期末总深刻复习表内除法
《整理与复习》表内乘法和除法
03
表内乘法和除法的比较与关联
乘法和除法的异同点
相同点
乘法和除法都是基本的数学运算 ，都涉及到数的重复加或减。
不同点
乘法是将相同的数相加，而除法 是将一个数分成若干相同的部分 。
乘法和除法在数学中的关系
01
乘法是除法的逆运算：即已知除 法的结果和除数，可以通过乘法 找到被除数；已知被除数和商， 可以通过乘法找到除数。
计算面积
在计算面积时，我们经常需要使用乘法。例如，如果一个矩形长为5米，宽为3米，那么它的面积就是 5 × 3 = 15平方米。再比如，如果一个正方形的边长为4米，那么它的面积就是4 × 4 = 16平方米。
计算周长
在计算周长时，我们经常需要使用除法。例如，如果一个正方形的边长为4米，那么它的周长就是4 × 4 = 16米（因为正方形四边等长）。再比如，如果一个长方形的长为5米，宽为3米，那么它的周长就 是2 × (5 + 3) = 16米（因为长方形有两条相等的长边和两条相等的宽边）。
。
挑战练习题
总结词
设计一些具有挑战性的题目， 激发学生的思维和创造力，提
高解题能力。
开放性问题
设计一些没有固定答案的题目 ，让学生发挥想象力和创造力 ，寻找不同的解决方案。
实际应用挑战
提供与实际生活紧密相关的挑 战性问题，让学生运用所学知 识解决实际问题。
数学逻辑推理题
设计一些需要运用逻辑推理的 题目，培养学生的逻辑思维和
实际问题。
提高练习题
总结词
在基础知识点上增加难 度，提高学生的运算能 力和解决问题的能力。
乘法运算拓展
学生需要掌握乘法的进 位和借位规则，能够完
成多位数乘法运算。
表内除法整理和复习
02
表内除法的基本原理
表内除法的定义
• 定义：表内除法是通过查表的方式，利用预先算好的除法 结果，快速求解除法问题的计算方法。
表内除法的基本原理
• 原理：表内除法的原理基于乘法交换律和除法性质，通过预先算好乘积和商，将除法转化为乘法，快速求解。
表内除法的计算方法
方法
• 表内除法的计算方法是将被除数除以除数，利用预先算 好的乘积和商，转化为乘法计算，得到商和余数。
• 试商法：当除数不太大时，可以用试商法来确定商的大 致范围，例如：$对于31÷4$，可以先试商7，得到 31÷4≈7，再逐步缩小商的范围，最终得到准确的商。
06
表内除法的教学建议和未来发展
表内除法的教学建议
理解概念
• 帮助学生理解除法的概念和基本原 理，例如，通过实物或图形解释除法的 意义和过程。
创新教学方法
• 未来将会有更多的教学方法创新，例如，通 过游戏化教学方式、小组合作学习等方式来激 发学生对表内除法学习的兴趣和热情。
数据分析与应用
• 通过对学生学习数据的分析和挖掘，教师可 以更好地把握学生在表内除法学习中的特点和 问题，为他们提供更有针对性的教学服务。
培养创新思维
• 在表内除法的教学中，未来将更加注重培养 学生的创新思维和创造力，例如，通过解决实 际问题、探究性学习等方式来引导学生主动思 考和创新。
05
表内除法在数学中的运用
表内除法在数学中的重要性
01
基础运算技能
• 表内除法是一种基本的数学运算技能，是今后学习高级数学技巧的基础
。
02
解决问题能力
• 表内除法可以解决许多实际问题，如分配、组合、均分等，是生活和工
作中不可或缺的技能。
苏教版二年级数学上册期末总复习《除法的意义以及表内除法解决实际问题》说课稿
苏教版二年级数学上册期末总复习《除法的意义以及表内除法解决实际问题》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学上册期末总复习《除法的意义以及表内除法解决实际问题》这一节课，主要让学生理解和掌握除法的意义，以及运用表内除法解决实际问题。
教材通过丰富的情境图和实例，引导学生感受除法的实际应用，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了除法的初步知识，对除法的概念和简单的计算有一定的了解。
但学生在解决实际问题时，往往不能很好地将除法与实际情境相结合，对除法的意义和应用还不够深入。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，通过实例和练习，让学生在实际情境中体验和理解除法的意义。
三. 说教学目标1.让学生理解除法的意义，知道除法是乘法的逆运算。
2.使学生掌握表内除法的计算方法，能够熟练地进行计算。
3.培养学生运用除法解决实际问题的能力，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握除法的意义，以及运用表内除法解决实际问题。
2.教学难点：让学生在实际情境中，能够灵活运用除法解决问题，理解除法与乘法的关系。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过丰富的实例和情境图，引导学生感受除法的实际应用。
2.采用启发式教学法，引导学生通过思考和讨论，理解除法的意义和计算方法。
3.运用多媒体教学手段，展示实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握除法的应用。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际情境，如分水果，引入除法的概念，让学生感受除法的实际应用。
2.讲解：讲解除法的意义和计算方法，通过实例和练习，让学生理解和掌握除法。
3.练习：设计一些实际问题的练习，让学生运用除法解决问题，巩固所学知识。
4.总结：通过总结，使学生明确除法的意义和应用，以及除法与乘法的关系。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下板书：除法的计算方法八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现，以及课后作业和练习的完成情况，评价学生对除法的理解和掌握程度。
期末专题复习——表内除法
表内除法一、我会填空：1、分物品时，每份分得（），叫平均分。
2、根据乘法口诀六七（），可以写出两道乘法算式：，还可以写出两道除法算式：。
3、❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀平均分成5份，每份是（）。
4、48÷8=（），算式读作（），其中48是（），8是（），（）是商。
这个算式求商所用到的乘法口诀是（）。
5、有54个苹果，每盘放6个，可以放（）盘，也就是求54里面有几个（）。
6、除数和商都是5，被除数是（）7、24里面有（）个6，列式为（）÷（）=（）。
8、63÷7=（），这个算式表示把（）平均分成（）份，每份是（）；也可以表示求（）里包含有（）个（）。
9、8个4是（），写成算式是（）。
10、8里面有（）个4，写成算式是（）。
11、被除数和商都是9，除数是（）12、18里面有（）个3，列式为（）÷（）=（）。
13、有10颗糖，至少还要添上（）颗，正好平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到（）颗。
14、把72颗糖平均分给小明和她的8位好朋友，每人可以分（）颗。
15、妈妈带了50元钱进超市，打算买7元一盒的牛奶，妈妈最多可以买（）盒牛奶。
16、如果28= ，那么=（）17、72÷9＝（）。
读作，表示把（）平均分成（）份，每份是（），也就是（）里面有（）个（）．18、有63个苹果，每盘放7个，可以放（）盘，也就是求63里面有几个（）。
19、被除数和商都是7，除数是（）20、45÷9=5 表示把（）平均分成（）份，每份是（）；还表示（）里有（）个（）；21、63÷7=（），算式读作（），其中63是（），7是（），（）是商。
这个算式求商所用到的乘法口诀是（）。
22、63÷7=9，当被除数增加1，除数增加1，商变成（）。
23、54里面有（）个6，列式为（）÷（）=（）。
24、一道除法算式，除数是9，亮亮把被除数十位上的数字和个位上的数字写颠倒了，结果得到的商是8，这道除法算式的正确结果是（）25、两个因数都是7，积是（）；被除数和除数同样多，商是（）．26、按要求写算式．8、9、5、72（）×（）＝（），（）÷（）＝（），（）×（）＝（），（）÷（）＝（）27、在24中连续减3，（）次可以减到3.28、被除数和除数都是7，商是（）29、24÷4＝（）。
表内除法整理和复习教案及说课稿（精选五篇）
表内除法整理和复习教案及说课稿（精选五篇）第一篇：表内除法整理和复习教案及说课稿表内除法（二）整理和复习教案教学目标：1，正确、熟练用7、8、9的乘法口诀求商；2、让学生会综合应用所学知识解决简单或稍复杂的实际问题；3、在解决问题过程中使学生学会推理、分析、转化的数学方法。
4、注重引导观察生活中现象，感受数学与人类生活的密切联系。
教学重点：1、使学生进一步掌握倍的概念。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
教学难点：利用混合运算并进行逆向推理的练习，并用多种解决方案。
教学过程：（一）、三分钟口算训练（二）、师生共同归纳本单元主要内容。
教师引领，明确目标师：同学们，为了考验你们对本单元知识掌握的怎么样？老师为你们设计了两个闯关游戏，带你们去闯关，你们有信心吗？【设计意图】：创设情景，激发学习兴趣。
（三）、课件出示：计算闯关。
开火车完成。
1、看乘法口诀写算式。
七八五十六九九八十一2、看谁口算得又对又快。
3、想一想，（）里最大能填几。
【设计意图】：利用游戏活动让学生从不同的角度运用乘法口诀求商，培养学生正确计算的能力。
（四）、展示提升，穿插巩固1、学生做第64页的第3题（1）先让学生读懂题意，然后同桌互相说一说题意，议一议解决问题的方法和策略。
（2）让学生各自独立进行解答。
（3）组织学生互相进行交流、评价等活动，再次说一说自己的解题思路，让学生掌握此类问题的解法。
（4）展示不同的计算方法。
（5）看着这一幅情景图，你还想提出什么数学问题？2、学生独立完成第65页第7题3、学生独立完成第66页的第9题让学生根据题目的要求，同桌的两人进行猜数活动。
4、做第66页中第10题（1）先让学生自主探索，自己填上合适的数。
（2）组织学生交流，说一说填数的策略。
（3）师生归纳填数的一般思路：与混合运算的顺序正好相反（五）、教学小结 :通过今天这节课的整理和复习，你们有什么收获？请告诉你的同桌，我们一起来分享！表内除法（二）整理和复习说课稿今天我说课的内容是人教版二年级下册第四单元“表内除法的整理与复习”一课。
新人教版二年级下册数学期末总复习提纲知识要点及练习题
二年级下册数学复习要点：1、表内除法一2、表内除法二类型主要内容举例重点说明一、乘加、乘减混合运算1、看图列式一共有多少个蘑菇× =乘加、乘减混合运算,先算乘法,再算加法或减法;注意：1、运算顺序2、运算符号2、口算18-6×3= 7×9+7= 4×9-6=14+2×3= 25÷5+15= 10-9÷3=二、乘、除混合运算1、摆一摆、算一算练习：用5根小棒可以摆一个用这些小棒摆 ,可以摆几个=乘、除混合运算,按照从左到右的顺序进行计算;注意：运算符号2、口算3×2×8= 2×4÷8= 48÷6÷4=三、拓展训练1、填空5×4 = 5×3 +2×2 + = 2 × 3 = 2×4 -3×6 - = 3 × 5 = 3×7 -可以根据乘法的意义计算,也可以先计算出一个算式的结果,再根据结果进行计算;2、关于混合运算的灵活运用1、计算8÷2×9,运算顺序是：先算再算2、算式和合起来可以写成4×9÷6;根据乘除混合运算进行填空;3、解决问题总数不变每个小组需要2本书,这些书可以分给几个小组先分析出“这些书”指的是图中画出的书,每册有3本,有4册;要求出“可以分给几个班”先要求出“一共有多少本书”一个数是另一个数的几倍1、画一画第一行：第二行：第一行图形的个数是第二行的倍,并圈出来;2、二年级同学参加舞蹈队的有9人,参加数学班的有27人,数学班人数是舞蹈班的几倍3、学校门前摆了3行花,每行8盆,又摆了6棵盆栽,花是盆栽的几倍一个数是另一个数的几倍,就是一个数里面有几个另一个数,用除法计算;3、乘、除法意义三、综合练习１、看图列式,体会乘、除法含义及关系;２、解决实际问题１、看图写出两个乘法算式、两个除法算式;２、 21个１如果小白兔每天吃３个 ,可以吃几天２如果这些萝卜吃了一个星期,小白兔平均每天吃几个３如果每天吃５个,吃了４天后,剩多少个（４）如果每天吃４个,小白兔要吃６天,够吗实际问题类型主要内容举例重点说明加、减两步应用题1、从一个数里连续减去两个数1妈妈带了1000元,买了一部电话和一台饮水机;还剩多少元电话 250元饮水机 300元2学校买来720本图书,送给一年级100本,送给二年级260本,剩下的放入图书馆,放进图书馆多少本3同学们要折340只纸船,第一天折了170只,第二天折了130只,两天后还差多少只纸船没有折4王老师买了一套西服,给了售货员400元,找回20元,西服上衣280元,西服裤子多少元4、混合运算和实际问题5、万以内数的认识5、万以内数的加法和减法6、千克与克的认识类型主要内容举例重点说明一、认识质量单位1、认识质量单位2、建立1千克、1克的质量3、千克与克之间的进率1、表示质量的单位有和 ,它们的分别用字母和表示;2、1大袋洗衣粉大约重1千克;1小袋波力海苔大约重1克;1个2分硬币约重1克;1袋饼干大约重100克;1大袋薯片大约重200克;1千克=1000克 1kg=1000g注意“分别”说明后面字母的顺序要与前面你填写的单位的顺序一致;在做给物体填单位的题目时,可以与给出的集中物品比较;二、应用知识解决问题1、在括号里填上合适的质量单位;1一个苹果大约重240 ;2一袋方便面大约重110 ;3妈妈买来的西瓜重6 ;4小亮的书包约重4 ;5电视机的包装上写着“总重28 ”;6小明的体重30 , 他的一支笔重30 ;7一袋盐大约重500 ;8一个苹果大约重190 ;9一只鲸鱼大约重9000 ;10方法：一看物想一想所给物品在生活中的样子,它重不重二看数看给出的数是大数还是小数,结合物品填单位三看结果对照我们知道的洗衣粉1千克,海苔1克,比一比,检查一下2、在括号里填上适当的数3 kg = g 2000 g = kg6000克 = 千克 kg = 7000 g6千克> 克 7000 g < kg4千克< 克 3000 g > kg注意符号：看清是“=”还是“>”或“<”,符号不同,填的数不同;是“>”或“<”时,要先换算成单位一样的题目后再填空;3、在里填上>、<或 =3千克 3000克 1400克 2000克1kg 999g 4500g 5kg1700克 1700千克 18千克 1800克700g 70kg 990g 1000g 3300g 33kg注意：单位不一样的先把单位统一后再比较;1千克=1000克1后面加了3个“0”4、口算45kg+47kg= 360g＋500g= 43kg-29kg=3200kg+900kg= 270g+30g= 1kg-600g=320kg-80kg= 5100g-900g= 2kg-1300g=1、计算要准确2、结果加单位5、看台称,读出物体的质量;西瓜重：西红柿重：1、看清称上的单位是“千克”还是“克”;2、看箭头所指的数字是几;5 36、解决问题1、1个2分硬币约重1克, 个2分硬币约重10克;2、10袋饼干重1千克,一袋饼干重克;3、1块糖约重10克, 块糖约重10千克;4、一筐桃重38千克,筐重2千克,桃重多少千克5、1千克西瓜2元,一个5千克的西瓜多少元6、7只鸭子21千克,一只鸭子多少千克7、拓展练习一只鸡重2千克,一头猪重多少千克一头猪 9只鹅1只鹅 4只鸡8、图形与变换类型主要内容举例重点说明一、图形1、锐角和钝角1、根据要求给出一个点,或一条边画出一个钝角、锐角和直角;··2、画出一个直角大的角,画出一个比直角小的角;3、会从实物中找到钝角、锐角和直角如何正确的画角,画角的工具使用9、统计苹果西瓜香蕉桃芒果1、哪两种水果喜欢的学生同样多2、如果级组举办晚会,应该买最多的是什么水果3、二年级一共有多少学生人4、你还能提出什么问题并解决它吗10、找规律类型主要内容举例重点说明一、图形的排列规律形状和颜色的循环变化1、基本练习⇧ ⇦⇩▫ ▫ ▫⓪①②③①②③⓪②③⓪①2、提高练习⌦↓↓⌦↓⌦注意：图形变化的规律,图形变化的方向二、数列的排列规律一个数列每相邻两项的差组成的数列是等差数列1、基本练习① 4、6、8、、12、 ;② 1、4、9、16、、 ;③ 35、、29、26、、 ;④ 9、18、27、、 ;⑤ 3、6、8、11、13、、 ;⑥ 2、3、5、8、13、、 ;⑦ 99、94、89、、79;⑧ 25、1、30、2、35、3、、2、变式练习在 2、3、5、8、12、16、23、30中找出一个与众不同的数 ;注意：找出数列之间的规律,再填数403530252015105。
表内除法总复习一
.
表内除法总复习
.
第一回合：静战
.
意义：把一些物品分成几份，每份分
的同样多，叫平均分。
表
平均分
方法：①按指定的份数分。
内
②按每几个一份平均分。
除
法
含义：只要是平均分的过程，就可
以用除法算式表示。
除法
算式 除法算式的各部分名称：被除数÷除数=商。
除法算式的读法：按从左往右的顺序读， “÷”读作除以，“=”读作等于。
15只蚕宝宝，每个纸盒 里放5只，要用几个纸盒？
15只蚕宝宝
15只蚕宝宝
？只 ？只 ？只 15÷3＝5（只）
？个纸盒 15÷5＝3（个）
总数÷份数=每份数
总数÷每份数=份数
.
3.
(1)48元可以买几个 ？
48÷6＝8(个)
总价÷单价=数量
(2)如果用36元买了9个 36÷9＝4(元)
，一个 多少钱？ 总价÷数量=单价
.
题型 1 运用乘法口诀求商
1.
4
4
1
6
5
3
2
2
.
2.连一连。
.
3．填一填。
被除数 4 9 20 30 12 6
除数 商
134626
43 556 1
.
4、解决问题
总数÷份数=每份数 总数÷每份数=份数 总价÷单价=数量 总价÷数量=单价
.
15只蚕宝宝，平均放到3个 纸盒里，每个纸盒放几只？
.
直接说出得数 6×2= 12 18÷6= 3 12÷3= 4 27÷9= 3 36÷6= 6 16÷4= 4 54÷6= 9 30÷6=5
30÷6=5 4×5=20 3÷3=1 24÷4=6 25÷5=5 20÷5=4 8÷2=4 18÷3=6
《表内除法》
防止运算错误的方法
总结词
使用正确的运算顺序和步骤是防止表内 除法运算错误的关键。
VS
详细描述
在进行表内除法运算时，需要按照运算顺 序和步骤逐步进行，避免跳过某些步骤或 顺序混乱导致出现错误。例如，可以先将 除数和被除数进行比较，判断是否需要进 位或调整小数点位置等。
检查与纠正错误的技巧
总结词
检查和纠正表内除法中的错误是提高运算准 确性的重要技巧。
表内除法是数学运算的基础之一，对于培养小学生的数学思维和计算 能力具有重要意义。掌握表内除法能够为后续的数学学习和生活应用 打下坚实基础。
表内除法的基本原理
01
02
03
除法的定义
除法表
除法的性质
除法是乘法的逆运算，即如果已知两个数 相乘的结果和其中一个数，可以通过除法 找到另一个数。
为了方便计算，人们编制了除法表，通过 查找表中的数值可以得到商和余数。
。
商业与科学计算
在商业和科学计算中，除法是一 种基本的数学运算。例如，在计 算百分比、单位换算等方面都会
用到除法。
02
表内除法的基本操作
整除与除整
整除
当一个数A能被另一个数B整除时 ，A被称为B的倍数，B被称为A的 除数。例如，10可以被2整除， 因为2是10的除数，10是2的倍数 。
除整
在表内除法中，我们通常使用整 数作为被除数和除数。例如，我 们可以说10除以2得到5，或者5 除以2得到2.5。
特殊情况2
当被除数的某一位数字大于或等于除数时，这一位需要进位 ，而不需要上0。例如：67÷4=16…3，其中十位上的6大于4 ，因此十位上需要进位，结果为17…3。
04
表内除法的错误防范
二年级数学下册期末总复习《表内除法(一)》第一单元知识点
二年级数学下册期末总复习《表内除法（一）》第一单元必记知识点一、知识点梳理1.平均分的概念：1.定义：每份分得同样的多，叫做平均分。
2.应用：除法就是用来解决平均分问题的。
2.平均分的情况：1.情况一：把一些东西平均分成几份，求每份是多少。
用除法计算，总数÷份数=每份数。
2.情况二：包含除（求一个数里面有几个几）。
把一个数量按每份是多少分成一份，求能平均分成几份。
用除法计算，总数÷每份数=份数。
3.除法算式的读法和名称：1.读法：从左到右的顺序读，“÷”读作“除以”，“=”读作“等于”，其他数字不变。
2.名称：被除数÷除数=商。
例如，在算式42÷7=6中，42是被除数，7是除数，6是商。
4.用乘法口诀求商：1.方法：想除数×商=被除数。
5.乘法口诀与除法算式：1.一个乘法口诀可以写出多个乘法算式和除法算式（除了如“一一得一”等特殊口诀）。
二、练习题示例1.选择题：1.30÷6=5，读作（A、30除以6等于5）。
2.20里面有4个（C、5）。
3.下列算式中，商最大的算式是（需具体给出算式才能判断）。
2.填空题：1.30 ÷ 5 = 6，填写被除数、除数、商等。
2.6÷口=口，表示6只大公鸡，每几只分为一组，可以分成这样的几组。
3.应用题：1.例如，有一堆苹果，比20个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多。
这堆苹果可能有（需通过计算确定）个。
三、复习方法建议1.回顾概念：确保对平均分的概念有清晰的理解。
2.练习计算：通过大量练习，提高除法计算的熟练度和准确性。
3.理解应用：理解除法在实际问题中的应用，学会用除法解决问题。
4.复习乘法口诀：熟练掌握乘法口诀，便于求商。
希望这份复习指南能够帮助你更好地掌握二年级数学下册《表内除法（一）》的内容。
表内除法二整理与复习
目录
• 表内除法二的概念与性质 • 表内除法二的运算方法 • 表内除法二的应用 • 表内除法二的易错点与难点解析 • 表内除法二的习题与解析
01
表内除法二的概念与性质
概念理解
理解表内除法二的定义
表内除法二是指利用乘法口诀表进行除法运算的方法，即通过查 找乘法口诀表来找到除法的商。
掌握表内除法二的基本步骤
首先确定被除数和除数，然后利用乘法口诀表找到商，最后进行验 算。
了解表内除法二的应用范围
适用于简单的除法运算，特别适用于初学者学习和掌握除法的基本 方法。
性质掌握
理解表内除法二的性质
01
利用乘法口诀表进行除法运算，具有简单、快速、准确的特点。
掌握表内除法二的基本性质
02
如被除数和商相乘等于除数等，这些性质对于理解和掌握除法
环境科学计算
在环境科学中，我们经常需要计算排放量、污染程度等，表内除 法二可以方便地帮助我们完成这些计算。
04
表内除法二的易错点与难 点解析
易错点解析
混淆除数和被除数
部分学生在计算过程中容 易将除数和被除数混淆， 导致计算结果错误。
遗忘商的位数
部分学生在计算过程中Hale Waihona Puke 能会忘记商的位数，导致 结果不准确。
进阶习题
进阶习题1
有18块巧克力，如果每 块巧克力分给3个人， 可以分给几个人？
进阶习题2
将21朵花平均插在5个 花瓶里，每个花瓶里插 几朵花？
进阶习题3
有24个玩具，平均分给 4个小朋友，每个小朋 友可以分得多少个玩具？
综合习题
综合习题1
有18块糖，每块糖分给3个人，可以分给几个人？如果再 增加6块糖，可以分给几个人？
苏教版二年级数学上册期末总复习《除法的意义以及表内除法解决实际问题》教案
苏教版二年级数学上册期末总复习《除法的意义以及表内除法解决实际问题》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册期末总复习《除法的意义以及表内除法解决实际问题》这一课题，是在学生已经掌握了加减法运算的基础上，引入除法运算的概念。
教材通过生动的例题和实际问题，让学生理解除法的意义，掌握表内除法的运算方法，并能够运用除法解决实际问题。
本节课的内容对于学生来说是比较抽象和难以理解的，因此需要教师运用多种教学方法和策略，帮助学生理解和掌握除法的概念和运算方法。
二. 学情分析二年级的学生在认知发展上正处于具体形象思维阶段，他们需要通过具体的事物和实例来理解和掌握抽象的概念。
在加减法运算的学习中，学生已经接触过简单的数学运算，对于数学运算的规则和概念有一定的了解。
但是，除法的引入涉及到新的运算规则和概念，学生可能会感到困惑和难以理解。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的认知特点，运用生动形象的例题和实际问题，帮助学生理解和掌握除法的概念和运算方法。
三. 教学目标1.让学生理解除法的意义，掌握表内除法的运算方法。
2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.除法的意义和概念的引入。
2.表内除法的运算方法和规则的讲解。
3.运用除法解决实际问题的能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的例题和实际问题，让学生理解和掌握除法的概念和运算方法。
2.引导发现法：教师引导学生通过观察和思考，发现除法的运算规则和概念。
3.小组合作学习：学生通过小组合作，共同解决问题，培养合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动形象的课件，帮助学生理解和掌握除法的概念和运算方法。
2.实际问题：准备一些与学生生活相关的问题，让学生运用除法解决实际问题。
3.练习题：准备一些练习题，让学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动形象的例题，引入除法的概念。
表内除法一整理复习
30÷5 = 3÷3= 25+5= 8÷2 =
4×5 = 24÷4= 20÷5= 18÷3 =
12
4
6
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ21
3
8
4
36
6
1
30
4
20
6
4
6
2、（1）20个 ，每4个一份，可以分成几份？
添加标题
被除数是30，除数是5，商是几？
添加标题
20÷4=5
添加标题
30÷5=6
01
02
03
3、有24本新练习本。
04
添加标题
5×4=20
05
添加标题
表示把20个芒果平均分成5份，每份4个。
06
添加标题
表示把20个芒果，4个一份，可以分成5份。
2
6÷3
24÷6
20÷5
30÷6
12÷4
8÷2
12÷2
15÷3
36÷6
1、算谁算得都对。
6×2 = 12÷3= 36÷6= 71-50=
18÷6 = 17-9= 16÷4= 30+6=
平均分给6人。 每人4本。 每人几本？ 可以分给几人？ 24÷6=4（本） 24÷4=6（人）
联系身边的事，提出用除法计算的问题。
16人做游戏，平均分成4组，每组多少人？
16÷4=4（人）
24÷6=4（只）
24只小动物，平均分给6个组，每个小 组分到多少只小动物？
答：每个小组分到4只小动物。
答：平均每个人种3棵。
18÷6=3（棵）
有18棵树，要3个小组的同学去种，每 个小组是2人，平均每个人种多少棵？
3×2=6（人）
《整理和复习》表内除法二
乘法替代
在计算过程中，用乘法替 代除法，简化计算过程。
常见错误与纠正方法
商的位置错误
确保商的位置与被除数的位数对 齐。
遗漏余数
计算过程中不要忘记余数的存在， 确保余数为0或与除数相等。
混淆乘法和除法
明确除法的定义，避免将除法误认 为是乘法。
03
表内除法的应用实例
生活中的实例
计算购物时需要支付的金额
在化学中，可以使用除法来计算 一定质量下的摩尔数或一定摩尔
数下的质量。
计算电流
在电学中，电流等于电压除以电 阻。通过这个公式可以计算电路
中的电流。
04
表内除法的练习与巩固
练习题
题目1
将12个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友可以 得到多少个苹果？
题目2
有40个糖果，平均分给5个小朋友，每个小朋友可 以得到多少个糖果？
理解除法的基本性质
除法有四个重要的性质，包括除法的可交换性、可结合性、商不变 性质和余数有界性。
掌握除法的计算方法
除法可以通过多种方法进行计算，如试商法、乘法验算法、逐步逼 近法等。
重点与难点解析
重点
理解除法的意义，掌握除法的计 算方法和基本性质。
难点
灵活运用除法的基本性质进行计 算，解决实际问题。
3. 得出答案
将计算结果作为答案。
答案与解析
答案
每个小朋友可以得到4个苹果。
解析
12个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友可以得到4个苹果。
答案与解析
答案
每个小朋友可以得到8个糖果。
解析
40个糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友可以得到8个糖果。
答案与解析
答案
每个同学可以得到4本图书。
二年级下册数学复习要点：表内除法
二年级下册数学复习要点：表内除法二年级下册数学温习要点为大家引见的是表内除法，表内除法，会用乘法口诀求商。
除法概念除法是四那么运算之一。
二年级下册数学温习要点：表内除法
1、平均分：每份分得异样多，叫平均分。
除法就是用来处置平均分红绩的。
包括除战争均分
24本练习本，平均分给6人， ?列式：
24本练习本，每人4本， ?列式：
除法各局部称号
42÷7=6 42是(被除数)，7是( )，6是( );这个算式读作( )。
2、关于口诀
一句口诀可以写出4道算式(〝五五二十五〞等因数相反的几句外)
用〝三八二十四〞这句口诀处置的算式是( )
A、24÷6=
B、4×6=
C、24÷3=
D、24÷4
留意：〝口诀〞和〝读作〞不要混杂
3、倍数效果
求一个数是另一个数的几倍。
6是2的( )倍。
求一个数的几倍是几。
8的4倍是( )倍。
这两种题不要混杂。
画图题一组一组地画，不容易出错。
2个，画是的3倍：
4、处置效果
自己选择两步计算或是综合算式。
综合算式：先乘除后加减，有小括号先算小括号里的
只需大家兢兢业业的温习、一定可以提高数学运用才干！希望为大家预备的二年级下册数学温习要点，对大家有所协助！。
表内除法二整理与复习
回顾整理
3、3、根据写出的卡片进行下面的活动
6
9
9
9
口诀： 六九五十四
九五四十五
八九七十二
三九二十七
根据写出的卡片进行下面的活动
巩固拓展
一道除法题，除数是6。小明把被除数的十位 数字和个位数字看颠倒了，结果除得的商是4。这 道题正确的商应该是几？
当堂检测
1、看谁算 范范社萍社萍
1、通过有序整理和复习表内除法，发现除 法算式的一些规律。
2、会用除法解决简单的实际问题。
学有方向
温馨提示
以小组为单位拿出准备好的空白卡片 和深色水彩笔，按一定规律合作整理除 法算式，可以参照乘法口诀表的排列方 式整理除法算式，然后在组内进行交流。
心中有数
2021年二年级数学期末考点表内除法知识点总结
2021年二年级数学期末考点表内除法知识点总结
期末考试快到了！大家准备好了吗？小编为您带来了二年级数学期末考点，希望您多加练习，相信会提高您的考试成绩，加油哦！
1、除法的读法、写法、各部分的名称
特别强调“÷”读作“除以”而不是“除或除于”
2、概念：什么情况用除法?
按指定的份数平均分物品的方法
把一些物品，平均分成几份，求每份有多少?用除法
按每几个一份平均分物品的方法
把一些物品，按每份有多少来分，求平均分成几份?也可以用除法
3、除法算式中各部分的意义
10÷2=5
意义：2即可以表示平均分成2份，又可以表示每份有2个。
所以画图题的答案不是只有一个，第一题可以2个2个的圈，也可以5个5个的圈。
但，如果出现画图又填空，就得看等号后面的得数是不是与想要的答案统一。
重难点：
做题时，一定先找准要把谁平均分，即平均分的总数是多少。
注意哪个数是题目给的信息，哪个数是要求得的结果。
4、用乘法算式和除法算式解决问题的区别(搞清楚什么情况用乘法算式什么情况用除法算式，其实就是找准题目中哪些数是给的，哪个数是求出来的。
)。
人教版总复习表内除法、有余数的除法课件(共张PPT)
被
除商 余
除
数
数
数
返回
【获奖课件ppt】人教版总复习表内除 法、有 余数的 除法课 件(共2 3张PPT )-课件 分析下 载
总复习
表内除法、有余数的除法
9.有余数的除法竖式计算的方法
如何用竖式计算有余数的除法？
先写竖式除号，再把被 除数写在除号里面，除 数写在除号外面，在用 竖式计算商是一位数的 除法时，商写在被除数 的个位的上面。
总复习
表内除法、有余数的除法
13.用除法解决实际问题
用除法解决实际问题的步骤和方法是什么？
运用有余数的除法解决租船等问题时，要采用 “进一法”，商加1才是最后的结果。
运用有余数的除法解决周期问题时，可以根据题 中循环出现的规律列出除法算式，求出余数，再 根据余数得出所求问题的答案。
【获奖课件ppt】人教版总复习表内除 法、有 余数的 除法课 件(共2 3张PPT )-课件 分析下 载
除号前面的数表示 被平均分的物品的 总数，除号后面的 数表示平均分的份 数或每份数。
20 ÷ 4 = 5
…… … …
平均 分的 物品 总数
分每成份 的份个 数
分每成份 的份个 数
返回
总复习 表内除法、有余数的除法
4. 除法算式的读法
如何读除法算式？你能举例说明吗？
按从前往后的顺序读，“÷”读作 “除以”，其他的读法不变。
总复习
表内除法、有余数的除法
12.有余数除法的验算方法
如何验算有余数除法？请举例说明。
除数×商+余数=被除数
38÷7= 5……3
5
7 38 35
验算：5×7+3=38
3
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三七二十一
八九七十二
_3_×_7__=_2_1_ _7_×_3__=_2_1_ _2_1÷_7__=_3__ _2_1÷_3__=_7__
_8_×__9_=_7_2_ _9_×__8_=_7_2_ _7_2÷_9__=__8_ _7_2÷_8__=__9_
根据口诀改写出两道乘法算式 和两道除法算式。
27÷9= 3
想一想，（ ）里最大能填几。
（ 5 ）×7＜36 4 ×（ 7）＜29
34＞5×( 6 ) 3 ×( 8 )＜25
（ 3 ） ×9＜28 7 × 8＞( 55 )
一只猫咪钓6条鱼。
几只猫咪钓12条鱼？
＝
8只猫咪钓多少条鱼？
＝
（人） 26 24 22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
要几个篮子？
12÷4 =3
20 ÷ 5 = 4
表示把（20）平均分成（ 5 ）份， 每份是（ 4 ）。
也可以表示（20）里面有（ 4 ）个 （ 5 ）。
32 ÷ 4 = 8
表示把（32）平均分成（ 4 ）份， 每份是（ 8 ）。
也可以表示（32）里面有（ 8 ）个 （ 4 ）。
想到了哪些算式？
手势判断下面哪些是平均分，是平均分的打√，不是平 均分的打×。
手势判断下面哪些是平均分，是平均分的打√，不是平 均分的打×。
它们为什么是“平均分”？
每份分得同样多，就是平均分。
平均分可以用（除法 ）来计算。
平均每个篮子放几个？
我们可以用除法计算：
12 ÷ 3 ＝ 4
被 除商
除数
数
读作：12除以3等于4。
16人
8人
24人
总计
1、跑步的人数是打篮球 的几倍？ 2、踢足球的人数是打篮 球的几倍？ 3、你还能提出什么问题？
买6个“双层吉士汉堡 包”需要30元，买4个 需要多少元？
每一个汉堡包：
30÷6＝5（元）
4个汉堡包：
5×4＝20（元）
动脑筋，想一想。
• 一根绳长16米，再对折，每 折长几米？
4 × 6 = 24 (棵) 6 × 4 = 24 (棵) 24 ÷ 4 = 6 (行) 24 ÷ 6 = 4 (棵)
说出两个乘法和两个除法算式？
3 × 5 = 15 5 × 3 = 15 15 ÷ 5 = 3 15 ÷ 3 = 5
每行栽4棵。 可以栽6行。
4×6＝24
24÷4＝ 6 24÷6＝ 4 想乘法口诀：
总复习
知 识 岛
解决问题
找规律
统计
克和千克 图形与变换
万以内的加减法
万以内的数的认识 表内除法
表内除法
知识岛
把10颗草莓平均分成5份，每份有2颗。 把10颗草莓，每2颗分一份，可以分成5份。
每份分得同样多，叫做平均分。
手势判断下面哪些是平均分，是平均分的打√，不是平 均分的打×。
手势判断下面哪些是平均分，是平均分的打√，不是平 均分的打×。
• 你能想出不同的计算方法吗？
16 ÷ 4 = 4 （米） 16 ÷ 2 ÷ 2 = 4 （米）
( ) ×( )=( ) ( ) ×( )=( ) ( ) ÷( )=( ) ( ) ÷( )=( )
口诀：（
）
三、列式计算。
（1）把12平均分成3份，每份是多少？
12÷3=4
（2）20里面有几个5？
20÷5=4
（3）除数是2，被除数是10，商是几？
10÷2=5
有27本小人书，要 分给下面9只小动 物们，平均每只小 动物能分到几本？
四（六）二十四，
（四）六二十四，
可以栽6行。
每行栽4棵。
1、把口诀填完整。
（ 三）七二十一 （ 七）七四十九 五（ 七）三十五
2、计算。
（ 5）×7＝35 （ 1）×7＝7 （ 7）×3＝21 （ 6）×7＝42
四（ ）二十七八 二（ ）十四七 （ ）七四六十二
7×（ ）＝749 7×（ ）＝12 4 5×（ ）＝735 （ ）×47＝28