四年级体育教案 - 25米往返跑 全国通用
25米往返跑和游戏教案
25米往返跑和游戏教案教材内容1．25米往返跑。
2．游戏：“打的就是你”。
教学目标1．运动技能目标：使学生初步掌握25米往返路的动作要领及途中跑的方法。
2．身体健康目标：通过25米往返跑练习，发展学生的灵敏、柔韧和协调等素质，促进学生肌肉，骨骼和韧带的发育。
3．心理目标：在练习活动中积极展现自我，增强自信心，主动，大胆尝试，并增强协作精神的培养。
重点跑的自然、协调难点“往返……结束……跑”动作连贯课的顺序教学内容时间与次数指导与练习法教育渗透准备部分一、课堂常规二、热身运动1．反口令练习、2．叫号找朋友一、1．队形如图××××××××××△△△△△△△△△△☆（老师）△（女生）×（男生）2．教与学法（1）课堂常规。
a体委整队报告告人数。
b师生问好。
c宣布本课内容及具体要求：25米往返跑。
d安排见习生。
集合迅速，一切行动听指挥，精神饱满、态度认真e.强调课堂安全。
二、1．队形同上2．教与学法a老师介绍“叫号找朋友”的方法，b开始游戏，游戏过程中的按老师指令进行。
基本一、25米往返跑一、1．队形如图××××××××××△△△△△△△△△△2．教与学法（1）让学生先自己尝试起点跑到“要求线”返回队尾（要求注意自己的跑法，同时观察其他同学的动作）教师应做“师范”动作。
（2）找“往返-转身-跑”动作连贯的。
展示自己的跑法。
学生介绍自己“往返-转身-跑”动作要领及体会，为其他学生尝试打下基础。
（3）评价。
（4）让学生模仿练习。
（5）老师巡回指导。
（6）老师规范点明往返的动作方法。
（7）学生练习，体验往返跑积极配合热火朝天积极热身体验运动乐趣相互提醒加强安全教育要求跑的动作自然和谐，提高自我学习的意识体验运动的乐趣，注重终生体育观的培养部分二、游戏：打的就是你（8）为体验转身练习，利用绕过标志物追逐练习的方法练习。
小学体育与健康25米2分钟往返跑(教学设计)
小学体育与健康25米2分钟往返跑（教学设计）教学设计：小学体育与健康25米2分钟往返跑引言：体育与健康教育在小学阶段起到了至关重要的作用，有助于培养学生的运动能力和身体素质。
其中，往返跑是小学体育教学中的基础项目之一。
通过设计一堂小学体育与健康课的往返跑教学，旨在提升学生的跑步速度和耐力，同时培养学生积极参与体育活动的意识与兴趣。
一、教学目标：1. 了解往返跑的基本规则和技巧。
2. 提高学生往返跑的速度和耐力水平。
3. 培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的意识。
二、教学内容与方法：1. 内容：（1）往返跑的基本规则和技巧。
（2）往返跑的速度和耐力训练。
2. 方法：（1）讲授法：通过口头讲解介绍往返跑的基本规则和技巧。
（2）示范法：老师进行示范，展示正确的往返跑动作和速度。
（3）实践法：学生分组进行往返跑训练，通过反复实践提升速度和耐力。
（4）比赛法：组织往返跑比赛，激发学生参与的积极性。
三、教学步骤：1. 热身准备（10分钟）：（1）教师组织学生进行全身热身活动，如慢跑、拉伸运动等，为往返跑做好准备。
（2）教师向学生讲解往返跑的基本规则和技巧，并进行示范。
2. 训练技巧与速度提升（30分钟）：（1）学生分成小组，每组人数适量。
（2）每组学生轮流进行往返跑训练，其他组员在旁观察和记录时间。
（3）老师鼓励学生注意跑动姿势、呼吸节奏和加速度的控制。
（4）训练中，老师注意观察学生的表现，并及时给予指导和鼓励。
（5）训练时间可根据学生的情况适当延长或缩短。
3. 团队协作与比赛（40分钟）：（1）学生进行组内合作，相互讨论优化跑步技巧和提升速度的方法。
（2）组织全班或全年级进行往返跑比赛，营造良好的竞赛氛围。
（3）比赛过程中，老师关注学生的发挥，给予肯定和指导，同时记录学生的成绩。
4. 冷静放松与总结（10分钟）：（1）引导学生进行放松性的拉伸活动，缓解肌肉紧张。
（2）学生自我评价：每位学生回顾自己在往返跑中的表现，并总结自己的进步与不足。
小学体育25米往返接力跑教案
小学体育25米往返接力跑教案教案标题：小学体育25米往返接力跑教案教学目标：1. 学生能够正确理解接力跑的规则和要求。
2. 学生能够掌握正确的接力跑技巧和策略。
3. 学生能够在接力跑中展现合作精神和团队意识。
教学重点：1. 掌握正确的接力跑技巧。
2. 培养合作精神和团队意识。
教学准备：1. 25米跑道。
2. 跑道标志。
3. 计时器。
4. 学生分组。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生介绍接力跑的概念，并解释接力跑的规则和要求。
2. 教师展示接力跑的示范视频，让学生对接力跑有一个直观的了解。
技术训练：1. 教师向学生介绍接力跑的基本技巧，包括起跑姿势、加速跑、交接棒等。
2. 教师带领学生进行起跑姿势和加速跑的练习，确保学生能够掌握正确的技术动作。
3. 教师向学生演示交接棒的正确方式，并让学生进行模拟练习。
策略指导：1. 教师向学生介绍接力跑的策略，包括选手的分工、速度控制和交接棒的时机等。
2. 教师带领学生进行策略练习，让学生学会根据自己的特点和队友的表现制定合理的策略。
实践演练：1. 将学生分成若干小组，每个小组由4名学生组成。
2. 每个小组在25米跑道上进行接力跑比赛，教师负责计时。
3. 比赛结束后，教师和学生一起回顾比赛过程，评价每个小组的表现，并提出改进意见。
总结反思：1. 教师与学生一起总结接力跑的要点和技巧。
2. 学生进行自我评价，思考自己在接力跑中的不足之处，并提出改进计划。
拓展活动：1. 组织学生进行接力跑比赛，邀请其他班级或学校参与，增加竞争和合作的机会。
2. 组织学生参加学校或社区举办的接力跑比赛，提供更广阔的舞台展示自己的技巧和团队精神。
教学评估：1. 观察学生在技术训练和实践演练中的表现，评估其是否掌握了接力跑的基本技巧和策略。
2. 通过学生的自我评价和改进计划，评估学生对自己在接力跑中的不足之处是否有认识和改进的意识。
教学延伸：1. 在接力跑的基础上，引入其他接力项目，如4x100米接力、混合接力等，拓展学生的技能和挑战。
20-25米往返接力跑教案
水平二（四年级）20-25米往返接力跑的教学设计一、指导思想本课依据《国家基础教育课程改革》的精神和《体育课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，结合小学中年级学生喜玩、乐动、善模仿、爱游戏等年龄、身心发展特点进行教学设计。
通过“辅助性教学为辅、层层递进为主”的教学方式，发展学生身体素质，满足学生的心理需求。
在教学过程中，通过对练习方法的难易性、合作性和趣味性等方面进行适当调控，照顾个体差异，体现区别对待，保持学生学习与练习的兴趣，使学生在良好的教学氛围中个性得到充分彰显，促其有效发展，培养学生善于观察、敢于竞争的精神。
二、教材分析本课是基本身体活动跑单元的第二学时，旨在通过基础练习促使学生能够学会20-25米往返跑接力的动作。
在体验往返跑接力乐趣的同时，又可以提高学生的身体协调能力以及下肢的奔跑能力。
三、学情分析小学四年级学生对于体育运动兴趣十分浓厚，他们具有很强的观察能力和模仿能力，好奇心强。
因此，本节课借助各种游戏激发学生的学习兴趣，促使他们主动参与，以此来提高学习效果。
四、教学内容水平二四年级基本身体活动跑单元-----20-25米往返跑接力五、学习目标1、使学生初步掌握往返接力跑的动作要领和练习方法。
2、通过教学使90%的学生能掌握往返接力跑动作技术，通过练习发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质。
3、通过教学和练习培养学生良好的团结合作意识和积极进取、乐观开朗的生活态度。
六、学习重、难点教学重点：右错肩、立式传接棒，合理的折返方法。
教学难点：传接棒的时机和配合。
七、课的主要环节设计1、慢跑。
在慢跑中加上跑的专项练习，高抬腿跑及后踢腿跑。
2、热身操。
在操中加入接棒位置练习以及摆臂练习。
3、小游戏：抢位置。
激发学生学习兴趣。
4、握棒练习：让学生掌握接力棒的握法。
5、迎面接力跑交接棒练习，让学生知道右错肩接力。
6、进行由近到远的，由慢到快的交接棒练习。
7、游戏：蚂蚁搬家。
增加上肢练习，补偿主教材上肢锻炼不足，培养团队协作精神。
水平二(三、四年级)体育《25米折返跑》教学设计及教案
《25米折返跑》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，结合学生心理、生理和认知规律等特点，采用循序渐进的方式，结合游戏，充分激发学生积极参与、合作的学习热情。
引导学生多思考、多练习、通过学生自主、合作、探究的方式掌握动作技术，学生身体素质在得到提高的同时，体验锻炼带来的快乐。
二、教材分析跑是人们日常生活、学习、劳动和参与大多数体育运动必须具备的基本技能，它是各项运动的基础。
而往返跑是跑的一种形式,通过往返跑的练习，可以有效的提高学生的反应能力和奔跑能力,它在游戏和竞赛中都有较多的体现。
三、学情分析水平二的学生，学生活泼好动,有一定的识别能力，能够及时领会教师的意图,接收新鲜事物能力强,而且善于模仿,好胜心强,喜欢表现自我。
不过，学生的注意力难以长时间集中，自控能力还是比较差,采用各种游戏和竞赛进行教学，激发学生学习的兴趣和提高学生练习的积极性。
学生正处在长身体时期，走和跑的习惯和方法还没有定型，身心发育还不完善，在教学中，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，形成良好的身体形态。
四、教学目标1.初步学习往返跑的技术动作，学生熟练说出动作要领。
2.通过往返跑的练习，学生能掌握往返跑技术动作，发展学生的灵敏、速度和协调等素质。
3.在练习活动中积极展现自我,超越自我,大胆尝试,体验成功；培养学生客服困难，勇于拼搏的品质和团结协作的精神。
五、教学内容折返跑、体能练习。
六、重点、难点重点：重心降低、转身脚蹬地有力。
难点：动作协调连贯。
七、教学组织与教法本课以自主、合作为主要学习方式，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生的学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围。
为了解决“降低重心”的难点，本课设计了放置标志碟，让学生降低重心触碰。
为了解决，“脚蹬地有力”，本课设计了分解动作，原地多次练习，和让学生通过多次往返练习，从中体验动作，在体验动作中探究出答案。
在学生自学、互练的基础上，组成学习小组，让学生相互观察、相互纠正，使学生在合作的学习氛围中互相帮助，不断提高动作质量。
《25米往返跑》教学设计
《25米往返跑》教学设计教学设计：25米往返跑一、教学目标：1.了解25米往返跑的规则和技巧；2.学会正确的出发姿势和起跑方式；3.提高跑步速度和初始冲刺能力；4.培养团队合作和竞争意识。
二、教学内容：1.25米往返跑的规则介绍；2.正确的出发姿势和起跑方式；3.提高跑步速度的训练方法；4.团队合作和竞争意识的培养。
三、教学过程：1.热身活动（10分钟）：组织学生进行热身活动，可以包括慢跑、绕桩奔跑、练习起跑姿势等，旨在为后续的技能训练做好准备。
2.规则介绍（10分钟）：向学生介绍25米往返跑的规则，包括比赛组织形式、赛道标识、起跑和终点标志等。
3.正确的出发姿势和起跑方式（20分钟）：（1）示范正确的出发姿势：站立时身体保持直立，双腿微曲，重心位于足尖和足跟之间；（2）示范起跑时的动作：控制呼气，用力将身体向前推动，同时迅速将两臂向前摆动；（3）学生操作练习：让学生按照示范进行起跑姿势和动作的练习，教师进行指导和纠正。
4.提高跑步速度的训练方法（40分钟）：（1）爆发力和加速教学：教师讲解如何在短时间内迅速提高奔跑速度，引导学生学习如何利用脚踝和膝关节的力量进行爆发；（2）节奏练习：让学生进行25米的跑步训练，要求学生在自己能够控制的范围内保持良好的节奏，频率和幅度逐渐加大；（3）终点冲刺：要求学生在接近终点时进行冲刺，通过心理暗示和自我调动的方式激发学生的潜能。
5.团队合作和竞争意识的培养（20分钟）：（1）分组训练：将学生分成若干小组进行往返跑训练，让学生在团队中相互合作，互相鼓励；（2）比赛形式：设置多个小组之间的比赛，通过互相竞争，激发学生竞技意识和奋斗精神。
四、教学评价：1.观察学生在热身活动中的参与情况，是否能够积极主动地参与其中；2.观察学生在规则介绍和技能训练中的学习情况，是否能够准确理解并掌握所学内容；3.观察学生在训练过程中的表现，包括出发姿势、起跑方式、跑步速度和终点冲刺等；4.观察学生在团队合作和竞争中的表现，包括是否能够积极参与、协作合作和克服困难等。
《田径 25米往返跑 》教案
《田径25米往返跑》教案教学目标：知识与技能：1. 了解田径项目中的25米往返跑的基本规则和要求。
2. 学会正确的25米往返跑的起跑姿势和跑步技巧。
过程与方法：1. 通过观看示范和模仿练习，提高学生的技术水平。
2. 通过小组合作和竞赛形式，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 通过游戏化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
情感态度与价值观：1. 培养学生积极参与体育活动的兴趣和乐趣。
2. 培养学生团队合作意识和竞争意识。
3. 培养学生良好的体育道德和健康意识。
教学重难点：教学重点：掌握25米往返跑的起跑姿势和跑步技巧。
教学难点：培养学生的合作精神和团队意识。
学情分析：这个班级有40名学生，男生25人，女生15人。
学生的身体素质参差不齐，有些学生身体素质较好，经常参加体育锻炼，有些学生身体素质较差，缺乏锻炼。
在平时的体育课上，学生的注意力较为集中，对于体育活动有一定的兴趣和积极性。
教学过程：1. 热身活动a. 教师引导学生进行热身活动，如跑步、拉伸等，以准备接下来的活动。
可以让学生进行简单的慢跑，以提高身体的温度和血液循环。
2. 讲解25米往返跑的基本规则和要求a. 教师向学生介绍25米往返跑的基本规则和要求，包括起跑姿势、跑步技巧等。
可以通过图片和视频示范，让学生更加直观地了解这个项目。
b. 教师可以与学生一起讨论，了解学生对25米往返跑的了解程度，并解答学生的疑问。
25米往返跑的基本规则和要求：①起跑姿势：起跑时，双脚平行站立在起跑线上，身体略微向前倾斜，双手放在腿的前部或大腿上，准备起跑。
②起跑信号：起跑信号可以是口哨声、枪声或教师的指令等。
学生需要在起跑信号响起后迅速起跑。
③跑道选择：在25米往返跑中，通常会设置两条平行的跑道，学生可以根据自己的选择，选择其中一条跑道进行往返跑。
④往返跑规则：学生需要从起跑线出发，沿着指定的跑道跑向终点线，然后立即转身返回起跑线。
学生需要在终点线和起跑线之间往返跑一次，完成一次25米往返跑。
25米折返跑 教案
教学内容：
25米往返跑
教学目标：
使学生积极参与到活动中来，并大胆向同学展示
使学生初步掌握往返跑的动作要领
通过25米往返跑练习，发展学生灵敏、柔韧和协调等素质，促进学生肌肉、骨骼和韧带的发展
在练习中积极展现自我，增强自信心，主动参与，大胆实践 5、社会适应目标：培养良好的团队合作精神
重难点：途中跑、减速、往返
教学过程：
一、准备活动： 1、热身运动：教师带领学生做徒手操。
2、告知本节课的教学内容。
二、25米往返跑
（1）教师讲解动作要领：学生以站立式起跑姿势位于起跑线后，听到口令（或哨声）后，沿场地画好的跑道向前跑，跑到终点后回跑，跑到起点为一次往返跑。
（注：快到终点时，同学们要控制好速度，不能过快）
（2）教师做示范动作，学生认真观察。
（3）将学生分组，进行起跑姿势的练习，教师指导，并强调注意事项。
站立式起跑动作要领：①两腿前后分开要弯曲；②重心放在前腿上；③两臂前后放体侧，能够做到起跑前身体前倾到快要倒下的程度,不要同手同脚。
（4）将学生分组，进行往返跑的练习，教师指导，并强调注意事项，做好安全防护措施。
结束部分：
1、绕场地慢跑放松。
2、总结时师生互动，老师以表扬为主
3、按排学生送器械
4、宣布下课（师生再见，拍手两次）
场地器材：田径场
口哨一只。
人教版四年级上册体育25米2分钟往返跑(教学设计)
2、养成刻苦锻炼，克服困难的意志品质
3、树立“我能坚持到底”的良好意志品质
重点：合理分配体力、
难点：坚持跑完全程
(1)教师引导学生回忆并复习前两节课学的呼吸、转身等跑的练习
(2)教师提问：在长跑过程中怎样来分配我们的体力？
课次
教学内容
学习目标
重点、难点
教与学的主要方法和手段
1
25米2分钟往返跑
1、体验急停、急转的转身方法，通过学习90%以上的学生能做出急停、急转的动作，增强腿部力量提高跑的能力
2、养成相互鼓励，相互帮助，相互评价的良好品质
重点：折返转身快
难点：急停、急转
(1)教师组织学生复习正确的呼吸方法
(2)教师讲解“奥运火种接力”游戏的方法和规则
(3)组织学生尝试游戏(4)教师提问：在游戏过程中你是用什么方法转身的，哪种方法转身最快？(5)集体讨论得出结论：
急停、急转
(6)教师组织学生结伴练
3、树立克服困难、自信自强的信心
习转身
(7)教师巡视指导学生练习(提示学生折返转身快)
(7)学生分组进行往返跑的比赛
(8)师生反馈练习情况，相互评价
2
25米2分钟往返跑
2.合理安排学生练习队形及
评价与方法
男：优94秒，良IOO秒，合格120秒，有待提高120,秒度以下。
女：优96秒，良102秒，
练习路线和方向。
3.做好充分的准备活动，特别是下肢、踝关节等处。
4.加强学生学练中的安全意识，不ห้องสมุดไป่ตู้推挤伙伴，以免发生事故。
合格122秒，有待提高
25米往返跑教学设计
25米往返跑教学设计教学目标：1.学生能够正确理解和执行往返跑的基本动作和技巧。
2.学生能够通过实践提高自己的速度和耐力。
教学内容：1.往返跑的基本原理和动作（起跑姿势、腿部动作、手部动作等）。
2.提高速度和耐力的训练方法。
教学流程：一、导入（5分钟）老师可以通过提问或简短的介绍来引起学生对往返跑的兴趣，比如问学生大家最喜欢哪一项田径项目，然后引出往返跑的重要性。
二、学习往返跑的基本原理和动作（15分钟）1.老师通过视频或实际示范来介绍往返跑的基本动作和技巧，包括起跑姿势、腿部动作和手部动作等。
2.学生可以进行模仿和跟随练习。
三、小组实践（20分钟）1.学生分成小组，每个小组选择一名队员进行实践演练。
2.每个小组的其他成员可以观察并提出建议和改进意见。
四、讨论和总结（15分钟）1.老师引导学生讨论不同队员的优点和改进方向。
2.鼓励学生积极参与讨论，分享彼此的经验和感想。
五、提高速度和耐力的训练方法（20分钟）1.老师介绍一些提高速度和耐力的训练方法，比如间歇训练、爆发力训练等。
2.学生可以选择自己感兴趣的训练方法进行实践。
六、小结和反思（10分钟）1.老师和学生共同总结本堂课所学到的知识和技能。
2.询问学生对本节课的反思和建议。
七、作业（5分钟）1.老师布置以小组为单位的作业，要求学生进行每周一次的实践练习，并记录自己的进步和感受。
2.鼓励学生将练习中的问题和困惑与小组成员一起讨论和解决。
教学辅助：1.视频或实际示范。
2.课堂练习器材（起跑线、标志物等）。
3.记事本和笔。
教学评估：1.课堂观察评估：老师观察学生的学习态度和参与度，以及对往返跑动作的理解和执行能力。
2.作业评估：根据学生记录的练习成果和感受等，评估其对往返跑的训练效果。
教学延伸：1.可以组织学生参加学校或社区的田径比赛，提供更多的实践机会。
2.可以邀请专家或成功运动员给学生分享经验和技巧，激发学生的进一步兴趣和动力。
总结：通过本次教学，学生能够正确理解和执行往返跑的基本动作和技巧，并通过实践提高自己的速度和耐力。
四年级体育教案 - 25米往返跑 全国通用
4、深呼吸
二、小结
三、下课
一、组织：
体操队形
●
△△△△△△
△△△△△△
△△△△△△
△△△△△△
二、要求：
跟着老师认真放松，并对本堂课自己的表现进行小结
5′
2′
小
器材准备
1、音箱、电脑小蜜蜂
2、标志杆4根
3、花球4个
小学体育“25米往返跑”教案
班级：四年级3班人数：45人执教：
教学内容
1、25米往返跑
2、课课练：上肢力量练习
教学目标
1、认知目标：让学生了解往返跑的基本方法及重点。
2、技能目标：通过往返跑练习，让学生学到快速奔跑的技能，在折返过程中体会重心下移和转体迅速起动的动作，提高身体的协调性。
3、情感目标：学生能自我评价，认真听讲、看示范，积极模仿、积极练习。发展学生
2、俯卧撑尝试
3、立卧撑
10个×3
一、组织：
分四个小组进行
二、要求：
有序、投入
分四个小组进入
△△
△△
△△
△△
一、组织：
体操队形
●
△△△△△△
△△△△△△
△△△△△△
△△△△△△
二、要求
动作到位、坚持完成
1′
2′
3′
2′
3′
4′
3′
3′
2
3
3
结束部分
一、放松活动
1、拉伸练习
20″×2
2、抱膝平衡
20″×2
△△
△△
△△
△△
3′
课的时间
教学内容
组织教学
运动负荷
时间
次数
体育与健康课时计划25米往返跑
第周第课年月日备课人：
教学内容
1、25米往返跑2、游戏
教学目标
1、运动参与目标：使学生积极参与到活动中来，并大胆向同学展示
2、运动技能目标：使学生初步掌握往返跑的动作要领
3、身体健康目标：通过25米往返跑练习，发展学生灵敏、柔韧和协调等素质，促进学生肌肉、骨骼和韧带的发展
教学
重点
途中跑
要求：思想集中，精神饱满，动作做到快、静、齐
知
识
技
能
学
练
1、25米往返跑
教学重点：途中跑
教学难点：减速、往返
1、教师示范、讲解往返跑动作要领
2、指导学生练习
①分组
②15米往返跑
③25米往返跑
④分成强组、弱组练习
⑤混排组（1强带1弱）练习
组织：四列横队
队形：
ΟΟΟΟΟ
ΟΟΟΟΟ
♂
ΟΟΟΟΟ
ΟΟΟΟΟ
要求：
身
心
放
松
1、放松活动
游戏：贪吃蛇
2、放松小结
3、师生再见
4、下课送器材
1、积极参与到游戏中
2、协助老师整理器材
3、互相评价
4、评价总结
组织：四列横队
ΟΟΟΟΟ
ΟΟΟΟΟ
ΟΟΟΟΟ
ΟΟΟΟΟ
△
要求：
1、在语言提示中放松身
体
2、轻松活泼
3、相互总结
场
地
器
材
教
学
反
思
1、精神饱满，态度认真
2、认真积极地练习
3、分组练习互相提醒动作要领
环节
教学内容
教学方法
教学组织
教学要求
水平二(四年级)体育《耐久跑—25米往返跑(2分钟)》教学设计及教案
小学体育与健康（四年级）《耐久跑一25米往返跑（2分钟）》教学设计小学体育与健康四年级《耐久跑一25米往返跑（2分钟）》教学设计一、教材依据：1、沪少课标版体育4年级教学内容：耐久跑一25米往返跑（2分钟）2、2011《体育与健康课程标准》二、设计思想：本课根据新课程标准要求，以“健康第一”为指导思想，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，运用多种教学方法结合信息技术方法手段，激发学生的学习的兴趣，进而发展学生的学习能力。
通过耐久跑的学、练，让学生巩固提高耐久跑的运动技能，提高学生的协调性、灵敏性和上下肢与腰腹力量等身体素质，培养学生的拓展能力，养成积极主动的参与体育活动习惯和克服困难的优良品质。
三、教材分析本次课的教学内容是耐久跑，是小学体育课教学中最基础的一节课。
教学内容也是较为单一枯燥，跑是人的基本能力，从技术动作方法来讲需要合理掌握，耐久跑是人体在氧气供用充足的情况下长时间跑步的能力，促进身体器官的发展提高机体有氧代谢能力。
抓住耐久跑教材特点，培养学生坚强的意志、顽强的毅力和坚持到底勇于克服困难的精神。
依据该项动作特点，学生持续练习会产生较大的运动负荷和厌学情绪，因此在教、学、练中，在保证教学效果的前提下，要注意方法的多样性和趣味性，增强学生团队意识，提高合作能力。
四、学情分析本班上课学生为小学四年级，学生处于身体发展的敏感阶段，活泼好动，思维活跃善于模仿，对体育活动中游戏有着浓厚兴趣。
但是现在学生的耐力素质和心肺功能逐年下降，生体育锻炼时间减少，运动强度过小。
要从教法方式上多下功夫，将枯燥乏味的教法变为灵活多样的趣味教学。
因此教、学、练过程及方法的运用要有一定的坡度和梯度，把耐久跑的教学内容，设计成间歇性游戏并伴有不同节奏的音乐，激发学生的学习锻炼的兴趣，让学生在不知不觉中体味耐久跑的技术要领，提高耐久跑的能力，使学生在心理愉悦中完成课的任务和达到一定的运动量，从而达到增强体质的实效，进而达成本课教学目标。
四年级体育教案 25米往返跑
四年级（水平二）25米往返跑接力教学设计小学体育一.教学指导思想学会关注学生，及时充分的体现学生的的主体地位，发挥教师的主导作用是教育教学发展的要求，也是我们在教育教学中所应遵循的规律，本次课的开展将紧密结合体育新课程理念，遵循儿童身体和心理发展规律，牢固树立“健康第一”的指导思想。
同时在教学过程中充分运用体育游戏这一体育教学的好途径，通过游戏内容、规则、要求，教师的言语激励、评价反馈等，培养学生团结协作的精神品质。
在体育锻炼的同事对学生进行思想品德团结意识的教育。
二、教材分析本单元教学共安排了三次课，本次课是接力跑的第一课时。
跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。
接力跑是（田径运动）中快速跑的内容之一，快速跑是小学生非常喜爱的运动项目。
接力跑对发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质具有重要作用，同时也能很好的培养学生团结协作的优良品质。
因此接力跑教学也是小学体育教学内容的重要组成部分。
本节课通过学生之间的小组折返跑接力比赛的方式锻炼学生的体育运动能力。
三、学情分析四年级学生大多为（9-11岁之间），属于水平二阶段，这一阶段的学生思维能力及身体发育都处于比较旺盛的阶段，他们对很多事情充满好奇，学生的特点逐渐形成，但也存在学生之间的差异性较大，不能自主的进行学习的问题，所以教师在教学的过程当中要充分的关注学生。
四、教学重、难点重点：在跑的过程当中上下肢的协调配合难点：往返----转身----跑的动作协调一致。
五、教、学法在教法上我采用回忆提问的方式导入本节课的教学内容，回忆之都有什么影响跑的速度，通过提问告诉学生有步频，步幅以及身体上下肢的协调配合程度，从而给学生建立一定的思维模式，在通过学生的自主练习以及折返跑接力比赛将本节课所学得以实践。
小学四年级25米往返跑接力教案本课教学反思本节课教学对象是四年级的学生，根据对学情，教材的分析，我确立了这堂课主要是让学生知道折返跑的动作流程，使学生懂得如何进行接力跑，通过课的练习体验到运动的乐趣的教学目标。
小学体育与健康25米往返接力跑教案
小学体育与健康25米往返接力跑教案小学体育与健康：25米往返接力跑教案引言：体育教育在小学阶段具有重要意义，不仅可以培养学生的身体素质，还能促进他们的团队合作和竞争意识。
其中，25米往返接力跑作为一项受欢迎的项目，不仅能锻炼学生的速度和耐力，还能让他们在参与中感受到成功的喜悦。
本文将为您介绍一份小学体育与健康25米往返接力跑教案，助您在教学中取得更好的效果。
教学目标：1.掌握25米往返接力跑的基本技术动作和注意事项。
2.培养学生的团队合作精神，提高他们的协作意识和沟通能力。
3.增强学生的运动能力和身体素质，提高他们的速度和耐力水平。
4.培养学生通过参与体育活动来保持身心健康的意识。
教学内容：1.技术动作：a)起跑姿势：站立时，身体放松，脚和肩同宽，臀部微微下蹲，目光前视。
b)起跑信号：准备好之后，发出起跑信号（如口哨声）。
c)跑步动作：迅速起步，膝关节高抬腿，保持身体稳定，手臂配合节奏摆动，注重呼吸控制。
d)接力传递：跑到终点时，将接力棒准确地传递给下一位队员。
2.团队合作：a)队员之间要互相配合，做好传递接力棒的准备。
b)队员在接棒时要有明确的信号和沟通方式，确保传递顺利。
c)在训练中鼓励队员相互激励，共同努力。
教学过程：一、热身运动（10分钟）a)轻微拉伸：帮助学生放松身体，准备接下来的运动。
b)短距离跑步：进行几次短距离的跑步，增加心肺功能的活跃性。
二、技术训练（15分钟）a)起跑姿势练习：引导学生放松身体，正确站立，练习起跑前的准备动作。
b)起跑练习：学生分组进行起跑训练，教师细致指导，纠正错误动作，帮助他们掌握正确的起跑方法。
c)往返跑练习：学生进行几次往返跑练习，以提高他们在比赛时的速度和耐力。
三、团队合作训练（15分钟）a)接力棒传递练习：学生分为小组进行接力棒传递练习，教师指导学生掌握正确的传递技巧。
b)团队配合练习：学生进行团队合作练习，模拟比赛情景，进行接棒、传棒等实践。
四、比赛训练（20分钟）a)小组间比赛：学生分为若干小组，在教师的监督下进行接力跑比赛，实践之前学到的技能和团队合作。
小学体育与健康25米折返跑教案
小学体育与健康25米折返跑教案引言：体育是学生全面发展的重要组成部分，而体育课程的设计也在不断更新和改善。
其中，小学体育与健康教育是培养孩子们身心健康的重要环节之一。
本文将围绕小学体育教育中的25米折返跑进行教案设计，旨在帮助学生们提高体能水平、培养运动技能。
一、教学目标：1. 认识并了解25米折返跑项目；2. 提高学生的协调性、速度和耐力；3. 培养学生的运动兴趣和团队精神；4. 提高学生的自信心和积极参与体育活动的意愿。
二、教学重难点：教学重点：掌握正确的起跑姿势、手部协调动作和正确的折返点；教学难点：提高学生的速度和耐力。
三、教学准备：1. 指导教材：小学体育与健康教材；2. 教学器材：计时器、标志物（如锥标、彩带等）、喇叭；3. 教学场地：教学操场或足够宽敞的场地。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）向学生们简要介绍25米折返跑项目，让他们了解折返跑的定义、规则和训练的重要性，激发他们对于体育活动的兴趣。
步骤二：技术指导（10分钟）1. 起跑姿势：跑道线上双脚并拢，身体微微向前倾斜，双手与肩部平行，头部放松自然。
2. 手部协调动作：起跑时将双手置于肚脐上方，以放松的姿势向前用力挥臂。
3. 折返点：通过示范和练习，教给学生们在25米的跑道上如何找到合适的折返点，以避免跑过或停在折返点之前。
步骤三：个别练习（20分钟）学生们按照先后不同，每人进行两次的25米折返跑练习。
教师对学生们的起跑姿势、手部协调动作和折返点进行指导和纠正。
同时，鼓励他们互相观摩和交流经验，促进团队合作和友好互助氛围的形成。
步骤四：整体比赛（15分钟）将学生们分成几个小组，进行整体比赛。
正式比赛前，教师应进行适当的热身活动，以避免运动伤害。
比赛时，教师使用计时器对学生们的成绩进行记录，并根据成绩给予鼓励和奖励。
步骤五：总结归纳（5分钟）鼓励学生们分享自己的感受和收获，并对他们在25米折返跑中的进步给予肯定和鼓励。
同时，教师可以对整个教学过程进行总结和评价，以便对今后的教学提供反思和改进的方向。
25米折返跑教案
A讲解并示范折返跑练习的方法：8米折返跑1趟、2趟、3趟、
B要求：开始不要求速度，主要是注意转身要快，重心要低，动作技术运用合理，尽量跑得快速
4×8
拍
预计问题：可能出现部分
同学讲话的问题。
处理手段：大声的提醒同
学们安静
预计问题：同学动作不到
位有讲话的情况发生。
处理手段：提醒大家做准
□
第一、三排插空
15S
5S
3S
3、学生注意听教师讲解，记住动作要点，认真观看示范，建立动作表象。
4、教师发令指挥学生按组进行练习，观察观察学生练习，语言提示，纠错后让学生继续练习体会
要求：a跑至折返线时应注意及时降低身体重心，不要减速过多，强调身体重心的降低和及时迅速的转体。
b第一排学生先去拣瓶子，一轮过后交换到下一排去拣,学生互相观察，识别正误。
对没完成者进行惩罚
预计问题：不够安静集合
处理手段：大声提醒同学
们要安静。
☆☆☆
☆☆☆
△△△
△△△
—————————
间隔25米
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☆☆☆
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☆☆☆☆
☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
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场地器材
瓶子8个记时器一个
负荷预计
平均心率
135次/分
练习密度
身体素质练习
1原地高抬腿接加速跑：四人一组
2快速转身跑练习：学生背向跑到做原地加速跑，听到口令后快速转身跑，4人一组一个来回
结束部分：
1、集合
2、放松活动
3、总结本节课情况
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四年级（水平二）25米往返跑接力教学设计
小学体育
一.教学指导思想
学会关注学生，及时充分的体现学生的的主体地位，发挥教师的主导作用是教育教学发展的要求，也是我们在教育教学中所应遵循的规律，本次课的开展将紧密结合体育新课程理念，遵循儿童身体和心理发展规律，牢固树立“健康第一”的指导思想。
同时在教学过程中充分运用体育游戏这一体育教学的好途径，通过游戏内容、规则、要求，教师的言语激励、评价反馈等，培养学生团结协作的精神品质。
在体育锻炼的同事对学生进行思想品德团结意识的教育。
二、教材分析
本单元教学共安排了三次课，本次课是接力跑的第一课时。
跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。
接力跑是（田径运动）中快速跑的内容之一，快速跑是小学生非常喜爱的运动项目。
接力跑对发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质具有重要作用，同时也能很好的培养学生团结协作的优良品质。
因此接力跑教学也是小学体育教学内容的重要组成部分。
本节课通过学生之间的小组折返跑接力比赛的方式锻炼学生的体育运动能力。
三、学情分析
四年级学生大多为（9-11岁之间），属于水平二阶段，这一
阶段的学生思维能力及身体发育都处于比较旺盛的阶段，他们对很多事情充满好奇，学生的特点逐渐形成，但也存在学生之间的差异性较大，不能自主的进行学习的问题，所以教师在教学的过程当中要充分的关注学生。
四、教学重、难点
重点：在跑的过程当中上下肢的协调配合
难点：往返----转身----跑的动作协调一致。
五、教、学法
在教法上我采用回忆提问的方式导入本节课的教学内容，回忆之都有什么影响跑的速度，通过提问告诉学生有步频，步幅以及身体上下肢的协调配合程度，从而给学生建立一定的思维模式，在通过学生的自主练习以及折返跑接力比赛将本节课所学得以实践。
小学四年级25米往返跑接力教案
本课教学反思
本节课教学对象是四年级的学生，根据对学情，教材的分析，我确立了这堂课主要是让学生知道折返跑的动作流程，使学生懂得如何进行接力跑，通过课的练习体验到运动的乐趣的教学目标。
本堂课的教学我借用游戏的形式进行，将枯燥、乏味的跑步练习变得更加生动、活泼、有趣，也从而体现小学体育在“学中乐、乐中学”的教学理念。
课的组织过程中，我认真遵循学生认识事物的规律，循序渐进的教学原则等，有序地组织学生进行练习、游戏。
同时在学生练习、游戏过程中，适时对学生进行安全教育，教给学生如何安全的进行体育活动。
总体来说，本堂课通过40分钟的课堂教学，达到了课前制定的教学目标，但课中也凸显了些需要改进的地方，现总结如下：
在学生练习的过程当动作不协调的问题比较突出，所以在今后的练习学习中要加强对学生协调性的练习。
还是有部分学生打闹的新现象存在，教师要加强对学生纪律安全的教育，提出一定的要求。