新人教版二年级上册《进位加法》
人教版二年级上册数学-两位数加两位数(进位加法)
56＋40
39
58
情景导学
（三）我会算
79
76
86
77
87
85
02 探索与发现
探索与发现 例3 二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
35＋37 =
探索与发现
例3 二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
35＋37 = 72(名)
十个
35
＋ 31 7
72
个位相加满十，向十位进1。
答：二（1）班和二（3）班一共有72名学生。
个位相加一定 满十了！
人教版二年级上册数学-两位数加两位 数（进 位加法 ）
人教版二年级上册数学-两位数加两位 数（进 位加法 ）
学以致用
人教版二年级上册数学-两位数加两位 数（进 位加法 ）
人教版二年级上册数学-两位数加两位 数（进 位加法 ）
人教版二年级上册数学-两位数加两位 数（进 位加法 ）
03 学以致用
人教版二年级上册数学-两位数加两位 数（进 位加法 ）
学以致用
人教版二年级上册数学-两位数加两位 数（进 位加法 ）
人教版二年级上册数学-两位数加两位 数（进 位加法 ）
2. 算一算。
53 3 7 ＋3 5 ＋4 1 8 8 78
学以致用
28
＋615
93
23 ＋4 17
70
36 ＋219
个位满十了，十位 别忘了加1呦！
个位的0是用来占 位的，一定要写。
人教版二年级上册数学-两位数加两位 数（进 位加法 ）
人教版二年级上册数学-两位数加两位 数（进 位加法 ）
学以致用
□里都可以填几呢？
6 2516034 ＋ 1 5432106
2023人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案
2023人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案2023人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案1【教材依据】《进位加法》是人教版九年义务教育课程标准实验教科书二年级数学（上册）第二单元第二课时的内容。
【设计思想】教材从回顾两位数加一位数进位加及两位数加两位数不进位加开始，引导学生在原有知识的基础上利用比较、推理、总结等方法学会两位数加两位数进位加。
这样，使学生既能熟练旧知识，又能懂得已有知识及新知识之间的联系，从而达到循序渐进、螺旋上升的目的。
【教学目标】情感：利用原有的两位数加一位数进位加及两位数加两位数不进位加法的知识，通过观察情境图，适时动手摆小棒，使学生理解两位数加两位数进位加的算理，掌握两位数加两位数进位加计算方法；体会数学与生活的紧密联系，感受生活中有数学，数学中有生活；结合进位加的学习，对学生进行爱国主义教育。
态度：培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作的能力，从小养成仔细计算、认真书写的好习惯；教育学生热爱数学、热爱生活、热爱国家。
价值观：领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念，提高透过现象看本质的辩证思维能力，学会合作学习，乐于与别人交流。
【教学重点】1、理解个位满十，向十位进1的意义。
2、掌握进位加的竖式写法。
【教学难点】掌握进位加的竖式写法。
【教法选择】以活动为主，适当伴有讲解，引导学生在活动中了解、对比、学习、总结、积累经验。
【学法指导】让学生在活动中了解、比较、学习、总结、积累经验。
【教学准备】教科书第11页情景图、第14页例3图、小棒若干。
【教学过程】（一）、学前准备1、口算，说一说你是怎样算的？26+6= 18+7= 39+5= 47+6=55+5= 64+9= 52+8= 33+9=【师指导学生总结：两位数加一位数的进位加法，口算时可以先把两位数分成整十数和一位数，先把一位数相加，也就是先算个位上的数。
】例如：26+6=32，先算6+6=12再算20+12=322、用竖式计算22+45 36+51 43+15 21+56 54+23（二）、引导探究，学习新知1、导入新课（出示第11页情景图）师谈话导入：这节课我们继续学习两位数加两位数。
人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案
价值观：领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念，提高 透过现象看本质的辩证思维能力，学会合作学习，乐于与别人交流。
1、理解个位满十，向十位进 1 的意义。 2、掌握进位加的竖式写法。
1、动手实践。学生通过摆小棒活动，诱导学生把单根相加，够 10 根的要捆成 1 捆。再把整捆的相加，从而暗示：数位对齐，从个位 加起，个位满 10 向十位进 1。
2、在探究能否从十位加起时，我故意让学生试一试，不强调“计
第6页 共15页
算时应从个位加起”、“个位和个位相加的和应如何在竖式中写”， 进而造成学生在后面的练习中，有从十位加起的，也有不进位的，或 是进位后忘记加上进上来的 1。最后告诫学生这种方法很麻烦，不可 取。在这个活动中，让学生按合作学习的要求，以个人或小组合作学 习为主要形式，进行探究，乐于交流。
掌握进位加的竖式写法。
第2页 共15页
以活动为主，适当伴有讲解，引导学生在活动中了解、对比、学 习、总结、积累经验。
让学生在活动中了解、比较、学习、总结、积累经验。
教科书第 11 页情景图、第 14 页例 3 图、小棒若干。
（一）、学前准备 1、口算，说一说你是怎样算的？ 26+6= 18+7= 39+5= 47+6= 55+5= 64+9= 52+8= 33+9=
总之，在教学计算时，既需要让学生在直观中理解，也需要让学 生掌握抽象的法则，更需要学生充分体验由算理直观化到抽象化的过 渡和演变过程，从而达到对算理的深层理解和对算法的切实把握。 人教版二年级数学上册第二单元《进位加》教案 2
人教版二年级数学上册优质教案设计《进位加法》
人教版二年级数学上册第二单元例3《加法（进位加）》教案设计教学内容：二年级上册第14页，例3教材分析：这节课是学生在学习了两位数加两位数不进位加法和两位数加一位数(进位)加的基础上进行教学的。
目的是帮助学生理解并掌握100以内两位数加两位数的进位加法的计算方法，感受“满十进一”，提高学生的计算能力。
教材这样编排，一方面突出了进位的重点和难点，另一方面又将在前面不进位加法中学习的对位、从个位加起和进位等贯穿起来。
笔算两位数加法计算方法的总结，教材改变了传统教材直接呈现计算法则的做法，采用合作探讨、交流等方法由大家共同从前面的实际计算中总结出计算方法。
教学目标：１、通过学生的交流，发现100以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
３、能运用数学知识尝试解决问题，同时培养学生良好的倾听习惯。
教学重点：１、两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
教学难点：个位相加满十，向十位进一。
教学准备：实物投影、小棒、计数器教学方法：自主探究，知识迁移，合作交流教学过程：一、创设情境，目标导向1、复习计算（1）看谁算得又对又快8＋5＝ 9＋6＝ 7＋5＝ 3＋3＋1＝5＋6＝ 7＋8＝ 8＋8＝ 4＋2＋1＝（2）帮小兔找到要拔的萝卜34＋5 26＋32 56＋402、导入新课师：同学们能又快又好地完成了上面的题，真棒！下面看主题图能帮老师解决“二(1)班和二(3)班一共有多少名学生？”这个问题吗？问：要求这个问题，该怎样列式呢？学生回答后，教师板书：35＋37＝3、板书课题：加法（进位加）。
设计意图：通过复习两位数加一位数的进位加法，为本节课突破难点“个位满十，向十位进1”做铺垫。
同时通过观察情景图，并以问题形式导入新课使学生发现问题，激发解决问题的兴趣。
二、提出问题，自主学习问：怎样计算35＋37＝呢？独立思考，小组探讨计算方法（教师巡视，个别指导）设计意图：通过提出问题引发学生思考，并尝试放手让学生自主探讨计算方法，把学习主动性交给学生，培养学生独立思考，自主学习的能力。
部编人教版二年级数学上册《进位加》PPT教学课件
十个 35
＋3 1 7
72 个位相加满十，向十位进1。
规范解答
35+37=72
二、巩固练习
56+37= 93 56
+37 （9 3）
46+24= 70 46
+24 （ 7 0）
29+5= 34 29
+5 （3 4）
三、课堂小结
两位数加两位数（进位加）的计算方法：①相同 数位对齐；②从个位加起；③个位相加满10向十位进 1。
四、课后练习
一、用竖式计算。
65+18 = 83
26+35= 61 27+37= 64
65
26
27
+ 18
+ 35
+ 37
83
61
64Βιβλιοθήκη 二、数学门诊。病例1： 32 +4 8
70
32 + 48
80
病例2： 24 +7
21
24 +7
31
三、
我拔了28个萝卜。 我拔了16个萝卜。
两只小兔一共拔了多少个萝卜？
28+16=44（个） 答：两只小兔一共拔了44个萝卜。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂感想
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！
再见！
二年级数学上册（RJ） 件
教学课
第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
第 3 课时 进 位 加
一、探究新知
3 二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
部编人教版小学二年级数学上册《进位加法》教案
进位加法教学目标：１、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
３、能运用数学知识尝试解决问题。
同时培养学生良好的倾听习惯。
教学重点、难点：重点：１、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
难点：使学生理解并掌握进位的方法。
课前准备：实物投影教学步骤：一、情景导入，激发兴趣1、出示第11页主题图。
问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？二、探究新知（1）教学例3：35+37①尝试计算。
②汇报交流，请各小组派代表发言。
③竖式算法。
学生尝试竖式计算。
提问：从哪位加起？竖式中个位相加的得数应该怎样写？④比较总结例3和上节课的两道计算题有哪些相同和不同。
（2）反馈练习。
教材第14页“做一做”。
指名板演，集体订正。
三、积累提高（1）森林医生，改正竖式中的错误。
（2）列式计算。
（3）完成教材练习二第4题。
四、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。
课后反思在本节课的教学中，我根据教材的特点和一年级学生的特点，安排了许多活动，引导学生积极参与。
学生不仅获得了知识，更为重要的是获得了学习数学的兴趣。
反思整个教学过程，我有如下的体会：1、用故事导入新课激起学习的兴趣兴趣是儿童主动探索知识的心理基础，更是注意力的重要源泉。
在故事的讲述中设置许多问题，诱发出探索性思维活动。
有趣的故事，结合课文内容能激发学生学习的兴趣，点燃学生探索的热情，变被动学习为主动获取。
2、探究与练习相结合教师在教学过程中不是日复一日不断的教给学生新知识，而是为了教给学生学习的方法，使学生懂得用已学的方法去学习新知识、解决新问题。
在新教材中，像48+4＝？应该怎样算，你有什么好办法？让学生用学具分别表示48和4，如：小棒、小木块，然后动手摆一摆。
人教版二年级上册数学进位加
35＋39=36＋38
人教版二年级上册数学进位加
人教版二年级上册数学进位加
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
人教版二年级上册数学进位加
人教版二年级上册数学进位加
谢 谢 观 看！
人教版二年级上册数学进位加
35+37=_____
个位相加等于12，比10大，怎么办？
人教版二年级上册数学进位加
人教版二年级上册数学进位加
探索新知
35 + 31 7
2
个位上5+7=12，向 十位进1，个位写2。
35 + 31 7
72
个位相加满十，向十位进1。
笔算加法要注意什么？
相同数位对齐； 从个位加起； 个位相加满十， 向十位进1。
人教版二年级上册数学进位加
拓展练习
某玩具商场飞机23元，汽车14元，火箭27元，轮船30元，问：
（1）小华买一辆玩具汽车和一枚玩具火箭，一共需要多少钱？
14＋27=41
（2）小玲有50元钱，可以买哪几样玩具？
汽车和飞机 汽车和火箭 飞机和火箭
汽车和轮船
（3）你还能提出其他的数学问题并回答吗？
6. 从35，36，37，38，39这五个数中找出和相等的两对数。
基础练习
里应该填几？
26＋48= 7 4
39＋14= 5 3
37＋12= 4 9
54＋16= 7 0
算出每张卡片上两个数的和。
47 21
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3 16
75
38 69 56 25
7
85 90 59 41
82
60＋39= 9 9 45＋ 8= 5 3
人教版小学数学二年级上册第二单元《第2课时 进位加》教学课件PPT
+ （ 15 ） （3 4 ）
得（ 13 ），
得（ 10 ），
该怎样写？
该怎样写？
提示：十位上的数相加时，不要忘记加进上来的“1”。
夯实基础 （选题源于《典中点》经典题库）
1．摆一摆，填一填。
27 +15 32
个位上7加5得（12），向十位进（ 1），在个位写（2）。
2． 想一想，算一算。 38
两数相加若进位，方法我来教你记。 相同数位要对齐，先把个位相加起， 个位满十十位进，十位相加再加1。
小试牛刀
1. （选题源于教材P14做一做）
56+37= 93 56
46+24= 70 46
29+5= 34 （2 9 ）
+ 317
+ 214
（9 3） 想：个位上6加7
（7 0） 想：个位上6加4
作 业 请完成教材第15页练习二第4题。第16页练 习二第7题、第9题、第10题、第11题。
补充作业 请完成《典中点》剩余习题，具体内容见 习题课件。
5.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
4＋38 ＜ 40＋38
76＋21 ＞ 99－5
67＋9 ＝ 69＋7
83－3 ＞ 83－8
57－5 ＜ 38＋17
25＋47 ＞ 35＋35
（选题源于教材P15练习二第8题）
6．看图列式计算。 (1)
(2)
42+8=50（元） 54+36=90（元）
解决问题
7. 一本《数学故事》38元，一本《童话大王》14 元，两本书共多少钱？ 38+14＝52（元） 答：两本书一共52元钱。
这节课你有什么收获？ 学到了哪些知识点？
二年级上册数学教案-第二单元第3课时 两位数加两位数(进位加法) 人教版
二年级上册数学教案-第二单元第3课时两位数加两位数(进位加法) 人教版教学内容本课时为二年级上册数学第二单元第3课时，主要教学内容是两位数加两位数的进位加法。
学生将学习如何正确进行进位加法，理解加法运算中进位的概念，并能够熟练运用进位加法解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握两位数加两位数的进位加法运算规则，能够准确进行计算。
2. 过程与方法：通过具体的实例和练习，学生能够培养良好的计算习惯，提高运算速度和准确性。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。
教学难点教学难点主要是帮助学生理解进位的概念，并在实际计算中正确应用。
学生需要清楚地认识到何时需要进行进位，以及如何处理进位后的计算。
教具学具准备1. 教具：计算器、教学挂图、计算练习题。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过简单的复习，回顾之前学过的两位数加法，然后引入进位加法的概念。
2. 讲解：详细讲解进位加法的运算规则，通过具体例题进行示范，让学生理解进位的含义和计算方法。
3. 练习：学生进行个人练习，通过计算练习题来巩固所学知识，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，交流计算心得和遇到的问题，教师参与讨论，引导学生共同解决问题。
5. 总结：对本课时的教学内容进行总结，强调进位加法的重要性和计算时的注意事项。
板书设计板书设计将包括以下内容：1. 进位加法的定义和规则。
2. 具体的计算步骤和示例。
3. 学生练习题的解答。
作业设计1. 基础练习：布置一定数量的进位加法计算题，要求学生在课后独立完成。
2. 拓展练习：设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用进位加法解决实际问题。
课后反思课后反思将重点关注学生对进位加法的掌握程度，以及在实际计算中的应用能力。
教师需要根据学生的作业情况和课堂表现，及时调整教学方法，以确保学生能够有效掌握进位加法，并为后续的学习打下坚实的基础。
二年级上册数学教案-进位加法-人教版 (2)
二年级上册数学教案-进位加法-人教版 (2)教学内容：本节课主要学习的是进位加法，这是小学数学中一个重要的知识点，也是学生在数学学习中遇到的第一个较大的挑战。
进位加法主要涉及到的是两个数相加时，个位相加的结果大于或等于10，需要向十位进位的情况。
学生需要掌握进位加法的运算方法，能够熟练地进行进位加法的计算。
教学目标：1. 让学生掌握进位加法的运算方法，能够熟练地进行进位加法的计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
教学难点：1. 进位加法的运算方法，特别是进位的过程。
2. 学生对于进位加法的理解和掌握。
教具学具准备：1. 教师准备一些进位加法的例题和练习题。
2. 学生准备铅笔、橡皮、计算器等学习用品。
教学过程：1. 导入：教师可以通过一些简单的加法题目来引导学生回顾一下之前学过的加法知识，然后引入进位加法。
2. 讲解：教师可以通过一些具体的例题来讲解进位加法的运算方法，让学生明白进位的过程和规则。
3. 练习：教师可以让学生做一些进位加法的练习题，巩固一下刚刚学到的知识。
4. 小组讨论：教师可以让学生分组讨论一下进位加法的运算方法和注意事项，培养学生的团队合作精神。
5. 总结：教师可以对本节课的内容进行一下总结，让学生明白进位加法的重要性。
板书设计：1. 进位加法的定义和规则。
2. 进位加法的运算方法。
3. 进位加法的注意事项。
作业设计：1. 做一些进位加法的练习题。
2. 总结一下进位加法的运算方法和注意事项。
课后反思：本节课的教学内容是进位加法，这是小学数学中一个重要的知识点，也是学生在数学学习中遇到的第一个较大的挑战。
在教学过程中，我首先通过导入的方式引导学生回顾了之前学过的加法知识，然后引入了进位加法。
接着，我通过一些具体的例题来讲解进位加法的运算方法，让学生明白了进位的过程和规则。
在讲解的过程中，我注重了学生的理解和掌握，通过让学生做一些练习题来巩固知识。
《进位加》(教案)二年级上册数学人教版
教案：《进位加》二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握进位加的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和数学思维，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 进位加的概念和计算方法。
2. 进位加的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：进位加的计算方法。
2. 教学难点：理解进位加的原理，并能熟练运用。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生回顾以前学过的加法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）引导学生观察并发现进位加的现象，如：8 5=13，个位上的数相加满十，需要向十位上进一。
（2）教师讲解进位加的计算方法，并举例说明。
（3）学生尝试运用进位加的方法进行计算，教师巡视指导。
3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组合作将学生分成小组，共同完成一些实际问题，培养学生合作交流的能力。
5. 总结提升引导学生总结进位加的计算方法，并提醒注意事项。
6. 课后作业布置一些进位加的练习题，让学生课后完成，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，并进行针对性的指导。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 课后要及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价1. 通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式，了解学生对进位加的掌握情况。
2. 观察学生在解决实际问题时，是否能灵活运用进位加的方法。
3. 关注学生在学习过程中的表现，如态度、习惯等。
总之，本节课通过讲解、练习、小组合作等方式，让学生掌握了进位加的计算方法，并能熟练运用。
在教学过程中，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
重点关注的细节是“探究新知”环节中的进位加计算方法的教学。
这一部分是学生理解和掌握进位加的关键，需要详细解释和充分练习。
二年级上册数学教案-两位数加两位数进位加法人教版
二年级上册数学教案两位数加两位数进位加法人教版教案：二年级上册数学教案两位数加两位数进位加法人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级上册数学教材，主要涉及第七章第三节的内容，即两位数加两位数的进位加法。
本节课的主要目的是让学生掌握两位数加两位数的进位加法运算方法，并能够熟练运用。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解两位数加两位数的进位加法的运算规则，并能够正确进行计算。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等学习方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自尊心，让学生感受到数学的乐趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于进位加法的运算规则的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够正确进行两位数加两位数的进位加法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：每位学生准备一份两位数加两位数的进位加法的练习题，以及必要的计算工具。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际生活中的情景，例如购物时需要计算总价，引出两位数加两位数的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：通过讲解一个简单的两位数加两位数的例子，引导学生理解进位加法的运算规则，让学生观察和思考如何进行进位。
3. 练习：让学生进行一些两位数加两位数的进位加法的练习题，及时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：两位数加两位数的进位加法1. 相同数位对齐2. 从个位开始相加3. 如果和大于等于10，则向前一位进1七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 家长可以为孩子准备一些两位数加两位数的进位加法的练习题，让孩子进行练习。
八、课后反思及拓展延伸本节课的教学目标是让学生掌握两位数加两位数的进位加法的运算方法，并能够熟练运用。
通过引入实际生活中的情景，讲解和练习，学生能够理解进位加法的运算规则，并能够正确进行计算。
人教版数学二年级上册《进位加》获奖教案
人教版数学二年级上册《进位加》获奖教案一. 教材分析人教版二年级上册《进位加》是小学数学的基础内容，主要让学生掌握进位加的计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
本节课的内容包括100以内的加法进位，以及解决实际问题。
教材通过生动的插图和例题，让学生在实践中掌握进位加的方法。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的数数和基本的加法运算，但对进位加的概念和计算方法还不够熟悉。
学生在学习过程中需要通过实际操作和反复练习，才能掌握进位加的技巧。
此外，学生对图形的认识和空间观念也有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内的进位加计算方法，能够正确进行计算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.提高学生的空间观念，培养学生的观察能力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握进位加的计算方法，能够正确进行计算。
2.教学难点：理解进位加的概念，掌握进位加的计算技巧。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的故事和实际问题，激发学生的学习兴趣。
2.采用直观演示法，让学生通过观察和操作，理解进位加的计算过程。
3.采用分组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
4.采用巩固练习法，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括教材中的插图、例题和练习题。
2.准备实物模型和图片，用于直观演示和讲解。
3.准备练习纸和笔，供学生练习使用。
4.准备小组合作学习的材料，如小卡片、拼图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个生动的故事，引出本节课的主题——进位加。
例如：小猴子和好朋友小熊一起摘桃子，小猴子摘了3个桃子，小熊摘了5个桃子，他们一共摘了多少个桃子？让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示教材中的插图和例题，讲解进位加的计算方法。
例如：3个苹果加上4个苹果，一共是多少个苹果？让学生观察并回答。
二年级上册数学教案-进位加法-人教版 (8)
二年级上册数学教案-进位加法-人教版教学内容：本节课教学内容为人教版二年级上册数学教材中的进位加法。
通过本节课的学习，学生将掌握进位加法的概念、计算方法和应用。
教学目标：1. 让学生理解进位加法的概念，知道进位加法在实际生活中的应用。
2. 培养学生运用进位加法进行计算的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。
教学难点：1. 进位加法的计算方法，特别是连续进位的情况。
2. 学生对进位加法的理解和应用。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，用于展示进位加法的计算过程和实例。
2. 学生准备练习本、铅笔、橡皮等学习用品。
教学过程：1. 导入：通过PPT课件展示进位加法的概念，引导学生关注进位加法在实际生活中的应用。
2. 讲解：教师详细讲解进位加法的计算方法，并通过实例进行演示。
3. 练习：学生分组进行进位加法的计算练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小结：教师对本节课的学习内容进行小结，强调进位加法的重要性。
5. 作业布置：教师布置适量的进位加法练习题，要求学生在课后独立完成。
板书设计：1. 板书二年级上册数学教案-进位加法-人教版2. 板书内容：进位加法的概念、计算方法、实例演示、练习题等。
作业设计：1. 基础练习：布置一定数量的进位加法计算题，要求学生在课后独立完成。
2. 提高练习：设计一些进位加法的应用题，让学生在实际情境中运用进位加法进行计算。
课后反思：本节课通过讲解、练习、小结等环节，让学生掌握了进位加法的概念和计算方法。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，关注学生的学习进度，及时解答学生疑问。
同时，教师还需在课后对学生的作业进行批改和反馈，以便及时调整教学策略，提高教学质量。
总结：本节课通过丰富多样的教学活动，激发了学生学习进位加法的兴趣，提高了学生的计算能力。
在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的需求，不断调整教学方法和手段，以提高教学效果。
二年级上册数学教案-进位加法-人教版 (9)
二年级上册数学教案-进位加法-人教版 (9)教学内容：本节课主要学习的是进位加法，这是小学数学中一个重要的知识点，也是学生在数学学习中遇到的第一个较大的挑战。
进位加法主要涉及到的是两个数相加时，个位相加的结果大于或等于10，需要向十位进位的情况。
学生需要掌握进位加法的运算方法，能够熟练地进行进位加法的计算。
教学目标：1. 让学生掌握进位加法的运算方法，能够熟练地进行进位加法的计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和自主学习的能力。
教学难点：1. 进位加法的运算方法，特别是进位的过程。
2. 学生对于进位加法的理解和应用。
教具学具准备：1. 教师准备一些进位加法的示例题，以便在课堂上进行讲解和示范。
2. 学生需要准备一些纸张和笔，以便在课堂上进行练习和记录。
教学过程：1. 导入：教师可以通过一些简单的加法题目来引导学生进入进位加法的学习，让学生回顾一下之前学过的加法知识。
2. 讲解：教师可以通过一些示例题来讲解进位加法的运算方法，让学生明白进位的过程和原理。
3. 练习：学生在教师的指导下进行一些进位加法的练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生可以分成小组，互相讨论和交流进位加法的运算方法和技巧。
5. 总结：教师对进位加法的学习进行总结，强调重点和难点。
板书设计：1. 板书进位加法2. 板书内容：示例题、运算方法、练习题作业设计：1. 让学生完成一些进位加法的练习题，巩固所学知识。
2. 让学生尝试解决一些实际问题，运用进位加法进行计算。
课后反思：本节课学生学习进位加法的情况良好，大部分学生能够掌握进位加法的运算方法，能够熟练地进行进位加法的计算。
但在教学过程中，也发现一些学生对进位加法的理解和应用还存在一些困难，需要进一步加强指导和练习。
在今后的教学中，可以尝试更多的教学方法和手段，提高学生的学习效果。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的地方，对于进位加法来说，教学难点主要包括进位加法的运算方法和学生对于进位加法的理解和应用。