部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所9.这些是大家的》公开课获奖教案_0

部编版《道德与法制》第三册第9课
这些是大家的
教材分析
《这些是大家的》这一课共有四个活动主题：“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”。

本课主要是让学生认识学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里的公物的保护意识。

本课的教学重点是让学生学会主动爱护公物，做到小心使用不损坏。

学情分析
二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。

为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时教师利用课前谈话和猜谜等帮助学生区分概念，用图片、视频、活动等形式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。

教学目标
1．知识与能力
(1)认识学校里的公物，并知道它们的作用。

(2)知道要爱护身边的公物。

2．情感与态度
(1)要以爱护公物为荣．以破坏公物为耻。

(2)知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。

3．行为与习惯
（1）能够主动爱护公物
（2）做到小心使用不损坏。

4．过程与方法
尝试看视频、看图片等方法，认识学校公物给我们的学校生活和学习带来便利。

并学会使用和保护学校公物的方法。

教学重难点
1．重点
知道要爱护身边的公物。

2．难点
能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。

教学准备
教师准备： 1.课件2. 每人发放一张量化表3.板贴4.翻页笔.5.爱护公物小卫士奖章 6.大拇指
学生准备：对学校公物情况有所了解。

教学过程：
一、猜谜导入，激发兴趣
1.猜一猜：小朋友们，今天啊徐老师请来了几位我们能在学校里和教室里见到的嘉宾，你们想不想知道它们是谁？那赶紧来猜一猜它们是谁吧！
出示谜语：
（1）有面也有口，有脚没有手，书包吃肚内，自己不会走。

（课桌）
你猜，你也来猜一猜。

你看！你猜对了！嗯，小朋友们的学习离不开它。

（2）小白棍，一指长，吐白沫，写白字。

为了孩子学知识，粉身碎骨也不怕。

（粉笔）
你们看，对了！有了它们，小朋友们听课时就能听更明白了。

（3）天生大肚能容物，吃饭从来不挑食。

脏活累活从不嫌，美化环境都靠它。

（垃圾桶）
你真棒！一下就猜对了！你往教室和学校里的垃圾桶里扔过垃圾吗？你呢？你呢？你们都扔过呢！垃圾桶就是用来供大家一起扔垃圾的，我们的教室，学校这么干净，就是因为有它们的一份功劳呢！
2.揭题：（出示图片）小朋友们，你们有没有发现，学校里的课桌、粉笔、垃圾桶这些物品和我们课前谈话中提到的眼镜、衣服、文具盒有什么不一样吗？
预设1：课桌、粉笔、垃圾桶都是属于大家的，而眼镜、衣服、文具盒这些东西都是属于我们自己的。

小结：这些物品啊都是在我们学校里、教室里经常能看见的，而且他们不是属于我们某一个小朋友的，而是属于大家的。

举个例子，这个粉笔，是不是徐老师一个人的呢？不是。

你们的数学老师、语文老师都可以用，。

小朋友你们能用吗？对，你们也可以用，大家都可以用。

再说说你们用的课桌，是不是只属于你们某一个人的呢，不是，明年可能这里就让一1班的小朋友用了，后年可能就让三2班的小朋友用了，每一年，这里都会出现不同的人来使用这些课桌。

这些物
品都是大家的。

，它们都有一个固有的名字，叫“公
物”。

3.教师自问自答：什么是公物呢？像课桌、粉笔、垃圾桶这样，供大家共同使用，为大家服务的物品我们就叫他公物。

公物不属于我们某一个小朋友。

（板
【设计意图：使学生通过猜谜和观察图片，对公物建立感性的认识，从而激发观察生活、关注周围环境的兴趣。

】
二、认识公物，明重要性
（一）找一找
1.知道了什么是公物，让我们先在教室里找一找，还有哪些供大家使用的公物。

（观察得真仔细，点评时候抓住，大家来使用的，例如：扫把，是供大家来打扫卫生的。

）
2.让我们走出教室，到校园里里找一找还有哪些是供我们大家使用的公物?点评：抓住供大家使用的。

（跑道。

是供大家一起来跑步的。

图书馆，是供大家一起来看书的。

垃圾桶，是供大家一起来丢垃圾的。

食堂，是供大家一起来吃饭的。

）
评价：听了大家的发言，老师感到很高兴，你们能找到这么多供我们大家使用的物品，你们真棒!
3。

你们看，它们都一起来到了我们的课上，（出示海量的公物图片）。

原来我们的周围有这么多的公物。

我们的学习和生活一刻都离不开它们，不信，你们看……
4.出示视频
清晨，小朋友们来到学校，在扫把和簸箕的帮助下，把教室和校园打扫得干净整洁；语文课上，粉笔和黑板帮助老师把知识展示给小朋友们；投影仪认真地配合着老师的讲解，播放着各种各样的知识，让小朋友们能够更好的学习；写作
业时，小朋友们在课桌椅的帮助下，把字写得既端正又美观；阅读课上，阅览室里的图书给小朋友们带去新的知识；体育课上，在红色跑道的保护下，小朋友们快乐地奔跑着；下课啦，你们看，活动器材们陪伴着小朋友们度过快乐的课间时光；厕所里，那哗啦啦欢唱的水龙头，帮小朋友们把小手洗得干干净净……
2.夸一夸
我们学校里的公物开展一个“最佳贡献奖”评选活动，小朋友们，你最想夸一夸哪一个公物，你最想把这个奖送给哪一个公物？为什么？同桌先交流交流，再举手回答。

（引导孩子说公物的功能，让生活美好、分享美好）
预设1：课桌。

我想把这个奖送给课桌，因为我每天可以在它上面写字，休息，让学习更方便了。

预设2：电风扇。

带来清凉，能让我们好好上课，更加舒适。

预设3：图书馆、图书馆里的书。

学习一些书本上学习不到的知识，学到更多的知识。

预设4：门。

天冷的时候可以挡风。

让我们更加舒适。

预设5：窗。

保护我们教室的东西不被偷掉，把阳光分享给我们。

预设6：投影仪。

我们上课的时候有了投影仪有些知识可以学得更方便，把知识分享给我们。

预设7：跑道。

跑步的时候少不了它。

预设8：水池。

洗手方便，让我们健康的生活。

预设9：厕所。

必不可少。

离不开它。

小结：看来每一样公物都有它的功能和好处呢，正因为有了它们，我们的生活和学习变得更加美好，正因为有了它们，我们才能一起好好享受这样便捷的生
活。

）
【设计意图：让学生通过实际体验，感受到公物给我们的学习生活带来方便。

】
三、公物损坏，激发保护
（一）听一听
1.过渡：照理公物每天忙忙碌碌地为大家服务应该很开心，可是……有一天晚上，教室里却传出了伤心的哭泣声，我们一起来听一听发生了什么事情吧。

剧本：
课桌：呜呜呜呜，好疼。

椅子：课桌课桌，你怎么啦？
课桌：我现在浑身都是伤，因为新换的小主人用尺子在我的身上乱打，你看，这里这里这里，都是伤，好疼啊！
椅子：哎，我也是啊，小主人下课的时候不好好坐着，一直扭啊扭的，我都快散架了。

课桌：还有，他还喜欢乱涂乱画，你看，我都成大花脸了，哎，新的小主人看见我，肯定不会喜欢我了。

好难过。

椅子：哎……
交流：听完这个故事，你知道教室里为什么会传出哭声吗？（看样子，它的小主人一点都不爱护它们，而且还这样说。

)
出示语音和文字：课桌椅又不是什么值钱的东西，坏了让学校给我换一张就行了。

你同意这位小朋友的说法吗？
（二）课桌椅的来历
2.真的是这样吗？真的像那位小朋友说的不值钱吗？这些课桌椅是怎么来的呢？我们一起来看一看。

看完介绍，你们发现了什么？
小结：是啊，一张小小的课桌是多么的来之不易，它凝聚了多少人的心血。

预
（三）看一看
1、这样的哭声不仅仅在教室里……小朋友们赶紧跟着徐老师一起去校园里走一走，出示图片：（1）破破烂烂的足球网（2）破破烂烂的垃圾桶（3）污迹斑斑的墙壁（4）破损的垒球和排球（5）被折下的花朵。

2出示总图并问：你们听到了吗？这些公物有的在叹息，有的在哭泣，有的在难过……你看到谁很伤心？谁很难过？谁在哭泣？
点评：是啊，再也不能快乐的踢球了。

是啊，再也不能好好的欣赏美丽的花朵了。

是啊，再也看不到啊雪白的墙壁了。

是啊，在也不能好好用它们了。

是啊，这朵美丽的小花，我们再也看不见了。

（四）劝一劝
1.你能不能劝一劝这些伤害它们的小朋友。

预设：下次踢球的时候，要小心一点了，不能把网给踢破了。

下次不能伤害垃圾桶了。

下次不能用脚踩垃圾桶了。

下次用球的时候不要再把外皮弄破了。

下次不能再把美丽的花朵采下来了。

点评：抓住这些是大家用的，如果被破坏了，后面的同学怎么用呢？
2.《中小学生守则》中有这么一句话，我们一起来读一读，
出示“爱护公共财物”。

我们每一个学生都应该保护公物。

（五）想一想：
我们该怎么做，怎么使用它们，怎么保护它们，才能让它们一直为我们服务？（使用和保护都要引导）
预设：（1）轻轻地……（还有哪些公物需要轻拿轻放呢？）
（2）不乱碰……
（3）用完XX擦干净……
（4）窗户……
（5）图书……
小结：我们的小朋友真聪明，一下就想出这么多保护公物的方法。

四、通过活动，争做卫士
1.学习榜样
（1）出示启事图片：德育处正在开展“寻找爱护公物小卫士”活动，徐老师啊想推荐我们班的宋欣霖同学，为什么呢？你们来看这两幅图，这都是我们宋欣霖同学整理的。

我给她写了一段推荐词。

胡乱堆放着扫把在她的手下，变得秩序井然，本来散乱在角落里的游跳绳，也被她细心地折叠好了收藏起来了，你们看，我们班的储物柜，因为有了她变得干净整洁有序，所以徐老师想推荐她。

（出示爱护公物小奖章的图片）（2）我们二5班有没有和她一样的爱护公物小卫士？谁来推荐推荐？可以
推荐他人也可以推荐自己。

（XXX，小朋友你在哪里啊？你看你做得多棒，同学推荐你做爱护公物小卫士呢！）请你把这个奖章送给他。

（关紧门窗、擦栏杆、扫把摆放整齐、桌子摆放整齐、爱护图书、用餐时，使用学校的碗筷时，轻拿轻放。

）采访一下你的获奖感受，老师相信你一定会做得更好的。

（3）有没有人自己推荐自己的？徐老师听了很敬佩你，我亲自把这个“爱护公物小卫士”奖章送给你。

（三个）
2.人人争做“爱护公物小卫士”
刚才有三位小朋友获得了“爱护公物小卫士”的奖章，你们想不想也成为爱护公物的小卫士？
想要成为“爱护公物小卫士”啊，其实有秘诀的，徐老师带来了两位做的非常棒的“爱护公物小卫士”，我们赶紧来学一学吧。

（出示视频）老师把秘诀写在了这张表格里，还有两周时间，如果能做到呢这些呢，就在旁边打一个“√”。

3.学习儿歌
徐老师还带来了一首儿歌，能教我们更多爱护公物的方法，我们一起来学一学吧。

课桌椅，要爱护，不乱刻，不乱画；
图书角，常整理，有序借，及时还；
植物角，要关注，勤换水，勤打扫；
门和窗，很重要，及时关，莫忘掉；
校园公物真不少，人人爱护大家好！
五、总结提升
公物是供我们大家一起使用的，让我们能够更好的学习和生活，它们需要我们大家共同爱护。

让我们行动起来，爱护公物，争做“爱护公物小卫士”，让校园在我们每个小朋友的精心呵护下变得更加美丽!
板书设计
这些是大家的
大家共使用
公物美好共分享
你我共爱护
附：
如果你们也成为爱护公物小卫士呢，就根据这个表格来做，
如果能做到呢，就在旁边打一个“√”。