1.全水PPT
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1保护水资源节约用水PPT
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1保护水资源节约用水PPT
国家节水标志意义
国家节水标志,既是节水的宣传形 象标志,同时也作为节水型用水器 具的标识。对通过相关标准衡量、 节水设备检测和专家委员会评定的 用水器具,予以授权使用和推荐。 据了解,澳大利亚、南非等世界上 许多国家都有节水标志,对节水起 到了促进作用。
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你认得这个标志吗? ↓
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国家节水标志意义
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国家节水标志意义
国家节水标志”由水滴、人手和地 球变形而成。绿色的圆形代表地球, 象征节约用水是保护地球生态的重 要措施。标志留白部分像一只手托 起一滴水,手是拼音字母 JS的变形, 寓意节水,表示节水需要公众参与, 鼓励人们从我做起,人人动手节约 每一滴水;手又象一条蜿蜒的河流, 象征滴水汇成江河。
多留一桶水
永驻地球蓝色的魅力
1保护水资源节约用水PPT
你知道世界节水日吗?
记好喽~ 3月22日
日常用水浪费现象
1保护水资源节约用水PPT
水资源缺乏我们将会......
1保护水资源节约用水PPT
日常用水浪费现象
水的浪费是惊人的:一个关不紧的 水龙头,一个月可以流掉1至6立方 米水;一个漏水的马桶,一个月要 流掉3至25立方米水;一个城市如 果有60万个水龙头关不紧、20万个 马桶漏水,一年可损失上亿立方米 的水。每个人多流一桶水,将会使 生态平衡严重失调。
1保护水资源节约用水PPT
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节约用水的意义
“节水”是让人们合理用水、高效 率用水、不浪费水资源。节约用水 的根本目的是提高城市的合理用水 水平,减少新水的取用和不必要的 排放,从而提高人民群众生活用水 的质量,切实保护我们赖以生存的 水资源环境,使广大用户认识理解 节水工作是一项重大的社会工程。
1.地球上的水
办法是( D )
A.节约用水 B.兴修水库 C.防止水污染 D.跨流域调水
例题精析
【例题3】下列四个地区,水循环最为活跃的是( B )
A.长江、黄河发源地区
C.新疆沙漠地区
B.长江中下游地区
D.南极冰川地区
例题精析
【例题4】下列生物中含水量最多的生物体是( D )
A.哈密瓜
B.人体
C.玉米
D.水母
占淡水总储量的0.3%,它主要包括( C )
A.河水、湖泊水、地下水 B.陆地水、冰川、江河水 C.江河水、淡水湖泊水、浅层地下水 D.江河水、淡水湖泊水、冰川
例题精析
【典例3】地球上淡水总储量最多的水体是( D )
A.河流水
B.大气水
C.海洋水
D.冰川水
水的循环
• 水循环的环节: 蒸发 、水汽输送 降水 、 下渗 • 分布在地球各处的水通过______ ________、______ _____、 沿地表或地下流动 ________________等一系列过程和环节紧密地联系在一起,进行着持续不 断的循环。 • 水循环的途径:
例题精析
【例题1】地球上主要水体的平均更新周期最短的是( A )
A.大气水 B.河流水
C.海洋水
D.冰川水
例题精析
【例题2】能够使陆地上的水不断得到大量补充、更新的是( A )
A.海陆间循环
C.岩石圈的物质循环
B.海上内循环
D.生物循环
例题精析
【例题3】下列关于水循环的叙述,不正确的是( A )
水资源与生命
水是生物生存所必需的最基本的物质之一。如果没有水,地球上就没有 生命 。 ________ 含水量 是不同的,不同植 水是植物的重要组成部分。同一植物不同部位的_______ 含水量 也是不同的。生活在沙漠的生物具有储存水分 物的 ________ ________ 的特殊本领。 动物也离不开水,水是动物生存的基本条件,一般动物体内的含水量高于 植物,约为___________ 70%~80% ,水母的含水量高达98%左右。 2.5 升水,当 生物的生命活动离不开水。一个健康的成年人每天平均约需 ____ 人体内含水量不足时就会造成脱水,严重脱水时人就会有生命危险。
《水资源及其利用》自然界的水PPT课件(第1课时)
探究新知 我国各地区人均水资源量
探究新知
我国的水资源特征
• 我国的水资源总量为3.0×1012 m3,但人均水资源量只 有2.1×103 m3,且低于差距很大。
• 我国水资源南丰北缺,人均水资源量少,特别是华北 和西北地区,缺水最为严重。
• 我国水资源时空分布不均。夏秋季我国大部分地区降 水丰沛,水资源较为丰富,但容易造成洪涝灾害;冬 春季降水少,水资源相对不足。
第四单元 自然界的水 课题1 水资源及其利用
第1课时 水资源及其保护
思维导图
学习目标
1.了解地球上的水资源状况;了解中国水资源现状。 2.了解保护水资源的措施。
探究新知
一、人类拥有的水资源
地
海洋水 湖泊水
球
河流水
水
地下水 大气水
生物水
探究新知
全球海水、陆地水储量比
海水 96.53%
淡水 陆地咸水 2.53% 0.94%
探究新知
二、保护水资源
1.合理利用水资源。 2.防治水体污染。
应用新技术、改进工艺、 改变用水习惯。
探究新知
我国的水利工程
都江堰
南水北调
探究新知
水污染的危害
影响工农业 破坏水生生态系统 直接危害人体健康
探究新知
防治水体污染
工业:重复使用, 污水分级处理。
探究新知 农业:改漫灌为喷灌或滴灌。
探究新知
生活: 节约用水, 一水多用。
课后作业
完成 练习与应用 4~6题。
1专题. 植物水分代谢(36张PPT)
往比较复杂,因此判断影响蒸腾情况时,应注意区 分主要因素及非主要因素,以得到正确结论。
21
【四】根压
1.根压的产生 根压是植物体除蒸腾作用外第二个为水分逆重力流动 提供动力的过程。根压指的是植物通过消耗能量,通 过主动吸收离子,水分随浓度差往上沿木质部运动的 生理过程。根吸收离子的结果,造成根的内皮层离子 浓度高于外面。水分自然会随浓度梯度往中柱流动, 进入木质部,被往上引导到植物其他器官。
28
课堂练习
1.(07年全国联赛)下列植物的干种子,吸水力最强的是
A.花生
√B.大豆
C.小麦
D.玉米
2.(05年全国联赛)生长在岩石上的一片干地衣和生长在
地里的一株萎蔫的棉花,一场阵雨后,两者的吸水方式
A.都是吸胀作用
√B.分别是吸胀作用和渗透作用
C.都是渗透作用
D.分别是渗透作用和吸胀作用
干地衣细胞: 无大液泡 棉花细胞: 有成熟大液泡
16
【三】蒸腾作用
3.影响蒸腾作用的因素
决定蒸腾速率大小的因素主要包括两个方面,一是扩 散力,二是扩散阻力,这可用公式表示:
蒸腾速率=扩散力/扩散阻力 扩散力越大,蒸腾越快,扩散阻力越大,蒸腾越慢。
上式中扩散力一般由气孔下腔中水蒸气分压与大气水蒸气分压的差值 决定,差值越大,扩散力越大(即气孔下腔与大气ψw差越大,扩散力越 大)。 扩散阻力主要包括界面层阻力和叶中阻力两部分,界面层阻力是指叶 表面滞留一层水蒸气分子增大了气孔下腔中水蒸气分子向外扩散的阻力, 而叶中阻力主要是气孔阻力,即气孔开度大小对水蒸气扩散的阻力。 很显然,凡是影响扩散力及扩散阻力的因素均会影响蒸腾速率。
1.水势
水的偏摩尔体积 水分移动方向由水势(Ψw)决定,水分总是从Ψw高 处向低处转移。 Vw是指1mol水中加入1mol某溶液后,该1mol水所占 的有效体积。 Vw 与Vw(纯水摩尔体积)相差很小,可用Vw代替Vw。
21
【四】根压
1.根压的产生 根压是植物体除蒸腾作用外第二个为水分逆重力流动 提供动力的过程。根压指的是植物通过消耗能量,通 过主动吸收离子,水分随浓度差往上沿木质部运动的 生理过程。根吸收离子的结果,造成根的内皮层离子 浓度高于外面。水分自然会随浓度梯度往中柱流动, 进入木质部,被往上引导到植物其他器官。
28
课堂练习
1.(07年全国联赛)下列植物的干种子,吸水力最强的是
A.花生
√B.大豆
C.小麦
D.玉米
2.(05年全国联赛)生长在岩石上的一片干地衣和生长在
地里的一株萎蔫的棉花,一场阵雨后,两者的吸水方式
A.都是吸胀作用
√B.分别是吸胀作用和渗透作用
C.都是渗透作用
D.分别是渗透作用和吸胀作用
干地衣细胞: 无大液泡 棉花细胞: 有成熟大液泡
16
【三】蒸腾作用
3.影响蒸腾作用的因素
决定蒸腾速率大小的因素主要包括两个方面,一是扩 散力,二是扩散阻力,这可用公式表示:
蒸腾速率=扩散力/扩散阻力 扩散力越大,蒸腾越快,扩散阻力越大,蒸腾越慢。
上式中扩散力一般由气孔下腔中水蒸气分压与大气水蒸气分压的差值 决定,差值越大,扩散力越大(即气孔下腔与大气ψw差越大,扩散力越 大)。 扩散阻力主要包括界面层阻力和叶中阻力两部分,界面层阻力是指叶 表面滞留一层水蒸气分子增大了气孔下腔中水蒸气分子向外扩散的阻力, 而叶中阻力主要是气孔阻力,即气孔开度大小对水蒸气扩散的阻力。 很显然,凡是影响扩散力及扩散阻力的因素均会影响蒸腾速率。
1.水势
水的偏摩尔体积 水分移动方向由水势(Ψw)决定,水分总是从Ψw高 处向低处转移。 Vw是指1mol水中加入1mol某溶液后,该1mol水所占 的有效体积。 Vw 与Vw(纯水摩尔体积)相差很小,可用Vw代替Vw。
第1节地球上的水PPT课件(初中科学)
从根本上改变我国华北、西北地区的缺 水状况。
6.看图回答: (1)写出水循环的环节: ②___海_水__蒸_发________ ③ ___水_汽_输__送______ ④___大__气_降__水______ ⑦ ___地_下_径__流______ (2)使水循环连续进行的动力是太_阳__辐射和_重_力_ (3)如果人类用水量超过水循环更新的数量,或 者使水资源遭到____破_坏_或__污_染_____, 就会造成 水资源的枯竭。 (4)海洋水和陆地水通过__水_循__环______的各途 径紧密地联系在一起。
(立方米/人·年) 5000
4500
4000
3500
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
5o 10o 15o 20o 25o 30o 35o 40o 45o 50o(纬度)
图表数据表明:
从赤道到北纬30o,人均水
资源拥有量较大,北纬30o以北则
急剧减少,在北纬40o到达最小值,
再以北则又有所增加。 (为什么?)
国家节水标志
绿色的圆形代表地球,标志 XXX部分像一只手托起一滴 水。手是字母J和S的变形, 寓意节水,表示节水需要公 众参与,鼓励人们从我做起, 人人动手勤俭每一滴水;手 又像一条蜿蜒的河流,象征 滴水汇成江河。
四、水与生命
1、水是生命有机体重要组成部分
人体重量的 2/3是水分!
水母 98%
黄瓜 95%
5、概念:在 太阳 的照射下,地球上的水体、土 壤和植物叶面的水分通过 蒸发 和 植物蒸腾进入大
气。
6、水循环的成因:内因是受温度影响水的 状态 变化;外因是 太阳 的辐射和受到地球重力 。 7、水循环的主要环节有: 蒸发 或植 物蒸腾 、水汽输送、大气降水、地表 径流 或地下径流。
6.看图回答: (1)写出水循环的环节: ②___海_水__蒸_发________ ③ ___水_汽_输__送______ ④___大__气_降__水______ ⑦ ___地_下_径__流______ (2)使水循环连续进行的动力是太_阳__辐射和_重_力_ (3)如果人类用水量超过水循环更新的数量,或 者使水资源遭到____破_坏_或__污_染_____, 就会造成 水资源的枯竭。 (4)海洋水和陆地水通过__水_循__环______的各途 径紧密地联系在一起。
(立方米/人·年) 5000
4500
4000
3500
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
5o 10o 15o 20o 25o 30o 35o 40o 45o 50o(纬度)
图表数据表明:
从赤道到北纬30o,人均水
资源拥有量较大,北纬30o以北则
急剧减少,在北纬40o到达最小值,
再以北则又有所增加。 (为什么?)
国家节水标志
绿色的圆形代表地球,标志 XXX部分像一只手托起一滴 水。手是字母J和S的变形, 寓意节水,表示节水需要公 众参与,鼓励人们从我做起, 人人动手勤俭每一滴水;手 又像一条蜿蜒的河流,象征 滴水汇成江河。
四、水与生命
1、水是生命有机体重要组成部分
人体重量的 2/3是水分!
水母 98%
黄瓜 95%
5、概念:在 太阳 的照射下,地球上的水体、土 壤和植物叶面的水分通过 蒸发 和 植物蒸腾进入大
气。
6、水循环的成因:内因是受温度影响水的 状态 变化;外因是 太阳 的辐射和受到地球重力 。 7、水循环的主要环节有: 蒸发 或植 物蒸腾 、水汽输送、大气降水、地表 径流 或地下径流。
《水的三态变化》PPT课件1
三态之间是可以互相转
固态
可 依 次 循 环
化的。
液态
三态之间也可以相互循环 三态之间可以依次循环
什么原因引起了 水的三态之间的变化呢?
温度的变化
水的三态循环条件
(云、雾、露)
气态
发 蒸 热 冷 受
受
固
凝
遇 冷 发 凝 蒸 结 热 受
0℃以上融化
固态
(霜、雪、冰)
液态 0℃以下 凝固
(水 )
江河中的水日夜不停地流入海洋,海洋 里的水却总也不会满,不会溢出来。江河里 的水也一直流不完。这是什么原因呢?以上现在,源自们知道了: 水可以从气态液态
例如:空中的水蒸气凝结成云、雾、露。
水可以从气态 固态 例如: 空中的水蒸气凝固成雪、霜。 水可以从液态
固态
例如: 液态的水凝固成冰。
那么
气态 气态
液态
? ? ?
液态
水可不可以 从
固态
固态
举例说明:
总结:
水的三态循环
气态
可 相 互 循 环
现在我们已经知道,水的
在 0℃ 以 下
变化过程
变化的条件
温度下降
云 水蒸气遇冷凝结而成的小水滴,漂浮在高空 但在
液体 雾 水蒸气受冷凝结而成的小水滴,漂浮在低空 液体 露 水蒸气受冷凝结在所接触物体上的小水滴 液体
0℃ 以 上
霜 雪
冰
低空的水蒸气在0℃以下受冷凝固成的冰晶 固体 高空的水蒸气在0℃以下受冷凝固成的冰晶 固体 水在温度下降到0℃以下受冷凝固成的冰晶 固体
你能做出自己的解释吗?
江河中的水日夜不停地流入海洋,海洋里 的水却总也不会满,不会溢出来。江河里 的水也一直流不完。这是什么原因呢?
水1
H2O
18.0151
生理功能
1. 主要介质
2. 运输功能 3. 调节体温 4. 润滑功能
水的吸收
• 促进:人体每天需要喝八杯水,但不是一次性喝 足。早上空腹一杯温水,九、十点钟一杯水,饭 前一小时一杯水,晚上临睡前就不要喝了。在喝 水时,少量加盐,但不要太多,不要每次喝水都 加,偶尔加一些就可以了。 • 影响:一次性过量饮水,会使人体得不到完善的 水分补充,严重还可能导致水中毒(血液渗透压下 降)。
轻度脱水
• 机体失水量为体重的2% 左右时,下丘脑的口渴 中枢就受到刺激,出现 意识性摄水需求;这时 以细胞外液和间液水分 丢失为主出现尿少和钾 丢失量增加,此时的表 现为轻度脱水。
中度脱水
• 中度脱水表现为严 重的口渴感,口腔 干、皮肤起皱、心 率加快、体温升高, 疲劳等症状
重度脱水
• 重度失水,失水已达到 10%,会使心血管、呼吸 和体温调节系统受到损伤, 可出现烦躁、眼球内陷、 皮肤失去弹性、体温增高、 脉搏细弱、血压下降、面 色苍白、四肢冰冷、眩晕、 头痛、行走困难
水是地球上最丰富的一种化 合物。全球约有四分之三的 面积覆盖着水,地球上的水 总体积约有13亿8600万立方 千米,其中96.5%分布在海 洋,淡水只有3500万立方千 米左右。若扣除无法取用的 冰川和高山顶上的冰冠,以 及分布在盐碱湖和内海的水 量,陆地上淡水湖和河流的 水量不到地球总水量的 1% 。
化学性质
分子式 分子量 结构式
水的 化学 特性
水在电解时分解为氢和氧。 常温下能与金属钠等发生 反应,放出氢气。与非金 属氧化物(如SO3)化合 生成含氧酸(H2SO4), 与金属氧化物(如CaO等) 化合生成碱[Ca(OH)2]。 与酯、酰胺等作用发生水 解。水本身部分发生电离, 电离平衡为[H+][OH-] =K[H2O]≡Kw。Kw为 水的离子积,22℃时为 1.00×10-14。
必修一 自然界的水循环(共30张PPT)
调节纬度间的热量料四
黄土高原受流水侵蚀变得千沟 万壑、支离破碎。
塑造地表形态
2019/12/29
三、水循环的意义
1、维持全球水量平衡,促进陆地水体更新 2、调节纬度间的热量收支平衡 3、海洋、陆地间联系的主要纽带 4、塑造地表形态
总而言之,水循环是地球上最活跃的能量交换和 物质转移过程之一,深刻而广泛地影响着全球的 地理环境。
这类河流一般分布在我国 东北 。
冰川融水补给为主的河流,河流流量变化
与 气温 密切相关。这类河流主要分布在
我国
。 西北地区
课堂练习
1、下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是( A )
A.滚滚东流的长江水 B.天山山区的冰雪融水 C.柴达木盆地的湖泊水 D.大西洋上未登陆的飓风
2、地球上淡水的主体是( B )
2019/12/29
存在形态:固态、液态、气态
相互联系 存在空间:海洋、陆地、大气
自 的水体 陆地水体的相互补给
然
界
类型:海陆间循环、海上内循环、
的 水循环
陆地内循环
水
主要 蒸发蒸腾、水汽输送、降水、 环节:地表径流、下渗、地下径流
循
环
维持全球水的动态平衡 水循环 调节纬度间的热量收支平衡
的意义 海洋、陆地间联系的主要纽带
2019/12/29
2019/12/29
不管丰水期还是枯水期都只有河流水补给地下水
2019/12/29
2019/12/29
③ 西北地区:主要靠冰川融水补给;一年只 有一个汛期,属于单峰型。例如我国最大 的内流河——塔里木河
2019/12/29
以降水补给为主的河流,河流流量变化与
降水量变化相一致
黄土高原受流水侵蚀变得千沟 万壑、支离破碎。
塑造地表形态
2019/12/29
三、水循环的意义
1、维持全球水量平衡,促进陆地水体更新 2、调节纬度间的热量收支平衡 3、海洋、陆地间联系的主要纽带 4、塑造地表形态
总而言之,水循环是地球上最活跃的能量交换和 物质转移过程之一,深刻而广泛地影响着全球的 地理环境。
这类河流一般分布在我国 东北 。
冰川融水补给为主的河流,河流流量变化
与 气温 密切相关。这类河流主要分布在
我国
。 西北地区
课堂练习
1、下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是( A )
A.滚滚东流的长江水 B.天山山区的冰雪融水 C.柴达木盆地的湖泊水 D.大西洋上未登陆的飓风
2、地球上淡水的主体是( B )
2019/12/29
存在形态:固态、液态、气态
相互联系 存在空间:海洋、陆地、大气
自 的水体 陆地水体的相互补给
然
界
类型:海陆间循环、海上内循环、
的 水循环
陆地内循环
水
主要 蒸发蒸腾、水汽输送、降水、 环节:地表径流、下渗、地下径流
循
环
维持全球水的动态平衡 水循环 调节纬度间的热量收支平衡
的意义 海洋、陆地间联系的主要纽带
2019/12/29
2019/12/29
不管丰水期还是枯水期都只有河流水补给地下水
2019/12/29
2019/12/29
③ 西北地区:主要靠冰川融水补给;一年只 有一个汛期,属于单峰型。例如我国最大 的内流河——塔里木河
2019/12/29
以降水补给为主的河流,河流流量变化与
降水量变化相一致
浙美版美术小学四年级上册1 水资源 课件
(主题思想:珍惜水、爱护水资源)
1、如果人类不从现在节约水源,保护环境,人类看到的最后一滴水将是自 己的眼泪。
2、保护水资源,生命真永远。 3、人体的70%是水,你污染的水早晚也会污染你,把纯净的水留给下一代
吧!
4、节约用水,从点滴开始。 5、节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。 6、努力创建节水型城市,实施可持续发展。 7、大力普及节水型生活用水器具。 8、节约用水、保护水资源,是全社会共同责任。 9、开源与节流并重,节流优先、治污为本、科学开源,综合利用。 10、国家实行计划用水,厉行节约用水。 11、惜水、爱水、节水,从我做起。
‘当世界上就剩下一滴水时,就是我们的鲜血。’ 用这句标语设计一张简单的招贴画。
‘不要让地球的另一半流泪’
1、用不同的手法进行绘画一张节约水资源的招 贴画(形式可以多种,比如海报设计、展板设 计 、标签设计、吊牌设计···)广告图纸、警示 语等等···
2、用已有的标语进行图文结合,设计一张招贴 画。
······
四年级上册
刚刚看了家乡的一些美景,结合之前的云南干
旱视频,我们对比一下,我们要怎么样去画招 贴画才能让人们去珍惜水资源?
我们的家---地球越来越需要水,她需要我们大家共同来珍惜,节约用!
···
的如 姿果 势没 ?有
了 结水 局你 将敢 惨跳 不下 忍去 睹? !你
敢 摆 这 样
1、如果人类不从现在节约水源,保护环境,人类看到的最后一滴水将是自 己的眼泪。
2、保护水资源,生命真永远。 3、人体的70%是水,你污染的水早晚也会污染你,把纯净的水留给下一代
吧!
4、节约用水,从点滴开始。 5、节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。 6、努力创建节水型城市,实施可持续发展。 7、大力普及节水型生活用水器具。 8、节约用水、保护水资源,是全社会共同责任。 9、开源与节流并重,节流优先、治污为本、科学开源,综合利用。 10、国家实行计划用水,厉行节约用水。 11、惜水、爱水、节水,从我做起。
‘当世界上就剩下一滴水时,就是我们的鲜血。’ 用这句标语设计一张简单的招贴画。
‘不要让地球的另一半流泪’
1、用不同的手法进行绘画一张节约水资源的招 贴画(形式可以多种,比如海报设计、展板设 计 、标签设计、吊牌设计···)广告图纸、警示 语等等···
2、用已有的标语进行图文结合,设计一张招贴 画。
······
四年级上册
刚刚看了家乡的一些美景,结合之前的云南干
旱视频,我们对比一下,我们要怎么样去画招 贴画才能让人们去珍惜水资源?
我们的家---地球越来越需要水,她需要我们大家共同来珍惜,节约用!
···
的如 姿果 势没 ?有
了 结水 局你 将敢 惨跳 不下 忍去 睹? !你
敢 摆 这 样
《第一节自然界的水循环》集体备课PPT课件优质课
60°N
3
水循环的意义之最活跃的物质转移过程之一
青铜峡大峡谷
黄 土 高 原 的 “ 黄 土 梁 ”
黄河入海口
课堂小结
相互联系的水体 自然界的水循环 水循环的过程
水循环的意义
五大环节 三大领域 水体不断更新 缓解热量收支不数量虽不多,但在自然环境中作用巨大。
2
相互联系的水体 思考:在图下中图的中河,流你补能给找涉到及哪到些哪水几体种?水体?
雨水
冰川 淡水的主体 水
生物水
湖泊水
地下水
2
相互联系的水体之黄河水的补给
黄河主要补给是上游兰州以上的降水, 约占全河补给量的60%以上,其中冰川 融水补给仅占不足3%.
“地上河”:河水补给地下水
开封
3 探究:水循环的过程
1.观察水循环示意图,写出水循环过程大体包括哪些环节。 2. 观察水循环示意图,描述水循环过程。 3.观察水循环示意图,并结合课文,写出水循环发生的空间领域有哪些。 4.观察水循环示意图,思考图中箭头的粗细反映什么问题。 5.观察水循环示意图,说出水循环的过程涉及到哪些圈层。
第三章 地球上的水
自然界的水循环
腾格里沙漠
宁夏平原
自然界的水循环
1 地球上的水
1.从形态上看
(1)水在地理环境中以__气_态___、_固_态____和_液__态___三种形式相互转化,形成
各种水体。
最少
最广
(2)气态水:数量______,分布______;
最大
液态水:数量__高_纬___,分高山布次之;
3 水循环的意义之促进水体的不断更新、维持全球水的动态平衡
水资源属于可再生资源 水资源不是取之不尽、用之不竭的 从你我做起,节约每一滴水
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取出,趁热称量(称准至0.1g) 。 • 进行检查性干燥,每次30 min,直至连续两次干燥煤样的质量减少不超过0.5g或 质量增加时为止。在后一种情况下,采用质量增加前一次的质量作为计算依据 。
6、方法C 微波干燥法
▲方法提要:略。 ▲仪器设备:微波干燥水分测定仪。其余略。 ▲试验参数: 煤样粒度:小于6mm; 称量范围:10~12g; 称量精度:0.01g; 干燥时间:见仪器说明书。 干燥温度: / ▲检查性干燥:不进行。 ▲计算方法:略。 ▲方法精密度: 略。
▲仪器设备:小空间干燥箱(普通干燥箱)。 ▲检查性干燥: 除恒重指标为0.01g外,与Mad测定相同。
5、方法B 一步法
▲方法提要: B1通氮干燥一步法。
• 将煤样破碎到粒度小于6mm,在称量瓶内迅速称取(10±1g煤样称准至0.001g), 平摊在称量瓶中,放入预先通入干燥氮气并已加热到(105~110)℃的通氮干燥箱 中,烟煤干燥2h,褐煤和无烟煤干燥3h。从干燥箱中取出称量瓶,立即盖上盖,在 空气中放置约5min,然后放入干燥器中,冷却到室温(约20 min ),称量(称准 至0.001g)。 • 进行检查性干燥,每次30 min,直至连续两次干燥煤样的质量减少不超过0.01 g或 质量增加时为止。在后一种情况下,采用质量增加前一次的质量作为计算依据 。 B2空气干燥一步法。 • 在浅盘内迅速称取粒度小于13mm的煤样(500±10)g称准至0.1g),放入已加热到 (105~110)℃的空气干燥箱中,烟煤干燥2h,无烟煤干燥3h。从干燥箱中将浅盘
在实际工作中涉及的外在水,指的是在试验 条件下,煤样与空气湿度达到接近平衡时所失去 的水分;而接着在第二步测定条件下失去的水分 称内在水。所以是和理论上的定义有区别的。 事实上,在实际测定中的外在水包含了一部 分理论上的内在水。
2、煤中全水分测定意义
▲评价商品煤质量的主要指标之一; ▲影响煤的各种工业利用;
内在水分: 将煤样破碎到粒度小于3mm,在称量瓶内迅速称取(10±1g煤样称准至 0.001g),平摊在称量瓶中,烟煤干燥1.5h,褐煤和无烟煤干燥2h 。 m M inh 3 100 m2 然后计算全水。
m1 Mf 100 m
Mt M f
100 M f 100
M inh
如有水分损失,则应按照国家标准进行补正。 并注意当水分损失大于1%时,表明煤样在制备 完毕后和测定之前可能受到意外损失,煤样的全 水分不可补正。测得全水分仅可作为试验室收到 煤样的全水分。在报告结果时,应注明“未经补 正水分损失”,并将煤样容器密封情况。
4、方法A 二步法
▲方法提要:A1通氮干燥二步法和A2空气干燥二步法 外在水分: 准确称量粒度小于13mm的煤样(500g±10g称准到0.1g),平摊在浅盘中, 于温度不高于40℃的环境下干燥到质量恒定(连续水分。
3、全水分测定方法
3.1 概述 国标规定三种方法: 方法 方法特点
A(二步法) 通氮干燥二步 空气干燥二步 通氮干燥一步 空气干燥一步 微波干燥
适用煤种
各种煤种 烟煤、无烟煤 各种煤种 烟煤、无烟煤 烟煤、褐煤
B (一步法)
C 微波法
3.2 全水测定一般要求 ▲煤样的采集 可以单独采取,也可在一般总样在制备过程 中在一定阶段分取。 (粒度<13mm的全水分煤 样,煤样不少于3kg;粒度<6mm的煤样,煤样 不少于1.25kg ) ▲煤样制备 --制样要迅速,要无明显的水分损失; --九点法; --制备好后应立即测定,否则应密封保存,并 称量质量在测定前要核实质量。
GB/T 211-2007 煤中全水分测定方法
1、煤中全水分的概念
1.1 煤中全水分的定义 煤中内在水分和外在水分的总和
1.2 内外水概念辨析 全水分定义当中的内在水和外在水的概念是 理论上的定义,在实际工作中,特别是在用两步 法测定全水分时也涉及到内在水和外在水的概念 ,应注意理论上的内外水概念和实际中的内外水 概念是不同的。 在实际情况下,煤从脱去外在水到脱去内在 水是个连续而复杂的过程,二者间难以严格区分 开来,实际上是按照试验方法或者试验条件来定 义的。