22狼牙山五壮士
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22.狼牙山五壮士(完美修改版)
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
我知道这一走意味着（ ），但我 还是热血沸腾，紧跟在班长后面。 死亡 战士们都知道这一走意味着（ ）， 死亡
但他们还是热血沸腾，紧跟在班长后面。
我知道这一走还意味着（ 热血沸腾，紧跟在班长后面。
任务完成
），所以我
任务完成 战士们都知道这一走还意味着（ ）， 所以他们还是热血沸腾，紧跟在班长后面。
狼牙山东西、东南各长１５公 里，面积为２２５平方公里。环山共 有五坨３６峰，主峰莲花瓣海拔１１ ０５米，西、北两面均为峭壁悬崖， 山势险峻。东、南两面稍缓，各有一 条羊肠小路通向主峰，“阎王鼻子”、 “小鬼脸”等险要之处非贴壁不可逾 越。
4.面对这条绝路？班长是什么态度？你从哪个 词看出来的？ • “斩钉截铁” • 5.战士们和班长的想法一致吗？从哪可以看 出来？ • 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知 道班长要把敌人引上绝路 理解： 在生与死面前，五位战士为了群众和部队 的安全，义无返顾地选择了死亡，表现了五位 壮士不怕死的英雄气概。
走哪条路呢？为了不让敌人发现群众 和连队主力，班长马宝玉斩（zhǎn）钉 截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀 走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后 面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
1.“斩（zhǎn）钉截铁”是什么意思？ • 坚决果断，毫不犹豫。
• 2.“绝路”在文中指什么？找到相关的 语句读一读。 • 通向狼牙山的顶峰棋盘陀（tuó）， 那儿三面都是悬崖绝壁。 • 3.为什么称这条路为绝路？
学习第二部分: 痛击敌人（第2自然段） 默,让敌人走近了,才 下命令狠狠地打.副班长葛振林打一枪就大吼 一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火.战 士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好像 使出浑身的力气.胡德林和胡福才这两个小战 士把脸绷得紧紧的,全神贯注的瞄准敌人射击.
22狼牙山五壮士
。
1937年，日本侵略中国， 被打死打伤中国人达2100 余万人，1000余万人被残 害致死。仅南京，6个星 期内，就杀死了30万人。
日本侵略者在 我们东北建立 了一个“７３ １”细菌部队， 用中国人做实 验，向人体内 注射鼠疫，手 段极其惨忍。
1941年起，日寇在 共产党根据地实行 “三光”政策—— 杀光、烧光、抢光， 被杀害中国人不计
“班长马宝玉沉着地指挥战斗，
让敌人走近了，才下命令狠狠地 打。副班长葛振林打一枪就大吼 一声，好象细小的枪口喷不完他 的满腔怒火。战士宋学义扔手榴 弹总要把胳膊抡一个圈，好使出 浑身的力气。胡德林和胡福才这 两个小战士把脸绷得紧紧的，全 神贯注地瞄准敌人射击。”
“为了不让敌人发现群众和连队
主力，班长马宝玉斩钉截铁地说 了一声“走”！带头向棋盘陀走 去。战士们热血沸腾，紧跟在班 长后面。”
进攻隆化县 城的战斗中，董 存瑞毅然用身体 做支架，左手托 起炸药包，右手 拉燃了导火索。 随着天崩地裂的 一声巨响，敌人 的桥形暗堡被炸 毁，董存瑞用自 己年轻的生命为 部队的胜利开辟 了道路，牺牲时 年仅19岁。
面对凶恶的敌人， 她怒斥到：“你们可以 把整个村庄变成瓦砾， 可以把人剁成烂泥，可 是你们消灭不了共产党 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的信仰！”在最后走 上刑场时，她一路高唱 《国际歌》，慷慨赴死， 为国献身，实践了自己 “捐躯赴国难，视死乎 如归”的铮铮誓言。
我会读
葛 雹 吼 腔 崎 岖 恨 眺 斩 仇 坠
我发现
大举进犯 叽里呱啦 全神贯注 斩钉截铁 坠落山涧 粉身碎骨 纷纷滚落 昂首挺胸 居高临下 惊天动地 气壮山河
我可以
诱敌上山 接受任务→（ ） →( 引上绝路 ) →（顶峰歼敌） →英勇跳崖
人教部编版五年级语文上册每课详解：第7单元第22课 狼牙山五壮士
1.学会本课10个生字，正确读写“任务、崎岖、尸体、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈”等词语。
2.有感情地朗读课文；背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。
(重点)狼牙山五壮士简介“狼牙山五壮士”是指在抗日战争时期，在河北省保定市易县狼牙山战斗中英勇抗击日军和伪满洲国军的八路军5位英雄，他们是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才，他们用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇。
在战斗中他们临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，面对步步逼近的敌人，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖。
马宝玉、胡德林、胡福才壮烈殉国；葛振林、宋学义被山腰的树枝挂住，幸免于难；5位战士的壮举，表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节，被人民群众誉为“狼牙山五壮士”。
1941年9月25日，日军纠集三四千兵力，进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区。
当时在这一地区隐蔽着我们的许多干部和三四万群众。
由于我主力部队转移到敌后去了，所以驻守狼牙山的八路军只有一个连，这个连就是晋察冀军区一分区一团七连。
七连经过一个多月的英勇奋战，给了敌人沉重的打击。
但由于敌我力量悬殊，七连决定将连队主力和干部群众转移到龙王庙，由这个连的六班担任掩护任务。
坠落（zhuì zuì）仇恨（chóu cóu）抡一圈（lūn lún）绷紧（běng bēng）龙王庙（miào mào）•••••√√√√√坠 抡 仇 斩 眺zhuìlūn chóu zhǎn tiào弹dàn（子弹）tán（弹琴）磨mó （磨炼）mò （磨坊）斗dǒu（斗胆）dòu（斗争）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？本文记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和部队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事。
人教版五年级上册22课狼牙山五壮士
•
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！ 这声音惊天动地，气壮山河！
• 五壮士壮烈豪迈的口号是亿万中国人民的共 同心声，充分体现了五壮士对日本帝国主义 的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚，赞扬了 中华民族与敌人血战到底的坚强意志，表达 了中国人民誓将取得民族解放、国家独立的 坚定信念。
为什么课文前半部分称作“战士”，后半部分改 为“壮士” • 前半部分称他们为“战士”是因为他们在完成上 级布置的任务，很好地履行了战士的职责。 • 后半部分改为“壮士”是因为他们决定把敌人引 上绝路，自己也没有退路可走，做好了牺牲 的准备。最后他们为了人民的利益英勇地跳 下了悬崖，所以成为“壮士”。这样的称呼表达 出了对五位战士的敬佩和尊敬之情。
• （2）顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士 的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上 砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌 人纷纷滚落深谷。 • “石头像雹子一样”说明石头砸得非常密集，非 常迅猛，非常有力。这句话充分体现出五壮 士英勇杀敌的决心和敌人血战到底的英雄气 概。
• 本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连 六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移， 诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙 山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热 爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的 革命精神和英雄气概
3、读下面的句子，想想带点部分的意思，说 说句子好在哪里。 （1）为了不让敌人发现群众和连队主力，班 长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向 棋盘陀走去。 斩钉截铁：比喻处理事情和说话坚定果断，毫 不犹豫。这两句话表现了五壮士为保护群众和 连队，坚定不移的决心，毫不犹豫，将人民的 安危放在了第一位。
沈重，原名沈绍初，浙江桐乡人。 中共党员。1949年毕业于中国新闻 专科学校。历任中国人民解放军第 二野战军西南服务团、重庆市军管 会文管会文艺处成员，西南文联 《西南文艺》编辑，中国作家协会 文学讲习所四期学员，中国作家协 会重庆分会《红岩》编辑，中国作 家协会四川分会《峨眉》编辑，四 川省文联《四川文艺》、《四川文 学》及《现代作家》编辑、作品组 负责人，四川省作家协会巴金文学 院副院长，编审。中国作家协会重 庆分会第一届理事，中国作家协会 四川分会第二、三、四届理事，四 川省作家协会第五届委员。1946年 开始发表作品。1982年加入中国作 家协会。
人教版 小学语文五年级上册第22课《狼牙山五壮士》课件
风萧萧兮，易水寒， 壮士一去兮不复还。
中国人民为有这样 的英雄儿女而骄傲，巍 巍狼牙山，滔滔易水河， 是中华民族不可战胜的 见证。
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巍巍燕山高，潇潇易水寒， 英雄五壮士，威震狼牙山
狼牙山简介
历史背景
课文分析
英雄五壮士
巍巍燕山高，潇潇易水寒， 英雄五壮士，威震狼牙山
狼牙山简介
历史背景
课文分析
英雄五壮士
晋 察 冀
日军攻上棋盘陀以后，指挥 官下令全体日军立定敬礼，向宁 死不降的狼牙山五壮士致敬。
马宝玉（1920—1941年） 蔚县下元皂村人，1937年参加八 路军，两年后入党。1941年9月在易 县狼牙山为掩护主力部队和人民群众 安全转移，他带领全班4名战士（时 任班长）奋勇杀敌，同数千日军巧妙 周旋一整天，将敌人引上绝路，胜利 完成阻击掩护任务，宁死不屈，毅然 跳崖牺牲，年仅21岁。
狼牙山壮士宋学义 河南沁阳市北孔村人。在狼 牙山阻击战中，和另外四名英勇 的红军战士一起牵制了日军主力， 保证了大部队安全转移，是著名 的“狼牙山五壮士”之一。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
葛振林
１９１７年８月生于河北曲阳， １９３８年参加八路军。１９４１ 年９月２５日，在河北省易县狼牙 山阻击日军战斗中，弹药耗尽后， 宁死不当俘虏，随班长马宝玉和其 他三位战友奋勇跳下悬崖，仅葛振 林因挂在悬崖树枝上而得以生还。
胡德林、胡福才 河北容县人，他们是叔侄关 系，胡德林是叔叔，胡福才是侄 子。
八路军晋察冀军区授 予马宝玉、胡德林、胡福 才3烈士“模范荣誉战士” 称号，授予葛振称、宋学 义“勇敢顽强”奖章
在五勇士坚守的棋盘坨主峰 顶建立了纪念塔，塔为五角形， 共五层，高十余米，塔正面有聂 荣臻手书的“狼牙山五勇士纪念 塔”九个红色大字。
22《狼牙山五壮士》课件
狼牙山五壮士
狼牙山 五壮士
自读要求： 1、读准字音，读通句子。 2、不懂的地方做上记号。
龙王庙 任务 大吼 崎岖 葛振林 日寇 尸体 坠落 晋察冀 雹子 仇恨 眺望
昂首挺胸 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河 坚强不屈 全神贯注 壮烈豪迈 满腔怒火
默读要求： 1、课文是按什么顺序写的？ 2、写了哪些内容？
班长马宝玉沉着 地指 挥战斗，让敌人走近了， 才下命令狠狠地打。
副班长葛振林打一 枪就大吼一声，好像细 小的枪口喷不完他的满 腔怒火。
战士宋学义扔手榴 弹总要把胳膊抡一个圈， 好使出浑身的力气。
胡德林和胡福才这两 个小战士把脸绷得紧紧的， 全神贯注地瞄准敌人射击。
班长马宝玉沉着地指挥战斗， 让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 副班长葛振林打一枪就大吼一声， 好像细小的枪口喷不完他的满腔怒 火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳 膊抡一个圈，好使出浑身的力气。 胡德林和胡福才这两个小战士把脸 绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人 射击。
班长马宝玉沉着地指挥战斗， 让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 副班长葛振林打一枪就大吼一声， 好像细小的枪口喷不完他的满腔怒 火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳 膊抡一个圈，好使出浑身的力气。 胡德林和胡福才这两个小战士把脸 绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人 射击。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让 敌人走近了，才下命令狠狠地打。副 班长葛振林打一枪就大吼一声，好像 细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战 士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个 圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡 福才这两个小战士把脸绷得紧紧的， 全神贯注地瞄准敌人射击。
为了不让敌人发现群众和连 队主力，班长马宝玉斩钉截铁地 说了一声:“走！”带头向棋盘 陀走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班 长后面。他们知道班长要把敌人 引上绝路。
狼牙山 五壮士
自读要求： 1、读准字音，读通句子。 2、不懂的地方做上记号。
龙王庙 任务 大吼 崎岖 葛振林 日寇 尸体 坠落 晋察冀 雹子 仇恨 眺望
昂首挺胸 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河 坚强不屈 全神贯注 壮烈豪迈 满腔怒火
默读要求： 1、课文是按什么顺序写的？ 2、写了哪些内容？
班长马宝玉沉着 地指 挥战斗，让敌人走近了， 才下命令狠狠地打。
副班长葛振林打一 枪就大吼一声，好像细 小的枪口喷不完他的满 腔怒火。
战士宋学义扔手榴 弹总要把胳膊抡一个圈， 好使出浑身的力气。
胡德林和胡福才这两 个小战士把脸绷得紧紧的， 全神贯注地瞄准敌人射击。
班长马宝玉沉着地指挥战斗， 让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 副班长葛振林打一枪就大吼一声， 好像细小的枪口喷不完他的满腔怒 火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳 膊抡一个圈，好使出浑身的力气。 胡德林和胡福才这两个小战士把脸 绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人 射击。
班长马宝玉沉着地指挥战斗， 让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 副班长葛振林打一枪就大吼一声， 好像细小的枪口喷不完他的满腔怒 火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳 膊抡一个圈，好使出浑身的力气。 胡德林和胡福才这两个小战士把脸 绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人 射击。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让 敌人走近了，才下命令狠狠地打。副 班长葛振林打一枪就大吼一声，好像 细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战 士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个 圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡 福才这两个小战士把脸绷得紧紧的， 全神贯注地瞄准敌人射击。
为了不让敌人发现群众和连 队主力，班长马宝玉斩钉截铁地 说了一声:“走！”带头向棋盘 陀走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班 长后面。他们知道班长要把敌人 引上绝路。
22狼牙山五壮士
粉碎，指丧失生命。
形容声势及其浩大。
找一找近义词 地形-（ 地势） 掩护-（保护）依托-（依靠） 眺望-（ 远眺） 全神贯注-（聚精会神）
找一找反义词 沉着-（惊慌） 崎岖-（平坦）坚强-（软弱） 胜利-（失败）全神贯注-（心不在焉）
讲五位战士把敌人引上了狼牙山顶峰， 英勇歼敌。 讲五位战士英勇壮烈的跳下了悬崖。
9、思考并讨论：为什么课文前面称他们为“五 位战士”，后面却称他们为“五位壮士”？
答：因为五个战士完成了掩护任务后，他们前 面有两条路：一条是通往连队主力；一条是通 往狼牙山顶峰棋盘陀，为了不让敌人发现群众 和连队主力，五位战士毅然选择了“把敌人引 上来绝路”，做好了牺牲自己的准备，表现了 他们崇高的自我牺牲精神，所以后来称他们为 “狼牙山五壮士”。
诱敌上山
）-（
引上绝路
）
2）狼牙山上响起了他们（ 壮烈豪迈）的口号声： 打到日本帝国主义 （ ）！ “中国共产党万岁！” 3）这是英雄的中国人民（
惊天动地 坚强不屈
）的声音！这声音
气壮山河
5、词语解释 奉命： 崎岖： 横七竖八： 全神贯注： 山涧： 粉身碎骨： 惊天动地：
遵照上级命令。
形容山路不平。
在课文中勾画出描写英雄人物的词语，以及五位战士神态、动作的句子。
给全文划分段落，小组合作。
层次
段落划分
段意归纳
讲七连六班的战士们接受了掩护群众和 连队转移的任务。 讲六班五个战士诱敌上山，痛击敌人。 讲五位战士决定把敌人引上绝路。
第一部分 1 第二部分 2 第三部分 3
第四部分 4-5
第五部分 6-9
Yǎn hù chóu hèn tiào wàng rèn wù
掩护 仇恨 眺望 任务
形容声势及其浩大。
找一找近义词 地形-（ 地势） 掩护-（保护）依托-（依靠） 眺望-（ 远眺） 全神贯注-（聚精会神）
找一找反义词 沉着-（惊慌） 崎岖-（平坦）坚强-（软弱） 胜利-（失败）全神贯注-（心不在焉）
讲五位战士把敌人引上了狼牙山顶峰， 英勇歼敌。 讲五位战士英勇壮烈的跳下了悬崖。
9、思考并讨论：为什么课文前面称他们为“五 位战士”，后面却称他们为“五位壮士”？
答：因为五个战士完成了掩护任务后，他们前 面有两条路：一条是通往连队主力；一条是通 往狼牙山顶峰棋盘陀，为了不让敌人发现群众 和连队主力，五位战士毅然选择了“把敌人引 上来绝路”，做好了牺牲自己的准备，表现了 他们崇高的自我牺牲精神，所以后来称他们为 “狼牙山五壮士”。
诱敌上山
）-（
引上绝路
）
2）狼牙山上响起了他们（ 壮烈豪迈）的口号声： 打到日本帝国主义 （ ）！ “中国共产党万岁！” 3）这是英雄的中国人民（
惊天动地 坚强不屈
）的声音！这声音
气壮山河
5、词语解释 奉命： 崎岖： 横七竖八： 全神贯注： 山涧： 粉身碎骨： 惊天动地：
遵照上级命令。
形容山路不平。
在课文中勾画出描写英雄人物的词语，以及五位战士神态、动作的句子。
给全文划分段落，小组合作。
层次
段落划分
段意归纳
讲七连六班的战士们接受了掩护群众和 连队转移的任务。 讲六班五个战士诱敌上山，痛击敌人。 讲五位战士决定把敌人引上绝路。
第一部分 1 第二部分 2 第三部分 3
第四部分 4-5
第五部分 6-9
Yǎn hù chóu hèn tiào wàng rèn wù
掩护 仇恨 眺望 任务
22.狼牙山五壮士
日 寇
lóng wáng miào
棋 盘
rè xuè
抡 起
fèi téng
龙 王 庙
热 血 沸 腾
3．辨析下列词语的感情色彩，进行分类。 坚强不屈 视死如归 见利忘义 阴谋诡计 壮烈豪迈 全神贯注 自私自利 满腔怒火
坚强不屈 壮烈豪迈 视死如归 (1)褒义词：_________________________________
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下 命令狠狠地打。 为什么要等敌人走近了才下命令狠狠地打？ 这样能节省子弹，更有效地打击敌人。说明了班
长的镇定以及对敌人的痛恨。
敌上山，痛击敌人。
第三部分(第3自然段)引上绝路。五位战士决定把 敌人引上绝路。 第四部分(第4、5自然段)顶峰歼敌。写五壮士把 敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。
说一说战士们已经完成了任务为什么还会走
上一条绝路？
为了不让敌人发现人民群众和连队主力，
班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走”，带头向
棋盘陀走去。
粉身碎骨： 身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)。
造句：为了革命的胜利，战士们在战斗中即使是粉 身碎骨也毫不畏惧。
理解词语
昂首挺胸：仰着头，挺起胸膛。形容斗志昂扬、无所畏惧的豪
迈气概。 造句：运动会上，五(二)班学生精神抖擞，昂首挺
胸，高喊口号，宣誓要在这次比赛中夺冠。
坚强不屈：形容意志坚强，不可动摇。 造句：他坚强不屈的精神，真令人佩服。 惊天动地：形容声音特别响亮。 造句：惊天动地一声巨响，那座大山终于被炸开了。
22 狼牙山五壮士
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.学习本课生字新词。抄写自己受感动的句子。
2.有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。 3.理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈 牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、 为祖国为人民勇于献身的精神。（重点）
语文五年级上册22狼牙山五壮士
顶峰歼敌（4—5段）
跳下悬崖（6—9段）
阜沙镇丰联小学
默读课文，思考：
1．战士们怎样打退敌人一次又一次进攻的？
2．指名读，说说壮士是怎样对敌的，五壮士 的描写中哪个词运用得好？
3．面对这五壮士的英雄形象，你想说什么吗？
引上绝路：
为了不让敌人发现群众和连 队的主力，班长马宝玉斩钉截铁 地说了一声“走！”带头向棋盘 陀走去。战士们热血沸腾，紧跟 在班长后面。他们知道班长要把 敌人引上绝路。
英勇跳崖
班长马宝玉激动地说：“同志 们，我们的任务胜利完成了！”说 罢，他把那支从敌人手里夺来的枪 砸碎了，然后走到悬崖边上，像每 次发起冲锋一样，第一个纵身跳下 深谷。战士们也昂首挺胸，相继从 悬崖往下跳。
1、他们就这样（ 向，心里想（
）地眺望着部队转移的方 ）；
2、他们就这样（ 心里想（
）地望望向上爬的敌人，
我知道这一走意味着（ ），但我还是热 血沸腾，紧跟在班长后面。
战士们都知道这一走意味着（ ），但他 们还是热血沸腾，紧跟在班长后面。 我知道这一走还意味着（ ），所以我 热血沸腾，紧跟在班长后面。
战士们都知道这一走还意味着（ ）， 所以他们还是热血沸腾，紧跟在班长后面。
引上绝路：
为了不让敌人发现群众和连 队的主力，班长马宝玉斩钉截铁 地说了一声“走！”带头向棋盘 陀走去。战士们热血沸腾，紧跟 在班长后面。
引上绝路：
为了不让敌人发现群众和连 队主力，班长马宝玉斩钉截铁地 说了一声“走！”带头向棋盘陀 走去。
引上绝路：
为了不让敌人发现群众和连 队的主力，班长马宝玉斩钉截铁 地说了一声“走！”带头向棋盘 陀走去。
引上绝路：
为了不让敌人发现群众和连 队的主力，班长马宝玉斩钉截铁 地说了一声“走！”带头向棋盘 陀走去。
22、狼牙山五壮士 课件
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追 上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。 他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地 打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近 了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼 一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋 学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力 气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的， 全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。 在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
1941年9月25日，日军纠集三、四千人的兵力， 进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区。当时在这一地 区隐蔽着我们的许多干部和三、四万群众。由于我 主力部队转移到敌后去了，所以防守狼牙山的八路 军只有一个连的兵力，这个连就是晋察冀军区一分 区一团七连。七连经过一个多月的英勇奋战，给了 敌人以沉重的打击。但敌我力量太悬殊，连部决定 将连队主力和干部群众转移到龙王庙，而这个艰巨 的任务就落在了六班的身上。
22、 22、狼牙山五壮士
作者：沈重
预习检测
日寇 壮烈豪迈 崎岖 坚强不屈 斩钉截铁 昂手挺胸
棋盘陀 晋察冀 【舵】
晋
山西省。 山西省
察
现主要在内蒙古自治区、河北省和山西省。 现主要在内蒙古自治区、河北省和山西省。
冀
河北省 。
阅读提示
1.
2.
问题：课文是按照怎样的顺序写的，可以分 成几个部分？ 快速阅读是要一行一行地读，而不是一个字 一个字地读，边读边想。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着 群众和主力远去的方向。心里……
“打到（
）的声音，这声音（
）。
课后作业：
课后背诵五壮士跳崖的部分。
面前有两条路：一条（ ）， 走这条路可以（ ），意味着他 们可以（ ），可是敌人跟在身 后，很容易（ ）；另一条路是 通向（ ），那里（ ），走上 这条路就意味着（ ）。走哪一 条路呢？
22、狼牙山五壮士
E，山涧：山间的水沟。
F，粉身碎骨：身体被粉碎，形容死得很惨。
G，惊天动地：惊动了天地，形容声音响亮或事业辉煌。
H，斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
I，豪迈：气魄大，勇往直前。
J，气壮山河：指气魄像高山大河一样雄伟、豪迈。
三、根据“自学提示”，合作完成如下问题：
A，这篇课文按什么顺序写的？并完成课后思考练习的第二题。
A，这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。
B，把“石头”比作“雹子”说明石头砸下非常密集，非常迅速，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心与敌人血战到底的英雄气概。
五、研读英勇跳崖，感受勇于献身的精神。
1，学生大声朗读第五部分；
2，想象文字中的画面；
3，引导学生读出情感。（读出对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。）
课题
22、狼牙山五壮士
教学
目标
1、认识10个生字，会写本课14个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分；
3、理解课文内容，从中受到思想教育；
4、领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。
1，理解描写五壮士痛歼敌人，英勇跳崖的动作和神态的语句。
2，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质。
六、激发情感，以情促写。
师：同学们，惊天动地，气壮山河的不仅是五壮士的视死如归，更是赞颂中国人民的爱国主义精神，不屈服于任何外来侵略者的民族气节啊。
1，出示图片（狼牙山五壮士纪念塔）
2，写出自己想说的话。（配乐写）
七、总结：狼牙山五壮士用自己的生命，谱写了一曲气壮山河的抗日颂歌，人民永远怀念为国献身的英雄们！
布
置
F，粉身碎骨：身体被粉碎，形容死得很惨。
G，惊天动地：惊动了天地，形容声音响亮或事业辉煌。
H，斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
I，豪迈：气魄大，勇往直前。
J，气壮山河：指气魄像高山大河一样雄伟、豪迈。
三、根据“自学提示”，合作完成如下问题：
A，这篇课文按什么顺序写的？并完成课后思考练习的第二题。
A，这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。
B，把“石头”比作“雹子”说明石头砸下非常密集，非常迅速，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心与敌人血战到底的英雄气概。
五、研读英勇跳崖，感受勇于献身的精神。
1，学生大声朗读第五部分；
2，想象文字中的画面；
3，引导学生读出情感。（读出对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。）
课题
22、狼牙山五壮士
教学
目标
1、认识10个生字，会写本课14个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分；
3、理解课文内容，从中受到思想教育；
4、领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。
1，理解描写五壮士痛歼敌人，英勇跳崖的动作和神态的语句。
2，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质。
六、激发情感，以情促写。
师：同学们，惊天动地，气壮山河的不仅是五壮士的视死如归，更是赞颂中国人民的爱国主义精神，不屈服于任何外来侵略者的民族气节啊。
1，出示图片（狼牙山五壮士纪念塔）
2，写出自己想说的话。（配乐写）
七、总结：狼牙山五壮士用自己的生命，谱写了一曲气壮山河的抗日颂歌，人民永远怀念为国献身的英雄们！
布
置
22.狼牙山五壮士
4．领悟课文写人记事的写作方法，提高表达能力。
教学重点
理解描写狼牙山五壮士痛歼敌寇、英勇跳崖的动作和神态的语句，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。
教学难点
学习有详有略的写作方法。
教学准备
教师：准备相关的视频资料；多媒体课件
教学内容
备注
教
学
过
程
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1.同学们，在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现了许许多多可歌可泣的动人故事，你们可以说说你们所知道的革命英雄，如董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡兰舍生取义……
2.今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。五位英雄，五位壮士，他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河。
作
业
布
置
1.有感情地朗读课文。
2.课外搜集、摘抄描写英雄人物的成语，看谁找得多。
板
书
设
计
22.狼牙山五壮士
文章按事情的发生、经过、结果顺序写的。
课文可以分为五部分：
第一部分（1）：接受任务
第二部分（2）：诱敌上山，痛击敌人
第三部分（3）：把敌人引上绝路
第四部分（4-9）：壮烈跳崖
2.分小组学习讨论
3.全班交流学习情况
（1）读课文原文。
（2）谈感受，大家补充。
（3）富有感情朗读。
4.有感情地朗读五壮士跳崖的部分，尝试背诵这些内容。
5.播放狼牙山五壮士的知识拓展，让学生更加全面地了解这个故事。
三、朗读全文，思考问题
边读边思考：课文主要写了什么事？表现五壮士的什么精神？
教学重点
理解描写狼牙山五壮士痛歼敌寇、英勇跳崖的动作和神态的语句，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。
教学难点
学习有详有略的写作方法。
教学准备
教师：准备相关的视频资料；多媒体课件
教学内容
备注
教
学
过
程
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1.同学们，在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现了许许多多可歌可泣的动人故事，你们可以说说你们所知道的革命英雄，如董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡兰舍生取义……
2.今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。五位英雄，五位壮士，他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河。
作
业
布
置
1.有感情地朗读课文。
2.课外搜集、摘抄描写英雄人物的成语，看谁找得多。
板
书
设
计
22.狼牙山五壮士
文章按事情的发生、经过、结果顺序写的。
课文可以分为五部分：
第一部分（1）：接受任务
第二部分（2）：诱敌上山，痛击敌人
第三部分（3）：把敌人引上绝路
第四部分（4-9）：壮烈跳崖
2.分小组学习讨论
3.全班交流学习情况
（1）读课文原文。
（2）谈感受，大家补充。
（3）富有感情朗读。
4.有感情地朗读五壮士跳崖的部分，尝试背诵这些内容。
5.播放狼牙山五壮士的知识拓展，让学生更加全面地了解这个故事。
三、朗读全文，思考问题
边读边思考：课文主要写了什么事？表现五壮士的什么精神？
22-狼牙山五壮士
（6—9自然段）
事情发展顺序
课文解读
课文题目为什么叫“狼牙山五壮士”而不叫“狼牙山五战士”？五壮士指哪几个人？
战士：士兵 壮士：意气豪壮而勇敢的人，勇士的意思。 五壮士：马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才
仔细阅读课文，找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词语，从这些词语中你体会到什么？
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参考答案：①“斩钉截铁”形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。这个词突出了班长的毫不犹豫，有力地表现了五壮士为保护群众和连队主力的决心和不畏牺牲的精神。
②把石头比作雹子，说明石头砸下得非常迅猛，十分有力。这样写说明五壮士在没有子弹的情况下，毅然决定用石头当武器，英勇地同敌人进行战斗，形象地表现出战士们英勇杀敌的决心和中华民族与敌人血战到底的英雄气概。
22 狼牙山五壮士
日寇 龙王庙 任务 葛振林 大吼 满腔怒火 抡一个圈 绷着脸 崎岖 尸体 斩钉截铁 坠落 雹子 仇恨 嗖 眺望
日寇 龙王庙 任务 葛振林 大吼 满腔怒火 抡一个圈 绷着脸 崎岖 尸体 斩钉截铁 坠落 雹子 仇恨 嗖 眺望
全神贯注
悬崖
居高临下
屹立
填一填
昂首挺胸
整体感知
小组合作自由读课文，思考： 1.课文可以分为几个部分，用小标题的形式概括各部分的大意。 2.课文是按照什么顺序来行文的？
接受任务 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 跳下悬崖
狼牙山五壮士
（第1自然段）
（第2自然段）
（第3自然段）
（4—5自然段）
默读课文，想想课文的叙述顺序，并填空。
接受任务→（ ）→（ ）→（ ）→跳下悬崖
痛击敌人
事情发展顺序
课文解读
课文题目为什么叫“狼牙山五壮士”而不叫“狼牙山五战士”？五壮士指哪几个人？
战士：士兵 壮士：意气豪壮而勇敢的人，勇士的意思。 五壮士：马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才
仔细阅读课文，找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词语，从这些词语中你体会到什么？
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参考答案：①“斩钉截铁”形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。这个词突出了班长的毫不犹豫，有力地表现了五壮士为保护群众和连队主力的决心和不畏牺牲的精神。
②把石头比作雹子，说明石头砸下得非常迅猛，十分有力。这样写说明五壮士在没有子弹的情况下，毅然决定用石头当武器，英勇地同敌人进行战斗，形象地表现出战士们英勇杀敌的决心和中华民族与敌人血战到底的英雄气概。
22 狼牙山五壮士
日寇 龙王庙 任务 葛振林 大吼 满腔怒火 抡一个圈 绷着脸 崎岖 尸体 斩钉截铁 坠落 雹子 仇恨 嗖 眺望
日寇 龙王庙 任务 葛振林 大吼 满腔怒火 抡一个圈 绷着脸 崎岖 尸体 斩钉截铁 坠落 雹子 仇恨 嗖 眺望
全神贯注
悬崖
居高临下
屹立
填一填
昂首挺胸
整体感知
小组合作自由读课文，思考： 1.课文可以分为几个部分，用小标题的形式概括各部分的大意。 2.课文是按照什么顺序来行文的？
接受任务 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 跳下悬崖
狼牙山五壮士
（第1自然段）
（第2自然段）
（第3自然段）
（4—5自然段）
默读课文，想想课文的叙述顺序，并填空。
接受任务→（ ）→（ ）→（ ）→跳下悬崖
痛击敌人
人教版五年级语文上册拼音课文22狼牙山五勇士
人教版五年级语文上册拼音课文22《狼láng 牙yá山shān 五wǔ壮zhuàng 士shì》1941年秋niánqiū，日寇rìkòu（k òu ）集中jízhōng 兵力bīnglì，向xiàng 我wǒ晋察冀jìnchájì根据地gēnjùdì大举dàjǔ进犯jìnfàn。
当时dāngshí，七qī连lián 奉命fèngmìng 在zài 狼牙lángyá山shān一带yīdài 坚持jiānchí游击youjī战争zhànzhēng。
经过jīngguò一个多月yīgèduōyuè英勇yīngyǒng奋战fènzhàn ，七qī连lián 决定juédìng 向xiàng 龙王庙lóngwángmiào 转移zhuǎnyí，把bǎ掩护yǎnhù群众qúnzhòng 和hé连队liánduì转移zhuǎnyí的de 任务rènwù交给jiāogěi 了l e 六liù班bān。
为了wèile 拖住tuōzhù敌人dírén，七qī连lián 六liù班bān 的de 五wǔ个gè战士zhànshì一边yībiān痛击tòngjī追上zhuīshàng 来lái 的de 敌人dírén，一边yībiān 有计划yǒujìhuà地dì把bǎ大批dàpī敌人dírén 引yǐn上shàng 了l e 狼牙lángyá山shān 。
人教版五年级语文上册第七组《22狼牙山五壮士》PPT课件
这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连 六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱 敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰 英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱 人民、仇恨敌人、英勇顽强、勇于牺牲的革命精 神和英雄气概。“五五壮士”是指班长马宝玉、 副班长葛振林、战士宋学义、胡德林、胡福才。
英勇跳崖：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方 向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉 激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人 手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个 纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了 他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
引上绝路：为了不让敌人发现群众和连队的主
力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”, 带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班 长后面。 他们前面有两条路：一条通往
（ ），走这条路可以（ ）， 意味着他们可以（ ），可是敌人尾 随在身后，容易（ ）； 另一条是通向（ 走上这条路就意味着（ 走哪一条路呢？ ）。 ）。
温馨感悟:这一个片段，抓住了人物的 （ 动作 ）和（ 神态 ）进行生动、 细致地描写，甚至还用敌人来进行 对比 ），让我们感受到五壮士的 （ （ 顽强 ）和（ 英勇 ）。
自读感悟 合作交流 找一找，划一划：
细读3—9段，五位壮士的“壮烈”行为还 具体表现在哪些片段中？ 想一想，说一说： 透过这些片段，我们能感受到什么呢？
晋 察 冀
历史背景
日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下 的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂 的扫荡。对根据地人民的屠杀非常凶残。例 如，1943年9月，日军对晋察冀边区北县区进 行了三个月的"秋季大扫荡"，仅三个月的时 间，日军残杀我人民6674人，烧房54779间， 抢掠与焚毁粮食2934万斤，抢走耕畜19300余 头，毁农具172600余件，使北岳人民受到了 严重损失。
英勇跳崖：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方 向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉 激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人 手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个 纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了 他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
引上绝路：为了不让敌人发现群众和连队的主
力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”, 带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班 长后面。 他们前面有两条路：一条通往
（ ），走这条路可以（ ）， 意味着他们可以（ ），可是敌人尾 随在身后，容易（ ）； 另一条是通向（ 走上这条路就意味着（ 走哪一条路呢？ ）。 ）。
温馨感悟:这一个片段，抓住了人物的 （ 动作 ）和（ 神态 ）进行生动、 细致地描写，甚至还用敌人来进行 对比 ），让我们感受到五壮士的 （ （ 顽强 ）和（ 英勇 ）。
自读感悟 合作交流 找一找，划一划：
细读3—9段，五位壮士的“壮烈”行为还 具体表现在哪些片段中？ 想一想，说一说： 透过这些片段，我们能感受到什么呢？
晋 察 冀
历史背景
日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下 的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂 的扫荡。对根据地人民的屠杀非常凶残。例 如，1943年9月，日军对晋察冀边区北县区进 行了三个月的"秋季大扫荡"，仅三个月的时 间，日军残杀我人民6674人，烧房54779间， 抢掠与焚毁粮食2934万斤，抢走耕畜19300余 头，毁农具172600余件，使北岳人民受到了 严重损失。
22《狼牙山五壮士》完整课件
从这些词语中，你们能感受到什么？
对日寇的痛恨、一定要完成任务的坚定信念。
请同学们带着这样的感受，再来读一读这段
话。
（二）学习“引上绝路”部分：
默读第3自然段，，哪些语句表现 了他们的壮举？把相关的语句画出来， 并在旁边批注他们是怎样的五位壮士。
走哪条路呢？为了不让敌人发现群 众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地 说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他 们知道班长要把敌人引上绝路。
1.“斩（zhǎn）钉截铁”是什么意思？
坚决果断，毫不犹豫。 2.“绝路”在文中指什么？找到相关的 语句读一读。
通向狼牙山的顶峰棋盘陀（tuó），那儿 三面都是悬崖绝壁。
3.为什么称这条路为绝路？
狼牙山东西、东南各长１ ５公里，面积为２２５平方公 里。环山共有五坨３６峰，主 峰莲花瓣海拔１１０５米，西、 北两面均为峭壁悬崖，山势险 峻。东、南两面稍缓，各有一 条羊肠小路通向主峰，“闫王 鼻子”、“小鬼脸”等险要之 处非贴壁不可逾越。 返回
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晋 察 冀
日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗 日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。 对根据地人民的屠杀非常凶残。例如，1943年9 月，日军对晋察冀边区北县区进行了三个月的" 秋季大扫荡"，仅三个月的时间，日军残杀我人 民6674人，烧房54779间，抢掠与焚毁粮食2934 万斤，抢走耕畜19300余头，毁农具172600余件， 使北岳人民受到了严重损失。
巍巍燕山高，潇潇易水寒， 英雄五壮士，威震狼牙山
狼牙山简介
历史背景
课文分析
英雄五壮士
1、《狼牙山五壮士》这个题目告 诉了我们什么? 2、为什么不叫《狼牙山五战士》? 这个“壮”字是什么意思? 3、怎样的战士才能称得上壮士呢?
22狼牙山五壮士
事情发展顺序
一（1）//接受任务 二（2）//诱敌上山、痛击敌人 三（3）//引上绝路 四（4—5）//顶峰歼敌 五（6—7）//壮烈跳崖
课文讲了一件什么事？ （课文写抗日战争时期，八路 军某部七连六班的五个战士， 为了掩护群众和连队转移， 诱敌上山，英勇杀敌，最后 把敌人引上狼牙山顶峰，英 勇跳崖的故事。）
五壮士是在什么情况下接 受任务的？
集中兵力、大举进犯
（掩护任务艰巨、责任重大）
日本侵略军为了扑灭中国共产党 领导下的抗日武装力量，对抗日根据 地进行了疯狂的扫荡。对根据地人民 的屠杀非常凶残。1943年9月，日军对 晋察冀边区北县区进行了三个月的"秋 季大扫荡"，仅三个月的时间，日军残 杀我人民6674人，烧房54779间，抢掠 与焚毁粮食2934万斤，抢走耕畜19300 余头，毁农具172600余件，使北岳人 民受到了严重损失。
在五勇士坚守的棋盘坨 主峰顶建立了纪念塔，塔为 五角形，共五层，高十余米， 塔真正面有聂荣臻手书的 “狼牙山五勇士纪念塔”九 个红色大字。
仔细观察一个场景中几个人物的表现， 抓住人物特点人走近了，才下命令狠狠地打。副班长 葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的 的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学 义扔手榴弹总要把胳膊抡一圈，好使出 浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小 战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准 敌人射击。
（1）五壮士屹立在狼牙山顶峰，眺 望着群众和部队主力远去的方向。 他们回头望望还在向上爬的敌人， 脸上露出胜利的喜悦。 （“屹立”体现出五壮士顶天立地 的英雄形象。“回头望望”表示对 敌人的蔑视。“胜利的喜悦”为了 胜利而感到欣慰。）
表现战士们宁死不屈，胸怀壮志， 毫不犹豫。
这是英雄的中国人民坚强不屈的 声音！这声音惊天动地，气壮山 河！ （这口号声充分体现了五壮士对 日本帝国主义的仇恨，对党和人 民的热爱与忠诚。） （这句话充分赞扬了中国人民将 抗战进行到底的决心和不怕牺牲 的英雄气概。）
22.狼牙山五壮士
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了， 才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就 大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔 怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一 个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才 这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地 瞄准敌人射击。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了， 才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就 大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔 怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一 个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才 这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地 瞄准敌人射击。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了， 才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就 大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔 怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一 个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才 这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地 瞄准敌人射击。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了， 才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就 大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔 怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一 个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才 这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地 瞄准敌人射击。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了， 才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就 大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔 怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一 个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才 这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地 瞄准敌人射击。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了， 才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就 大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔 怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一 个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才 这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地 瞄准敌人射击。
22《狼牙山五壮士》课件(定稿)
《狼牙山五壮士》以1937年抗日战争为背景，讲述了八路军某部七连六班五位战士为了掩护群众和连队转移，英勇抗敌，最终跳崖壮烈牺牲的故事。作品通过生动的情节和鲜活的人物形象，展现了五壮士热爱祖国、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。文中详细描绘了引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖等关键场景，刻画了班长马宝玉等壮士的英勇形象。作品运用比喻等艺术手法，如将石头比作雹子，强化了战斗场面的激烈和壮士们的英勇无畏。通过这篇课文，我们不仅能深入了解抗日史，砥砺前行。
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22狼牙山五壮士
设计人：刘海茹何盼班级：小组姓名小组评价教师评价学习目标
1、认识“寇”“葛”等10个生字，会写14个生字，正确书写带有生字的词语。
2、有感情地朗读课文，背诵描写五壮士跳崖的部分。
3、解重点段落和含义深刻的语句，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国人民勇于献身和坚强不屈的精神。
预习案
走近作者
沈重，原名沈绍初，浙江桐乡人。
中共党员。
1949年毕业于中国新闻专科学校。
历任中国人民解放军第二野战军西南服务团、重庆市军管会文管会文艺处成员，西南文联《西南文艺》编辑，中国作家协会文学讲习所四期学员，中国作家协会重庆分会《红岩》编辑，中国作家协会四川分会《峨眉》编辑，四川省文联《四川文艺》、《四川文学》及《现代作家》编辑、作品组负责人，四川省作家协会巴金文学院副院长，编审。
中国作家协会重庆分会第一届理事，中国作家协会四川分会第二、三、四届理事，四川省作家协会第五届委员。
1946年开始发表作品。
1982年加入中国作家协会。
他编辑过的文章有《狼牙山五壮士》
词语理解
满腔怒火、
崎岖
横七竖八
斩钉截铁、
居高临下、
屹立、
昂首挺胸、
豪迈、
惊天动地、
气壮山河
课文写了一件什么事？
我的疑惑
探究案
探究一读课题，你知道了什么？
探究二“五壮士”做了什么事？
探究三你知道了什么样的人才叫“壮士”吗？
训练案
一、我会拼写
Xuán yáháo mài qíqūyìlìzhǎn dīng jié tiě
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给带点的字注音
沉着．（）崎岖
．．（）（）抡．一圈（）绷．着脸（）
三、我会组词
寇（）普（）翼（）抢（）豪（）崖（）冠（）晋（）冀（）抡（）毫（）涯（）
四、根据意思写词语
1、全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。
（）
2、有的横，有的竖，乱七八糟的样子。
（）
3、比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫。
（）
4、处在高出，拂拭下面。
形容所处有利的地位。
（）
5、仰着头挺着胸无所畏惧的样子。
（）
6、指声音很大，惊动了天地。
（）
7、勇敢有气节。
形容为了正义事业不怕牺牲的英雄气概。
（）、
五、写出近义词，反义词
近义词：进犯（）屹立（）掩护（）全神贯注（）
反义词：坚持（）沉着（）崎岖（）斩钉截铁（）六、整体感知
七、
1、《狼牙山五壮士》一文记叙了时期，
，最后
的故事，表现了。
2、课文按（）顺序来写，按照顺序我们可以简单概括为①
（）②（）③（）④（）⑤（）。
其中（）部分是详写，
（）部分略写。
七、理解句子
1、“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
”斩钉截铁的意思是
这两句话表现了。
一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现
2、“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
”把石头比作“雹子”说明。
这两句话充分体现
3、“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！”“这声音”指的是
充分体现出
这句话充分赞扬了
4、五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
这句话中（）形容五位壮士处于有利地位。
5、狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“达到日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。
“这声音”是指的口号声，作者用了个形容词来形容这个声音，他们是。