幼儿园体育活动指导意见

三、 注 重 孩子 体 育 活动 中的 科 学 化 和 兴趣 化 我 们 开 展 户 外 活 动 ．一 般 以体 育 游 戏 为 主 ．根 据 天气 情 况、 幼儿身心发展特点和动静交替原则 ． 有 时也 在 户 外 穿 插 进 行 一 些运 动量 较 小 的游 戏 ， 如角色游戏 、 智 力 游 戏 等 。科 学 的
２ ０ １ ５ － ｆ ｉ － ￣ ７ ６ ， － ９ ］ 考 试 周刊
幼
儿
园 体
育
活
动
指
导
意
见 内蒙古 乌海 ０ １ ６ ０ ０ ０ ）
摘 要 ： 在幼儿期， 教 师 应根 据 幼 儿 身 心发 展 的水 平 和 特 点 ， 开展 适 合 幼 儿 的 各 类 体 育 活 动 ， 教 会他 们 一 些 简 单 的运 动 方 法 并在 体 育 活动 中充 分 开 发 幼 儿 的 潜 能 ， 从 而 全 面提 高 幼 儿 的 身体 素 质 。 关键词 ： 幼 儿教 育 体 育 活动 身心 发 展
控 制 和 调 节 活 动 量 。活 动 量 较 大 时 ， 老师穿插分发奖牌 ． 让 孩 子休 息 一 会 儿 。 整个 游 戏 中 ， 孩 子对 活 动 形 式 、 过程感兴趣 。 通 过游戏 ， 有助于孩子形成顽强 、 自信 的 品质 及 团结 友 爱 和集 体 荣誉感 。 四、 充 分 发 挥 幼 儿 的潜 力 教师在组织体育活动时要精心设计 ， 激发幼儿的兴趣 ． 鼓 励幼儿大胆尝试 ， 在 亲 身 体 验 中逐 步 认 识 自己 。 这 样 才 能 逐 步 变 自我 的好 动 为 主 动 的 活 动 ， 有 利 于 幼 儿 潜 力 的 开发 。注 意 发 现 幼儿 的兴 趣 点 ， 及时捕捉到幼儿的闪光点 ， 捕 捉 到 幼 儿 的 信 息 ， 让他生成下去。因为 ， 对 感 兴 趣 的 活 动他 一 定 会 积 极 主 动 地参与到活动 中， 孩 子 的潜 能 就 能 得 到 开 发 。 他 们 的表 现 的 确 让 我大吃一惊 ， 他 们 会 在 活 动 中 积 极 挑 战 自我 ， 挑 战难度 ， 从 而得到进一步发展。 五、 在 户 外 活动 中加 强 安 全 教 育 。 增 强 幼 儿 自我 保 护 意识 在 给孩 子 更 多 自 由的 同 时 ， 还 要 特 别强 调 安 全教 育 。 户 外 场 地 活 动范 围较 广 ， 幼儿四处分散活动时 ， 教 师 的 视线 不 能 顾 及 每个 幼 儿 。 因此 ， 活 动 前 要尽 可 能预 计 到 可 能 出 现 的不 安 全 因素， 活 动 前 老 师要 向 孩 子 交 代 活 动 的 规 则 和 有 关 安 全事 项 ， 增 强 自我 保 护 意 识 。检 查 仪 表 ， 注意调节幼儿运动负荷 ． 活 动 前 后 减 加 衣 服 。教 师 要 四处 巡 回走 动 ，及 时 纠 正 幼 儿 危 险 动 作 ， 聆 听 幼 儿 交谈 、 评 价 。发 现 问题 及 时 进 行 必 要 的安 全 指 导 和 安全 教 育 。 六、 积 极 为 孩 子 营造 良好 的活 动 环 境 现 代 家 庭 多 数 居 住 在 高 楼 里 ，孩 子 很 少 有 机 会 接 触 到 外 面 的世 界 。 幼 儿 园生 活 的小 乐 园 ． 孩 子 大 部 分 时 间 是 在 这 里度 过 的。 鉴 于幼 儿 园户 外 活 动 形 式 多 样 的 特 点 。 决 定 户 外 活 动 的 设备 、 器材 、 玩具材料必须多样化 ． 才能激发孩子的兴趣 ． 满 足 孩 子 的 实 际需 要 。户 外 大 型 玩具 是 幼 儿 园 的必 备 设 施 。 可 以适 当添 置 户 外 体 育 活 动 的各 种 玩 具 器 材 ． 如小木马 、 跷跷板 、 足球 、 转椅 、 蹦床等。根据不同年龄孩子的需要 ， 利 用 废 旧物 品 自制 不 同功 能 的 活动 器 械 。 如 小 班孩 子 喜 欢 鲜 艳 、 简 单 、 可 爱 的 玩具 材料 ， 也许一根彩条孩子也玩得很开心 ； 中、 大 班 的孩子好奇心重 ， 喜欢新奇 、 刺 激的 ， 用 各 种 多 余 的 布 料 制 作 投 掷 的沙 包 、 利 用 报 纸 制作 奔 跑 的 风 筝 、 利 用破 损 的光 碟 制 作 投掷 的飞 碟 等 。 总之 ， 在提倡 素质教育 的今天 ， 教师要 做有心人 ． 使 孩 子 从 狭 小 的 空 间走 出来 。充 分 发 挥 户 外 体 育 活 动 相 对 自 由 、 自 主、 轻 松 愉快 等 优 势 ， 这样孩子就 能在积极 主动的活动 中 ． 得 到全 面发 展 。 参 考 文献 ： ［ １ ］ 教育部． ３ — ６ 岁 儿 童 学 习与发 展 指 南 ， ２ ０ １ ３ ． ０ １ ． ［ ２ ］ 陈帼 眉 ， 冯 晓霞， 庞丽娟． 学前 儿 童 发展 心理 学． 北京 师 范 大 学 出版 社 ， １ ９ ８ ８ ． ０ ６ ， ４ ． ［ ３ ］ 范惠 静 ． 幼 儿 园体 育 活 动 指 导． 人 民 军 医 出版 ， ２ ０ ０ １ ， ９ ．
体 育 活动 ， 能提高孩子基本活动能力和运动技能 ． 达 到锻 炼 身 体、 增 强 体 质 的 目的 。 如 体 育 游 戏 《 龟兔赛跑》 ， 在 活 动前 特别 注 意 孩 子 的 准 备 活 动 ，然 后 给孩 子们 化妆 — — 戴 上 可爱 的 头 饰， 另 外 给 兔 子 戴 上 白手 套 ． 给乌龟 背上贴一 个塑料袋 当“ 龟 背” 。“ 终 点” 和“ 领奖 台” 用大型积木搭建而成 ． 途 中 用 拱 形 门 设两个 “ 门” ， 让“ 乌龟” 练习钻 的动作 ， 设 置两个 路障 ， 让“ 兔 子” 练 习跳 的 动 作 。 把 孩 子 分 成 四 组 ， 这 样 就缩 短 了 孩 子 等 待 的 时 间 。孩 子 很 感 兴 趣 。 都 争 抢 着 交 换 角 色 比赛 。 连 平 时 体 弱 的孩 子也 不 示 弱 。活 动 中 ， 根据孩子发展与动静交替的特点 ．
幼 儿 园 有 必 要 把 孩 子 的 兴 趣 引 向户 外 。让 孩 子 接 触 户 外 大 自然 ， 充 分 体验 户外 活 动 的快 乐 。 开 展 户 外 体 育 活 动 的 最终 目的是 不 仅 增 强 幼 儿 的 体 质 ． 更通过体育锻炼 ． 发 展 幼 儿 各 方 面 的 能 力 ．促 进 其 身 心 和 谐 发 展 。下 面 以幼 儿 健 康 发 展 为 中 心， 促 进 幼 儿 身 心 和谐 发展 为 总 目标 ． 谈 谈 如 何 有 效 开 展 幼 儿 园体育活动。
一
、
开展 丰富 多彩 的体 育 活 动
幼 儿 园 的 体 育 活 动 是 为 了 提 高 幼 儿 的 身 体 素 质 ，而 不 是 为 了培 养 运 动 员 。 我 们 必 须 避 免 幼 儿 身 体 素 质 培 养 的专 项 化 或 早 期 定 向 ．在 体 育 活 动 中避 免 运 动 员 化 、成 人 化 和小 学生 化 。如 用 连 续 上 举 重 物 等 方 法 训 练 幼 儿 上 肢 和 躯 干 部 位 肌 肉 力 量 的做 法 是 不 可 取 的 。 游 戏 活 动 的设 计 要 符 合 幼 儿 的身 心 特 点 ．既 能 够 激 发 幼 儿的活动兴趣 ， 又 能 够 达 到 锻 炼 身 体 的效 果 。 例 如 在训 练 走 的 活动 中， 可 以 让幼 儿 模 仿高 人 走 和 矮 人 走 ． 以此 锻 炼 幼儿 下 肢 肌肉 、 韧 带 和关 节 ， 发展腿部的肌 肉力量 、 肌 肉耐 力 及 身 体 的 平 衡 能 力 及 上 下 肢 的协 调 能 力 ， 同时增 强背肌 、 臂肌和腹 肌 ， 达 到从 多 方 面 发 展 幼 儿 身 体 素 质 的 目 的 。如 在 “ 穿越小树林” 的体 育 游 戏 中 ，可 以在 操 场 上 安 插 小 木 棍 ，让 幼 儿 模 仿 小 白 兔、 小 鸟 等 的姿 势 在 小 木 棍 曲线 跑 动 ， 这种新 鲜 、 活 泼 的 情 景 给体育教学带来轻松 、 欢快的教学气氛。 二、 运 用 科 学 合理 的锻 炼 方 法 根据 幼 儿 身 心 发 展 的特 点 和 需 要 ， 应该全面 、 综 合 地 发展 和 提 高幼 儿 的力 量 、 耐 力 和速 度 三 方 面 的 素 质 。 在力 量 素 质 的培 养 上 ．利 用 适 合 幼 儿 的各 种 动 力 性 力 量 活 动 发展 幼 儿 的动 力 性 力 量 。必 须 避 免 让 幼 儿 进 行 憋 气 或 紧 张 的静 力 性 力 量 活 动 ， 如长 时 问 进 行 “ 角力 ” 。 在 耐 力 素 质 的培 养上 ． 主要通过逐渐延长活动时间 、 运 动密 度 和 强度 提 高 幼 儿 的有 氧 代 谢 能 力 。 例 如我 们 在 对 幼 儿 进 行 深 呼 吸训 练 时 ， 采 用 了模 仿 火 车 的 呜 叫 声 、 吹气球 、 老 猫 伸 懒 腰 等游 戏 。 调 整 素 质 的培 养 应 通 过 各 种 适 合 幼 儿 的运 动 ．使 幼 儿 的 平 衡 能 力 、 速 度、 柔韧性 、 灵 敏 性 和 协 调 能 力得 到全 面 的提 高 和 发 展 。