水文特征与水系特征

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河流的水系特征与水文特征

河流的水系特征与水文特征水系特征是指以主要河流为主干，在其周围布置的一系列大小不等的支流和河段。

水文特征则是指河流系统的水循环、水量、水质等方面的特征。

水系特征和水文特征相互影响，共同决定了河流的功能、生态和可持续利用等方面。

一、水系特征水系特征主要体现在河流系统的形态、坡度、排水面积、水系结构和间断性等方面。

1.形态特征河流的形态特征主要包括河道形状、河段类型和水位高差。

河道的形状可以分为单一型、分散型和混合型，分别代表了河流的整齐程度和通水能力。

河段类型根据比较显著的地形特征可分为峡谷河段、平原河段和山地河段等，不同类型的河段对水文特征有不同的影响。

水位高差则决定了河流的落差和水力能量。

2.坡度特征河流的坡度特征主要通过河床坡度来表达，是指河床从上游到下游的高度差与水平距离之比。

坡度越大，河流的水流速度越快，水位变化也越显著，反之则较缓。

3.排水面积特征排水面积是指河流及其汇水区域的总面积，也称为流域面积。

排水面积的大小会直接影响河流的水量和水质，并决定了其对周围区域的影响范围和特点。

5.间断性特征间断性是指河流的水量和水位存在一定的季节性和年际性变化。

河流的间断性特征取决于气候、地形、地质等因素，对河流系统的生物多样性、土壤侵蚀和水资源调度等都有重要影响。

二、水文特征水文特征主要通过观测和研究得到，包括水文循环、水量、水质和河流响应等方面。

1.水文循环特征水文循环特征是指河流系统中水分在不同媒介（大气、土壤、植被等）之间的循环过程。

水文循环主要包括蒸发、降水、蓄水和径流等环节，不同环节的状况及其相互作用决定了河流的水量和水质。

2.水量特征水量特征是指河流系统中的径流量、洪水和旱情等方面的特征。

径流量是指地表和地下水向河流输送的水量，主要受降水量、土地利用、土壤渗透性和水库蓄水等因素影响。

洪水特征主要包括洪峰流量和洪水过程等，其大小和频率是评估河流抗洪能力和治理措施的重要指标。

3.水质特征水质特征是指河流的水质含量和水体状态等方面的特征。

【高考地理】河流专题：河流的水系和水文特征

【高考地理】河流专题：河流的水系和水文特征一、河流的水系特征水系特征是指河流的干、支流组成的形状特征，主要有扇形水系、树枝状水系、向心状水系、梳状水系和羽状水系。

海河五条支流在天津汇合，独流入海，状如芭蕉扇的茎与柄组成的形状，故称其为扇形水系；长江支流众多，无规律地从两岸注入，与干流之间组成的形状似树木的主干与枝桠的形状，称为树枝状水系；四川盆地四周地势高，支流从四周向中心汇聚，形成的是向心状水系；淮河主要支流平行分布在淮河北岸，且几乎与干流垂直，状如木梳，称其为梳状水系；若平行分布的支流在干流两侧对称分布，状如羽毛，则为羽状水系。

扇形水系、向心状水系、梳状水系和羽状水系的河流，若雨季来临，支流同时涨水，干流短期内不能有效泄洪，则容易产生洪涝灾害。

河流水系特征是指集水河道的结构，主要包括河流流向、河流流程、水系形态、流域面积、河道状况、河网密度等。

影响河流水系特征的因素主要是地形因素，河流的水系特征及成因分析如下：1.河流流向河流流向看流域地势状况。

河流总是从高处流向低处，在分层设色地形图中，要通过图例反映的地势状况来确定流向。

在等高线地形图中，观察山谷沿线等值线数值大小可判断河流流向。

河流发育在山谷之中，河流沿线，等高线图凸向河流上游。

河流流程。

河流流程的长短主要取决于与陆地面积的大小、地形及河流的位置，一般陆地面积较小，（如岛屿）和陆地比较破碎（欧洲西部）则河流较短。

山脉距海岸较近（如美洲西岸）则西岸河流较短，如台湾西岸河流较东岸河流长一些；内流河受水源限制有些较短。

水系形态水系形态看干、支流的组合形状特征。

常见有扇状水系、树枝状水系、向心状水系、平行状水系等。

如海河五条支流在天津汇合，独流入海，状如芭蕉扇的茎与柄，故为扇状水系。

支流较多，主、支流以及支流与支流间呈锐角相交，呈树枝状排列的为树枝状水系，如中国的长江、北美的密西西比河、南美的亚马孙河等。

四川盆地地势四周高，支流从四周向中心汇集，形成向心状水系。

【高考地理】河流专题：河流的水系和水文特征

【高考地理】河流专题：河流的水系和水文特征一、河流的水系特征水系特征是指河流的干支、流组成的形状特征，主要有扇形水系、树枝状水系、向心状水系、梳状水系和羽状水系。

扇形水系、向心状水系、梳状水系和羽状水系的河流，若雨季来临，支流同时涨水，干流短期内不能有效泄洪，则容易产生洪涝灾害。

河流水系特征是指集水河道的结构，主要包括河流流向、河流流程、水系形态、流域面积、河道状况、河网密度等。

影响河流水系特征的因素主要是地形因素，河流的水系特征及成因分析如下：1.河流流向河流流向看流域地势状况。

河流总是从高处流向低处，在分层设色地形图中，要通过图例反映的地势状况来确定流向。

在等高线地形图中，观察山谷沿线等值线数值大小可判断河流流向。

河流发育在山谷之中，河流沿线，等高线图凸向河流上游。

河流流程。

河流流程的长短主要取决于与陆地面积的大小、地形及河流的位置，一般陆地面积较小，（如岛屿）和陆地比较破碎（欧洲西部）则河流较短。

山脉距海岸较近（如美洲西岸）则西岸河流较短，如台湾西岸河流较东岸河流长一些；内流河受水源限制有些较短。

水系形态水系形态看干、支流的组合形状特征。

常见有扇状水系、树枝状水系、向心状水系、平行状水系等。

如海河五条支流在天津汇合，独流入海，状如芭蕉扇的茎与柄，故为扇状水系。

支流较多，主、支流以及支流与支流间呈锐角相交，呈树枝状排列的为树枝状水系，如中国的长江、北美的密西西比河、南美的亚马孙河等。

四川盆地地势四周高，支流从四周向中心汇集，形成向心状水系。

水系特征-水文特征

水系特征河流水系特征一般从以下几方面进行描述：①河流长度、流向②流域面积③支流数量及其形态（如；密西西比河是放射状水系）④河网形态、密度⑤落差或峡谷分布⑥河道的宽窄、弯曲（河流越弯曲就说明河流不利于排洪和航运）、深浅。

河流水系一般指集水河道的结构而言的。

它包括源地、注入、流程、流域、支流及分布，以及落差等要素。

不难看出，水系特征和地形关系较为密切，正如中国一句古话所说的：“水往低处流”。

正是在这个总的基本原则下，只要有水就可形成河流水系，水多，水系就发达。

河流水系特征与水源关系也较为密切，尤其是外流河水系，其特征多与气候中的降水因素联系紧密。

甚至有可能气候影响河流水系特征，进而改变地形。

水文特征①水位：（决定于河流补给类型，以雨水补给的河流，水位变化由降水特点决定；冰川融水补给的河流，水位变化由气温特点决定）。

②流量：（以雨水补给的河流，看降水量的多少；流域面积大，一般流量大）。

③含沙量：（决定于流域内地面植被状况）。

④结冰期：有无或长短（最冷月月均温）。

⑤汛期：有长短（由雨季长短决定或气温的高低决定）⑥水能：蕴藏量（由流域内的地形、气候特征决定）⑦凌汛：有无（必须具备两个条件：有结冰期和发生在由低纬度流向高纬度的河段）8、河流流速大小，这是由地形决定的，落差大流速大，地形平坦、水流缓慢。

我们所说的江阔水深、河网密集，这些都是水系特征；水流平缓、冰期短则属水文特征。

长江水文特征1.汛期降雨和洪水长江流域属亚热带季风气候区，西南季风和东南季风均可进入，为形成暴雨提供有利条件。

长江降雨量丰沛，多年平均降雨量1057毫米，有四个主要雨区：(1)武夷山雨区，年雨量为1640毫米，雨期最早，在3～6月。

(2)南岭雨区，年雨量约1400毫米，雨期稍后，在4～6月。

(3)峨眉山雅安雨区，年雨量1000毫米，雨期在7～8月。

(4)汉江雨区，雨期最迟，在8～9月，甚至延至10月，年雨量约1000毫米。

在正常年份，长江流域的雨带从三、四月起，自东南向西北移动，中下游的雨季早于上游，江南早于江北。

河流水系特征和水文特征

河流水系特征和水文特征河流是自然地理环境重要的组成部分，对人类的生活和生产有着非常重要的意义。

我们对河流综合开发利用的前提就是要认识河流水系特征和河流水文特征。

河流水系、水文特征是高中地理必修教材中的重要内容，因为它与地形、气候、人类活动联系密切，所以高考中经常以此为载体考察学生运用己学知识分析问题和解决问题的能力。

那么河流水系特征和水文特征有那些呢?与地形、气候、人类活动又有怎样的关系呢?一、河流水系特征河流水系特征主要有河流的流程、流向、流域面积、支流数量及其形态、河网密度、水系归属、河道(河谷的宽窄、河床深度、河流弯曲系数)、源地、沿河湖泊补给关系。

1、河流流程的长短主要取决与陆地面积的大小、地形、及河流的位置，一般陆地面积较小（如岛屿）或陆地比较破碎（如欧洲西部）则河流较短；山脉距海岸较近（如美洲西岸）则西岸河流较短，如台湾西岸河流较东岸河流长些；内流河受水源限制有些较短。

2、河流的流向可以与等高线的递变、地势高低互相作为判断依据，还可用于等潜水位线分布图中，进行河流流向、潜水流向、地下水与地表水互补关系及洪水期与枯水期的判定。

3、高山峡谷地区，河流支流少，流域面积小；盆地或洼地地区，河流集水区域广，支流多，流域面积大。

山区，河流落差大，流速快，以下切侵蚀为主，（可能同时地壳在抬升，下切侵蚀更强）河道比较直、深、形成窄谷；地势起伏小的地区，河流落差小，以侧蚀为主，侧蚀的强弱主要考虑河岸组成物质的致密与疏松、凹岸与凸岸、还有地转偏向力，河道比较弯、浅，宽。

常见的河流水系形状有：①树枝状水系：是支流较多，主、支流以及支流与支流间呈锐角相交，排列如树枝状的水系。

多见于微斜平原或地壳较稳定，岩性比较均一的缓倾斜岩层分布地区。

世界上大多数河流水系形状是树枝状的，如中国的长江、珠江和辽河，北美的密西西比河、南美的亚马孙河等。

②向心状水系：发育在盆地或沉陷区的河流，形成由四周山岭向盆地或构造沉陷区中心汇集的水系，如非洲刚果河的水系，中国四川盆地的水系。

世界水文及水系特征

国内外主要河流的水文特征莱茵河：发源于阿尔卑斯山脉北麓，自南向北注入北海，河口附近为世界最大的港口----鹿特丹。

该河流经西欧最发达的经济区----鲁尔区，具有较高的航运价值。

该河流的水文特征：水量较大，水量的季节变化小，流速平稳，无明显的汛期，无冰期，含沙量小。

（结合西欧的气候和地形特点：为温带海洋性气候区，流经的多为地势低平的平原地区）伏尔加河：自北向南注入里海，为世界最长的内流河。

流经俄罗斯经济发达的欧洲部分，航运价值很高。

其水文特征：为内流河，靠积雪融水和大气降水补给为主，径流量不大，春季径流量最大（有积雪融水补给），冰期较长。

俄罗斯在西伯利亚地区的三大河流：自西向东依次为鄂毕河、叶尼塞河和勒拿河。

叶尼塞河为二大地形区分界河。

三条大河自南向北注入北冰洋，流经亚寒带针叶林气候区。

水文特征：水量较大（有冰雪融水和大气降水，越往东大气降水越多，而纬度高且植被覆盖好，蒸发量较小），含沙量较小，冰期长，且河流的下游地区有凌汛，水能丰富。

斯堪的那维亚半岛上的河流：西侧水系流程短，水流急，丰富的水能，而东侧的支流路程较长，水流较缓，流入波罗的海。

刚果河：地处赤道热带雨林气候区，流经刚果盆地，注入几内亚湾。

水文特征：水量很大（热带雨林气候区，降水量大，且流域面积广，支流多，汇水多），径流量季节变化小，含沙量小（流经地区植被覆盖好），无冰期，但水流急，水能丰富。

刚果河两次穿越赤道，要注意流向的变化。

难点：刚果河径流量最大的季节是秋季（见大图册P19）：刚果河南北两侧的支流分别流经南北半球的热带草原气候区，北半球热带草原气候区的湿季为每年的6---10月，而南半球则是9月到次年的5月，当南北半球的支流同时进入雨季时，刚果河的水量最大，所以是秋季。

尼日尔河：这条河流流程长，呈弧形水系，上游地区发源热带雨林气候区，降水量大，径流量大，中游主要流经热带草原气候区，径流量有所减少（降水量有所减少，加之热带草原区的动物饮用水），下游在尼日利亚境内，降水量又增加，径流量有所回升，但不明显（下游在尼日利亚境内有大片的种植园农业，灌溉水量增大）。

河流水文特征和水系特征

河流水文特征和水系特征的区别
1、河流的水文特征一般回答的关键点是“两期、两量、两水” ①水位②径流量及其变化③含沙量 ④结冰期及其凌汛⑤汛期⑥水能 2、河流的水系特征则需要回答：① 河流长度②流向③流域面积④水系的形状（常见的水系形状：向心状、放射状、平行状、网状、扇状水系） ⑤河网密度⑥落差或峡谷分布。
河流水文特征分析：
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••Biblioteka ①水位：（决定于河流补给类型，以雨水补给的河流，水位变化由降水特点决定；冰川融水补给的河流，水位变化由气温特点决定）。 ②流量：（以雨水补给的河流，看降水量的多少；流域面积大，一般流量大）。 ③含沙量：（决定于流域内地面植被状况）。 ④结冰期：有无或长短（最冷月月均温）。凌汛：有无（必须具备两个条件：有结冰期和发生在较低纬度流向高纬度的河段） ⑤汛期：有长短（由雨季长短决定或气温的高低决定） ⑥水能：蕴藏量（由流域内的地形、气候特征决定，一般地形起伏越大，水流越急，水能越大。）
河流水文特征分析：
• 一、含沙量，从河流流经的地区来看，比如黄河，流经黄土高原，所以含沙量大。二、汛期，就从河流流经地区的气候条件看，比如伊比利亚半岛的河流，那里是地中海气候，属于冬雨型的气候，所以冬天是河流的汛期。三、结冰期、看河流是否有结冰期，比如黑龙江，结冰期比较长。四、径流量，从多方面考虑，比如汇入支流的多少，所处地域降雨量是否充足等。五、水能，看河流的落差是否很大。平原地区的水能就小一些。比如亚马逊河，虽然径流量大，但流经的亚马逊平原地形平坦，水能就很小，所以亚马逊河水电站很少。而长江的荆江流域，处于我国地势二级阶梯和三级阶梯的过渡带，落差大。水能丰富，所以能建三峡水电站。大体就可以从这几个方面分析。

水文和水系特征

考点三
影响河流水文特征和水系特征的因素
项目及描述
影响因素
河流流量大小的变化主要取决于河水的补给量
流量河流水文特水位；汛期与流域面积的大小。一般来讲，补给量与流域面积越大，河流流量越大；河流流量的时间变化主要取决于河流的补给方式包括丰、枯水位时间，汛期长短等，主要与补给方式和河道特征有关。河流主要的补给季节处于汛期，水位高。河流流量相同的情况下，河道的宽窄、深浅影响水位的高低与流域内植被状况、地形坡度、地面物质结构及降水强度等有关，
(自源头)由东向西流经小尤尔都斯盆地，至巴音布鲁克附近向南流入大尤尔都斯盆地，然后再向东南流出本区。
[实践应用 ]
(2016· 上海地理，36～37)渭河是黄河的最大支流，它滋润了八百里秦川。读图文材料，回答问题。
材料
横贯关中平原的渭河全长
ห้องสมุดไป่ตู้
787千米。关中平原是中国历史上农业最富庶的地区之一，也是目前陕西省城市最多、人口密度最大、经济最发达的地带。 (1)概括渭河干流的主要水文特征。 (2) 目前渭河河道淤积严重。根据南、北两侧支流的特征，分析该问题产生的原因。
征含沙量一般来讲，地形坡度越大、地面物质越疏松、植被覆盖越差、降水强度越大，河流含沙量就越大。结冰期取决于冬季气温高低。有结冰期的河流，从低纬向高纬流的河段可能发生凌汛
[答题模板 ]
1.河流的水文特征回答模板
关键词
流量水位汛期结冰期流速
答题思路
流量大(小)，流量季节变化大(小)，有(无)凌汛现象水位高(低)、水位的季节变化大(小) 汛期长(短)，早(晚)；汛期出现在夏季(或其他季节) 有(无)结冰期，结冰期长(短) 流速快(慢)；水力(能)资源丰富

河流水系特征和水文特征

河道水系特征和水文特征之五兆芳芳创作河道是自然地理情况重要的组成部分，对人类的生活和生产有着很是重要的意义.我们对河道综合开发利用的前提就是要认识河道水系特征和河道水文特征.河道水系、水文特征是高中地理必修教材中的重要内容，因为它与地形、气候、人类勾当联系密切，所以高考中经常以此为载体考察学生运用己学知识阐发问题息争决问题的能力.那么河道水系特征和水文特征有那些呢?与地形、气候、人类勾当又有怎样的关系呢?一、河道水系特征河道水系特征主要有河道的流程、流向、流域面积、支流数量及其形态、河网密度、水系归属、河道(河谷的宽窄、河床深度、河道弯曲系数)、源地、沿河湖泊补给关系.1、河道流程的长短主要取决与陆地面积的大小、地形、及河道的位置，一般陆地面积较小（如岛屿）或陆地比较破碎（如欧洲西部）则河道较短；山脉距海岸较近（如美洲西岸）则西岸河道较短，如台湾西岸河道较东岸河道长些；内流河受水源限制有些较短.2、河道的流向可以与等高线的递变、地势凹凸相互作为判断依据，还可用于等潜水位线散布图中，进行河道流向、潜水流向、地下水与地表水互补关系及洪水期与枯水期的判定.3、平地峡谷地区，河道支流少，流域面积小；盆地或洼地地区，河道集水区域广，支流多，流域面积大.山区，河道落差大，流速快，以下切侵蚀为主，（可能同时地壳在抬升，下切侵蚀更强）河道比较直、深、形成窄谷；地势起伏小的地区，河道落差小，以侧蚀为主，侧蚀的强弱主要考虑河岸组成物质的致密与疏松、凹岸与凸岸、还有地转偏向力，河道比较弯、浅，宽.罕有的河道水系形状有：①树枝状水系：是支流较多，主、支流以及支流与支流间呈锐角相交，排列如树枝状的水系.多见于微斜平原或地壳较稳定，岩性比较均一的缓倾斜岩层散布地区.世界上大多数河道水系形状是树枝状的，如中国的长江、珠江和辽河，北美的密西西比河、南美的亚马孙河等.②向心状水系：发育在盆地或沉陷区的河道，形成由四周山岭向盆地或机关沉陷区中心聚集的水系，如非洲刚果河的水系，中国四川盆地的水系.③放射状水系：河道在穹形山地或火山地区，从高处顺坡流向四周低地，呈辐射(散)状散布，例如亚洲的水系特征.④平行状水系：河道在平行褶曲或断层地区多呈平行排列，如中国横断山地区的河道和淮河左岸支流.⑤格子状水系：河道的主流和支流之间呈直线相交，多发育在断层地带.⑥网状水系：河道在河漫滩和三角洲上常交织排列犹如网状，如三角洲上的河道常形成扇形网状水系.影响河道水系特征的主要因素是地形，因为地形决定着河道的流向、流域面积、河道状况和河道水系形态.二、河道水文特征河流水文特征有河道水位、径流量大小、径流量季候变更、含沙量、汛期、有无结冰期、水能资源蕴藏量和河道航运价值、凌汛有无及长短、污染程度.1．水位、径流量大小及其季候变更水位和流量大小及其季候变更取决于河道补给类型.以雨水补给为主的河道水位和流量季候变更由降水特点决定，例如：热带雨林气候和温带陆地性气候区的河道径流量大，水位和径流量时间变更很小；热带草原气候、地中海气候区的河道水位和径流量时间变更较大辨别形成夏汛和冬汛；热带季风尚候、亚热带季风尚候、温带季风尚候区的河道均为夏汛，汛期长短取决与雨季长短（注意温带季风尚候区较高纬度地区的河道除雨水补给外，还有春季积雪融水的河道形成春汛，一年有两个汛期，河道汛期会较长）但是由于夏季风势力不稳定，降水季候变更和年际变更大，河道水位和径流量的季候变更和年际变更均较大以冰川融水补给和季候性冰雪融水补给为主的河道，水位变更由气温变更特点决定，例如：我国西北地区的河道夏季流量大，冬季断流，我国东北地区的河道在春季由于气温上升导致冬季积雪融化，形成春汛.另外径流量大小还与流域面积大小以及流域内水系情况有关.2．汛期及长短外流河汛期出现的时间和长短，直接由流域内降水量的多少、雨季出现的时间和长短决定；冰雪融水补给为主的内流河则主要受气温凹凸的影响，汛期出现在气温最高的时候.我国东部季风尚候区河道都有夏汛，东北的河道除有夏汛外，还有春汛；西北河道有夏汛.另外有些河道有凌汛现象.流域内雨季开始早结束晚，河道汛期长；雨季开始晚，结束早，河道汛期短.我国南方地区河道的汛期长，南方地区比较短.3含沙量大小由植被笼盖情况、土质状况、地形、降水特征和人类勾当决定.植被笼盖差，土质疏松．地势起伏大，降水强度大的区域河道含沙量大；反之，含沙量小.人类勾当主要是通过影响地表植被盖情况而影响河道含沙量大小.总之，我国南方地区河道含沙量较小；黄土高原地区河道含沙量较大；东北(除辽河道域外)河道含沙量都较小.4．有无结冰期由流域内气温凹凸决定，月均温在0℃以下河道有结冰期，O℃以上无结冰期.我国秦岭——淮河以北的河道有结冰期；秦岭——淮河以南河道没有结冰期.有结冰期的河道才可能有凌汛出现.5水能蕴藏量由流域内的河道落差(地形)和水量(气候和流域面积)决定.地形起伏越大落差越大，水能越丰厚；降水越多、流域面积越大河道水量越大，水能越丰厚，因此，河道中上游一般以开发河水能为主.（注意水能开发的条件）6．河道航运价值由地形和水量决定，地形平坦，水量丰厚河道航运价值大，因此，河道中下游一般以开发河道航运为主.（同时需考虑河道有无结冰期，水位季候变更大小能否包管四季通航；天然河网密度大小，有无运河沟通，能否四通八达；内河航运与其他运输方法的连接情况——联运；区域经济状况对运输的需求）7．河道污染程度生活污水，工农也污水8．河道凌汛条件：河道必须有结冰现象，由较低纬度流向较高纬度.时间：秋末春初.三、总结河道的水系特征与水文特征都取决于流域内的地形、气候和人类勾当.人类勾当是通过改动下垫面而产生影响的，例如：人类砍伐植被会导致地表径流增加，河道水位陡涨陡落，含沙量变大，(泥沙)淤积河道，河床抬升；植树种草会削减地表径流．河道水位涨落幅度变小，含沙量变小.硬化路面(水泥路面)会增加地表径流，河道水位陡涨陡落；铺设渗水砖会削减地表径流，增加地下径流，河道水位涨落幅度变小.修水库可以调节河道的流量，使下游水位平稳，削减下游河道泥沙含量.围湖造田会使湖泊调节作用削弱，水位陡涨陡落.河道的主要补给形式1. 大气降水：为河道的最主要补给形式，以雨水补给为主，河道径流量随降水量的变更而变更，河道的汛期出现在雨季.如我国东部地区为季风尚候区，降水集中在夏季，因而河道的汛期多出现在夏秋季候，枯水期多在冬春季候；地中海气候区，降水集中在冬季，河道的汛期为冬季；热带雨林和温带陆地性气候区，年降水较均匀，河道的径流量季候变更不大.2. 季候性积雪融水：河道流经地区，冬季往往严寒多雪；随着气温的上升，积雪融化汇入河道，汛期多出现在春季或初夏.如由于积雪的融化，我国东北的河道会形成春汛.3. 冰川融水：多为内陆地区的河道，水源来自平地地区的冰川，河道径流量随气温的变更而变更，汛期出现在夏季.如我国西北地区有些河道夏季大部分水量来自天山、昆仑山、祁连山冰川融水.4. 湖泊水：对湖泊以下河段径流起调节作用.在洪水期蓄积部分洪水，可以削减河道洪峰，在枯水期补给河道，增加河道的径流量.5. 地下水：河道稳定而可靠的补给来源，但补给量较小.一般与河道水位有互补作用，水量较稳定河道流量进程曲线的判读河道流量进程曲线反应的主要内容是：流量的大小，从曲线变更幅度了解水量的季候变更，从曲线岑岭期了解汛期出现的时间和长短，从曲线低谷区了解枯水期出现的时间和长短.河道径流量进程线图一般可以从以下几个方面掌控.（1）河道流量大小取决于降水量（或冰雪融化量）及流域面积.如河水补给的水量一般较大，冰雪融水补给河道径流量一般较小；但同样是河道补给，我国南方地区与南方地区河道的径流量大小不同很大.（2）河道的径流量的季候变更.以降水补给为主的河道季候变更大，以地下水补给为主的河道季候变更小.（3）汛期出现的时间.如冰川补给汛期在夏季；季候性冰雪融水补给的河道汛期大多在春季；同样是降水补给，夏雨型气候区的河道汛期在冬季，年雨型的热带雨林、温带陆地性气候则多无明显的汛期.（4）有无断流.一般降水补给、地下水补给的河道不会出现断流的情况.内流河往往由于气温低，冰雪不融化，没有冰川融水补给所致.（5）曲线变更弛缓，多是地下水补给，也可能是热带雨林气候区或温带陆地性气候区，还可能是水库的调节功效.河道流量进程线图读图办法息争题思路如下.（1）横坐标—时间变更—阐发水文特征：河道径流量季候变更、汛期、冰期、断流等情况.（2）纵坐标—数值特征—阐发径流量特征：数值凹凸（峰值、谷值）、径流量变更幅度、极值出现时间.（3）解题思路阐发：结合地理位置与海陆位置——阐发气候特征——确定径流量随降水量的变更而变更？径流量随气温的变更而变更？我国各地区河道流量进程曲线的阐发.一、华北地区降水集中在7、8月份，故汛期为7、8月及稍晚一些时间.由于冬春降水少，枯水期出现在12、1、2月份.本区以雨水补给为主，径流的季候变更随降水量的变更而变更.春季易出现春旱天气.二、东北地区由于纬度较高，冬季严寒，积雪深厚，春季积雪消融，4、5月份形成一次汛期（春汛）；7、8月份东南季风带来降雨，河道又出现第二次汛期（夏汛）；冬季气温低，河道封冻，小河道会断流.三、西北内陆地区降水稀少，河道主要补给水源是冰川融水.冰川消融量随气温的增高而增加，故该地区河道7、8月份水量最大；冬季气温低，冰川不融化，河道断流；由于冰川融化量有限，加上蒸发强烈和下渗量大，故该地区河道流量一般不超出250m3/s.四、南部沿海地区每年5月因夏季风带来降雨，出现第一次汛期；该地区8、9月份多台风雨，故出现第二次汛期；当地区纬度低，又濒临陆地，是我国降水量最丰厚的地区，所以流量大，汛期长，无结冰期，水位差较小.五、西南地区溶洞、暗河等发育，河道与地下水关系密切，补给量稳定可靠，径流量一般变更较小.辩证看待河道泥沙.河道含沙量大不但影响水质，也因为淤塞河道抬高河床而容易造成洪涝灾害.我国河道的输沙量一般都比较大.南方河道普遍水量虽小但单位体积内的含沙量大，南方河道含沙量小但总水量大，总体含沙量也大.其中，黄河的含沙量高居全国和世界榜首，长江、海河与辽河次之，珠江、闽江等又次之.其他地区河道输沙量则较小.河道泥沙也是一种宝贵的资源，其不但富含养分而肥美，也是营造河道两岸沃土及河口三角洲的物质根本.修筑水库对河道含沙量的影响泥沙淤积在库区，下游含沙量削减，库区水位抬高，淹没耕地、修建物，诱发地质灾害，土壤盐渍化.下游土壤肥力下降，河口三角洲面积缩小，海水入侵，土地盐碱化.河道专题温习一、河道水文特征和水系特征及其影响因素1.河道的流向：受地势的影响；2.河道的流域面积、水系形状和海陆轮廓、地形有关；3.河道支流多少与地形和降水有关；4.雨水补给为主的河道流量受降水量（河道补给）、流域面积（集水区域）影响；汛期出现的时间、长短受雨季的早晚和雨季长短影响；5.水位流量变更与气候，补给类型，流域内水库、湖泊的调蓄有关；6.含沙量受下垫面（土质和植被状况）和流水强度的影响；(1)洪涝灾害的原因①自然原因：a.水系特征(支流的多少、干支流组成的形状、河道的弯曲度、河道落差的大小)b.水文特征(汛期长短、流量大小及水位变更、含沙量大小及河床泥沙淤积情况、有无凌汛现象)c.气候特征(降水量的大小及变率)d．地形（地势平坦，水流不畅）②人为原因：植被破坏、围湖造田等.(2)河道的治理措施上游：治理原则是调洪，做法是修水库、植树造林；中游：治理原则是分洪、蓄洪，做法是修水库，修建分洪、蓄洪工程；下游：治理原则是泄洪、束水，做法是加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道.。

世界水文及水系特征

中国和世界水文水系特征淮河水系特征：上游两岸山丘起伏，水系发育，支流众多；中游地势平缓，多湖泊洼地；下游地势低洼，大小湖泊星罗棋布，水网交错，渠道纵横。

河流水文与水系特征的区别河流水系一般指集水河道的结构而言的。

它包括源地、注入、流程、流域、支流及分布，以及落差等要素。

不难看出，水系特征和地形关系较为密切，正如中国一句古话所说的：“水往低处流。

”正是在这个总的基本原则下，只要有水就可形成河流水系，水多，水系就发达。

河流水文即水情，是指河水结构、变化等，如流量、流速、水位、汛期、水温和冰期、含沙量等。

影响河流水文变化的最重要因素是河流的补给，即水源。

而水源补给，对大多数河流来说主要是雨水补给。

因此河流的水文和河流流经地的气候关系密切。

冰期，包括凌汛当然也和气候有关。

河水含沙量，由河流流经地区地表结构决定，如黄河中游地区，地表结构简单，由极易遭受流水侵蚀的黄土组成，且地面植被很少，从而造成黄河含沙量大的特点。

水系特征主要包括河流长度、河网密度、河流的弯曲系数等。

①河流长度是指河源到河口的轴线长度，确定河流长度一般在大比例尺的地形图上，用曲线计或两脚规量取。

②河网密度是水系干支流总长度与流域面积的比值，即单位面积上的河流长度，它说明水系发育和河流分布疏密的程度。

③河流的弯曲系数是指某河段的实际长度与该河段直线长度的比值。

弯曲系数越大，表明河段越弯曲，对航运和排洪不利。

河流的水文特征包括水量大小,汛期及水量季节变化,含沙量,流速, 结冰期.外流河的水文特征一般包括河流的水位、流量、汛期、含沙量有无结冰期等方面，影响河流水文特征的因素主要是气候因素，对应如下：外流河水文特征水位、流量大小及其季节变化由降水决定。

夏季降水丰沛，河流流量大增，水位上升，冬季降水少，河流水量减少，水位下降。

降水的季节变化大，河流流量季节变化也大。

汛期长短雨季开始早结束晚，河流汛期长。

雨季开始晚，结束早，河流汛期短。

含沙量大小由植被覆盖情况和土质状况决定的。

河流的水系特征和水文特征的区别

河流的水系特征和水文特征的区别河流的水系特征和水文特征的区别在于水系特征是指河道的结构，而水文特征指的是河水的特征。

简单理解就是水系特征是河流的“样子”，水文特征是水文站所测得的河水的一系列指标。

一、水系特征影响河流水系特征的主要因素是地形，因为地形决定着河流的流向、流域面积、河道状况和河流水系形态。

1. 流向描述词语：由某方位向某方位。

影响因素：地势高低。

图上判别：等高线、分层设色图中的颜色、河道粗细、海洋、支流流向。

2. 流程描述词语：长短。

影响因素：陆地面积的大小、地形、河流的位置。

一般陆地面积较小（如岛屿）或陆地比较破碎（如欧洲西部）则河流较短;山脉距海岸较近（如美洲西岸）则河流较短，如台湾西岸河流较东岸河流长些;受水源限制的内流河大部分都较短。

3. 流域面积描述词语：大小。

影响因素：高山峡谷地区，流域面积小;盆地或洼地地区，河流集水区域广，流域面积大。

4. 河道弯曲状况描述词语：弯曲、平直。

影响因素：山区的河流落差大、流速快，以下切侵蝕为主（可能同时地壳在抬升，下切侵蚀更强），所以河道比较直、深。

地势起伏小的地区的河流落差小，以侧蚀为主;河道比较弯、浅。

侧蚀的强弱主要考虑河岸组成物质的致密与疏松、凹岸与凸岸，还有地转偏向力。

5. 支流数量描述词语：多少。

影响因素：高山峡谷地区，支流少;盆地或洼地地区，河流集水区域广，即支流多。

6. 落差描述词语：大小。

影响因素：相对高度。

二、水文特征影响河流水文变化的最重要因素是河流的补给，即水源。

1. 流量描述词语：大小、季节变化大小。

影响因素：①流域内的气候类型（降水量和蒸发量）;②河流的补给类型;③水系状况（流域面积、干流长度、支流数量等）;④土壤类型（地表覆盖物质）;⑤植被覆盖情况;⑥人类活动（修水库、植树造草——改造下垫面性质、取用水等）。

以雨水补给为主的河流，流量一般较大;以高山冰雪融水、地下水和湖泊水补给为主的河流，流量一般较小。

流域面积大的河流，流量一般较大。

高中地理水系特征和水文特征

高中地理水系特征和水文特征
水系特征
1. 水系是指一个基本单元,由水面、水泥体和其他相关构成的生态系统,
包括湖、河、水库和溪流等。

2. 水系主要由水路、水边、水道构成，主要汇集点为湖泊，河流，湖
泊和水库。

3. 水系构成的生态系统是由水的流动、植被、改造等等元素构成的。

4. 水系的地理形势以山脉、平原、河流和湖泊为主，水体的形态因地
形而异，可以是河、湖、池塘等等。

5. 水系不仅是地理形势的延伸，更是地表生态系统的能量和信息的载体。

水文特征
1. 水文特征是指研究一个特定区域的水文特性，包括水源、水量、水质、水下地貌等。

2. 水文特征的分析用于解决水资源利用，水建设以及水灾害防治等问题。

3. 水文特征包括水流速度、流量和沉积物的影响以及河流的组成等等。

4. 水文特征还会受到植被的影响，特别是水源植被，它可以改变水质
特性，减缓水流、消减泥沙和改善汇流水环境。

5. 水文特征受降雨量、气温、地形和斜率等因素的影响，对水文学研
究非常重要。

河流水系特征和水文特征

河流水系特征和水文特征河流是自然地理环境重要的组成部分，对人类的生活和生产有着非常重要的意义。

我们对河流综合开发利用的前提就是要认识河流水系特征和河流水文特征。

河流水系、水文特征与地形、气候、人类活动联系密切。

一、河流水系特征河流水系特征主要有河流的流程、流向、流域面积、支流数量及其形态、河网密度、水系归属、河道（河谷的宽窄、河床深度、河流弯曲系数）、源地、沿河湖泊补给关系等等。

3、高山峡谷地区，河流支流少，流域面积小；盆地或洼地地区，河流集水区域广，支流多，流域面积大。

常见的河流水系形状有：①树枝状水系：是支流较多，主、支流以及支流与支流间呈锐角相交，排列如树枝状的水系。

多见于微斜平原或地壳较稳定，岩性比较均一的缓倾斜岩层分布地区。

世界上大多数河流水系形状是树枝状的，如中国的长江、珠江和辽河，北美的密西西比河、南美的亚马孙河等。

②向心状水系：发育在盆地或沉陷区的河流，形成由四周山岭向盆地或构造沉陷区中心汇集的水系，如非洲刚果河的水系，中国四川盆地的水系。

③放射状水系：河流在穹形山地或火山地区，从高处顺坡流向四周低地，呈辐射散状分布，例如亚洲的水系特征。

④平行状水系：河流在平行褶曲或断层地区多呈平行排列，如中国横断山地区的河流和淮河左岸支流。

水文特征与水系特征

水文特征与水系特征1. 水文特征与水系特征水文:水量含沙量汛期结冰期流程流速水能性质(内流外流)水系:干流流向支流数量支流分布流域面积注入何处巧计:两量两期三流干支水能性质2. 地形特征(1)地形:山地平原丘陵高原盆地 (2)地势:_高_低起伏大小(3)地貌:褶皱断层 (流水风力)堆积地貌 (流水风力)侵蚀地貌(4)特征:山高谷深沟壑纵横3. 水坝建造条件(1)落差大(2)水量大(3)峡谷地形2. 4. 企业应该怎么做(1)制定正确的经营战略(2)坚持自主创新，提高劳动生产率，树立竞争优势 (3)诚信经营，树立良好的企业形象和信誉 (4)面向市场，生产适销对路的高质量产品 (5)遵纪守法，积极承担社会责任，坚持经济效益、社会效益、生态效益三效益的统一(6)坚持“引进来”与“走出去”相结合的原则 (7)积极参与国内外市场竞争5. 多条等值线分析(1)变化规律(从_向_递减)(2)走向/弯曲方向(3)疏密程度、均匀程度(4)局部的特殊弯曲/极值6.气候特征的表述(1)气温(均值/极值/年较差)(2)降水(总量/变率)(3)昼夜温差(4)光照(5)热量3. 7.河流航运条件分析自然条件(1)水量大，季节变化小(2)地形平坦，水流平稳(3)结冰期短或无(4)含沙量小，河流不易淤塞社会条件(1)人口theory taught 0 0% b. case analysis 25 52.08% c. said class assessment class 6 12.5% d. Research Exchange 7 14.58% e. practice guide 10 20.83% beside the effective fill in passengers 48 from beside the of statistics data view, select theory taught of for 0, select case teaching of accounted for than Super half, this reflect has we of young teachers compared attention case teaching, Not willing to simply accept the theory taught. For this reason, we believe that the theory taught is necessary. If aversion theory of higher education teachers teach. Noreal modern educational theory, we believe that educational practicelack of theoretical support, there is no corresponding height and depth. 48th questions you think you take the learning or training effect () [form] option is subtotal a. good ... Design point is to know that we are young teachers the reading of newspapers. Teachers ' readingreflects the height and depth of education. From statistics data view, ranking first of is readers, this description readers in young teachers in the has of reading who up, this and readers publications do have good is closely related to; ranking second of is "local evening, and daily", this reflect has young teachersoption small meter proportion a,. school both inside and outside teaching or subject seminar 14 29.17% b. school lectures, and assessment class, research activities 24 50% c. other school lectures, and assessment class, research activities 3 6.25% d. University or other learning institutions of training, and lecture 6 12.5% e. other 1 2.08% beside the effective fill in passengers 48 design beside the aimed at understand Our young teachers in the past two years, what are the main activities of the training and professional development. From statistics data view, select "school lectures, and assessment class, research activities" of Super half; second is participate in "school both inside and outside or subject seminar" of accounted for 29.17%, this reflect I school young teachers ofparticipate in training and professional development of main activities range also compared small, way also compared single, need from practice exploration in the to made breakthrough: widened activities range,upgrade learning level. 47th problem you compared like of training way is () [single topics] option small meter proportion(2)经济发展程度(3)河流流向与客货流向是否一致8.小农经济特点(1)自给自足(2)男耕女织(3)精耕细作(4)分散性(5)封闭性(6)落后性(7)脆弱性9.河流沿岸多城市的原因(1)地形平坦，便于建设(2)土壤肥沃，农业发展条件好(3)临近河流，生产生活用水充足(4)水陆交通便利4. 10.文化的作用(发展文化的意义/为什么要发展文化)(1)文化作为一种精神力量，能够在人们认识、改造世界的过程中转化为物质力量 (2)文化反作用于经济政治，文化与经济政治相交融(3)文化是综合国力的重要组成部分(4)文化影响人的交往行为、交往方式、实践活动、认识活动和思维方式 (5)文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点(6)文化对人的影响来自于特定文化环境，多种形式的文化活动 (7)优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展 (8)文化为经济建设提供正确的方向保证，强大的精神动力，不竭的智力支持5. 11.如何促进文化发展(1)社会实践是文化创新的源泉和动力，要立足实践进行文化创新 (2)人民群众是文化创造的主体，要发挥人民群众的主体作用 (3)文化继承是文化发展的前提，文化发展是文化继承的必然要求，要坚持继承与发展的统一(4)继承传统，推陈出新，对传统文化取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用 (5) 面向世界，博采众长，坚持以我为主，为我所用，汲取世界优秀文化成果 (6) 正确对待文化多样性，加强文化交流;既认同本民族文化，又尊重其他民族文化 (7)坚持先进文化的前进方向，克服错误的倾向(8)发挥大众传媒的作用，促进文化的传递、沟通、共享6. 12.新建交通显得意义(1)扩大运力，完善将通运输网，缓解运输压力(2)提升运输速度，节约运输时间(3)加强区域经济社会联系(4)带动沿线经济发展和城镇化进程(5)维护国家统一，民族团结13.建设新城区(卫星城)的意义theory taught 0 0% b. case analysis 25 52.08% c. said class assessment class 6 12.5% d. Research Exchange 7 14.58% e. practice guide 10 20.83% beside the effective fill in passengers 48 from beside the of statistics data view, select theory taught of for 0, select case teaching of accounted for than Super half, this reflect has we of youngteachers compared attention case teaching, Not willing to simply accept the theory taught. For this reason, we believe that the theory taught is necessary. If aversion theory of higher education teachers teach. Noreal modern educational theory, we believe that educational practice lack of theoretical support, there is no corresponding height and depth. 48th questions you think you take the learning or training effect () [form] option is subtotal a. good ... Design point is to know that we are young teachers the reading of newspapers. Teachers ' readingreflects the height and depth of education. From statistics data view, ranking first of is readers, this description readers in young teachers in the has of reading who up, this and readers publications do have good is closely related to; ranking second of is "local evening, and daily", this reflect has young teachersoption small meter proportion a,. school both inside and outside teaching or subject seminar 14 29.17% b. school lectures, and assessment class, research activities 24 50% c. other school lectures, and assessment class, research activities 3 6.25% d. University or other learning institutions of training, and lecture 6 12.5% e. other 1 2.08% beside the effective fill in passengers 48 design beside the aimed at understand Our young teachers in the past two years, what are the main activities of the training and professional development. From statistics data view, select "school lectures, and assessment class, research activities" of Super half; second is participate in "school both inside and outside or subject seminar" of accounted for 29.17%, this reflect I school young teachers ofparticipate in training and professional development of main activities range also compared small, way also compared single, need from practice exploration in the to made breakthrough: widened activities range, upgrade learning level. 47th problem you compared like of training way is () [single topics] option small meter proportion(1)缓解城市化问题(市中心环境差，交通拥挤) (2)推动城市的建设与发展(3)带动城市的经济发展7. 14.经济生活:如何解决某问题首先要先根据材料，从国家、企业、消费者等主体切入 (1)坚持科学发展观(2)加强宏观调控，发挥市场的调节作用，促进资源合理配置 (3)转变经济发展方式，优化产业结构，走新型工业化道路 (4)坚持自主创新，推动科技进步、管理创新、劳动者素质提高 (5)统筹城乡发展，协调区域发展，缩小区域、城乡差距(6)坚持资源节约、环境保护，实现可持续发展 (7) 坚持“引进来”与“走出去”相结合的原则，深化改革开放8. 15.“政府”相关问题(1)我国政府是人民意旨的执行者，人民利益的捍卫者 (2)政府应积极履行自身政治、经济、文化、公共服务职能(根据材料、分值，可分为四条或合为一条)(3)政府的宗旨是为人民服务，原则是对人民负责 (4)政府应坚持为人民服务的工作态度，求真务实的工作作风，从群众中来到群众中去的工作方法(5)政府应坚持依法行政，自觉接受人民监督，树立政府权威(可分为三条)9. 16.寒潮的影响(1)导致大风降温，对农业生产造成冻害(2)导致冰雪、风沙，破坏交通通信线路，影响人类活动 (3)带来降水，缓解冬半年的干旱(4)杀死土地中的虫卵，减少病虫害10. 19.承接产业转移地区的区位优势(1)水陆交通便利(2)市场广阔，经济发展快(3)廉价劳动力丰富，劳动力素质高(4)工农业基础好(5)教育发达，人才众多(6)国家政策扶持11. 20.某地人口稠密的原因(如美国东北部)(1)地形平坦，土壤肥沃(2)气候温和，适宜农业发展和人居(3)矿产资源丰富(4)水陆交通便利(5)工业发达，经济繁荣(6)开发历史悠久12. 21.科举制的影响积极(1)将读书与做官相结合，提高官员素质(2)扩大统治基础(3)打破世家大族对官位的垄断，加强中央集权theory taught 0 0% b. case analysis 25 52.08% c. said class assessment class 6 12.5% d. Research Exchange 7 14.58% e. practice guide10 20.83% beside the effective fill in passengers 48 from beside the of statistics data view, select theory taught of for 0, select case teaching of accounted for than Super half, this reflect has we of young teachers compared attention case teaching, Not willing to simply accept the theory taught. For this reason, we believe that the theory taught is necessary. If aversion theory of higher education teachers teach. Noreal modern educational theory, we believe that educational practice lack of theoretical support, there is no corresponding height and depth. 48th questions you think you take the learning or training effect () [form] option is subtotal a. good ... Design point is to know that we are young teachers the reading of newspapers. Teachers ' readingreflects the height and depth of education. From statistics data view, ranking first of is readers, this description readers in young teachers in the has of reading who up, this and readers publications do have good is closely related to; ranking second of is "local evening, and daily", this reflect has young teachersoption small meter proportion a,. school both inside and outside teaching or subject seminar 14 29.17% b. school lectures, and assessment class, research activities 24 50% c. other school lectures, and assessment class, research activities 3 6.25% d. University or other learning institutions of training, and lecture 6 12.5% e. other 1 2.08% beside the effective fill in passengers 48 design beside the aimed at understand Our young teachers in the past two years, what are the main activities of the training and professional development. From statistics data view, select "school lectures, andassessment class, research activities" of Super half; second is participate in "school both inside and outside or subject seminar" of accounted for 29.17%, this reflect I school young teachers of participate in training and professional development of main activities range also compared small, way also compared single, need from practice exploration in the to made breakthrough: widened activities range, upgrade learning level. 47th problem you compared like of training way is () [single topics] option small meter proportion(4)为后世所沿用消极(1)明清时期八股取士，内容僵化，禁锢人们思想，阻碍社会进步 13. 22.宗法制(1)是什么:以血缘关系亲疏确定等级序列(2)核心:嫡长子继承制(3)作用:保证贵族在政治上的垄断和特权地位，维护统治集团内部的稳定 14.23.郡县制(1)地位:中央集权制的基础(2)优点:加强中央对地方的管理，有利于防止分裂割据，维护国家统一，民族团结(3)弊端:中央权力过大，地方缺乏自主性15. 24.秦朝政治制度(1)皇帝制度:皇权至上，皇位世袭…(2)官僚体系:三公九卿制、地方官制(郡守县令由皇帝任命，对皇帝负责)(3)政治制度:推行郡县制、中央集权制16. 25.元朝行省制的影响(1)有利于维护国家统一，民族团结，加强中央集权(2)促进民族融合，增强民族凝聚力(3)为中国的省制奠基，影响后世17. 26.自然经济的弊端(1)是封建制度的经济基础，阻碍社会的进步与发展(2)阻碍明清资本主义萌芽的发展和近代民族资本主义的发展(3)是重农抑商政策、闭关锁国政策的经济根源(4)阻碍古代科技向近代科技转变，是近代中国落后的根源 18. 27.宋代商品经济繁荣的表现(1)坊市界限被打破，商业活动不再受时间空间限制(2)出现“夜市”，隋唐时期出现的草市更加繁荣(3)商业活动不再受官吏直接监视(4)出现纸币“交子”19. 28.“商帮”出现的原因(1)小农经济与市场联系日益紧密(2)城镇经济繁荣(3)农业手工业的发展，产品的丰富20. 29.政治:与“价格”有关的大题(1)价值决定价格(2)供求影响价格(3)价格变动的影响生产，有助于生产者及时调节生产规模，面向市场，生产适销对路的高质量产品(4)价格变动影响人民生活(5)物价水平影响消费(消费本身、消费观)(6)价格变动有助于促进资源合理配置，引导生产消费(7)价格变动有助于促进资源节约、环境保护，促进可持续发展(8) 价格变动有助于促进转变经济发展方式，优化产业结构 21. 30.对古希腊民主制的评价theory taught 0 0% b. case analysis 25 52.08% c. said class assessment class 6 12.5% d. Research Exchange 7 14.58% e. practice guide 10 20.83% beside the effective fill in passengers 48 from beside the of statistics data view, select theory taught of for 0, select case teaching of accounted for than Super half, this reflect has we of young teachers compared attention case teaching, Not willing to simply accept the theory taught. For this reason, we believe that the theory taught is necessary. If aversion theory of higher education teachers teach. Noreal modern educational theory, we believe that educational practice lack of theoretical support, there is no corresponding height and depth. 48th questions you think you take the learning or training effect () [form] option is subtotal a. good ... Design point is to know that we are young teachers the reading of newspapers. Teachers ' readingreflects the height and depth of education. From statistics data view, ranking first of is readers, this description readers in young teachers in the has of reading who up, this and readers publications do have good is closely related to; ranking second of is "local evening, and daily", this reflect has young teachersoption small meter proportion a,. schoolboth inside and outside teaching or subject seminar 14 29.17% b. school lectures, and assessment class, research activities 24 50% c. other school lectures, and assessment class, research activities 3 6.25% d. University or other learning institutions of training, and lecture 6 12.5% e. other 1 2.08% beside the effective fill in passengers 48 design beside the aimed at understand Our young teachers in the past two years, what are the main activities of the training and professional development. From statistics data view, select "school lectures, and assessment class, research activities" of Super half; second is participate in "school both inside and outside or subject seminar" of accounted for 29.17%, this reflect I school young teachers ofparticipate in training and professional development of main activities range also compared small, way also compared single, need from practice exploration in the to made breakthrough: widened activities range, upgrade learning level. 47th problem you compared like of training way is () [single topics] option small meter proportion积极(1)为西方近代民主制度奠基(2)民主氛围下，在精神文化领域取得辉煌成就消极(1)范围:局限于成年男性公民，是少数人的民主 (2)过分泛滥的直接民主，易导致公民暴政(3)维护奴隶主阶级的利益，维护奴隶制度22. 33.我国的外交政策(1)我国坚持独立自主的和平外交政策(2)我国外交政策的基本目标:维护我国独立和主权，促进世界和平与发展(维我促发)(3)我国外交政策的基本宗旨:卧虎世界和平，促进共同发展(维和促发)(4)我国外交政策的基本立场:独立自主(5)我国外交政策的基本准则:和平共处五项原则 (6)我国坚持走和平发展道路，树立负责人的大国形象 ,23. 4.泥石流发生的原因(1)陡峭的沟谷地形(2)暴雨/持续降水造成洪水(3)大量松散堆积物(4)植被覆盖差24. 35.滑坡发生的原因(1)坡度陡(2)土质疏松，土层稳定性差(3)植被覆盖差(4)工程、降水加剧不稳定性25. 36.沙尘暴发生的原因(以华北地区为例)(1)春季冷空气势力仍较强，且距冷远近，风力大 (2)北部地区多沙漠分布，提供沙源(3)春季升温快，蒸发旺盛，地表易起沙(4)地形平坦，对风力削弱作用弱26. 37.地理环境区位要素(强烈推荐)地理位置(1)经纬度位置(2)海陆位置(3)半球位置(4)地区方位例:巴基斯坦位于北半球低纬度，东半球，南亚西北部，南临阿拉伯海自然区位要素(1)地形(详见no.2)(2)地价(3)地理位置(是否优越)(4)气候(详见no.6)(5)水文(详见no.1)(6)植被(7)土壤(8)自然资源社会区位要素(1)工农业基础(2)经济水平(3)人口(4)劳动力(5)交通(6)市场(7)教育(8)科技(9)基础设施(10)历史(11)政策巧记自然:三地气水土长树，自然资源土里埋社会:工农基础经济好，人口众多劳力**通便利市场广，教育发达科技强，基础设施建设好，历史悠久政策帮 ,27. 38.为什么要促进就业theory taught 0 0% b. case analysis 25 52.08% c. said class assessment class 6 12.5% d. Research Exchange 7 14.58% e. practice guide 10 20.83% beside the effective fill in passengers 48 from beside the of statistics data view, select theory taught of for 0, select case teaching of accounted for than Super half, this reflect has we of young teachers compared attention case teaching, Not willing to simply accept the theory taught. For this reason, we believe that the theory taught is necessary. If aversion theory of higher education teachers teach. Noreal modern educational theory, we believe that educational practice lack of theoretical support, there is no corresponding height and depth. 48th questions you think you take the learning or training effect () [form] option is subtotal a. good ... Design point is to know that we are young teachers the reading of newspapers. Teachers ' readingreflects the height and depth of education. From statistics data view, ranking first of is readers, this description readers in young teachers in the has of reading who up, this and readers publications do have good is closely related to; ranking second of is "local evening, and daily", this reflect has young teachersoption small meter proportion a,. school both inside and outside teaching or subject seminar 14 29.17% b. school lectures, and assessment class, research activities 24 50% c. other school lectures, and assessment class, research activities 3 6.25% d. University or other learning institutions of training, and lecture 6 12.5% e. other 1 2.08% beside the effective fill in passengers 48 design beside the aimed at understand Our young teachers in the past two years, what are the main activities of the training and professional development. From statistics data view, select "school lectures, and assessment class, research activities" of Super half; second is participate in "school both inside and outside or subject seminar" of accounted for 29.17%, this reflect I school young teachers ofparticipate in training and professional development of main activities range also compared small, way also compared single, need from practice exploration in the to made breakthrough: widened activities range,upgrade learning level. 47th problem you compared like of training way is () [single topics] option small meter proportion(1)就业是民生之本(2)就业使劳动者与生产资料相结合，从而实现社会物质财富和精神财富的生产 (3)劳动者通过就业获得劳动报酬，从而实现劳动力的再生产(4)就业能够促进劳动者实现人生价值，促进人的全面发展(5)就业是社会主义本质要求，是实现共同富裕的需要(6)就业是劳动者的基本权利(7)就业能够提高消费水平，扩大内需，带动经济增长(8)就业能促进社会和谐，促进和谐社会建设，推进全面建设小康社会28. 39.为什么要实现收入分配公平(实现收入分配公平的意义)(1)社会主义本质要求，实现共同富裕的需要(2)是贯彻落实科学发展观的要求(3)有助于全体人民共享发展成果，提高人民生活水平(4)收入是消费的前提与基础，有助于提高收入水平，促进消费扩大内需，带动经济增长 (5)有助于控制收入差距，防止两极分化，促进社会和谐，推进全面建设小康社会 (6)有助于维护劳动者利益，提高劳动者生产积极性(7)效率是公平的物质基础，公平是效率提高的保证，有助于处理好效率与公平的关系, /title29. 40.如何实现收入分配公平(1)大力发展生产力，落实科学发展观，提升居民收入水平(2)坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度(3)保证居民收入在国民收入中的合理比重，劳动报酬在初次分配中的合理比重 (4)再分配更加重视公平，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入 (5)加强宏观调控，运用财政税收政策调节分配(6) 效率是公平的物质基础，公平是效率提高的保证，要处理好效率与公平的关系30. 41.“人民群众”的哲学意义(就是说你在材料了看见“人民群众”，能想到的要点) (1)人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点、群众路线(2)价值观具有导向作用，要树立正确的价值观(3)要自觉站在人民群众的立场上做出正确的价值判断与价值选择。

水文和水系的区别

水文和水系的区别在于水文特征指的是河水的特征,而水系是指河道的结构。

河流水文即水情,是指河水结构、变化等,如流量、流速、水位、汛期、水温和冰期、含沙量等。

影响河流水文变化的最重要因素是河流的补给,即水源。

水文和水系的区别
水系特征
主要包括河流长度、河网密度、河流的弯曲系数等。

①河流长度是指河源到河口的轴线长度，确定河流长度一般在大比例尺的地形图上，用曲线计或两脚规量取。

②河网密度是水系干支流总长度与流域面积的比值，即单位面积上的河流长度，它说明水系发育和河流分布疏密的程度。

③河流的弯曲系数是指某河段的实际长度与该河段直线长度的比值。

弯曲系数越大，表明河段越弯曲，对航运和排洪不利。

河流的水文特征包括水量大小,汛期及水量季节变化,含沙量,流速, 结冰期.
外流河的水文特征一般包括河流的水位、流量、汛期、含沙量有无结冰期等方面，影响河流水文特征的因素主要是气候因素，对应如下
外流河水文特征
原因水位、流量大小及其季节变化
由降水决定的。

夏季降水丰沛，河流流量大增，水位上升，冬季降水秒，河流水量减少，水位下降。

降水的季节变化大，河流流量季节变化也大，
汛期长短
雨季开始早结束晚，河流汛期长。

雨季开始晚，结束早，河流汛期短。

河流水系特征和水文特征

河流水系特征和水文特征河流是自然地理环境重要的组成部分，对人类的生活和生产有着非常重要的意义。

我们对河流综合开发利用的前提就是要认识河流水系特征和河流水文特征。

那么河流水系特征和水文特征有那些呢?与地形、气候、人类活动又有怎样的关系呢?一、河流水系特征河流水系特征主要有河流的流程、流向、流域面积、支流数量及其形态、河网密度、水系归属、河道(河谷的宽窄、河床深度、河流弯曲系数)。

流程:河流流程的长短主要取决于陆地面积的大小、地形、降水等。

一般陆地面积较小(如岛屿)或陆地比较破碎(如欧洲西部)则河流较短;山脉距海岸较近，则河流较短，如美洲西岸河流较短、台湾西岸河流较东岸河流长些;内流区降水少，受水源限制河流较短。

影响河流水系特征的主要因素是地形，因为地形决定着河流的流向、流域面积、河道状况和河流水系形态。

流向:河流从地势较高处流向地势较低处，其流向可以与等高线的递变、地势高低互相作为判断依据，还可用于等潜水位线分布图中，进行河流流向、潜水流向、地下水与地表水互补关系及洪水期与枯水期的判定。

流域面积:高山峡谷地区(如横断山区)，河流支流少，流域面积小;盆地或洼地地区(如刚过盆地、亚马孙平原)，河流集水区域广，支流多，流域面积大。

水系形状:常见的河流水系形状有:树枝状水系:是支流较多，主、支流以及支流与支流间呈锐角相交，排列如树枝状的水系。

多见于微斜平原或地壳较稳定，岩性比较均一的缓倾斜岩层分布地区。

世界上大多数河流水系形状是树枝状的，如中国的长江、珠江和辽河，北美的密西西比河、南美的亚马孙河等。

向心状水系:发育在盆地或沉陷区的河流，形成由四周山岭向盆地或构造沉陷区中心汇集的水系，如非洲刚果河的水系，中国四川盆地的水系。

放射状水系:河流在穹形山地或火山地区，从高处顺坡流向四周低地，呈辐射(散)状分布，例如亚洲的水系特征。