7走进植物王国
粤教版小学三年级上册综合实践活动课七 走进植物王国
建立自然保护区：为植物提供适宜的生存环境 制定法律法规：保护珍稀植物，禁止非法采伐和破坏 开展宣传教育：提高公众对植物保护的认识和参与度 开展科学研究：了解植物特性，制定更有效的保护措施
01
保护植物多样性：保护植物基因库，维护生态 平衡
02
保护自然环境：保护植物赖以生存的自然环境， 防止破坏
03
05
空气：植物需要充足的氧气进行 呼吸作用
பைடு நூலகம்
水分：植物需要适量的水分维持 生命活动
02
土壤：植物需要肥沃的土壤提供 营养物质
04
养分：植物需要各种矿物质和营 养元素进行生长
06
植物生长需要阳光、水分、空气等基本条件 植物生长过程包括种子萌发、生长、开花、结果等阶段 植物生长速度受温度、光照、水分等环境因素影响 植物生长过程中需要不断进行光合作用，将二氧化碳转化为有机物，供自身生长所需
七 走进植物王国
目录页
01 植 物 王 国 的 探 索 02 植 物 的 生 长 过 程 03 植 物 的 作 用 04 植 物 的 保 护 05 植 物 的 文 化 06 植 物 的 未 来
植物王国的探索
乔木：高大的树木， 如松树、柏树等
01
灌木：低矮的树木， 如玫瑰、杜鹃等
02
藤本植物：依靠其 他物体生长，如葡 萄、牵牛花等
01
发芽期：种子萌发， 长出根和芽
02
生长期：茎叶生长， 进行光合作用
03
开花期：花朵开放， 进行传粉和受精
04
结果期：果实成熟， 种子形成
05
休眠期：植物停止生 长，进入休眠状态
06
死亡期：植物生命结 束，开始腐烂分解
01
小学综合实践《探寻植物王国》教案
小学综合实践《探寻植物王国》教案植物是地球上最重要的生命形式之一，为我们提供氧气、食物、药品和其他生物多样性保护等重要资源。
了解植物王国对我们的生活以及生态系统的平衡至关重要。
本篇文章将介绍一份针对小学生的综合实践教案，旨在通过探索植物王国的各个方面来激发学生的兴趣和学习能力。
教学目标：1. 培养学生的科学兴趣和观察能力。
2. 了解植物的基本特征和生命周期。
3. 探索植物的分类和命名规则。
4. 了解植物对环境的重要性和生态功能。
教学步骤：引入：教师可以向学生展示一些植物的图片，并引发学生对植物的兴趣。
教师可以问学生，他们在生活中经常接触到哪些植物，以及植物对我们的生活有哪些重要作用。
1. 植物的基本特征（25分钟）教师向学生介绍植物的基本特征，包括植物的细胞结构、光合作用和生殖方式等。
教师可以通过图片、实物和视频等多种教学方法来让学生更好地理解这些概念，并鼓励学生亲自观察和实验。
2. 植物的生命周期（30分钟）教师向学生介绍植物的生命周期，包括种子发芽、生长、开花和结果等阶段。
教师可以通过播放时间压缩的视频来展示植物的生长过程，并引导学生观察和记录植物的生长变化。
3. 植物的分类和命名规则（40分钟）教师向学生介绍植物的分类和命名规则，包括科、属、种和品种等。
教师可以准备一些植物标本，并向学生展示它们的分类信息。
教师还可以通过游戏的方式让学生记忆和运用这些概念，例如让学生通过图片和描述识别植物的科属名称。
4. 植物的生态功能（25分钟）教师向学生介绍植物在生态系统中的重要作用，包括氧气的产生、二氧化碳的吸收、土壤保持和生物多样性的维护等。
教师可以通过案例和实地考察等方式来让学生亲身体验和了解植物的生态功能。
5. 总结与评价（20分钟）教师带领学生对本次实践活动进行总结和评价。
教师可以提问学生，他们在这次活动中学到了什么新知识，对植物王国有什么新的认识。
同时，教师还可以鼓励学生提出自己的思考和发现，并鼓励他们进一步深入研究植物王国。
《七 走进植物王国》教学设计教学反思-2023-2024学年小学综合实践活动粤教版三年级上册
《走进植物王国》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 认识常见植物的名称及其特点。
2. 了解植物发展环境及其与人类的干系。
3. 培养观察、思考、记录植物发展变化的习惯和能力。
4. 激发对植物王国的兴趣和热爱大自然的美好情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察植物的发展变化，了解植物与环境的干系。
2. 教学难点：培养学生的观察能力、思考能力和团队协作精神。
三、教学准备：1. 准备一些常见植物的种子、枝条、盆栽等材料。
2. 准备一些实验器械和记录表。
3. 安排学生分组，每组选出一位组长。
4. 制作PPT课件，用于辅助教学。
小学综合实践活动课程《走进植物王国》教学设计方案（第一课时）一、课程目标本课程的目标是指挥学生走进植物王国，了解植物的种类、发展环境和特征，培养学生对自然科学的兴趣和探究能力。
通过实践操作和观察，使学生能够认识和了解植物，掌握基本的植物分类和识别方法。
二、课程准备1. 准备各种植物图片、实物、标本等教学资源；2. 准备观察工具和记录表；3. 确定教学时间和地点；4. 提前与学生家长沟通，确保学生有足够的时间和精神参与本课程的学习。
三、教学过程1. 导入：通过展示植物图片和实物，引导学生进入植物世界，激发学生对植物的兴趣和好奇心。
2. 基础知识讲解：介绍植物的基本观点、分类、特征和发展环境等基础知识，使学生能够初步了解植物世界。
3. 观察和识别植物：指挥学生到校园或附近公园等地方进行实地观察，让学生亲自识别不同种类的植物，并记录它们的特征。
同时，通过实物和图片展示，帮助学生加深对植物的认识。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自观察到的植物种类和特点，互相学习和交流。
同时，引导学生思考植物与环境的干系，培养他们的观察能力和思考能力。
5. 总结和评判：在课程结束前，对学生的学习效果进行总结和评判。
鼓励学生分享自己的收获和感受，表扬优秀的学生，同时指出存在的问题和不足，提出改进建议。
走进植物王国
走进植物王国
你知道花中皇后是谁吗？你又知道瓜中之王是谁吗？还有果中皇后呢？菜中之王呢？……那么，请随我走进《植物王国》，去了解精彩纷呈的植物世界吧！
最近，我读了一本有趣的书，书名叫《中国学生的第一套科普读物——植物王国》。
通过这本书，我了解了植物的基本构造及其功能，比如根是营养储存器，茎是植物的“身体”，叶子是光合作用的“功臣”，果实和种子是植物的繁殖器官等等。
我还读懂了植物的进化过程：30多亿年前，地球上出现了最原始的藻类，经过漫长的进化发展，有了历史古老的蕨类和喜爱阴湿的苔藓，再后来才有了裸子植物和最高等的被子植物。
如今的植物王国成员众多、五彩缤纷，总共有30多万种。
走进植物世界，就像走进了一座充满神奇色彩的大观园，那里有缤纷的热带植物、不怕冷的高山植物、顽强的旱生植物，还有水中舞者——水生植物、“白食”行家——寄生植物、狡猾的猎手——食虫植物以及形形色色的“搞怪”植物……
植物以它们多姿多彩的生命为这个世界增添了美丽的色彩，为动物们创造了生存的乐园，而且这个王国中的绿色家族每天可以生产4亿吨的蛋白质、碳水化合物和脂肪，同时还能向空气中释放近5亿吨的氧，为人类和动物提供充足的食物和氧气。
植物王国还为我们提供了鲜美可口的蔬菜、琳琅满目的水果、营养丰富的豆类等等，可以说，我们的吃穿住行与植物息息相关！
所以，看过《植物王国》后，我更加坚定决心，要热爱绿色生命，
保护植物世界，做一个环保小卫士！。
《走进植物王国》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物相关的实际问题，如“为什么植物需要水分？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如观察叶片的蒸腾作用。
《走进植物王国》教案
一、教学内容
《走进植物王国》教案，选自初中生物学七年级下册第二章《生物圈中的绿色植物》。
1.植物的多样性：介绍植物的分类，包括孢子植物和种子植物两大类，以及它们的主要特征。
2.植物的结构：分析绿色植物的基本结构，如根、茎、叶、花、果实和种子等。
3.植物的生理功能：探讨绿色植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等生理过程。
3.设置贴近学生生活的讨论主题，激发学生的兴趣和参与度。
4.加强学生的口头表达能力训练，提高他们的沟通能力。
-植物结构与功能：理解绿色植物各器官的结构与功能，特别是光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的原理及其在生物圈中的作用。
-植物与人类关系：了解植物在人类生活中的应用，包括食物、药材、环境保护等方面。
举例：以光合作用为例，学生需要理解光合作用的定义、反应方程式、场所（叶绿体）、条件（光）以及产物（有机物、氧气）。
2.教学难点
-植物分类的理解：学生往往难以区分不同类别的植物，如孢子植物与种子植物、裸子植物与被子植物的特征。
-植物生理过程的掌握：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等生理过程的相互联系和区别，以及它们在生态系统中的作用。
-植物资源保护的意义：学生可能难以理解保护植物多样性的重要性及其对生态环境的影响。
举例：在植物分类中，学生可能混淆苔藓和蕨类植物，需要通过观察实物或图片，结合教师的详细讲解，理解它们的生长环境、生命周期等不同点。在植物生理过程中，蒸腾作用的概念和作用机理可能是学生的难点，需要通过实验或动画演示来加深理解。
《走进植物王国》导学案及教案
《走进植物王国》导学案及教案《走进植物王国》综合实践活动课导学案导学站神奇的大自然里生活着多姿多彩的植物，我们就生活在这绿色的海洋中。
这次活动我们将遨游植物王国，开展丰富多彩的活动，进行有趣的探索，了解美丽神秘的植物王国，揭示更多隐藏的奥秘。
观看视频通过查阅书籍、上网搜索、调查访问、实地观察等不同的方法，你认识了哪些植物？观看视频了解植物王国的神奇、有趣。
学习研究报告的写法搜集研究报告，学习写法。
《走进植物王国》研究报告研究的内容研究的方法观察情况和资料整理汇报方式我创意我做主我创意我做主，每个小组选择一种自己研究的植物，创意时间里每个小组根据研究内容，选择不同的汇报方式，选好后，小组分好工，按活动方案开展活动。
◆ 我是小小研究员◆制作有趣的叶贴画◆自制美丽的叶脉书签◆我是电脑小高手◆ ……………………制作有趣的叶贴画红果果将在创意时间里教你们如何制作叶贴画，当然更少不了最最聪明的挑战者。
你是不是很感兴趣呢，除了卡纸外，快点准备树叶、剪刀、双面胶、水彩笔开始做吧。
绿泡泡提醒你：小组长要分工明确，小组的成员还要团结合作哟！◆制作有趣的叶贴画◆自制美丽的叶脉书签◆我是小小研究员◆……………………创意作品步骤：1、你想做一幅什么样的叶贴画？（确定贴画的主题）2、你想做的叶贴画由几部分组成的？（构思图画）3、选适合的叶子开始制作吧！每一部分应用什么样的叶子？（树叶的样子像什么？几张叶子搭配起来又像什么？）4、最后，别忘了用水彩笔为你们创做的叶贴画写上名字！这样，一幅生动有趣的叶贴画就做好了。
祝贺你们！好想欣赏一下你们有创意的作品哟！自制美丽的叶脉书签绿泡泡将在创意时间里教你们如何自制叶脉书签，当然更少不了心灵手巧的挑战者。
你是不是很感兴趣呢，快点准备好树叶、旧牙刷、丝线、水彩笔或水粉开始做吧。
红果果提醒你：小组的成员可以分工合作，也可以自己独立制作！创意作品步骤：1、把桂花树叶放在4%的氢氧化钠溶液中加热20分钟左右，当叶肉酥烂时，用镊子取出叶片，放在盛有清水的水槽中备用。
【四年级】神奇的植物王国 探索大自然作文500字
【四年级】神奇的植物王国探索大自然作文500字我非常喜欢探索大自然，这次我发现了一个神奇的植物王国。
在这个王国里面，我发现了许多神奇的植物，它们每一个都有着独特的外形和功能。
首先，我看到了一株长得像宝石一样的仙人掌。
它身上的刺和颜色都非常奇特，它能在酷热的夏天里面自行调节温度来保持它的生命活力，让人不得不佩服它的适应能力。
接着，我看到了一种叫做肉食植物的植物。
它们会主动张开它们的瓣，吸引小飞虫飞到它们的陷阱里面。
然后，它们会迅速合上自己的瓣，把小飞虫吃掉，这真是太神奇了。
还有一种叫做叶状兰的植物，它们非常适合在空气湿润的地方生长。
我看到它们在王国里面飘逸的身姿，感觉非常舒服。
这些植物非常善于水分的吸收和存储，使自己始终保持葱绿的身姿。
除此之外，我在这个神奇的植物王国里面还发现了许多其他的植物。
有的能做药材，有的能做纤维，有的能做食材等等，每一种植物都有它自己独特的价值。
如果大家有机会也可以去探索一下大自然，我相信你也能发现更多的惊奇和奇妙。
我们应该要好好珍惜大自然，爱护好每一个生命，让这个世界变得更加美好。
夏天里的一天，我决定去探索一下深山里的大自然。
我的爷爷是一个热爱探险的人，所以说他会在研究山林之余，也带我去山里采集不同的植物和观察它们的生长环境。
今天，我和爷爷一起来到了一座老山，这里的植被非常繁茂，到处都是奇异的植物。
我们慢慢地行走在山林里，那一片茂密的绿色蔓延到远方。
在一座小山坡上，我看到了一棵树，它的树干十分粗壮，上面还长着许多肉质的叶子，实在是太奇异了。
这时，我的爷爷告诉我这棵树的名字叫做龙血树。
龙血树是一种常绿乔木，原产于非洲和印度群岛。
它的叶子十分肉质，因为有着很好的水分保存性，所以说龙血树在干旱地区很常见。
而且龙血树的树汁，可以被用来提炼染色剂和药材，这真是太神奇了。
我们继续前行，走到了靠近水边的一片森林里。
这时，我看到了一种植物，它像是一朵彩虹似的。
爷爷告诉我，这是一种叫做石竹花的。
走进植物王国_综合实践
导语：植物，是大自然的瑰宝，是生命的源泉。
为了让学生们更加亲近自然，了解植物的科学知识，提高环保意识，我们学校组织了一次以“走进植物王国”为主题的综合实践活动。
以下是本次活动的详细报道。
一、活动背景随着城市化进程的加快，许多学生生活在高楼大厦中，对自然环境的了解越来越少。
为了让学生们走出教室，亲近自然，了解植物，我们学校决定开展这次“走进植物王国”的综合实践活动。
二、活动目的1. 让学生了解植物的种类、生长环境及生长习性；2. 培养学生观察、分析、总结的能力；3. 提高学生的环保意识，倡导绿色生活；4. 增强团队协作精神，培养学生团结互助的品质。
三、活动时间及地点时间：2022年10月15日地点：XX森林公园四、活动流程1. 早晨7:00，全体师生在学校集合，乘坐大巴前往森林公园；2. 8:00，抵达森林公园，分组进行植物观察；3. 9:00-11:30，进行植物知识讲座，邀请专家讲解植物的种类、生长习性等；4. 12:00-13:30，午餐及休息；5. 14:00-16:00，进行植物种植实践活动，学生亲手种植植物；6. 16:00-17:00，总结分享，分组展示活动成果；7. 17:00，全体师生乘坐大巴返回学校。
五、活动内容1. 植物观察在森林公园内，学生们分组进行植物观察。
他们用眼睛去发现植物的美丽，用耳朵去聆听植物的声音，用手去触摸植物的纹理。
在观察过程中，学生们不仅了解了植物的外形特点，还发现了许多有趣的植物现象。
2. 植物知识讲座在讲座中，专家详细讲解了植物的种类、生长环境、生长习性等知识。
学生们听得津津有味，不时地提出问题。
通过讲座，学生们对植物有了更深入的了解。
3. 植物种植实践活动在种植实践活动环节，学生们亲手种植了多肉植物、盆栽等。
在老师的指导下，学生们小心翼翼地挖坑、施肥、浇水，最后将植物栽种在花盆中。
虽然过程辛苦，但看到亲手种植的植物茁壮成长，学生们都感到无比喜悦。
4. 总结分享在活动结束时，各小组进行了成果展示。
植物王国奇遇记作文
前不久，我们在老师的带领下，游览了九丰农博园的植物王国。
那里的植物新奇有趣，使人耳目一新。
下面让我来讲讲这次植物王国奇遇记吧！当我漫步在这个长800米，占地36000平方米的智能观光大棚中，发现这里处处都井然有序地种植着各种各样的蔬果，放眼望去，一片翠绿，就像进入了大自然的怀抱中。
首先映入眼帘的是一大片奇特的瓜果，这种瓜的藤从下面一直往上爬，像蜘蛛网一样横七竖八地交叉密布在钢架上。
它的果实有的像一根绳子笔直地吊着；有的像一条崎岖的小路弯弯曲曲地垂着；有的像一把长长的钩子，尾巴向上翘着，挂在头顶上。
近看就像一条条巨大的蟒蛇活灵活现地呈现在你的面前；远看仿佛走进了热带雨林似的，景色颇为壮观，使人心旷神怡。
我一看介绍才知道：这种瓜名为蛇瓜，原产印度，果实可消渴、治黄疸。
南瓜是我最爱吃的蔬菜之一，接着往前走，就看到了种类繁多的南瓜。
有板栗南瓜、巨型南瓜、灯笼南瓜……其中最令我惊讶的要数玩具南瓜了。
这种南瓜奇形怪状，千姿百态，像陀螺、像飞碟、像茶杯、像葫芦……简直就像奇形怪状的玩具一样，形态万千。
这种南瓜的大小像铃铛一样，小小的，仅有拳头那么大，颜色像变色龙一样，有的全黄，有的全黑，有的半黑半黄。
看了这一件件植物园的“艺术品”，我想：园丁叔叔们真是技艺高超啊，能培育出这样新奇罕见的植物，真了不起！我一边走一边入神地观赏，突然，前面有同学惊呼一声，我的目光不由自主地投向了声音传来的那边。
只见那里吊着许许多多像细丝线一样的藤条，参差不齐但又错落有致，千丝万缕，给人以“万条垂下绿丝绦”的美感。
这种藤条名为锦屏藤，新芽为粉色，长大后为棕灰色，风一吹，这种藤条有的随风飘荡，就像美丽的姑娘扬起的秀发；有的两两打在一起，像在为我们的到来鼓掌；有的左右摇晃着，像个拨浪鼓似的。
远看就像一大幅美丽的锦缎，怪不得叫锦屏藤。
除此之外，我们还看到了许多新奇的植物，丝瓜、瓠瓜、砍瓜……形形色色，应有尽有，令我大开眼见。
听老师说园内共有360种植物呢，犹如一幅连绵不断的画卷，令人百看不厌，流连忘返。
精选植物王国作文7篇
植物王国作文7篇播种科学课上，老师给了我们一包种子，并让我们猜猜这是什么种子。
有人猜：“太阳花种子？”还有的人猜：“牵牛花种子？”最后，老师揭晓了答案，这是凤仙花种子。
然后老师拿来花盆，和我们一起播种凤仙花。
我们学着老师的样子，先在泥土上挖几个一厘米左右深的小洞，再将种子放进去，填好泥土，最后浇上水，种子就种好了。
生长过了两个星期，我的凤仙花发芽了。
它长出了第一对叶子，这对叶子跟接下来长出来的叶子不太一样，它们又大又厚，叶缘光滑。
它还有一个好听的名字，叫子叶。
凤仙花的生长速度真是惊人，每天都能发现它比昨天又拔高了不少，粗壮了不少。
真叶越长越多，越来越茂盛。
开花我的凤仙花已经长得很大了，大概有半米那么高。
一阵微风吹过，绿叶沙沙作响，弹奏出一曲交响乐。
只是奇怪的是，一连几天，都不见凤仙花再长高，茎上开始出现鼓鼓的小球。
差不多一周后，我惊奇地发现叶子上停着一只漂亮的“蝴蝶”。
原来凤仙花开了！花朵通体雪白，在阳光下微微闪着光，花瓣儿小巧精致，各自伸展着，簇拥着。
没想到我的凤仙花还是重瓣的嘞！可是好景不长，可能是花儿太过美好，我总是流连于花儿的美貌，而忘记了给花儿浇水。
在一个骄阳似火的午后，我发现凤仙花全都弯腰了，叶子也无精打采的耷拉着，花儿更是没了踪影，我急得不知如何是好。
妈妈说：“别急，应该还有救！只是要等到太阳下山。
”晚上，妈妈给凤仙花浇了足足两壶水。
我焦急得围着它们打转，妈妈说：“现在就是见证植物王国神奇力量的时刻了。
”一个小时过去了！凤仙花又挺直了腰杆，叶子也精神了起来，只是晒干的花苞没有再饱涨起来。
我连连感慨，活着就好！活着就好！植物的生命力还真是顽强，几天后，凤仙花又恢复如初了！满枝的花朵轻轻摇曳，还飘着淡淡地清香。
结果后来，花传好了花粉，风仙花结果了。
一颗颗果子呈纺锤形，还有许多白色的绒毛，轻轻一捏，种子就会喷射出来。
我小心地收集起小小的种子，来年夏天我再来种凤仙。
一天，小逗点欢欢正在校园里四处转悠。
【四年级】植物王国里的奥妙
【四年级】植物王国里的奥妙植物王国是一个神奇而美丽的地方，里面生长着各种各样的植物。
在这片土地上，有茂密的森林、广袤的草原、婀娜多姿的花园，每一处都充满了生机和活力。
在植物王国里，植物们不仅仅是静静地生长，它们还有许多神奇的奥妙。
植物们可以通过光合作用制造自己的食物。
它们的叶子里有绿色的叶绿素，可以吸收阳光中的能量，然后利用这个能量将二氧化碳和水转化成糖和氧气。
这就是植物们生长的秘密。
除了光合作用，植物们还有许多其他的奥妙。
它们可以把根伸进土壤里吸取水分和矿物质，这样就能保持自己的生长和发育。
有些植物的根还会和真菌建立共生关系，通过根系和真菌的交换，植物可以得到更多的营养。
植物也可以通过种子的方式繁殖。
当一个植物结出了成熟的果实，果实里面就会有许多种子。
这些种子可以散播到别的地方去，然后长成新的植物。
植物还可以借助风力、动物和人类来传播自己的种子。
有些植物的种子上长着轻盈的绒毛或者翅膀，它们可以被风吹走，到达更远的地方。
还有些植物的种子会黏在动物或者人类的身上，当它们走动的时候，就会把种子带到不同的地方。
植物王国里的植物们还有一种神奇的能力，那就是修复土壤和保护环境。
一些植物的根系可以将土壤绑住，防止水蚀和土壤侵蚀，从而保护环境的生态平衡。
植物们还可以吸收有害物质，净化空气和水源。
植物王国里的奥妙还有很多，每一种植物都有自己独特的特点和能力。
不同的植物在不同的环境中可以发挥自己的作用，共同构成了这个美丽的植物王国。
通过学习植物王国的奥妙，我们可以更加了解和欣赏大自然的鬼斧神工。
植物们用它们神奇的能力为我们提供了氧气、食物和美丽的景色，同时还保护着环境和生态平衡。
让我们一起呵护和保护植物王国，让这片土地永远充满生机和活力！。
走进植物王国
1教学目标1.通过观察校园植物,学生了解一些植物的外部形态、特点、用途等,丰富植物学的知识。
2.通过认识和研究校园植物,激发学生探索自然奥秘的兴趣,唤起学生对校园的热爱之情,形成保护环境、爱护环境的意识。
3. 在实践过程中,培养学生发现问题、探究问题的综合实践能力,学会选择合适的方法获取信息,提高信息素养。
2学情分析三年级的学生身边有许多边熟悉的植物,但是很少学生能深入地对它们进行观察研究。
本单元的主题是“走进植物王国”,那么就要从身边熟悉的植物去了解、探询。
校园的植物种类丰富,这为学生对植物的观察研究提供了一个非常有利的条件。
同时,三年级的学生已经有了一定的动手操作和口头表达能力,因此能较好的运用简单的识别软件,获取更多植物信息并借助语言提出感兴趣的研究小课题。
而本节课对学生综合运用知识解决问题提供了丰富的实践素材,对学生的信息素养、自主探究、合作交流能力也提出了更高的要求。
3重点难点1.学生运用“园艺”识别软件获取不认识的植物信息。
2.学生在观察识别校园植物的基础上,提出感兴趣的研究课题,形成研究小组。
3.在选题的基础上,了解研究的方法,学会分工,完成小组课题研究计划表4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】（一）运用软件，自主分享1.分享课前观察收获课件出示:(学校的桃李园和百花园)师:今天我们继续走进奇妙的植物世界。
瞧,这是我们学校的桃李园与百花园。
同学们在这里亲手种下了许多美丽的植物。
课前,老师请学大家仔细观察,并做好观察记录,现在谁来分享自己的收获?生发言畅谈收获。
2.运用“园艺”App识别软件师:大家的分享真精彩,让我们知道了这么多植物的信息。
张老师也在校园里拍下了许多美丽的植物,一起来看看。
课件出示:(校园中常见的植物)称。
师:有的植物同学们认识,有的不认识,那遇到不认识的植物,怎么办呢?张老师这里有个法宝,有了它就能轻松识别。
上万种植物,迅速辨认,想认识吗?这个好宝贝就是我们的“园艺”识别软件。
《七 走进植物王国》作业设计方案
《走进植物王国》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解植物的基本知识，包括种类、生长环境、生命周期等。
2. 通过观察、记录、分类等活动，培养学生的观察力和动手能力。
3. 增强学生对大自然的热爱和尊重，培养环保意识。
二、作业内容：1. 观察植物任务：每个学生选取并观察一种植物，记录其生长环境、形状、颜色、气味等特征，以及它与周围环境的关系。
需要拍照或画图辅助。
2. 植物卡片制作：学生需要将观察到的植物的特征整理成表格或卡片，标明种类、生长环境、特征等，并完成交给老师。
3. 植物分类：学生需要将他们所观察的植物与教材中的植物分类表进行比较，尝试将它们分类，并解释分类的理由。
4. 环保小任务：学生可以在家中参与一些简单的环保任务，如减少使用塑料袋，节约用水等，并记录自己的感受和收获。
三、作业要求：1. 观察任务需真实记录植物的特征，并尽可能提供环境信息。
2. 植物卡片需认真整理，字迹清晰，内容准确。
3. 完成植物分类后，学生需要制作PPT或写成小文章，在课堂上进行分享。
4. 环保小任务需真实有效，并做好记录和反馈。
四、作业评价：1. 学生提交的观察记录、植物卡片、分类结果和环保小任务将作为平时成绩的参考。
2. 学生课堂分享的表现也将作为评价的一部分，注重评价学生的表达能力和团队合作能力。
3. 教师将根据学生的完成情况和分享表现给出综合评价，以激励学生更好地参与下次的作业。
五、作业反馈：1. 对于学生在观察、记录和整理过程中遇到的问题，教师会给予及时的指导，帮助学生们更好地完成作业。
2. 对于在植物分类和环保小任务中表现优秀的学生，教师会在课堂上给予表扬和鼓励，以提高他们继续参与综合实践活动的积极性。
3. 学生们也可以通过作业反馈环节，提出自己对本次作业的意见和建议，以便教师更好地改进今后的作业设计。
通过本次作业，学生们可以更深入地了解植物的基本知识，提高自己的观察力和动手能力，同时也能增强他们的环保意识。
《七 走进植物王国》作业设计方案
《走进植物王国》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过观察、记录植物的生长过程，培养学生对植物的热爱和保护意识。
2. 增强学生观察、记录、分析的能力，培养良好的科学探究精神。
二、作业内容：1. 任务一：植物观察与记录每位学生选取一种本地常见的植物，如向日葵、豌豆、萝卜等，进行为期一周的观察和记录。
要求每天记录植物的生长情况，包括叶子的变化、茎的生长、花果的生长等。
通过这样的观察和记录，学生能够深入了解植物的生长过程，增强对植物的认识。
2. 任务二：制作植物生长图册学生以小组为单位，将一周内拍摄的植物生长照片整理成册，每一张照片都标注上日期和对应的生长情况说明。
制作过程中，学生需要分工合作，培养团队协作精神。
通过植物生长图册的制作，学生能够直观地了解植物的生长过程，增强对植物的认识和兴趣。
3. 任务三：了解植物王国的奥秘学生通过查阅书籍、上网搜索或向家长咨询等方式，了解植物王国的相关知识，如植物的种类、生长环境、作用等。
鼓励学生发挥想象力，分享自己对植物王国的独特见解和奇思妙想。
三、作业要求：1. 观察和记录植物生长情况要真实、客观，并做好相应的记录。
2. 制作植物生长图册时，要保证照片清晰、标注准确。
3. 了解植物王国的相关知识时，要注重阅读和理解，不要盲目追求数量。
4. 每位学生需完成的任务报告，汇总自己在观察、记录、制作过程中的心得体会和收获。
四、作业评价：1. 根据学生完成植物观察与记录的情况，评价学生对植物生长过程的认识和观察能力。
2. 观察植物生长图册的制作是否清晰、标注是否准确，评价学生的团队协作能力和动手能力。
3. 结合学生完成任务报告中的心得体会，评价学生对植物王国的认识和理解程度。
五、作业反馈：1. 鼓励学生将作业成果展示给同学和老师，分享自己的观察心得和收获。
2. 针对学生在作业过程中遇到的问题和困难，教师给予指导和帮助，鼓励学生不断探索和学习。
通过本次作业，学生能够深入了解植物的生长过程，增强对植物的认识和兴趣，培养良好的科学探究精神。
七走进植物王国(课件)粤教版三年级上册综合实践活动课
二、 不同植物的特点
要点标题: 草本植物的特点
草本植物是植物王国中生长在地面上的植物，它们通常有柔软 的茎和较小的叶子。草本植物的茎可以直立也可以蔓延，有些 草本植物还能攀附在其他物体上。草本植物的特点使它们能够 在地面上形成茂密的草地，为动物提供食物和栖息地。
二、 不同植物的特点
要点标题: 水生植物的特点
植物的生长过程
光合作用
光合作用是植物进行能量合成的重要过程。在光合作用中，植 物利用阳光、二氧化碳和水合成有机物质，并释放出氧气。植 物的叶子中含有叶绿素，它能够吸收阳光的能量。光合作用不 仅为植物提供了能量，也为地球上的其他生物提供了氧气。
植物的生长过程
花的结构和传粉
花是植物的繁殖器官，它们具有不同的形状、颜色和香味，吸 引昆虫、鸟类等传粉者来传播花粉。花的结构包括花萼、花瓣 、雄蕊和雌蕊等部分。当传粉者访问花朵时，花粉会粘在它们 的身上，然后传到其他花朵上，完成传粉过程。传粉过程中， 植物也会产生果实，以便种子的传播和繁殖。 以上是关于植物的生长过程的三个要点，包括种子的发芽、光 合作用和花的结构和传粉。通过这些要点的了解，孩子们可以 更加深入地了解植物的生长过程，培养对植物的兴趣和保护意 识。
三、 植物与我们的生活
植物的装饰价值
植物不仅可以用来食用和药用，还可以用来装饰我们的环境。 比如，家里放些绿色植物，可以让人感到更加清新、舒适；在 公园、广场等公共场所中，植物的美丽可以增加人们的欣赏和 休闲体验。因此，我们应该学会欣赏植物的美丽，让它们成为 我们生活的一部分。
三、 植物与我们的生活
七 走进植物王国
1 一、 植物的生长过程 2 二、 不同植物的特点 3 三、 植物与我们的生活 4 四、 爱护植物，保护环境
《七 走进植物王国》作业设计方案
《走进植物王国》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对植物有初步的认识，了解植物的基本特征和生长环境。
2. 培养学生的观察能力和科学探究精神。
3. 增强学生对大自然的热爱和保护意识。
二、作业内容：1. 观察植物：学生可以选择家中或学校周边的植物进行观察，包括它们的颜色、形状、气味等特征，以及它们所处的环境。
可以拍照或画图记录观察结果。
2. 调查植物：学生可以通过询问家长、上网搜索或图书馆查阅等方式，了解常见植物的名称、生长环境、特征等信息。
可以通过小组合作的方式，汇总并制作一份植物调查报告。
3. 制作植物标本：学生可以选择自己喜欢的植物，将其制作成标本。
可以尝试不同的制作方法，如压干、风干、浸泡等，记录制作过程和心得体会。
4. 了解植物的贡献：学生可以通过查阅资料或观看视频等方式，了解植物在人类生活中的贡献，如食物、药物、建筑材料等。
可以分享自己了解到的植物贡献，并讨论如何更好地保护和利用植物资源。
三、作业要求：1. 作业内容应真实、客观地反映学生对植物的认识和了解，鼓励学生的创新思维和探究精神。
2. 作业形式可以多样化，如观察记录、调查报告、制作标本等，培养学生的动手能力和实践技能。
3. 作业应按时完成，并提交作业成果至班级学习群或教师处。
教师将对作业成果进行评价和反馈。
4. 小组合作的任务应明确分工，确保每位同学都积极参与并发挥自己的作用。
小组内应互相交流、讨论，共同完成任务。
四、作业评价：1. 教师根据学生的作业成果和提交情况，对学生的观察能力、探究精神、动手能力和团队协作能力进行评价。
2. 教师将组织小组互评和教师评价相结合的方式，对每位同学的作业成果进行评分和反馈。
对于优秀成果，可以在班级或学校内进行展示和表扬。
3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，鼓励学生积极参与综合实践活动，培养自己的探究精神和创新能力。
五、作业反馈：1. 学生可以根据教师的评价结果和反馈，对自己的作业成果进行反思和改进，提高自己的实践能力和科学素养。
走进植物王国教学设计
走进植物王国活动主题：校园里的植物主题的提出：本单元的主题是“走进植物王国”，那么就要从身边熟悉的植物去了解、探询。
校园的植物种类丰富，这为学生对植物的研究提供了一个非常有利的条件。
虽然大家天天面对这么多的植物，但许多学生并没有仔细地观察过这些植物。
因此，提出这个活动主题，是贴近学生的生活实际，也有助于提高学生的观察等方面的能力。
高学生的观察等方面的能力。
活动目标：1、在知识方面，学生可以了解一些植物种类和植物生长情况等知识。
、在知识方面，学生可以了解一些植物种类和植物生长情况等知识。
2、在情感态度上，让学生懂得爱护植物、保护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。
责，学会做生活中的“有心人”。
3、在能力目标上，能对校园内的植物进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。
的调查能力、处理信息和计算能力。
活动过程：第一阶段第一阶段在电脑屏幕上出示：我校植物园的图片。
在电脑屏幕上出示：我校植物园的图片。
问学生对绿色学校了解多少。
问学生对绿色学校了解多少。
教师做简单介绍，突出植物绿化的在我们日常生活中的重要性。
教师做简单介绍，突出植物绿化的在我们日常生活中的重要性。
学生交流：平时观察到学校的植物种类、数量。
学生交流：平时观察到学校的植物种类、数量。
出示学校植物分布图（电子图），并显示一些植物的名称、图片。
，并显示一些植物的名称、图片。
提出问题：校园中的每种植物有什么特点，对绿化有什么好处呢？怎样才能对它进行调查、研究？它进行调查、研究？学生分组设计植物考察方案。
学生分组设计植物考察方案。
学生交流，教师引导学生修改、完善活动方案。
学生交流，教师引导学生修改、完善活动方案。
1、以5人小组为单位进行活动。
人小组为单位进行活动。
2、每组调查不同的植物、每组调查不同的植物3、利用课余时间进行活动，安排好大致的活动时间。
探索植物王国
探索植物王国植物王国是地球上最为广阔的生命领域之一，拥有丰富多样的物种和生态系统。
本文将带您一同探索植物王国的奇妙之处。
1. 植物的多样性植物王国包含了超过40万种已知植物物种，它们根据其特征和属性被分为不同的科、属和种。
从高耸入云的大树到微小的藻类生物，植物的多样性给人们带来了无尽的惊喜。
2. 植物的适应能力植物王国的生命力令人惊叹。
它们通过进化和适应来应对各种挑战，比如气候变化、环境压力和食物竞争。
例如，一些植物发展出了深入土壤以寻找水源的根系，而有些植物在干旱环境下演化出了厚实的叶片以减少水分蒸发。
3. 植物的生态功能植物不仅仅是美丽的装饰品，它们在生态系统中起着重要的角色。
首先，植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，维持了地球上氧气的含量。
其次，植物作为食物链的底层，为动物提供了食物和庇护所。
此外，植物还帮助防止土壤侵蚀，保护水源，维持生态平衡。
4. 植物的药用价值植物不仅提供人们所需要的食物和氧气，还具有丰富的药用价值。
自古以来，人们就利用植物来治疗疾病和促进健康。
例如，中医药学中广泛使用的草药就是由植物提取的，如人参、黄芪和当归等。
现代医学也发现了很多植物化合物的医疗功效，为人类的健康提供了重要的资源。
5. 植物的生态威胁尽管植物王国给我们带来了诸多好处，但也面临着一些生态威胁。
人类活动、气候变化和生态破坏等因素都可能对植物种群造成不利影响。
许多植物物种正面临灭绝的威胁，这将对生态系统的平衡和生物多样性产生严重影响。
6. 保护植物王国保护植物王国是我们每个人的责任。
通过合理利用植物资源、开展科学研究、推动生态保护和扩大植物保护区等措施，我们可以保护和恢复植物的生存环境，维护地球生态平衡。
结语：植物王国是地球上最为丰富多样的生命领域之一，它们不仅仅为我们提供食物和氧气，还拥有药用价值和重要的生态功能。
我们应该加强对植物王国的保护，共同维护生态平衡和地球的未来。
让我们一同探索植物王国的奇妙之处，并为其保护贡献自己的力量。
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7走进植物王国
教学目标：通过画绿叶的形状，说一说绿叶的认识，根据绿叶贴一幅有意义的画。
使学生了解到植物的叶子的总类。
以及它的外部特征、主要用途。
培养学生从小热爱大自然爱护植物。
教学重点：过画绿叶的形状，说一说绿叶的认识，根据绿叶贴一幅有意义的画。
使学生了解到植物的叶子的总类
教学难点：培养学生从小热爱大自然爱护植物。
课前准备：树叶标本
教学过程：
一、画出你郊游时见过的绿叶的形状。
（要求画得美观，大方。
）
二、说一说绿叶的认识。
三、采集树叶标本。
四、分小组贴出一幅有意义的画，取上名字。
五、讨论：树叶要怎样处理才能保持颜色不变？
六、小组汇报。
七、写出树名，画出树叶的形状，量一量叶片的大小。
树名树叶形状树叶的大小
长（）厘米宽（）厘米
八、用放大镜仔细观察绿叶，将你观察到的写出来：
九、编一个有关绿叶的童话。
板书
植物外部特征主要用途。