recycle 2(wjl)
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle 2》教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教版（PEP）英语五年级上册的一个单元，主要围绕着日常生活中的动词短语展开。
本单元的话题贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣和参与。
教材通过不同的任务和活动，帮助学生进一步巩固和运用已学的动词短语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着动词短语使用不准确的问题。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生正确使用动词短语，提高学生的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握本单元的动词短语。
2.能力目标：学生能够在实际情景中正确运用动词短语，进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子，以及动词短语的运用。
2.难点：动词短语在不同情景中的正确使用。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过创设真实的生活情境，引导学生参与各种任务型活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
同时，分组合作学习法能够培养学生的团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好教案、课件和教学道具。
2.学生准备：预习本单元的生词和句子，准备好参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等趣味性活动，引导学生进入英语学习氛围。
2.呈现（10分钟）通过课件展示本课的生词和句子，引导学生跟读，确保学生能够正确发音。
3.操练（15分钟）设计各种任务型活动，如：小组竞赛、角色扮演等，让学生在实际情景中运用动词短语。
4.巩固（10分钟）通过练习题、小游戏等方式，巩固学生对本单元动词短语的掌握。
5.拓展（5分钟）引导学生运用本单元的动词短语创作小故事，提高学生的创新能力。
(完整)新人教版pep英语五年级上册Recycle2教案.doc
Recycle 2单元概述教材解Recycle 2 是本教材第4~6元的段复，教学重点是通会表演活复第4~6 元所学的会，要求学生能在情景中运用。
Recycle 2 出的和句式都是在前三个元的基上展而成的，个生的教学，教可在教学第 4~6 元中行渗透，通降低学度。
元目一、知与技能1．能掌握 4-6元的重点。
2．能在情境中运用There is⋯．/There are⋯描述某有某物。
3．能在情境中运用Is there⋯． ?Are there⋯ ?Yes,there is． /No,there isn ’t．4．能掌握4-6元音板重点字母合的音。
二、程与方法本元的教学重点是描述某有某物的句型表达，并通一部分的学一步巩固提升。
运用灵活多的教学方法帮助学生理解、巩固。
三、情感、度与价1．教于学生的合会表演予以极价，一步培养学生的自信心，培养学生的学趣。
2．培养学生近自然，自然的品。
教法航根据学生年特点，采用“全身作反法”(Total Physical Response)的教学方法。
通听听做做，刺激大皮，一步激活，巩固知。
学法航学生要极，参加小探究活，行小争。
支配第1 ： Having fun in a park （ I ）第2 ： Having fun in a park （Ⅱ）第3 ： Having fun in a park （Ⅲ）1第 1 课时 Having fun in a park （I ）教学目标一、知识与技能1．在教师引导学生完成听录音判断图片正误、写答句的活动。
2．学生能够写出两个句子，描述机器人还能做什么事情。
3．学生能够根据录音内容进行角色扮演。
二、过程与方法本部分通过 Robin 给 Miss White 打电话的情景复习 4-6 单元中的单词以及句式。
学生通过操练能够达到熟练运用的程度。
三、情感、态度与价值观在教师的引领下，逐步形成自主学习的习惯。
教学重点、难点1．学生能够写出两个句子，描述机器人还能做什么事情。
新版pep小学英语六年级上册《recycle 2》教案
新版pep小学英语六年级上册《recycle 2》教案一. 教材分析《PEP小学英语六年级上册》Recycle 2 部分主要是对本册书所学知识的复习和巩固。
通过本部分的学习，学生能够进一步掌握所学知识，提高语言运用能力。
本部分内容丰富，包括单词、句子、对话和阅读理解等，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了部分英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高学生的英语素养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握Recycle 2中的单词、句子、对话和阅读理解等内容。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：Recycle 2中的单词、句子、对话和阅读理解。
2.难点：学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高学生的综合语言运用能力。
3.激励性评价：关注学生的个体差异，及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体设备、黑板、粉笔等。
2.教学课件：根据教学内容制作相应的课件。
3.教学资源：收集相关的阅读材料，以便进行拓展训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一幅图片，引导学生用英语描述图片内容。
例如：“What’s in the picture?”, “Can you describe the pictures?”等。
通过这种方式激发学生的学习兴趣，为接下来的教学活动做好铺垫。
2.呈现（10分钟）老师分别呈现Recycle 2中的单词、句子、对话和阅读理解，让学生进行认读和理解。
小学四年级下学期 Recycle 2第一课时
小学四年级下学期 Recycle 2 第一课时1. 引言本文档涵盖了小学四年级下学期的Recycle 2课程的第一课时内容。
Recycle 2是一门关于环境保护和回收利用的科目，旨在培养学生的环保意识和可持续发展的观念。
在第一课时中，学生将学习如何正确回收废纸，并了解废纸回收的重要性。
2. 回收废纸的意义废纸的回收对于环境保护和资源的可持续利用非常重要。
回收废纸可以减少森林砍伐，降低空气和水污染，并节约能源。
通过回收废纸，我们可以减少垃圾填埋场的压力，并为社会创造就业机会。
3. 废纸类别在回收废纸之前，我们首先需要了解废纸的类别。
废纸主要分为白纸、报纸和彩色纸。
学生们需要将废纸按照类别分类，以便更好地进行回收和处理。
3.1 白纸白纸是没有印刷的纸张，如白纸张、信封和纸板等。
回收白纸可以将其再利用制作成新的纸张产品。
3.2 报纸报纸是印有新闻和信息的纸张。
回收报纸可以减少对木材的需求，并降低森林砍伐的规模。
3.3 彩色纸彩色纸是印有彩色图案或文字的纸张，如彩色明信片和彩色印刷品。
彩色纸可以通过回收，再次利用制作成新的彩色纸张产品。
4. 回收废纸的步骤下面是回收废纸的基本步骤：4.1 收集废纸学生们可以将废纸放入专门准备的回收箱中，或者通过学校的回收项目进行收集。
4.2 分类整理在回收箱中，学生们需要按照纸张的类别进行分类整理。
这将有助于后续的回收处理过程。
4.3 报名参与回收计划学生们可以主动报名参与学校或社区的废纸回收计划。
通过参与回收计划，他们将更深入地了解废纸回收的重要性，并积极参与环境保护行动。
4.4 将废纸送到回收站整理好废纸后，学生们需要将其送到指定的回收站。
在回收站，废纸将被压缩、清洗和加工，以便再次利用。
5. 废纸回收的成果回收废纸可以为社会和环境带来许多好处。
以下是废纸回收的一些成果：•森林保护：回收废纸可以减少对森林资源的需求，保护珍贵的森林生态系统。
•空气和水的净化：废纸回收可以降低废纸的焚烧和填埋，减少空气和水污染。
人教PEP版英语六年级下册《Recycle 2》word教案
人教PEP版英语六年级下册《Recycle 2》word教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语六年级下册的一篇课文，主题为“动物”，通过描述动物的特点和习性，让学生在掌握英语知识的同时，增加对动物世界的了解。
本课主要让学生运用所学知识进行对话交流，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对动物世界充满好奇，容易产生兴趣。
但在口语表达方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要通过教师的引导和激励，提高他们的自信心和积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解动物的特点和习性。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的对话交流。
3.情感目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本课的生词和句子，正确运用所学知识进行对话。
2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识，提高口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：《人教PEP版英语六年级下册》2.课件：动物图片、视频等3.学具：动物卡片、单词卡片等4.教学场地：教室七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，复习已学的动物词汇。
2.呈现（5分钟）教师播放课文动画视频，让学生初步感知课文内容。
观看结束后，教师提问学生关于动物的特点和习性，引导学生回答。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个动物，用英语描述该动物的特点和习性。
其他小组听后，猜猜是哪种动物。
通过这个活动，让学生熟练掌握本课的生词和句子。
4.巩固（5分钟）教师设计一个动物运动会游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
Recycle 2教案设计-小学《英语》五年级上册-人教PEP版教材
PEP小学英语五年级上册Recycle 2教案设计教学教材分析：本课教材归纳了新版PEP小学英语五年级上册１至６单元所学的句型。
本课授课对象是人教版现行教材五年级上册的学生，他们目前基本掌握了五年级上册1-6单元的主要句型，并基本能在实际情境中运用所学的句型进行简单的交际。
教学目标：知识与能力目标：1.通过对１至6单元主要句型的复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生熟练地掌握已学的基本的句型。
2.能够在真实情景中恰当使用１至6单元的主要句型，从而形成良好的语言交际能力。
情感态度、文化意识、学习策略目标：1.学生能够提高合作意识和进行自主探究、归纳的能力。
2.通过本学期主要句型的复习，能养成主动用英语交际的良好习惯。
教学重点：复习1－６单元所学的主要句型，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。
教学难点：要求学生把１—６单元所学的主要句型综合灵活地运用于实际情境中。
教具准备：课件、头饰教学教程：一、Lead in师生谈论天气、日期，自然导入Wu Yifan’s grandpa’s birthday。
（谈话引入，轻松进入课堂，并为新课的呈现做好铺垫。
）二、Presentation and practice１．描述Wu Yifan’s grandpa’s garden.（课件出示Wu Yifan’s grandpa’s garden）教师要求学生自主观察图片，运用“There be”结构的相关句型对garden进行描述及相对应的回答。
如：There is / are … in the garden. Is/ Are there …?Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t.（直观教学法，让学生自主观察图片后进行相应描述。
）２.描述Wu Yifan’s grandpa.（课件出示带单词的apples）教师引导学生运用所学句型介绍Wu Yifan’s grandpa.如：What’s Yifan’s grandpa like? What’s his favourite food? What can he do?（以点带面，从词入手，层层深入进行句型操练。
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle2》教学设计
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《PEP英语》五年级上册《Recycle 2》是一篇以动物为主题的故事。
通过讲述动物们参加比赛的情境，让学生在故事中复习和巩固本册书中的重点单词、句型和语法点。
本文主要涉及到动物的名称、形容词比较级、一般疑问句和祈使句等语法点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的单词、句型和语法点有了一定的了解。
在学习过程中，他们能够通过图片和情境理解故事内容，运用所学知识进行简单的交流。
但部分学生在发音和口语表达方面还存在困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，掌握形容词比较级、一般疑问句和祈使句的用法。
2.能力目标：学生能够在情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握与动物相关的词汇，以及形容词比较级、一般疑问句和祈使句的用法。
2.难点：学生需要学会正确运用形容词比较级进行比较，以及构造一般疑问句和祈使句。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物比赛的情境，让学生在真实的环境中学习单词和句型。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.任务型教学法：引导学生参与课堂任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与动物主题相关的课件，包括图片、动画和游戏等。
2.教学道具：准备与动物相关的实物道具，如动物玩偶、图片等。
3.教学资源：收集一些关于动物的趣味资料，用于拓展学生的视野。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示动物比赛的情境，引导学生进入学习状态。
教师提问：“你们知道哪些动物？它们的特点是什么？”让学生自由回答，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的重点单词和句型，如“cat, dog, panda”和“Who is the fastest? Run quickly!”等。
四年级下册英语recycle2教案
四年级下册英语recycle2教案教材名称：Recycle 2适用年级：四年级下册教学目标：1. 了解环保的基本概念和方法，提高环保意识。
2. 掌握生活垃圾的分类和处理方法。
3. 学习重要的环保问题，如气候变化、能源消耗、野生动植物保护等。
4. 培养学生的社会责任感和环保习惯。
5. 提高学生的英语听、说、读、写能力。
教学内容：Unit 1 Getting started学习环保的基本概念和方法，如何节约用水、用电并减少垃圾。
Unit 2 Let's act green!学习生活垃圾的分类和处理方法，并探讨如何减少垃圾的产生。
Unit 3 Climate change学习气候变化的原因、影响和应对方法，探讨如何减少温室气体排放。
Unit 4 Saving energy了解能源消耗的问题和影响，并学习如何节约能源，保护环境。
Unit 5 Protecting wildlife学习野生动植物的重要性和保护方法，探讨如何保护草原、森林等自然生态环境。
教学重点：1. 生活垃圾分类和处理方法。
2. 气候变化的原因、影响和应对方法。
3. 节约能源、保护环境的方法。
4. 野生动植物保护的重要性和方法。
教学难点：1. 学生对环保问题的认识与实践能力。
2. 学生对英语环境的适应能力。
教学方法：1. 小组讨论与合作学习。
2. 视频播放与图片展示。
3. 阅读与口语训练。
4. 游戏与练习。
教具准备：1. 课本、教师书。
2. 关于环保的图片、视频、资料。
3. 各种环保类游戏和练习。
教学过程：Unit 1 Getting started1. 教师介绍并呈现环保相关图片和观点，鼓励学生表达自己的看法和想法。
2. 教师引导学生探索如何节约用水、用电并减少垃圾，组织小组讨论并展示。
3. 课堂活动：环保大咖选举。
Unit 2 Let's act green!1. 教师播放环保视频和图片，介绍生活垃圾分类和处理方法。
2. 教师组织学生进行垃圾分类，探讨如何减少垃圾的产生，鼓励学生分享自己的做法。
三年级下学期 Recycle 2 第二课时
三年级下学期 Recycle 2 第二课时一、课程介绍本节课是三年级下学期的Recycle 2课程的第二课时。
在这节课中，我们将继续学习有关回收利用和保护环境的知识。
通过本节课的学习，学生们将了解到回收的重要性，并学会如何正确分类和处理垃圾。
二、教学目标本节课的教学目标如下：1.了解回收利用的概念和意义；2.掌握垃圾分类的基本方法；3.培养学生保护环境的意识；4.提高学生们的团队合作能力。
三、教学内容1. 回收利用的概念和意义在本节课的开头，我们将向学生们介绍回收利用的概念和意义。
通过图片和简单的例子，我们可以引发学生们对回收利用的兴趣，并让他们了解到回收利用对环境以及我们自己的重要性。
2. 垃圾分类的基本方法接下来，我们将重点介绍垃圾分类的基本方法。
通过图片和实物示范，我们将向学生们展示不同种类的垃圾应该分别放在哪个回收垃圾桶中。
我们还可以进行小组活动，让学生们亲自操作进行垃圾分类，以加深他们的理解和记忆。
3. 环境保护的重要意义在本节课中，我们将向学生们介绍环境保护的重要意义。
通过一些真实的案例和故事，我们可以引发学生们对环境保护的思考，并让他们明白自己应该如何为保护环境贡献自己的力量。
4. 团队合作活动为了培养学生们的团队合作能力，我们将进行一些团队合作活动。
例如，我们可以让学生们组成小组，利用回收材料进行手工制作，以培养他们的创造力和团队协作精神。
四、教学方法为了增加学生们的参与度和互动性，我们将采用以下教学方法：1.演示法：通过图片、实物和案例进行教学演示，让学生们能够直观地了解回收利用和垃圾分类的过程。
2.互动讨论：开展课堂互动讨论，让学生们能够积极参与，分享自己对环境保护的看法和想法。
3.小组活动：通过小组活动，培养学生们的团队合作能力，让他们能够共同合作完成垃圾分类和手工制作任务。
五、教学评估为了评估学生们对本节课内容的掌握情况，我们将采用以下评估方法：1.课堂口头提问：随机选择学生回答一些与课堂内容相关的问题，以检查他们的理解程度。
资源回收教案：人教版四年级英语下册Recycle2单元教学大纲
资源回收教案：人教版四年级英语下册Recycle2单元教学大纲1.教学内容概述Recycle 2单元主要讲解环境保护和资源回收再利用。
学生将了解不同的回收物品、如何将这些物品分类、如何循环使用它们以及如何保护我们的星球。
2.目标本单元的目标是让学生:-了解环保和资源回收再利用的重要性；-识别和分类不同的可回收物品；-明白如何将这些物品正确地回收和循环使用；-能够使用Recycle 2的核心词汇和短语。
3.教学流程(1) 教师介绍本单元的主题和目标，让学生了解环境保护和资源回收再利用的重要性。
(2) 教师出示可回收物品的图片或实物，让学生分类和识别这些物品。
这部分的任务包括对纸张、玻璃、塑料和金属等物品进行分类。
(3) 通过展示图示或视频，向学生介绍每个回收物品的循环利用过程。
教师可以帮助学生了解节约资源，保护环境的重要性。
(4) 具体介绍回收垃圾的正确方法。
教师可以演示如何分类损坏的、旧的或过时的家电和电子设备，让学生知道如何合理处理这些物品。
(5) 教师与学生一起制作手工艺品，例如瓶子花瓶或卡片，以帮助学生了解如何使用旧物品，再次创造出令人惊叹的东西。
同时，教师也可以启发学生去发掘更多使用旧物品的神奇方法。
(6) 调查当地的废品回收利用情况，并探究如何保护环境和节约资源。
教师可以带领学生一起去调查当地的环保措施以及市级或省级政府的政策。
4.教学资源准备为了上述流程正常进行，教师需要以下资源：-多媒体设备，例如投影仪和屏幕；-可回收物品的照片或实物；-卡片、瓶盖等制作手工艺品的材料；-字词卡、复印纸、笔等。
5.评估教师可以通过多种方式来评估学生对于Recycle 2单元的掌握情况，例如：-在学生的练习本上进行一些测验或问答；-观察学生的学习表现并记录他们在课堂上的提问和回答；-对学生进行个人或小组项目评估，例如让学生制作海报来展示对于损坏家电电子设备的正确处理方式。
6.总结通过本单元的教学，学生将更加了解环保与资源回收再利用的重要性。
Recycle 2(教学设计)-2022-2023学年英语四年级下册
Recycle 2（教学设计）-2022-2023学年英语四年级下册教学目标1.学生能够理解和使用单词和短语“recycle”、“bin”、“bottle”、“paper”等。
2.学生能够了解有效回收利用物品的重要性并弄清关键概念“可回收垃圾”、“有害垃圾”、“厨余垃圾”。
3.学生能够做到分类处理垃圾并将垃圾正确地投入到指定垃圾桶中。
教学内容1.听、说、读、写单词和短语：“recycle”、“bin”、“bottle”、“paper”等。
2.重点讲解关键概念：“可回收垃圾”、“有害垃圾”、“厨余垃圾”。
3.看图学垃圾分类：学生通过图片学习垃圾的分类方法，并归纳总结垃圾桶的使用规范。
4.课堂游戏：分角色进行，将学生划分为环保组和垃圾桶组，进行垃圾分类和投放实践，并进一步理解环保的重要性。
5.作文写作：针对垃圾分类问题，要求学生写一篇短文，着重介绍环保和垃圾分类的相关知识，并提高学生环保意识。
教学流程第一部分：导入1.通过引导问题引入课题：“你们知道什么是可回收垃圾吗？”2.呈现图片，让学生讨论回收和利用的物品有哪些，如何进行分类投放。
3.学生通过小组讨论和分享总结出回收的重要性。
第二部分：学习重点1.通过多媒体介绍重点单词和短语，鼓励学生积极开口模仿。
2.通过图片和视频介绍可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾的分类标准，帮助学生理解这些概念。
第三部分：学习实践1.根据图片带领学生分组进行垃圾分类练习。
2.课堂游戏：“环保组”学生询问宿舍中打算扔掉的物品，帮助判断垃圾是“可回收垃圾”、“有害垃圾”还是“厨余垃圾”；“垃圾桶组”接受“环保组”的投放垃圾并复习垃圾桶的使用规范。
第四部分：课堂作业1.小组或个人完成关于垃圾分类的练习题。
2.作文写作：针对垃圾分类问题，要求学生写一篇短文，详细介绍环保和垃圾分类的相关知识。
教学评估1.学生能够在第二部分准确理解并使用关键概念。
2.学生能够分类处理垃圾并将垃圾正确地投入指定垃圾桶中。
三年级下学期Recycle2第二课时的教案详解
Recycle2第二课时教案详解教案目标：通过学习Recycle2第二课时的内容，让三年级学生了解垃圾分类的重要性，学会识别可回收垃圾和不可回收垃圾，并培养学生的环保意识。
教学重点：1.学生能够识别可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.学生能够学会垃圾分类的方法。
教学难点：让学生培养环保意识，从小培养爱护环境的好习惯。
教学准备：1.PPT课件。
2.有关垃圾分类的图片和视频。
3.学生手册。
教学过程：Step1. 引入1. 引出话题：“大家有听说过垃圾分类吗？你们知道垃圾分类的意义是什么吗？”2. 让学生回答。
3. 阐述垃圾分类的重要性，让学生明白垃圾分类可以节约资源，保护环境，更健康地生活。
Step2. 学习“可回收垃圾”1. 通过视频和图片让学生了解可回收垃圾需要通过提炼、粉碎、清洗这3步来进行回收和利用。
2. 学生通过课堂互动的形式来学会识别可回收垃圾的种类。
例如：废纸张、瓶子、铁罐、铝箔等。
Step3. 学习“不可回收垃圾”1. 让学生思考和探究这些垃圾无法回收的原因。
2. 引导学生认识不可回收垃圾的种类，如：日用品、一次性餐具、电池等。
Step4. 活动实践1. 给每位学生分配一个垃圾分类的任务，需要把各自的垃圾分类带到课堂，展示并分享他们的劳动成果。
2. 教师在课堂上为学生实际演示垃圾分类的方法，让学生实践。
3. 教师引导学生进行现场分辨，让学生把分类好的垃圾放在正确的垃圾桶里。
Step5. 总结1. 通过回顾本节课的学习内容，帮助学生更好地理解垃圾分类的知识。
2. 激发学生保护环境，共建绿色家园的意识，让学生了解环保行为对于自己、家人、社会和全球的影响。
教学感悟：通过本节课的学习，我感到十分满意。
由于之前，我曾经看过一些儿童垃圾分类的教学视频，在准备课程的时候获得了很多灵感。
在上课的过程中，我注意到许多学生都被这些互动活动所吸引，他们发挥了自己的想象力和创造力，并且都非常积极参与到教学活动中。
Recycle 2 第2课时 (教案)-2022-2023学年英语三年级下册
Recycle 2 第2课时（教案）-2022-2023学年英语三年级下册一、教学目标1.学生能够辨识并正确使用单词污染（pollution）、保护（protect）、清洁（clean）、保存（preserve）。
2.学生能够了解垃圾分类的重要性，理解回收利用的概念。
3.学生能够根据提供的信息归类垃圾，并正确使用表达“将…放入…垃圾桶”的相关句型。
4.学生能够口头表达自己垃圾分类的决心，并能够分享自己的垃圾分类方法。
二、教学重点1.辨识并正确使用单词污染、保护、清洁、保存。
2.了解垃圾分类的重要性，理解回收利用的概念。
3.掌握垃圾分类并正确使用表达“将…放入…垃圾桶”的相关句型。
三、教学难点1.学生能够口头表达自己垃圾分类的决心，并能够分享自己的垃圾分类方法。
2.学生能够将垃圾归类并且正确使用表达“将…放入…垃圾桶”的相关句型。
四、教学过程1. 情境引导老师出示图片，让学生想象一个美好的环境，然后再出示一些污染的场景，引导学生思考垃圾分类的重要性以及保护环境的重要性。
2. 单词学习1.pollution：污染2.protect：保护3.clean：清洁4.preserve：保存老师教授上述单词，并带领学生朗读并理解其含义。
3. 垃圾分类和回收利用1.老师通过字卡或图片让学生了解垃圾的分类，并简单了解其处理方式。
2.老师讲解回收利用的概念，并简单介绍一些回收利用的物品。
4. 交流分享1.老师让学生口头表达自己垃圾分类的决心，以及分享自己的垃圾分类方法。
2.老师让学生自由组成小组，互相交流分享自己的垃圾分类方法，并相互补充修改，让学生真正理解垃圾分类的重要性和正确的垃圾分类方式。
5. 活动设计老师请学生回答下列问题并根据答案归类垃圾。
1.苹果核、橙子皮、鸡骨头、花生壳。
2.塑料袋、废报纸、铁罐头。
3.奶盒、纸巾、便当盒。
让学生利用归类好的垃圾，练习并使用表达“将…放入…垃圾桶”的相关句型。
6. 课堂小结老师让学生口头回答以下问题，并简单复习今天学到的知识点。
上学期Recycle 2第二课时
上学期Recycle 2第二课时1. 课程概述本文档是对上学期Recycle 2第二课时的课程进行详细介绍和总结。
本课时主要涉及环境保护和回收利用的相关知识和技能。
2. 目标和重点•掌握环境保护和回收利用的基本概念•了解不同类型的废物和回收物•学习如何正确分类垃圾和回收物•培养环保意识和行为习惯3. 课程内容3.1 环境保护和回收利用概述环境保护是指保护和改善人类生存的自然环境，回收利用是指将废物再利用，减少资源浪费和环境污染。
本节课首先对环境保护和回收利用的概念进行了解释，并探讨了其重要性和影响。
3.2 不同类型的废物和回收物本节课介绍了常见的废物和回收物的不同类型。
包括但不限于有害废物、可回收废物、厨余垃圾和其他垃圾。
学生通过案例和实例了解了这些废物的特点和分类准则。
3.3 正确分类垃圾和回收物对于环境保护和回收利用来说，正确分类垃圾和回收物是十分重要的。
本节课详细介绍了垃圾分类的方法和步骤，包括利用不同颜色的垃圾桶、标签和提示来区分不同类型的废物。
学生通过观看实地拍摄的垃圾分类示范视频，加深了对垃圾分类的理解。
3.4 培养环保意识和行为习惯本节课着重培养学生的环保意识和行为习惯。
通过讨论和角色扮演等活动，学生们思考并分享了如何在生活中更加环保。
教师通过案例讲解和实践活动的方式，鼓励学生行动起来，积极参与环境保护和回收利用的行动。
4. 教学方法和资源本节课采用多种教学方法和资源，包括但不限于： - 幻灯片演示：通过图文并茂的幻灯片演示，介绍环境保护和回收利用的知识点和案例。
- 视频学习：观看实地拍摄的垃圾分类示范视频，帮助学生更直观地理解和掌握垃圾分类的方法和步骤。
- 讨论和角色扮演：通过小组讨论和角色扮演的活动，鼓励学生积极参与环境保护和回收利用的讨论，培养他们的环保意识和行为习惯。
5. 课后作业和评估为巩固学生对本课时的理解和掌握程度，本节课布置了以下课后作业： - 回顾和总结：学生根据课上所学内容，撰写一份总结性的文章，总结环境保护和回收利用的重点和方法。
Recycle2(教案)-2023-2024学年人教精通版英语三年级下册
教学内容与学生已有知识的联系：在三年级上册的学习中，学生已经掌握了一些基本的颜色词汇，如red、yellow、blue等。在本节课中，我们将进一步扩展学生的颜色词汇量，包括green、pink、purple等，同时通过歌曲、图片等形式，让学生在实际语境中运用这些颜色词汇。此外，本节课还将教授一些简单的颜色相关的句型，如"What color is it?" "It's red."等，这些句型与学生在三年级上册学过的"What's this?" "It's a cat."等句型有相似之处，学生可以利用已有知识快速掌握。
讲解知识点：详细讲解本节课的主题“颜色”，结合实例帮助学生理解。例如，教师可以详细讲解颜色词汇和颜色相关的简单句型，通过实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握本节课的技能。例如，教师可以设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同颜色的角色，通过角色扮演来加深对颜色的理解和记忆。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据本节课的主题“颜色”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，教师可以布置一些关于颜色词汇的填空题，让学生巩固颜色词汇的记忆。
提供拓展资源：提供与本节课的主题“颜色”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，教师可以推荐一些关于颜色的书籍或者网站，供学生进一步学习和思考。
Recycle 2 教案 3
Recycle 2第一课时【教学重点】听懂、会说Let’s act 部分的故事。
有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
【教学难点】Let’s act 部分的故事情节的理解。
【教具准备】1. 配套录音带。
2. 几种动物的面具giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom。
3. 几种水果的实物或模型apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges。
4. Let’s act 部分的故事。
5. 所学过的水果及动物类单词卡片。
【教学过程】1. 热身／（Warm-up/Revision）（1）播放英文歌曲“They Are in the Zoo”“An Apple a Day”，师生共同边演唱边拍手打节拍。
（2）学生日常练习。
（3）用实物、玩具或图片等所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。
2. 呈现新课(Presentation)（1）播放故事录像，展示Let’s act 部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
（2）游戏：拿出准备好的以下几种动物的面具giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, zoom。
告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿”，方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。
用此方法形容词，并根据故事的内容引出单词：tall, long, strong, short … 。
继续以上游戏，方法有所不同：说单词get, carry, eat, have, count, 让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。
（3）听录音，跟读故事。
（4）带读故事中的各个句子，并译中文。
3. 趣味操练(Practise)（1）播放动画，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。
三年级下学期 Recycle 2 第三课时
三年级下学期 Recycle 2 第三课时一、课程简介本节课是三年级下学期Recycle 2的第三课时，主要内容是有关环境保护方面的知识和相关活动。
通过本课的学习，学生将了解到垃圾分类的重要性，学会正确进行垃圾分类，并了解到可回收物品的重要价值。
二、课程目标•理解垃圾分类对保护环境的重要性•学会进行垃圾分类•了解可回收物品的重要价值三、课程内容本节课的内容主要分为以下几个部分：1. 垃圾分类的概念首先，我们要向学生介绍垃圾分类的概念和意义。
通过例子和图片展示，让学生理解什么是干垃圾、湿垃圾、可回收物品以及有害垃圾。
同时也要告诉学生垃圾分类可以有效地减少对环境的污染，保护地球。
2. 垃圾分类的步骤在学生理解垃圾分类的概念后，我们要教授他们进行垃圾分类的具体步骤。
通过示范和实践操作，让学生学会将日常产生的垃圾分成不同的类别。
可以针对不同种类的垃圾进行分组分类游戏，培养学生对垃圾分类的兴趣和积极性。
3. 可回收物品的重要价值要告诉学生可回收物品的重要价值，让他们认识到可回收物品其实是有很高的再利用价值的。
通过简单的实例和讲解，让学生了解到回收可回收物品可以减少资源的浪费，节约能源，同时也可以创造更多的就业机会。
四、学习方法与评估1. 学习方法本节课的学习方法采用多媒体教学与互动式教学相结合。
通过利用图片、例子、实物等教学工具，帮助学生更好地理解垃圾分类的概念和步骤。
同时，在教学过程中充分调动学生的参与积极性，让他们动手实践。
2. 评估方式针对本节课的学习目标，我们可以采用以下几种评估方式：•小组讨论：引导学生以小组为单位进行垃圾分类讨论，检查学生的分类准确性和理解情况。
•游戏互动：组织垃圾分类游戏，通过游戏的形式检验学生对垃圾分类步骤的掌握情况。
•写作练习：让学生写一篇短文，介绍垃圾分类的重要性和可回收物品的重要价值，检验学生对所学知识的理解和掌握情况。
五、布置作业为了巩固学生对垃圾分类的理解和掌握情况，可以布置以下作业：•家庭垃圾分类实践：要求学生回家后，与家人一起进行垃圾分类，记录自己所投放的垃圾类别和数量，并写一篇日记记录自己的体会和感想。
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3. Listen ，write ，match and say
1.be going back to sp 即将返回某地 2.be going to do sth 将要干某事，打算 干某事 3.give sb sth = give sth to sb 给某人 某物 4.in the future 在将来 5.be sure 确定，确信 Are you sure ？ I am sure she is a good girl. 6.want to do sth 想要干某事
4.
பைடு நூலகம்
13.let’s read
1.just
a minute =wait a minute稍等
一下 2.it’s nice to do sth It’s nice to meet you . 3.like doing sth like to do sth 4. collect stamps集邮 5.take a picture 拍照片
6.want
10.let’s make
be from = come from 来自于 I am from China . = I come from China . She is from American. = She comes from American. 2. far from 远离 My home is far from the school . 3.listen to 听 I often listen to the English music .
1. Let’s read
Phrases:
1.the end of 在……的末尾，在……末 2.be going to do sth 将要干某事 3. would like to do sth 想要干某事， 喜欢干某事 I would like to eat an apple . 4. let me see 让我想想 5. how about you =what about you
6.
1.have
Let’s read
a cold 感冒 2.be sorry to do sth 抱歉/遗憾 干某事 I am very sorry to disturb you.很抱歉打扰你。 3.have a sore throat 喉咙痛 4.have a good time 玩的高兴， 过的愉快 5.play the piano 弹钢琴
1.
play the piano 弹钢琴 5. play football 踢足球 6. make kites 制作风筝 7. next to 在 ……隔壁，与……相邻 The post office is next to the hospital. 8. very much 很，非常 9. be going to do sth 即将干某事， 打算干某事 10. in the future 在将来，在以后
7.say goodbye to sb 向某人说再见 I am very sad to say goodbye to you .
5.Listen and write
1.it’s time to do sth 是/该干某事的时 候了 It‘s time for sb to do sth 是/该某人 干某事的时间了 It’s time to have class. It’s time for me to go to bed .
to do sth 想要干某事 I want to hit you very much. 我非常想揍你。 7.give sb a surprise 给某人惊喜 8.say hello to sb 向某人问好 You should say hello to your good friend .你应该向你的好朋友 问好。