名师高考作文技巧指津：任务驱动型作文如何将观点走向深刻
高考语文任务驱动型作文指导
任务驱动型叙事体材料作文写作指导——任务驱动型作文全方位揭秘一、起源教育部考试中心张开《注重题型设计、强化教育功能》教育部命题专家谈高考作文命题方向二、关于定义任务型高考作文就是引导考生就一个具体明确的要求来写作。
任务型作文就是下达一个指令性任务，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。
三、关于特点：试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。
与以往传统作文不同的是，任务型写作具有一定的封闭性。
写作目的、要求，更加明确、单一。
“最好角度”是什么？往往见仁见智，致使阅卷者也可能有不同的意见，指令性任务，就为阅卷树立了一个标准，避免阅卷的随意性。
精选材料内容，从熟悉的题材或社会热点问题切入，联系学生的生活实际，引领考生关注社会生活，思考个人成长方向，努力做到学以致用、用以促学，也是我们的初衷之一。
做这种作文题，无非是要细读材料、细读题目的要求，完成其指令、任务。
这种作文通常叫“叙事体新材料任务驱动”。
这个提法有三个关键词，“叙事体”、“新材料”、“任务驱动”，我们在评判一个作文题目是否与当今全国卷精神合拍时，应该从这三个关键词入手。
“叙事体”，这是相对于以往的一些以名言名句、诗词漫画等而言的作文材料呈现形式，基本就是描叙当前社会上存在的热点人事。
“新材料”强调的是五性（可写性、选择性、导向性、探究性、防套性）和五特征（事件有过程、有发展、有多方人员参与、有争议性、十八九岁青年学生有表达欲望），这是作文题材料内容的要求。
至于“任务驱动，这不是全新的要素，每次作文都会有任务要求，只不过我们要以2015全国卷为参考，去强化对“任务驱动”的研究与落实。
最后，“叙事体新材料任务驱动型”作文题，要符合“一点四面”（立德树人、依法治国、社会主义核心价值观、中国优秀传统文化、创新能力）的总原则。
概括地说它有这样几个特点：特点1.指令性指令性就是作文的写作任务必须是明确的、具体的，引导考生就一个具体明确的要求来写作，写作的针对性更强。
“驳论法”让高中任务驱动型作文更有力
〃驳论法”让高中任务驱动型作文更有力在任务驱动型作文的背景下，怎样才能把一个论题阐述深刻透彻呢？许多同学无从下手，所写的文章老是停留在肤浅的层面，得分不高。
在此，介绍“驳论法”，帮你写出更加深刻、有力的好作文。
驳论，是议论文写作的一种论证方法。
驳论文往往破中有立，边破边立，即在反驳对方错误论点的同时，针锋相对地提出自己的正确观点。
鲁迅最擅长写驳论文，如著名的《拿来主义》，《中国人失掉自信力了吗》。
驳论的整体思路驳论的整体思路是“巧设反方，逐层反驳”。
“巧设反方”就是在正面论述的基础之上，提出有可能出现的反方观点，尽力预设，尽力设全，以体现你思维的周密性。
有的任务型作文，如果其中存有争议的多方看法，可选择其中—方立意，然后，通过批驳其它方观点来达到证明己方观点的目的。
“逐层反驳”就是针对预设的反方观点,从其表面的错误到深层的思想根源,用理论论据和事实论据逐步反驳,让它站不住脚,从而使自己的观点有理有力。
例如：论点:学校对于贫困生的资格认定一定要实地调查,多方取证。
巧设反方：也许有人会说：“贫困生的资格认定有什么难呢?让彳也们上交“低保证”或有村、乡镇和县民政局盖印的证明不就行了。
”逐层反驳:让上交“低保证”和各级盖印的证明，固然可以杜绝一些平民百姓的弄虚作假，但是，却无法杜绝一些特权人物的弄虚作假。
网上看过一个报道，某地基层民政部门作风混乱，其干部职工的多数亲戚都是吃救济的低保户，其中不乏高收入的富裕家庭。
在学校，有的同学为了逃避学习，会到医院托人开假的诊断建议书，以便请假回家。
中国是个人情泛滥的国度，什么事情都讲人情世故，因此，不少人为了点滴利益，不惜玩转各种人情关系，千方百计搞到各类虚假的东西，让主管部门防不胜防，难以甄别。
所以，在认定各类资格的时候，除了上交各种材料外,还需进行各种实地的调查取证工作，以确保真实性和有效性。
驳论的五个步骤常见的驳论一般有如下五个步骤:步骤一:根据自己提出的论点内涵，设想并提出现实中人们可能提出的与你相反的看法。
任务驱动型作文讲解和三则素材及例文
任务驱动型作文讲解和三则素材及例文IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】任务驱动型作文审题训练及范文“任务驱动型作文”任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
常用结构模式：引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（正反对比、假设因果、点面层进）联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）通俗来说，1.直接或者间接复述材料引出观点；2.分析原因、危害、影响等；3.联系现实；4.提出解决办法。
题一：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。
临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家着名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。
面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
主要角度：为改变家乡的贫困状况尽力，是父老乡亲的愿望，或许也是她的梦想，但回乡村作为教师,地域、职业和待遇恐怕不是自己所想；到着名外企工作，置身于繁华之地，发挥专业特长，有更好的发展平台，创造优质的生活，有着很大吸引力，可有负父老乡亲愿望，甚至会少了一点家国情怀；至于在大众创新万众创业环境感召下，既能实现自主创业，又能够把民族服装推介出去，不失为一个合理选择，但仅仅受潮流的吸引，盲目行动，且创业需要一定条件，也存在一定的风险，自己不一定完全准备好了。
高考任务驱动型作文7大绝技(附范文及点评)
高考任务驱动型作文“7大绝技”(附范文及点评)上海高中作文与阅读2020-06-11条陈理由，彻解问题——“任务驱动型作文”写作的基本框架在写作任务驱动型作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求;只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢?有如下五部分。
(一)一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
(二)引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
(三)分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性，就是分点;还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
(四)进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。
到底要怎样才能深入呢?最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。
(五)联系实际，快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。
因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。
但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样、中规中矩，若能加上一些必备的调味品，如菜肴之于姜葱蒜，而后定然可取得高分好评。
高中任务驱动型作文的指导策略
高中任务驱动型作文的指导策略作者：李剑辉来源：《作文成功之路（高考冲刺）》 2020年第5期河北省张家口市宣化第一中学李剑辉随着教育改革的不断推进，大众对教育提出了更高要求。
而在高中语文课堂上，任务驱动型作文已经成为作文板块的重要组成部分。
依据以往的教学经验，学生对任务驱动型作文的题材把握不够准确，理解也有偏差，写出来的文章难以达到要求。
本文就如何提高学生的任务驱动型作文写作能力进行探讨。
与任务驱动型作文相对应的任务驱动型教学，近年被应用于写作教学领域。
任务驱动型教学，顾名思义就是以任务为主体，指导学生发现、解决问题，并对问题进行思考与反思，让学生主动学习。
1.对任务驱动型作文的初步认识通过对往年作文题目的分析，笔者发现，任务驱动型作文的材料往往与社会现实相呼应。
这就要求学生学会观察生活、发现细节，养成独立思考的好习惯。
1.1 任务驱动型课堂教学的基本概念这种类型的教学模式通常注重培养学生的生活实践能力与逻辑思维能力。
具体的做法是，教师在正式讲课前给学生布置任务，学生以这些任务为基础，结合自己的学习能力，制定学习计划，自主学习与探究，熟练掌握知识点。
课堂上，教师对学生学习计划的完成度进行评价。
1.2 任务驱动型作文课堂的存在意义任务驱动型作文，就是对某个话题进行集中讨论，并制定相对应的写作任务，之后让学生自由发挥。
教师提供的作文材料大部分应当是真实事件。
学生审读作文题目后，提出自己的看法与见解。
这种写作方式能避免偏题，也能让学生自由发挥，开阔他们的眼界。
现在看来，高考作文题目相较于以前已经发生了巨大变化，作文与生活实际联系得更加紧密。
这就启发学生要认真分析材料，提取关键词，要有自己的思考，才能写出好文章。
1.3 任务驱动型教学模式的基本特点根据笔者近几年的教学经验，任务驱动型教学模式已经被大多数学生接受，很大一部分原因是这种教学模式能让他们独立思考。
概括来说，这种模式有以下三个特点：第一，确定教学的基本任务，认识到教授的东西能给学生带来什么；第二，执行教学任务的过程中给出明确的规划；第三，以学生为主体，将学生看作教学过程的中心，教学过程中提出的问题都应该达到启发、引导学生的目的。
任务驱动型作文的开头写法及优秀范例
任务驱动型作文的开头写法及优秀范 例
【考场优秀作文2】
用良心经营，赢得未来 枫叶飘离，秋来过；辰星点灯，夜如墨。 在物欲横流的喧嚣中，你是否依然听得见宁 静夜空下，心的呼唤？良心之于众生，正如 辰星之于墨夜，点亮社会，点亮人生。用良 心经营，赢得自己，赢得世界，赢得未来。 张传生用“良心油条”使顾客络绎不绝， 使同行竞相学习。用真材实料做油条，用良 心经营摊位。油条虽贵，但顾客仍纷至沓来。 张传生用良心经营，赢得顾客的信任，赢得 美好的未来。
任务驱动型作文的开头写法及优秀范 例
任务驱动型作文的开头写法及优秀范 例
学生例文2
以“法”护“德”，实乃可取
曾几何时，一双对老人伸出的援
助之手，竟遭巨额赔款；曾几何时，
一架撑起生命重量的肩膀，竟受指责
纷纷。助人道德无处容身，当欺诈肆意横行，
（从精、准、美的角度判断下列题目是否恰当）
1.颁布《条例的好处》 2.《伸以援助之手的前提》 3.《人之常情》 4.《法律的好处》 5.《他救与自救》 6.《搭把手》 7.《论中国人的善心如何施展》
任务驱动型作文的开头写法及优秀范 例
任务驱动型作文的开头写法及优秀范 例
好题目范例：
一、从论点中提炼题目 《紧急救助，该受法律保护》 《免责条例， 让好人不再担忧》 《让好心人无后顾之忧》 .《让伸出的援助之手无忧》 .《以法律之盾，护正义之人》 .
任务驱动型作文的开头写法及优秀范 例
任务驱动型作文的开头写法及优秀范 例
良心油条，是责任的体现。 英国诗人的约翰•堂恩曾言：“没有人能像一座孤岛， 在大海中独踞，我们是小小的泥土，接连成整个大陆。” 作为社会中一份子的我们，担负着重要的责任，你为我， 我为他，从而构建社会庇荫下的安全伞。在《大国崛起》 中，记叙了这样一个故事：一批运送货物到亚洲的荷兰 商人，因意外原因，被困在北极圈附近的三文雅岛，他 们燃烧甲板取暖，打猎觅食。来年春天，仅剩的几个人 将货物完整的送到物主手中，即使那些货物中就有能维 持他们生命的药品和食物。他们用生命作代价，守望信 念，创造了传之后世的经商法则。 如今，荷兰人常会对孩子们这样说：“荷兰之所以还 是荷兰，就是我们的祖先照顾好了我们的生意。”我想， 荷兰之所以还是荷兰，正是因为荷兰人重视责任和诚信。 良心油条的扬名，也是如此，作为食品生产者，张传生 担负安全健康的责任，恪守自己的信条，不因高额利润 而推卸责任，不因追逐利益而漠视法规，良心油条，它 的价值在于责任，在于利益潮流中的承担。
2022高考作文备考写作训练：任务驱动型作文——躬身入局(文题+解析+范文+素材)
2022高考作文备考写作训练：任务驱动型作文——躬身入局（文题＋解析＋范文+素材）文题回放阅读下列材料，请按要求写一篇文章。
曾国藩曾讲过这样一个故事：有一位老翁急等儿子回家，出门寻见儿子和另一人各挑着一担重物，在田埂上僵持着。
田埂很窄，二人谁也不肯先下到水田里让对方先过。
老翁劝说无果，说，那么让我下到水田里，帮你们其中一个担着担子，让他先空手过去，我再把担子还给他，这样问题就解决了。
曾国藩把这种解决之道叫“躬身入局”。
在这个充满挑战和困局的时代，你读了这则故事，有什么思考和感悟呢？请结合自身体验或现实生活写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不得套作，不得抄袭：不得泄露个人信息。
不少于800字。
材料主题：责任担当人生感悟审题立意【审题】材料中曾国藩所讲的故事就是因为老翁的“躬身入局”，所以才破解了难题。
强调的意思是说做任何事，仅仅在局外呐喊议论是没有用的，必须要自己投身其中，才有可能成功。
对于“躬身入局”的观点，我们可以衍生开来，联想到“参与”“行动”“付出”等关键词。
“躬身入局”强调的是做事情要取得成功必须具备的一种态度，要参与其中，付出行动。
由此可以联想，无论是家庭还是社会的事情，我们每个人都不能袖手旁观，应该参与其中。
比如抗疫阵前，每个人都应“躬身入局”。
置身其外议论指点，并无作用，必须参与其中，敢于担当，才可能做好事情。
面对席卷各地的疫情，我们每个人都不能置身事外，应该“躬身入局”，做好分内的事情。
分析“躬身入局”的实质，躬身入局者其实自带一种情怀，表达出一种担当。
这种情怀来自内心对当事者感同身受的体察，是父母的不避劬劳，也是儒家的推己及人。
下到泥水里，把担子挑过来。
遇到问题，不做问题的旁观者，而做问题的参与者；不做问题的旁观者，而做问题的终结者。
谁又能说，这种不怕泥水的担当，不能和范文正公的“先天下之忧而忧”相媲美呢？谁又能说，这种勇于挑起担子的担当，不是和周总理的“为中华之崛起而读书”同出一辙呢？写作这篇文章时，注意结合“这个充满挑战和困局”的时代特点，还要结合自身体验或现实生活来分析，可以先分析“躬身入局”的表现，然后再分析其实质，这样既扩展了广度，又增加了深度。
任务驱动型作文及范文赏析优秀作文及评语推荐
任务驱动型作文及范文赏析优秀作文及评语推荐想要写好任务驱动型作文考生依据任务梳理材料，选定角度，表明你的态度，发表你的看法或观点。
考生需从材料出发，引述材料，分析并提出新颖、与众不同的中心论点。
考生要做到依事设问，列好提纲，分层论述。
下面小编整理了一个任务驱动型作文的题目，优秀作文及其赏析，一起来欣赏下吧!1任务驱动型作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。
（2020年高考全国卷题）春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅助他们。
管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。
后来小白即位为君，史称齐桓公。
鲍叔对桓公说，要成就霸王之业，非管仲不可。
于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。
孔子说“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。
”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
2任务驱动型作文优秀范文推荐《知人让贤，美名永传》同学们：大家好!通过这次读书会，我从齐桓公、管仲、鲍叔身上看到很多人性的光辉。
不过，让我最佩服、感触最深的是鲍叔。
虽然齐桓公善用管仲，九合诸侯，但是，漫溯历史朝代，尚有善用魏征的唐太宗、善用韩信的刘邦等诸多明君可与他相提并论;虽然管仲才干出众，尽心为国，但是，翻开煌煌史册，尚有周公旦、诸葛亮等一大批能臣贤相能跟他媲美。
而鲍叔呢，他无私的品行和境界，历史上罕有匹敌。
同为赵国股肱之臣，早已功成名就的廉颇，尚且嫉妒后来居上的蔺相如;互为灵魂挚友，为保相位的惠子，尚且惧怕庄子取而代之。
在那个人人渴望功成名就的时代，在这片追求“修齐治平”“光宗耀祖”的古老大地上，鲍叔竟然把攥在自己手心里的相位拱手让给了别人，这是何等的胸怀!“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为名往。
任务驱动型作文快速构思六步法
6．结 ：
• “结”就是收束全文。它是在“议”的基础上水到 渠成得出的结论。最好言简意赅，重申观点，迅速 收束。
发现美、创造美的眼力，更难能可贵的是他能给我们留下美丽的人生品味。在如今这个人们热衷于物质追
求的时代，我认为崇尚独特的艺术追求更具魅力。
3．议：
• 阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层 次性，如由浅及深，由表及里。
• 1.他身上具有什么品质。（个人的发展） • 2.这种精神品格如何有助于当下社会。（个人与社会） • 3.精神品格更能体现时代的精神风貌等。（个人与时代） •
任先给自己的文章拟一个响亮的标题；就是在审 题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个抢眼的题目。 这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选 取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态 度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。 能标新立异就更加理想。
1.如果选择科学家，就可以从这类人的科学贡献、团队精神角 度切入；
2.选择焊接工，就可以从爱岗敬业、普通人普通岗位也能创造 社会价值的角度切入；
3.选择摄影爱好者，就可以从提升人们审美，用美的作品来感 染人感动人的角度切入。
1．拟
于平凡中创造伟大 潜心于学术，造福于未来 追求美，发现美，传递美
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含 意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确 定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
精准审题
首先要准确理解风采的含义。一般的讲，风采是指一个人的风 度、神采或一个人美好的仪表、举止、态度。揣摩命题意图， 题目中的风采应该理解为材料中人物的精神品质，因为这些精 神品质能够体现当代社会核心价值观。
什么是任务驱动型作文
什么是任务驱动型作文任务驱动型作文。
任务驱动型作文是指在写作过程中，根据具体的任务要求来展开思路，完成文章的写作。
这种写作方式主要是以任务为导向，以任务为中心，同时注重对任务的深入理解和分析，力求在文章中充分展现对任务的把握和完成能力。
任务驱动型作文不仅要求作者有较强的逻辑思维能力和文字表达能力，还要求作者对任务有深刻的理解和把握，能够准确把握任务的要求，完成任务的目标。
任务驱动型作文的写作方式主要包括以下几个方面：首先，对任务进行深入分析。
在写作之前，作者要对任务要求进行仔细的分析，了解任务的背景、目的、要求和限制条件，明确任务的主题和要点，确保自己对任务有清晰的认识和理解。
其次，确定写作思路。
在对任务进行深入分析的基础上，作者要确定写作的思路和主题，明确文章的结构和内容安排，确保文章的逻辑清晰、条理分明。
再次，展开写作。
在确定了写作思路之后，作者要根据任务要求，展开写作，充分发挥自己的想象力和创造力，运用丰富的语言和表达手法，生动地描述事物，深入分析问题，确保文章内容充实、生动、有说服力。
最后，对文章进行修改和完善。
在完成了初稿之后，作者要对文章进行仔细的修改和完善，确保文章的语言通顺、表达准确、逻辑清晰，避免出现语法错误和逻辑混乱的问题，确保文章的质量达到要求。
任务驱动型作文的写作方式要求作者在写作过程中注重对任务的理解和把握，注重对任务要求的深入分析，注重对写作思路的确定和展开，注重对文章的修改和完善。
只有这样，才能够完成任务驱动型作文的写作，确保文章的质量达到要求。
在平时的学习生活中，我们要注重培养任务驱动型作文的写作能力，多加练习，不断提高自己的写作水平。
只有这样，才能够在写作中游刃有余，轻松应对各种写作任务，取得更好的成绩。
高考作文名师写作指津：论如析薪,贵在破理 —任务驱动型作文论证方法
高考作文名师写作指津：论如析薪，贵在破理—任务驱动型作文论证方法由于任务驱动型作文命题总会设置“综合材料内容及含意，选好角度，确定立意”的要求，也就注定了这种作文命题只能写议论文。
如果严格按照任务驱动型作文“引议联结”或以此为变体的单一结构模式进行文章布局，就极容易让文章变得呆板的同时，论证也随之滑入就事论事、就理说理的泥潭。
如此行文，不但论证空泛无力，语言也会苍白无味，想获得阅卷者的青睐而谋取高分，根本就是痴人说梦。
因此，如何使自己的文章看起来新颖独特，让阅卷者大为赞赏，准确把握常见的论证方法是决胜的关键。
一、举例论证，提升思想高度举例论证就是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种论证方法。
这种论证方法对于学生来说易于掌握，用得也普遍，没有多少技法可言。
但是有时候最常见的也是最有效的，一篇成功的任务驱动型作文，绝对少不了丰富事例的支撑。
否则，就只能沦为淡而无味的基础等级作文。
举例论证一般分为叙例和析例两个部分，叙例在前，整合事实；析例在后，剖析道理。
两者有机融合，相辅相成，共同论证文章主旨。
任务驱动型作文因在行文中需要适时回扣原材料，所以例证最好少用繁例，多用点例。
如此，将多个点例串联在一起，既可以随时回扣原材料，又可以构成排比语段，增强文章的语势，丰富语言，进而引起阅卷者的注意。
例如高考满分作文《致陈先生的一封信》选段：敬畏与自己相关的生命，此生有责。
我们每个个体都与其他无数生命紧密相连，而这些与我们相关的生命，都是我们肩上的责任，我们需要对它们心怀敬畏。
看，那为了让独居的母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官印，在提醒我们，敬畏亲人的生命；触，那落在为了给发烧的妻子降温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，在告诉我们，敬畏爱人的生命；听，那重病在床的元稹在听到挚友白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的诗句，在教导我们，敬畏友人的生命。
陈先生，您一定明白，只有当我们因敬畏而为与自己相关的生命负起责任时，我们才可以俯仰无愧，坦然前行。
名师高考作文写作指津“科学寓言”任务驱动型作文的立意(4页)
名师高考作文写作指津“科学寓言”任务驱动型作文的立意【真题回放】（2019年郑州“二检”）阅读下面的材料，根据要求写作。
(60 分)有位心理学家，在超市中设立了一个果酱的可供顾客品尝不同品种摊位。
当这个摊位陈列多达24种果酱供顾客选择时，约有60%的路人会在摊前驻足，而其中只有3%的人掏钱购买；当摊位陈列6种果酱供顾客选择时，仅有40%左右的路人会停留，而其中却有30%的人购买了果酱。
对于该实验反映出来的道理，你是否认同？请联系生活实际,表明你的观点，阐述你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【命题方向】【命题分析】“科学寓言”任务驱动型作文的立意一、“考纲”的变化与解读（一）“考纲”变化变化1：“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为了“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。
变化2：写作：“能写论述类、文学类文章和实用类”变化为“能写论述类、实用类和文学类文章。
”（二）“考纲”解读变化1是将“文化素质”具体化，其特点：①强调“思想道德素质”，考查时代性，规定命题的方向；②“科学文化素质”强调了文化素质的科学性、思辨性和批判性，关注先进文化，让科学与人文精神照亮时代。
变化2把“实用类文章”调至“文学类文章”之前，更重视实用类写作，解决社会现实问题。
命题材料将会创设情景，任务驱动。
二、解题“科学寓言”有别于传统寓言故事，其创设情境，追求真实，思维科学。
写作目的是建构逆向思维结构，激发学生探究欲望。
如2018全国ǁ卷“幸存者偏差”的统计学理论。
2019年郑州“二检”材料有三部分构成：①创设情境即果酱实验。
②科学寓言。
从心理学解读“果酱实验”寓言的道理：选择越多，越难抉择。
③任务驱动。
“你是否认同？”“请联系生活实际,表明你的观点，阐述你的看法”，其实质是探究（F）“选择多样化利弊”。
二、“由果溯因”立意法为避免就事论事，从思维方式上要求考生采用由果溯因立意法，即由结果猜想造成这一结果的原因，说出自己认同、不认同或辩证看待寓言反映道理的理由。
任务驱动型作文审题立意教案
任务驱动型作文审题立意教案
一、嘿，你听说过“任务驱动型作文”吗？
听这名字就感觉是个新鲜货，对吧？其实，这种作文就是要我
们针对一个具体的任务或问题，发表自己的看法。
但在这之前，审
题立意可是关键哦！
二、审题？嗯，有点像侦探查案！
想象一下，你就是个大侦探，作文题目就是那桩悬案。
你得仔
细琢磨每个字眼，找出隐藏的线索，才能找到真相。
这样，你的作
文就能紧扣主题，不会跑偏啦！
三、立意？这个嘛，得靠点创意。
立意，就是你对作文主题的理解。
别总是跟着别人走，得有自
己的见解。
就像画画，你得有自己的风格，才能画出独一无二的画。
所以，立意要新颖、独特，这样才能吸引人。
四、那，怎样才能审好题、立好意呢？
多读书，多积累知识，这样脑袋里才有货。
还有，多思考，别总是人云亦云。
有了自己的想法，再结合题目，就能审好题、立好意啦！
五、最后，别忘了多练习！
实践出真知，多写多练才能提高。
别怕写不好，多写几次，总会越来越好的。
加油，你一定可以的！。
高考语文作文考点4：话题式材料任务驱动作文-备战2024年高考语文分类讲练题题清之高考作文
考点4：话题式材料任务驱动作文【解题策略】一、“任务驱动型作文”的概念所谓“任务驱动型作文”？它是借用电脑术语而命名，实质是：在提供给考生的开放性、探究性的“叙事性新材料”中，增加“任务型指令”，要求考生按“指令”，完成写作任务。
具体来说，作文的“指令”就是提供“叙事性新材料”之后的三句话：“对这件事你怎么看？”“表明你的态度”“阐述你的看法”。
任务驱动型作文有别于新材料作文，任务驱动型作文，在“叙事性新材料”中，增加“任务型指令”，一般指令为①“对这件事你怎么看？”②“表明你的态度”③“阐述你的看法”。
其本质就是针对材料的事件，“就事论理，说深论透”！二、任务驱动型作文与新材料作文的区别“任务驱动型作文”与“新材料作文”有何不同呢？通俗地说，“任务驱动型作文”是针对材料中的事件，“就事论理，说深论透”，拒绝塞进大段的古今中外的名事、名言论证（如果要引用名事名言，也只是以句子的形式而不是段落的形式，自然生成）。
而以前的“新材料作文”，是按“引（引述材料，提出观点）——议（议论材料，论证观点）——联（联想名事，强化观点）——结（归结全文，重申观点）”结构来写的，甚至可以提炼观点后，抛弃材料，展开联想来论证观点，这样不可避免地“绕开材料”，无意中为宿构套作打开了方便之门，与宽泛无边的“话题作文”类似。
“任务驱动型”作文写作的基本思路第一部分（开篇）１.转述材料，提出问题２.提出观点第二部分（主体）１.多层面论述所持观点的正确性２.多层面论述相对观点的错误性第三部分（结尾）归结全文，重申观点【写作借鉴】阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：“安土重迁，黎民之性。
”（《汉书·元帝纪》）安于故土生活，不愿轻易迁居异地，这是中国人的民族性。
材料二：传统中国社会是乡土性的，乡下人离不了泥土；我们的民族确是和泥土分不开的了。
以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。
“土”在我们文化里占着极其重要的地位，从土里长出过光荣的历史，自然也会受到土的束缚。
高考任务驱动型作文的四种写作思路
高考任务驱动型作文的四种写作思路高考任务驱动型作文的四种写作思路任务驱动型作文行文要求考生对话题进行评论或阐释理由，以下是店铺搜索整理的关于高考任务驱动型作文的四种写作思路，供参考复习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!行文思路一：锁定结果探原因所谓锁定结果探原因就是写作时锁定试题材料中的事件或现象的结果从各个角度上探究造成结果的原因。
如2016年高考北京卷优秀作文《老腔何以令人震撼》片段：老腔何以令人震撼?老腔有深沉广袤的旋律。
老腔声势浩荡，将所到之处排山倒海洗了个干净，留下旷远的心灵宁静，可谓热闹却不吵闹。
它不似现代摇滚乐和金属乐的喧嚣膨胀，也不似一个人独唱时歇斯底里地爆出音节，它是饱含关中大地深厚的神韵，使听者自然想到了广袤的大地与寥廓天际巧妙融合的音律。
天地之间深沉的乡土气息弥漫不尽，这是黄河在咆哮翻腾，这是飓风在呼啸呜鸣。
来时，酣畅淋漓;走后，便将你我那已经习惯流行乐的思想颠覆得片甲不留。
老腔有原生态的情感。
两千多年前老祖宗在古老大河边的号子声，经过了历史长河的大浪淘沙，仍然唱响在今日的河畔，再次卷起来风潮。
老腔不是一种适合歌剧院的艺术——像听千人合奏交响乐般正襟危坐闭目凝思地细细欣赏老腔。
老腔原本就是原生态的民间韵律。
几个艺人带着一人唱满座吼的气势，带着以木砖击打板凳的震撼，操着一口纯正的关中腔调，配着随身几件家什便搭出一场让人荡气回肠的戏来——这原汁原味的便是沧桑历史的味道。
农民们生计艰难，可老腔却是从他们的胸腔中自然吼出，这是一种从苦难中提取情趣的乐观与坚韧，以老腔为载体代代流传。
选段是运用锁定结果探原因之法的典范。
开篇先用一句“老腔何以令人震撼”设问，然后从“老腔有深沉广袤的旋律”与“老腔有原生态的情感”两个方面探究原因，如此行文，不仅思路清晰，而且说理深刻。
行文思路二：锁定结果探影响所谓锁定结果探影响就是写作时锁定试题材料中的事件或现象的结果从各个角度上探究这个结果给他人及社会等方面所造成的影响。
任务驱动型作文的写作要领及思维详解
任务驱动型作文的写作要领及思维详解民权县第一高级中学杨慧云一、关于任务驱动型作文题的认识。
任务驱动型作文写作是三年前高考语文作文新出现的题型。
旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。
要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。
所以从能力划分角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。
2019年五大理念引领写作方向：创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，集中体现了“十三五”乃至更长时期中国的发展思路、发展方向、发展着力点，是管全局、管根本、管长远的导向。
创新，放在之首，并且放在发展的核心，为什么一直讲创新是民族之魂？中国的发展走到今天，走极端道路不行，因为中国是世界上第二大经济体，基础建设已经完成，要实现质的突破，要靠创新来引领发展，旧的发展模式已经不行。
所以，以创新来引领，这本身是新常态的要求，是实现突破的要求。
协调，协调就是个有机体，就是解决一个最大效益的问题。
“集小者必大，集微者必强。
”绿色，就是实现低投入、高产出，就是宜居，就是提高生活品质。
开放，是改革开放以来几十年取得经验的体现、着眼点，只有坚持开放的道路，才能走得更快、上得更高。
中国要走向大国，大国不开放是不行的，闭关锁国不会成功，所以要开放。
共享，就是发展为了谁？为什么要发展？社会制度优越性，就是让全民享受发展中的红利。
所以唯有共享，才能体现制度的优越性，才能让人民感觉到发展的意义和价值。
“五大理念”就是解决怎么发展和发展为了谁的问题，这个本质搞清，发展就不会走偏，“五大理念”就会紧紧落到实处。
例文1：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
高考任务驱动型作文
高考任务驱动型作文高考任务驱动型作文1一、高考作文材料思路模型① ——适合材料是对立的观点1、引：概括现象（事件）、摆出优选的几方，表明自己的选择，并确定观点。
2、驳：（1）提出要“驳”的观点（自己选择的对立面），这是驱动任务（2）让步承认对方的.优势（3）指出其不合理性（危害）（4）联系现实，分析原因3、立：（1）表明自己的选择，明确观点，，这是驱动任务（2））指出其优势（好处）4、回扣材料，作结论（期望、号召，展望美好图景）二、高考任务驱动型作文材料思路模型② ——适合几个不同对象，进行比较权衡的材料思路结构1.起：选定任务，表明态度，开启全文。
2.转：转向肯定其他两个，扣准题意，阐释理由（结果分析）。
3.转：再转，回到肯定更具风采的那个，阐释理由（原因分析、背景分析）4.承（阐释理由）证明最具风采原因1：分析材料（比较分析、假设分析）证明最具风采2：分析材料（例证法、因果分析、结果分析）5、合：重申论点，结束全文。
任务驱动型作文写作的答题思路1、体式驱动——写成议论文2、内容驱动----内容的规定3、思维驱动----争议的焦点4、对象驱动----对以上事情你怎么看以上就是关于任务驱动型作文列举的两个答题模板。
任务驱动型作文的写作思路任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。
要注意：（一）阅读材料并要读懂材料。
我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；小编推荐：20某某高考任务驱动型作文素材（二）任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。
所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。
（三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。
（四）任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。
高考任务驱动型作文写作方法及范文.doc
高考任务驱动型作文写作方法及范文高考网为大家提供高考任务驱动型作文写作方法及范文，更多高考作文、高考满分作文、高考零分作文我们网站的更新!高考任务驱动型作文写作方法及范文方法之一：条陈理由，彻解问题——“任务驱动型作文”写作的基本框架任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求;只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢?笔者认为，有如下五部分。
(一)一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
(二)引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
(三)分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性，就是分点;还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
(四)进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。
到底要怎样才能深入呢?笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
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名师高考作文技巧指津：任务驱动型作文如何将观点走向深刻
任务驱动型作文试题材料大多取材社会热点，写作任务大多与要求考生对试题材料中所呈现的具体新闻事件或焦点话题、现象发表看法有关以考查考生的理性思维能力，然而阅卷实际是许多考生的文章对材料认识肤浅、行文泛泛而谈，自然很难得高分。
其实，考生只要从以下几个角度展开评论便能将观点走向深刻......
探究原因评论法
探究原因评论法具体操作可分为两类：一类是考生首先对核心事件或现象表明态度，然后从各个角度阐释持此态度的原因，立意的重点着眼于对事件或现象的态度；另一类是考生围绕核心事件或现象，从各个角度上探究事件发生或现象出现的原因，立意的重点着眼于事件或现象本身。
显然探究原因评论法比单纯地评论事件或现象表象要深刻得多。
如优秀作文《莫以智能弃劳动》片段——
同学们，请放眼我们所处的时代：如果人工智能可以代替劳动，那为何还有王继才夫妇在野草丛生、海风呼啸、人迹罕至的开山岛上32年的坚守；如果人工智能可以代替劳动，那为何还有杨善洲亲自在大亮山林场带领大家植树造林；如果人工智能可以代替劳动，那为何还有杜富国主动申请到扫雷大队？
同学们，现在明白了吧？我们决不能因为人工智能的到来就放弃劳动，这不仅仅是因为人工智能不能代替所有劳动，更重要的是像王继才夫妇那样的劳动的过程是我们心怀祖国、助力民族复兴的奋斗过程，是我们个人、这个时代的精神财富。
所以，我认为，人工智能的存在不是替代劳动，而是为了更好地促进社会的发展。
如果有一天，人工智能取代了人类劳动，那么取代的将是人类自己。
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开篇考生紧扣写作任务展现人工智能不能代替劳动的社会现象，然后用一过渡句“同学们，现在明白了吧？”过渡到对上述现象的原因探究的角度上，最后指出“如果人工智能取代了人类劳动，那么取代的将是人类自己”，可谓行文思路严谨，评论深刻。
探究本质评论法
所谓探究本质评论法就是考生从各个角度探究核心事件或现象的本质，此评论方法既可适用于正面材料，亦可适用于反面材料。
如：马旭老人感恩家乡实质是一种融入血脉的家国情怀，共享吸烟室是一种有害创新。
如优秀作文《展劳动风采，筑中国梦想》片段——
新时代领路人曾指出:“劳动是人类的本质活动，劳动创造是对人类进步规律的重要阐释。
民生在勤，勤则不匮。
”以新时代领路人的话为指引，那么重提劳动、弘扬劳动、普及劳动是时代之必然、时代之强音。
新时代树立劳动意识实质是要树立奋斗意识。
有的人说:“劳动这么苦、这么累，为什么非得自己干?花点钱让别人做不好吗?”可是，依赖金钱、依靠他人获得的快乐是真的快乐吗?“时代属于奋斗者，奋斗本身就是一种幸福”，在劳动中挥散汗水，在奋斗中展现智慧，才是真正的快乐、真正的幸福。
新时代树立劳动意识实质是要拥有实践精神。
有的人说:“学习时间这么紧张，哪有时间劳动?”但我们要知道:实践出真知。
“纸上得来终党浅，绝知此事要躬行。
”我们学到的东西不能只停留在书本上，只保存在脑袋里，而应落实到实践中，做到知行合一，以知促行，以行求知，所谓“知者行之始，行者知之成”，即这个道理。
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考生开篇先引述新时代领路人的警句，并提出“重提劳动、弘扬劳动、普及劳动是时代之必然、时代之强音”的观点，接着从“新时代树立劳动意识实质是要树立奋斗意识”与“新时代树立劳动意识实质是要拥有实践精神”两个方面探究“劳动意识”的本质，并且将这两个小观点句置于段首，可谓评论深刻又思路清晰。
探究影响评论法
所谓探究影响评论法就是考生从各个角度探究核心事件或现象给社会带来的影响，如果试题材料为正面材料，考生要侧重于对其积极意义的阐述；如果试题材料为反面材料，考生要侧重于对其消极影响的阐述。
如优秀作文《不忘五四初心，砥砺前行》片段——
“悲哉，秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰。
”五四运动前的中国就如这萧瑟悲秋，毫无生气。
大国的光辉消散，辉煌不再，值此悲秋之际，五四运动的浪潮席卷全国。
正
义，如滔滔江水，取之不尽，涌动的浪花肆意地拍打着旧中国残破的堤坝。
红色，是当时中国的颜色；革命，此起彼伏，暗流涌动，蓄力待发。
“壮哉！我中华少年，与国无疆！”巴黎和会上，顾维钧和王正廷掷地有声地质问各国代表团，并拒签不平等的《凡尔赛条约》，呵斥日本夺取德国在山东特权的要求。
正是五四运动，给原本忍气吞声的中国注入新鲜的血液。
世界还是那个世界，可自从五四运动的大旗举起，中国却早已不是原来的中国。
五四精神继续激励着中国人，不断为中国的独立和发展提供精神养料。
中华人民共和国成立以后，从改革开放到社会主义现代化建设，中国一步步踏入繁荣富强的新纪元。
无论时代如何发展，
五四精神始终保留在人们的心里。
我们这一代青年生活在和平年代，虽然从未经历过战争的痛苦，但也不应遗忘让中国面貌焕然一新的五四精神。
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本片段考生采取纵向思维展开评论，从历史与现实的角度上阐述了五四运动给中国带来的巨大变化，极具动态之美，从而全面展现了五四精神对中国的影响。
如此，比单纯地停留在对事件、话题或现象的表层评论上不仅要深刻得多，而且说理也更有力。
探究方案评论法
所谓寻求方案评论法就是考生从寻求解决材料所呈现的问题的方案的角度上来展开评论的行文方法，当然在具体行文时，考生可立足其中一个角度深度挖掘解决问题的方案，亦可采取并列式结构从多个角度来挖掘解决问题的方案。
如优秀习作《全民行动方能推动全民化阅读》片段——
阅读是人们求知、立身的基本途径，是进步的阶梯，是个人发展的精神源泉。
如果不阅读、不学习，则难以思想进步、启发智慧，更何谈个人的进步、社会的发展和国家的持续繁荣。
所以，推动全民阅读势在必行。
推动全民阅读从小就要提升孩子对阅读的关注与兴趣，培养读书“童子功”。
伦敦市中心的查宁阁图书馆的高级馆员助理罗宾·马汀女士说，英国很多家长都有睡前给孩子念书、讲故事的习惯，而家长自身的读书习惯，更能对孩子形成潜移默化的影响。
在日本，上幼儿园的孩子每天回家前都会去幼儿园里的“太阳图书馆”借本图画书，睡前让爸爸妈妈给他们“讲书”。
每过几个月，图书馆就会向家长报告孩子都借了什么书，并向不同年龄段的孩子推荐不同的书目。
而幼儿园的藏书，主要由市政府拨款购买，也有部分书籍来自社会团体和家长的捐赠。
推动全民阅读政府需要提升公共服务意识。
伦敦市中心的威斯敏斯特区，虽说面积不大，却有着大小图书馆12个。
行走在英国各地的小城市里，你会发现，每城必备的设施，除了教堂，一定就是图书馆了。
这些星罗棋布的图书馆，大多服务意识很强，经常定期举办各类活动，真正起到了知识“充电器”的作用。
推动全民阅读需要出版社给国民提供有品位的书籍。
盘点新世纪中国人的阅读史，一个强烈的感觉是好书太少。
从被无数中国人动来动去的“奶酪”，到《穷爸爸富爸爸》；从张悟本的绿豆，到各类健康枕边书；从马云的商战心路，到乔布斯的商战；从各类家居风水大全，到星座运程……回头看看才恍然大悟：这个世界上居然有那么多人人皆知却根本不值得读的书啊！
【高分点击】
本段文字，作者先从需要推动全民阅读的原因写起，接着提出推动全民阅读的三个具体措施。
从此角度展开评论，观点明确，思路清晰，内容充实！
综上所述，让任务驱动型作文评论走向深刻的方法有“探究原因评论法”“探究本质评论法”“探究影响评论法”；“探究方案评论法”。
当然，考生还可以采取层层推进的思维来评论，即将上述几个角度综合起来采取“探原因——析本质——谈影响——
寻方案”的逻辑思维来评论。