2018学年高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏课件：第二单元 春江花月夜

．滟( yàn )
2．霰．( xiàn )
4．砧．石( zhēn )
5．芳甸．(diàn)
7．皎．皎( jiǎo )
8．江畔．(pàn )
10．徘．徊．(páihuái) 11．南浦．(pǔ)
3．扁．舟(piān ) 6．拂．去(fú ) 9．纤．尘(xiān ) 12．碣．石( jié )
5．“鱼龙”“鸿雁”两词用了什么表现手法？请作简要分析。 提示：鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的 清澈。但也是用典——“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、 鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音 讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。
6．月”这一意象在文中有何作用？ 提示：在文中起了线索的作用。此诗既以月亮从升起到坠 落的过程作为全诗起止的外在线索，又以月亮为景物描写 的主体和引发感叹、抒写情思的依托，表里兼顾，情景交 融，使全诗浑然一体。
[唐]杜 甫 今夜鄜州①月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟②湿，清辉③玉臂寒。 何时倚虚幌④，双照⑤泪痕干！ [注] ①鄜州：今陕西省富县。②云鬟：妇女的鬟发。③ 清辉：指月光。④虚幌：薄而透明的帷帐。⑤双照：月光照着 诗人和妻子。
3．赏析诗中“月亮”这一意象的作用。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
二、缘景明情 根据意象自身的特点、组合方式及情景之间的关系，要采 取相应的欣赏方法，体会独特的意境。 篇幅较短、意象常见的诗歌，欣赏时只需将意象连缀起来 即可。 意象跳跃较大，且色彩不一，情绪起伏，出语新警，诗思 奇妙的诗歌，要根据诗中的关键点来补充连缀。 某些诗歌，精妙之处在于一联、一句、一字之美之妙，以 小见大，可以对这些佳句多加吟咏、玩赏。
答案：在中国民俗和古典诗歌中，月亮是团圆的象征。《月夜》 描绘的是一幅望月思团圆的画面，作者借“月亮”意象至少有 三个作用：①勾起诗人对妻儿的思念之情；②颈联对月下妻子 的描写，渲染了妻子思念丈夫的凄楚的氛围，增强了感染力； ③表达出明月千里寄相思的主题，给读者创造出了很大的想象 空间，收到了言有尽而意无穷的艺术效果。
3．“不知江月待何人，但见长江送流水”这两句在行文上有何 作用？ 提示：承上启下。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触 由上半篇的大自然景色转到了人生图像，引出下半篇男女相 思的离愁别恨。
4．“卷不去”“拂还来”表达了思妇怎样的思想感情？ 提示：“卷不去”和“拂还来”明指月光洒在门帘和捣衣砧 上不忍离去，暗指思妇的愁思无法排遣，反衬出游子的离愁 别恨。
三、佳句诵读 1．春江潮水连海平，海上明月共潮生。 2．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 3．江畔何人初见月？江月何年初照人？ 4．白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 5．玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 6．此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
说作者 (一)简介：张若虚(生卒年不详)，扬州(今江苏)人。曾任兖
1．开头八句写了哪些意象？诗歌是如何描写这些意象的？营 造了一种怎样的意境？ 提示：春、江、花、月、夜。紧扣题目写作，开篇就对春、 江、花、月、夜进行描绘。景物极多，但以月光统摄各种 景物，由大到小，由远到近，层次分明地一一展开。营造 了一种幽美恬静的意境。
2．诗人在感受无限美景的同时，睹月思情，又情不自禁地引出 对宇宙人生的思索：“人生代代无穷已”融入了作者 _沉__重__的__历__史__沧__桑___之感，“江月年年望相似”“但见长江送 流水”融入了诗人对_人__生__短__暂____、__宇__宙__无_穷 ___的惆怅。
一、阅读鉴赏 (一)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
枫桥夜泊 [唐]张 继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
1．在诗中诗人写了哪几种景物？这些景物有什么特征？ 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 答案：月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火、寒山寺。特征： 幽寂清冷。
二、语言运用 5．请充分发挥想象力，用自己的话描述《春江花月夜》前八句
所写的“春江花月图”，不少于 100 字。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案：看那春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相 接，水势浩荡，洪波翻涌。浪涛中涌出一轮明月，冉冉升起。 明月清辉洒在万顷江波上，所见之处波光粼粼。江水宛然前 行，流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处。但见月光洒在 花树上，朵朵花儿晶莹可爱。但见月色溶溶，月光如凝霜朦 胧。而江畔沙滩上，银色沙滩和乳色月光已融为一体。
4．这首诗主要运用了什么表现手法？请简析。 答：________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
二、词语积累 1．滟．滟．随波千万里 2．江流宛转绕芳．甸． 3．应照离．人．妆镜台 4．碣石潇湘无．限．路． 5．月照花林皆似霰． 6．汀．上白沙看不见 7．愿．逐．月华流照君
8．谁家今夜扁．舟．子 9．人生代代无穷已． 10．但．见长江送流水 11．青枫浦上不胜．愁
滟滟：波光荡漾的样子 芳甸： 开满花草的郊野 离人：此处指思妇 无限路： 极言离人相距之远 霰：雪珠 汀：沙滩 愿： 希望 逐：追随 扁舟：小船 已： 尽 但： 只 胜： 忍受
链常识 乐府——两汉时的音乐机关。魏晋六朝时，乐府乃由机关 的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。初唐乐府诗多袭用 乐府旧题，但已有少数另立新题。唐宪宗元和四年(809)以后， 声势浩大的新乐府运动拉开序幕。作为诗歌运动，新乐府的创 作并不限于写新题乐府，也有古题乐府，虽用古题，却能创新 意，体现了诗歌革新的方向。
答案：这首诗主要运用了主客移位的表现手法。唐天宝十五载 (756)六月，杜甫被安史叛军所捉，送到沦陷后的长安，当时其 妻小寄居在鄜州羌村，作者望月思家，写下这首名篇。首联想象 妻子思念自己的情形；颔联用小儿女“不解”“忆”，反衬妻子 “独看”的忆；颈联设想妻子独自看月而孤独久立的形象，进一 步映衬妻子思念自己的深情，通过描写对方来表达自己思家之 情；因两地看月各有泪痕，这就激起了结束这种相思之苦的强烈 愿望，于是结句反问：“什么时候，我和你能倚着帷帐一起看月， 那时你我都不用因分居两地看月相思而泪流不止了。”这就是巧 用主客移位的写法，使全诗之情缠绵悱恻而不衰颓。
2．通过景物的描写，表达了怎样的思想感情？ 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 答案：表达了羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。
(二)阅读下面一首古诗，回答问题。 月夜
州兵曹。开元初与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。 (二)作品：《春江花月夜》《代答闺梦还》。 (三)评价：唐诗人。
寻背景 《春江花月夜》是乐府旧题，属《清商曲》中的《吴声歌》。
其曲调，或说创自陈后主叔宝，或说创自隋炀帝杨广。据杜佑 《通典》记载，武则天长安年间，该曲调尚在流传。郭茂倩《乐 府诗集》录有《春江花月夜》数首其他人的作品，内容大都是 敷衍题目而描写景色，或稍涉脂粉；形式则或为五言四句，或 为五言六句，体制短小，格局拘束。张若虚作此诗，虽说也是 因循了前人写旧题乐府诗往往敷衍题目的常例，但其内容有所 开拓，篇制大为扩展，格调与境界更是远在同题诸作之上，有 “孤篇压倒全唐”之誉。
1．积累诗歌素材，了解作家风格，提高文学鉴赏能力。 2．置身诗境，发挥想象，感受诗歌的意境。 3．根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系，采取相应 的欣赏方法，品读诗歌形象。
一、置身诗境 古典诗歌，富有诗情画意，意境优美。欣赏时，要反复诵 读，置身诗境，借助联想和想象，将意象再现。 意境是诗中意和境两个因素的和谐统一，意是诗人在诗中 抒发的思想情感，境是诗中所描绘的事物或画面。一般来说， 意境包括物、情、意三个方面，三者有所侧重。