交往型师生关系的基本内涵
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关 系 ”
的， 生 活 与 交 往 也 是 分 不 开 的 。 人 们 只有 在 社 会 交 往 中共 同 活动 ， 生产才能进行 。交往是一 种关系 ， 涉及 主体与 客体 、 主 体与 主体 、 客体 与客体 之间 的联系 ， 交 往 必 须 存 在 这 些 联 系 才能建立 。马克思强调它 是人类特 有的存在 和活动形式 ， 是 人们互 相联 系 、 互相影 响的 统一 ． 是 人 与 人 之 间 共 同 活 动 展 开 的 社 会 关 系 的 统 一 。从 动 态 上 看 ， 交 往 体 现 在 人 类 各 种 实 续 教 育 职业 学 校 或 普通 高 校 的 成 人 教 育 学 院 应 加 强 与 各教 学 点 的 日常 沟 通 及 管 理 ， 在 招生 、 日常 管 理 、 学 籍 管 理 等 方 面建 立 长效 的互 帮 互 助 、 对 口管 理 的机 制 ， 既 成 为 各 教 学 点 的上 级 管理 、 统筹部门 ， 又 与 各 教 学 点 有 兄 弟 院 校 似 的关 系 。制 定 切 实 可行 、 有章可循的相关考核 、 管理机制 ． 定期举 办培训会 、 交 流会 ， 加大对教学点的培训及指导力度 ， 实 现 学 校 与 教 学 点 的 共赢 发展 。
交 往
型 师
生 关
系 的 基 本
琛
内 涵
胡 金 华 陈
（ 辽 宁 师 范 大 学 物 理 与 电子 技 术 学 院 ． 辽 宁 大 连 ｌ １ ６ ０ ２ ９ ）
摘 要 ： 时代 在 进 步 ， 科 学迅 猛 发 展 ， 激烈 的国际竞争大背昔下 ， 培 养２ １ 世 纪具有合作精神 、 创 新 思 维 的人 才 ． 逐 渐 成 为 全 世 界 人 民 的 共 识 。 我 国 采取 的素 质 教 育如 何 在 现 实 中 良好 实施 ； 颁布的新课程改革 ， 如 何 在 现 实 中 完 美 实行 ， 最有效的方法是建 立 良好 的 师 生 关 系。 建立 良好 的 师 生 关 系既 有 利 于 学 生 的健 康 发 展 ， 更 有 利 于 建 立 和谐 社 会 。 交 往 型 师 生 关 系是 一 种新 型 的 师 生 关 系， 主要 针 对 传 统 师 生关 系提 出。是 为 了改善 教 学 实践 中 长期 存 在 的 专 制 师 生 关 系 ， 提 高教 育 教 学成 效 ， 促 进教 师 与 学生 共 同成 长。 建 立 交往 型 师 生 关 系的 目的 是 追 求 具 有 真 正 意 义 的教 育 ， 促 进 师 生 共 同发 展 ， 优 化课 堂 ， 培 养 全 面发 展 的 学 生 ． 为社 会 提 供 有
应 的市 民社 会 。有 一 定 的 市 民社 会 ， 就 有 不 过 是 市 民 社 会 的 正 式表现 的相应 的政治 国家 。” “ 为 了 不 丧 失 已 经 取 得 的 成 果， 为了不致 失掉文 明的果 实 ． 人 们 在 他 们 的 交 往 方 式 不 再
一
、
交往
所 谓 交 往 ，是 唯 物 史 观 的 一 个 重 要 范 畴 ，表 示 联 络 、 沟 通、 传媒 、 交 换等 意思 ， 现代 意义上 的交 往 内涵更丰 富 ． 仪 指 实 物 或 信 息 的 异 地 传 播 ，还 指 资 源 或 信 息 的 共 享 或 分 享 。 概括来说 ， 既 指 人 与 人 之 间 的交 往 关 系 ． 是 交往的静态 表现 ，
４ ． 创 立和 完善 多层 次 、 多规 格 、 全 方位 的 学 籍 档 案 管理 机 制 。 建立 以人 为本 的学 籍 管 理 理 念 ， 以学 籍 管理 条 例 为 准 绳 ， 适应成人教育特 点 ， 创 立 和 完 善 多层 次 、 多规格 、 全 方 位 的 学 籍档 案 ， 如建立新生入学档案 、 学籍卡档案 、 毕业 生 名 册 梢 案 、 学 员成 绩 档 案 、 学员个人档案等 ， 分门别类 ， 各尽 其Ｈ Ｊ ； 档 案 实 行 学 校 集 中管 理 的 原 则 。 方便学员 ， 方 便管理 ， 高 效 做 好 学 籍 管理 的各 项 具 体 工 作 。 ５ ． 加 强 学籍 管 理 人 员的 培 养 。采 用 校 、 院（ 教学点 ） 二 级 管 理体制的学校 ， 每年都要 定期开设 一些研讨 班 、 短训班 ， 对二 级管 理 单 位 的管 理 人 员 进 行 培 训 ．学 习 有 关 学 籍 管 理 的管 规定 ， 掌握相关政策法规 ： 聘请专 家 ， 开设计算机 应． Ｌ ｝ Ｊ 技术 、 网 络应用技术 、 成 人 教 育 学 籍 管 理 系 统 的应 、 沟 通 与管 理 等 讲 座 ， 提 高 管 理 人 员 的 计算 机应 用 水 平 及 沟 通 管 理 水 平
用 人 才
关键词： 师生 关 系 现 代教 学 交往 型
马 克 思 在 理 论 中对 于 交 往 并 没 有 明确 给 出定 义 ． 但 是 在 致 安 年 科 夫 的 信 中 提 到Ｃ ｏ ｍ ｍｅ ｒ ｃ ｅ（ 交 往 ）这 个 术 语 时 指 ｍ： “ 在 人 们 生 产 力 发 展 的 一 定 状 况 下 ，就 会 有 一 定 交 换 和 消 费 形式 。 在 生产 、 交换 和 消 费 发 展 的 一 定 阶 段 上 ， 就 会 有 相 应 的 社会 制度 、 相 应的家 庭 、 等级或 阶级 组织 ， 一 句话 ， 就 会 有 相
又指人与人 之间的交往活 动 。 是 交 往 的 动 态 表 现 社 会 之 所 以能成 为一 个有机 系统 ， 交 往起着 至关 重要 的作川 ， 入 与人 之 间 各 种 联 系 都 是 通 过 交 往 建 立 的 。 生 产 与 交 往 是 分 小 开
Leabharlann Baidu
适合于 既得的生产力时 ． 就 不 得 不 改 变 他 们 继 承 下 来 的一 切 社 会形式—— 我在这 里使 用 ‘ Ｃ ｏ ｍ ｍｅ ｒ ｃ ｅ ’ 一 词 就 是 它 的 最 广 泛意义 ， 就 像 在 德 文 中使 用 的 ‘ Ｖ ｅ ｒ ｋ ｅ ｈ ｒ ’ 一词一样 。 例如 ， 各 种 特权 、 行会和公会 的制度 、 中世纪 的全部规则 ， 曾 是 唯 一 适 合 于 既 得 生 产 力 和 产 生 这 些 制 度 的 先 前 存 在 的社 会 状 况 的社 会
的， 生 活 与 交 往 也 是 分 不 开 的 。 人 们 只有 在 社 会 交 往 中共 同 活动 ， 生产才能进行 。交往是一 种关系 ， 涉及 主体与 客体 、 主 体与 主体 、 客体 与客体 之间 的联系 ， 交 往 必 须 存 在 这 些 联 系 才能建立 。马克思强调它 是人类特 有的存在 和活动形式 ， 是 人们互 相联 系 、 互相影 响的 统一 ． 是 人 与 人 之 间 共 同 活 动 展 开 的 社 会 关 系 的 统 一 。从 动 态 上 看 ， 交 往 体 现 在 人 类 各 种 实 续 教 育 职业 学 校 或 普通 高 校 的 成 人 教 育 学 院 应 加 强 与 各教 学 点 的 日常 沟 通 及 管 理 ， 在 招生 、 日常 管 理 、 学 籍 管 理 等 方 面建 立 长效 的互 帮 互 助 、 对 口管 理 的机 制 ， 既 成 为 各 教 学 点 的上 级 管理 、 统筹部门 ， 又 与 各 教 学 点 有 兄 弟 院 校 似 的关 系 。制 定 切 实 可行 、 有章可循的相关考核 、 管理机制 ． 定期举 办培训会 、 交 流会 ， 加大对教学点的培训及指导力度 ， 实 现 学 校 与 教 学 点 的 共赢 发展 。
交 往
型 师
生 关
系 的 基 本
琛
内 涵
胡 金 华 陈
（ 辽 宁 师 范 大 学 物 理 与 电子 技 术 学 院 ． 辽 宁 大 连 ｌ １ ６ ０ ２ ９ ）
摘 要 ： 时代 在 进 步 ， 科 学迅 猛 发 展 ， 激烈 的国际竞争大背昔下 ， 培 养２ １ 世 纪具有合作精神 、 创 新 思 维 的人 才 ． 逐 渐 成 为 全 世 界 人 民 的 共 识 。 我 国 采取 的素 质 教 育如 何 在 现 实 中 良好 实施 ； 颁布的新课程改革 ， 如 何 在 现 实 中 完 美 实行 ， 最有效的方法是建 立 良好 的 师 生 关 系。 建立 良好 的 师 生 关 系既 有 利 于 学 生 的健 康 发 展 ， 更 有 利 于 建 立 和谐 社 会 。 交 往 型 师 生 关 系是 一 种新 型 的 师 生 关 系， 主要 针 对 传 统 师 生关 系提 出。是 为 了改善 教 学 实践 中 长期 存 在 的 专 制 师 生 关 系 ， 提 高教 育 教 学成 效 ， 促 进教 师 与 学生 共 同成 长。 建 立 交往 型 师 生 关 系的 目的 是 追 求 具 有 真 正 意 义 的教 育 ， 促 进 师 生 共 同发 展 ， 优 化课 堂 ， 培 养 全 面发 展 的 学 生 ． 为社 会 提 供 有
应 的市 民社 会 。有 一 定 的 市 民社 会 ， 就 有 不 过 是 市 民 社 会 的 正 式表现 的相应 的政治 国家 。” “ 为 了 不 丧 失 已 经 取 得 的 成 果， 为了不致 失掉文 明的果 实 ． 人 们 在 他 们 的 交 往 方 式 不 再
一
、
交往
所 谓 交 往 ，是 唯 物 史 观 的 一 个 重 要 范 畴 ，表 示 联 络 、 沟 通、 传媒 、 交 换等 意思 ， 现代 意义上 的交 往 内涵更丰 富 ． 仪 指 实 物 或 信 息 的 异 地 传 播 ，还 指 资 源 或 信 息 的 共 享 或 分 享 。 概括来说 ， 既 指 人 与 人 之 间 的交 往 关 系 ． 是 交往的静态 表现 ，
４ ． 创 立和 完善 多层 次 、 多规 格 、 全 方位 的 学 籍 档 案 管理 机 制 。 建立 以人 为本 的学 籍 管 理 理 念 ， 以学 籍 管理 条 例 为 准 绳 ， 适应成人教育特 点 ， 创 立 和 完 善 多层 次 、 多规格 、 全 方 位 的 学 籍档 案 ， 如建立新生入学档案 、 学籍卡档案 、 毕业 生 名 册 梢 案 、 学 员成 绩 档 案 、 学员个人档案等 ， 分门别类 ， 各尽 其Ｈ Ｊ ； 档 案 实 行 学 校 集 中管 理 的 原 则 。 方便学员 ， 方 便管理 ， 高 效 做 好 学 籍 管理 的各 项 具 体 工 作 。 ５ ． 加 强 学籍 管 理 人 员的 培 养 。采 用 校 、 院（ 教学点 ） 二 级 管 理体制的学校 ， 每年都要 定期开设 一些研讨 班 、 短训班 ， 对二 级管 理 单 位 的管 理 人 员 进 行 培 训 ．学 习 有 关 学 籍 管 理 的管 规定 ， 掌握相关政策法规 ： 聘请专 家 ， 开设计算机 应． Ｌ ｝ Ｊ 技术 、 网 络应用技术 、 成 人 教 育 学 籍 管 理 系 统 的应 、 沟 通 与管 理 等 讲 座 ， 提 高 管 理 人 员 的 计算 机应 用 水 平 及 沟 通 管 理 水 平
用 人 才
关键词： 师生 关 系 现 代教 学 交往 型
马 克 思 在 理 论 中对 于 交 往 并 没 有 明确 给 出定 义 ． 但 是 在 致 安 年 科 夫 的 信 中 提 到Ｃ ｏ ｍ ｍｅ ｒ ｃ ｅ（ 交 往 ）这 个 术 语 时 指 ｍ： “ 在 人 们 生 产 力 发 展 的 一 定 状 况 下 ，就 会 有 一 定 交 换 和 消 费 形式 。 在 生产 、 交换 和 消 费 发 展 的 一 定 阶 段 上 ， 就 会 有 相 应 的 社会 制度 、 相 应的家 庭 、 等级或 阶级 组织 ， 一 句话 ， 就 会 有 相
又指人与人 之间的交往活 动 。 是 交 往 的 动 态 表 现 社 会 之 所 以能成 为一 个有机 系统 ， 交 往起着 至关 重要 的作川 ， 入 与人 之 间 各 种 联 系 都 是 通 过 交 往 建 立 的 。 生 产 与 交 往 是 分 小 开
Leabharlann Baidu
适合于 既得的生产力时 ． 就 不 得 不 改 变 他 们 继 承 下 来 的一 切 社 会形式—— 我在这 里使 用 ‘ Ｃ ｏ ｍ ｍｅ ｒ ｃ ｅ ’ 一 词 就 是 它 的 最 广 泛意义 ， 就 像 在 德 文 中使 用 的 ‘ Ｖ ｅ ｒ ｋ ｅ ｈ ｒ ’ 一词一样 。 例如 ， 各 种 特权 、 行会和公会 的制度 、 中世纪 的全部规则 ， 曾 是 唯 一 适 合 于 既 得 生 产 力 和 产 生 这 些 制 度 的 先 前 存 在 的社 会 状 况 的社 会