四年级数学下册作业批改记录

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人教版四年级数学下册作业批改记录讲课讲稿

2015~2016学年度第二学期
浦城区小学教师数学作业批改记录
四年级二班
柳志刚
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
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浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
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浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录。

四年级数学下册作业批改记录

4、0除以一个（）数，还得0。
小
结
评
论
通过本次练习，看学生是否掌握了四则运算的运算顺序，此次练习大部分学生掌握了，还是有部分学生未掌握，需要加强巩固。
课题
综合算式
执教
王梅
批改时间
2014年5月8日
批改目标
使学生掌握由分步到综合算式的能力。
作
业
内
容
摘
要
二、在□里填上适当的数，然后写出综合算式。
126+342=468 720÷80=9
看，学生在植树问题中是否掌握了两端都栽、两端不栽或者只有一端栽树的情况。
作
业
内
容
摘
要
同步指导试卷第八单元练习。
小
结
评
论
通过本次练习，有的同学掌握得不是很好，两端都栽：棵树=间隔数+1；两端不栽：棵树=间隔数-1；只栽一端：棵树=间隔数。
(2) 28×12－12×20
(3) 89－（14×3－32)
(4)(136－72)×12÷16
(5)(178+80)÷（142－99 )
(6)(373－185)×18÷47
小
结
评
论
通过本次练习，学生基本掌握了脫式计算的方法。
四年级数学下册作业批改记录
课题
列式计算
执教
王梅
批改时间
2014年5月12日
批改目标
看学生是否掌握列综合算式的能力。
作
业
内
容
摘
要
( 1 ) 36与64的一半的和，是多少？
( 2 ) 325减去135除以9的商，差是多少？
（3 ) 67减去13的差乘以4的积，再加上34，结果是多少？

人教版四年级数学下册作业批改记录

2015~2016学年度第二学期
浦城区小学教师数学作业批改记录
四年级二班
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柳志刚
浦城区小学教师作业批改记录
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浦城区小学教师作业批改记录
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浦城区小学教师作业批改记录
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浦城区小学教师作业批改记录。

四年级数学下册作业批改记录

3、计算882-15×(3+38)时，先算（）的（），再算（）得（），最后算（）得（）。
4、0除以一个（）数，还得0。
小
结
评
论
通过本次练习，看学生是否掌握了四则运算的运算顺序，此次练习大部分学生掌握了，还是有部分学生未掌握，需要加强巩固。
四年级数学下册作业批改记录
课题
综合算式
执教
王梅
批改时间
5、1250÷（25×5）=1250÷25×5 （）
小
结
评
论
通过本次练习，可以清楚地看到学生掌握的基本情况，大部分学生能掌握，少部分不能掌握，要加强练习并加以巩固。
四年级数学下册作业批改记录
课题
用脱式计算下面各题
执教
王梅
批改时间
2014年5月9日
批改目标
会用四则混合运算的运算顺序进行运算，一步一步地进行计算。
作
业
内
容
摘
要
(1)462－75×4÷25
(2) 28×12－12×20
(3) 89－（14×3－32)
(4)(136－72)×12÷16
(5)(178+80)÷（142－99 )
(6)(373－185)×18÷47
( 4 ) 480 与160 的差乘272 与138 的和，积是多少？
小
结
评
论
通过本次练习，全班学生基本掌握了列综合算式的方法，但少部分掌握得不好，需要加强巩固。
四年级数学下册作业批改记录
课题
解决问题
执教
王梅
批改时间
2014年5月13日
批改目标
看学生对问题的理解能力是否上了一个新台阶。

四年级数学下册作业批改记录

四年级数学下册作业批改记录
四年级数学下册作业批改记录
课题
四则运算
执教
王梅
批改时间
2014年5月7日
批改目标
看学生是否掌握了四则混合运算的运算顺序。
作
业
内
容
摘
要
1、在没有括号的算式里，如果只有加减或者只有乘除法，都要从（）往（）按顺序计算；有乘除法和加减法，要先算（）。
2、一个算式里有括号，要先算（）。
路程又是步行的200 倍，这架飞机每小时飞行多少千米？
2 、四年级两个班共有学生100人，如果从一班分10名学生到二班，这时两个班的人数就相等，两班原来各有多少名学生？
小
结
评
论
通过本次练习，学生们掌握得还是可以，使学生真切地感受到了数学是从生活中来，在生活中发展，为生活而服务的，增进了学生们对数学的理解和应用数学的信心。
课题
用脱式计算下面各题
执教
王梅
批改时间
2014年5月9日
批改目标
会用四则混合运算的运算顺序进行运算，一步一步地进行计算。
作
业
内
容
摘
要
(1)462－75×4÷25
(2) 236－72)×12÷16
(5)(178+80)÷（142－99 )
(6)(373－185)×18÷47
小
结
评
论
通过本次练习，学生基本掌握了脱式计算的方法。
四年级数学下册作业批改记录
课题
列式计算
执教
王梅
批改时间
2014年5月12日
批改目标
看学生是否掌握列综合算式的能力。
作
业
内
容

四年级数学下册作业批改手册记录北师版

四年级数学下册作业批改手册记录北师版春天已经到了，奶奶的油菜田，它已经盛开了吗？放学路上，环顾四周，才猛然发现，油菜早已开花了，不知是我疏忽了，还是从来没有在意过，花期都快过了，我突然意识到我几乎错过了春天。

在学校里，整日与教室，课本为伴，匆匆忙忙地追赶时间，即使放学后，也是低着头，急急地赶路。

回到家，就把自己锁在屋里，看电视，写作业，从不出门，每天看着时间从指尖溜走，毫无察觉四季的变迁。

伸出手，轻轻掠过两边金色的油菜花，手上沾满了嫩黄的花粉，轻轻地吸一口气，浓浓的香味沁入心脾。

这香甜的味道，依然那么熟悉，那么亲切，那么甘醇。

就像很多年前的那个春天，在奶奶的油菜田中嬉戏时，同样的感觉。

虽然只是一方窄窄的土地，但却几乎是我童年的全部，金黄色的田间，镌刻着我童年快乐美好的回忆。

记忆中，当时的油菜田，远不及现在的满眼繁华，但却是我童年快乐的天地。

趁着秋天还未谢幕，奶奶播下了希望的种子，在来年烂漫的春天里，绽放出金黄色的花朵，伸展出天鹅绒般纤细光滑的雄蕊，向外倾吐醉人的芳香。

小小的人儿，欢天喜地地在油菜花田里奔跑，穿梭。

“咯咯”如银铃般的笑声，随风飘来，在田野上回荡。

红色的小毛衣上，沾满了软软香香的金黄色花粉，笑容灿烂得像春日里的阳光。

慈祥的奶奶，伫立在田埂上，望着花丛中的身影，饱经风霜的脸上，满是幸福的企盼……又是一年油菜花开，我独自来到田边，放眼望去，花仍像以前一样灿烂地盛开着，自己仿佛置身于金色的海洋。

望着如此的美景，一丝莫名的惆怅袭上心头，让我想起“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的诗句，童年的天真与美好，只能化作蝴蝶，在脑海中萦绕。

极目远眺，在花海的尽头，隐约感觉到一个颤抖的身影，她笑着向我挥手，蹒跚着向我走来——那，会是我朝思暮想的奶奶吗？。

四年级作业批改记录模板

学生姓名：作业日期：作业内容：作业批改内容：一、语文作业批改：1.书写规范：学生的字迹整洁、工整，字与字之间有适当的间距，形状规整。

评语：学生的字迹整洁，需要注意的是，有些字的形状需要进一步规范，例如“丐、其”等，继续加油。

分数：4/52.词语理解：学生对作文中使用的一些词汇的理解是否准确，能否正确运用在句子中。

评语：学生对作文中的词语理解较准确，能够正常运用在句子中，但需要继续加强对一些生字的理解和应用，例如“夜幕、汇聚”等。

分数：10/103.文章结构：学生的作文是否能够按照规定的要求进行组织，是否有明确的开头、主体和结尾。

评语：学生的作文结构较为完整，能够有清晰的开头、主体和结尾，但需要注意段落之间的过渡，使整篇文章更加流畅。

分数：8/10二、数学作业批改：1.计算准确性：学生进行数学运算时，计算的正确性是否能够保证。

评语：学生在数学运算中准确性较高，但部分题目在转换运算时存在一些小错误，建议继续培养对不同运算符号的敏感性。

分数：18/202.问题解答：学生对题目中提出的问题是否能够准确理解，并用适当的方法给出解答。

评语：学生对题目中的问题能够准确理解，并且使用了适当的方法给出了解答，但建议在解答过程中，增加一些逻辑推理步骤，使解答更加完整和有说服力。

分数：7/8三、英语作业批改：1.单词拼写：学生对单词的拼写能够准确无误地完成。

评语：学生的单词拼写较为准确，但需要进一步扩大词汇量，注意一些常见单词的拼写。

分数：9/102.句子翻译：学生能否准确理解并翻译句子中的意思。

评语：学生能够准确理解并翻译句子中的意思，但在翻译过程中需要更加注重语法的准确性，并在句子中运用适当的时态。

分数：6/8四、综合评价：学生在本次作业中表现出良好的学习态度，对知识的掌握也有一定的水平。

但需要在写作和解题过程中增强逻辑思维能力，并不断积累词汇量，提高语言表达的准确性和流畅性。

希望学生能在今后的学习中再接再厉，继续努力。

人教版四年级数学下册作业批改记录

四年级数学下册作业批改记录上课讲义

课题四则运算执教王梅批改时间2014年5月7日批改目标看学生是否掌握了四则混合运算的运算顺序。

作业内容摘要1、在没有括号的算式里，如果只有加减或者只有乘除法，都要从（）往（）按顺序计算；有乘除法和加减法，要先算（）。

2、一个算式里有括号，要先算（）。

3、计算882-15×(3+38)时，先算（）的（），再算（）得（），最后算（）得（）。

4、0除以一个（）数，还得0。

小结评论通过本次练习，看学生是否掌握了四则运算的运算顺序，此次练习大部分学生掌握了，还是有部分学生未掌握，需要加强巩固。

课题综合算式执教王梅批改时间2014年5月8日批改目标使学生掌握由分步到综合算式的能力。

作业内容摘要二、在□里填上适当的数，然后写出综合算式。

126+342=468 720÷80=9468÷4=107 42+9=51200-107=93 270-51=219综合：综合：小结评论通过练习，使学生掌握从分步到综合的运算能力。

课题用脫式计算下面各题执教王梅批改时间2014年5月9日批改目标会用四则混合运算的运算顺序进行运算，一步一步地进行计算。

作业内容摘要(1)462－75×4÷25(2) 28×12－12×20(3) 89－（14×3－32)(4) (136－72)×12÷16(5) (178+80)÷（142－99 )(6) (373－185)×18÷47小结评论通过本次练习，学生基本掌握了脫式计算的方法。

课题列式计算执教王梅批改时间2014年5月12日批改目标看学生是否掌握列综合算式的能力。

作业内容摘要( 1 ) 36 与64 的一半的和，是多少？( 2 ) 325 减去135 除以9 的商，差是多少？（3 ) 67 减去13 的差乘以4 的积，再加上34 ，结果是多少？( 4 ) 480 与160 的差乘272 与138 的和，积是多少？小结评论通过本次练习，全班学生基本掌握了列综合算式的方法，但少部分掌握得不好，需要加强巩固。

人教版四年级数学下册作业批改记录

四年级数学下册作业批改记录 (2)

小学教师作业批改记录
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小学教师作业批改记录
小学教师作业批改记录
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四年级作业批改记录模板

实交作业本：
作业中存在的主要问题：
解决措施：
批阅人：刘昌汶
日期：
作业批改记录表
班级：四年级
章节：
页号：
题号：
应交作业本：
实交作业本：
作业中存在的主要问题：
解决措施：
批阅人：刘昌汶
日期：
作业批改记录表
班级：四年级
章节：
页号：
题号：
应交作业本：
实交作业本：
作业中存在的主要问题：
解决措施：
批阅人：刘昌汶
日期：
作业批改记录作业批改检查记录表作业批改记录范文教师作业批改记录小学作业批改记录数学作业批改记录作文批改模板四年级数学小报模板
作业批改记录表
班级：四年级
章节：
页号：
题号：
应交作业本：
实交作业本：
作业中存在的主要问题：
解决措施：
批阅人：刘昌汶
日期：
作业批改记录表
班级：四年级
章节：
页号：
题号：应交作业本：作来自批改记录表班级：四年级
章节：
页号：
题号：
应交作业本：
实交作业本：
作业中存在的主要问题：
解决措施：
批阅人：刘昌汶
日期：

四级数学下册作业批改记录

四年级数学下册作业批改记录
课题
位置与方向
执教
王梅
批改时间
2014年5月15日
批改目标
看，学生是否掌握位置与方向中需要掌握的知识，掌握了它，能帮助我们准确地找到目标。
作
业
内
容
摘
要
绘制图
以水门桥为观测点，根据下面提供信息，在平面图上标出各个场所位置。
（1）电视台在水门桥北偏西2度方向1500米处。
（2）文化广场在水门桥东偏北30度方向400米处。
5、1250÷（25×5）=1250÷25×5 （）
小
结
评
论
通过本次练习，可以清楚地看到学生掌握的基本情况，大部分学生能掌握，少部分不能掌握，要加强练习并加以巩固。
四年级数学下册作业批改记录
( 4 ) 480 与160 的差乘272 与138 的和，积是多少？
小
结
评
论
通过本次练习，全班学生基本掌握了列综合算式的方法，但少部分掌握得不好，需要加强巩固。
四年级数学下册作业批改记录
课题
解决问题
执教
王梅
批改时间
2014年5月13日
批改目标
看学生对问题的理解能力是否上了一个新台阶。
作
业
内
容
摘
要
1、一辆汽车每小时行80 千米，是一个人每小时步行速度的20 倍，一架飞机每小时飞行的
四级数学下册作业批改记录
四年级数学下册作业批改记录
课题
四则运算
执教
王梅
批改时间
2014年5月7日
批改目标
看学生是否掌握了四则混合运算的运算顺序。
作
业
内
容

数学作业批改记录四二

需二次批改作业学生
樱园小学数学作业批改记录
教师姓名：杨林岗所教班级：四、二
时间
应交作业数
48
实交作业数
48
作业内容
作业完成
情况反馈
需二次批改作业学生
时间
应交作业数
48
实交作业数
48
作业内容
作业完成
情况反馈
需二次批改作业学生
时间
应交作业数
48
实交作业数
48
作业内容
作业完成
情况反馈
需二次批改作业学生
时间
作业完成
情况反馈
需二次批改作业学生
时间
应交作业数
实交作业数
作业内容
作业完成
情况反馈
需二次批改作业学生
数的组成
作业完成
情况反馈
学生对于数的组成，掌握已经比较不错，部分同学对数位顺序表还是掌握不够。
需二次批改作业学生
曹雅怡、刘俊良、曹宝月、凌晓泽、臧博爱、刘家祺
时间
9.25
应交作业数
48
实交作业数
48
作业内容
线段、射线、直线的画法练习
作业完成
情况反馈
学生完成的都很好，能够准确的完成画图。个别学生存在画图不认真现象。线画不直等情况。
樱园小学数学作业批改记录
教师姓名：杨林岗所教班级：四、二
时间
9.10
应交作业数
48
实交作业数
48
作业内容
万以上数的读法
作业完成
情况反馈
学生通过练习可以看出大部分孩子能够掌握数的读法，但是个别同学存在不会读的情况，有些同学往下分级线
需二次批改作业学生
王晓萱、王昕冉、刘铭涛、刘雨航、曹雅怡、刘俊良、赵梦捷、臧博爱、曹珂伟

四年级数学下册作业批改记录北师大版

《四年级数学下册作业批改记录北师大版》是一本批改学生数学作业的记录册，北师大版是指该教材使用的是北京师范大学出版社的版本。

下面是对《四年级数学下册作业批改记录北师大版》的批改记录的详细描述，包括学生的错误以及相应的批改方法和建议。

第一次批改记录：1.作业1-1：第一题答案错误。

学生将5和2相加，得出答案为7、批改方法：提醒学生认真阅读题目，将两个数字相加得到答案。

2.作业1-2：第二题答案错误。

学生将7和3相加，得出答案为10。

批改方法：提示学生仔细计算，将两个数字相减得到答案。

3.作业1-3：第三题答案正确。

第二次批改记录：1.作业2-1：第二题答案错误。

学生将120÷10的结果计算为12、批改方法：引导学生认识到除法是将一个数分成若干份的运算，重新计算除法的结果。

2.作业2-2：第一题答案错误。

学生将23÷4的结果计算为6、批改方法：提醒学生再次计算除法的结果，将答案写下来。

3.作业2-3：第三题答案正确。

第三次批改记录：1.作业3-1：第一题答案错误。

学生将20÷5的结果计算为4、批改方法：强调学生理解除法的本质，将被除数分成若干份，再进行计算。

2.作业3-2：第二题答案错误。

学生将37÷6的结果计算为6、批改方法：提示学生重新计算除法的结果，并写下正确答案。

3.作业3-3：第三题答案正确。

通过以上的批改记录，可以看出学生在除法运算方面存在一定的困难。

批改方法主要是提醒学生认真阅读题目，仔细计算，理解除法的本质。

建议老师在教学中加强对除法运算的讲解和练习，帮助学生提高除法运算的能力。

总结：《四年级数学下册作业批改记录北师大版》是一本记录学生数学作业批改情况的记录册。

通过对作业的批改，可以发现学生在除法运算方面存在一定的困难。

针对这些错误，批改方法主要是引导学生重新计算，理解除法的本质。

建议老师在教学中加强对除法运算的讲解和练习，帮助学生提高除法运算的能力。

数学作业批改记录样例01

改
进
措
施
课堂精讲、精练。画图，分析图形的意义和数量，进行训练和辨析。
加强学困生的辅导。
作业批改记录
学科
数学
班级
教师
批改时间
主
要
问
题
1、圆的面积和周长不能正确区分。
2、计算比较容易出错。
3、计算一些图形的周长和面积容易出错，半圆忘了除以2，方法还不能很好的识记。
改
进
措
施
强化训练，集中讲解。
加强潜能生的辅导。
学科
数学
班级
教师
批改时间
主
要
问
题
百分数应用题的计算不能很好的区分，如：已知单位一和求单位一；连续增减的百分数应用题。
改
进
措
施
集中讲解，强化练习。训练检查要细心。
学科
数学
班级
教师
郝杰
批改时间
主
要
问
题
扇形统计图的计算问题和百分数有密切关系，如：求整体；求扇形部分的面积，以及对扇形统计图的分析。
改
进
措
施
1、课堂精讲、精练。
2、要加强语言能力的培养，提高表达能力。
学科
数学
班级
教师
批改时间
主
要
问
题
数与形这部分体型较多，较难，尤其是表示第n个图形有多少个，有很多同学不能掌握方法，不能正确解答。

作业批改记录数学【范本模板】

作业批改记录
学科
数学
班级
1.1 1.2
授课教师
张慧杰
批改时间
2011.3。3
作业:练习册1-10页生活中的数
批改情况：
1。孩子们这部分掌握不错。
2。少数学生书写不规范,出错。
改进措施:课堂精讲、精练.
典型题型老师教答题方法。
训练审题要细。
规范书写。
作业批改记录
学科
数学
班级
1。1 1.2
授课教师
张慧杰
批改时间
2011。3。11
作业：练习册11-19页
观察与测量
批改情况：
1。具体活动中认识长度单位。
2。个别学生解决实际问题能力差。
改进措施:
典型题型老师教答题方法.
加强后进生的辅导.
注重实际应用。
作业批改记录
学科
数学
班级1。1 Leabharlann 。2授课教师张慧杰
批改时间
2011.3。23
作业：练习册29-32页
加减法
个别辅导。
作业批改记录
学科
数学
班级
1。1 1。2
授课教师
张慧杰
批改时间
2011。5。11
作业：练习册63—74页
购物
批改情况：
1、有个别学生对基本的概念知识掌握不好。
2、计算能力不强数感差。
改进措施:仔细审题.
课堂精讲、精练.
典型题型老师教答题方法。
学生间交流自己的理解.
作业批改记录
学科
数学
班级
1.1 1。2
改进措施:
课堂精讲、精练.
典型题型老师教答题方法。
学生间交流自己的理解。

数学作业批改记录范文

数学作业批改记录范文1. 背景本次数学作业为一道综合题，涉及到多个知识点，包括函数、导数、极值、最值等。

学生们在完成作业时，需要综合运用这些知识点，进行分析和计算。

本次作业的目的是帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

2. 批改记录2.1 学生A学生A在本次作业中表现较为出色，正确率达到了90%以上。

但是在计算过程中，存在一些小错误，需要注意。

在第一小问中，学生A正确地列出了函数的表达式，并求出了导数。

但是在求解极值时，由于没有对导数进行求零点的操作，导致答案不完整。

建议学生A在以后的学习中，注意对导数进行求零点的操作，以确保答案的完整性。

在第二小问中，学生A正确地列出了函数的表达式，并求出了导数。

但是在求解最值时，由于没有对导数进行二阶求导的操作，导致答案不正确。

建议学生A在以后的学习中，注意对导数进行二阶求导的操作，以确保答案的正确性。

2.2 学生B学生B在本次作业中表现一般，正确率达到了70%左右。

在计算过程中，存在一些较为严重的错误，需要认真检查。

在第一小问中，学生B没有正确地列出函数的表达式，导致后续的计算无法进行。

建议学生B在以后的学习中，注意对题目中所给的信息进行仔细分析，确保正确地列出函数的表达式。

在第二小问中，学生B没有正确地列出函数的表达式，导致后续的计算无法进行。

建议学生B在以后的学习中，注意对题目中所给的信息进行仔细分析，确保正确地列出函数的表达式。

2.3 学生C学生C在本次作业中表现较为出色，正确率达到了80%以上。

但是在计算过程中，存在一些小错误，需要注意。

在第一小问中，学生C正确地列出了函数的表达式，并求出了导数。

但是在求解极值时，由于没有对导数进行求零点的操作，导致答案不完整。

建议学生C在以后的学习中，注意对导数进行求零点的操作，以确保答案的完整性。

在第二小问中，学生C正确地列出了函数的表达式，并求出了导数。

但是在求解最值时，由于没有对导数进行二阶求导的操作，导致答案不正确。

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执教
批改时间
2014年5月12日
批改目标
看学生是否掌握列综合算式的能力。
作
业
内
容
摘
要
( 1 ) 36 与64 的一半的和，是多少？
( 2 ) 325 减去135 除以9 的商，差是多少？
（3 ) 67 减去13 的差乘以4 的积，再加上34 ，结果是多少？
( 4 ) 480 与160 的差乘272 与138 的和，积是多少？
（3）楚秀园在水门桥南偏东15度方向700米处。（4）淮阴中学在水门桥南偏西55度方向800米处。
小
结
评
论
通过本次练习，还是不能很好的掌握画图的方法，多数能，还有一部分不能，还得在下来的时间加强练习。
四年级数学下册作业批改记录
课题
运算定理在题目中的呈现方式
执教
批改时间
2014年5月16日
批改目标
看学生是否掌握了加法交换或者结合律以及乘法交换律、结合律分配律，连减，连除的运算定理。
126+342=468 720÷80=9
468÷4=107 42+9=51
200-107=93 270-51=219
综合：综合：
小
结
评
论
通过练习，使学生掌握从分步到综合的运算能力。
四年级数学下册作业批改记录
课题
用脫式计算下面各题
执教
批改时间
2014年5月9日
批改目标
会用四则混合运算的运算顺序进行运算，一步一步地进行计算。
（9）88×225＋225×12 （10）1050÷15÷7
（11）57×125×8（12）109+（291—176）
（13）7200÷24÷30（14） 219 ×99
（15）514+189—214（16）125×32
小
结
评
论
通过本次练习，学生对简便计算掌握的不是很好，特别是乘法分配律在简便计算中的运用。
四年级数学下册作业批改记录
课题
简便计算
执教
批改时间
2014年5月21日
批改目标
看，学生是否掌握简便运算的基本定理。
作
业
内
容
摘
要
（1）355+260+140+245 （2）645-180-245
（3）382×101-382（4）2×125
（5）35×8+35×6-4×35（6）101×56（7）99×26（8）987－（287＋135）
植树问题
执教
批改时间
2014年5月27日
批改目标
看，学生在植树问题中是否掌握了两端都栽、两端不栽或者只有一端栽树的情况。
作
业
内
容
摘
要
同步指导试卷第八单元练习。
小
结
评
论
通过本次练习，有的同学掌握得不是很好，两端都栽：棵树=间隔数+1；两端不栽：棵树=间隔数-1；只栽一端：棵树=间隔数。
小
结
评
论
通过本次练习，全班学生基本掌握了列综合算式的方法，但少部分掌握得不好，需要加强巩固。
四年级数学下册作业批改记录
课题
解决问题
执教
批改时间
2014年5月13日
批改目标
看学生对问题的理解能力是否上了一个新台阶。
作
业
内
容
摘
要
1、一辆汽车每小时行80 千米，是一个人每小时步行速度的20 倍，一架飞机每小时飞行的
作
业
内
容
摘
要
(1)462－75×4÷25
(2) 28×12－12×20
(3) 89－（14×3－32)
(4)(136－72)×12÷16
(5)(178+80)÷（142－99 )
(6)(373－185)×18÷47
小
结
评
论
通过本次练习，学生基本掌握了脫式计算的方法。
四年级数学下册作业批改记录
课题
列式计算
四年级数学下册作业批改记录
课题
四则运算
执教
批改时间
2014年5月7日
批改目标
看学生是否掌握了四则混合运算的运算顺序。有括号的算式里，如果只有加减或者只有乘除法，都要从（）往（）按顺序计算；有乘除法和加减法，要先算（）。
2、一个算式里有括号，要先算（）。
3、计算882-15×(3+38)时，先算（）的（），再算（）得（），最后算（）得（）。
四年级数学下册作业批改记录
课题
折线统计图
执教
批改时间
2014年5月26日
批改目标
看学生们是否掌握了折线统计图的画法，以及与以往的条形统计图的相同与不同之处。
作
业
内
容
摘
要
画图（略）
小
结
评
论
通过本次练习，学生对折线统计图有了更深刻的理解。1、描点，2、连线，3、标数字等等。
四年级数学下册作业批改记录
课题
路程又是步行的200 倍，这架飞机每小时飞行多少千米？
2 、四年级两个班共有学生100人，如果从一班分10名学生到二班，这时两个班的人数就相等，两班原来各有多少名学生？
小
结
评
论
通过本次练习，学生们掌握得还是可以，使学生真切地感受到了数学是从生活中来，在生活中发展，为生活而服务的，增进了学生们对数学的理解和应用数学的信心。
四年级数学下册作业批改记录
课题
位置与方向
执教
批改时间
2014年5月15日
批改目标
看，学生是否掌握位置与方向中需要掌握的知识，掌握了它，能帮助我们准确地找到目标。
作
业
内
容
摘
要
绘制图
以水门桥为观测点，根据下面提供信息，在平面图上标出各个场所位置。
（1）电视台在水门桥北偏西2度方向1500米处。
（2）文化广场在水门桥东偏北30度方向400米处。
作
业
内
容
摘
要
判断：
1、27+33+67=27+100 （）
2、125×16=125×8×2 （）
3、134-75+25=134-（75+25）（）
4、先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变，这是乘法结合律。（）
5、1250÷（25×5）=1250÷25×5 （）
小
结
评
论
通过本次练习，可以清楚地看到学生掌握的基本情况，大部分学生能掌握，少部分不能掌握，要加强练习并加以巩固。
4、0除以一个（）数，还得0。
小
结
评
论
通过本次练习，看学生是否掌握了四则运算的运算顺序，此次练习大部分学生掌握了，还是有部分学生未掌握，需要加强巩固。
四年级数学下册作业批改记录
课题
综合算式
执教
批改时间
2014年5月8日
批改目标
使学生掌握由分步到综合算式的能力。
作
业
内
容
摘
要
二、在□里填上适当的数，然后写出综合算式。