初二作文读后感：銮铃 (读吴伯萧《马》有感)

作文讲析《假如我有一匹马》2

作文讲析《假如我是一匹马》2昨天带着大家把吴伯箫写的《马》做了一个简单地回顾，希望大家回去认真地、好好地去看吴老写的《马》。

我们现在来分享几位妈妈的喜报。

江阴-心心妈-30：今天辅导女儿写作文了，真是开心，虽然还要再学习，但是知道一些辅导的头绪了，“头身脚”，“六根六尘”、“对称”等方法。

女儿也开心。

深圳花花：我是新人，平时孩子写作文，不但孩子没什么可写，我自己也感觉没什么可辅导，今天认真学习，特别是看了“六根六尘”后，真的感觉不仅给孩子，也给自己打开一扇门，内心无限喜悦，谢谢老师及各位，无比受益。

陪伴孩子的成长，也让我们共同成长。

深圳-吴妈：通过学习，小孩现在预习课文时能找出头、身、脚了。

能找出句子、词语的对称。

为此老师特意表扬了他，还觉得惊讶，小孩阅读能力怎么突然爆发出来了。

这些都得感谢非常老师。

跟非常老师学作文，不光作文，还有阅读等都是彻底的改变。

刚才“深圳吴妈”分享的，也就是我们在《作文，多大点事儿》这本书里讲到的——读书、分析、写作是一回事，只要你掌握了这个方法，就是功夫成片，收获成片。

为什么要这样要求呢？有几个方面：一个理由就是，我们平时讲的“小作文大道理，大文章小道理”。

我们以前讲过不到一百个字的民国小学生作文，也讲过几千字的名家作文，大家来看一下，作文的道理是不是一样的？这是一；二、关于《马》，我们从《作文，多大点事儿》书中可以体会到，名义上写的是马，实则写的是关于马的故事。

我们还讲过一个孩子的作文《苹果》，就和大家强调过，说是写苹果的作文，实则是写苹果的故事。

换句话来讲，没有一个作文是为了写景而写景，也没有一个作文是为了写物而写物，一定要写故事。

如果我们明白了这个道理，看明白了吴伯箫的《马》，这方面的作文就会有一个大的思路。

这方面指的是哪方面？如果我们把作文分类的话，那就是叫“物状类”的作文。

比如，水果、动物、风景之类的，这类文章并不只是简单地去写水果是不是甜，不是光写动物如何可爱，也不是写风景如何致胜。

读《马》有感优秀6篇

读《马》有感优秀6篇读送东阳马生序有感篇一“盖余之勤且艰若此。

”合上课本，我反复回味着刚读完的《送东阳马生序》，心中久久不能平静。

在《送东阳马生序》中，宋濂借自己幼时“勤且艰”的求学经历来劝告马生要好好读书，不知道马生看到这篇文章时，会是什么样的心情？也许和我的感受一样，震撼且有受益匪浅吧。

“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

”在当今社会，像宋濂这样抄书的精神，还有几个人有呢？我们借到一本书，大多人只是翻一翻，囫囵吞枣，一目十行，尚未领悟其中的意思，便大呼读完了，实际上，自己连这本书的。

皮毛都没学到；只有少数人想留下这本书多多钻研，最多只会去复印，而根本不会自己去抄一遍，虽然书的内容没变，但是，古人那种求学好学的抄书精神已经改变了。

我也是这大多数人之中的一个，平时，我总是不认真看书，以为书中的知识没有什么大不了，可是，宋濂的故事让我醒悟了。

古人云“书中自有黄金屋。

”宋濂就是通过读书改变了自己的命运，书中的知识是无穷无尽的，难道我要让这些知识白白溜走吗？现在，我们都是生活在温室里的花朵，在爸爸妈妈给予的优越环境中成长。

坐在明亮的台灯下，不用因担心没有书读而抄书，不用担心没有好的老师，不用在寒风中跑好几十里山路去求学……可是，我们却把这些优越的学习条件当成了挥霍的资本，坐在明亮的教室里却不认真听课；面前摆放着一本本飘着墨香的书却不认真读；做作业时总想一天拖一天……比起宋濂，我们这些现代有着优越环境学习的学生是多么惭愧呀！我们要学习宋濂这种勤奋刻苦的精神，虽然没有必要“头悬梁，锥刺股”，但也要从现在做起，好好学习，不要辜负了家长、老师的一片期望1冰冻三尺非一日之寒，读完《送东阳马生序》，我深刻意识到，只有勤奋学习，日记月累，才能积累知识，获得成功！读《罪马》有感篇二相信很多人都读过“动物小说大王”沈石溪叔叔的佳作《斑羚飞渡》吧！这里面有一篇关于马的文章——《罪马》，马也会犯罪吗？当然会。

阳光大马戏团有一匹白马叫白珊瑚。

高中生的优秀作文-马銮铃响

高中生的优秀作文:马銮铃响编者按：这是一篇能够触动心灵的文字，文章借助“马銮铃响”这一线索，对传统道德的弱化的忧虑，和对乡村文化的宁静的回忆，跃然纸上，立意高远，角度新颖。

下面就让我们一起来看看这篇《马銮铃响》。

在古小说中，英雄总是全身上下一身金甲，手执一柄长枪，一手持一面盾牌，在枪林箭雨中奋战，如入无人之境。

当然了，英雄是不能没有坐骑的，一匹千里快马，马銮铃响，万军丛中取上将首级。

每每读到这种描写，荡气回肠之余，我总是不禁抬头望望雾霭沉沉的楚天，低头看看窗外的所谓“车水马龙”，车倒是不少，像是喷着黑烟的巨兽，低吼着互相争抢，互相挤压，弄不好就人仰马翻---自然，“人仰马翻”是不确切的，翻的终究只是人，也许还有车。

马呢，悠悠地在昭陵或者茂陵的石刻上踱步，响着銮铃，拖着马车。

路很宽，但是既然没有马，就只好避“马”字的讳。

于是，在我们的印象里，“马路”一天天少了，说得多的是各种名字奇怪的什么什么“大道”，什么什么“快速路”——大有把乡间过去走牛车的路也改成“金牛大道”的趋势。

反正也没有了牛车，改个既洋气又高级的名字，又何尝不可?何尝不可?用各种各样的车来取代各种各样的动物又何尝不可?用各种各样的城市来取代各种各样的乡村又何尝不可?用各种各样的喧嚣来取代各种各样的安恬又何尝不可?用各种各样的粗制滥造来取代各种各样的精雕细琢又何尝不可?用各种各样的利欲熏心来取代这世间唯一的道德又何尝不可?于是，这个世界上有了各种各样的车，有了各种各样的路，车和路向外扩张，把各种各样的人都变成车和路的拥趸，各种各样的人卖了田地，卖了老屋，卖了好马，卖了祖训和良心，买来了梦寐以求的车，把尘世间美妙的马銮铃响都变成了粗暴的马达声响。

然后，他们上了路，继续扩张……贪欲和利益的马达声终于把属于英雄的马銮铃响盖没了。

车水马龙间，开始有人欠债不还，开始有人花天酒地，开始有人偷鸡摸狗，开始有人草菅人命。

所有人都为了那些流动的财富而奋斗着，争夺着，苟且着，讨饶着。

马头琴读后感

《马头琴》读后感文章一：朋友这个故事我读了很多遍，而每每令我感动的，都是小白马与苏和之间深厚的友谊。

其实我们的身边也有很多朋友，他们是我们心灵的港湾，他们是助我们飞翔的翅膀，他们是我们最大的快乐。

他们是我们心灵的港湾。

当我们受伤时，对未来充满失望时，每当我们伤心欲绝时，他们总会陪伴在我们身边，与我们谈心，给我们希望。

让我们眼中灰色的未来闪烁起金色的光芒。

他们是助我们飞翔的翅膀。

成功的路总是那么坎坷，我们时常跌倒。

每次在泪水中对自己失去信心，他们总会用本不健壮的手臂为我们撑起一片天。

他们的丝丝关怀都是我们前进的动力，促使我们离成功更近一步。

他们是我们最大的快乐。

当我们与朋友在一起时，总是说说笑笑，有说不完的故事，有讲不尽的笑话，有停不下的欢笑。

在枯燥的日子里，他们永远不会让我们感到无聊。

“友朋自远方来，不亦乐乎?”朋友是温暖的，朋友是忠诚的，朋友是最爱你的。

但朋友又是最容易失去的。

用心去关爱朋友，用爱去回报朋友！文章二：前不久，我读了《马头琴声悠扬》这篇文章，这篇文章描绘了一个名叫苏和的勇敢牧羊少年和一匹小白马的故事。

故事是这样开始的：苏和在一次放羊的路上看见一匹小白马孤零零地躺在地上，苏和把它救了回来，小白马躲过了冻死、被狼吃掉的命运，在苏和细心照料下，小白马渐渐长大，变成健壮、勇敢的一匹马，它还懂得感恩，帮助苏和赶走了来拖羊的狼，随着时间的推移小苏和长成了英俊威武的青年，小白马也长成了灵活精壮的骏马。

他们一起参加王爷举办的赛马比赛，表现相当出色，并一举夺得了冠军，可王爷对他们百般刁难甚至要拆散苏和和白马，最终白马为了回到苏和身边，遭遇了被乱箭射击，回到苏和身边时已奄奄一息，死在了苏和身边。

苏和对于白马的思念越来越深，为了纪念它，用它的皮毛和筋骨做了一件乐器，并且在乐器的顶端雕出了一个马头的形状。

这就是马头琴的由来。

于是草原上，马头琴的声音一直飘扬至今。

这是一篇讲了人和动物深刻友谊的故事。

文中的苏和及小白马间的友爱感动了很多人。

马阅读答案吴伯箫

篇一：马阅读答案吴伯箫篇二：马阅读答案吴伯箫《马》写马的素质好，但遭遇不好。

用拟物的手法写人，写自己，是一种「借题发挥」的婉曲写法。

《马》是通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑，其表现方法属比体。

而此诗在比兴手法运用上却特有意味。

篇三：马阅读答案吴伯箫篇四：马阅读答案吴伯箫篇五：马阅读答案吴伯箫马是天池之龙种。

那自是一种灵物。

——庾信：《春赋》⑴也许是缘分，从孩提时候我就喜欢了马。

三四岁，话怕才咿呀会说，亦复刚刚记事，朦胧想着，仿佛家门前，老槐树荫下，站满了大圈人，说不定是送四姑走呢。

老长工张五，从东院牵出马来，鞍鞯都已齐备，右手是长鞭，先就笑着嚷：跟姑姑去吧？说着一手揽上了鞍去，我就高兴着忸怩学唱：骑白马，吭铃吭铃到娘家……⑵人，说着就会慢慢儿长大的。

坡里移来的小桃树，在菜园里都长满了一握。

姐姐出阁了呢。

那远远的山庄里，土财主。

每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，总是于夕阳的辉照中，在庄头眺望的。

远远听见了銮铃声响，隔着疏疏的杨柳，隐约望见了在马上招手的客人，母亲总禁不住先喜欢得落泪，我们也快活得像几只鸟，叫着跑着迎上去。

问着好，从伙计的手中接过马辔来，姐姐总说：“又长高了。

”车门口，也是彼此问着好；客人尽管是一边笑着，偷回首却是满手帕的泪。

⑶家乡的日子是有趣的。

大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。

村里有马的人家，都相将牵出了马来。

雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。

崭新的年衣，咳笑的乱语，是同了那头上亮着的一碧晴空比着光彩的。

骑马的人自然更是鼓舞有加喽。

一鞭扬起，真像霹雳弦惊，飕飕的那耳边风丝，恰应着一个满心的矜持与欢快。

驰骋往返，非到了马放大汗不歇。

毕剥的鞭炮声中，马打着响鼻，像是凯旋，人散了。

那是一幅春郊试马图。

⑷孟春雨霁，滑澾的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾。

残虹拂马鞍，景致也是宜人的。

八年级下册灯笼读后感300字

《灯笼》读后感
吴伯萧散文《灯笼》：“雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。

村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。

”这是吴伯箫早期的散文，简约隽永。

使学生领悟并把握汉语的简约特点及简约之美应是我们教育工作者努力的方向。

文中的灯笼映照着长幼情笃，宣照着母子情深，慰藉着孤行客的心，更记录着岁月的沧桑，显示着主人的地位和权势。

文章多处运用夸张与比喻等修辞手法，形象地表达出了“我”与“灯笼”之间结下的缘分之多，使表达显得形象生动，同时突出了“我”对灯笼的喜爱之情。

銮铃(读吴伯萧《马》有感)作文350字

銮铃（读吴伯萧《马》有感）作文350字銮铃（读吴伯萧《马》有感）作文350字
三岁时槐树阴下唱马
咿咿呀呀
旧桃树新满园
姐姐已出嫁
夕阳下望
銮铃响
接马辔
客人笑
回首确是泪手帕
年着新衣
雪掩田家
三五匹马
扬鞭惊鸿
凯旋声中鞭炮炸
可听谁人马鼻鸣？
人散了
是乃初春试马
然端阳夏
披单衣
戴斗笠
攀河边柳条数游鱼
日落半山
红石榴花
酒香飘酒家
提缰绳
銮铃响
戴满天星斗回家
龙潭十里梨花
中秋可看远矿山枫叶丹红花羊肠小道
黄鸡叫……
雪胜鹅毛
末了
未寻梅花
跃山巅头
看炊烟缕缕
荒旷天下
童梦为花
花凋旧衣短
家乡苍老
跃马长堤銮铃少……
可曾想？
老马古道西风下
血蹄踏血十万里
飞将在，阴山空鸟语
銮铃响，銮铃响
说的是马？
怎说了如此儿女情长家乡话！
是想家……是想家…… 兰州市第十六中学初二:快乐。

马读后感(多篇)

马读后感（多篇）篇：《马》读后感布封《马》读后感最近读了法国博物学家、作家布封的散文《马》，这篇散文现在被编入初中语文教材，可惜的是当年我上初中时，从不知布封是何许人也，更谈不上看到他的作品。

我属马对马有种偏爱，当我看到《马》这篇优美的散文后，被作者细腻的笔锋人性化的对马描摹而折服，马被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅土。

从文中可以看出，马是一个外静内动勇士，“具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴，它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威。

但是它驯良不亚于勇毅，它一点儿不逞自己的烈性，它知道克制它的动作”马天生就喜欢奔驰着，腾跃着，在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳。

马天生豪迈而犷野但绝不凶猛，力气在大多数动物之上，它们却从来不攻击其他动物。

这一点我是得到印证，前年到新疆喀纳斯，在古尔班通古特沙漠遇到普氏野马，我跑到离野马7、8米处拍照，它们只躲闪连个示威的动作都没有。

马的天性喜欢自由自在无拘无束，也许上天把属马的人也赋予了马的性格，小时候老娘就给我下了定论是天马行空，独往独来。

多年来我外静内动的个性没变，喜欢迎接工作上的挑战，生活中的挑战，没有挑战就自找挑战，小时侯专挑风雨天跳入湖中迎风击浪，年龄大了就单人骑车远行。

我喜欢马的无畏，佩服马的勇毅，赞叹马的善良。

三国曹操五十三岁时写下“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的千年传诵的绝句。

而今我这匹老马也到了烈士暮年之时，虽无大志还是壮心不已。

第二篇: 无论是在日常生活中，还是军事活动中，马都起到过重要作用，马和人类同生死，共荣辱，经历了数千年的风风雨雨。

成为我们忠诚的朋友。

在现代社会生活中，尽管马的作用越来越小，但是我们不应该淡忘这个曾在人类历史上发挥过重要作用的伙伴。

《马》这篇课文描写了马在两种生存状态下不同的形象，流露出对“自由自在”的马匹的由衷赞美，对“经过训练”的马匹表示深刻同情。

灯笼读后感600字初二作文吴伯萧

灯笼读后感600字初二作文吴伯萧【中英文版】After immersing myself in the book "Lantern" by Wu Boxiao, I was deeply moved by its rich themes and intricate narrative.It"s a piece that not only sheds light on the cultural significance of lanterns in Chinese tradition but also illuminates the warmth and complexities of human relationships.在阅读吴伯萧的《灯笼》一书后，我深受其丰富的主题和错综复杂的叙述所感动。

这本书不仅揭示了中国传统文化中灯笼的文化意义，也照亮了人际关系中的温暖与复杂性。

The story is weaved around the protagonist"s journey of self-discovery, facilitated by the symbolism of the lantern.It serves as a guiding light, leading him through the darkness of ignorance to the enlightenment of wisdom and maturity.故事围绕主人公在灯笼的象征意义引导下的自我发现之旅展开。

灯笼如同指引之光，带领他从无知的黑暗走向智慧和成熟的启示。

Wu Boxiao"s writing style is particularly striking - each sentence is like a carefully painted stroke, contributing to a masterpiece that stirs the emotions.The vivid descriptions of the lantern festival and the characters" interactions are so life-like, I felt as though I was a part of the story.吴伯萧的写作风格尤为引人注目——每一句都像是精心绘制的笔触，共同构成了一幅激发情感的杰作。

马的读后感600字优质8篇

马的读后感600字优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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灯笼吴伯萧读后感600字

灯笼吴伯萧读后感600字吴伯箫的散文《灯笼》是部编版八年级语文下册第一单元的一篇自读课文。

中学时代读吴伯箫的散文《菜园小记》和《记一辆纺车》，很是喜欢其朴素的语言、浓浓的乡土味儿和强烈的时代感。

也许是在乡村长大，喜欢这些乡土味儿吧。

同时，我的语文老师来自乡村，且有过从军经历，熟悉农活儿，又熟悉部队生活，讲起课来，绘声绘色。

于是，我对课文更加喜爱，读了一遍又一遍，越读越觉得有味儿。

犹记在读《记一辆纺车》时，作者写对那辆纺车的感情，是这样写的：那种感情，是凯旋的骑士对战马的感情，是“仰手接飞猱，俯身散马蹄”的射手对良弓的感情。

每每读到这样的文字，心中总会莫名地生起一阵激动。

几十年过去了，当年留在心底的记忆依然清晰。

再读吴伯箫的散文《灯笼》，一如喜欢《菜园小记》和《记一辆纺车》一样，依然喜它形象朴素的语言，依然喜它浓浓的乡土味儿，依然喜它醇厚强烈的时代感和使命感。

中国乡村淳朴，民风厚道，流传下来的民俗雅而不俗。

文中写到乡俗还愿时，常在村头高挑一挂红灯。

挂红灯，有着“行好”的意思，不经意间还为黑夜摸路夜行的孤行客照亮了前行的路，安抚了他们“虚惊”的心。

这让我忆起小时候摸黑走夜路的事。

每一步都走得提心吊胆，好不容易走到一户人家，主人总会抽出一根向葵杆（点亮可以用来照明）递过来，点亮。

我高高举起，感激之余，心中一下子有了着落。

那时候，在老家，几乎家家都会把收割后的向葵杆捆在一起，埋在泥塘里，等到表皮和杆芯烂掉后，捞起，一根根的除掉外皮和杆芯，再晒干，就是很好的照明工具。

我的父亲年年都要晒出好几捆这样的向葵杆，自家人用，也备路人用。

夜行的人，从我家门前经过，随手抽一根或几根向葵杆那是常事。

小时候不懂事，总觉得有人是故意偷我家的向葵杆，父亲总是说，谁不走个夜路应个急的？现在想想，这一根向葵杆不就是一挂灯笼吗？村头挑起的那一挂灯笼，高高挑起的不正是世道人心吗？农家人的善良厚道，灯笼映照得清清楚楚。

马读后感600字参考5篇

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马的读后感600字推荐8篇

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伯乐相马读后感,读伯乐相马有感

伯乐相马读后感,读伯乐相马有感为您整理编辑伯乐相马读后感，欢迎阅读。

伯乐相马读后感(一)今天，我读了一篇课文名叫《新伯乐相马》。

有一次，伯乐路过太行山看见一匹马望着他叫，他不知为什么，上前一看才发现是一匹千里马，千里马拉着盐车，上坡累得蹄子僵硬膝盖打弯，皮也磨烂了，嘴鼻里流出的白沫撒了一地，非常可怜。

伯乐就拉着马缰绳痛哭，他觉得委屈了千里马，千里马见伯乐这个知己，便扬起蹄子，一边仰起头，高声长嘶，那声音直冲云天，久久回荡在太行山的峰峦。

一匹千里马却用来拉盐，这可太不合情理了，真够委屈千里马了，把它弄得混身是伤，幸好有伯乐相救，千里马也非常高兴千里马如果用来拉车就不对了，拉车是只有专门拉东西的马才适合干这种事。

千里马和普通马虽然都是马，但是要把他们用到合适的地方。

伯乐相马读后感(二)最近，我读了一篇故事，名叫《伯乐相马》。

故事里面有很多成语，以后我在写作文的时候可以用到，比如说：辛苦倍至、毫不犹豫、大吃一惊、尽心尽力、骨瘦如柴、神采飞扬、神俊尽现、手舞足蹈、威风凛凛、策马驰骋、驰骋沙场等等。

还有一些优美的句子，比如说：“马夫按照伯乐告诉的法子精心喂养了半个月以后，这匹千里马果然变的神采飞扬，神俊尽现，当楚王再一次的见到这匹马的时候，顿时手舞足蹈，当即跨上马背，威风凛凛地扬起马鞭，策马驰骋起来。

马上的楚王只觉两耳生风一般，只是喘气的功夫，就已经跑出了百里之外了。

”这些描写非常传神，我仿佛看到一匹马站在了我的面前。

读完这篇故事，我想到了很多很多。

爸爸告诉我：伯乐常有，而千里马不常有。

我非常希望自己以后可以成为一匹千里马，成为国家的栋梁，为祖国的繁荣富强献计出力，做出贡献。

但是现在，我还只是一名小学生，只是一名小马驹，要想真正成为一匹千里马，就要付出好多的努力，更需要伯乐的关心和帮助。

对我来说，老师就是我的伯乐，只有老师的精心培养和关心爱护，我才能慢慢长大成长，从今天的小马驹变成明天的千里马!www.伯乐相马读后感(三)人物：楚王和伯乐(孙阳)时间：春秋事情:伯乐受楚王的委托购买能日行千里的骏马。

吴伯箫《马》中考现代文阅读练习及答案.docx

三、代文。

(30分 )吴伯也是分，从孩提候我就喜了。

三四，怕才咿呀会，亦复事，朦想着，仿佛家前，老槐下，站了大圈人，不定是送四姑走呢。

老工五，从院出来，鞍都已，右手是鞭，先就笑着嚷: 跟姑姑去吧 ?着 . 手上了鞍去，我就高着忸怩学唱: 白，吭吭到娘⋯⋯人，着就会慢慢儿大的。

坡里移来的小桃，在菜园里都了- 握。

姐姐出了呢。

那的山庄里，土主。

每次搬回来住娘家，母和我弟弟，是于夕阳的照中，在庄眺望的。

听了声响，隔着疏疏的柳，望了在上招手的客人，母禁不住先喜得落泪，我也快活得像几只，叫着跑着迎上去。

着好，从伙的手中接来，姐姐: “又高了。

” 口，也是彼此着好: 客人尽管是一-笑着，回首却是手帕的泪。

家的日子是有趣的。

大年初三四，人正，衣裳正新，春的色与小孩的致正。

村里有的人家，都相将出了来。

雪掩春田，正好呢。

新的年衣，咳笑的乱，是同了那上亮着的一碧晴空比着光彩的。

的人自然更是鼓舞有加。

- .鞭起，真像霹弦惊，的那耳，恰着一个心的矜持与快。

往返，非到了放大汗不歇。

剥的鞭炮声中，打着响鼻，像是旋，人散了。

那是一幅春郊。

那直到上元，是有的戚家人来人往，而外，代步的就是。

那些日子，家里最，年人也正蓬勃有生气。

姑娘堆里，不是常常少不了么?春酒筵后，不下象棋的，就出遛几趟。

孟春雨，滑達的道上，了看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清的泥上气息，直会沁人心脾。

残虹拂鞍，景致也是宜人的。

端阳，正是初夏，天气多少了起来。

穿了衣，戴着箬笠，去看戚友，在途中，偶河停步，攀着柳条，乘乘凉，便也数数清流的游，听三两父，着活浪活浪的水声，哼着小儿，境界一品尚是不的，不然，道来，恰当日半山，残照于榴花，三家村，酒旗，斜睨着“ 香下”那么几个斗方大字，你不得口流涎么?才怪 ! 鞭子垂在身，着，狗咬也不怕。

“小 ! 吃啦，不我回家 !' ”你瞧，已是吃大家的黄昏分了呢。

把一提，我也赶我的路，到家掌灯了，最喜那天星斗。

【初二作文】《马说》读后感读后感作文700字

【初二作文】《马说》读后感读后感作文700字最近，我读了一篇名叫《马说》的文章，这篇文章是通过一匹马的视角来描述人们对马的利用与马的内心感受的。

读完这篇文章，我的心情十分悲伤，对于马所受到的苦难深感不平。

我想用这篇读后感来表达我的思考。

在这篇文章中，马用深情的话语让人们了解到它们的内心世界。

文章细致描写了马为人类所劳作的情景，从马车运货、跑马场比赛等日常行为中，我们不难看出人们对马的各种利用。

但是，马也有着自己的生命和意志，当它们被迫承受非人的负重和身心疲劳时，它们的心灵会受到极大的伤害。

我想起，曾经在马场里看到一匹马在烈日下奔驰的样子。

那时候，我的确觉得这个场景很美丽，但我没有意识到马所承受的痛苦。

文章提到：像人一样，马也会感到痛苦和恐惧。

平时我们对于马的关注，往往只是体现在它们运动的速度和表现，很少关注马的内心生活，不知道它们需要合理的休息和关爱。

这篇文章让我明白了一个道理，我们应该关心和平等对待所有的生命，对于马、狗、猫等动物，我们需要给予它们足够的尊重和关注。

在利用它们的同时，也要注意它们的生命权、身体权等基本权利。

阅读这篇文章后，我意识到社会对马的残酷利用，让我感受到生命的脆弱。

我们人类应该更加尊重和照顾动物的生命，以和谐、平等的方式共存。

虽然“马说”的主题十分悲伤，但文章里流淌着深情和爱，这种情怀值得我们深思。

在结束这篇读后感时，我意识到自己应当对“马说”这篇文章有更多的思考和贡献。

我也希望更多的人能够关注动物的生命，保护它们的权利。

最后，我感恩这篇作品的作者，它让我更会理解和关注生命的含义。

沈石溪的白马读后感

沈石溪的白马读后感沈石溪的白马读后感沈石溪的白马读后感（一）一对鹩哥夫妇和一对射雕夫妇，他们住在一起，看起来是如此的普通，但却演绎了一个不普通的故事，也为大自然添加了一个新的名词：鸟奴。

《鸟奴》究竟是什么意思?带着疑问，我开始阅读此书。

鹩哥夫妇——老毛和徐娘，竟然住在了他们的敌人蛇雕旁边。

这是怎么回事呢?原来鹩哥夫妇为了不遭受蛇的攻击把家迁移到了蛇雕夫妇旁，这样虽然能除去了蛇的后患，但是他们得付出代价。

每天老毛要抚养蛇雕夫妇的孩子，给他们家里打扫干净。

可是蛇雕夫妇还是恶毒的杀害了他们所有的孩子，并且三番两次的欺负他们，鹩哥夫妇虽然满腔怒火，却敢怒不敢言，为了他们其他的后代，只能过着奴隶的生活，可是，他们吃力不讨好，最后无家可归，在没有办法的情况下，他们又在沈石溪伯伯的石洞里筑起了窝，但是他们还像奴隶一样在沈石溪伯伯住的石洞内打扫卫生，做一些力所能及的事情，他们为了让自己生存下去而巴结强者，唉，真是一对名副其实的鸟奴啊!我心中莫名的浮起一丝凄凉：也许这就是弱者的悲哀，在动物界适应生存的法则。

读完这本书，你们可能都为蛇雕的凶残，恶毒而愤慨，为鹩哥的弱小悲惨而伤心，我想，的应该是对大自然的无奈。

是的，动物世界就是这样，强者为王，弱者只能当奴隶，这是永远不能改变的。

不要为自己没有生活在动物界里而感到庆幸，在人类的世界里也是一样的，人类本来是平等的，但是每个人付出的努力不一样，强者们的一切都是靠自己的拼搏而换来的，只要努力，坚持，就能换来美好的生活，成为主宰，也就是所谓的.强者，可是有些弱者呢，常常被强者欺负，生活过得也不是很好，但这又能怪谁，不就是因为他们在机会来临时没有好好把握，没有付出努力，才会遭到如此惨的待遇吗?在班级里也是一样的，一些成绩比较好的同学可以说是班级里的强者，一些成绩比较差的同学可以说是弱者。

而这个强者是怎么得来的呢?不就是因为上课专心听讲，认真完成作业，勤奋好学而换来的吗?人类的世界有时候是残酷的，没有人会来同情弱者。

马吴伯潇

马吴伯箫也许是缘分，从孩提时候我就喜欢了马。

三四岁，话怕才咿呀会说，亦复刚刚记事，朦胧想着，仿佛家门前，老槐树荫下，站满了大圈人，说不定是送四姑走呢。

老长工张五，从东院牵出马来，鞍鞯都已齐备，右手是长鞭，先就笑着嚷：跟姑姑去吧?说着一手揽上了鞍去，我就高兴着忸怩学唱：骑白马，吭铃吭铃到娘家……大家都笑了。

准是父亲，我是喜欢父亲而却更怕父亲的，说：下来吧!小小的就这样皮。

一团高兴全飞了。

下不及，躲在了祖母跟前。

人，说着就会慢慢儿大的。

坡里移来的小桃树，在菜园里都长满了一握。

姐姐出阁了呢。

那远远的山庄里，土财主。

每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，总是于夕阳的辉照中，在庄头眺望的。

远远听见了銮铃声响，隔着疏疏的杨柳，隐约望见了在马上招手的客人，母亲总禁不住先喜欢得落泪，我们也快活得像几只鸟，叫着跑着迎上去。

问着好，从伙计的手中接过马辔来，姐姐总说：“又长高了。

”车门口，也是彼此问着好;客人尽管是一边笑着，偷回首却是满手帕的泪。

家乡的日子是有趣的。

大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。

村里有马的人家，都相将牵出了马来。

雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。

总也有三五匹吧，骑师是各自当家的。

我们的，例由比我大不了几岁的叔父负责，叔父骑腻了，就是我的事。

观众不少啊：哒村的祖伯叔，兄弟行辈，年老的太太，较小的邻舍侄妹，一凑就是近百的数目。

崭新的年衣，咳笑的乱语，是同了那头上亮着的一碧晴空比着光彩的。

骑马的人自然更是鼓舞有加喽。

一鞭扬起，真像霹雳弦惊，飕飕的那耳边风丝，恰应着一个满心的矜持与欢快。

弛骋往返，非到了马放大汗不歇。

毕剥的鞭炮声中，马打着响鼻，像是凯旋，人散了。

那是一幅春郊试马图。

那样直到上元，总是有马骑的亲戚家人来往，驴骡而外，代步的就是马。

那些日子，家里最热闹，年轻人也正蓬勃有生气。

姑表堆里，不是常常少不了戏谑么?春酒筵后，不下象棋的，就出门遛几趟马。

孟春雨霁，滑的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾。

《虎门节马》读后感

《虎门节马》读后感
这个《虎门节马》故事据说是真人真事，发生在清朝末年，陈连升是一名千总，有一次驯马时，其中一匹怎么驯也驯不服，这时，陈将军想起了自己，因此他决定将这匹马当做自己的坐骑，并取名为：“黄骝”。

在一次剿匪的行动中，黄骝在临危之际救了陈将军一命，后来，在将军心里，马比儿子还金贵。

在清兵与英军决战时，陈连升不幸身亡，英军也明白黄骝是匹好马，因此将它掳去香港，谁知黄骝不吃也不喝，最终绝食而亡。

看完这篇文章后，我觉得，一匹马被驯得如此惨烈，居然还不肯低头，这是一种如何的精神。

陈连升与英军浴血奋战，宁死不屈，这是一种如何的精神。

黄骝不屈服于英军之下，这又是一种如何的精神。

是坚持与忠诚。

坚持与忠诚是两种无懈可击的精神，假如王二小没有这种精神，能将日军引进包围圈吗。

就像一只平凡的宠物狗，没有这种精神，能在临危之际冒着生命危险去救它的主人吗。

生活中也是一贯如此，比如c罗能像现在这样出名，还不是他坚持训练的成果。

人要会坚持，否则将一事无成。

还要有忠诚的品质，才能获得别人的敬重。

听古诗马的心得体会5篇

听古诗马的心得体会5篇听古诗马的心得体会篇1提起古诗，你一定能滔滔不绝地背诵好多古诗。

但是，要写一首诗，就需要进行反复地修改。

只有这样才能写出一首好诗来。

你虽然会背古诗，但你是否知道关于改诗的故事呢?我就知道一个关于改诗的故事。

这首诗是《泊船瓜洲》。

这是一首王安石思念江南金陵的诗。

整首诗是这样的：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还?其中，“春风又绿江南岸”是被人们广为传诵的名句。

然而，又有谁知道王安石在这句诗中付出了多少心血呢。

据说，王安石最初写的是“春风又到江南岸”，写好后他觉得“到”不如“过”好，就改为“过”;后来，又觉得“过”不如“送”表达得更好，就又改成了“送”;接着又改为“入”和“满”，但是，他觉得都不满意，最后才改为“绿”。

经过他的反复修改，这首诗也终于成为一首好诗，被人们千古传诵。

读了这首诗，了解了这首诗背后的故事后，我不由自主地想到了我们生活中的一些事情。

在我们的生活中，每一件事情的成功不是也同样需要我们不懈地努力吗!就拿写字来说吧，要写出一手好字，不仅需要我们反复地练习，尤其需要我们用心地去思考，就象王安石改诗一样，只有反复推敲，仔细琢磨才能写出好字来。

同时，读了这首诗，了解了这首诗背后的故事后，我也明白了这样一个道理：要想做好任何一件事情都必须坚持不懈地做下去，半途而废只能导致失败。

最近有幸现场观摩了戴建荣老师的古诗文教学和讲座，感受颇深，收获了不少知识，学到了很多书本上学不到的内容。

古诗是中国浩瀚文化星空中璀璨夺目的一颗明珠，是中国古代思想文化与汉语言特点最完美的结合，是中华民族精神气质最完美的呈现。

戴老师的古诗教学另辟蹊径、独树一帜，完全颠覆了传统的教学方法，让人耳目一新。

他采用“吟唱”教学法，带领我们一起去品味了中华民族辉煌灿烂的古诗文化，让我们每个听课者也情不自禁地随之诵之、吟之、歌之、舞之，感染了在场的每一个人。

在以往的教学中如何把古诗的美呈现在当代小学生的面前，如何让小学生通过学习古诗得到传统文化的熏陶，常使我陷入两难境地：讲多了，古诗的整体意境美被拆解；不讲，年幼的孩子又难以逾越理解的障碍。