辩词大全系列之十五积累与创新精编版
一辩陈词 知识创新比知识积累更重要
在社会方面，人类从实中直接获得的知识是有限的，而面对的问题却是无限的，只有不断进行知识创新不断解决新问题，才能避免有限知识与无限问题之间的矛盾。因此与知识积累相比知识创新才是推动社会文明进步的第一动力，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
结论非常清晰，知识创新比知识积累更重要。然而我们从未试图证明，只有知识创新才有价值。因为知识积累与知识创新本身就是互为表里，不可分割的。我们只是陈述这样一个事实:知识积累固然重要，但是知识创新比知识积累更为重要。
在人类自身方面，人类社会由简单到复杂，由低级到高级的变化，正是一个在实践中发现问题，并通过思考进行知识创新解决问题的过程。知识创新与社会进步是互为充要条件的，知识创新正是人类进步的本质。与此同时，许多动物也拥有知识，甚至会进行知识的积累，蚂蚁会搬家，大雁会飞翔，狮子会捕猎。但我们从不认为他们是高等动物。可见知识创新也是人类的本质。
是什么让我们有了千里眼？不是我们练就了火眼金睛，而是伽利略发明了望远镜；是什么让我们有了顺风耳？不是我们武功高强千里传音,而是贝尔发明了电话；是什么让我们能够移山填海，不是千百个愚公一起劳作，而是诺贝尔改良了炸药。
在如今这个快速发展的新时代，知识创新才是核心竞争力与发展源动力。在国际层面上，联合国于20世纪末提出千年计划，强调知识创新对人类未来的重要性；在国家的层面上，我国于2001年提出建设创新型国家的治国政策；在学校层面上，我校提出“创新驱动”的强校方针；而在个人层面上，创新型人才正是社会需要的国之栋梁。
知识积累与创新辩论赛_辩论赛_
知识积累与创新辩论赛1、知识积累并不等于简单知识的堆砌，而是一个取其精华，剔除糟粕的过程。
积累知识也是在发展，也是在进步。
2、马克思主义的量变与质变的原理。
量变是质变的基础，如果没有量的积累，就没有的质的飞跃。
” 冰冻三尺非一日之寒。
”3、一个国家和民族发展就是一部知识积累史。
知识积累是国家和社会发展最直接最有效的推动力。
历史由人民群众创造的，人民群众是靠现实积累的知识来推动社会进步的。
这其中当然有创新，但创新出来的知识并不能直接与生产力挂钩。
4、著名经济学家郎咸平在他的《积累论》中说，创新需要创新园，积累是最好的创新园。
没有很好的知识积累，创新无法凭空产生，正如人类的很多的重大科研成果和发现，都是对前人类文明成果进行很好继承的结果，如数学上的很多难题都十几代人共同努力才得以完成，如哥德巴赫猜想等。
5、国家提倡知识积累，学校也提倡知识积累。
从建国到现在一直都是如此。
从毛泽东的“好好学习，天天向上”到邓小平的“科教兴国”-----提高全民族的科学知识，江还提出“建设学习型社会”,主张活到老学到老。
学校设立”奖学金“是鼓励学生学好知识积累好知识的明证。
6、对现阶段的大学生来说，知识积累比知识创新更重要。
我们现阶段的主要任务就是知识的积累。
如果知识创新比知识积累更重要，那大学就失去了它存在的意义了。
那所有大学直接改名为创新基地了。
如果知识创新比知识积累更重要，那么现在市场上的用人单位强调有工作经验者优先，而不是说有创新者优先。
7、有大量的问题是知识创新所不能解决的。
比如人的综合能力素质，难道人的道德素质、心理素质、个人年经验是靠创新所能解决的吗?它考的是一天天的积累和培养。
8、积累不仅仅是为了创新，积累有很多的用途，而所有的创新都要最终归结到积累中去。
辩论：知识积累比知识创新更重要
辩论：知识积累比知识创新更重要11月21日晚，江苏师范大学举行了一场别开生面的辩论赛，在江苏省第二外国语学校进行。
本场辩论赛分为四个部分:1.辩题立论;2.反方发言;3.反方辩论;4.正方辩辩。
比赛中双方辩手都使用了很多新名词进行辩论并陈述观点，十分精彩。
其中有一场比赛中正方一辩就“在知识积累比知识创新更重要”进行辩论，正方一辩说道：“知识积累比创新更重要”，反方辩手反驳道：“知识积累比知识创新更重要？”正方随即反驳：“当然重要！”正方一辩说道：“知识是需要积累才能积累的！”正方反驳道：“知识储备也是一种创新！”正方一辩说：“知识积累比知识创新更重要！”正方四辩：“知识积累比知识创新更重要！”反方一辩说不出辩论的意义！一、反方反驳：知识积累比知识创新更重要正方一辩：“知识创新并不比知识积累更重要！”反方四辩接着说：“知识创新是有生命力的东西，而知识积累是需要日积月累下去的；所以在创新的过程中更要通过知识的积累来实现进步！”这道辩题立论和正方一辩都提到了知识储备这一点，但正方一辩反驳了正方一辩说知识量没有创新大！反方反问道：“为什么说知识积累比知识创新更重要呢？”也就是说知识积累这个概念被正方一辩和反方一辩所提及出的原因分开讨论后得出结论：知识创新是需要不断积累下来才能体现出价值！1、知识创新并不是你拥有多少知识，就能做出多少东西，而是要经过不断的积累才能体现出价值，才能被人所重视，并不能被当成一种专利来享受，你得有这个资本！当然这也是不能说知识创新就是让你一次学到那么多知识，你就能做出一个东西；只有你有这个资本才能在你所学到的知识之余做出一个东西出来，而不是一直学不会什么知识而已，要知道知识创新不是你拥有多少知识所制作出来或者说出什么就可以得到大家所认可的东西！知识创新是需要不断积累下来才能体现出来，它并不是所有人都可以拥有，只有你具备了足够多的知识才会被人所重视！你只要是对知识本身有足够好以及理解深刻了你就会有很好的价值可言，因为这一点才是根本；当你对知识有足够多以及理解深刻了你就会有很好的价值可言！正方一辩也强调了对知识积累能力、对知识理解能力、知识掌握程度以及对知识表达能力要比创新能力更重要！反方一辩接着说：“对于知识积累而言，只有经过不断的磨练才能形成自己的知识体系！”也就是说只有通过积累自己的知识能够让自己有更多新想法！2、知识积累不等于知识创新，而是把它变成具体且能让人更容易接受和接受的一个过程，所以是不是知识创新得看他在实践中有没有发挥出价值，而不是凭靠一腔热血可以实现。
知识创新比知识积累更重要辩论稿
知识创新比知识积累更重要辩论稿
随着科技的不断发展和社会的不断进步，知识已经成为了现代社会最宝贵的财富之一。
知识的积累和创新对于个人和社会的发展都具有至关重要的作用。
然而，在知识的积累和创新中，哪一个更加重要？笔者认为，知识创新比知识积累更加重要。
知识创新可以带来更好的经济效益。
现代社会的竞争已经从物质层面转向了知识层面。
企业和组织要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，就需要不断地进行创新，提高产品质量和服务水平，以满足消费者的需求。
只有不断地进行知识创新，才能够在市场中获得更多的利润和更好的口碑。
知识创新可以促进社会的进步。
知识积累是社会进步的基础，但只有将知识应用到实践中，才能够真正地推动社会的进步。
只有不断地进行知识创新，才能够解决社会面临的各种问题，推动社会向更加先进、更加开放的方向发展。
第三，知识创新可以提高个人的竞争力。
在现代社会中，知识已经成为了获取工作和晋升的重要条件。
只有不断地进行知识创新，才能够跟上时代的步伐，不断地提高自己的技能和能力水平，提高自己在职场中的竞争力。
知识创新可以促进文化的传承和发展。
人类文明的进步离不开知识的积累和创新，只有不断地进行知识创新，才能够推动文化的发展，
促进文化的传承和创新。
知识创新比知识积累更加重要。
知识积累是基础，而知识创新则是推动社会进步和个人发展的关键。
只有不断地进行知识创新，才能够不断地适应社会的变化和发展，保持竞争力，实现个人和社会的进步。
“积累知识重要”的辩论赛
“积累知识重要”辩论陈述词：对方辩友很善于语言文字的调整，但是真理并不是修饰出来的。
首先，重申一下今天的辩题，学生在校学习知识和塑造人格哪个更重要。
我方并不否认在校大学生完善人格的重要性,但是知识是人的精神粮食,只有不断的积累知识我们的思想才不会陈腐,我们的人格才会得到更好的完善.知识是能力发挥的基础！在这个世界上，可能确实有很多人没有读过很多书，知识积累的很不够的人，但他们凭借自己的闯劲和干劲积攒了令人羡慕的财富和获得了令人瞩目的社会地位，但他们只是让自己得到了满足和社会价值的实现，或者他们惠及了为数不多的与之相关的人。
学习知识就是明断的选择智慧，学会重视强势知识，而淡化弱势知识，舍弃无用知识，同化知识，从而学会运用知识。
完善人格的目的无非是更好的运用知识创造财富，从而推动生产力的发展。
人格在知识的运用中期的是指导作用，知识才是推动生产力发展的主体。
人类学习知识的根本目的就是指导实践，发展生产力。
英国思想家培根说过一个举世闻名的观点：“知识就是力量”。
如今进入“知识经济时代”，知识的重要性更加突出。
中国领导人邓小平也指出“科学技术是第一生产力”。
又有谁能否定知识的作用呢？学生在校无非是学习知识和完善人格，然而好钢应该用在刀刃上，在学校这个知识的殿堂里，我们应该把握住机遇，努力的学习知识。
学生在校塑造人格就是一个人格完善的过程。
高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
人格的塑造是建立在一定知识的基础之上的，完善的人格离不开知识的学习。
培根说过：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑学修辞学使人善辩，凡所学者皆成性格。
学生在校无论是学习还是完善人格都需要通过学习知识这一途径，可见学习知识更重要。
作为社会建设的后备军的我们，应该清楚得了解我们在每个时期的主要任务。
大学是接触知识的前沿，知识前沿即是创造前沿，在前沿地带，往往汇集了最优秀认识的思想精华和创造成果。
辩论赛材料
1、创新：《辞海》里讲创是“始造之也”，是首创、创始之义；新：初次出现，与旧相对；才、刚之义。
有三层涵义，一是抛开旧的，创造新的；二是在现有的基础上改进更新；三是指创造性、新意。
2、传是指传递、承是指承接，继承传播。
传承,传，传递，这里传授的意思。
承，托着，接着，这里是继承的意思。
传承，泛指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。
3、根据国家社会科学基金成果评估指标的规定，创新可概括为三个方面：理论创新，方法创新和新描述。
其实创新的内容是丰富多彩的：开辟新领域，创立新理论，提出新观点，建立新概念，寻求新材料，探索新方法等等，都应当属于创新的范畴。
其中，所谓创立新理论，即指建立与前人不同的理论，它理所当然地也应该包括纠正和补充完善前人提出的理论；所谓创立新概念，即提出一些全新的理念或命题，作为研究和分析的范畴；所谓提出新观点，即就某一具体事实和问题提出与前人不同的见解；所谓探索新方法，即在自己的科研工作中，提出并采用了与前人不同的研究途径和方式。
4、踩着前人的脚印前进，最佳结果也只能是“亚军”。
——李可染5、推陈出新是我的无上诀窍。
——［英］莎士比亚6、1900年，著名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步。
他神情沮丧，很遗憾地对儿子说：“孩子，十分遗憾，今天有个发现。
它和牛顿的发现同样重要。
”他提出了量子力学假设及普朗克公式。
他沮丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。
他终于宣布取消自己的假设。
人类本应因权威而受益，却不料竟因权威而受害，由此使物理学理论停滞了几十年。
7、25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。
随后又锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名，成了一个更伟大的新权威。
8、长期以来，古希腊天文学家托勒密的“地心体系”的理论统治着人们的头脑。
托勒密认为地球居于中央不动，日、月、行星和恒星都环绕地球运行。
知识积累比创新更为重要VS知识创新比积累更为重要辩论赛 正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
知识积累比创新更为重要VS知识创新比积累更为重要辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位辩友，大家好。
我们认为知识积累比创新更为重要。
首先，知识积累是创新的基础。
没有积累的知识，就没有办法进行创新。
正如一位著名的科学家所说：“创新是站在巨人的肩膀上。
”只有通过积累知识，才能够站在巨人的肩膀上，进行更为深入的创新。
其次，知识积累可以帮助我们更好地应对挑战。
在现代社会，知识的更新换代非常快，只有不断地积累知识，才能够应对各种挑战。
如果只注重创新，而不注重知识积累，那么我们可能会面临各种各样的问题和困难。
最后，知识积累可以让我们更好地利用创新。
只有在拥有足够的知识基础之后，才能够更好地利用创新，将其应用到实际生产和生活中，从而创造更多的价值。
如果只有创新，而没有知识积累，那么创新就很难被充分利用和发挥。
因此，我们认为知识积累比创新更为重要，它是创新的基础，可以帮助我们更好地应对挑战，并且可以让我们更好地利用创新。
二辩：尊敬的评委、各位辩友，大家好。
我们认为知识创新比积累更为重要。
首先，知识创新可以推动社会的进步。
在现代社会，只有通过不断地创新，才能够推动社会的进步，推动科技的发展。
如果只是注重知识的积累，而不注重创新，那么社会就很难有更大的发展和进步。
其次，知识创新可以提高竞争力。
在现代社会，竞争非常激烈，只有通过不断地创新，才能够提高自己的竞争力。
如果只是注重知识的积累，而不注重创新，那么就很难在激烈的竞争中获得优势。
最后，知识创新可以创造更多的价值。
只有通过创新，才能够创造更多的价值，推动经济的发展。
如果只是注重知识的积累，而不注重创新，那么就很难创造更多的价值。
因此，我们认为知识创新比积累更为重要，它可以推动社会的进步，提高竞争力，创造更多的价值。
三辩：尊敬的评委、各位辩友，大家好。
我们认为知识积累比创新更为重要。
首先，知识积累是创新的基础。
只有通过不断地积累知识，才能够进行更为深入的创新。
辩论材料
知识创新比知识积累更重要我们说创新的过程当中积累诚然是必要的。
我们举一个例子，今天创新包含四个过程：第一是酝酿；第二是发现；第三是建构；第四是成型。
在酝酿和发现阶段 , 我们说在积累的知识过程当中我们必须要有创新的意识，要有创新的能力才能够真正的实现创新。
所以在这个过程当中积累诚然是必要的，但是有许多人都做了这样的积累，为什么只有牛顿能够发现经典力学？为什么只有爱因斯坦能发明相对论？说明知识创新的意识是非常重要的。
今天我们在培养创新型的人才，实际上也是要培养一种创新意识。
有了创新意识之后，我们才能在解决新问题，面对新环境的过程当中发挥我们建构与成型的能力。
通过这样一个阶段来真正的把这项知识的新的意识转化成知识创新的具体实际，从而真正的实现知识创新。
在这个过程当中知识积累诚然必要，但是知识创新不仅必要而且非常重要。
例①：没有量的积累，就没有的质的飞跃。
量积累的目的是什么呢？难道不是为了更好的创新。
袁隆平研究水稻的过程固然重要，但他创新的杂交水稻意义有多大，带给社会多少财富。
要记住，杂交水稻不是偶然间被发现的。
现在的社会需要我们去不断创新，更好地发展--那才是硬道理。
例②：积累是重要的，但是创新更为可贵。
就像十几代人共同努力才得以完成的哥德巴赫猜想一样，如果没有创新，不就白费了前十几代人的积累。
例③：一个伟人说过，创新，是一个民族不竭的动力，一个民族没有创新就将是个死气沉沉的民族，知识再如何积累，也只不过是重复前人，而知识的创新，是人类认知领域的扩大。
例④：在鲁班之前，肯定会有不少人碰到手被野莫划破的类似情况，为什么单单只有鲁班从中受到启发，发明了锯，这无疑值得我们思考。
大多数人只是认为这是一件生活小事，不值得大惊小怪，他们往往在治好伤口以后就把这件事忘掉了。
而鲁班却有比较强烈的好奇心和正确的想法，很注意对生活当中一些微小事件的观察、思考和钻研，从中找到解决问题的方法和思路，甚至获得某些创造性发明。
积累比创新更重要,辩论立论
立论开宗明义，概念先行。
首先我们来看何为积累何为创新。
积累即为逐渐聚集。
而创新即为创造新的革新。
我方的观点是积累比创新更重要。
我方并没有否认创新的重要性。
而我方衡量两者的标准是谁对知识的传承运用及人类文明的延续发展作用更大。
当前我国处于转型阶段，所以在这个阶段，更应该吸取前人的经验，让我们的知识积累不断发展，为什么要科教兴国？就是要提高全民的素质。
社会转型的主要问题，就是当前我们社会太多的人想创新，而知识积累又不够，所以导致社会可能出现一部分不够脚踏实地，不够真真扎扎，点滴积累的状态呀。
关键之所在，就是我们更加重视积累的重要作用。
我们谈积累和创新，并非要排除另外一方，但是更应该看到，无论任何创新的使用都必须取决于积累的高度。
中国自古至今，创造了很多辉煌的成果，从四大发明到最近的新成果新知识，但是哪样知识不是通过积累，最终转化成我们个人素质的一部分呢？请问没有知识创新，是不是一定没有知识积累？我们说知识积累有三大来源：学习、实践与创11新。
那么我们通过教育、亲身体验，得到的知识，难道是知识创新带来的吗？那么知识创新到底是不是知识积累的必要条件呢？那么我通过学习得到的知识，我妈告诉我的指示，这能叫创新吗？社会生产力当中，当然包括知识，但是我们看到知识创新只是通过创新出来的知识，间接推动生产力的发展。
而知识积累不但能够间接推动生产力的发展，更能够通过提高劳动者的素质，直接推动生产力发展。
所以，从这个角度而言，也是知识积累比知识创新更加重要呀。
知识创新在生产力变革当中所起的必不可少，我方并没有否定知识创新的重要性，但是我们看到，知识积累呢，是知识创新的前提和基础，此其一。
第二、知识积累的深度和广度，决定了知识创新的深度和广度。
第三、知识创新的成果，必须通过知识累才能保存下来，所以我方认为知识积累比知识创新更重要。
那么创新出来的知识，是不是最终都积累沉淀为人类知识的一部分，才能够发挥其价值？请问上面的过程是不是知识从个人向社会的积累过程呢？关键之所在，就是我们更加重视知识积累的重要作用。
知识积累比创新更为重要VS知识创新比积累更为重要辩论赛 反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
知识积累比创新更为重要VS知识创新比积累更为重要辩论赛反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿反方辩词一辩发言稿：尊敬的评委、各位辩手，大家好！作为反方，我们认为知识创新比积累更为重要。
在当今社会，创新已成为推动经济发展和社会进步的重要力量，而知识积累则只是保持现状的一种方式。
首先，我们看到了科技的迅猛发展和变革，这些变革的背后都是创新的力量。
比如，互联网的出现和普及，改变了我们的生活方式和工作方式，这是靠着人们的创新精神和创新能力实现的。
而如果只是停留在知识积累的层面，我们就无法推动这些变革和进步。
其次，知识积累只是一种被动的学习方式，而创新则需要主动思考和实践。
只有通过创新，我们才能发现新的问题、新的挑战和新的机会，从而推动社会的发展和进步。
如果只是停留在知识积累的层面，我们就无法发现和解决这些问题，更无法推动社会的进步。
最后，我们认为知识创新是知识积累的升级版。
只有通过不断的创新，我们才能将知识转化为实际的成果和价值。
如果只是停留在知识积累的层面，我们就无法实现知识的价值和应用。
因此，我们认为知识创新比积累更为重要，只有通过不断的创新，我们才能推动社会的发展和进步。
谢谢！反方辩词二辩发言稿：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我们认为知识积累比创新更为重要。
虽然创新是推动社会进步的重要力量，但是创新离不开知识积累的基础。
没有充分的知识积累，创新就会变得盲目和无序。
首先，知识积累是创新的基础。
只有在充分掌握和理解现有的知识和技能的基础上，才能有创新的能力和思维。
没有知识积累，创新就只是空中楼阁，没有实际的基础和可行性。
其次，知识积累是创新的前提。
只有在不断积累知识和经验的基础上，才能有创新的灵感和想法。
只有在不断积累知识和经验的基础上，才能有足够的背景和素材，从而推动创新的发展。
最后，知识积累是创新的保障。
只有在充分的知识积累和经验积累的基础上，创新才能更加稳健和可靠。
只有在充分的知识积累和经验积累的基础上，创新才能更加符合实际需求和市场需求。
一辩稿-知识积累比知识创新更重要
一辩稿-知识积累比知识创新更重要知识积累比知识创新更重要一辩:谢谢主席～尊敬的评委，各位观众，大家好～所谓知识，是指人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。
知识积累，则是对知识进行学习、储备以及对知识结构进行不断完善的过程。
知识创新，则是对现有知识的创造性研究，从而获得新的知识的一个过程。
知识积累与知识创新对整个发展社会而言无疑都是重要的，我们今天比较谁更重要的标准就是，知识积累与知识创新，哪个对于人类社会发展成果的传承与延续更具有广泛而深远的影响。
我方观点:知识积累比知识创新更重要～原因有三:一、从理论上来看，知识积累是知识创新的基础，对知识创新有极大的推动作用～知识积累在任何时代都是社会进步与发展不可或缺的因素，知识积累帮助人们将各种创新性的知识应用于实践之中，完善人类认识体系的发展，指导人们正确的认识与改造世界～知识积累作为培育知识创新的土壤，具有其不可替代的作用～二、从个人角度来看，知识积累比知识创新更有助于个人的培养与成长～对于个人而言，知识的不断积累帮助我们更好的了解世界，了解自己，从而获得自我的提升与发展，积累的知识多了，我们面对世界的时候选择也更多了。
尤其是对于大学生这样的群体而言，只有不断的进行知识积累，才能取其精华，帮助我们形成各种认识，以自我深厚的底蕴迸发出智慧的火花～高等教育培养的是具有深厚的知识储备和刻苦研究精神的新青年，这样才能满足社会发展过程中对大学生日益严格的要求，并能将现阶段的最新的知识最大范围的加以运用以造福人类。
三、从整个人类发展历程来看，任何阶段、任何一项先进性的成果无疑不是建立在前人的经验基础之上，后人通过自身的知识积累将其加以改进，不断寻求进步才能使其发挥最大功效。
这正是说明了前人积累留下来的知识财富越多，后人发展进步的频率越快，新事物的产生所需要的时间越短～积累的知识越多，只会更加激发整个社会的创造力，而不是让我们的社会止步不前。
综上，我方认为，知识创新固然重要，但是培育创新的土壤更为重要，而知识积累正是知识创新最为需要的土壤，知识积累相对于知识创新而言，无论是对个人发展还是对整体社会进步都更为重要的。
辩词大全系列之十五积累与创新修订稿
辩词大全系列之十五积累与创新集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]积累与创新辩词陈词阶段正方一辩：谢谢主席，大家好，从幼发拉底河的文明之花，到现今人类文化的美丽奇葩，从刀更火种的原始社会，到信息爆炸的新经济时代，人类社会的发展过程，从来都是一个知识积累的过程，所谓知识是指人们在改造世界实践中，所获得的认识和经验的总和，而知识积累，则是对知识进行学习储备以及对知识结构进行不断完善的过程，它既包括个人知识，由少到多的纵向积累，也包括知识在多个人之间传播的横向积累，它既是量的增加也是质的提高，知识积累不是简单的堆彻而是扬弃，而知识创新则是指通过科学研究获得新知识的过程，知识创新仅是创新的一部分，创新还包括体制创新、技术创新等多个方面。
今天我们的比较标准在于看谁对于知识的传承运用和人类文明的延续发展有着更为广泛而重大的意义。
我方认为知识积累比知识创新更重要，首先从知识积累的特性来看，知识积累具有乘数效应和可内化性，所谓知识积累的乘数效应，是以积累的知识为基础，将学习吸收更多的知识，知识积累的雪球会越滚越大，知识量和知识价值都会呈倍数增加，从而为生产力的发展提供雄厚的知识资本，而知识的可内化性又能将客观存在的外向性知识内化为真正能推动生产力发展的内因性知识，因此知识积累能从根本上推动社会的发展。
其次，从人类社会的发展来看，人之所以区别于动物，其最主要的特征是能够进行知识积累，从前人那里学习经验吸取教训，使得文明得以传承。
人类文明发展史告诉我们，社会的发展其本质就是知识积累的过程，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
没有知识积累的丰厚，何来知识经济时代的到来，因此知识积累为社会的发展提供最基础最持久的动力。
最后，从知识创新和知识积累两者的关系来看，知识积累既是知识创新的活水源头又是其归宿。
人类知识创新的每一朵奇葩，都离不开他脚下积累的沃土，而任何创新成果最终都必将汇入人类知识积累的海洋成为人类永久的财富。
知识创新比知识积累更重要辩论稿
知识创新比知识积累更重要辩论稿题目：知识创新比知识积累更重要尊敬的评委、亲爱的观众：我站在这里，为大家阐述一个观点：知识创新比知识积累更重要。
知识积累是指在过去的学习和经验中获取和积累的知识，而知识创新则强调通过创造性思维和独特的见解来推动知识的进步和创新。
在当今快速变化的时代，知识创新具有至关重要的意义，以下是我对这一观点的论述。
首先，知识创新推动社会进步。
过去的知识积累固然重要，但仅仅依靠过去的经验和知识无法满足当今社会的需求。
随着科技的飞速发展和全球化的挑战，社会需要新的思维、新的方法和新的解决方案来解决新兴问题。
只有通过知识创新，才能推动科学技术、经济发展和社会进步。
其次，知识创新培养创造力和创业精神。
在竞争激烈的现代社会，仅仅依靠知识积累很难取得突破和成功。
知识创新要求我们具备创造力、独立思考和创业精神，能够在复杂的环境中寻找机遇、提出新的观点和解决方案。
通过知识创新，我们能够培养创新意识和创新能力，为个人和社会带来更大的发展机遇。
此外，知识创新有助于应对未知的挑战。
世界日新月异，许多未知的挑战和问题等待我们去解决。
过去的知识积累固然为我们提供了基础，但对于未知的领域和新兴问题，我们需要通过创新和探索来寻找答案。
知识创新使我们能够适应和应对未知的挑战，开拓新的领域，为人类的未来铺平道路。
知识创新提升个人竞争力。
在现代社会中，知识是竞争的核心。
与仅仅停留在知识积累阶段不同，知识创新要求我们具备更高的综合素质和创新能力，能够在求知识创新要求我们能够在求职、升职和职业发展中展现出独特的价值。
具备创新能力和创造力的个人更容易吸引雇主的关注，获得更好的机会和更高的职位。
知识创新能够使个人在激烈的竞争中脱颖而出，为自身的职业发展提供更广阔的空间。
当然，我并不否认知识积累的重要性。
知识积累是知识创新的基础，没有扎实的知识储备，创新也会显得空洞和不实际。
但是，单纯依靠知识积累无法跟上时代的步伐，也无法应对快速变化和不断涌现的问题。
辩论赛 知识创新 和 知识积累 哪个更重要 辩论资料 2
所谓知识创新,是指通过科学研究,获得新的基础科学和技术科学知识的过程,目的是追求新发现,探索新规律,创立新学说,积累新知识.大家可以注意这个定义除去知识创新本身的含义外,还包含了知识创新与知识积累更深一层的关系.知识创新,推动了社会的发展,技术的进步, 使人类从刀耕火种的原始社会一步一步迈向了文明现代的社会.知识积累固然是科学技术发展的基础,但科学技术发展的原动力却不是知识的积累,是知识的创新.想想看吧:从四大发明到宇宙空间技术的发展,从地球中心说到霍金的宇宙大爆炸观点, 从孔孟学说到后现代主义,从八股文到散文小说…..我还需过多的举例子吗?没有了创新,没有了创新意识,人类所有的物质文化成果都将不付存在,人类将永久的停留在混沌中尚未开化.真的这样的话,我们今天还有机会坐在这里听对方辩友大谈知识积累的重要性吗?没有了动力还谈什么发展?谈什么重要?光有土,有种子,没有水,没有阳光,你栽什么花? :靠着墨守陈规,靠着一成不变的死知识,原地踏步紧紧攥着那一点可怜巴巴的东西,我们能干些什么?,对方辩友请看看吧,古往今来,种种胜于雄辩的事实无不证明了我方的观点:知识创新比知识积累更重要!针对认为积累比创新重要的人1）把知识定义的过于狭隘。
所谓知识，它既有对事物的知觉或表象的感性认识，又有概念或规律的理性知识。
”管理、制度、技术等各方面都包含知识。
2）混淆视听。
夸大知识积累的内涵，刻意缩小知识创新的外延。
在对方眼里，知识扩张是积累，结构完善是积累，弃旧扬新也是积累！那么请问，什么才是知识创新呢？[请对方辩友举出实例，哪怕一个！（对方辩友俨然论证的就是“知识积累+知识创新比知识创新更重要了）3）偷梁换柱。
对方辩友提出比较的标准是在于看谁对知识的传承运用和人类文明的延续发展有着更广泛而重大的意义，但是在后面的陈述中我们却没有听促人和对这个标准的论证，对方辩友不是有“挂羊头卖狗肉”之嫌吗？4)自相矛盾。
对方辩友一直强调积累是积极的向上的，那么对方辩友的意思是好的积累是积累，不好的积累就不是积累喽？（后面却说积累在质量上无法保证）5）需要指出的是，知识积累与知识创新谁更重要的比较必须是在同样的历史背景下的，拿今天的积累与古时的创新相比是毫无意义的；]6）对方辩友一直强调创新“离不开”积累的存在，那必要性就等于更重综上所述，我方认为：知识积累与知识创新两者都不可或缺，相比较而言，知识创新更重要！回顾历史,面向未来，我们只有不拘旧知，勇于创新，才能够“长风破浪会有时，只挂云帆济沧海”！要吗？积累能够离开创新吗？积累与创新是互为因果的，舍弃一方来谈另一方，就如同砍掉左手来谈右手的重要性没有任何意义；7）把技术创新、制度创新与知识创新割裂开来？我们在论证谁更重要的问题时，更应看重他们之间的联系，否则对方辩友在论证己方观点的时候也要把知识积累与技术积累、制度积累区别开来！对方辩友在举起左手打了我方的同时，也举起右手打了您自己啊！8）知识创新的独特性与迫切性决定了创新的价值，知识创新更重要！9）个人的积累提高个人的素质，历史的积累加个人的积累有利于创新的发展？一个罪犯的个人素质到底是恶积累得太多还是善积累得太少？（不是个人能力不够，是重视程度不够）！论证我方观点。
经验有助于创新一辩稿
经验有助于创新一辩稿第一篇：经验有助于创新一辩稿感谢主席，问候在座各位。
很荣幸与对方辩友共聚一室，就经验对创新起何作用进行辩论。
若想讨论经验对创造力起何作用我们不妨来分析二者的本质，在座各位均如此聪明稍加思索不难发现其本质无非是量变与质变的关系。
在马克思主义基本原理中有这样的陈述；任何事物的发展都必须且首先从量变开始，没有一定程度的量的积累，就不可能有事物性质的变化，就不可能实现事物的飞跃和发展。
也就不啻说明了，没有经验的积累与促进，创新根本就是空中楼阁，无从谈起。
从学术角度来看，社会学中创新的定义是指人们为了发展的需要，运用已知的信息，不断突破常规，发现或产生某种新颖、独特的新事物、新思想的活动。
而在经济学中，创新的定义简单的说，就是利用已存在的自然资源或社会要素创造新的矛盾共同体。
两大学科运用“已知”和“已存在“对创新的前提进行阐述，这恰恰说明从学术上讲，无论什么学科，已知同已存在的物质实体和经验对创新至关重要，必不可少。
放眼人类历史，经验对创新的促进作用已经被许多人阐述并验证。
法国作家，哲学家萨特曾说过；“如果试图改变一些东西，首先应该接受许多东西。
”这清楚地表明，人在接受许多东西的同时积累了经验，为改变，也就是提升创造力打下了必要的基础。
曾参加中国晶体缺陷研究并取得重大突破的中科院院士王叶宁也曾说：“要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。
没有积累就不会有创新。
”在党的十七大报告中，胡总书记对创新有过如下阐释；知识是发展永恒的重要资源,知识创新成为国家竞争力的核心要素,知识增长越快、普及越广、应用面越宽,就越能为人类的创新发展提供智力保障。
针对胡总书记的话，我们大可把知识理解为经验。
因为经验本身就是我们已获知的知识。
综合三人的话我们不难看出经验对创新的促进作用是如此广泛而又深刻的被人认可。
为了使各位更好的理解经验对创新的促进作用，我不妨举个例子。
无论是技术的创新，还是技巧的形成，都是要突破前人已有的老技术本身和老的应用方法，可如果连老的技术都不了解清楚，又何言突破和改良？就象汉字中的语法，就摆在课本上，汉语中的古代文化、至理名言，成语俗语，都已编成书籍，人人可看，人人可用。
知识创新比知识积累更重要反方四辩总结陈词
知识创新比知识积累更重要反方四辩总结陈词知识创新比知识积累更重要反方四辩总结陈词谢谢主席!大家好！与其沉醉在理论世界里争论积累和创新的哲学关系，不如回到现实世界中比较积累和创新的实践价值。
事实上，不管是回顾人类历史，还是放眼当今世界，我们都不难得出知识创新更重要的结论。
第一，对人类社会的发展来说，知识创新是核心推动力。
与知识积累更多地表现为一种被动累加不同，知识创新更多的表现为一种主动变革。
积累虽重要，但创新才是推动人类社会发展的关键。
就拿当今世界来说，计算机、网络技术等伟大创新从根本上改变了我们的生活，将人类带入了信息时代。
没有知识创新，积累再多的半导体也拼不出计算机；没有知识创新；积累再多的网线也连不成互联网。
20年前，粉笔染白了老师的头发；20年后，黑板也有了生动色彩；20年前，学分就是命根，书本就是根本；20年后，能力就是实力，创新就是核心。
面对教育设施和教育理念的更新，想必对面的老师们也会觉得知识创新更加重要了。
第二，信息时代的特点要求我们更加强调知识创新的重要性。
随着计算机技术、网络技术的迅猛发展，知识传播速度呈几何式增长，人们获取知识的途径日益多元，原本需要死记硬背才能积累的知识，现在通过网络可以轻松检索，世界各国的科技交往越发频繁，各国在知识积累上的差距日渐消弭。
信息时代的上述特点，凸显了知识创新的重要性。
换言之，知识积累可以快速拷贝，可知识创新却无法轻松复制。
第三，大到国家，小到企业，知识创新都是核心竞争力。
20世纪五六十年代，日本抓住科技革命的重要契机，大力推进科技创新，带动了经济高速增长，使日本很快成为世界经济强国。
同样是亚洲近邻，韩国自20世纪80年代以来，以创新和自行开发为主，集中力量发展高新技术，其在电子通讯等众多领域的科技水平迅速跃居世界前列。
回到我国，党中央已经作出了建设创新型国家的重大战略决策；作为重要经济中心的上海，也已将创新驱动转型发展作为战略发展方向。
诺基亚曾经是手机领域的创新者和领军者，然而在三星、苹果等厂商开始大力创新的时候，诺基亚却忽视了创新，于是迅速走向衰落，在过去5年中其股价累计下跌了90%，在全球智能手机市场的份额更是从50%滑落到不足1%。
知识积累比创新更重要四辩
知识积累比创新更重要四辩我对上帝说我错了知识积累比知识创新更重要终于我被真理带走了正方四边温鹭馨代表生态学院向大家问好！实践-练习-积累经验-知识积累（应技大）很重要亲身经历校园生活学习生活教育制度积累应该有扬弃的积累包含创新新时代的青年应该有积累谢谢主席，大家好！刚才对方辩友熟能生巧地运用积累的知识侃侃而谈，真的差点让我产生知识创新比积累更重要的错觉了！然而真理托荀子告诫我“不积跬步无以至千里，不积小流，无以成江海”，可见知识的积累是很重要的，只有当量变的积累到一定程度时，才能达到质的飞跃。
所以说想要获得渊博的知识，就必须要有脚踏实地，循序渐进，持之以恒的精神！恍然大悟后，我想指出对方辩友的3个错误：第一，你们把知识创新的概念扩大化了。
又把知识积累的概念缩小化了。
知识是人们在生活，实践中，所获得的认识和经验的总和。
它不仅仅是个人知识由多到少的纵向积累，更是知识在社会普及的横向积累，下面就请让我用一个例子来说明知识的积累比创新更重要：记得牛顿说过：“之所以看得这么远，是因为我站在巨人的肩上。
”然而为什么同一个时代，却只有一个牛顿呢？因为知识积累并不等于简单知识的堆砌，而是一个取其精华，剔除糟粕的过程。
积累知识也是在发展，也是在进步。
然而牛顿站到巨人的肩膀上，而有些人可能站到巨人膝盖上了。
今天就让我们站在人类几千年知识积累的肩膀上，眺望人类灿烂辉煌的未来。
爱因斯坦大家都知道，大科学家。
术业有专攻，物理有创新，以相对论闻名于世，但该论绝非天上之馅饼，乃以广博学识为根基，各类知识综合运用而得。
可见没有知识积累就一定没有知识创新，此乃其一。
而在进行科研的过程当中，爱因斯坦也在不断的学习和积累产几何学与物理学的知识，这才有了他补习数学的佳话和广义相对论的诞生。
可见知识积累的广度和浓度影响和制约了知识创新的广度和深度。
此乃其二。
而当相对论诞生之后，很自然的便成为爱因斯坦自身积累的一部分，够成为全人类的财富推动社会发展呢？可见只有当知识创新加归到知识积累中，才能够让个人的一小步成为人人类的一大步，此乃其三。
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辩词大全系列之十五积累与创新公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-积累与创新辩词陈词阶段正方一辩：谢谢主席，大家好，从幼发拉底河的文明之花，到现今人类文化的美丽奇葩，从刀更火种的原始社会，到信息爆炸的新经济时代，人类社会的发展过程，从来都是一个知识积累的过程，所谓知识是指人们在改造世界实践中，所获得的认识和经验的总和，而知识积累，则是对知识进行学习储备以及对知识结构进行不断完善的过程，它既包括个人知识，由少到多的纵向积累，也包括知识在多个人之间传播的横向积累，它既是量的增加也是质的提高，知识积累不是简单的堆彻而是扬弃，而知识创新则是指通过科学研究获得新知识的过程，知识创新仅是创新的一部分，创新还包括体制创新、技术创新等多个方面。
今天我们的比较标准在于看谁对于知识的传承运用和人类文明的延续发展有着更为广泛而重大的意义。
我方认为知识积累比知识创新更重要，首先从知识积累的特性来看，知识积累具有乘数效应和可内化性，所谓知识积累的乘数效应，是以积累的知识为基础，将学习吸收更多的知识，知识积累的雪球会越滚越大，知识量和知识价值都会呈倍数增加，从而为生产力的发展提供雄厚的知识资本，而知识的可内化性又能将客观存在的外向性知识内化为真正能推动生产力发展的内因性知识，因此知识积累能从根本上推动社会的发展。
其次，从人类社会的发展来看，人之所以区别于动物，其最主要的特征是能够进行知识积累，从前人那里学习经验吸取教训，使得文明得以传承。
人类文明发展史告诉我们，社会的发展其本质就是知识积累的过程，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
没有知识积累的丰厚，何来知识经济时代的到来，因此知识积累为社会的发展提供最基础最持久的动力。
最后，从知识创新和知识积累两者的关系来看，知识积累既是知识创新的活水源头又是其归宿。
人类知识创新的每一朵奇葩，都离不开他脚下积累的沃土，而任何创新成果最终都必将汇入人类知识积累的海洋成为人类永久的财富。
记得牛顿说过：“之所以看得这么远，是因为我站在巨人的肩上。
”今天就让我们站在人类几千年知识积累的肩膀上，眺望人类灿烂辉煌的未来。
谢谢大家。
感谢正方一辩，下面我们有请反方一辩发言，您的时间是三分钟。
反方一辩：谢谢主席，大家好。
今天对方辩友站在牛顿的肩膀上眺看未来，但是牛顿就没有自己的创新吗对方辩友说：知识创新的源头是知识积累，那么积累的知识又从何来，是否源头又是创新呢对方辩友说：知识创新的归宿是知识积累，那么积累的知识的归宿又是什么，是不是创新着运用到生产之中去呢对方辩友对知识的扬弃也认为是积累，如果新知不创，谁来告诉我们旧知是错的，对方辩友认为推动社会发展的是知识积累，那么推动社会发展的这些新知识是如何凭着积累就积出来的呢知识积累是对已有知识的聚积，而知识创新是对知识的扬弃和新知识的创造，他强调知识的拓展与深化，虽然积累与创新两者都不可或缺，但是从知识的本质属性和社会作用两个层面看，知识创新更重要。
首先从知识的本质属性来看，知识创新更重要。
第一，知识的本质是求真，求真是从相对真理向绝对真理的不断接近，从已知领域向未知领域的不断拓展，它要求人们必须不断以新的实现，突破已有知识的局限，发现更深刻的本质，揭示世界更复杂的规律，满足于已有知识的积累，对真理的探求怎能适应客观存在的变化，怎能突破认识主体的局限。
第二，知识的应用实际上是求新。
知识的应用不是对已有知识的简单模仿或生搬硬套，因为应用的主体、对象、时间、地点等条件不是一成不变的，只有不断发现新问题，作出新判断开拓新思路，才能得到新答案，达到应用的目的。
其次从知识的作用看，第一，与知识积累相比，知识创新才是推动社会文明进步的第一动力，文明的进步离不开生产力的革命，只有知识创新才能不断创造新技术与新工具，才能实现知识向现实生产转化的持续与活力，才能使科学技术真正成为第一生产力，文明的进步，离不开社会文化的推陈出新，只有知识创新才能不断扩大文化库存的质与量，才能不断创造文化延续的新手段与新载体，文明的进步离不开社会制度的变革，知识创新是制度变革的引导。
第二，与知识积累相比，知识创新才是国家竞争力的核心。
我们正处在知识经济信息革命的新时代，这个时代给了中国超赶先进的新时机，如果我们满足于已有的和他人的知识，就难以迎接竞争的挑战，就难以抓住超越的机遇，就难以摆脱落后挤身于世界强国之林。
谢谢。
主席：感谢反方一辩，下面是进入他们的一对一攻辩阶段首先正方二辩选择反方二辩或反方三辩进行一对一攻辩您的时间是一分三十秒，请。
攻辩阶段正方二辩：谢谢主席，有请反方三辩，（谢谢，请问）。
创新出来的知识能否直接作用于生产力，推动其发展反方三辩：莫非对方辩友认为我们的知识创新是在地球之外的某个社会进行的，又或者对方辩友认为知识创新是在知识体系之外进行的，知识创新是在知识体系、在我们这个社会中完成的，它仅仅创造出来还不够，还需要应用于社会生产力，这就是知识创新意义之所在。
正方二辩：那么你方的定义就是说知识创新还包括创新出来的知识的使用过程。
反方三辩：莫非对方辩友认为，我们创新出来的知识是不能用的。
正方二辩：那么请问：知识积累是否也包括积累的知识的使用呢反方三辩：应用本来就既包括创新，也包括积累，而在应用过程中明显创造性的应用更为重要，对方辩友应该听说过活学活用，因时因地制宜吧。
正方二辩：所以是否每一次人类创新出来的知识最终都会积累沉淀为人类知识不断增长的一部分，才能够发挥其价值呢反方三辩：对方辩友是不是说积累离不开创新，创新也离不开积累呢？这一点是我方和对方已经达成共识的，但是对方辩友似乎无法从其必要性推出其重要性，他们两个互为前提，但是明显知识创新更为重要。
正方二辩：请对方不要扣我帽子，（继续谢谢），请问这上面那个过程是不是知识由少到多的个人积累和向社会横向积累的一个过程呢反方三辩：无论如何积累知识都是创造出来的。
（时间到，谢谢）主席：谢谢两位，有请反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间为 1 分 30 秒。
请控制好。
反方二辩：有请对方二辩，谢谢。
当前我国社会处于转型阶段，社会转型的主要性质是什么。
正方二辩：当前我国的确是属于社会转型阶段，所以在这个时代我们更需要借鉴和吸取前人的经验，让我们的知识积累不断发展，为什么要科教兴国，就是要提高全民的素质。
反方二辩：请教了，社会转型的主要问题是什么正方二辩：社会转型的主要问题就是因为我们当前太多的人想去创新可是知识积累的又不够，所以就导致了整个社会上可能会出现一部分不够脚踏实地不够真真扎扎点滴积累的这样一个状态呀！反方二辩：是不是我们今天在没有脚踏实地的时候谈国家的社会转型呢请教解决这个问题的关键是什么正方二辩：关键之所在就是要我们更加注重指示积累的重要作用！今天我们谈知识积累和知识创新，并非要排除另一方，但是我们更应该看到无论任何知识创新的使用，都必须取决于我们知识积累的高度呀！谢谢反方二辩：对方辩友说的这是转型呢还是转弯我不知道，中国面对的新形势是不是前有古人的，如果以前有过什么时候有过呢正方二辩：对方辩友，的确是有过但是我们说中国自古至今创造了很多辉煌，从四大发明到最近的各类新成果新知识，但是我们说有那一样知识不是最终通过积累学习最终成为我们个人的素质呢，谢谢！（时间到，谢谢）主席：好，现在请正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩。
时间 1 分 30 秒的限时。
正方三辩：好，有请对方三辩。
（谢谢）请问没有知识创新是不是一定就没有知识积累呢反方三辩：没有知识创新的那知识积累的知识又是从那里来的呢？难道是从天下掉下来的。
正方三辩：我们说知识积累有三大来源，学习、实践和创新，请问我一朝被蛇咬十年怕井绳，知识也增加了，这是不是知识创新带来的呢反方三辩：请问如果没有第一个人被蛇咬，如果你没有曾经被蛇咬过，有谁会知道蛇是可以咬人的呢正方三辩：那请问我们通过接受教育亲身体验所得来的知识，难道是知识创新带来的吗反方三辩：对方辩友所说的是个人的知识积累，可是如果每一个人都像对方辩友想我还是知识积累吧创新多辛苦，那世界上的知识从哪里来！难道告诉我是靠火星人给我们从火星运过来吗正方三辩：再问一个问题，知识创新、技术创新和体制创新三者能否等同。
反方三辩：当然拉！难道对方辩友认为知识创新、技术创新和体制创新这些都不包含知识吗正方三辩：但是技术是一种实实在在的手段，而知识呢则是一种抽象的认识，对方辩友是不是想告诉我们，技术本身就是一种知识呢反方三辩：对方辩友刚才跟我们说他们的知识积累是脚踏实地的，这会儿又说积累出来的知识是虚无缥缈的空中楼阁，这点我方实在不敢苟同呀！正方三辩：但是想请问对方辩友的是知识创新到底是不是知识积累的必要条件呢反方三辩：难道没有创新出来的知识对方辩友是如何积累的呢正方三辩：那请问我学习我妈告诉我一些东西这能叫做知识创新吗（谢谢，时间到）主席：那么下面有请反方三辩选择正方的二辩或三辩进行一对一攻辩反方三辩：谢谢主席，有请对方三辩。
（谢谢），请问社会生产力中是否包含着知识正方三辩：对方辩友在社会生产力中当然包括知识，但是我们看到知识创新是通过创新成果的应用间接推动生产力的发展，而知识积累呢不仅能够间接推动生产力的发展，更能够通过提高劳动者素质直接推动生产力的发展，所以就算从这一角度而言，也是知识积累比知识创新更加重要呀！反方三辩：很明显对方辩友混淆了知识传播与知识积累之间的区别，请问对方辩友，先进生产力与落后生产力二者之间的本质差别是否在于知识上的差异呢正方三辩：知识传播怎么不是知识积累呢，举一个例子孔子当年他周游列国，广收门徒到处传播儒学知识，如果说这不是社会的知识积累的话，难道说他在组团搞观光旅游吗反方三辩：请对方辩友正面回答我方问题，先进生产力与落后生产力之间的差别是否在于知识上的差异。
正方三辩：是在知识上的差异呀！而我们呀看到的这个差异是什么呢还不是知识积累程度上的一种差异吗反方三辩：莫非对方辩友认为新生产力之所以新是因为知识积的特别多，旧生产力之所以旧是因为知识积的特别少吗请问新生产力之所以比旧生产力先进，是否说明了知识创新在生产力变革中所起的必不可少的作用正方三辩：对方辩友，是必不可少，我方从来没有否认过知识创新的重要性，但我们要看到知识积累呢，是知识创新的前提和基础，这是其一。
第二，知识基础的深度和广度呢决定了知识创新的深度和广度。
第三呢，知识创新的成果必须通过知识积累才能够保存下来。
所以我方认为知识积累比知识创新更重要呀！谢谢主席：时间到，下面有请正方一辩做攻辩总结，您的时间也是一分三十秒正方一辩：谢谢主席，刚才的攻辩阶段，对方辩友主要范了以下几点错误。
第一，我方请教对方辩友创新出来的知识能否直接作用于生产力，对方告诉我们说创新的知识当然要通过使用，创新就包括使用，如果说创新也包括创新成果的转换与使用的话，那为什么现在有这么多创新成果，而创新成果的转换却寥寥无几呢所以对方辩友今天一直给我们论证的是知识创新加上知识创新成果的转换与运用比知识积累更重要，对方辩友明显偷换概念。