾。
疾病缠身，就会心灰意懒，对未来没有任何热情；身体健康，却暴殄天物，每天浑浑噩噩不思进取。
生活富足了，吃穿不愁，仍会对那些挥金如土，权倾一方的人心怀不满，认为是他们挥霍着百姓赖以生存的资源；生活困顿，温饱无望，就会滋生出许多的怨恨。
怨恨权贵无德，富豪无良，世道不公，就会怨恨爹娘无能，苍天不开眼。
诸多的怨恨阻塞了心智，迷茫了双眼，坎坷了命运。
阳光不会抛弃每一寸土地，任何一个角落，每一个热爱它的人。
阳光会拐弯，即使无法将光芒普照，也会曲折地照射在每个人的身上。
阳光会以慈悲之心惠顾每一个生命，但却无法照进每一个人的心里。
所以，哀叹阳光不明媚，不如敞开心胸，走出黑暗，以内心的温度来感应阳光的温暖，我们的生活就会四季如春。
家里养了一盆花，因为形状缺少美感，就失去了栽培兴趣，将它放置在后卧室的一个角落里。
几天之后，却忽然发现花不但没有枯萎，反而生长出不少的嫩叶，显出生机勃勃的样子。
不觉有些惊讶，如此缺少光照，怎会枝繁叶茂呢？仔细观察，才发现每天早晨八九点钟的时候，总会有一缕阳光从后面楼房的窗子反射过来，照在这盆被遗弃的花上。
而这盆花就在这有限的时间内，吸纳阳光，养精蓄锐，将自己经营得生意盎然。
阳光未曾抛弃，自己亦从未放弃，于是，生命的意义得以彰显无遗。
反观我们自己呢，有人在逆境中奋起，也有很多的人在困境中沉沦。
特别是有些年轻人，轻易的在挫折面前低下那高傲的头。
不但不思进取，反而怨天尤人；不但不敢于经历风雨，反而躲藏在父母的羽翼下面自怜自艾；不但失去了前进的动力，还暗淡了明天的希望。
面对这样的行为，这样的心态，怎能不令人感慨万千呢？
司马迁命运多舛，可他不曾向命运低头，没有躲在阴暗的角落里舔舐流血的伤口。
而是怀揣着受伤的心灵，以残损之躯为我们留下了一部光辉巨著。
我们许多人的经历与司马迁比起来又算得了什么呢？有什么理由停下前进的步伐，蹉跎了如花的岁月呢？人生的坎坷会很
多，只要我们不轻言放弃，就没有翻不过的山，就没有趟不过的河。
心中有阳光，即使身处黑暗之中，心头也会一片光明，不会因黑暗而退缩，不会因黑暗而迷失，也不会在黑暗里悲伤地哭泣；心中有阳光，即便被寒冷所包围，周身也会一片温暖，不会因为寒冷而心生怯意，不会因为寒冷而裹足不前，更不会因为寒冷而选择逃避。
就像阿炳那样，一生处在黑暗之中，却用一曲千古乐章奏响生命的最强音；就像苏武那样，身处偏僻严寒之地，却用不屈的凛然正气使得人生的章节格外辉煌。
阳光不会挑剔你是荒凉还是富饶，阳光不会选择你是尊贵还是卑贱，它总是以温暖的微笑面对众生。
只要我们不拒绝温暖，不逃避光明，将温暖装在心中，把光明放在眼前，即使阳光不会拐弯，又有什么关系呢？
阳光普照，我心欣然，黑暗来临，我心依旧。