易错读音、字词调查

易错读音、字词调查高一（5）班梁永鸿刘耀林彭树坤叶健城指导教师程瑶目录：摘要---------------------------------------------------------------2 关键词-------------------------------------------------------------2 绪论---------------------------------------------------------------2 一、错别字-------------------------------------------------------2（一）、错字展示-----------------------------------------------21.广告中的错别字------------------------------------------22.易写错的字----------------------------------------------2（二）、危害--------------------------------------------------31.现象（图片展示）----------------------------------------32.历史事例------------------------------------------------43.错字笑话------------------------------------------------44.总结----------------------------------------------------5（三）、错别字产生的原因---------------------------------------5（四）、解决方法----------------------------------------------5二、读错音------------------------------------------------------6（一）、我们的调查--------------------------------------------61.回收率和有效率------------------------------------------62.研究过程------------------------------------------------63.研究方法------------------------------------------------64.问卷---------------------------------------------------135.调查结果展示--------------------------------------------7读字情况表格---------------------------------------------7读字情况统计图-------------------------------------------8 （二）、读错字音的原因----------------------------------------9 （三）、读错字音的纠正---------------------------------------10 （四）、补充：易念错的字-------------------------------------11 参考文献--------------------------------------------------------11资料来源--------------------------------------------------------11 心得体会-------------------------------------------------------12 附图-----------------------------------------------------------13摘要：我们调查的目的是了解当地高中生对易错读音、易错字词的危害的认识，帮助他们纠正书写错误，纠正读音的错误。

通过查阅资料、网上问卷及普通问卷来进行调查，我们得出许多常用的字会被写错，一部分常用的字词常被读错，知道正确读音的人少之又少，甚至部分老师及公众人物也有读错的基本结论，该结论能够一定程度上反映当地文化水平。

关键词：易错读音、字词绪论：东莞是一座很有特色的城市，尤其表现在它的本土语言——东莞话。

自古以来，东莞地处远离中原的岭南地区，长期封闭落后，导致了本土方言与标准国语的巨大差距，国语在东莞传播中出现的偏音、错字的现象就相对比较严重。

在这种情况下，我们不得不重视问题的严重性。

我们年轻一辈应该如何在传承东莞方言的同时并学好国语之呢？如何既能完好保留东莞方言这种具有极高历史价值的语言，又能说出一口标准的国语呢？可以说，东莞年轻一辈是幸福的，同时也是任重而道远的。

在历史的潮流下，我们唯有且必须学好国语，才能冲出中国，冲出世界，冲向未来。

因此，我们小组这一次的研究报告，主要是警醒广大的东莞市民：我们脱离了中国发展的大潮，更应该积极应对，“海纳百川，有容乃大”。

一、错别字（一）、错字展示1.广告中的错别字药品广告：“咳”不容缓山地车广告：“骑”乐无穷眼镜广告：一“明”惊人驱蚊器广告：默默无“蚊”热水器广告：随心所“浴”某洗衣店广告：“衣衣”不舍赛马广告：乐在“骑”中电熨斗广告：百“衣”百顺治结石病广告：大“石”化小、小“石”化了2.易写错的字错误正确满周遇吃放错误 做报告 震憾 松驰 谋取暴利 寻物启示 翱游太空 永保青春 正确 作报告 震撼 松弛 牟取暴利 寻物启事 遨游太空 永葆青春错误 明辩是非 光采 钉书机 渡假 立杆见影 迫不急待 草管人命 正确 明辨是非 光彩 订书机 度假 立竿见影 迫不及待 草菅人命错误 山青水秀 绿树成阴 直接了当 正确 山清水秀 绿树成荫 直截了当（二）、危害1.现象（图片展示）贰厕箭栏谐2.历史事例——泌阳与沁阳一撇之差酿失败1930年5月，蒋介石、冯玉祥、阎锡山在河南南部进行了大规模的中原大战，双方使用了100多万人的兵力。

战前，冯玉祥和阎锡山为了更好地讨伐蒋，商定率军在河南北部的沁阳会师，然后集中兵力一举歼灭驻守在河南的蒋军。

但是，冯玉祥的一位作战参谋在拟定命令时，误把“沁阳”写成“泌阳”。

恰巧河南南部有一个泌阳，该地与沁阳相距数百公里。

这样一来，就使冯玉祥的军队误入泌阳，因而贻误了聚歼蒋军的有利战机，让蒋军争得了主动权。

在近半年的中原大战中，冯玉祥军队处处被动挨打，最后导致中原大战以蒋的胜利、冯玉祥和阎锡山的联军失败而告结束。

3.错字笑话 （1）.原版: 我不是黄蓉 我不会武功 ------ <我不是黄蓉> 王蓉 翻版: 我不是蝗虫 我不会蜈蚣疑问:恐怖….莫非在拍<虫虫特工队>?（2）.一学生的作文里写道：“我正走在路上，突然路面出现了一堆牛粪，我大吃一斤（惊）。

”老师阅后批道：“海量，海量。

”缴宵拇园说明：虽然以上两则笑话纯属虚构，但不代表现实中不存在这些现象。

生活当中因为写错字的确会弄出很多笑话。

4.总结①一个人有意或无意地写了错别字，就会令人费解甚至误解，这样就会影响意义的表达，甚至失去文字的交际作用。

②不正确使用规范字给市场经济和商家经营带来的危害性和社会影响。

这些字的出现不仅给市场造成混乱，也影响了城市形象。

③如果在国际协议和文件中出现了错别字，特别是在关键的地方出了错别字，其后果便可想而知了：只会给我国带来不可估量的损失，并且影响我国的声誉。

④在商品广告和商家招牌上，使用任何生造字、不规范简体字都是违反《中华人民共和国国家通用语言文字法》的行为。

作为每一位中国公民，都应该自觉使用国家规定的规范字，这是推广普通话、使用规范字的自觉行动，也是热爱祖国的具体体现。

（三）、错别字产生的原因<一>客观因素1．音近这种错别字最容易出现，而且检查出来了，都不容易改正确。

因为在写的时候先想到的是汉字的“音”，接着就是汉字的“形”。

所以如果汉字的音、形都接近的话是很容易出错的。

2．形似犯这种错误，一般是因为不认真，写的时候是“信手拈来”根本就不考虑一下，这样，当然只能错到底了。

3.义近<二>主观因素注意力不集中，粗心大意认为写字是个人小事，同别人关系不大，多一笔少一划没有关系，认为简化字来自群众，自己造简字，也算是创造，于是不认真学习汉字，不会写也不查字典，粗枝大叶，草率从事。

<三>社会因素人是社会中的人，他无时不刻不与他人与社会发生着相互的作用。

因为我们具有很强的模仿能力，所以我们在与他人的交往中容易导致错别字的产生。

在现在杂志书刊报纸中，出现的错别字的频率越来越高，甚至教科书上也会出现错别字而我们又不可避免的要与这样的杂志书刊报纸接触。

(四)、解决方法:<一>以音辨形对于因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们在默读的时候，就可凭读音来锁定它。

<二>以形辨形：对于不辨形声字偏旁而产生的错别字，我们可以通过分析偏旁的方式推断。

<三>以义辨形对于不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来锁定。

<四>笔顺按照笔顺规则书写，把字写顺，熟练之后就能降低写错字的机会。

<五>归类析异法。

有些字的字形十分相像，只是一笔之差，或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同，如果把这些字集中起来加以比较，找出各自笔画的特点，是可以帮助记忆的。

例如：“戍”“戌”“戊”，笔画特点是中间一笔有不同，可以概括为“横戌，点戍，戊中空”。

再如“己”“已”“巳”，笔画的特点是左边这竖笔的长短上有不同，可以概括为“开口己，半口已，闭口巳”。

<六>养成勤查字典的习惯。

字典是无声的老师，遇到不懂得读的字，不懂得写的字，模棱两可的字，一定要查字典，却不可轻易放过，久而久之，一定大有裨益。

二、读错音（一）、我们的调查1. 回收率：95% 有效率：82%2.研究过程：高一上学期策划资料搜集设计问卷高一下学期 3月22日发放调查问卷3月26日收回问卷并进行统计5月2日整理资料，并开始写论文3.研究方法调查对象——我们的主要调查对象是东莞中学高一级全体学生，共约800人，其次，我们还分别在东莞高级中学、东莞实验中学以及东莞第五高级中学各调查一个班。

加入统计，以及发布网上调查问卷等，为求调查的代表性、广泛性；问卷设计——我们的问卷时全部以选择正确读音的调查形式，从常用的词汇中筛选出44个容易读错的词汇，做成的一份问卷；调查发放回收情况——总共发放了22份问卷，主要是在不同的班上通过传阅的形式，让学生在选项上划“正”字计数，然后我们负责回收与统计。