最新苏教版五年级上册数学单元教材分析资料
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“练一练”之后，教材安排了一排“你知道吗”，重点介绍了古代中国认识和使用负数的情况，以及我国古代数学家在这方面取得的伟大成就，有利于拓宽学生的知识面，激发他们的民族自豪感。
教学目标
1、知识与技能：使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。
3、使学生在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作和自觉验算的习惯，获得成功的体验，产生对数学的积极情感。
教学重点
小数加减法计算的方法和与整数加减法的内在联系
教学难点
自主地归纳小数加减法的计算方法，加法运算定律的推广
教法学法
讨论教学法、小组合作学习
课时安排
5课时
第五单元
内容
小数乘法和除法
页码
55-83
教材分析
本单元内容大体分五段安排：第一段学习小数乘整数的计算方法，探索一个小数与10、100、1000……相乘时，小数点位置的移动规律；第二段学习除数是整数的小数除法，探索一个小数除以10、100、1000……时，小数点位置的移动规律；第三段学习小数乘小数，包括“四舍五入”法取积的近似值；第四段学习除数是小数的除法，包括用“四舍五入”法取商的近似值，以及用“去尾”或“进一”的方法求一个小数的近似值；第五段学习小数四则混合运算，包括应用运算律进行简便计算。在这五段教学后，还安排了整理与练习。
教学目标
1、知识与技能：使学生理解小数的意义，认识小数的记数单位，能正确读写小数。
2、过程与方法：使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。能够比较小数的大小。
3、情感与态度：使学生掌握用四舍五入法求小数的近似数的方法。能按要求正确地求出小数的近似数。
教学重点
1、理解小数的意义。
2、掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
课时安排
图1-1大学生月生活费分布2课时
（2）文化优势第二单元
标题：上海发出通知为大学生就业—鼓励自主创业，灵活就业2004年3月17日内容
多边形的面积
1、现代文化对大学生饰品消费的影响页码
7-29
教材分析
教学面积计算时，不仅教会学生面积计算的方法，更重要的是通过教学培养学生的能力。一是培养学生动手操作的能力，通过数方格、图形割补、拼、摆等小系列的操作，发展学生的空间观念。二是培养学生转化矛盾，探索规律的能力。教学中，要启发学生设法把所研究的图形转化成已会计算的图形，还要引导学生主动探索所研究的图形与已学过的图形之间的联系，从而找到计算方法，这样学生的印象深刻，思维也得到发展。
单元备课
第一单元
内容
负数的初步认识
页码
1-6
教材分析
这部分内容一共安排了4道例题和1个练习。
例1和例2主要引导学生联系气温度数和海拔高度等现实数据，直观形象地了解负数的含义，学习正数和负数的读、写方法。例3和例4引导学生用正数和负数表示盈利和亏损的金额以及相反方向的路程，帮助他们进一步感知正、负数的含义，提高应用正、负数描述日常生活现象的能力。
附件（二）：调查问卷设计正数、负数的意义
我们长期呆在校园里，对社会缺乏了解，在与生意合作伙伴应酬方面往往会遇上困难，更不用说商业上所需经历的一系列繁琐手续。他们我们可能会在工商局、税务局等部门的手续中迷失方向。对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识，缺乏从职业角度整合资源、实行管理的能力；教学难点
但这些困难并非能够否定我们创业项目的可行性。盖茨是由一个普通退学学生变成了世界首富，李嘉诚是由一个穷人变成了华人富豪第一人，他们的成功表述一个简单的道理：如果你有能力，你可以从身无分文变成超级富豪；如果你无能，你也可以从超级富豪变成穷光蛋。理解0既不是正数也不是负数
6、你购买DIY手工艺制品的目的有那些？教法学法
精明的商家不失时机地打出“自己的饰品自己做”、“DIY(Do It Yourself)饰品、真我个性”的广告，推出“自制饰品”服务，吸引了不少喜欢标新立异、走在潮流前端的年轻女孩，成为上海的时尚消费市场。其市场现状特点具体表现为：讨论教学法、小组合作学习
教学目标
1、知识与技能：使学生通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，能正确计算它们的面积。
2、过程与方法：使学生通过列表、画图等策略，整理平面图形的面积公式，加深对各种图形特征及其面积计算公式之间内在联系的认识。
3、情感与态度：使学生在操作、思考的过程中，提高对"空间与图形"内容的学习兴趣，逐步形成积极的数学情感。
2、过程与方法：使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。
3、情感与态度：通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。
民族性手工艺品。在饰品店里，墙上挂满了各式各样的小饰品，有最普通的玉制项链、珍珠手链，也有特别一点如景泰蓝的手机挂坠、中国结的耳坠，甚至还有具有浓郁的异域风情的藏族饰品。教学重点
教学难点
理解小数的意义、掌握小数的性质。
教法学法
观察法、讨论教学法、小组合作学习
课时安排
8课时
第四单元
内容
小数加法和减法
页码48-54来自教材分析本单元一共编排了三道例题，其中例1、例2结合解决简单实际问题，引导学生探索小数加、减法的笔算方法；例3学习用计算器计算稍复杂的小数加、减法。配合上述内容的教学，教材还编排了两个练习，以帮助学生巩固所学的知识，形成必要的技能，提高应用所学计算解决实际问题的能力。
教学目标
1、使学生结合现实情境，理解和掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算；能运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算；学会用计算器进行一些稍复杂的小数加减法计算。
2、使学生经历运用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情境中提出问题、解决问题的经验，培养问题意识，发展解决问题的策略，感受数学知识在生活中的广泛应用。
教学重点
平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式
教学难点
理解三种图形面积公式的推导过程，运用公式解决面积的计算问题。
教法学法
讨论教学法、小组合作学习
课时安排
13
第三单元
内容
小数的意义和性质
页码
30-47
教材分析
第一段，认识小数的意义，学习小数的读、写方法，探索小数的计数单位及其进率，掌握小数的数位名称及其顺序；第二段，探索小数的性质，学习比较小数大小的方法；第三段，教学把非整万或非整亿的数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，学习求小数的近似数。
教学目标
1、知识与技能：使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。
3、使学生在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作和自觉验算的习惯，获得成功的体验，产生对数学的积极情感。
教学重点
小数加减法计算的方法和与整数加减法的内在联系
教学难点
自主地归纳小数加减法的计算方法，加法运算定律的推广
教法学法
讨论教学法、小组合作学习
课时安排
5课时
第五单元
内容
小数乘法和除法
页码
55-83
教材分析
本单元内容大体分五段安排：第一段学习小数乘整数的计算方法，探索一个小数与10、100、1000……相乘时，小数点位置的移动规律；第二段学习除数是整数的小数除法，探索一个小数除以10、100、1000……时，小数点位置的移动规律；第三段学习小数乘小数，包括“四舍五入”法取积的近似值；第四段学习除数是小数的除法，包括用“四舍五入”法取商的近似值，以及用“去尾”或“进一”的方法求一个小数的近似值；第五段学习小数四则混合运算，包括应用运算律进行简便计算。在这五段教学后，还安排了整理与练习。
教学目标
1、知识与技能：使学生理解小数的意义，认识小数的记数单位，能正确读写小数。
2、过程与方法：使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。能够比较小数的大小。
3、情感与态度：使学生掌握用四舍五入法求小数的近似数的方法。能按要求正确地求出小数的近似数。
教学重点
1、理解小数的意义。
2、掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
课时安排
图1-1大学生月生活费分布2课时
（2）文化优势第二单元
标题：上海发出通知为大学生就业—鼓励自主创业，灵活就业2004年3月17日内容
多边形的面积
1、现代文化对大学生饰品消费的影响页码
7-29
教材分析
教学面积计算时，不仅教会学生面积计算的方法，更重要的是通过教学培养学生的能力。一是培养学生动手操作的能力，通过数方格、图形割补、拼、摆等小系列的操作，发展学生的空间观念。二是培养学生转化矛盾，探索规律的能力。教学中，要启发学生设法把所研究的图形转化成已会计算的图形，还要引导学生主动探索所研究的图形与已学过的图形之间的联系，从而找到计算方法，这样学生的印象深刻，思维也得到发展。
单元备课
第一单元
内容
负数的初步认识
页码
1-6
教材分析
这部分内容一共安排了4道例题和1个练习。
例1和例2主要引导学生联系气温度数和海拔高度等现实数据，直观形象地了解负数的含义，学习正数和负数的读、写方法。例3和例4引导学生用正数和负数表示盈利和亏损的金额以及相反方向的路程，帮助他们进一步感知正、负数的含义，提高应用正、负数描述日常生活现象的能力。
附件（二）：调查问卷设计正数、负数的意义
我们长期呆在校园里，对社会缺乏了解，在与生意合作伙伴应酬方面往往会遇上困难，更不用说商业上所需经历的一系列繁琐手续。他们我们可能会在工商局、税务局等部门的手续中迷失方向。对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识，缺乏从职业角度整合资源、实行管理的能力；教学难点
但这些困难并非能够否定我们创业项目的可行性。盖茨是由一个普通退学学生变成了世界首富，李嘉诚是由一个穷人变成了华人富豪第一人，他们的成功表述一个简单的道理：如果你有能力，你可以从身无分文变成超级富豪；如果你无能，你也可以从超级富豪变成穷光蛋。理解0既不是正数也不是负数
6、你购买DIY手工艺制品的目的有那些？教法学法
精明的商家不失时机地打出“自己的饰品自己做”、“DIY(Do It Yourself)饰品、真我个性”的广告，推出“自制饰品”服务，吸引了不少喜欢标新立异、走在潮流前端的年轻女孩，成为上海的时尚消费市场。其市场现状特点具体表现为：讨论教学法、小组合作学习
教学目标
1、知识与技能：使学生通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，能正确计算它们的面积。
2、过程与方法：使学生通过列表、画图等策略，整理平面图形的面积公式，加深对各种图形特征及其面积计算公式之间内在联系的认识。
3、情感与态度：使学生在操作、思考的过程中，提高对"空间与图形"内容的学习兴趣，逐步形成积极的数学情感。
2、过程与方法：使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。
3、情感与态度：通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。
民族性手工艺品。在饰品店里，墙上挂满了各式各样的小饰品，有最普通的玉制项链、珍珠手链，也有特别一点如景泰蓝的手机挂坠、中国结的耳坠，甚至还有具有浓郁的异域风情的藏族饰品。教学重点
教学难点
理解小数的意义、掌握小数的性质。
教法学法
观察法、讨论教学法、小组合作学习
课时安排
8课时
第四单元
内容
小数加法和减法
页码48-54来自教材分析本单元一共编排了三道例题，其中例1、例2结合解决简单实际问题，引导学生探索小数加、减法的笔算方法；例3学习用计算器计算稍复杂的小数加、减法。配合上述内容的教学，教材还编排了两个练习，以帮助学生巩固所学的知识，形成必要的技能，提高应用所学计算解决实际问题的能力。
教学目标
1、使学生结合现实情境，理解和掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算；能运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算；学会用计算器进行一些稍复杂的小数加减法计算。
2、使学生经历运用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情境中提出问题、解决问题的经验，培养问题意识，发展解决问题的策略，感受数学知识在生活中的广泛应用。
教学重点
平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式
教学难点
理解三种图形面积公式的推导过程，运用公式解决面积的计算问题。
教法学法
讨论教学法、小组合作学习
课时安排
13
第三单元
内容
小数的意义和性质
页码
30-47
教材分析
第一段，认识小数的意义，学习小数的读、写方法，探索小数的计数单位及其进率，掌握小数的数位名称及其顺序；第二段，探索小数的性质，学习比较小数大小的方法；第三段，教学把非整万或非整亿的数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，学习求小数的近似数。