语言知识和语言表达
语言知识及表达
讲义一、授课目的与考点分析：1、学习识记生字、拼音、词语解释、近反义词2、基础知识积累指导侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能，在小升初考试试卷中阅读的分值是26分以上，所占的比例值，不可忽视，应当加强训练。
小学阅读第一题考查的往往就是重要词语的含义、注音，想要学好小学阅读扎实的基础和良好的习惯至关重要。
二、学生情况分析：该生性格大气，上课能主动与老师沟通，听从安排，头脑聪明，记忆力强，但做题比较粗心，习题中容易犯一些基础性、不该犯的错误。
该生背诵过程中能够加入自己的理解，头脑灵活，背诵速度很快，但对细节的把握不够。
教授过程中，应重视孩子的基础教学、思维训练和习惯养成，在教学过程中应注意在具体解题时教授学生有效的解题方法和技巧。
三、教学目标：1．教会学生如何做积累本、学习日记2．巩固基础知识，扫清字词障碍：指导学生如何快速记忆字词，并复习背诵已学六年级上册字词，学习新一课生字。
四、教学内容：指导学生初步学会做积累本、学习日记巩固基础知识，扫清字词障碍考点一做积累本分析：分门别类记载陌生、易错生字及拼音；优美词语、句子、语段；名言警句、古诗词、名人名言；词、句、语段分类记录；表达方式、修辞手法、表现手法；学习方法······考点二做学习日记分析：分门别类记载生活日记：记录日常生活中身边的人、事、景物······个人感悟：个人心情、日常感悟、观点看法、学习心得、读书笔记······美文典故：读书看报过程中发现的以及听到的有记录意义的美文、典故、故事并尽量进行评价。
注：记录必须用心，融入个人感情考点三巩固基础知识，扫清字词书写障碍分析：两人互考背诵1、个人学习（可以两人竞赛）2、互考生字词3、检查修改生字词，将错误字词记录到摘抄本上4、给字词注音5、检查修改注音，将错误注音记录到摘抄本上字词背诵最有效的方式就是反复记忆和理解记忆，但反复容易引起懈怠，因此在记忆过程中如何保持关注度和兴趣就显得至关重要了。
病句
一、语言知识与语言表达1. 请按要求修改下面一段话。
A《舌尖上的中国》是中央电视台正在播出的中华美食文化一部纪录片。
B不少人都在每晚10点准时守在电视机前享受夜宴。
C烹饪师的加工制作，使观众看到诱人的画面和声音。
本片的魅力在于它将“饮食文化”这个洪大的主题，浓缩在短短的几集纪录片里。
D不少观众表示，纪录片引发了他们食欲和思乡情感的双重共明。
①文段中有一处语序不当，正确的语序是。
②B句漏掉了一处标点符号，请在恰当地方补上。
③文段中有一处有语病，修改后的句子是：。
④文段中有两处错别字，应改为；应改为。
学校组织以“善待汉字，热爱母语”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。
2. 下面是你同学演讲词中的两段文字，阅读后完成下面三题（甲）我与汉字形影不离，朝夕相处。
忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为我鼓掌。
；课下写作时，携汉字低声吟唱。
（乙）①一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。
②汉字是中华文化的根，是中华民族的血液。
③在网络时代，我们不能“握着鼠标丢了笔杆”，不能让汉字沦为失落的文明。
（1）请结合甲段文意，仿照画线句，补全空缺内容。
（2）乙段中有一个病句，请找出来并说明修改意见。
第句，修改意见：（3）两段文字除对偶之外，还运用了三种修辞手法，请指出一种并简析其表达效果。
3. 下列对病句的修改不正确的一项是（）A．林书豪在NBA的职业生涯正在刚刚开始，就以神奇的表现征服了亿万观众。
修改：删除“正在”B．在上海家电博览会上，海尔推出了全球可去除PM2.5的首台空调。
修改：应把“首台”移到“可去除”之前C．春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀，成为人们春游的好时机。
修改：把“成为”改为“是”D．通过持续摄入含有1073R-1乳酸菌的酸奶饮料，会使学生患流感的几率有效降低。
修改：删除“通过”4. 下列句子没有语病的一项是（）A.说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
《现代汉语语法精讲
④中补短语，词和词按照补充关系构成的短语， 中补短语，词和词按照补充关系构成的短语， 由动词或形容词加上补语组成。 由动词或形容词加上补语组成。
明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、 如： 明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、 红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、 红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极 了。
语言知识和语言表达（语法专题） 语言知识和语言表达（语法专题） 4、定语 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、 名词表示人或事物性质 状态、数量、所属等 表示人或事物性质、 名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 例如： 例如： (1) 那沉甸甸的稻谷，象一垄垄 金黄的珍珠。 那沉甸甸的稻谷， （ 金黄的珍珠。 （ ） （ ） ） ） (2)（ 三杯美酒敬亲人。 三杯美酒敬亲人。 ） (3) 雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的 雪野中有血红的宝珠山茶， （ ） ） （ （ 单瓣梅花。 单瓣梅花。 （ ） ） （ ） (4)（ 中国的历史有自己的特点。 中国的历史有自己的特点。
语言知识和语言表达（语法专题） 语言知识和语言表达（语法专题）
二、单句的句子结构
口诀： 口诀：
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 例如： ： 例如（ 产生了深远影响） 的这件事 对于一般见异思 [ 定 主 迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、 迁的人] [对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为 ， 状 ] 无出路的人， 一个极好的值得反省 ） 事件。 无出路的人，是（ 的 事件。 宾 定 谓
语言表达小学生应注重学习语言知识
语言表达小学生应注重学习语言知识语言是人类沟通的工具，学会良好的语言表达能力对小学生来说至关重要。
通过学习语言知识，小学生能够提高自己的沟通能力、表达能力和思维能力，从而更好地与他人交流，并在学习和生活中获得成功。
本文将探讨小学生应该如何注重学习语言知识，以提升他们的语言表达能力。
一、培养阅读习惯阅读是培养语言表达能力的基础。
小学生应该培养起每天阅读的习惯，可以选择适合自己的故事书、百科知识书、文学作品等。
通过阅读，小学生可以扩大自己的词汇量，了解不同的语言表达方式，提高自己的阅读理解能力。
同时，鼓励小学生尝试不同的阅读材料，如新闻报道、科技文章等，以拓宽视野，增加知识储备。
二、练习写作技巧写作是提高语言表达能力的重要途径。
小学生应该经常进行写作练习，从简单的记叙文开始，逐渐扩展到说明文、议论文等不同类型的作文。
在写作过程中，小学生应该注重语法和词汇的运用，同时培养自己的逻辑思维和组织能力。
老师和家长可以提供一些写作素材和指导，帮助小学生提升写作水平。
三、丰富词汇积累语言的表达能力离不开丰富的词汇量。
小学生应该注重积累词汇，包括常用词汇、近义词、反义词等。
可以通过多读多写的方式来积累词汇，也可以参加一些词汇竞赛或者词汇学习班。
此外，老师和家长可以指导小学生学习词根、词缀等，提高他们的词汇理解和运用能力。
四、学习语言规范语言的规范使用对于小学生来说也很重要。
小学生应该学会正确使用语法、标点符号和句式结构等，避免在语言表达中出现错误。
老师和家长可以适时纠正小学生的语言错误，并指导他们学习语言规范。
此外，小学生还应该学会尊重他人的语言习惯和表达方式，避免在沟通中产生误解和冲突。
五、注重口语练习语言表达能力不仅体现在书面表达上，口语也是重要组成部分。
小学生应该注重口语练习，积极参与课堂和日常的口语交流。
可以和同学进行对话练习，也可以参加课外活动，如英语角、辩论赛等，提高自己的口语表达能力。
同时，小学生还可以借助录音设备，反复听取自己的口语表达，并进行自我评估和修正。
语言知识和语言表达
语言知识和语言表达语言知识和语言表达(教师)一.识记现代汉语普通话的字音教学建议“识记现代汉语普通话的字音”，除1999年、2000年两年高考未出题外，其余年份均为必考题。
分值从2001年开始，稳定为3分。
本专题的复习目标，一是让学生明确所考字音的数量范围（3500常用字以内），以便平时复习有的放矢，不盲目扩大范围，不把注意力放到生僻的字词上去；二是明确数量范围内的重点（多音字；形近字；声旁已不能正确表音的形声字；字形毫无关联的同音字；读音正确，但声调易读错的字；易读错的生活常用字），平时多留意这几方面的字音；三是明确语音考题的类型，有针对性地训练和指导，提高解答这几种类型的题目的能力。
关于本考点所涉及的考题类型及解题的要点，已在以下几个栏目中作了详细的介绍和说明。
“问题磁场”部分一定要让学生多思考，在思考中有所悟；“案例探究”则要讲解充分，善于举一反三。
教师要结合自己的知识和经验，在教学中有所拓展，有所完善。
本书只是提供一个知识与思路的平台。
问题磁场使用指导一、使用指导本栏目贴近学生生活和兴趣，根据考点涉及的知识设题，意在让学生经过思考对本专题的内容有所了解，引出问题，为后面的探究作铺垫。
使用时要让学生自己去思考，暴露出知识和能力上的缺陷，教师可根据需要再补充几个思考题加以拓展，在点拨中可初步引出相关的知识和解题要领。
二、问题磁场1．下列加点字的读音正确吗？做完题目后想一想，这些字音你平时是不是这样读的，从中应吸取什么教训。
匕首bì卑鄙bì痱子fēi泡沫pāo车辆liǎng肄业yí后裔yī成绩jī足迹jī撒手锏jiàn期刊qíkàng宁肯níng压轴zhóu危险wéi出殡bīn台阶jié倒水dǎo召集zhāo枉费心机wàng亚洲yǎ复杂fǔ质量zhǐ[点拨]以上加点字字音的声母韵母都没有问题，但声调全是错误的。
高考复习语言表达PPT (共16张PPT)
序号 [3] 改正 删“如何”或者“一项重要措施”改为“一个重要 问题” 。
序号 [5] 改正 “质量”之后加“恶化” 。
考点：简明连贯得体
7
26.仿照下面句子的句式，再写两个句子。[6分]
也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一 棵青松或一枝秀竹，为生命添一份绿意，增一道风景。
考点：概括语段
11
38套之13 25.为了使下面画线的语句简洁、顺畅，并保持原意，需 要删除和修改其中的一些词语。哪些词语需要删除？哪些 词语需要修改？将序号填在横线上。 [1]由于中国[2]是一个[3]悠久历史的国家，[4]因此， [5]人们[6]往往在列举别的国家和新鲜事物时，[7]我们 [8]经常会搬出一套古已有之的说法。 需要修改的词语 [3] 修改为 历史悠久或有悠久历史 。
38套之12 25.下面文字表达有毛病,请指出5处[3分] 近日,首届中国曲艺节即将①在天津隆重②举行,全国 ③共④有20多个省市的代表队表演了⑤100多个节目,我省 的西河大鼓《群英会》、京东大鼓《傻子相亲》和评书 《考御吏》等⑥三曲目的演出轰动津门，参赛选手以精湛 的表演⑦浓郁清纯⑧的韵味和圆润甜美的唱腔⑨赢得了观 众的喝彩。 考点：简明连贯得体 有毛病的地方是： [1] [5] [3]或[4]
, , ,
Hale Waihona Puke [7] 26.略,
[8]
，
[9]
。
10
27.用一个排比句，概括下面文字的内容。[限40字以内] 汉语显示出特有的魅力，汉语是一面 大旗，汉语是汉民族的遗传密码与文 化基因。[含标点36字]
？
语言知识和语言运用
语言知识和语言运用语言是人类沟通和交流的重要手段，也是人类社会发展的重要标志。
语言知识和语言运用是指我们对语言的掌握和运用能力，它们对于我们的语言表达能力和沟通能力的提高至关重要。
语言知识主要包括词汇知识、语法知识和语言规则知识。
词汇知识是指我们对词汇的掌握和理解能力，包括词的意思、用法和搭配等。
语法知识是指我们对语言结构和语法规则的了解，包括句子结构、语序、时态和语态等。
语言规则知识是指我们对语言规范和语言规则的认知，包括标点符号的用法、正式与非正式语言的区别等。
语言运用主要包括听、说、读、写四个方面。
听是指我们对语言的听觉接受和理解能力，包括听懂他人的说话和理解语言的意思。
说是指我们用口头语言进行表达和交流的能力，包括正确地发音、用词准确和流利地表达意见和观点。
读是指我们对书面语言的理解和阅读能力，包括阅读理解和阅读技巧等。
写是指我们用书面语言进行表达和交流的能力，包括文体掌握、写作技巧和表达方式等。
语言知识和语言运用相互依存，互为支撑。
只有掌握了一定的语言知识，我们才能正确地理解和运用语言；只有正确地运用语言，我们才能巩固和提高语言知识。
在语言学习和使用过程中，我们需要不断地积累和提高语言知识，同时将语言知识应用到实际中去。
语言知识和语言运用的培养和提高需要通过不同的方式和方法。
对于语言知识的学习，我们可以通过课堂学习、阅读、听力训练和自主学习等方式进行。
通过课堂学习，我们可以系统地学习语言的基本知识和规则；通过阅读和听力训练，我们可以扩大词汇量，提高对语言的理解能力；通过自主学习，我们可以不断地积累和提高自己的语言知识。
对于语言运用的提高，我们可以通过口语练习、写作训练、模仿和创造等方式进行。
通过口语练习，我们可以提高口头表达能力和语音语调；通过写作训练，我们可以提高书面表达能力和组织能力；通过模仿和创造，我们可以扩展语言运用的范围和灵活性。
总之，语言知识和语言运用是我们语言能力的重要组成部分，它们互为支撑、相互依存。
如何提高自己的语言表达能力
如何提高自己的语言表达能力一、语言表达的重要性语言表达是人类最重要的交流方式之一，它直接影响着人们的工作和生活质量。
良好的语言表达能力不仅可以让我们更好地表达自己的思想、感情和意见，还可以让我们更好地理解他人的思想、感情和意见。
因此，提高自己的语言表达能力，不仅能够提高自己的个人价值，还可以更好地适应现代社会的发展需要。
二、怎样提高自己的语言表达能力1、积极学习语言知识语言表达能力的提高，首先要从积极学习语言知识开始。
在日常生活中，我们可以多看书、多接触各种文献，这样可以扩展知识面，拓宽语言视野。
同时，还可以通过听力、口语、阅读、写作等多种渠道，增强自己的语言技能。
2、多练口语语言表达能力的提高需要多练口语。
可以选择参加英语角、演讲比赛、辩论比赛等活动，这样可以增强自己的口语表达能力。
另外，也可以和外国朋友聊天、交流，这样可以提高自己的听说能力。
在口语练习中，还可以通过模仿、朗读等方式，提高自己的语音语调。
3、多写作语言表达能力的提高也需要多写作。
写作可以帮助我们更好地表达自己的思想和意见，同时也可以提高自己的文化素质。
在写作时，我们可以注重用词准确、措辞得当、语言流畅，从而提高自己的语言表达能力。
4、注重表达技巧语言表达能力的提高也需要注重表达技巧。
在表达过程中，我们可以注重语速、语调、语气、情感表达等方面，从而使得表达更加生动、形象。
同时，还可以利用比喻、象征、对比等修辞手法，使得表达更加有说服力。
5、多参与讨论语言表达能力的提高还需要多参与讨论。
可以选择参加社团、群组、论坛等活动，多与他人交流、讨论，从而了解更多的观点和思想。
在讨论中，我们可以注重听取他人的意见和反馈，从而不断修正自己的表达方式。
三、总结语言表达能力的提高需要我们付出很多的努力，但是这样的努力是值得的。
如果我们拥有良好的语言表达能力，就可以更好地表达自己的思想和意见，赢得他人的尊重和认可。
同时，也可以更好地适应现代社会的发展需要，提高自己的个人价值。
山东省2023年春季高考统一考试招生语文考试标准
语文考试标准一、考试范围和要求（一）语言知识和语言表达1.识记（1）正确识记现代汉语普通话常用字的字音。
（2）正确识记并规范书写常用汉字。
2.理解理解复杂长句的含义。
3.表达应用（1）正确使用常用词语。
（2）正确使用标点符号。
（3）辨识和改正一般的病句（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。
（4）正确运用常见的修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复）。
（5）扩展语句、压缩语段，区别和变换句式，仿写句子。
（6）把握句子的重音、停顿、语气和节奏。
（7）能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行口语表达。
（8）语言表达准确、简明、连贯、得体、鲜明、生动。
（二）文学、文化常识和诗文背诵识记（1）识记与基本篇目相关的中外著名作家作品知识。
（2）识记与基本篇目相关的文化常识。
（3）识记基本篇目的文体和相关的文体知识。
（4）默写基本篇目中要求背诵的部分和常见的名言名句。
（三）现代文阅读能阅读社科类文章、科普类文章、人物传记、新闻、诗歌、散文、小说、戏剧等。
1.理解（1）理解文中的人物、事件、事物、事理、观点、情感等。
（2）理解文中重要词语和句子的含义。
2.分析综合（1）理清写作思路，划分文章层次。
（2）筛选信息，概括要点。
（3）分析文章的写作方法。
（4）分析概括作者在文中的观点和态度。
3.鉴赏评价（1）鉴赏作品的形象、语言、表现手法。
（2）评价文章的思想感情和作者的观点、态度。
（四）古诗文阅读能阅读浅易的古代诗文。
1.理解（1）理解常见文言实词在文中的含义。
（2）理解常见文言虚词（何、之、为、而、则、以、其、于、乎、乃、者、也）在文中的意义和用法。
（3）理解基本篇目中出现的通假字的含义。
（4）理解文言文的词类活用现象。
（5）理解文言特殊句式（判断句、被动句、省略句、倒装句）。
2.分析综合（1）理解句子在文中的含义，并能翻译成现代汉语。
（2）分析概括文章表达的思想内容。
语言知识和语言表达
语言知识和语言表达考查点 1 正确识记现代汉语普通话的字音主要考查的知识点：形似误读：如“玷”与“沾”相似，误读为ｚｈāｎ，“辍”与“缀”相似，误读为ｚｈｕì俗读错误：如“龋齿”误读为ｙǔ，“酵母”误读为ｘｉàｏ多音误读：如“对称”误读为ｃｈèｎɡ，“拓片”误读为ｔｕò姓氏误读：如“姓区”误读为ｑū，“姓仇”误读为：ｃｈóｕ古音误读：如“余勇可贾”误读为ｊｉǎ，“周景王之无射”误读为ｓｈè难读字误读：如“卷帙浩繁”误读为ｙì，“饮鸩止渴”误读为ｊｉǔ复习的重点：①正确把握形声字的读音，利用形声字声旁能表读音的功能识记一些难读字，如：屣ｘǐ、狰ｚｈēｎɡ；记住形声字的声旁字与字的读音不一致的字，如：谄ｃｈǎｎ、陷ｘｉàｎ、焰ｙàｎ、旖ｙǐ、嗔ｃｈēｎ。
②注意区别形近字，如：“刺”与“剌”、“陡”与“徙”、“赢”与“羸”。
③注意多音多义字的读音。
多音多义的读音是考查的重点。
多音常常是因为“多义”，所以因义定音是多音字正音的重要方法，如：“卡”做音译语素时读ｋǎ，卡车、卡宾枪，取和“不畅通”有关义项时，读ｑｉǎ，关卡、发卡、卡壳。
④注意口语与书面语的读音区别，如“哈”，书面语中读ｈā，在方言或口语中读ｈǎ或ｈà；“露”，书面语中读ｌù，口语中常读ｌòｕ。
⑤注意一般词语与专用词语的读音区别，如：街谈巷ｘｉàｎɡ议、巷ｈàｎɡ道。
考点 2 正确识记现代汉语的字形首先应弄清楚产生错别字的几种主要情况：（1）因形近而错。
如将“病入膏肓”写成“病入膏盲”，将“脍炙人口”写成“脍灸人口”，“不胫而走”写成“不径而走”等。
（2）因音同或音近而错。
如“一筹莫展”写成“一愁莫展”等。
（3）受上一个字或下一个字的影响而错。
如将“安排”写成“按排”，“灯泡”写成“灯炮”，“清晰”写成“清淅”。
幼儿园说课稿中的语言教育与口语表达
幼儿园说课稿中的语言教育与口语表达幼儿园教师们都知道，语言教育在幼儿教育中占有重要地位。
通过语言教育，幼儿可以提高自己和他人的沟通能力，培养良好的口语表达能力。
在本文中，我们将探讨幼儿园说课稿中的语言教育与口语表达的重要性，以及如何有效地促进幼儿的口语表达能力。
一、幼儿园说课稿中的语言教育幼儿园说课稿作为教师进行教学介绍和讲解工作的重要工具，其语言表达能力的要求尤为重要。
说课稿中的语言教育应注重以下方面：1. 语言准确性在说课过程中，教师应注意使用准确、规范的语言表达。
语言准确性包括发音准确、词汇丰富和语法正确等方面。
教师应努力提升自身的语言表达水平，为幼儿树立正确的语言模范。
2. 语言简洁明了幼儿园说课稿的语言表达应力求简洁明了，避免使用过多的修辞手法和遣词造句复杂的句子结构。
只有通过简洁明了的语言表达，才能让幼儿快速理解和接受所传达的信息。
3. 语言表达的逻辑性和条理性幼儿园说课稿的语言表达需要具备逻辑性和条理性。
教师应通过合理的组织结构和明确的思路，使幼儿能够清晰地了解教学目标、内容和方法。
二、幼儿口语表达的重要性幼儿的口语表达能力不仅是他们日常交流的基础，更是他们认知和表达自我的重要方式。
幼儿口语表达的重要性在于：1. 促进交流与沟通通过口语表达，幼儿可以与他人进行有效的交流和沟通。
他们可以表达自己的需求、感受和想法，与他人建立良好的人际关系。
2. 发展思维能力口语表达有助于幼儿发展自己的思维能力。
通过口头表达，他们可以清晰地组织自己的思维，提高逻辑思维和表达能力。
3. 培养自信心良好的口语表达能力可以培养幼儿的自信心。
当幼儿能够用清晰、流畅的语言表达自己的意见和想法时，他们会感到被尊重和认可，从而提升自信心。
三、有效促进幼儿口语表达能力的方法为了有效促进幼儿的口语表达能力，幼儿园教师可以尝试以下方法：1. 创设情境通过创设丰富多样的情境，激发幼儿的口语表达欲望。
教师可以设计角色扮演、小组讨论等活动，让幼儿在互动中自然发展口语表达能力。
第一部分 语言知识和语言表达
第一部分语言知识和语言表达一、识记现代汉语普通话的字音【教学目的】 1.识记现代汉语普通话字音；2.注意辨识几种常见错误类型。
【课时】五课时【知识要点】第一课时正确识记现代汉语普通话的字音，其最终目的就是为防止读错。
该考点考查的重点是与社会和人们的日常生活联系紧密，使用频率较高而又容易误读误写的同音字、形近字和多音多义字。
因此，高中课本第二册附录的《普通话异读词审音表》中的统读字、第四册附录的《容易读错的字一览表》以及每册后面所附录的《现代汉语词语表》中的字、词，我们在复习备考时要十分重视，高考有关“识记汉字字音”的考查材料，80%以上从其中选择得来。
容易读错的字分以下几种类型：1．多音多义字的错读有些字的意义不同，字音也不同。
例如：“耙”是一种弄破土块的农具。
使用这种农具碎土平地叫“耙（bà）地；如果读pá就是另一种农具，有竹耙子、木耙子等。
对多音多义字的辨音，一般应在组成词语后，在具体的语境中解决。
例如：“澄清”，它既可以是形容词，“清亮”的意思；也可以是动词，是“搞清楚”“弄明白”“让液体的混浊物沉下去”的意思。
在“这个问题需要澄清”中读“chãng”，在“把水澄清了再喝”中读“dâng”。
2．形声字的错读（1）一种是声傍声母变化了例如：“刹．那”读chà不读shā；“酵”读jiào不读xiào（2）一种是声旁的韵母变化了例如：“缕”读lǚ不读lïu；“厩”读jiǜ不读jì；“拓．片”读tà不读tuî（3）一种是声母、韵母都变化了例如：“枢”读shū不读qū；“泥淖．”读nào不读zhuï；“彤”读tïng不读dān；“岚”读lán不读fēng。
3．形近字的错读例如：“谄”与“陷、馅”相近，将“谄chǎn”错读成xiàn；将“掣châ”错读成“擎qíng”；将“稗bài”读成“裨bì”等。
高考--语言的表达复习
命 题 揭秘
命题角度Ⅱ 连贯：排序、衔接与呼应
(2011· 全国大纲卷)依次填入下面一段文字横线处的语 句，衔接最恰当的一组是( ) 今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝。______， ______。______，______，______，______，经营好每一 个今天就等于经营好昨天和明天。 ①今天的事应该今天完成，不能推到明天 ②脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨 天 ③因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去 ④接力棒交得好，才能走向辉煌的明天 ⑤如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走 ⑥今天是昨天和明天的接力处 A．⑤①⑥②④③ B．⑤⑥①④③② C．⑥④③②①⑤ D．⑥②③①④⑤
方 法 点拨
(2)符合事理及对象。即符合特定的身份地位，正 确地运用谦尊称呼。 (3)正确使用口语、书面语。书面语庄重典雅，口 语则通俗易懂。它们并无优劣之分，只是使用的 场合不同而已。要注意口语、书面语的转化，复 述或转述的重点的转化，还要注意转述时间、地 点、对象等具体情况。 (4)准确表达范围、程度及心理。 如：有一个贝壳迷花了几十年的心血，收集到几 千种远东出产的贝壳。 ‚收集‛用得不准。句中有‚花了几十年的心 血‛，找寻的程度应该很高，所以，用‚搜集‛
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命 题 揭秘
命题角度Ⅲ 得体
(2011· 安徽)暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师， 宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。 要求：符合语境，简明得体。 宛风：①______________________ 李老师：噢，宛风啊。 宛风：②______________________ 李老师：好啊！欢迎欢迎！ 宛风：③______________________ 李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。 宛风：④______________________ 李老师：好的，再见。
辨析病句
语言知识和语言表达
大 纲 版 语 文
复习方法
1、熟悉病句类型，构建知识体系。
2、用语境理解法，理解病句出现原因。
答题技巧
1、语感审读法
2、造句类比法
3、规律标志法
4、逻辑分析法
5、筋脉梳理法——先压缩主干，再理顺枝叶
第一部分 语言知识和语言表达 成分口诀
大 纲 版 语 文
主、谓、宾 定、状、补 主干、枝叶分清楚 定语常在主宾前 谓前状语、谓后补
兵阵地的路上，突然有一个打扮成采 猪草模样的人迎面向他走来。
介词结构不能充当主语、谓语、宾语
一、滥用介词导致谓语残缺（偷换主语） 1、石墨烯基础研究在受到重视的同 时，还要加强石墨烯的应用研究。
谓 语 残 2、3月29日，主场作战的中国男足在 缺 幸运地以2∶0击败卡塔尔后，全国球
迷陷入了狂欢，这是自2002年以来中 国男足首次打入亚洲区世界杯预选赛 的决赛阶段。
2、修饰语：定
状 补 4、复制成分
（
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）
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【 】
3、独立成分：插入语——用逗号隔开
句子成分分析实例1
例句：全体同学都做完了语法作业。
划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然 后再找出定、状、补。
全 体 同 学 都 做 完 了 语 法 作 业。
句子成分分析实例2
句例： 1、今天星期六。
——— ————
介词打头，分句接动，小心主少
二、省略主语不当（无正确主语，偷换主语）
（1）语文老师来到教师，（ ）走上讲台，（ ） 上起课来。（承前） （2）老渔民长得高大结实，（ ）留着花白胡子。 （承前） （3）（ ）看到教师闹哄哄，班主任不高兴了。 （蒙后） （4）（ ）扛起铺盖，（ ）灭了灯，他奔了后 院。（蒙后） 当句子中，前后句主语一致时，可省略前句或 后句的共同主语。
高考语文知识点复习：语言知识和语言表达-语音
第一部分语言知识和语言表达第一节语音【考点说明】识记现代汉语普通话的字音是语文能力最基本的层级，属A级：识记。
【复习策略】据国家教育部考试中心要闻《高考语文科〈考试说明〉的说明》所说：“语音的考查只要求识记字音而不要求拼写，以经常使用的汉字为考查重点。
”以及他《高考语文考查目标的说明》所说：“这一项内容的考查重点不在声调上，范围也以常用字为主。
”显然，语音试题所考查的多是常用汉字中常见的误读字。
复习时要注意一字多音、平时口语中的方言音以及国家语言文字工作委员会审定公布了的“统读音”。
语音题一般不会太难，重点放在“音”上，不要放在“调”上。
【题型例析】例1．下面依次给出的加点字的注音全都正确的一组是（2004年全国高考题第1题）执著．结束．妊娠．言简意赅．A．zhuó shù shēn gāi B．zhù shù chén háiC．zhù sù shēn hái D．zhuó sù chén gāi 解说：此题答案为A项。
B项只有shù正确；C项只有shēn正确；D项zhuó和gāi正确。
“著”是多音字；“束”字不卷舌；“娠”常误读为chén；“赅”常误读为hái。
此题不算太难。
例2．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（2003年全国高考题第1题）A．莅．临乖戾．官吏．呕心沥．血不寒而栗．B．宦．官豢．养盥．洗患．得患失风云变幻．C．翌．日对弈．肄．业苦心孤诣．雄关险隘．D．羡．慕汗腺．霰．弹谄．媚阿谀借花献．佛解说：A项都读lì，是正确答案；B项“盥洗”的“盥”，读guàn，其它都读huàn；C项“雄关险隘”的“隘”读ài，其他都读yì；D项“谄媚阿谀”的“谄”读chǎn，其他都读xiàn。
幼儿园教师的语言教育与口语表达
幼儿园教师的语言教育与口语表达一、语言教育在幼儿园教学中的重要性幼儿园阶段是孩子语言发展的关键时期，语言教育对于幼儿的全面发展至关重要。
幼儿时期是孩子形成语言表达能力的关键期，良好的语言教育可以帮助孩子提高沟通能力、加深理解能力以及提升所学知识的领悟能力。
因此，幼儿园教师的语言教育在孩子成长过程中发挥着非常关键的作用。
二、教师的语言教育责任和使命作为幼儿园教师，他们不仅要负责知识的传授和学习方法的引导，更要承担起对孩子语言教育的重要责任。
教师言传身教的同时，要注重培养和引导孩子正确的口语表达习惯，并通过多种方式激发孩子的语言表达兴趣，提高他们的语言组织和表达能力。
教师应该成为孩子语言学习的引导者和好榜样，积极参与孩子的语言活动，与他们进行真挚的对话，给予积极的反馈和鼓励。
只有通过引导和激励，幼儿园教师才能起到良好的示范作用，帮助孩子养成良好的口语表达习惯。
三、构建丰富多彩的语言环境为了提高幼儿的口语表达能力，幼儿园教师应该创造丰富多彩的语言环境。
这包括通过游戏、故事、唱歌等形式培养孩子的语言兴趣，激发他们的学习积极性。
教师可以设计一些趣味性强的活动，如角色扮演，让孩子在游戏中学习表达自己的情感和观点。
此外，教师还可以利用各种资源和材料，如图片、故事书等，帮助孩子扩展词汇量，提高语言组织和表达能力。
在这样的语言环境下，孩子可以通过模仿、练习，不断提升自己的口语表达水平。
四、注重个性化教学和有效评价对于幼儿园教师来说，注重个性化教学和有效评价是提高幼儿口语表达能力的重要手段。
每个孩子都具有不同的语言发展水平和表达方式，教师需要根据孩子的兴趣和特点，量身打造适合他们的语言教育方案。
在教学过程中，教师要密切关注每个孩子的语言表达情况，了解他们的进步和不足，并及时给予针对性的指导和帮助。
同时，教师还应该通过形式多样的评价方式，如口头评价、作品展示等，全面地评价孩子的语言表达能力，促进他们的进一步学习和提高。
语言表达基础知识
语言表达基础知识语言是人类交流和表达思想的重要工具，良好的语言表达能力对个人的发展和沟通能力至关重要。
在本文中，我们将探讨语言表达的基础知识，包括语言的定义、功能和特点，以及有效的语言表达技巧等。
一、语言的定义与功能语言是人类特有的一种符号系统，通过声音、文字或手势等形式进行交流。
它具有以下两个基本功能：1. 交流功能：语言是人们交流沟通的主要工具。
通过语言，人们可以表达思想、交流情感、传递信息等。
同时，语言也有助于人们与社会进行互动，促进社会交往和合作。
2. 表达功能：语言能够帮助人们准确地表达自己的思想和情感。
通过选择合适的词汇、语法结构和语调等，人们可以把自己的想法清晰地传达给他人，达到准确表达的目的。
二、语言的特点除了具备交流和表达的功能外，语言还具有以下特点：1. 多样性：世界上存在着众多不同的语言。
各个语言拥有不同的词汇、语法规则和语音特点，反映了不同文化和社会背景下人们的思维方式和表达习惯。
2. 变化性：语言是一个动态的系统，随着时代变迁和社会发展而不断演变。
新的词汇、用法和表达方式不断涌现，反映了社会对于语言的需求和变化。
3. 系统性：语言是一个有组织的系统，包括词汇、语法、语音等多个方面。
这些组成要素相互关联、相互作用，形成了一套完备的语言系统。
三、语言表达技巧良好的语言表达技巧能够帮助我们准确、清晰地传达信息，增强说话的效果。
以下是一些有效的语言表达技巧：1. 选择恰当的词汇：根据不同的语境和目的，选择准确、恰当的词汇来表达自己的意思。
正确选择词汇能够增强信息的表达能力，使语言更生动、形象。
2. 注重语法和语法结构：良好的语法能够使语言更加准确和易懂。
掌握基本的语法规则，避免句子结构不清晰、语序混乱的问题。
3. 注意语调和语速：语调和语速是语言表达中重要的要素。
适当的语调能够准确地表达情感和语气，恰当的语速可以使听众更好地理解和接受信息。
4. 使用修辞手法：修辞手法可以使语言表达更加生动、有趣。
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"一、识记现代汉语普通话的字音
【考点诠释】
识记现代汉语普通话的字音在考题中一般是第一小题，分值为3分。
从考点的表述来看，它应包括3个方面的信息，即：①考查范围是“现代汉语”，也就是说我们复习的范围应立足现代汉语常用常见的字的读音，至于古代汉语中较为生僻的字，在学习中借助工具书认识就可以了，高考中一般不会涉及；②考查的标准是“普通话”，这就要求我们平时注重普通话的正确运用，特别要注意普通话与自己地方方言的区别；③考查的要求是“识记字音”，只要读准确就可以了，至于汉语拼音方案的拼写规则一般不会考查。
【考点金题】
1.(05春招•北京)下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是
A.淤积迂回愚昧无知长吁短叹
B.酬谢绸缪踌躇满志平畴千里
C.韧性烹饪色厉内荏万仞高山
D.偏方骈文翩跹起舞一叶扁舟
答案：B
解析：A项“淤”“迂”读音“ｙū”，“愚”读音“ｙú”，“吁”读音“ｘū”；B项全读“ｃｈïｕ”；C项“韧”“饪”“仞”读音“ｒâｎ”，“荏”读音“ｒěｎ”；D项“偏”“翩”“扁”读音“ｐｉāｎ”，“骈”读音“ｐｉáｎ”。
2．（04高考全国卷：河南、河北、山东等地）下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是
A.炽热整饬叱咤风云插翅难飞
B.唆使夙愿肃然起敬追根溯源
C.小憩迄今同仇敌忾休戚相关、
D.显赫唱和溘然长逝欲壑难填
答案：A
解析：A项中的“炽”“饬”“叱”“翅”均读作chì；B项中的“唆”读作suō，“夙”“肃”“溯”均读作sù；C项中的“憩”“迄”读作qì，“忾”读作kài，“戚”读作qī；D项中的“赫”“和”“壑”均读作hâ，“溘”的读音是kâ。
3．(04高考全国卷：四川、吉林等地)下列词语中加点的字读音都不相同的一组是
A．唾弃沉睡千锤百炼捶胸顿足
B．憔悴粉碎猝不及防出类拔萃
C．啜泣拾掇缀玉连珠苦学不辍
D．悼念泥淖绰绰有余掉以轻心
答案：D
解析：A项中“唾”读作tuî，“睡”读作shuì，“锤”“捶”均读作chuí，有两个字读音相同；B项中“悴”“萃”均读作cuì，有两个字读音相同，“碎”读作suì，“猝”读作cù；C项中“啜”“辍”均读作chuî，有两个字读音相同，“掇”本音为duō，但在“拾掇”一词中应读作duo，“缀”读音为zhuì；D项中“悼”读作dào，“淖”读作nào，“绰”读作chuō，“掉”读作diào，四个字读音各不相同。
4．（04高考全国卷：内蒙、海南、西藏、陕西等地）下面依次给出的加点字的注音全都正确
的一组是
执著结束妊娠言简意赅
A．zhuïshùshēngāi
B．zhúshùchãnhái
C．zhúsùshēnhái
D．zhuïsùchãngāi
答案：A
解析：“著”是多音字，一共有三个读音，一是zhú，如“著称”“著名”“著作”“著述”等，一是zhe，用法同“着（zhe）”，一是zhuï，用法同“着（zhuï）”，如“著墨”“著实”“执著”等；“束”在有些地方因方言影响易于误读为sù；“娠”相对来讲用法不常见，属较为生僻的字，容易读错；“赅”容易受形近字的影响而读错。
5．（04高考全国卷：甘肃、青海等地）下面依次给出的加点字的注音，正确的一组是
着想暂时和稀泥同仇敌忾
A．zhuïzhànhãqì
B．zháozhànhuîqì
C.zháozànhãkài
D．zhuïzànhuîkài
答案：D
解析：
“着”和“和”是多音字，“着”在“着想”中读zhuï，“和”在“和稀泥”中读huî；而“暂”只有一个读音，读zàn；“忾”也不能用形声字的办法去读半边字音。
【点石成金】
在具体的考查过程中，命题没有明确的规律可循，但我们的复习却可以有所侧重，一般应把复习的重点放在：①形声字，特别是声旁的读音与字的读音不同的一些形声字；②形近字，现代汉语中，有许多字的形状是相似的，但读音有的相同，有的相近，有的差别很大，这是高考命题的一个热点；③多音字，一字多音也是现代汉语的一个突出现象，也是我们识记字的读音时的一个难点，识记这类字的读音，一定要把它放在特定的语言环境中（如合成词、成语、短句等）来进行；④多音多义字；⑤同音异形字；⑥难读字；原为异读现已通读的字等。
但一定要引起注意的是，复习的重点放在现代汉语普通话中常见、常用、常错的字身上。
要正确识记现代汉语普通话的读音，注意从以下几个方面积累：
1、平时养成学用普通话的良好习惯。
从历年高考的情况来看，考查的汉字的读音绝大多数是平时我们在学习和交流中出现频率较高的字，因而，平时只要注意运用普通话交流，这对于实际现代汉语普通话的正确读音是大有帮助的，因为平时的矫正对自己的印象最大。
2、针对高考热点，做到有的放矢。
注意研究最近几年高考命题的动向和规律，提取高考信息中相关的命题动意，对这些研究成果物化在具体的字音中，并结合考查的热点内容分类梳理，区别掌握。
3、养成时时积累的良好习惯。
字音考虽有一定的规律可循，虽有一定的范围和重点，但相对于其他知识内容来说，很难做到（或者说根本不可能做到）举一反三，如果不养成平时积累的习惯，想一蹴而就那是根本无效果可言的。
4、复习适宜集中识记为主，“题海战术”只能事倍功半。
任何知识的积累，能力的提高，采取“题海战术”都是与事无补的，识记汉字的读音不仅起不到一定的效果，而且“危害”极大，因为不断的做题，错误读音的影响会使我们难以分清正误，再者，错误不断出现，在我们头脑中强化，我们会以错为对，难分真假。
因此，积累比训练更重要。
正确识记汉字读音，虽然只是考查记忆能力，但也不是单纯的死记硬背的问题，正确识记
汉字读音，也是有章可循，有法可依，方法得当，可以提高记忆效果，在这里提供以下几点复习建议，以供参考。
1、注意复习范围
汉字数量虽然众多，但常用字仅有2500个，次常用字1000个，两者相加起来仅3500个，考题中涉及到的不会超出这3500个字的最大范围，绝大部分出自2500个常用字,其中那些易读错的字往往是命题人命题时的首选，因此，复习时要以《容易读错的字》、《普通话异读词审音表》和高中语文课本后面的《现代汉语词语表》为线索，对里边的字、词要会读，读准。
对那些容易弄错的字更要注意。
2、卡片记忆法：在复习上述两个表格（《容易读错的字》、《普通话异读词审音表》）内容时，准备一张不透明的硬纸片、铅笔、红笔、卡片等。
具体做法是第一次用硬纸片盖住表格中约10个字词右边的注音，然后默读这10个字词，在读错的字词的下面用铅笔划线；第二次也用硬纸片盖住读错的字词的注音，再默读这些字词，在第二次仍读错的字词的下面用红笔做记号；第三次用硬纸片盖住用红笔做记号的字词的注音，并默读，将第三次仍读错的字词抄在卡片上或笔记本上建立自己容易误读的字词库。
这样复习更有针对性，效率更高。
3、注意下面几种易读错的情况
A.形声字的误读，如“酵母”的“酵”读jiào不读xiào，“恪守”的恪读kâ不读gâ，“缕”读lǚ，不读lǒu，“咯血”的咯读kǎ，不读kâ等。
B.形近字的误读。
如“饮鸩止渴”的“鸩”与“鸠占鹊巢”的“鸠”，前者读zhân，后者读jiū，两者容易混淆。
C、多音多义字的误读。
如“发卡”“关卡”中的“卡”读“qiǎ”不读“kǎ”。
“角色”中“角”读juã，不读jiǎo。
D、成语中某些带有通假现象的文字和读音。
4、养成勤查工具书的习惯。
在学习的过程中碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不要想当然地去读，一定要及时地查工具书。
以便准确地识读和记忆。
5、注意日常生活中的学习
平时多运用普通话进行交谈，多听中央广播电台、电视台新闻联播节目中播音员的发音，这对正确识记现代汉语普通话的字音是大有好处的。
6、注音以义定字，记字特别是记多音多义字，以义定字更显关键。
【名题集锦】
1.（04高考北京卷）下列各组词语中，加横线的字读音全都相同的一组是
A.秩序井然栉风沐雨卷帙浩繁独树一帜
B.一泓清泉宏观调控曲肱而枕鸿鹄之志
C.樯桅毗连言论精辟臧否人物嗜书成癖
D.欣逢佳节歆慕不已万马齐喑馨香满院
2.（04高考天津卷）下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是
A.真谛取缔孝悌瓜熟蒂落有的放矢
B.包庇奴婢媲美筚路蓝缕刚愎自用
C.驿站后裔&n。