学习型政府与公务员学习力
关于对建设学习型政府
关于对建设学习型政府关于对建设学习型政府、责任型政府、服务型政府的浅要认识学习型政府就是在政府内部形成浓郁的学习氛围，完善终⾝教育体系和机制，形成全员学习，团队学习，组织学习的局⾯，从⽽提⾼整个政府的群体能⼒。
学习型政府具有如下特征：⾼度重视⼈⼒资本教育投资，教育培训处于中⼼地位；学习型政府全体成员，上⾄最⾼决策层，下⾄普通公务员均有受教育、学习培训的权利和义务；⼈⼈有强烈的学习意识，形成学习进步的浓厚氛围，不断学习，善于学习，超前学习。
建设学习型政府，是适应经济社会快速发展的必然要求。
学习是提升社会适应⼒、竞争⼒的基本⼿段，是党和政府永葆先进性的必备品质，是国家与民族繁荣进步的重要途径。
选择学习就是选择发展，坚持学习就是坚持进步。
当前，我国已进⼊改⾰发展的关键时期，经济体制深刻变⾰，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化，各级政府肩负的发展任务相当艰巨繁重；尤其是知识经济时代的到来，科技进步⽇新⽉异，知识更新⽇益加速，政府⼯作⼈员知识恐慌、本领恐慌的意识越发强烈⽽迫切；时下，国际⾦融危机深刻影响依然存在，全球性的经济下⾏压⼒并未消除，我们⾯临的经济社会发展形势尤为复杂严峻。
我市经济结构的战略性调整优化升级、“三年⼤变样”、新农村建设等重点⼯程带来的群众思想、⽣产⽣活⽅式的重⼤变⾰等，并由此带来⼀系列复杂的、深层次的问题，需要我们⽤新理念、新知识、新⽅法去推动，去解决。
因此，⾯对发展任务的艰巨性、知识更新的迅捷性、经济形势的复杂性，加强学习型政府建设势在必⾏，提升驾驭经济社会发展全局的能⼒⽐任何时候都显得更为紧要。
建设学习型政府，是落实科学发展观，实现全市加快发展战略⽬标的内在要求。
落实科学发展观是⼀项长期⽽艰巨的任务。
正确掌握科学发展观的理论精髓，创造性地推进科学发展，没有捷径可⾛，只有靠学习和实践，在科学发展观的内涵实质把握上下苦功夫、硬功夫，以马克思主义关于发展理论的最新成果推动科学发展。
公务员如何提高自己的领导力
公务员如何提高自己的领导力在现代社会中，公务员作为政府机构中的核心一员，其领导力的提高将直接影响到公务员队伍的整体素质和政府工作的效率与质量。
公务员如何提高自己的领导力成为一个非常重要的问题。
本文将从学习能力、沟通能力、团队协作以及自我管理等方面探讨公务员如何提升自己的领导力。
一、学习能力学习能力是公务员提高领导力的基础。
公务员作为政府机构的基层干部，应不断进行知识更新和学习，不断提升自己的专业素养。
首先，公务员要加强自己的自学能力，积极主动地学习相关政策法规知识和业务知识。
其次，公务员要善于利用各种学习资源，如图书馆、网络、研讨会等，不断开拓自己的知识面。
此外，公务员还应该培养良好的学习方法和习惯，例如制定学习计划、注重总结反思等，以提高学习效率。
二、沟通能力沟通能力是公务员提高领导力的核心要素之一。
公务员作为政府机构的代表，其沟通能力直接影响到政府与社会各界的联系与沟通。
首先，公务员要注重倾听，保持沟通的双向性，尊重他人的意见和建议，建立良好的沟通氛围。
其次，公务员要注重语言表达的清晰准确，尽量用通俗易懂的语言进行沟通，避免使用专业术语和官方化的语言。
此外，公务员还应该注重非语言沟通，如肢体语言、眼神交流等，以提高沟通的效果。
三、团队协作团队协作能力是公务员提高领导力的重要组成部分。
在政府机构中，公务员需要与同事进行密切合作，共同完成工作任务。
首先，公务员要懂得团队意识，树立“团结协作、互相支持”的理念，积极参与团队活动，发挥自己的特长，为团队作出贡献。
其次，公务员要注重团队沟通与协调，保持信息的及时共享和团队成员之间的良好互动。
此外，公务员还应该注重团队目标的明确和任务分工的合理，以提高团队工作的效率和质量。
四、自我管理自我管理能力是公务员提高领导力的重要保障。
作为一名公务员，首先要具备良好的时间管理能力，合理安排自己的工作和学习时间，提高工作效率。
其次，公务员要注重自身素质的培养，积极参加培训和学习活动，不断提升自己的综合能力。
公务员个人学习计划
公务员个人学习计划公务员个人学习计划1为了响应党中央建设“学习型政府”的要求，也为了不断完善自我，适应当前工作的需要，更新自己的知识层次和政治理论水平，与时俱进，努力提高自己的综合素质，做一名学习型的组工干部，特制订学习计划如下：一、学习目标提高自身政治理论水平，增强政治敏锐性;加强组工业务知识的学习，提高工作能力和效率，在写作上更进一步。
二、学习时间1、周一至周五，上班时在不影响业务工作的情况下，利用一切可利用的时间学习。
每天晚上7：00—8：00，学习1个小时。
2、周六、周日，学习5个小时。
4、每星期利用网络资源，上网学习个2小时。
5、每天用半个小时阅读当天报纸、杂志，了解国内外的重大新闻、政策形势，提高自己的政策理论水平。
三、学习任务1、政治理论。
通过观看新闻联播，阅读黄冈日报、湖北日报、中国青年报、党员生活等报刊杂志，学习马列主义、思想、理论和重要思想及其一系列重要论述，和这些理论在各地方的实际应用，深刻领会其精神实质，用先进的理论指导自己的工作实践。
“好记性不如烂笔头”，坚持边看边想，边想边写。
每月完成读书笔记字数不少于5000字。
2、业务知识。
充分利用组织部的资源，学习《党章》、《党内监督条例》、《党员处分条例》、《干部任用条例》、《公务员法》、《组织法》、《行政许可法》、《宪法》等法律法规，努力提高工作水平、工作能力和法律意识。
学习公文写作、口才等方面的知识，结合工作中遇到的实际情况，多听、多看、多写以提高公文写作的水平。
3、计算机知识。
学习和掌握信息技术、电子政务等履行岗位职责必备的最新知识和技能，熟练掌握计算机文字处理技术和基本的网络技术。
4、每周在新华网社区、强国论坛、东湖社区上关注热点时政，在网友的评论中汲取精华，学习对组织工作有用的方法、措施，有选择的借鉴新颖的思想开阔自己的思路。
同时，每周完成硬性指标：3篇以上组织工作方面的评论，字数不少于200字。
5、要求每2个星期完成一篇组工方面的文章，交给程科长批阅。
建设学习型机关要始终坚持四个必须
ANG DE J I AN SHE D党的建设学习型机关是学习型社会的重要组成部分，也是依据学习型社会提出来的。
要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，这是在世界科技日新月异、经济社会快速发展、竞争日趋激烈的新形势下，党中央向全党和全社会提出的新要求。
建设学习型机关是适应新形势、应对新情况、迎接新挑战的迫切需要，对于加强机关建设、提高工作效率、提升机关干部素质具有十分重要的意义。
一、必须树立正确的学习理念，充分认识学习的重要性和紧迫性。
建设学习型机关，树立正确的学习理念是前提。
一是树立学习是工作的理念。
学习是工作的重要组成部分，学习需要工作去深化，去巩固，工作需要学习作指导，打基础。
把工作当学问做，把学习当工作做，努力形成工作学习化、学习工作化的浓厚氛围。
二是树立学习是创新的源泉的理念。
学习的过程是扬新弃旧、思考研究、探索创新的过程。
正确的思路在学习中形成，重要的举措在学习中产生，重大的创新在学习中诞生。
学习可活跃思维，思维活跃是创新的前提，忽视、轻视、厌倦学习，思维就会僵化，思想就会落伍，新事物就难以接受，新情况就无法应对，创新也将成为无源之水、无本之木。
三是树立学习是提高竞争力途径的理念。
学习力是最本质的竞争力，当前，国与国、地区与地区、行业与行业、人与人之间的竞争愈演愈烈，要想在激烈的竞争中脱颖而出，勇当胜者，必须树立学习是提高竞争力的途径的理念。
四是树立学习是最具效益的投资的理念。
人力资本投资相对于物质资本和货币资本的投资是回报率最高的投资。
世界各国知名企业不惜重金培训人才，党和政府投入大量人力、物力，加大国内培训力度，输送人才去发达国家深造，为经济和社会发展培养更多更好的人才。
这些事实无一不说明加强学习培训，加大人力资源投资是最具效益的投资。
五是树立学习是责任是境界的理念。
学习能够提高人们认知和征服世界的能力，这不仅有利于改造客观世界，而且有利于改造主观世界；学习不仅是个人行为，而且是组织行为；学习不但是个人需要、而且是组织责任；学习不仅关系到个人进步，更重要的是关系到组织事业的成败。
创建学习型机关心得体会
创建学习型机关心得体会创建学习型机关心得体会建设学习型机关，就成为顺应时代发展的一种历史实践，成为推动党的事业发展的必然选择。
自从我委开展“创建学习型机关”以来，按照学习活动实施方案，认真参加各项学习活动。
结合工作实际，下面谈谈自己对创建学习型机关心得体会。
加强党的建设，提高党的领导水平和执政水平要求建设学习型机关。
各级党政机关担负着管理党和国家事务的重要职能，是党__府联系群众的桥梁，在推动党的路线、方针、政策的贯彻落实和国家法律法规的实施方面，起着领导、组织、协调和服务的重要作用，直接反映着党的领导水平和执政水平。
因此，提高党的领导水平和执政水平，巩固党的执政地位，迫切要求把各级党政机关建设成为学习型机关，提高学习能力、应对能力、竞争能力、决策能力、创新能力，善于进行理论思维和战略思维，科学判断形势，以适应新时期新任务的要求，准确把握时代发展的脉搏，加强对执政规律的研究，不断解决执政中出现的新情况新问题，改进领导方式和工作方法，创新工作内容，提高服务意识，更好地为基层、为群众服务。
经济全球化进程的推进要求建设学习型机关。
随着科技革命和知识经济的兴起，全球产业结构正发生重大而深刻的变革，知识密集程度不断提高，知识正成为具有创造力和能动作用的生产要素，特别是经济全球化进程的明显加快，对政府的行政管理和公务员思想观念、知识层次、素质能力提出了更新、更高的要求，传统的行政观念和知识结构已无法适应市场化时代的变化，迫切要求政府的行政观念必须由传统的行政观念向学习性管理观念转变，用管理中的学习观念改造传统的行政观念，提高政府的运行效率，以实现对社会的有效管理和资源的优化配置。
同时，加入世贸组织后，面临许多新情况新问题，也要求政府机关工作人员进一步提高驾驭市场经济的能力，转变政府职能，改革行政体制和方法，推进依法行政，建设法治政府，建立学习型政府。
建设学习型机关，必须在全体工作人员中树立起正确的学习理念。
培养公务员的九种能力
培养公务员的九种能力。
公务员能力是公务员精神的具体体现，是落实和发扬公务员精神的必备条件。
要成为一名优秀的公务员，必须具体以下九个方面的能力。
一是学习能力。
这是正确履行公务员职责的基础。
政治社会建设实践的深入要求我们不断地转变观念，学习和掌握新的理论，随着经济社会的发展要求我们及时学习和掌握国家出台的新的法律法规和新政策，科学技术的进步要求我们学习和充实更新新的知识，生产力的发展要求我们及时掌握新的技术手段，这些都要求我们每个公务员具有较强的学习能力。
二是鉴别能力。
在行政实践中，我们是行使国家赋予我们的职权，是为民办事谋利的，因此，我们要有鉴别正确与错误、合法与违法的能力，保证在贯彻落实党和国家路线政策过程中不偏向，不走样。
三是行政能力。
这是把党的政策落到实处的关键，公务员必须把各项法律法规和政策句句领会，字字吃透，全面理解，正面宣传，正确执行。
每一个具体的行为都关系到党群关系、干群关系，对于某个老百姓来说，可能会是改变他一生命运的大问题。
四是服务能力。
服务不是空话，不是表面文章，而是通过为百姓做好每一件具体事、实在事来落实的。
所以，公务员不仅要会说、会写，更要会做，对于群众来说做的能力比说和写的能力更重要。
五是创新能力。
创新才会发展，创新才会进步。
公务员不论职务高低，在他的职责范围内都有个创新的问题。
如果只是传声筒，只是作为上级的一个工具，那绝对称不上一个优秀的公务员。
必须要有独立的思考，独到的见解，创新工作机制，创新工作方法，创造性地完成上级交给的任务。
六是应变能力。
国家的法律和政策的规定是原则性，一个地方的政策虽说相比较具体，但任何一部法律、一项政策、一个方案，不可能把各种情形都设计得相当缜密，我们只要毫不费力地套用就行了，而需要我们因人因地因事根据原则的规定而作出具体的决断，把原则性和灵活性有机的结合起来。
八是协调能力。
实践告诉我们，任何一项工作的完成，都是集体合作的结果。
要提高工作效率和质量，协调是相当重要的。
关于创建学习型机关的实施意见[修改版]
![关于创建学习型机关的实施意见[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/c334be329ec3d5bbfc0a7420.png)
第一篇：关于创建学习型机关的实施意见为认真贯彻落实区政府开展的创建学习型政府活动，进一步加强机关干部队伍建设，提高机关工作效能和工作质量，更好地推进我区教育事业的健康快速发展，我局决定开展创建学习型机关活动。
为保证活动扎实有效地开展，我局根据区政府《关于创建学习型政府的实施意见》中提出的要求，结合实际，特制定如下实施意见一、指导思想坚持以”三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，以全面提高机关干部队伍整体素质和建设”行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的机关为目标，创新学习理念、浓厚学习氛围，改进学习方式，提高学效率，促进机关干部立足本职工作，不断提高政策理论水平，思想道德素质、科学文化水平和工作能力，为我区教育事业实现跨越式发展提供重要保障。
二、重要目标１、确立先进的学习理念。
确立”学习、学习、再学习”、”终身学习”、”全员学习”的理念，使学习成为机关全体干部的基本生存状态和动作准则，成为社会进步的主要推动力和生活的第一需要。
２、健全系统的创建学习型机关体系。
充分发挥教育部门自身优势，积极利用机关、学校及社会上的各种教育资源，建立以局机关为主阵地，创建学习型领导班子、学习型科室和学习型个人为重要手段，职业教育、继续教育为主要内容的多层次、全方位的学习型机关创建体系和网络。
３、建立高素质的机关干部队伍。
通过学习，让每一名机关干部都为政治坚定、思想先进、业务精通，作风优良、党放心人民满意的优秀干部，塑造廉洁、勤政、务实高级的机关新形象。
同时，加强创新型、复合型教育人才的培养，形成育才、引才、荐才、聚力、用才的良好人才培养机制和环境，开创出人才辈出、人尽其才的新局面。
２００４年我局建立学习机关的目标是：启动学习型机关建设工作，基本构建起以为主阵地，创建学习型班子、学习型科室、学习型个人为重要手段，继续教育、职业教育为主内容的学习型机关创建体系的基本框架；研究制定出创建学习型机关远景规划和本年度学习培训计划，并认真实施，在机关全体干部中初步形成人人讲学习、人人参与良好局面。
公务员基本能力提升学习心得
公务员基本能力提升学习心得一、引言公务员是国家机关和公共组织中从事行政职务的人员，担负着维护国家稳定、推动经济社会发展的重要责任。
为了提升自己的基本能力，我参加了相关学习培训，通过这段时间的学习与实践，我深刻认识到了公务员基本能力提升的重要性，并积累了一定的经验与心得。
二、学习内容与方法1. 学习内容公务员基本能力提升的学习内容包括政治理论知识、法律法规知识、经济管理知识、语言表达能力、沟通协调能力、决策执行能力等。
通过系统学习这些知识，我们可以提高自己在岗位上的综合应对能力。
2. 学习方法在学习过程中，我采用了多种方法来提高学习效果。
首先，我注重理论与实践相结合，将学到的知识应用到具体实践中。
其次，我善于利用互联网资源，查阅相关的资料和案例，拓宽自己的知识面。
此外，我还会积极参加各种学习交流活动，与同行们分享学习心得与经验。
三、学习心得1. 加强政治理论学习作为一个公务员，首先要加强政治理论学习，要了解党和国家的基本方针政策，了解国家治理体系和治理能力现代化的基本要求。
只有深入理解党和国家的方针政策，才能在具体工作中更好地履职尽责。
2. 提高法律法规素养作为一名公务员，要做到守法、用法、依法办事，必须掌握扎实的法律基础知识。
我通过学习相关法律法规，了解了公务员工作中的法律依据和操作规范。
这不仅提高了我的法律素养，也提升了我在执法执勤工作中的能力。
3. 强化沟通协调能力作为公务员，良好的沟通协调能力是必不可少的。
通过参加协商会议、座谈交流等活动，我学会了倾听他人意见，善于化解矛盾与纠纷，并通过沟通化解问题，达到共识。
在与上级、同级、下级同事的沟通中，我会遵循客观公正的原则，尊重他人的意见，形成良好的工作氛围。
4. 提升语言表达能力作为公务员，良好的语言表达能力是非常重要的。
我通过参加演讲比赛、写作培训等活动，不断提升自己的语言组织能力和表达能力。
在日常工作中，我会注意语言的准确性和条理性，用简洁明了的语言进行沟通，让自己的观点更加清晰明了。
突破官僚制_浅谈学习型政府的构建
五是要树立“快乐学习”理念，学习方式科学化。要让每个公务员 上要做出调整，由传统的政府管理向学习型政府的管理观念进行
通过学习，扩展创造未来的能量，体验到生命的意义，使学习型政 转变。创建学习型政府是在 ２１ 世纪把握时代脉搏，适应国际国内
府不断显现新的生机和活力。
形势，抓住机遇迎接挑战的需要。
（二）突破官僚制，创新政府组织结构。
注释：
①方盛举．学习型政府：理论与实践．云南民族大学学报（哲学社会科学 报）．２００４．２．
②许正中， 张大伟． 终身学习与学习型政府． 中共福建省委党校学报． ２００３．７．
③戴昌桥．构建学习型政府的价值取向及其路径选择．行政与法．２００６．３．
的现代化、知识化，离不开各种学习机制：１．要建立学习考核评估机
（四）创建学习型政府文化
［７］毛新伟．从学习型组织到学习型政府．襄樊学院学报．２００５．１．
创建学习型政府，离不开文化建设。建立学习型政府，要创造
［８］刘武阳．关于构建学习型政府的思考．湖南人文科技学院学报．２００６．２．
一种适合学习型政府的文化，转变政府价值观，创设新型的政府精 神。创新精神是学习型政府发展的源泉，构建学习型政府文化要坚 持创新原则，注重创新精神，要在政府内部形成有利于公务员不断 学习、不断创新的文化氛围。学习型政府还应当形成式、能在团体学习中共同进步、能在共同远景目标下努力发展
［２］刘世丽．创建学习型政府的理论思考．新长征．２００７．７． ［３］刘丽平．创建学习型政府的主要障碍与路径选择 Ｊ．前沿．２００６．５． ［４］毛正刚，凌恩蓉．创建学习型政府研究．成都行政学院学报．２００４．１． ［５］戴昌桥．构建学习型政府的价值取向及其路径选择．行政与法．２００６．３． ［６］ 马青艳． 从四个维度论我国构建学习型政府的意蕴所在． 行政与法． ２００５．９．
公务员如何提高行政职业能力
公务员如何提高行政职业能力公务员作为政府机关的基本人才队伍，其职业能力的提高对于政府机关的工作效率和质量具有重要意义。
本文将从学习能力、组织能力、沟通能力以及创新能力等方面，探讨公务员如何提高行政职业能力。
一、学习能力公务员应具备良好的学习能力，不断充实自己的知识储备和提高专业素养。
首先，公务员应当加强自主学习，积极主动地学习与自己工作相关的知识和技能。
其次，要善于利用网络资源和平台，提高学习的效率和广度。
公务员还可以参加一些专业培训课程，提升自己的综合素质和专业能力。
二、组织能力公务员需要具备较强的组织能力，能够高效地安排和管理工作。
首先，要学会制定合理的工作计划和时间管理，合理安排自己的工作进程。
其次，要善于协调和组织团队，培养团队精神，实现工作的高效协同。
同时，公务员还需要学会灵活应对工作中的突发情况，做好应急处理，确保工作的顺利进行。
三、沟通能力公务员需要具备较强的沟通能力，能够与上级、同事和社会各界有效地进行交流和合作。
首先，要学会倾听和理解他人的意见和需求，善于与他人进行沟通。
其次，要善于表达自己的观点和看法，清晰地表达思想和意图。
公务员还应具备一定的谈判能力，能够处理复杂的利益关系和矛盾冲突，实现各方面的和谐与平衡。
四、创新能力公务员需要具备一定的创新能力，能够在工作中发现问题并提出解决方案。
首先，要具备良好的问题意识，关注工作中的痛点和难点，并积极寻找解决方法。
其次，要不断学习和掌握新知识、新技能，开拓视野，拓展思维。
公务员还应鼓励和支持创新，提出改进政策和流程的建议，推动工作的创新与发展。
总之，作为公务员，提高行政职业能力是其职责所在。
学习能力、组织能力、沟通能力和创新能力的提升将有助于公务员更好地履行职责，为社会提供更高质量的服务。
公务员应不断努力，提高自身素质和能力水平，以适应时代发展和工作变革的需求。
只有不断提高行政职业能力，才能为建设和谐社会、提供优质公共服务做出更大的贡献。
城市管理学自测题
综合练习题一、选择题1、具体分析，现代城市的涵义主要从（ACD ）区别于农村地区。
A 人口数量B 人口构成C 产业构成D 行政管辖2、城市出现在（ D ）。
A 原始社会B 奴隶社会C 封建社会D从原始社会向奴隶社会的过渡时期3、（ A ）是最早面临“城市病”的国家之一，也是最早探索市政管理理论的国家，同时，也是首创多种城市市政体制的国家。
A 美国B 英国C 法国D 德国4、总体来看，古代城市的经济功能较弱，主要以（AC ）功能为主。
A 军事B 社会C 政治D 文化5、市政的特征是（ABCDE ）。
A政治性B历史性C动态性D系统性E综合性6、在我国城市中，城市政治权力系统包括（ABCD ）。
A 市法院B中共市委 C 市检察院D市政府7、（ B ）联系渠道是我国市民利益表达一种最为传统的表达方式。
A 代理人B 个人C 代表D 集团参与8、在我国城市中，（ D ）渠道是一种方兴未艾的市民利益表达渠道。
A 代理人B 个人C 代表D 集团参与9、市人民代表大会主要有地方（ABCD ）。
A 任免权B 监督权C 决定权D 立法权10、（ A ）是市人民代表大会的执行机关，是城市国家行政机关。
A 市人民政府B 市人民法院C 市人民检察院D 市政协11、市政管理体制的内容包括（ABCD ）。
A 市行政管理体制B市公共事务管理体制C市政府构成体制D市建制体制12、下列的市政职能中，（AD ）属于传统职能范围。
A 消防B 城市规划C 环境保护D治安管理13、（ C ）是市政体制运转的制度基础。
A 市行政管理体制B市公共事务管理体制C市政府构成体制D市建制体制14、在市政决策领导体系中，（ D ）在决策中处于核心地位。
A 市人大与其常委会B市政府 C 市政协D中共市委15、市政职能具有（ABCDE ）的特点。
A 规范性B 自主性C 多样性D服务性E广泛性16、城市发展战略通常由（ABCDE ）组成。
A 战略措施B 战略反馈C 重点战略D战略愿景E 战略依据17、城市发展战略依据，主要通过（ABCD ）获取。
行政学院科学发展研究——论贯彻落实《行政学院工作条例》的若干问题
、
《 条例》 施行 的意义 ，
为龙头 ， 中国共产党 党校工作条 例》 行政 以《 和《 学院工作条 例》 为两翼的干部教育培训工作 的基
本法律框架 。
（ ）标 志着我 国构 建起 干部教 育培训工作 一
法规 的基 本 格 局
进人 ２ 世纪后 ，党 中央作 出了大规模 培训 １
目前 ， 尽管我 国干部教育培训格局正在发生 深刻变化 ，全 国干部教育培训高校基地建设 、 干
干部 、 幅度 提高 干部 素质 的战略决 策 ， 大 加强 了 部 自主选学 、 培训 资源调 整整合 、 争机制 的引 竞 新时期的干部教 育培训工作 。２０ 年初 ， ０６ 中央颁 入等方面 的改革正在陆续展开 ，但无论如何 ， 上
布了《 干部教育培训工 作条例 （ 试行 ）， 以法 述基本 框架在 一个相 当长 的时 间 内都不 会有太 》首次 规 形式对干 部教育培训 工作做 出了全面 系统 的 大 的变化 ， 也就是说 ， 有的改革 ， 所 无论是 干部教 规定 ， 这表明我们党对 干部教 育培训 规律 的认识 育培训 主管部 门的改革还 是党校 和行政 学 院 自 达到 了新 的高度 ， 标志着党 的干部教 育培 训事业 身的改革 ，都将是在这个框架 内进行 的改革 ， 这 迈进 了崭新的发展 阶段。２０ 年下半年 ， 中央 也从另一个侧 面显示 出《 ０８ 党 条例》 颁布的意义 。 又对 １９ 年颁布的 《 ９５ 中国共产党党校工作暂行 （ ） 二 有利 于推进行政 学院工作 的科 学化 、 规 条例》 进行 了修订 ， 出台了《 中国共产党党校工作 范化 、 度 化 制 条例》 ，这标 志着党对培训 轮训 党政领导干部主 １８ 年 １ 月 ， 的十三大作 出 了实行 国家 ９７ ０ 党 渠道 的党校进一步 以党 内法规 的形式做 了规定 。 公务 员制 度 的重 要决 策 ，９ ８年 ３月七届 全 国 １８
建设学习型政府组织的必要性
建设学习型政府组织的必要性所谓学习型政府组织，是以转变职能、改进作风、优化服务、提高效率，建设人民满意的党政机关为奋斗目标，通过培养弥漫于整个政府的学习气氛，塑造全新、前瞻、开阔、系统的思维方式而建立起来的一种有机的、高度柔性的、符合人性的、可持续发展的现代政府组织。
与传统机关管理模式相比，建设学习型政府组织不是依靠权力、领导意志及行政命令来推动，它侧重于依赖机关成员的自律和自主，依赖于机关内部相对稳固的运行机制，通过保持旺盛的学习力，及时解决发展中的问题和矛盾，从而推进政府再造。
学习型政府组织具有如下几个特征：一是政府组织成员拥有一个共同的意愿，即政府组织的共同构想。
二是政府组织与各成员均善于学习。
三是政府组织结构扁平化。
四是政府组织具备极强的自我创造力。
五是政府能够实现充分的自主管理1 全球化进程的推进，使得建立学习型政府组织势在必行 20世纪90年代以后，全球化进程明显加快，已成为当代世界经济最突出的特征，经济生活的全球化联系带来了文化观念的全球性展现，这种全球性联动必将溢出经济领域渗入文化、政治领域，传统的行政观念已无法适应“市场化”时代的变化。
政府面临如何处理融入世界潮流和坚持本国特色的关系的挑战，需要我国政府在行政观念上要作出适应新的时代变化的调整，即要由传统的行政观念向学习性管理观念转变。
我国政府在面对“全球性”市场时所应作出的调整，应是用管理中的学习理念来改造传统的行政理念。
重要的是依据政府活动环境的变化，不断调整政府的行为，提高政府的运行效率。
简言之，就是实现政府官员的管理理念向“学习理念”、“经营理念”、“责任理念”的转变，即改变原来那种只强调政策的执行而忽视大量资源投入后所产生的实际结果的状况。
2 建设学习型政府组织，是实践科学发展观的客观要求贯彻落实科学的发展观，必须进一步加快政府职能的转变，要全面履行政府经济调节、市场监管、社会管理和公共服务方面的职能。
这是又一次“政府革命”和“政府再造”。
学习型政府简论【最新】
学习型政府简论摘要:建立学习型政府,就要在政府机关树立全新的学习理念,创造一种适合学习型政府的文化,转变政府价值观,创设新型的政府精神。
提出创建学习型政府要完善公务员培养体系、构建政府学习型组织、创建多元化的学习载体,以及建立学习型政府的保障机制、考评制度和公务员的选拔机制等。
关键词:学习型政府政府文化学习机制制度保障建设学习型政府的基础性工作是使政府不断地汲取新知识，而汲取新知识的保证是学习行为经常而系统地开展。
这就需要政府为学习活动的开展做一些实实在在的工作，加强引导与指导，建设良好的学习渠道，为学习的开展建设好平台和提供基本条件。
1更新观念,树立学习型政府的新理念面对“全球性”市场,政府要在行政观念上作出适应新的“时代”调整,即由传统的行政向学习型管理观念进行转变,是用管理中的学习理念来改造传统的行政理念。
1.1学习型政府的内涵学习型政府,应有不断创新、自我调整、自我修复、自我完善的能力,保持高效、低耗,充满生机。
它能够通过保持学习的能力,及时扫除发展道路上的障碍,从而保持持续发展的态势。
1.2树立学习型政府新理念1.2.1是要树立“学习是发展需要”的理念江总书记提出,“不能通过学习和实践不断提高自己,就会落后于时代,有失去人民的信任和拥护的危险。
”1.2.2是要树立“竞争就是学习力的竞争”理念6666 6所谓学习力就是学习动力、学习毅力和学习能力三要素。
组织没有竞争力,不是因为缺少拥有文凭和学历的人才,关键是他们缺少学习力。
1.2.3是要树立“不断创新”的理由当今社会,真正意义的学习,不再单纯为了获取知识或掌握技能,而是通过学习重新塑造自我、完善自我、创新自我,将学习转化为创造性的行为,不断提高学习力和创新力,以促进发展。
1.3重塑政府文化建立学习型政府,要创造一种适合学习型政府的文化,转变政府价值观,创设新型的政府精神。
政府文化是在潜意识状态下运作政府的公务员所共同持有的较深层的基本行为习惯与信念,是组织认识自我及其环境的基本方式,是影响公务员行为方式、工作绩效等的文化因素。
对创建“学习型机关”的一点认识
对创建“学习型机关”的一点认识摘要：新时期加强和改善党的领导一个必不可少的环节就是转变政府职能。
而转变政府职能的途径就是创建学习型机关，因为时代前进的步伐要求我们的政府向学习型转变。
以人为本的执政理念要求我们的机关善于学习。
创建学习型机关公务员是主体，要培养公务员学习的能力。
公务员应当成为终身的学习者，从根本上改变学习观念，把学习提高到一种生存技能的高度，把以往作为人生一个阶段的学习扩展到终身。
创建学习型机关主要从三个层面展开：一是围绕增强各级领导班子的科学决策能力、应对复杂局面的能力、依法执政的能力、总揽全局的能力创建“学习型班子”；二是围绕塑造一支“爱岗敬业、务实创新、文明法治、廉洁高效”的优秀战斗团队建设“学习型队伍”；三是围绕增强广大职工干部的综合分析能力、创新思维能力、行政执法能力和科技应用能力，培育“学习型人才”。
时代前进的步伐和以人为本的执政理念都要求我们的机关不断学习，这样我们政府的管理理念和执政方式才能被现代社会所认可，才能适应形势的发展要求。
关键词：创建学习机关认识中图分类号：Z822.4文献标识码：A0 引言自十七大以来，加强和改善党的领导一个必不可少的环节就是转变政府职能。
但是，现阶段政府职能转变所存在的问题是：政府行政管理体制的改革明显滞后于经济体制改革的总体进展,政府职能的转变明显滞后于政府机构改革的总体进程。
为了加快这一进程，使政府更好为社会经济发展服务，创建“学习型机关”这一论题成为了学界炙手可热的话题。
我是一名石油企业干部，尽管由于不同的实际情况，各个地区、不同部门对于政府转型的内涵有不同的理解和解释，但是归根结底，创建学习型机关实际上是对十七大精神的延伸和演绎，是检验科学发展观思想的具体体现。
1 时代前进的步伐要求我们的政府向学习型转变学习型机关，是指这样一种政府，它们通过不断学习，不断改善、收集、管理和运用知识的能力，以提高政府效能和创新机关管理。
以往的机关往往只注重资历和学历，而忽略了学习的能力和再教育过程。
如何提升公务人员的政策理解与分析能力
如何提升公务人员的政策理解与分析能力尊敬的读者：政策理解与分析能力对于公务人员来说至关重要。
公务人员需要深入理解和分析各种政策，以便能够在实践中有效地应用和解读它们。
在本文中，将提出一些提升公务人员政策理解与分析能力的方法和技巧。
1. 加强学习与培训公务人员应该不断提升自己的学习能力，通过参加专业培训、理论学习和政策研讨会来拓宽知识面。
此外，他们还应该积极参与跨部门的项目和工作组，以增加对各种政策的理解。
这些培训和学习机会可以为他们提供透彻理解和分析政策的基础。
2. 多角度分析公务人员应该从多个角度分析政策，以获得全面的理解。
他们可以通过研究相关文献、采访专家、参观实地等方式来获取不同的信息和观点。
在各种分析方法中，SWOT分析、因果分析和比较分析等都可以帮助公务人员更好地理解和评估政策。
3. 增强信息获取能力公务人员应该不断提升自己的信息获取能力，包括信息筛选和整理的能力。
他们可以通过阅读政府文件、媒体报道、学术论文和行业报告等方式来获得相关信息。
同时，他们还应该注重信息的整理和分类，以便更好地分析政策的关键要素和影响因素。
4. 建立批判性思维公务人员应该培养批判性思维，能够主动审视政策的合理性和可行性。
他们应该学会提出挑战性问题，进行思维实验，并对政策进行风险评估。
通过批判性思维，公务人员可以更好地理解和分析政策，并在需要时提出合理的改进建议。
5. 加强团队合作公务人员应该积极参与团队合作，与其他同事共同研究和分析政策。
团队合作可以为公务人员提供不同的洞察和观点，帮助他们更全面地理解和分析政策。
通过与他人的讨论和交流，公务人员可以扩大自己的视野，提高政策分析能力。
6. 持续评估与反思公务人员在实践中不断评估和反思自己的政策理解和分析能力。
他们应该积极寻求他人的反馈和建议，并根据反馈结果进行改进。
公务人员还可以参与案例分析和模拟演练等活动，以培养实际操作能力。
总结：提升公务人员的政策理解与分析能力是一个长期而系统的过程。
不断完善学习型机关的研究-
不断完善学习型机关的研究当今社会科技进步日新月异，知识更新速度加快，综合国力竞争日趋激烈，只有创建学习型机关，深入贯彻落实科学发展观，进一步提高机关干部职工思想观念、能力素质和精神状态等方面的标准要求，才能准确把握时代脉搏，适应瞬息万变的外部世界，最终实现对动态变化的主动成功管理。
胡锦涛总书记在党的第十七届中央委员会第四次全体会议上指出：“世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入，不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。
必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。
要推进马克思主义中国化、时代化、大众化，用中国特色社会主义理论体系武装全党，开展社会主义核心价值体系学习教育，建设学习型党组织。
”。
上海市委、市政府高度重视学习型社会的创建工作。
2006年颁发了《关于推进学习型社会建设的指导意见》以来，今年中共上海市市级机关工作委员会又颁发了《上海市学习型机关创建单位申报和评估工作通知》，有力地推动了上海学习型社会建设的发展。
作为学习型社会重要组成部分的政府机关，上海市食品药品监督管理局理应积极响应市委、市政府号召，做终身学习的表率和典范，率先建成学习型机关。
一、学习型组织（一）学习型组织的概念1965年，福瑞斯特在撰写《企业的新设计》一文首先提出“学习型组织”（1earningorganization）这一概念。
1990年，彼得·圣吉在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》中，建立和完善了“学习型组织”理论，从而在全球掀起学习型组织理论研究、实践、探索的热潮。
目前，对“学习型组织”的理解，不同的学者从不同的角度提出很多不同的概念。
共同之处在于：系统思考、精于学习、共享和互动、激发潜能、创新进步。
因此，有专家将学习型组织定义为：参与组织运行和创造的各类主体，在共同的目标和愿景下，始终保持持续学习的状态，并不断转化与创新以适应新知识和新见解带来的变化，进而提升学习力、竞争力、价值力、持续力的组织。
行政人员的学习能力提升
行政人员的学习能力提升随着社会的快速发展，行政人员需要面对和应对的问题日益复杂多样，这就要求行政人员不断提升自身的学习能力，以适应不断变化的工作环境。
本文将探讨如何提升行政人员的学习能力，并分析其中的重要性和可行性。
一、培养自我学习意识首先，行政人员需要意识到自身学习能力的重要性，主动寻求提高自身能力的机会。
要明确自身需要提高哪些方面的能力，并制定合理的学习计划，同时要坚持每天进行学习。
对于不懂的问题，要有耐心，虚心向他人请教，并在学习过程中多加思考和实践，加深对知识的理解。
此外，还需要及时跟进新政策、新规定等，通过持续学习和不断积累经验，使自身综合素质得到全面提升。
二、制定合理的知识储备体系建立完善的知识储备体系是提升学习能力的关键。
行政人员需要掌握的知识包括行政管理、法律法规、财务、人力资源、市场营销等各方面的知识。
在积累知识的过程中，要注重知识的系统性、完整性和实用性，确保所掌握的知识能够在实际工作中发挥作用。
同时，要善于利用各种学习资源，如书籍、网络、培训课程等，不断拓宽自己的知识面和技能水平。
三、提高信息处理能力在信息化时代，信息处理能力是行政人员必备的一项基本技能。
行政人员需要具备快速获取信息、筛选有用信息、分析信息并作出决策的能力。
通过不断学习和实践，提高自身的信息处理能力，使自己能够迅速适应不断变化的工作环境。
此外，还需要掌握一些基本的办公软件操作技能，如Excel、PPT、Word等，以便更好地完成日常工作。
四、注重团队协作与沟通团队协作和沟通是提升学习能力的必要条件。
行政人员需要与同事、上级和下级保持良好的沟通关系，共同探讨工作中遇到的问题和挑战，分享彼此的经验和知识。
通过团队协作和沟通，可以增强团队凝聚力，提高工作效率和质量。
同时，行政人员还需要学会倾听他人的意见和建议，从中汲取有益的信息，不断完善自身的能力和素质。
五、勇于尝试与创新勇于尝试和创新是提升学习能力的动力源泉。
创建学习型机关的理论与实践【可编辑版】
创建学习型机关的理论与实践创建学习型机关的理论与实践2001 年5月江泽民在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上针对我国在二十一世纪初已经遇到和可能遇到的机遇和挑战，明确提出了“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的宏伟目标。
胡锦涛总书记在党的十六大报告中明确提出要致力于“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，将学习型社会的理论写入党的全国代表大会报告，体现了我们党在新时期的治国理念。
以胡锦涛同志为总书记的新一届领导集体集中进行了十二次学习，更是为全党在新形势下坚持和加强学习做出了表率。
作为党员干部集中和工作性质特殊的党政机关，理应积极响应党中央号召，把机关首先建成与学习型社会相匹配的学习型机关。
一、创建学习型机关的意义机关是社会的重要组成部分，是社会的核心要素之一，在建设学习型社会的过程中，既是接受者、实践者，又是倡导者、组织者，还是领导者、创造者，种种的身份更是决定了机关在建设学习型社会的过程中将扮演着十分重要的角色。
可以说，学习型机关建设是学习型社会建设的主体工程。
同时，建设学习型机关也是把学习型组织理论应用于机关管理实践的一项重要创新举措，是国家机关系统适应新形势、应对新挑战的迫切需要，对国家前途命运具有决定性作用。
（一）学习型机关是建立现代机关制度的现实需要。
与现代管理制度相适应的，国务院规划到201X年建成比较完善的现代机关制度，就是“通过管理思想、管理制度、管理方法和管理手段的现代化，建立起适应社会主义市场经济体制和对外开放要求的、充满生机活力的国家机关管理体系，全面、高质量地实现行政、管理、服务等各项职能。
”这也是我国政府职能从管理型政府到服务型政府转变的重要体现，对全体机关成员的素质提出了高标准要求。
（二）学习型机关是知识经济时代的必然要求。
进入二十一世纪，科技高新化、信息网络化、经济全球化，人类社会即将进入一个由知识和信息主导的知识经济时代，其重要特征就是原有知识的“淘汰”和知识更新速度的大大加快。
2020年电大《行政组织学》期末考试题简答题和论述题汇编附全答案
2020年电大《行政组织学》期末考试题简答题和论述题汇编附全答案简答题1、简述组织的构成要素。
答：组织的构成要素主要有下列几种：一、组织目标；二、机构设置；三、人员构成；四、全责体系；五、制度规范；六、资金设备；七、技术；八、信息沟通；九、团体意识；十、环境。
2、简述正式组织及其特征。
答：正式组织是指以明文规定的形式确立下来，成员具有正式分工关系的组织。
正式组织具有下列特征：（1）经过特定规划建立起来的，并非自发形成；（2）有较为明确的组织目标；（3）组织内部分成各部门，各部门的职责、权限及完成工作任务皆有明确规定；（4）组织内各个职位，按照等级原则进行法定安排，每个人承担一定的角色；（5）有明确的法律、制度和行为规范，如政府组织，军队组织等。
3、简述非正式组织及其特征。
答：非正式组织是正式组织内若干成员由于相互接触、感情交流、窃取相近、利害一致，未经人为的设计而产生的交互行为和意识，并以此自然形成的一种人际关系。
非正式组织具有以下特征：（1）自发性；（2）内聚性；（3）不稳定性；（4）领袖作用较大。
4、简述组织的功能与作用。
答：最终的国内救生组织系统内部诸要素在相互作用过程中所表现出来的属性，它具体表现为组织系统的功效与作用。
组织功能和作用主要表现在以下几方面：第一，组织能够创造一种新的合力，“人力放大”起着作用；第二，组织能够产生一种偕同效应，提高组织效率；第三，组织能够满足人们的需要。
5、与其他社会组织相比，行政组织具有哪些特征？答：与其他社会组织相比，行政组织具有以下明显的特征：第一，行政组织是唯一可以合法使用暴力的机关；第二，行政组织是一个具有天然垄断地位的组织；第三，行政组织是可以合法行使行政权的组织；第四，行政组织是承担公共责任的组织；第五，行政组织是以追求公共利益为目的的组织。
6、简析行政组织与政治发展的关系。
答：行政组织在社会的政治发展中发挥着重要的作用。
主要体现政治和社会秩序的维持在：（1）者；（2）利益的表达、聚合和转化者；（3）公共政策的制定者和执行者；（4）作为政治一体化的工具。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第5讲 创新与学习型组织
思考： 思考： 创新、创造力与学习转化的关系是什么？ 创新、创造力与学习转化的关系是什么？
20
把学习转化为创造力
学习的类型： 学习的类型： 转化为创造力的学习； 1、转化为创造力的学习； 无效的学习； 2、无效的学习； 3、转化为□□的学习。 转化为□□的学习。 的学习 使创新成为主旋律
11
第3讲：组织学习与工作学习化
工作学习化：把工作过程看成□□过程 工作学习化：把工作过程看成□□过程 学习型组织认为：这是个人和企业成长、 学习型组织认为：这是个人和企业成长、 发展、成功的最重要的学习。 发展、成功的最重要的学习。
12
工作学习化模型
工作□□
决策反思
经验共享
□□
文字化
行动反思
13
7
学习力三要素
8
学习力统计分析
40 35 30 25 20 15 10 5 0 学习目标 学习意志 知识实践
9
很明确、 很坚强 很明确 、 、 很丰富 一般 模糊、 模糊 、 总是动摇 、 缺乏
树根理论
10
春蚕理论
蚕的生长过程： 蚕的生长过程： 孵化 幼虫 成虫 蛹 蚕蛾
成长期（ 成长期（ □□ ）
21
学习型组织三大真谛
1.学习型组织强调学习力，学习力是个人、家庭、 学习型组织强调学习力 学习力是个人、家庭、 强调学习力， 企业乃至国家和民族的生命力与竞争力之根。 企业乃至国家和民族的生命力与竞争力之根。 要努力营造互相理解、互相支持， 2.要努力营造互相理解、互相支持，让员工能快 自愿、竭尽所能地进行工作的 乐、自愿、竭尽所能地进行工作的□□，让每 人都能活出生命意义。 人都能活出生命意义。 强调学习目的是为了持续创新 持续创新。 3.强调学习目的是为了持续创新。 把创新奉为主旋律的企业才能赢得竞争力。 把创新奉为主旋律的企业才能赢得竞争力。
‘从实际工作需要出发， 从实际工作需要出发， 围绕开拓管理思路、讨论管理难题’ --- 围绕开拓管理思路、讨论管理难题’
2
课程目的
1. 创建学习型政府 2. 系统思考与超越自我 3. 没有学习力、就无法迎接挑战 4.公务员如果在工作中创新 4.公务员如果在工作中创新 5. 如何培养自我认知和自我控制
25
扩散力不强
虽然成功创新，却因□□而无法将成 虽然成功创新，却因□□而无法将成 功□□ 。这将无法大幅度发挥创新成 果，降低组织学习效率。 降低组织学习效率。
26
简单化
多数是□□能力或工具欠缺。虽然这个障 能力或工具欠缺。 碍看似与创新能力关系不明显，但公司却 碍看似与创新能力关系不明显， 会因图省事而无法正确了解和回应□□或 客户的需求与改变。 客户的需求与改变。
22
新意产生需多方面支持
有价值的新意
选对学习方式
相应的管理机制
充足的资源支持
与战略匹配
适合□□
23
第6讲：组织学习7项障碍 组织学习7
总有一种“无形的惰性”力量…… 总有一种“无形的惰性”力量
24
企业多少都遇到这些障碍
扩散力弱 简单化 组织耦合过紧
□□
组织瘫痪 同质化 偏差学习
400家企业为自己的学习障碍评分的结果
群体学习力现象
1. 2. 3. 4. 5. 6.
三个皮匠 头脑风暴 气氛感染 分工研究 □□ □□ …
14
学习力、 学习力、执行力与提升力
回答下列问题： 回答下列问题： 分析‘学习力、执行力与提升力’ 1. 分析‘学习力、执行力与提升力’的涵义
2.
怎样有效达成‘为人民服务’…？ 为人民服务’
15
6
第2讲： 学习与学习力
学习：通过认识的□□获得新经验， 获得新经验， 学习： 从而引起人的□□素质与□□ □□的 过程，是人的经验与素质的奠基、累积、 过程，是人的经验与素质的奠基、累积、 更新、重构的过程， 更新、重构的过程，是人与环境相互适 应与平衡的一种手段。 应与平衡的一种手段。 学习力： 知识、 学习力：一种□□ □□知识、信息 和技能的意愿和过程。 和技能的意愿和过程。
18
需要避免的误区
1. 2.
“枪打出头鸟” 枪打出头鸟” 平均主义 努力营造互相理解、 努力营造互相理解、互相支持的良好 氛围， 氛围，这样的企业才能帮助员工实现自己 的生命意义。 的生命意义。只有先实现了员工的生命意 才能进一步使企业获得存在的价值。 义，才能进一步使企业获得存在的价值。 这是一种“ 这是一种“□□”的结果。 的结果。
第4讲 快乐工作与学习型组织
学习型组织定义： 学习型组织定义： 是能使组织内全体成员□□并有持续增 长学习力的学习组织。 长学习力的学习组织。 是能让组织成员体会到工作中人生价值 和意义的组织。 和意义的组织。
16
马斯洛五层次需求理论
17
组织学习学后要有新行为
组织的三个 层次
个人 团队 组织
学习型组织非常强调新行为， 学习型组织非常强调新行为，如果学习以后不能 产生新行为， 完成都是可怀疑的。 产生新行为，连学习□□完成都是可怀疑的。
27
组织耦合过紧
过于强调□□ 过于强调□□ ，不鼓励在不同状况下变 通技术、产品及□□方法。这类企业管 方法。 通技术、产品及□□方法 理起来方便，却会损伤创新和推广能力。 理起来方便，却会损伤创新和推广能力。
《学习型政府与公务员学习力’》 学习型政府与公务员学习力’
（引导式实战技能版） 引导式实战技能版）
培训导师： 培训导师：顾樾 2006.4.14. 公务员培训
知识产权， 知识产权，敬请保护
多纬行动培训
‘民兵理论’ 民兵理论’ ‘归元理论’ ‘三维理论’ 归元理论’ 三维理论’ 中医理论’ 油井理论’ 钥匙理论’ ‘中医理论’ ‘油井理论’ ‘钥匙理论’
3
第1 讲
管理理论性质
学习型组织管理理论， 是当今世界最□□管理理论之一 是当今世界最□□管理理论之一 1.是一种管理理论学 2.是最前沿的管理理论
4
公司价值=帐面价值 无形资产 公司价值 帐面价值+无形资产 帐面价值
□□
60% 知 识 % 集 0% 聚
□□
的
资
5
宏观管理理论学
学习型组织管理理论的应用 国家管理 ——学习型政府 城市管理 ——学习型城市 企业管理 ——学习型企业 学校管理 ——学习型学院 家庭管理 ——学习型家庭 新加坡——学习型政府新加坡 欧盟－学习型社会 中国上海 美国微软 中国内蒙伊利集团 中国同济大学 美国ＭＩＴ 中国上海