pep四年级上Unit2 My schoolbag A Let's talk
Unit 2 My schoolbag PA Let's talk PPT-完美版
例如： -What's in your schoolbag? -An English book, a maths book, a Chinese
book and three storybooks.
Unit 2 My schoolbag PA Let's talk 课件（优秀课件）
Unit 2 My schoolbag PA Let's talk 课件（优秀课件）
Ask and answer
Talk about your schoolbag!
Chinese book English book maths book ruler eraser pen pencil pencil box ...
Unit 2 My schoolbag PA Let's talk 课件（优秀课件）
__G_u_e_s_s._. _N__o._.
No. It's _a_n_e_r_a_se_r_.
Unit 2 My schoolbag PA Let's talk 课件（优秀课件）
Practice
Unit 2 My schoolbag PA Let's talk 课件（优秀课件）
Answer the questions
1. What colour is the schoolbag?
It's black and white.
black and white 黑白相间 说一件物品有多个颜色时，用逗号 隔开， 然后在最后一个前面加上and e.g. The shoolbag is orange, yellow and black.
Unit2 My schoolbag A let's talk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit2 My Schoolbag A Let’s talk （教案）一、教学目标1.学习并能正确使用本单元的词汇：pen, pencil, book, ruler, eraser, pencil sharpener, scissors, glue, pencil case 和 schoolbag。
2.学会询问与回答关于学生物品的问题。
3.复习并练习第一人称单数的构成：I + am/ have/like。
4.训练学生的口语表达和听力能力，提高学生在交流中的信心。
二、教学内容本单元的主题为“我的书包”，学生将学习如何用正确的英语表达他们的学校用品。
在学习中，学生将重点掌握以下内容：1.学校用品的名称。
2.学问询问和回答问题的方法，例如：What’s in your schoolbag? 或 What do you have in your schoolbag？3.第一人称单数的构建和使用：I + am/ have/like三、教学过程1. 新知预习（10分钟）1.让学生观察图片，确认学校用品的名称，并鼓励他们用新单词造句，练习新单词的语法。
2.学生阅读问题和答案，确认学生对课文的理解。
3.教师发出问题：What’s in your schoolbag? 学生回答问题，运用所学的单词和语法。
2. 课堂互动（20分钟）1.教师出示图片，并询问学生一个问题。
例如：“What’s your favorite schoolbag?” （你最喜欢的书包是什么？）,让一个学生回答问题，并用他自己的图片展示自己的书包。
其他学生可以评论，提问或者也分享自己的书包。
2.教师引导学生开展分组活动：分组两人一组，给他们 5 分钟的时间来改变对方的书包。
然后，在另一个 5 分钟内，他们要检查对方的书包看是否有他们想要的物品。
3.朗读课文，再次确认学生对新单词和用法的理解程度。
3. 知识扩展（15分钟）1.提供素材，让学生构建自己的口语表达。
新人教版PEP小学四年级英语上册UnitTwoMyschoolbagALet’stalk教学设计
新人教版小学四年级英语上册Unit Two My schoolbagA Let’s talk教材：Unit Two My schoolbag A Let’s talk一、辞汇：schoolbag，math book，English book, storybook二、句型：What’s in your schoolbag? An English book (I)have a new schoolbag. It’s black and white.二：教学目标：一、能够明白得对话大意并能够用正确的语音、语调朗诵对话。
二、能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? AnEnglish book… I have a new schoolbag. It’s black and white.3、能够在语境中明白得新词schoolbag，English book, mathbook, storybook的意思。
三：教学重点：一、在情景中适当运用句型：What’s in your schoolbag? An English book…It’s black and white.2、明白得新词schoolbag，English book, math book,storybook的意思并能正确发音。
四：教学难点：1、单词maths的发音。
2、名词的复数形式表达。
3、在情境中运用功能句描述书包的颜色和里面的物品。
4、让学生体会和表达感叹语气。
（一）热身（Warm up.）1. Greeting.T: Hello, I’m Tina. What’s your name?S: …设计用意：走进学生，拉近距离，为本节课的开展做好情感铺垫。
2.头脑风暴游戏。
T：First，let’s play a game. Say it out, if you see the word. Say “Ready”, if you see the corpse.设计用意：利用学生熟悉的植物大战僵尸为背景，大屏幕上依次显现有关颜色和文具的单词，如此既激发了学生参与课堂的爱好，又唤醒了学生已有的与本课相关的知识储蓄。
人教版PEP四年级英语上册Unit 2 My Schoolbag A Let's talk课件
What’s in your hand? A pencil ?
Guess . No.
ห้องสมุดไป่ตู้
A ruler ?
No. It’s an eraser.
an English book a Chinese book
a maths book a storybook
an
an
a
a
a
an
a
an
D
new
B
storybooks
book
storybook Chinese book
des
maths book
k chair
What is it?
It's black and white. It's big.
It has four legs. What is it?
7
What are these? They’re ___________.
1. Listen and repeat for 5 times. 听音跟读五遍
2. Finish the exercise book. 完成配套练习册的习题
3. Act the dialogue. 表演对话
Goodbye!
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉 人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样 美丽，感谢你的阅读。
A
in
C
fat
black and white fat
English book panda
books schoolbag have
storybook
• Hi, Chenjie . I have a new ____________.
人教PEP四上大单元教学Unit 2 My schoolbag PA Let's talk 教案
PEP Unit2MySChoolbag
三、单元设计框架（示意图）
Task1 Task2 Task3 Task4 Task5 Task6 AIearn
Atalk
Aspell
BIeam
Btalk
BReadand
学习书包里 在语境中运 学习分离字 学习书包里
通过在失物招
Write
物品的名词 用所学词汇 母Le 的发音物品的名词 领处的情景，
理解课文,能
等核心词汇 和句型，谈 规底，并能单复数和句 运用所学词汇
正确描述书包 和句型， 论书包的特
根据发音规型，会介绍 句型谈论书包
里的物品，完 能说出书包 征及书包里
律自主拼读书包里的物
特征，找回书
成CheCk 及
里都有什么
的物品 口生口口守
包解决问题等
storytime o
新课标第二部分分课时教学设计
【第2课时】 一，语篇研读（附图）
本节课是对话篇，本课时的主题意义是通过Amy 和ChenJie 在谈论她的新书包
IhaveanewSChc ）Olbag .时产生的对话，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。
先
通过处理局部的重点句型，让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题
Whatcolouristheschoolbag?What ,sintheSChooIbag?逐步引导学生在发现问题，了解语言结
构的同时，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过介绍书包里面物品的名称，培养学生乐于分享，爱护自己物品的美好情感。
t t s tαlk√^
⑥Let'splay。
My schoolbag. (Part A, Let’s talk)
1、通过本课的学习使学生养成爱护课本及文具的好习惯。
2、通过小组活动，会积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。
学习策略目标：
在本节课中，我采用了借助实物、图片、等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。
让学生知道课本是我们的好朋友，我们要养成爱护课本及文具的好习惯。
四、教学重点和难点：
教学重点：
1.掌握询问和回答颜色的句子：What color is it? It’s…
2.单词color的发音。
教学难点：
1.句子What color is it?的发音，以及在日常生活中的应用。
2.句子MayIhave a look?的理解以及正确的应用。
五、教学过程
Procedures
Ss: What color is it?
S1: It’s purple.
然后把课本涂成紫色。
……
先听两边文本，第一遍整体感知文本，第二遍带着问题听，然后跟读。
通过模仿操练文本，巩固对话。通过角色扮演增强学生参与活动积极性和主动性。
这是一个涂色游戏，在这个游戏中既锻炼了本课的重点内容，同时又满足了小学生好动的性格。这个环节体现了生生之间的互动，全部的学生都能够体验到参与的乐趣。
本课不足之处是缺少有效的评价方式。在操练环节我可以将全班分成A、B两个小组，采取加星星或爬楼梯等比较直观的方式进行评价，评价可以结合课程内容，例如这节课讲授的重点句型是颜色，那么可以采取在练习二中利用给两幅画画彩虹的方式，看哪组的彩虹颜色更多更nice，这样既新颖又能结合所学内容，关键是这样的评价直观有效。
通过歌曲激发学生的学习兴趣，通过让学生说chant,不仅复习了上节课学的重点内容，而且还起到了承上启下的作用，为新知的学习做了铺垫。
新人教版(PEP)四年级英语上册Unit2 My Schoolbag PartA Let's_talk参赛教案(后附教学反思)
小学英语四年级上册Unit 2 My schoolbagA.Let’s talkUnit 2 My schoolbag A. Let’s talkThe first periodTeaching date: 18th Sept.Teaching aims:①Be able to understa nd and use the new structures: “I have a newscho olbag, What’s in your schoolbag?”.②Be able to describe one’s schoolbag: the color, the shape…,and talkwith each other.③Learn to share things with other people.Difficult points and Key points:① the spelling and pronunciation of two kinds of books: maths book and storybook.② learn how to use the key structure:“ What’s in your…? An… a …and …”Teaching aids:① the decorations of Amy and Chenjie② a big schoolbag with books in it③ a bear-shapped pencil-case and stickersTeaching steps:Step 1 Warm-up① GreetingsT: Hello! Boys and girls, my name is Sunny.Ss: Hello! SunnyT: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you too!② ReviewT and Ss sing the song “Let’s sing” in Unit 1T: Let’s find out: What’s in the classroom?Ss: doors, blackboard, desks and chairs…Step 2 Lead inTeacher show picture of new term, then say:This is the new term, I have a new pencil-case, look! It’s a…Ss: It’s a bear! T: right! What color is it?Ss: It’s yellow and white.T: This is my new pencil-case, it is a cute bear, I like it very much.Step 3 Presentation①T: if you wanna know the items in the classroom, you may ask: What’s in the classroom? But what if you wanna know the items in my pencil-case? Do you wanna know?Ss: Yes!T: so the question should be?②T shows the picture of schoolbg and say: By the way, I have a schoolbag, look! What color is it?Ss: It’s red and black.T: right! Do you wanna know the items in my schoolbag?Ss: What’s in your school bag?T:WONDERFUL! Let’s have a look: an English book, a maths book a storybook, two storybooks three story books..(show the key sentences on board)Step 4 Practice①T: now you have known about my schoolbag, What about you? Please talk about your schoolbags with your partners and show them. Assessment: Let us clap our hands for them!Well done!② Amy has something new too, Let’s watch a video, after the video, you may know the answer.T: who has the answer: what does Amy have?S: Amy has a new schoolbag.T: Let’s read this dialogue together, then do a role play.(give stickers when necessary)Step 5 ExtensionPair work:T: talk about your own schoolbags or pencil-cases.Show your dialogue!(give stickers when necessary)Board writing:Unit 2 My schoolbagA. let’s talkWhat’s in your schoolbag?An English book, a maths book…Homework:① Listen to the tape, read the dialogue and try to recite.② Make new dialogues about your schoolbags.Contemplations:本课的课型是会话课，因此本课的主要教学目标是让学生由会读、读熟到会说、最后变为自己的语言进行交流。
Unit2 My schoolbag A let's talk(教学设计)人教PEP版英语四年级上册
Unit2 My Schoolbag A Let’s talk（教学设计）教学目的1.学生能够熟练掌握词汇：pencil, pen, book, ruler, pencil case, eraser, sharpener.2.学生能够运用所学词汇进行简单对话，询问他人或回答关于学校文具的问题。
3.学生能够通过本单元学习，提高他们的听、说、读、写的能力。
教学准备1.教师准备单词卡片、物品拼图或其他适合学生使用的教具。
2.教师将教材中相关单词、短语和对话内容进行准备。
3.需要学生课前准备自己的书包，带上需要介绍的文具。
教学过程1. 热身（教师可以根据自己的实际情况，对学生进行一些适当的热身活动，以提高他们的课堂参与度和注意力。
）2. 导入1.教师展示自己的书包，向学生介绍里面都有些什么。
2.学生根据老师的介绍，描述老师的书包内的物品。
3. 学习重点1.在单词卡片上，亮出“pencil”这个单词，并向学生发问：“What’s this?”2.给学生一些时间思考，并鼓励他们大声回答：“It’s a pencil.”3.在单词卡片上，亮出“pen”，并问学生：“What’s this?”4.在学生逐渐熟悉拼读这些单词之后，老师可以进行一些互动小游戏，以巩固所学内容。
4. 新知掌握1.开始介绍本单元新的对话内容，让学生听、跟读，然后进行问答。
在学生能够掌握对话内容后，进行角色扮演。
2.教师可以通过让学生搭配不同的角色打对话练习听、说、读、写。
5. 拓展练习1.学生之间进行简单的对话练习。
他们可以交流他们的书包中都有些什么，或者询问他人的书包中有哪些东西。
2.老师可以在这个环节中进行针对性的提问，以帮助他们更好掌握相关知识点。
6. 课堂总结1.教师可以进行小结，让学生对本课程学习有一个清晰的认识。
2.教师可以检查学生是否掌握了本单元的重点知识，并进行针对性的复习和巩固。
教学评估1.学生判断本单元中介绍的文具与课前准备自己的书包中的文具是否一致；2.学生进行角色扮演，实现对话的情境掌握程度；3.学生能够独立完成一些简单的对话练习。
英语人教版四年级上册unit2 A Let's talk
新版pep英语四年级上册unit2 My SchoolbagA Let’s talk教学目标：1.能够听、说、认、读本课的对话。
2.能够在情境中运用句型What’s in your schoolbag?An English book,a maths book,a Chinese book,three storybook and…I have a new schoolbag.It’s black and white.3.能够在语境中理解单词：schoolbag,English book,Chinese book,maths book,storybook的意思，并能正确发音。
教学重点：学习句子What’s in your schoolbag?An English book,a maths book,a Chinese book,three storybook and…I have a new schoolbag.It’s black and white.教学难点：正确使用名词的单、复数形式及冠词a和an。
教学过程：（一）热身（Warm-up）1.Greeting!2.Sing and song My schoolbag（二）复习（Revision）1复习单词：schoolbag, English book ,Chinese book ,maths book, storybook.教师分别出示该单词卡片，抽读这五个单词，然后再出示实物，让学生根据实物说单词。
2.Play a game:看看谁说的最多。
教师出示自制的颜色转盘，然后问：What colour is it?让学生来回答：Blue, white, black ,orange…然后以竞赛的形式进行巩固，教师边转动色盘，指针指到哪种颜色，最快说出颜色的学生，教师予以表扬。
（三）新课呈现（Presentation）1.首先教师播放第一单元的歌曲《We have a new classroom》,让学生听歌曲并跟唱。
Unit2Myschoolbag.Btalk(教学设计)-人教PEP版英语四年级上册
新版PEP四上Unit 2 My schoolbag 教学设计授课教师：教材：新版PEP Book3 Unit2 My schoolbag（Let’s talk）课型：会话课年级：四年级上课时长：40分钟一、教学内容分析本节课是新版PEPBook3四年级上册Unit 2中的Part B Let’s talk 第4课时，本部分通过Zhang Peng和Miss White两人的谈话，让Zhang Peng通过和Miss White的对话，成功描述了自己丢失书包的模样。
通过一问一答的方式，通过语境呈现了核心句型。
Excuse me.I lost ... What colour is it? It’s ... Here it is. Thank you very much.要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。
具体内容如下：二、学情分析学生经过三年级1年的学习，有了一定的语言知识储备，能看图片说单词和简短的句子。
也能多媒体课件的帮助下听懂、读准英语单词和句子，并在教师的指导下完成一系列会话活动。
三、教学目标1.语言技能目标：（1）能够在教师指导下归纳本单元的主要句型结构。
（2）能够根据老师给出的情境或者自己创设的情境，运用本单元词汇、句型创编一个新对话。
2.语言知识目标：（1）能够以自主尝试、模仿等方式有感情地朗读课文，关注到语调的变化。
（2）能够通过本节课的学习，掌握特殊疑问句的使用和语音语调,以及会用颜色的单词来描述物品。
（3）能够通过本节课学习掌握如何描述丢失物品的颜色。
学会运用口语Excuse me.Here it is.Thank you very much.等。
3.学习策略目标：通过小组合作、合作探究式等方式，积极与小组成员共同完成学习目标4.情感态度目标：(1)培养学生的观察能力和口语表达能力。
(2)教育学生要乐于助人以及讲礼貌的好习惯。
四、教学重、难点重点：学会运用句型Excuse me.I lost...表达自己的实际情况。
Unit 2 My Schoolbag A Let’s talk (说课稿)人教PEP版.英语四年级
Unit 2 My Schoolbag A Let’s Talk一、教学目标知识目标1.学生能够听、说、认读与文本相关的词汇：schoolbag, pencil, book, rubber, ruler, crayon, sharpener, eraser, glue, scissors。
2.学生能够运用所学词汇描述学校用品的名称及用途。
能力目标1.通过听、说、读等交互运用，发展学生的语言运用能力。
2.培养学生对教师提问的回答能力，提高学生的合作意识。
情感目标1.培养学生的合作精神，培养学生相互帮助与分享的意识。
二、教学重难点教学重点1.学习与文本相关的词汇。
2.运用所学词汇描述学校用品的名称及用途。
教学难点1.学生如何在课堂交流中充分表达自己。
三、教学准备1.PPT教学课件。
2.学生的学习资料和学校用品。
四、教学过程导入活动1.自我介绍并鼓励学生跟随自己念出自己携带的学校用品名称。
2.询问学生有多少个学校用品，学生回答以及对这些学校用品的使用进行讨论。
呈现与练习1.学生们使用PPT教学多媒体课件，教师通过图片呈现学校用品，并鼓励学生按照自己的意愿发表相关评论。
2.教师通过挑选部分图片，呈现学校用品及其基本功能，鼓励学生发表意见及描述学校用品的名称、颜色、造型等相关特点。
3.组织学生小组间交流口语，让学生描述他们所携带的学校用品，并针对所表达的观点进行评论和答疑解惑，体验自由交流的乐趣。
合作活动1.让学生在小组内交换学校用品，向每个人询问自己携带的用品，并通过询问，了解每位同学所携带的学校用品特点和用途。
2.随后，组织学生进行合作游戏，将自己携带的学校用品进行分类，按用途进行划分，并通过口头解释各类学校用品的用途，加深学生对学校用品分类和用途的理解。
结束活动1.教师总结课程主题，重点介绍学生在课堂交流中所表达的原意。
2.鼓励学生反思自己在课堂交流中存在的短板，为今后的口语及展示方面打下基础。
五、板书设计1.学校用品–schoolbag–pencil–book–rubber–ruler–crayon–sharpener–eraser–glue–scissors六、教学反思本堂课程主要通过课堂交流和游戏等形式，旨在让学生能够认识学校用品及其用途，并在口语表达方面得到锻炼，增强语言运用能力。
Unit 2 My schoolbag part A Let’s talk教学设计
Now we are going to practice the text with your partners.
You will show us in two minutes.
5分钟
Step7
Summary and homework
Draw and say about your schoolbag.
2分钟
课堂
板书
教学特色与反思
1.能够充分利用文本所提供的语境，让学生在真实的语境中感知体验
2.在教学过程中，利用多媒体，实物、单词卡片等教学工具及游戏环节来引导学生学习，也更好的加深了学生的理解能力和记忆能力。
2.课文动画视频和录音
3.PPT课件
教学
活动
设计
活动内容活动意图时间 Nhomakorabea分配
Step 1.
Enjoya chant
【活动目的】通过chant把学生带入的学习主题，引起学生对本课的学习兴趣，制造学习氛围。
【活动过程】
Let usenjoy a chant and clap your hands with me.
教学重点
理解新词schoolbag、English book、math book、storybook的意思。
教学难点
在情境中运用句型What’s in your schoolbag? An English book....。
教学准备
1.单词卡：English book、math book、storybook等
1分钟
Step 2.
listen to the tape and find out the answer
【活动目的】带着问题听文本，通过听力练习，锻炼学生听关键词的能力。
Unit2MyschoolbagBletustalk(课件)人教PEP版英语四年级上册
Miss White: OK. ___________?
Zhang Peng: An
, two_______ and a
.
Miss White: _________!
Zhang Peng: __________ so much.
Summary toy
notebook
Excuse me. I lost my… What’s in it? Here it is. Thank you so much.
ห้องสมุดไป่ตู้
事后。
做了可能令人不悦的事 情之后表示歉意。
What color is it?
It is yellow and blue.
What’s in it? What’s in the bag?
toy toys
toy
玩具
a-e /ei/ cake i-e /ai/ nine o-e /əʊ/ note
Thank you so much!
为了表达更深的谢意，强调
自己十分感谢工作人员。
其他常用：
Thank you very much. Thank you a lot.
Zhang Peng:
. I lost my
.
Miss White: What
is it?
Zhang Peng: It’s
and
.
notebook
笔记本
I have four notebooks.
Two English books, two toys and a notebook.
Here it is.
它在这里。
Here it is.
它在这里。
Here I am.
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A:What’s this? a maths book. B:It’s ___________
A:What’s this?
English book. B:It’s an _____________
A:What’s this?
notebook. B:It’s a _________
把…放在…
Prectise
Chinese books
English books math books story-books notebooks schoolbags I have 2.
How many
do you have?
Let’s do
Rule: 每组选一人，老师说英语，同学 们来作动作，每说一句，淘汰作的最 慢的同学，最后剩下的同学胜出，小 组加一分。 PS: 只许看，不要打电话奥，否则按违 规淘汰该组，同时下一轮禁赛。
A:What’s this? a notebook. B:It’s __________
A:What’s this? a storybook. B:It’s ________
A:What’s this? an English book. B:It’s ______________
1.A:What’ this?
( C ) 2.What colour is the schoolbag? A.red B.black C.black and white
Look and answer.
( B ) 3.What does the bag look like
A.a monkey B. a panda C. a rabbit ( A ) 4.What is in the bag?
ListeninΒιβλιοθήκη the tape, read after the tape. 听录音，跟读。
Read and think.
Look and answer. ( A ) 1.What is this? A.a new schoolbag B. a new pencil-box
C. a new ruler
Homework
1. 把本节课所学的新单词写在 练习本上，每个八遍，带汉 语意思。 2. 课后反复练习Let’s do部分 的内容。
B:It’s a math book.
2.A:What’s this?
B:It’s an English book.
3.A:What’s this? B:It’s a notebook. 4.A:what’s this? B:It’s a story-book. 5:A:What’s this? B:It’s an English book.
an apple
an egg
an orange
1 schoolbag
3 schoolbags
1 maths book
2 maths books
6 notebooks 1 notebook
Read and circle. e.g.I have an / a notebook. 1.This is a / an English book. 2.I have an / a new schoolbag. 3.A:How many maths books / maths book do
A.An English book,a maths
book,three storybooks and… B.Two English books,a maths book,a storybooks and… C.An English book,two maths
books,three storybooks and…
you have?
B:I have 3. 4.A:How many storybook / storybooks do you have? B:I have 20.
5.I have 10 Chiese book / Chinese books.
Prectise
desk in schoolbag your chair Put your English book on under head