《“顺乎世界之潮流”》教案

跟随世界课程计划的趋势
【教学目的】
1.知识和能力目标：
（1）了解和掌握林泽旭，学习西方，学习古老的技术，帮助外国人，了解和掌握资产阶级改革家和民主革命思想观念，基本活动和成果的思想;
（2）通过有问题的学生阅读教材和相关材料，培养学生的思维能力，提取有效信息和语言技能的能力。

2.过程和方法目标：
（1）通过关注每个时期描述的方法代表的人物的主要思想，突出他们的地方超越自己的时代，指导学生准确地评估历史人物。

（2）情境 - 经验 - 探索 - 感知教学模型。

充分发挥学生的主要作用，以学生为主体组织课堂教学，教师创造具体情况，引导学生在原有知识的基础上进行独立思考，合作学习，逐步探索。

3.情感态度和价值观目标：
（1）学习现代中国人敢面对现实，突破障碍，看世界，探索道路的开拓精神和勇于创新，为振兴中国而努力，努力学习，敢于现代意识的世界。

（2 ）认识到在经济全球化时代的经济，政治和文化因素，不论任何个人，任何国家或任何国家，都不可能在自我孤立的表现中实现，进一步发展开放的学习态度和世界意识。

【教学要点】：林泽u，魏元的主要思想和资产阶级改革思想的主要思想
林泽旭教学的难点，魏元在中国现代化建设思想和资产阶级改革思想。

教学设计
情况进入
【教学内容】图片：两个文明的碰撞
【教师和学生活动】师生在19世纪初感受到中西之间的差距。

上述材料解释了什么？
【设计意图】介绍主题。

聚焦注意力，激发教师和学生的交流情感
【教学环节2】明确学习任务
[教学内容]主体的解释。

世界的潮流，明确了这一课是让学生通过一群先进的中国人学习如何让中国跟随世界的潮流和探索的理解，感受他们的想法和爱国的感情。

教师和学生阅读主题的活动;学生明显学习任何商业。

【设计意图】明确学习任务。

【教学链接3】第一行：眼睛向世界开放
[教学内容]了解林泽学思想思想。

【教师和学生活动】1，中国的面貌，千年不奇怪如果你是清朝统治集团林泽旭或魏元的成员，会采取什么措施来处理？
2，什么措施他们的成就，有什么想法提出？
3，为什么林泽旭被称为开放看世界上第一个人？
4，老技术对野蛮人的划分是什么？如何理解
【设计意图】通过阅读材料，掌握林泽旭，魏元在学习西方思想和影响的过程中。

【教学环节4】情景设计1
【教学内容】2007年是魏元逝世150周年，岳麓书俱乐部准备转载魏远海地图。

岳麓书俱乐部发行人在网上收集海图再版的宣传，以下帖子，请结合今天与魏源和海图的理解，以及你对新思想的理解，保持形式与最精致的语言海图写一个宣传词。

例：
小鱼：
打开新的想法先例;
一个国外技术的分工，来之后
哭泣的雨
打开中国的眼睛，杨华夏新风。

回顾微笑：
海地图150年前是一本好书... ...
【教师和学生活动】学生设计阅读，教师评语。

【设计意图】通过小组讨论，设计写作，参与互动，锻炼学生合作和自主学习精神，提高口语表达能力。

教师肯定学生的结果并适当地添加。

进一步了解林泽s魏元思想的内涵和价值。

【教学环节5】情境转换
中国国家资本主义发展规划总结了19世纪末中国社会的主要问题。

教师和学生的活动感受到国家危机的严重性和改革的迫切性
【设计意图】解释背景，帮助理解改革和改革的意义
【教学讲座6】二：改革与改革
【教学内容】展示康有为，梁启超，四个新思想家的想法。

【教师和学生活动】1）对于上述四位思想家，哪一位你最熟悉它的介绍关闭信息级别。

2）总结四个思想家对改革思想发展的贡献。

他们的共同政治要求是什么？
3）以下是为改革和改造宣传口号的创造，以确定哪些思想家的想法？
（）改变天堂也，... ...说：“死者如此”，所以孔子部容易改正义。

（）法律，公共设备的世界;改变，正义的世界。

（）发怒做世界君主，使血液溢出地球，释放人们的仇恨。

（）自然选择，适者生存。

4）作为一个决心改革康有为何为什么以孔子的旗帜来宣传改革和改革的理论？
【设计意图】团队合作，自学研究，总结了新的维度和作用的概念。

在老师的指导下，了解四个新思想家的思想特点。

【教学环节7】情景设计2：
【教学内容】央视计划拍摄新的电视系列u003c lt;一百天的排练，如果你是一个编剧，请结合知识，四个思想家之一（如梁启超）设计一个宣传改革的演讲。

【教师和学生活动】学生写作讲座，教师和学生有评论。

【设计意图】让学生深入了解现代中国人，学习西方的困难过程，与沉淀的救赎密切联系，体验人民的先进人们的忧虑，培养爱国主义的感情的学生。

【教学链接8】显示补充资料：
一群中国人接受进化论;一群传统学者在洗脑后大脑变成或多或少具有现代意识的知识分子。

在其历史意义上，这个场景，比强大的力量的战斗更激烈。

- 陈学露现代中国社会的新陈代谢
教学内容]，了解改革和改革的历史意义。

【教师和学生活动】学生回答，教师补充。

【设计意图】说明新的变革方法的历史意义。

学会从历史的学习阅读教科书（教材的水平）。

【教学链接9】第三行：到共和国（自读）
【教学内容】生产孙中山的形象;了解资产阶级革命思想和现实。

【教师和学生活动】学生独立阅读。

【设计意图】发展学生探索自己的能力，展现课堂结构的完整性。

【教学环节10】本课总结
【教学 Content]生成本课中所有字符的图片;总结了本课的思维线索的演变。

教师和学生活动】【学生回答，教师增添完美。

【设计目的】让学生建立这一时期的知识结构。

【教学链接11】显示补充资料：
一个知道如何尊重它的国家将产生伟大的想法。

一个有伟大想法的国家，有权力向前迈进。

- 大国的兴起
[设计意图]巩固知识，为下一课的水坑。

[教学链接12]课后学习
【教学内容】1）今天的趋势是什么？
2）我们应该如何跟随这种趋势？
教师和学生活动】教师建议学生思考。

在政治多极化和经济全球化的背景下，我们培养了开放的学习态度和世界意识。