一年级语文上册 习惯教案1 湘教版
湘教版语文一年级上册全册教案
备课本湘教版一年级上册语文全册教案班级______教师______日期______湘教版语文一年级上册教学计划教师_______日期_______一、学情分析：学生刚入校，对学校的常规不了解。
年纪小，自律性差。
但他们对学校的一切感到十分好奇。
有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.二、教材分析本册教材包括“口语交际、汉语拼音、识字、课文、语文活动”五个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，而后是识字（1~4），9篇课文，识字（5~8），又4篇课文。
13篇课文分做3个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文活动，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设4个口语交际话题和9个语文活动。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学目标1．汉语拼音。
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
2．识字与写字。
认识常用汉字。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3．阅读。
学习用普通话正确朗读课文。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习借助读物中的图画阅读。
4．口语交际。
能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。
与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
四、教材重点、难点：（一）、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字，会写一些常用汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
湘教版一年级语文教案上册
湘教版一年级语文教案上册一、教材名称湘教版一年级语文教材（上册）二、教学目标1. 培养学生对语文的兴趣和热爱。
2. 培养学生正确的听、说、读、写的基本能力。
3. 培养学生正确的语言表达和交流能力。
4. 培养学生良好的文字阅读理解和写作能力。
5. 培养学生基础知识掌握与应用能力。
三、教学内容1. 课文研究- 研究通过课文，培养学生对经典儿童文学作品的欣赏和理解能力。
- 研究通过课文，培养学生的语感和语音语调。
- 研究通过课文，培养学生对文字和句子的理解和运用能力。
2. 词汇积累- 研究认读生字词，扩大词汇量。
- 研究理解和运用常用词语。
3. 语法知识- 研究基础的语法知识，如主语、谓语、宾语等。
- 研究正确使用语法规则。
4. 写作训练- 研究基础的写作技巧，如正确书写字词、句子基本结构等。
- 研究通过写作培养学生的文字表达和创造能力。
四、教学方法1. 听说训练：通过听、说的训练提高学生的听力和口语表达能力。
2. 形象记忆：通过形象记忆，帮助学生记忆生字词和语句。
3. 互动训练：通过小组活动、角色扮演等互动形式，激发学生的研究兴趣，培养合作能力。
4. 多媒体辅助：利用多媒体教学手段，增加教学的趣味性和吸引力。
五、教学评价1. 课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的参与度、表现等进行评价。
2. 作业评价：通过批改学生的作业，评价学生的书写规范、语言表达等能力。
3. 测验评价：通过定期测验，评价学生对所学知识的掌握程度。
六、教学时间安排根据课程教学计划，合理安排教学时间，确保每个教学环节都有充分的时间进行。
七、教学资源准备1. 教材：湘教版一年级语文教材（上册）。
2. 多媒体设备：准备相应的多媒体设备辅助教学。
3. 课件：制作相关课件，增加教学的趣味性和吸引力。
八、教学后期建议1. 教学后期进行教学效果评估，针对学生的不足进行相应的补充和辅导。
2. 鼓励学生进行课外阅读和写作，提高语文素养。
3. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的语文研究情况。
湘教版小学一年级上册语文全册教案教学设计 (一)
湘教版小学一年级上册语文全册教案教学设计第一课时j、q、x教学目标1．学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
2．学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。
教学难点：“j、q、x”与“ü”相拼时，“ü”上两点省略。
教学过程：一、谈话导入：你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。
认识了哪些声母家族的朋友。
（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我们一起再认识3个声母朋友“j、q、x”，你们愿意吗？（贴卡片）。
二、学习“j、q、x”的音形及正确书写（一）学习“j”的音形1．出示“j”的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？（1）教师范读，纠正学生的错误发音。
（2）学生练习读。
2．学生“j”的形（1）你有什么好办法记住“j”的形？（2）编小儿歌：竖弯加点j、j、j。
3．书写字母“j”（1）怎样写好字母“j”呢？请大家看看书，“j”是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？（2）学生边说教师边在四线三格中板书。
（3）学生抄写字母“j”。
教师巡视，个别辅导。
（二）学习字母“q”1．出示“q”图（1）问：这是什么呀！（2）自己试着读读这个字母？（3）教师范读，发现问题及时纠正。
（4）开火车读字母“q”。
2．学习“q”的形（1）同桌同学说说怎么记住“q”的形？（2）小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q。
（3）区别“b p d q”的音形。
3．书写字母“q”（1）看看书上的字母“q”是怎样写的？（2）教师在四线三格中写范字（3）自己试着在本上练习写1—2个。
教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿及执笔方法。
（三）学习“x”的音形1．出示“x”的图（1）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？（2）指名读（3）开火车读2．学习“x”的形（1）你们看看图中哪儿像x的形呀！（2）读记忆小儿歌：一个叉子x、x、x3．书写字母“x”（1）认识“﹨”右斜、“∕”左斜。
湘艺版一年级上册语文教案
湘艺版一年级上册语文教案一、教学目标1. 通过本学期的语文教学，使学生对汉字的书写能力有一定的提升。
2. 培养学生对汉字的认读能力，提高其阅读理解能力。
3. 开发学生的口语表达能力，培养其语言交流能力。
4. 培养学生对经典文学作品的兴趣，提高其审美能力。
5. 培养学生的阅读惯，培养其自主阅读能力。
二、教学内容本学期的语文教学内容包括以下几个方面：1. 拼音研究和汉字书写：研究拼音的基本规则和常见拼音字母的发音，研究最基本的汉字书写方法。
2. 词语和课文的认读：通过阅读词语和课文，提高学生对词语和句子的认读能力，扩大词汇量。
3. 阅读与理解：以经典故事、童话故事为主题，培养学生的阅读理解能力，激发其对文学作品的兴趣。
4. 口语表达：通过课堂合作活动、小组讨论等方式，培养学生的口语表达能力，提高其语言交流能力。
5. 自主阅读：鼓励学生自主选择适合自己阅读的书籍，并提供指导和建议，培养其自主阅读的能力。
三、教学方法1. 多媒体教学法：结合多媒体资源，通过图片、声音、视频等方式，生动形象地展示教学内容，激发学生的研究兴趣。
2. 合作研究法：通过小组合作、角色扮演等合作研究的方式，培养学生的团队合作意识和互动能力。
3. 游戏化教学法：使用游戏、竞赛等形式，增加教学的趣味性和参与性，提高学生的研究积极性。
4. 演绎教学法：通过让学生自己动手实践、演绎教学内容，培养学生的动手能力和创造力。
四、教学步骤1. 导入：通过有趣的问答、故事引入，激发学生的研究兴趣。
2. 研究和练：通过示范、演示等方式，引导学生研究和练相关知识和技能。
3. 合作探究：学生小组合作，探究问题，解决难题，培养合作意识和互动能力。
4. 总结归纳：让学生总结所学内容，形成自己的认识和理解。
5. 拓展延伸：引导学生扩展和延伸所学知识，培养其创造力和深入思考能力。
6. 练巩固：通过练题、作业等形式，巩固所学知识和技能。
7. 反馈评价：对学生的研究情况进行反馈和评价，帮助学生发现自己的不足并做出改进。
一年级语文上册教案湘教版
一年级语文上册教案湘教版第一章：认识汉字一、教学目标1. 让学生掌握拼音，能够正确拼读音节。
2. 通过图片和实物，使学生对汉字产生兴趣。
3. 学会使用字典，培养独立学习的习惯。
二、教学内容1. 学习拼音，音节的拼读。
2. 认识汉字的基本笔画和结构。
3. 学习使用字典，查找汉字。
三、教学方法1. 采用直观演示法，展示实物和图片，让学生直观地认识汉字。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队意识。
四、教学步骤1. 拼音学习：教师讲解拼音的拼读规则，学生跟读。
2. 汉字学习：教师展示汉字，讲解笔画和结构，学生跟写。
3. 字典使用：教师演示如何使用字典，学生分组练习查找汉字。
五、作业布置1. 练习拼音拼读。
2. 认识并书写五个新字。
3. 回家后，尝试使用字典查找汉字。
第二章：词语积累一、教学目标1. 让学生掌握一定的词语，丰富词汇量。
2. 培养学生正确运用词语的能力。
3. 提高学生的语言表达能力。
二、教学内容1. 学习常用的词语。
2. 理解词语的意思和用法。
3. 学会正确运用词语。
三、教学方法1. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习词语。
2. 采用游戏教学法，通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习词语。
四、教学步骤1. 词语学习：教师展示词语，讲解词语的意思和用法，学生跟读。
2. 情境练习：教师创设生活情境，学生运用所学词语进行表达。
3. 游戏活动：教师组织游戏活动，学生分组练习运用词语。
五、作业布置1. 练习书写词语。
2. 运用所学词语进行句子练习。
3. 回家后，尝试用所学词语与家人交流。
第三章：句子练习一、教学目标1. 让学生掌握基本的句子结构。
2. 培养学生正确运用句子表达思想的能力。
3. 提高学生的语言表达能力。
二、教学内容1. 学习句子的基本结构。
2. 学会正确运用句子表达思想。
3. 学习句子的连接和过渡。
三、教学方法1. 采用示范教学法，教师示范句子的结构和方法，学生跟学。
湘教版语文一年级上册全册教案
湘教版语文一年级上册全册教案引言本文档旨在为一年级上册湘教版语文课程提供全册教案。
教案以简洁、清晰的方式介绍每一课的教学内容、教学目标和教学方法，旨在帮助教师有效地组织和开展语文教学活动。
教学内容本教案涵盖了一年级上册湘教版语文课程的全部内容，包括以下几个模块：1. 课文研究：通过讲解和研究课文，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
2. 词语研究：通过研究常用词语的读音和意义，扩展学生的词汇量，提高语言能力。
3. 语音研究：通过研究语音知识，规范学生的发音，培养正确的语音惯。
4. 拼音研究：通过研究拼音，帮助学生准确地识别和拼读汉字。
5. 识字研究：通过研究和认读汉字，提高学生的汉字识字能力和阅读水平。
6. 语文常识：介绍一些有趣的语文知识，培养学生对语文的兴趣和理解。
教学目标本文档中的教案旨在实现以下教学目标：1. 培养学生的阅读能力和语言表达能力。
2. 扩展学生的词汇量，提高语言能力。
3. 规范学生的发音，培养正确的语音惯。
4. 帮助学生准确地识别和拼读汉字。
5. 提高学生的汉字识字能力和阅读水平。
6. 培养学生对语文的兴趣和理解。
教学方法为了实现上述教学目标，本文档中的教案采用以下教学方法：1. 故事讲解：通过生动有趣的故事，引发学生的兴趣，激发研究的动力。
2. 互动式教学：通过课堂问答、小组合作等形式，积极参与学生，提高研究效果。
3. 多媒体辅助教学：通过使用多媒体资源（如图片、音频、视频等），丰富教学内容，提高研究效果。
4. 情景模拟：通过情景模拟活动，让学生在真实的环境中运用所学知识，提高语言表达能力。
以上教学方法结合使用，使得语文课堂更加生动有趣，能够激发学生的研究兴趣和积极性。
结束语本文档提供了一份详细的一年级上册湘教版语文全册教案，旨在帮助教师更好地组织和开展语文教学活动。
通过合理地安排教学内容和采用合适的教学方法，我们相信语文课堂将变得更加有趣、生动，并能够有效地提高学生的语文学习效果。
最新湘教版 小学语文一年级上册全册教案 第一学期全套教学设计
a、o、e (第一课时)教学目标1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3．认识四线格，学习使用四线格。
重点：a、o、e的音、形教学。
难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。
一、导入新课同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。
二、学习a、o、e三个单韵母的发音1．教学单韵母a（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。
教师示范发音，学生练习发音。
指名读，齐读a。
（2）认识四声，掌握a的四个声调“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。
我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。
（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。
（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。
（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。
复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
2．教学单韵母o（l）看图，指明说图意。
（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。
（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。
（2）掌握o的四声依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。
3．教学单韵母e（1）看图，你发现了什么？“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。
一年级语文上册教案湘教版
一年级语文上册教案湘教版第一章：拼音学习一、教学目标：1. 学生能够正确认读和拼读汉语拼音。
2. 学生能够根据拼音正确书写汉字。
3. 学生能够运用拼音进行简单的交流。
二、教学重点与难点：1. 重点：拼音的认读和拼写。
2. 难点：拼音在实际运用中的正确使用。
三、教学方法：1. 采用趣味性强、生动活泼的教学方式，如儿歌、游戏等，激发学生的学习兴趣。
2. 通过情景会话、角色扮演等实际操作，让学生在实践中掌握拼音。
四、教学内容：1. 学习拼音字母表。
2. 学习声母、韵母、声调。
3. 练习拼音拼读和书写。
4. 运用拼音进行简单的交流。
五、教学步骤：1. 导入新课，介绍拼音及学习目标。
2. 学习拼音字母表，让学生跟读、模仿。
3. 学习声母、韵母、声调，通过示例、练习让学生掌握。
4. 练习拼音拼读和书写，教师巡视指导。
5. 运用拼音进行简单的交流，巩固所学知识。
第二章：汉字学习一、教学目标：1. 学生能够正确书写和认读生字。
2. 学生能够理解生字词的意思。
3. 学生能够运用生字词进行简单的句子表达。
二、教学重点与难点：1. 重点：生字的书写和认读。
2. 难点：生字词在实际运用中的正确使用。
三、教学方法：1. 采用直观、形象的教学方式，如实物演示、图片等，帮助学生记忆生字。
2. 通过分组竞赛、游戏等互动形式，激发学生的学习兴趣。
四、教学内容：1. 学习生字，包括笔画、结构等。
2. 学习生字词，理解其意思。
3. 练习书写生字，提高书写能力。
4. 运用生字词进行简单的句子表达。
五、教学步骤：1. 导入新课，介绍生字及学习目标。
2. 学习生字，让学生跟读、模仿。
3. 学习生字词，通过示例、练习让学生掌握。
4. 练习书写生字，教师巡视指导。
5. 运用生字词进行简单的句子表达，巩固所学知识。
第三章：词语学习一、教学目标：1. 学生能够正确理解和运用词语。
2. 学生能够区分近义词和反义词。
3. 学生能够运用词语进行简单的句子表达。
一年级语文上册教案湘教版
一年级语文上册教案湘教版第一章：拼音学习一、教学目标1. 学生能够正确认读和拼读汉语拼音。
2. 学生能够根据拼音正确书写汉字。
3. 学生能够运用拼音进行简单的交流。
二、教学重点与难点1. 重点：汉语拼音的认读和拼读。
2. 难点：拼音在实际运用中的正确运用。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的示范，学习拼音的正确发音。
2. 采用游戏教学法，通过拼音游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行拼音练习，提高学生的交流与合作能力。
四、教学内容1. 学习声母、韵母和声调。
2. 学习拼音的书写规则。
3. 进行拼音的认读和拼读练习。
五、教学步骤1. 声母、韵母和声调的学习：通过图片和实物，让学生直观地感受声母、韵母和声调的发音，并进行示范和模仿。
2. 拼音书写规则的学习：讲解拼音书写的规则，并进行书写练习。
3. 拼音认读和拼读练习：通过拼音卡片和游戏，让学生进行拼音认读和拼读练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后作业：要求学生回家后，进行拼音书写和认读练习。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和发音准确性。
第二章：汉字学习一、教学目标1. 学生能够正确书写和认读汉字。
2. 学生能够理解汉字的基本含义。
二、教学重点与难点1. 重点：汉字的正确书写和认读。
2. 难点：汉字的含义理解。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的示范，学习汉字的正确书写。
2. 采用情景教学法，通过创设情境，让学生在实际语境中学习汉字的含义。
四、教学内容1. 学习汉字的基本笔画和笔顺。
2. 学习汉字的正确书写方法。
3. 学习汉字的基本含义。
五、教学步骤1. 汉字基本笔画和笔顺的学习：通过图片和实物，让学生直观地感受汉字的基本笔画和笔顺，并进行示范和模仿。
2. 汉字正确书写方法的学习：讲解汉字的正确书写方法，并进行书写练习。
3. 汉字含义的学习：通过创设情境，让学生在实际语境中学习汉字的含义。
湘教版小学语文一年级上册 习惯1
端端正正把课上。
发言先举手， 回答声音亮。 同学发言坐正听， 认真上课我最棒。
就
惯
我知道
全包围结构：回 左右结构：惯 上下结构：觉 睡 答 站 动 就
回答
睡觉
习惯 站立 就是
朋友
你们
说话
回答问题时，我们应该先举手，后发言。
你们只有养成好习惯，才能交到更多的朋友。 每个小朋友都应该养成晚上早点睡觉的好习 惯。
连一连
习
睡
回
站
朋
说
答
觉
友
立
惯
话
小猪是舒舒 服服躺着睡 的。
老马是站着 睡的。
拓展延伸
水鸟是单腿站着睡觉的。 鱼儿是睁开眼睛睡觉的。 小猫将身子卷成一团睡。 小狗将耳朵贴在地上,以便尽早听到入侵者 的脚步声。 小鸡将两脚收起,身子伏在地上睡。 ......
ɡuàn
教学目标： 1、认识14个生字，会写6个生字。认识新笔 画“横折提”。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、了解老马的生活习性，培养不懂就问的好 习惯。 重点难点： 1、掌握6个生字的音、形、义，朗读背诵课 文。 2、了解老马站着睡觉的原因。
上课铃声响，
赶快进课堂。 书本文具放桌上，
湘教版《习惯》教学设计
湘教版《习惯》教学设计湘教版《习惯》教学设计教学要求：1、认识14个，会写其中的“朋、友、问、你、说、们”六个，认识新笔画横折提。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解各种动物的生活习性，培养不懂就误码的好习惯。
教学重点及难点：1、掌握六个生字的音、形、义；朗读、背诵课文。
2、朗读、背诵课文。
教学准备：生字（词）卡片、课件。
第一课时一、课前导语：引出课题：老师有几个问题想请小朋友帮个忙，能不能帮帮老师呢？①小朋友们每天早上起床后都干什么？②小朋友们每天放学回家后的第一件事是干什么？③小朋友们每天写作业时，你是怎么坐的？师小结：这就是每个小朋友在学习，生活中养成的习惯，今天，咱们要学习的课文也是与习惯有关，请同学们把书翻开104页。
二、听课文，想问题师：下面，请同学们来听听这篇有趣的课文，听完后，老师又有问题要问小朋友了，所以小朋友在听的时候一定要认真哦！1、出示课件：问题1：课文中讲了谁的习惯？它们有什么习惯呢？问题2：你能不能找出课文中描写他们习惯的句子呢？小猪：躺着睡觉小猪躺在草堆上，舒舒服服的。
舒舒服服比舒服还要舒服，舒舒服服就是指感觉非常好。
2、学生朗读，读出舒服的感觉，体会“舒舒服服”的意思。
（指名读，齐读）师问：你们有没有舒舒服服的时候？师举例，生答。
3、师问：老马呢？它有什么习惯？生答，并在课文是划下来。
出示课件：“我们是站着睡觉的”4、学生朗读。
（指名读，男生读）5、师问：你觉得老马睡觉奇怪吗？为什么？生答。
师：小猪和大家一样，也觉得很奇怪，谁能读一读小猪的话？它是怎么说的？生答，并在课文中划下来。
6、学生朗读，读出好奇的语气。
（指名读，女生齐读）7、师问：老马为什么会有站着睡觉的习惯呢？生答。
8、师小结：小朋友说得真好，老马的特长就是关于奔跑，老马站着睡觉是因为随时准备奔跑而养成的习惯。
如果老马也像小猪那样躺着睡觉，它能快速奔跑起来吗？现在老师请两位同学上来表演示范一下，咱们一起来看看结果，好吗？生表演（一人站着，一人躺着，准备听令奔跑）小结：原来，老马为了能迅速奔跑起来，养成了站着睡觉的习惯，习惯对于老马来说是好的，因为它能为老马争取时间，以最快的速度跑在最前面。
202X春湘教版语文一上《习惯》ppt课件1
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范文下载：/fanwen/
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科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
睡觉的时候，我们也随时准 备奔跑。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 10:14:23 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/32021/5/32021/5/3May-213-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/32021/5/32021/5/3M onday, May 03, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 3日星 期一2021/5/32021/5/32021/5/3 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/32021/5/3May 3, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
湘教版语文一上《习惯》ppt课件1课件PPT
想一想，在生活中，还 有哪些动物是站着睡觉 的？
100.这个世界根本不存在“不会做”、“不能做”，只有“不想做”和“不敢做”，当你失去所有依靠的时候，你自然就什么都会了！ 6.不要抱怨，不要总是觉得自己怀才不遇，这种状况大部分是自己造成的。 72.真正的财富是一种思维方式，而不是一个月收入数字。 79.有时，成功就在我们眼前，但却被我们所忽略，以致最终地丧失。把握眼前，坚持做好每件事，那么，成功将会离我们越来越近。 49.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 79.你想要的未来，是一步步走出来的。 92.今朝勤学苦，明朝跃龙门。 57.和阳光的人在一起，心里就不会晦暗；和快乐的人在一起，嘴角就常带微笑；和进取的人在一起，行动就不会落后；和大方的人在一起，处事就不小气；和睿智的人在一起，遇事就不迷茫； 和聪明的人在一起，做事就变机敏。——借人之智，完善自己。 16.知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 29.我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。 77.水不撩不知深浅，人不拼怎知输赢。 2.要铭记在心：每天都是最美好的日子。 32.你还年轻，别凑合过，接下来的人生，还有万万种可能。 63.人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 87.当你坚持不住的时候，再坚持一下！ 38.要改变命运，首先要改变自己。 79.智者一切求自己，愚者一切求他人。 81.走得最慢的人，只要他不迷失方向，也比漫无目原地徘徊的人走得快。 1.后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！ 68.理想的路总是为有信心的人预备着。 71.忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
湘教版一年级语文上册
一年级语文上册教案湘教版
一年级语文上册教案湘教版第一章：汉语拼音一、教学目标1. 学生能够正确拼读音节，掌握声母、韵母、声调。
2. 学生能够准确地书写拼音字母。
3. 学生能够运用拼音进行简单的阅读和交流。
二、教学内容1. 学习声母、韵母、声调。
2. 练习拼音字母的书写。
3. 进行拼音阅读练习。
三、教学步骤1. 讲解声母、韵母、声调的概念和发音方法。
2. 示范拼音字母的书写。
3. 学生进行拼音练习，包括拼读和书写。
4. 学生进行拼音阅读练习，巩固所学知识。
四、教学评价1. 检查学生对声母、韵母、声调的掌握情况。
2. 评估学生的拼音字母书写能力。
3. 观察学生的拼音阅读能力。
第二章：汉字一、教学目标1. 学生能够正确书写和识别汉字。
2. 学生能够掌握汉字的基本笔画和结构。
3. 学生能够运用汉字进行简单的阅读和交流。
二、教学内容1. 学习汉字的基本笔画和结构。
2. 练习汉字的书写。
3. 进行汉字阅读练习。
三、教学步骤1. 讲解汉字的基本笔画和结构。
2. 示范汉字的书写。
3. 学生进行汉字练习，包括书写和识别。
4. 学生进行汉字阅读练习，巩固所学知识。
四、教学评价1. 检查学生对汉字基本笔画和结构的掌握情况。
2. 评估学生的汉字书写能力。
3. 观察学生的汉字阅读能力。
第三章：词语一、教学目标1. 学生能够正确理解和运用词语。
2. 学生能够识别和区分不同词语的用法和意义。
3. 学生能够运用词语进行简单的句子构建和表达。
二、教学内容1. 学习词语的用法和意义。
2. 练习词语的识别和运用。
3. 进行词语句子构建练习。
三、教学步骤1. 讲解词语的用法和意义。
2. 示范词语的识别和运用。
3. 学生进行词语练习，包括识别和运用。
4. 学生进行词语句子构建练习，巩固所学知识。
四、教学评价1. 检查学生对词语用法和意义的理解程度。
2. 评估学生的词语识别和运用能力。
3. 观察学生的词语句子构建能力。
第四章：句子一、教学目标1. 学生能够理解句子的结构和成分。
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习惯
教学要求
1.知识目标：认识14个生字，会写其中的“朋、友、问、你、说、们”6个生字，认识新笔画“横折提”。
2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.情感目标：了解老马的生活习性，培养不懂就问的好习惯。
重点难点
1.掌握6个生字的音、形、义；朗读、背诵课文。
2.了解老马站着睡觉的原因。
教学准备
课文挂图，字词卡片，课文录音带，课件。
课时安排
2课时
教学过程
（一）交流课前收集的图片
1.小朋友们，你们收集了什么动物的图片呢？给同学们介绍介绍吧！
（1）组内自由交流，可以介绍动物的生活习性，还可以谈谈自己和小动物之间发生过的有趣的事。
其他同学要用心听，不明白的地方可以随时提问，介绍的同学要给予解释、说明，大家还可以相互补充。
（2）小组代表将组内收集的图片向全班进行介绍。
（3）小结：小朋友们知道得真多呀！动物是生物界中最大的家族，大约有150万种，2.广泛分布在地球上，从海洋深处到高山顶峰，到处都有动物的踪影。
许多动物都有着奇妙的生活习惯，今天我们要学习的第11课，将会告诉我们说明动物的什么习惯呢？
（二）板书课题，听读课文
1.播放课文录音。
2.学生听后汇报交流：课文写了哪些动物的什么习惯？
（三）初读课文，自主识字
1.自由读课文，对照课后的生字表画出课文中的生字。
2.借助汉语拼音将这些生字多读几遍。
3.检查生字认读情况。
（1）出示生字卡片：谁将这些生字词读给大家听？重点指导“问、们、站、”的前鼻音、“朋、动”的后鼻音和“说、惯、觉”的三拼音节。
（2）请小老师领着大家认读生字词。
4.练习书写“朋、友、问、你、说、们”6个生字。
（1）你发现哪个笔画是新出现的？指导认识“横折提”。
（2）教师范写，学生书空。
（3）对照课后的生字笔顺表描红、仿写。
（四）巩固练习，质疑存疑
1.给生字找朋友，进行口头扩词练习。
2.辨析形近汉字：明――朋又――友向――问门――们。
3.熟读课文，把课文读流利。
4.自己弄不懂的地方，在旁边标上问号。
（五）布置课后实践作业
在家长的帮助下，从书中、网上查找相关资料，了解一下动物睡觉的奇特习惯。