人音版四年级音乐上册(简谱)第1课《演唱 采一束鲜花》教学设计
人音版音乐四年级上册《演唱 采一束鲜花》教案
人音版音乐四年级上册《演唱采一束鲜花》教案一. 教材分析《演唱采一束鲜花》是人音版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了采集鲜花的美好心情。
歌曲采用2/4拍，节奏欢快，适合四年级学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。
然而，部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，因此在演唱过程中可能存在音准、节奏等方面的问题。
此外，学生的个体差异也需考虑，如音域、歌唱习惯等。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱采一束鲜花》的旋律和歌词。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.提高学生的音准、节奏感及合唱能力。
4.引导学生感受音乐的美，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.合唱部分的协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.分组练习法：学生分组演唱，互相纠正、交流。
3.合唱练习法：全班同学一起演唱，注意音准、节奏的协调。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及相关图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.鲜花：用于教学演示。
4.合唱架：用于合唱练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏一首与鲜花有关的歌曲，如《茉莉花》，引导学生进入音乐课堂。
简要介绍今天要学习的歌曲《演唱采一束鲜花》。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《演唱采一束鲜花》的课件，让学生初步感受歌曲的美。
引导学生关注歌曲的节奏、旋律等特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意纠正音准、节奏方面的错误。
分组进行练习，让学生互相交流、纠正。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
全班同学一起演唱，加强歌曲的记忆。
人音版四年级音乐上册(简谱)第1课《演唱 采一束鲜花》教学设计
歌曲：采一束鲜花教学目标1．通过演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发对妈妈的赞美之情。
2.在演唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵、情感体验等方法感受歌曲，以达到准确演唱的目的。
3、能用连贯的气息、正确的力度和明亮的声音演唱。
教学重点能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲教学难点附点音符、弱起小节教学准备：多媒体课件鲜花一束教学过程：发声练习：师生问好歌一、导课：师：同学们好！欢迎大家走进今天的音乐课堂，请跟随老师的音乐一起快乐起来吧！（师生随音乐律动）看到大家跳的这么开心，这么快乐，相信今天的音乐课一定会上的很愉快。
(捧出一束鲜花)今天，老师亲手采来一束鲜花,请大家猜猜老师的鲜花是送给谁的？请同学们自己来听一听,猜一猜!二、授课1、聆听歌曲（1）初听。
放课件师：这束鲜花是送给谁的呢？对，是送给我们亲爱的妈妈的，今天我们就来学习这首歌曲《采一束鲜花》（师板书）（2）第二次聆听听，放课件请同学们认真聆听歌曲，听完回答老师两个问题：歌曲是几拍子的？情绪怎么？（3）第三遍聆听，师清唱歌曲师：这首歌曲优美抒情，非常好听，老师也想唱一唱，请同学们仔细聆听老师的范唱，注意听歌词。
2.学唱歌曲（1）师清唱歌曲（2）练习节奏师：从那几句歌词中你感受到了妈妈浓浓的爱呢?学习难点：弱起和附点（3）按节奏读歌词（4）请同学们小声用啦模唱旋律（接下来，请同学们和老师一起小声的用啦来哼唱旋律）（5）认识反复记号刚才同学们在哼唱旋律的时候发现歌曲后半部分有一个符号，它叫反复记号，四条竖线分两边，每边各有两个点；唱到此处不算完，从头再来唱一遍。
我们在唱的时候注意从妈妈这儿反复唱到结束。
（6）填词演唱师：现在请同学们随老师的琴将歌词填到旋律中，请注意旋律有反复的地方。
（7）练唱歌曲师：刚才同学们唱的都不错，但是怎样唱才能让歌曲更动听?更能把我们对妈妈的爱唱出来呢？（唱准旋律，用甜美的声音演唱）（8）请同学们带上感情，用甜美的声音随伴奏完整演唱。
人音版音乐四年级上册伴奏《采一束鲜花》教学设计
人音版音乐四年级上册伴奏《采一束鲜花》教学设计一. 教材分析《采一束鲜花》是人音版音乐四年级上册的一首伴奏曲。
这首歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词展现了鲜花的美丽和生机。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以四分音符和八分音符交替出现，节奏明快，表现出鲜花的丰富多彩；第二乐段以全音符和二分音符为主，节奏缓慢，表现出对鲜花的珍惜和感激之情。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力和感情表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对乐理知识掌握不够扎实，需要在教学中加强引导。
此外，学生们的歌唱能力、演奏能力及音乐表现力参差不齐，教师在教学过程中要关注每一个学生的成长，激发他们的音乐潜能。
三. 教学目标1.让学生掌握《采一束鲜花》的旋律，能够独立演唱歌曲。
2.培养学生对音乐的感知和审美能力，体会歌曲中的情感。
3.提高学生的歌唱技巧和音乐表现力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏变化和音准把握。
2.理解歌曲的情感内涵，准确表达歌曲意境。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的榜样。
2.引导法：通过问题引导，让学生思考、探讨歌曲的特点。
3.练习法：分组练习，让学生在实践中提高歌唱和演奏技巧。
4.情感体验法：引导学生感受歌曲中的情感，培养音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.分组标识：如数字、字母等，用于分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《采一束鲜花》的歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生关注歌曲的节奏、旋律变化。
同时，教师可用钢琴或吉他演奏歌曲，让学生跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
人音版(简谱)四年级上册音乐教案：《采一束鲜花》
-歌曲情感的表达：通过歌曲学唱，培养学生对音乐情感的感知与表达，使他们在演唱过程中能准确地传达歌曲所要表达的情感。
2.教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点
-歌曲中节奏的变化：歌曲《采一束鲜花》中的节奏变化较多，对于四年级的学生来说，掌握起来有一定难度。例如，歌曲中的附点节奏、切分节奏等，需要教师通过具体实例进行详细讲解和指导。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如附点节奏、和声美等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《采一束鲜花》相关的问题，如如何通过音乐表达对大自然的热爱。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示团队合作和音乐表达的基本原理。
在新课讲授过程中，我特别强调了歌曲的旋律和节奏这两个重点，并通过案例分析、重点难点解析等方式帮助学生理解。然而，实践活动中，我发现学生们在分组讨论和合唱表演时，对和声美的感知和处理仍有待提高。因此，我计划在接下来的课程中，增加一些关于和声的讲解和练习，让学生们更好地体验和声的魅力。
此外，在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并进行交流。从成果分享来看，学生们对于如何在生活中表达对大自然的热爱有着丰富的想象力。这也让我意识到，音乐教学不仅仅是技能的培养，更是引导学生发现美、表达美、创造美的过程。
3.培养团队协作与沟通能力：在合唱过程中，学会倾听、配合，提高团队协作能力，增进同学间的沟通与交流。
4.树立正确的价值观：通过歌曲学习，引导学生热爱大自然，珍惜生态环境，培养他们的责任感和使命感。
演唱 采一束鲜花-人音版四年级音乐上册教案
演唱采一束鲜花-人音版四年级音乐上册教案一、教学目标：1.能够唱出歌曲的旋律和歌词；2.理解歌曲表达的情感和主题；3.认识基本的音乐符号和歌曲节拍；4.培养学生个性和协作精神。
二、教学过程：1. 教师导入向学生介绍本节课要学习的歌曲《采一束鲜花》，并说出歌曲表达的情感和主题。
2. 全班学习歌曲1.教师会唱一遍歌曲，学生随唱随跟；2.教师分小组，每个小组练习唱歌，注重唱歌的基本节奏和音准，帮助学生更好地理解歌曲。
3.教师带领全班一起唱歌，加强学生之间的协同配合，培养个性和协作精神。
3. 学习歌曲的元素和节奏1.教师向学生介绍歌曲中的基本元素和节奏，如“附点音符”、“四分音符”等。
帮助学生加深对歌曲的理解和认识。
2.教师通过敲鼓，打拍子等方式，帮助学生更好地感受歌曲的节奏和节拍。
4. 学生互相表演1.将学生分为小组，互相表演所学的歌曲。
2.鼓励学生自由发挥，展示个性和创意。
5. 结束1.教师与学生共同评价今天的课堂学习，总结学生反馈，如何更好地提高课堂效率和学生参与度。
2.教师鼓励学生在家里练习歌曲，拓展学生的学习空间和主动性。
三、教学资源：教师鼓励学生使用以下资源练习：1.音乐器材（如鼓，乐器等）；2.音乐播放器或MP3；3.相关的教材与材料（如《人音版四年级音乐上册》等）。
四、教学成果评估：1.学生表演时，教师评价学生的声音音准和唱歌的效果；2.教师评价学生学习的态度和表演的综合表现；3.学生自觉完成教材和作业的要求；4.学生对于在课堂中学到的音乐知识和素材进行展示和创作。
四年级上册音乐教案-1.4采一束鲜花｜人音版(简谱)
《采一束鲜花》教案教学内容：演唱歌曲《采一束鲜花》教材分析：《采一束鲜花》旋律优美、情感真挚，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。
歌曲四四拍，分为两个部分，第一部分共两个乐句。
第一乐句的旋律采用了级进与跳进交织的方式进行，抒情而优美，句尾运用了切分节奏，使得音乐具有一些动感。
第二乐句采用变化重复的手法，在后半句，节奏和旋律上作了变化。
第二部分，音乐较多地运用了附点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐变得充满激情。
最后“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了幸福生活，把歌曲推向高潮结束。
教学目标：一、能用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
二、在听、唱、动等多种音乐实践中，用个体、分组及集体学习等方法，学唱歌曲《采一束鲜花》。
三、在学唱歌曲过程中，学习并掌握附点节奏、切分节奏、前八分休止以及大跳音程的准确唱法。
教学重点：能用优美抒情的声音完整地演唱歌曲。
教学难点：附点节奏、切分节奏、前八分休止符、大跳音程的掌握教具准备：琴、课件、纸课时安排：一课时教学过程：一、组织教学1、律动《郊游》师：同学们，请跟着我一起去郊游吧。
2、划旋律线师：我们来到了广阔的原野上，看到了什么呀？生：鲜花、蜜蜂、蓝天、白云……师：多美的原野呀，这么美的鲜花肯定很香，我们想象一下，一起深呼吸来闻一闻！（师生一起深呼吸）香不香啊？花儿可真香呀。
一阵风吹过，花香随着风儿起舞，一会儿高一会儿低，请同学们来模仿一下花香是怎么飞舞的。
花儿的香味引来了一群群美丽的蝴蝶和勤劳的小蜜蜂，我们一起来模仿一下蝴蝶和小蜜蜂是怎么飞舞的。
同学们模仿得真可爱。
下面我们一起跟着音乐模仿一下花香飞舞吧。
（生听音乐划旋律线）谢谢同学们在这么冷的冬天带给我春的感觉。
我仿佛看到了一群群美丽的蝴蝶和勤劳的小蜜蜂，还感受到了阵阵花香芬芳扑鼻。
二、闯关练习师：这么美的花好想采一束呀！你们想采吗？生：想师：但是，护花使者蝴蝶挡在了我们前面，她说：如果想采花得过它这关。
人音版音乐四年级上册第1课《采一束鲜花》教案
人音版音乐四年级上册第1课《采一束鲜花》教案一. 教材分析《采一束鲜花》是人音版音乐四年级上册第一课的一首歌曲。
歌曲以鲜花为主题，歌词优美，旋律简洁，富有感染力。
歌曲的节奏和旋律变化丰富，有助于培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美丽，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们具有较强的学习能力和模仿能力。
但部分学生可能对音乐理论知识和歌唱技巧还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《采一束鲜花》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和歌唱技巧。
3.增强学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.培养学生热爱生活、热爱音乐的情感。
四. 教学重难点1.歌曲《采一束鲜花》的旋律和节奏。
2.音乐理论知识，如音高、音长、音色等。
3.歌唱技巧，如呼吸、发音、共鸣等。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生理解掌握。
3.练习法：学生分组练习，教师指导纠正。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《采一束鲜花》的旋律、歌词和歌词图片。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音响设备：音响、话筒等。
4.教学道具：鲜花、花朵头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏一首与鲜花相关的歌曲，如《茉莉花》，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《采一束鲜花》的旋律和歌词，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，教师讲解音乐理论知识，如音高、音长、音色等，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生的歌唱技巧，如呼吸、发音、共鸣等。
然后，学生分组练习，教师巡回指导纠正。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌唱比赛，鼓励他们积极参与，提高自信心。
小学音乐人音版(简谱)四年级上册《歌唱祖国演唱采一束鲜花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D040
小学音乐人音版（简谱）四年级上册《歌唱祖国演唱采一束鲜花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
教学用具：钢琴，多媒体
教学目标:
一、情感态度与价值观目标：欣赏歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所表达的对祖国妈妈的赞美之情，培养学生的爱国主义精神。
二、过程与方法目标：
在学唱歌曲的过程中，通过聆听、范唱、朗诵歌词等方法感受歌曲，也可以进行编创活动为歌曲配上舞蹈动作，体会歌曲的情感，掌握旋律。
三、知识与技能目标：学生能准确演唱节奏，掌握歌曲旋律，能用优美、柔和的声音有感情地演唱歌曲。
教学重难点:
一、教学重点：
准确演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲的情感，体会母爱，能用优美抒情的声音有感情地演唱歌曲。
二、教学难点：
唱准切分节奏，附点节奏和休止符；能唱出歌曲所表达的情感。
2024-2025学年 人音版四年级上册第1课歌唱祖国 演唱《采一束鲜花》
人音版四年级上册《采一束鲜花》教案歌曲分析《采一束鲜花》是人音版四年级上册音乐教科书的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描绘了孩子们在花园里采摘鲜花的美好画面。
歌曲为四四拍，共有两个乐段，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的和谐美，培养对美好生活的向往和热爱。
教学目标1、通过学习、，能够用优美、抒情的情绪演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲的美感。
2、为歌曲划分乐段，感受每个乐段表达的情感。
3、正确掌握歌曲中附点四分音符的时值，了解八分休止符在歌曲中的运用。
教学重难点1、正确掌握歌曲中附点四分音符的时值，了解八分休止符在歌曲中的运用。
2、歌曲节奏的准确表现。
3、理解歌曲内涵，感情投入地演唱。
教学准备钢琴、多媒体课件。
教学过程一、组织教学1、清点学生人数，师生问好！2、发声练习。
二、谈话导入1、课件出示鲜花图片，提问：这束鲜花你想送给谁？2、导入课题：今天我们要学习歌曲《采一束鲜花》，请同学们仔细聆听，这首歌曲是送给谁的？三、新课学习1、聆听歌曲。
通过聆听，我们可以知道这首歌曲是唱给妈妈的。
2、歌曲简介：①歌曲《采一束鲜花》是由著名作曲家、音乐编辑家晓丹创作的一首歌曲。
②这首歌曲旋律优美、情感真挚在唱出对母亲的热爱的同时，也更深层地表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱。
3、再次聆听：歌曲是几拍子的？歌曲的情绪、速度是怎样的？四四拍（强弱次强弱）歌曲情绪：抒情、开阔地速度：中速4、学唱歌曲①边听边跟着小声哼唱。
②歌曲可以分为几个部分，每个部分表达了什么样的情感？第一部分：第一部分旋律采用了级进与跳进交织的方式进行，抒情而优美，使得音乐具有一些动感。
第二部分音乐较多地运用了附点节奏、切分节奏以及大跳音程，使得音乐变得充满激情。
充分抒发了儿女对“妈妈”的热爱和感激之情。
③认识附点四分音符。
附点四分音符：一拍半（╳. ）④听、唱下面两句旋律，比较它们的不同。
（课件出示旋律片段）第一条旋律加入了附点节奏。
人音版四年级音乐上册简谱第1课演唱采一束鲜花教学设计
《采一束鲜花》教案教学目标：1、围绕本单元的主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2、通过聆听及演唱，感受歌曲情绪的对比和变化。
3、用优美抒情的声音演唱歌曲。
教学重点：能够以连贯的气息、用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点：1、附点节奏、切分节奏、弱起节奏的准确演唱。
2、高音区的发声位置。
教具：多媒体音符卡片教学过程：一、组织教学1、学生听音乐走进教室。
{播放《歌唱祖国》音乐}2、师生问好1 2 3 4 ︳5 —︳1 5·︳1 5·︳5 4 3 2 ︳1 —‖同学们你好！你好！你好！丁老师你好。
二、提问导入1、师：同学们，如果我们每人都有一束鲜花，那么你想把这束鲜花送给谁？（举手说说为什么）那你们知道老师想把这束鲜花送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（播放录音范唱）。
生汇报：送给妈妈2、师：同学们说的对，老师想把这束鲜花送给伟大的母亲。
三、新课教授1、初听歌曲，同时思考：（1）为什么老师想把鲜花送给妈妈？（2）歌曲是几几拍子？分为几个部分？我们分别要用什么样的感情和声音来演唱？（本首歌是4/4拍，抒情、开阔的。
分成两个部分，第一部分抒情、优美；第二部分激动、开阔地）2、学唱第一部分（1）聆听第一部分，小声边哼唱边打出节拍。
请同学们说一说，你认为哪一句的节奏不好唱？（2）学习难点节奏A、节奏练习1.（师用堂鼓打节奏，学生模仿）（3）跟录音，加入歌词完整演唱第一部分。
3、学唱第二部分第二部分的情绪比第一部分是不是显得要激动一些？（1）聆听第二部分并思考：有的四分音符后边有一个点，有的没有，请你来听一听带点的音符和不带点的音符唱起来有什么区别？（带点的托的音长，不带点的短）（2）介绍：音符后边加点是附点音符。
A、认识附点四分音符。
X ▪（一拍半）B、节奏练习2.（师用堂鼓打节奏，学生模仿）C、找一找第二部分中的附点节奏。
（3）学习强拍上的休止节奏。
小学音乐人音版(简谱)四年级上册《歌唱祖国演唱采一束鲜花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D010
小学音乐人音版（简谱）四年级上册《歌唱祖国演唱采一束鲜花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
教学内容
演唱《采一束鲜花》。
教学目标
1、演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美之情。
2、在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵等方法感受歌曲，以达到正确演唱歌曲的目的。
3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。
教学重难点
1、以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲所蕴含的真挚的情感，体验母爱的伟大，并抒发对伟大祖国的热爱之情。
2、唱准切分节奏，附点节奏和强拍上的休止。
教学设计指导思想
“唱歌教学应以审美情感为主线，通过感受、体验音乐，达到情感性、音乐性、技能性的完美统一”。
唱歌教学是中小学音乐教学的重要内容。
它不仅是对学生音乐感受力和歌唱基本能力的培养，而且是对学生浸润美感的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。
本课主要。
人音版(五线谱)音乐四上《演唱采一束鲜花》教学设计
人音版（五线谱）音乐四上《演唱采一束鲜花》教学设计一. 教材分析《演唱采一束鲜花》是人音版音乐四上的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意。
歌曲以鲜花为主题，描绘了采鲜花、献鲜花的场景，表达了人们对生活的热爱和对自然的敬畏。
这首歌曲适用于四年级学生，难度适中，有利于培养学生的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析四年级学生具有一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对五线谱的阅读和理解存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱采一束鲜花》的旋律和歌词。
2.培养学生用优美的歌声表达对生活的热爱和对自然的敬畏。
3.提高学生对五线谱的阅读和理解能力。
4.培养学生良好的音乐审美和合作意识。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和理解。
2.歌曲中旋律的把握和演唱技巧。
3.学生合作意识的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱的方式，让学生感受歌曲的美妙旋律。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的主题和情感。
3.练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
4.小组合作法：分组演唱，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《演唱采一束鲜花》的旋律、歌词、五线谱等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.鲜花：用于营造课堂氛围。
4.分组标志：如彩条、名牌等，用于分组演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《演唱采一束鲜花》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
同时，引导学生关注歌曲的主题和情感。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，让学生初步认识五线谱。
教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生反复练习歌曲，注意旋律的准确性。
针对学生个体差异，教师进行有针对性的指导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，检查学生对歌曲的掌握程度。
人音版(五线谱)音乐四上《演唱采一束鲜花》说课稿
人音版（五线谱）音乐四上《演唱采一束鲜花》说课稿一. 教材分析《演唱采一束鲜花》是人音版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了采集鲜花的美好心情。
歌曲采用五线谱记谱，对于四年级的学生来说，已经掌握了基本的五线谱知识，为本节课的学习打下了基础。
歌曲的教学旨在培养学生的音乐审美能力，提高歌唱技巧，同时加深对音乐符号的认识。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的鉴赏能力，对唱歌活动充满热情。
他们在之前的学习中已经掌握了五线谱的基本知识，能够识谱唱词。
但部分学生在唱歌时，音准、节奏把握不够准确，需要在教学中加以指导。
此外，学生对音乐的表现力有待提高，需要在演唱过程中注重情感的投入。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地用正确的姿势和方法演唱《采一束鲜花》，理解歌曲的歌词内容，感受歌曲的美感。
2.技能目标：学生能够准确地把握歌曲的节奏和音准，运用合适的演唱技巧，表现出歌曲的情感。
3.情感目标：通过学唱歌曲，培养学生对美好生活的热爱，体验唱歌带来的快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《采一束鲜花》，掌握基本的唱歌技巧。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和音乐表现力的处理。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作法、示范法等教学方法，结合多媒体课件、钢琴等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《采一束鲜花》的音频，引导学生听歌，感受歌曲的美感。
2.学唱歌曲：教师带领学生学习歌词，讲解歌曲的节奏、音准等要点，引导学生跟唱。
3.分组练习：学生分组练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评，纠正不足。
4.情景表演：学生扮演歌曲中的角色，进行情景表演，增强歌曲的表现力。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的演唱技巧和情感表达。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《采一束鲜花》和歌曲的基本节奏、音准等要点，便于学生直观地了解本节课的学习内容。
人音版(五线谱)音乐四上《演唱 采一束鲜花》教案
人音版（五线谱）音乐四上《演唱采一束鲜花》教案一. 教材分析《演唱采一束鲜花》是人音版音乐四上的教学内容，本节课通过学习歌曲《采一束鲜花》，让学生感受和理解音乐的基本元素，如旋律、节奏、速度等，同时培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和技能，如识谱、简单的节奏练习等，但对于这首歌曲的演唱技巧和音乐表现力还需进一步引导和培养。
同时，学生对于团队的协作和合作也需要在实践中不断锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《采一束鲜花》的演唱技巧和音乐表现力。
2.培养学生的团队协作能力和音乐素养。
3.通过音乐教学，提高学生的审美情趣和综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。
2.音乐表现力的培养，如情感投入、肢体语言等。
3.团队协作的实践和提高。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随模仿。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲演唱技巧。
3.合作法：学生分组合作，培养团队协作能力。
4.情感引导法：教师引导学生投入情感，提升音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《采一束鲜花》的乐谱、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《采一束鲜花》，引导学生初步感受音乐的美感。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，讲解歌曲的基本结构和旋律特点，引导学生识谱。
3.操练（15分钟）教师带领学生进行歌曲演唱练习，重点指导歌曲的节奏、音准等问题。
4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和反馈。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变节奏、增加音色等，提升学生的创造力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的演唱技巧和音乐表现力。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后进行歌曲演唱练习，家长签字确认，加强家校合作。
人音版音乐四年级上册《演唱采一束鲜花》说课稿
人音版音乐四年级上册《演唱采一束鲜花》说课稿一. 教材分析《演唱采一束鲜花》是人音版音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以鲜花为题材，歌词优美，旋律简洁，富有诗意。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时提高演唱能力和音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认知和理解。
他们好奇心强，善于模仿，喜欢参与音乐活动。
但在音乐演唱方面，部分学生可能存在音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《演唱采一束鲜花》，让学生感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱，提高音乐素养。
2.过程与方法：培养学生用优美的歌声表现歌曲情感，提高演唱能力。
3.知识与技能：学会歌曲《演唱采一束鲜花》，掌握基本的声乐技巧，如音准、节奏、咬字等。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《演唱采一束鲜花》，掌握基本的声乐技巧。
2.教学难点：音准、节奏、咬字的准确性，以及歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、模仿法、分组练习法、比赛法等，激发学生的学习兴趣，提高演唱能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供良好的学习环境。
六. 说教学过程1.导入：以一首动听的鲜花主题歌曲引起学生兴趣，引入新课。
2.教学新歌：（1）让学生听歌曲，感受歌曲的美妙。
（2）教唱歌词，注意音准、节奏、咬字的准确性。
（3）教授歌曲中的难点，如高音、跳跃等，引导学生正确演唱。
3.练习与展示：（1）分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
（2）选取部分学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现。
4.歌曲处理：（1）分析歌曲的情感，引导学生正确把握歌曲情感。
（2）教授歌曲的演唱技巧，如气息控制、音色变化等。
5.总结与拓展：（1）对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
人音版四年级音乐上册（简谱）第1课《演唱 采一束鲜花》教学设计
《采一束鲜花》教案教学目标：1、围绕本单元的主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2、通过聆听及演唱，感受歌曲情绪的对比和变化。
3、3、用优美抒情的声音演唱歌曲。
4、教学重点：能够以连贯的气息、用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点：1、附点节奏、切分节奏、弱起节奏的准确演唱。
2、高音区的发声位置。
教具：多媒体音符卡片教学过程：一、组织教学1、学生听音乐走进教室。
{播放《歌唱祖国》音乐}2、师生问好1 2 3 4 ︳5 —︳1 5·︳1 5·︳5 4 3 2 ︳1 —‖同学们你好！你好！你好！丁老师你好。
二、提问导入1、师：同学们，如果我们每人都有一束鲜花，那么你想把这束鲜花送给谁（举手说说为什么）那你们知道老师想把这束鲜花送给谁呢先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（播放录音范唱）。
生汇报：送给妈妈2、师：同学们说的对，老师想把这束鲜花送给伟大的母亲。
三、新课教授1、初听歌曲，同时思考：（1）为什么老师想把鲜花送给妈妈（2）歌曲是几几拍子分为几个部分我们分别要用什么样的感情和声音来演唱（本首歌是4/4拍，抒情、开阔的。
分成两个部分，第一部分抒情、优美；第二部分激动、开阔地）2、学唱第一部分（1）聆听第一部分，小声边哼唱边打出节拍。
请同学们说一说，你认为哪一句的节奏不好唱（2）学习难点节奏A、节奏练习1.（师用堂鼓打节奏，学生模仿）（3）跟录音，加入歌词完整演唱第一部分。
3、学唱第二部分第二部分的情绪比第一部分是不是显得要激动一些（1）聆听第二部分并思考：有的四分音符后边有一个点，有的没有，请你来听一听带点的音符和不带点的音符唱起来有什么区别（带点的托的音长，不带点的短）（2）介绍：音符后边加点是附点音符。
A、认识附点四分音符。
X ▪（一拍半）B、节奏练习2.（师用堂鼓打节奏，学生模仿）C、找一找第二部分中的附点节奏。
（3）学习强拍上的休止节奏。
人音版四年级音乐上册（简谱）第1课《演唱 采一束鲜花》教学设计9
人音版四年级上册《采一束鲜花》教学设计教材分析：《采一束鲜花》是一首旋律优美、情感真挚的歌曲，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。
歌曲分为两个部分，第一部分抒情而优美。
第二部分较多的运用了浮点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐充满激情。
把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了辛福生活，把歌曲推向高潮结束。
学情分析：四年级在之前三年级的的学习中，学生通过划旋律线、图形谱等多种方式，对旋律的进行已有了一定的感性认识，从本册开始，学生对旋律的进行方式将从感性上升到理性，具体了解并掌握旋律进行的三个基本方向，并在编创与活动中，能正确的运用相关知识。
教学目标：1.用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
2.能用划旋律线的方式来表达旋律的高低起伏。
教学重点：用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》。
教学难点：能用划旋律线的方式来表达旋律的高低起伏。
教学准备：多媒体课件、电子琴教学过程：（一）导入《采一束鲜花》师：同学们，今天呀，老师还带来了一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢我先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（播放录音范唱）（二）演唱《采一束鲜花》（设计意图：分部分感受歌曲，并通过划旋律线的方式，直观感受旋律音高。
）1、初听全曲，找出歌曲分为几部分。
（1）、师：同学们说的对，这首歌曲歌名叫《采一束鲜花》，而这一束鲜花就是要送给伟大的母亲的。
现在请同学们再来听一次音乐，听完以后告诉我歌曲分为几个部分分别给你什么样的感受（2）、生反馈。
2、学唱第一部分。
（1）、聆听第一部分，小声跟音乐唱，找难点。
师：同学们特别棒，那现在，我们让带着这些情绪来小声的跟着音乐唱一唱，唱完以后请告诉我你觉得最难唱的地方是哪里（2）、教师用电子琴帮助学生解决难点（附点节奏X ﹒ X 、切分节奏X X X ）。
（3）、学生跟琴唱。
（4）、跟音乐录音完整唱第一部分。
3、学唱第二部分。
小学音乐人音版(简谱)四年级上册《歌唱祖国演唱采一束鲜花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D031
小学音乐人音版（简谱）四年级上册《歌唱祖国演唱采一束鲜花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
一、教学目标
1、情感、态度与价值观：学习歌曲《采一束鲜花》，启发学生理解歌曲中的“妈妈”还指的是谁，激发学生的爱国情感。
2、过程与方法：通过对歌曲的聆听、分析与演唱等活动，获得对音
乐作品的自主体验和感受。
3、知识与技能：能够用轻柔的声音有感情的演唱歌曲。
二、学情分析
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地参与演唱，养成学谱唱谱的好习惯。
在教学过程中，以教会他们唱好每一首歌为原则和核心。
三、重点难点
1、教学重点：能够用轻柔的声音有感情的演唱歌曲。
2、教学难点：附点四分音符和休止符的掌握与演唱。
四、教学过程教学活动
活动1【导入】谈话式导入
同学们，鲜花是我们每个人都喜爱的事物，我们可以把它送给我们的。
人音版音乐四年级上册 第一课《采一束鲜花》教案02
《采一束鲜花》教案一、教学目标：1、围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。
3、用轻柔的声音演唱歌曲。
二、教学重难点：教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点：进行标注力度记号的练习，唱准弱起小节。
教具：歌片，节奏卡片随着音乐《鲁冰花》进教室。
三、教学过程：组织教学：师生问好（一）导入：师：（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏师范唱）生：送给妈妈师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。
这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。
再听歌曲（划拍子），在歌曲中找答案生汇报：辛劳的汗水、喜悦的泪花出示节奏 0 1 7 1 2 . 1 ︱ 6 ———︱ 0 2 2 2 7 . 1 6 ︱ 5 ———您辛劳的汗水，你喜悦的泪花，1、有节奏的读词2、视唱旋律3、填词演唱三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。
孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。
为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。
当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。
那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日）你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？可以看出，同学们都非常爱自己的妈妈，那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧！（二）、出示歌片，学习歌曲1、听范唱师指歌片师弹唱，生指歌片2、读歌词划拍师生齐读划拍生读3、旋律师生模唱（单旋律）生模唱4、填词演唱师唱生随（旋律和简单伴奏）师生对唱（有感情地）生唱（至少2遍，知道唱准为止）加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍5、歌曲处理同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？我们一起来研究一下。
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人音版四年级上册《采一束鲜花》教学设计
教材分析：
《采一束鲜花》是一首旋律优美、情感真挚的歌曲，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。
歌曲分为两个部分，第一部分抒情而优美。
第二部分较多的运用了浮点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐充满激情。
把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了辛福生活，把歌曲推向高潮结束。
学情分析：四年级在之前三年级的的学习中，学生通过划旋律线、图形谱等多种方式，对旋律的进行已有了一定的感性认识，从本册开始，学生对旋律的进行方式将从感性上升到理性，具体了解并掌握旋律进行的三个基本方向，并在编创与活动中，能正确的运用相关知识。
教学目标：
1.用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
2.能用划旋律线的方式来表达旋律的高低起伏。
教学重点：
用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》。
教学难点：
能用划旋律线的方式来表达旋律的高低起伏。
教学准备：
多媒体课件、电子琴
教学过程：
（一）导入《采一束鲜花》
师：同学们，今天呀，老师还带来了一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？我先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（播放录音范唱）
（二）演唱《采一束鲜花》（设计意图：分部分感受歌曲，并通过划旋律线的方式，直观感受旋律音高。
）
1、初听全曲，找出歌曲分为几部分。
（1）、师：同学们说的对，这首歌曲歌名叫《采一束鲜花》，而这一束鲜花就是要送给伟大的母亲的。
现在请同学们再来听一次音乐，听完以后告诉我歌曲分为几个部分？分别给你什么样的感受？
（2）、生反馈。
2、学唱第一部分。
（1）、聆听第一部分，小声跟音乐唱，找难点。
师：同学们特别棒，那现在，我们让带着这些情绪来小声的跟着音乐唱一唱，唱完以后请告诉我你觉得最难唱的地方是哪里？
（2）、教师用电子琴帮助学生解决难点（附点节奏X﹒X 、切分节奏X X X）。
（3）、学生跟琴唱。
（4）、跟音乐录音完整唱第一部分。
3、学唱第二部分。
（1）、你知道为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听第二部分，然后告诉老师。
（再听歌曲（边听边划拍子），在歌曲中找答案）
（2）、生汇报：辛劳的汗水、喜悦的泪花。
（3）、教师出示节奏。
0 1▪7 1▪2▪. 1▪︱6 - - - ︱0 2 2 2 7. 1▪6︱5 - - - ︱
您辛劳的汗水，你喜悦的泪花，
A、有节奏的读词。
B、视唱旋律、画旋律线。
C、填词演唱这句。
（4）、小声跟音乐唱第二部分，找出难点。
（5）、跟琴解决难点。
（6）、听第二部分录音，画旋律线，感受旋律音高。
（7）、跟音乐完整演唱第二部分。
4、全曲演唱。
（1）、启发学生理解歌曲中的“妈妈”还指的是谁？歌词为什么要把“让春色铺满天涯”这一句重复三遍？
（2）、完整跟琴演唱全曲，指导学生注意音高及节奏，第二部分时边唱边划旋律线。
（3）、有感情的完整跟录音演唱全曲，指导学生第一部分用中速、抒情连贯的声音演唱，第二部分用稍快、激动地声音演唱。
四、创编
三角铁：×－×－|×－×－||
碰铃：×－－－|×－－－||
五、小结
师：同学们唱得特别好，那么请同学们放学回家以后，把这首歌曲献给你们的妈妈，并大声的对她说：“妈妈，我爱你”。
然后告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了。