九年级历史上册 第一单元 古代亚非文明 第三课 古代印度课件2 新人教版

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探究佛教的产生
自主探究
时间 公元前6世纪
背景
地点
创乔始人达摩·悉达多（释迦牟尼）
教义
推动者
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释迦牟尼佛像
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释迦牟尼，姓乔达摩，名悉
达多。属释迦族，“牟尼”
意为“圣人”。佛教创始人，
成道后被尊称为“佛陀精”选p。pt
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5、佛教的基本教义
a、佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的等 级制度。b、它认为人的生、老、病、死都是苦的， 苦的根源在于人有欲望，因此只有消灭欲望，忍 耐顺从，刻苦修行，才能达到“极乐世界”。
地理位置: 南亚次大陆
气候特点: 热带季风气候，温暖湿润 河流的特点:
高山积雪融水和季风提供水源, 流量丰富,定期泛滥,滋润土地
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摩亨佐·达罗的大浴场的复原图 精选ppt 摩亨佐·达罗谷仓遗7 址
印度之历史篇
约公元前2500年，出现 城市国家
公元前15世纪后，中 亚的雅利安人入侵， 建立一些小国
阶级 地位
维护高级种姓的 统治
婆罗 门
祭司和贵族
掌握神权
统
治
国王、武 刹帝 士、官吏
把持国家军事 和行政大权
阶 级
利
农民、牧民、向国家纳税，向 被
吠 舍 手工业者、 神庙上供，供养 统
商人
第一、二等级
被征服者、 几乎没有权利，受
首 陀 贫困破产 上层阶级的剥削和
罗
的人
奴役，从事最苦、
治 阶 级
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佛教文化寻迹
中国“三大石窟“
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wenku.baidu.com
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中国佛教四大名山
山西五台山—文殊菩萨
浙江普陀山—观音菩萨
四川峨眉山—普贤菩萨
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3
安徽九华山—地藏菩萨
六
艮
和
塔
塔
灵 隐 寺
五 泄 禅 寺
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文古 明代
印 度 河 流 域
华氏城
印度河上游
古代印精选度ppt
印度河下游 5
古代印度成为文明发源地的优势在哪里？
最低贱的职业。 11
探究佛教的产生
乔达摩·悉达多降生人间图
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探究佛教的产生 菩提树
相传佛陀就在这棵菩提树下悟道六年
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佛教产生的社会背景
公元前6世纪，古印度百姓生活困苦，社会矛 盾尖锐，种姓制度成为社会各阶层反对的对象。
佛教的主要教义：
宣扬众生平等，反对婆罗门教宣扬的种姓制度 认为人生是苦的，苦的根源是人的欲望，消灭欲 望，忍耐顺从，才能摆脱“苦”，到达“极乐世界
公元前3世纪摩 揭陀国阿育王基 本统一半岛
根据右图总结古印度
国家建立的历史顺序。
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探究种姓制度
统治阶级
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被统治阶级
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公元前2500年出 现城市国家
雅利安人入侵 建立国家
前6世纪起半岛 逐渐统一
前3世纪摩揭陀 国阿育王基本统 一半岛
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再次分裂
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探究种姓制度
等级
成员
职责和义务
6、佛教被弘扬的时间人物 公元前3世纪 阿育王
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练习
1、印度种姓制度中，农民、牧民、手工业者、
A 商人属于(
)
A、吠舍 B、刹帝利 C、首陀罗 D、婆罗门
D 2、下列与古代印度文明无关的是(
)
A、种姓制度 B、阿拉伯数字
C、佛教
D、《天方夜谭》
3、入侵古代印度并征服当地居民，逐渐建立
B 起一些小国的是(
C、公元前3世纪 D、公元3世纪
6、古代印度有一户人家，有自己的住房，在城市开
了一家店，同时销售自己手工制作的衣服。你认为这
C 户人家所属的等级是(
)
A、婆罗门
B、刹帝利
C、吠舍
D、首精陀选pp罗t
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)
A、日耳曼人 B、雅利安人
C、印第安人 D、苏美尔人
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练习
B 4、佛教反对婆罗门的等级制度，所以(
)
A、宣传种姓制度
B、宣传“众生平等”
C、倡导刻苦修行
D、号召削弱王权
5、有一首歌这样唱道：“白龙马，蹄朝西，驮着唐
三藏，跟着仨徒弟，西天取经上大道……”其中的
A “经”产生于(
)
A、公元前6世纪 B、公元6世纪