对外汉语话题：购物
对外汉语教案—《买衣服》
对外汉语教案—《买衣服》一、教案背景《买衣服》是一篇针对初学者的对外汉语教材，用于教授基础的购物对话。
通过学习这篇教材，学生可以掌握一些基本的购物用语，以及如何在购物时进行交流。
这份教案设计旨在帮助学生通过实际情境练习，提高他们的听、说和词汇技能。
二、教学目标通过学习本教案，学生将能够：1.了解和运用一些基本的购物用语；2.学会如何询问价格和尺寸；3.能够进行购物时的简单对话交流；4.提高听、说和词汇技能。
三、教学内容1.购物场景介绍；2.基本购物用语的学习；3.询问价格和尺寸的句型练习；4.购物对话练习；5.词汇学习。
四、教学步骤第一步：购物场景介绍介绍购物场景，并与学生一起讨论日常生活中的购物经历，引发学生的兴趣。
第二步：基本购物用语的学习通过对话展示和解释一些基本的购物用语，如“我要买一件T恤”、“请问这件衣服多少钱？”等。
请学生模仿并跟读这些句子。
第三步：询问价格和尺寸的句型练习教授学生如何询问价格和尺寸的句型，例如“请问这件衣服多少钱？”、“请问这件衣服有什么尺寸？”等。
引导学生进行实际情境练习，培养他们的听力和口语能力。
第四步：购物对话练习学生分组进行购物对话练习，其中一人扮演售货员，另一人扮演顾客。
通过角色扮演，学生可以更好地运用所学内容并提高交流能力。
第五步：词汇学习介绍与购物相关的常用词汇，如衣服、价格、尺寸等。
通过图片、动作和实物等多种方式让学生掌握这些词汇。
五、教学评估教师可以通过以下方式评估学生的学习情况：1.观察学生在课堂上的参与程度和表现；2.检查学生完成的练习和作业；3.进行角色扮演，评估学生的口语表达能力。
为了进一步巩固和扩展学生的知识，教师可以引导学生进行相关的练习和作业，例如编写购物对话、设计购物场景等。
七、教学资源教学资源可以包括教材、课件、图片和实物。
教师可以根据需要使用不同的资源来支持教学。
教师在教学结束后应进行反思，总结本节课的教学效果，并根据学生的学习情况调整教学策略和方法，以便更好地提高学生的学习效果。
对外汉语初级教学案例第四课《买东西》
对外汉语初级教学案例第四课《买东西》教学目标：1. 教会学生询问和描述购物的基本表达方式。
2. 培养学生在实际场景中运用所学知识的能力。
教学重点：1. 学会用汉语询问和描述购物的相关内容。
2. 运用所学知识进行购物对话的互动。
教学准备：1. 彩色图片或物品模型（水果、衣服、玩具等）。
2. 汉语课本第四课的教学材料。
教学过程：Step 1：导入1. 与学生一起回顾上节课所学的内容，例如问好、自我介绍等。
2. 引入新的话题“买东西”，并与学生简单讨论他们在购物时的常用表达方式。
Step 2：课文学习1. 教师向学生展示第四课的教学材料，包括课文和相关图片。
2. 教师带领学生逐句学习课文，特别关注与购物相关的句子和词汇。
3. 鼓励学生跟读课文，并注重正确的语音和语调。
Step 3：角色扮演1. 教师分成小组，每组两名学生，一人扮演店员，一人扮演顾客。
2. 学生可以准备一些道具或图片，用于角色扮演。
3. 每组学生轮流扮演店员和顾客，进行购物对话。
教师可以在场上给予适当的帮助和指导。
Step 4：模仿活动1. 教师出示一张图片或一个物品模型，然后提出一些问题让学生回答，例如：“这是什么？你想买它吗？你会怎样询问价格？”2. 学生可以轮流回答问题，并进行模仿表达。
Step 5：巩固练习1. 教师发放练习册，让学生完成与购物相关的练习题。
2. 教师可以逐个检查学生的答案，并给予必要的指导和纠正。
Step 6：拓展活动1. 教师可以邀请学生表演一个购物场景，可以自由发挥对话内容。
2. 学生可以准备一些小道具，如钱、购物袋等，增加表演的真实感。
3. 教师可以评选最佳表演，并给予鼓励和肯定。
Step 7：总结感悟1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容，重点归纳购物相关的句子和词汇。
2. 学生可以分享他们在角色扮演和模仿活动中的体会和收获。
Step 8：作业1. 每位学生准备一篇50字左右的作文，描述一个自己购物的经历。
对外汉语-购物
三百零八块二毛
Speak Out The Following Amount
liù shí qī kuài wǔ máo bā (fēn)
六十七块五毛八(分)
Speak Out The Following Amount
wǔ bǎi liù shí sì kuài liù máo jiǔ (fēn)
啤酒一瓶五块钱 一瓶啤酒五块钱 啤酒五块钱一瓶
苹果一斤25块。 苹果25块一斤。 一斤苹果25块。
7元/本
2元/支
6元/个
8元/瓶
55元/条 20元/双
1元/块
9元/个
To Know CNY
rén mín bì
RMB = 人民币
yuán kuài
dollar = 元 块
jiǎo máo
dime = 角 毛
2，221 二千二百二十一/两千两百二十一
22，205 二万二千二百零五/两万两千两百零五
• 206 • 719
5,008 91,119
8,050 2,2208
• 两千零五 • • 四万零六百零二
六千零七十 五百零六
• 八百一十四
三万一千一百一十七
第七课 一共多少钱
x2
x1
20元
55元
A：————————多少钱？
• 412 四百一十二
61，113 六万一千一百一十三
3 หมื่นหรือหลกั ร้อยลา้ กน รจะณอ่าตีนววั า่ เ二ลขสองหอรือยหู่ น้าหลกั ร้อย หลกั พนั หลกั 两 กไ็ ด้ ส่วนกรณีอื่นๆปกติจะอ่านวา่ 二 222 二百二十二/两百二十二
对外汉语教案——买东西
对外汉语教案——买东西对外汉语教案——买东西一、教学目标1.让学生掌握购买物品的基本交际用语，能够运用所学知识进行基本的购物对话。
2.提高学生听、说、读、写的能力，增强他们的口语表达能力。
3.让学生了解购物的文化背景，提高跨文化交际意识。
二、教学内容1.介绍购物用语2.购物情景模拟3.中国购物文化简介三、教学重点1.让学生掌握购物的基本用语，如：询问价格、物品数量、物品质量等。
2.提高学生购物情景中的口语表达能力。
四、教学难点1.让学生了解并能够运用购物用语，进行购物对话。
2.提高学生跨文化交际意识，了解不同国家的购物文化。
五、教学方法1.讲解法：教师讲解购物用语、购物情景模拟和购物文化等内容。
2.情景模拟法：通过情景模拟的方式，让学生进行购物对话表演，增强他们的口语表达能力。
3.小组讨论法：学生分组讨论购物经验和购物文化，并分享各自的观点。
4.实践法：学生在真实商店中进行购物实践，增强他们的实际操作能力。
六、教学步骤1.教师讲解购物用语：介绍中文购物用语及其英文表达方式，包括询问价格、物品数量、物品质量等。
2.购物情景模拟：教师给出不同的购物情景，让学生进行对话表演，增强他们的口语表达能力。
3.中国购物文化简介：介绍中国的购物环境和购物习惯，包括网络购物和实体店购物的特点和差异。
4.学生分组讨论：学生分组讨论购物经验和购物文化，并分享各自的观点，教师进行指导和总结。
5.真实商店购物实践：学生前往真实商店进行购物实践，教师进行指导和观察，学生完成实践报告。
七、教学评价1.学生掌握购物用语的情况。
2.学生购物情景对话表演的情况。
3.学生了解中国购物文化的情况。
4.学生完成实践报告的情况。
5.教师总结学生的表现和进步情况，并对下一步教学做出规划。
八、教学反思通过本次教学，学生们基本掌握了购物用语和购物情景对话表演，能够顺利完成购物任务并了解了中国购物的文化背景。
同时学生们也发现了自己的不足之处，比如有些学生在表演中放不开，有些学生英语表达不够流畅等。
对外汉语教案设计买东西
对外汉语教案设计——买东西一、教学目标1. 让学生掌握并正确使用购物场景中的常用汉语词汇，如“买”、“卖”、“商品”、“价格”等。
2. 让学生学会用汉语进行简单的购物对话，如询问价格、砍价、付款等。
3. 培养学生运用汉语进行实际购物的能力，提高他们在购物场景中的交际水平。
二、教学内容1. 学习购物场景中的基本词汇和短语。
2. 学习并实践购物对话，如询问价格、砍价、付款等。
3. 学习如何介绍商品、介绍价格、进行交易等。
三、教学方法1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际语境中学习并运用汉语。
2. 交际法：引导学生进行角色扮演，进行购物对话实践。
3. 任务型教学法：设计购物任务，让学生在完成任务的过程中提高汉语交际能力。
四、教学步骤1. 导入：向学生介绍购物场景，引导学生思考购物时需要使用的汉语词汇和短语。
2. 学习词汇：教授并让学生熟练掌握购物场景中的基本词汇和短语。
3. 学习对话：让学生学习并模仿购物对话，如询问价格、砍价、付款等。
4. 实践环节：模拟购物场景，让学生进行角色扮演，进行购物对话实践。
五、作业布置1. 让学生结合所学内容，编写一段购物对话，并互相练习。
2. 让学生收集生活中的购物场景，观察并思考如何用汉语进行交流。
3. 预习下一节课内容，准备进行课堂讨论和实践。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及他们在购物对话中的表现。
2. 语言准确性：评估学生在购物对话中使用汉语的准确性，包括词汇的拼写、语法和发音。
3. 交际能力：评估学生在购物场景中的交际能力，如询问价格、砍价、付款等。
4. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对话编写、生活观察等。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地购物活动，让他们在真实场景中运用汉语进行购物交流。
2. 邀请中国人进行角色扮演，与学生进行购物对话实践，提高学生的实际交际能力。
3. 开展购物主题的课堂讨论，让学生分享购物经验，提高他们的思辨和表达能力。
对外汉语购物教案
对外汉语购物教案一、教学目标1. 让学生掌握购物场景中常用的汉语词汇和表达方式。
2. 培养学生用汉语进行购物交流的能力。
3. 帮助学生了解中国的购物文化和习惯。
二、教学内容1. 购物场景中的常用词汇：衣服、鞋子、帽子、裤子、价格、优惠、付款、退换货等。
2. 购物场景中的常用句型：这件多少钱？、请问有折扣吗？、我可以试穿一下吗？、我要买这件，请问能给我包起来吗？、请问在哪里付款？等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握购物场景中的常用词汇和句型。
2. 难点：正确运用汉语进行购物交流，了解中国的购物文化和习惯。
四、教学方法1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际语境中学习和使用汉语。
2. 互动教学法：引导学生进行角色扮演，进行购物交流练习。
3. 文化导入法：介绍中国的购物文化和习惯，帮助学生更好地理解和学习。
五、教学步骤1. 导入：介绍购物场景和购物文化，激发学生的兴趣。
2. 学习词汇：教授购物场景中的常用词汇，让学生进行跟读和记忆。
3. 学习句型：教授购物场景中的常用句型，让学生进行跟读和练习。
4. 情景模拟：分组进行角色扮演，模拟购物场景，让学生进行实际操作和交流。
5. 文化讲解：讲解中国的购物文化和习惯，帮助学生更好地理解和应用。
6. 巩固练习：布置相关的练习题，让学生进行巩固和复习。
7. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，鼓励学生继续努力。
六、教学活动1. 商品展示：教师准备一些商品模型或图片，让学生描述商品特点和价格。
2. 购物对话：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习购物对话。
3. 价格谈判：学生进行价格谈判练习，学会讨价还价和接受优惠。
4. 购物游戏：设计一个购物游戏，让学生在游戏中运用购物词汇和句型。
七、教学评估1. 词汇测试：测试学生对购物场景词汇的掌握情况。
2. 对话表演：评估学生在购物对话中的语言表达和交流能力。
3. 价格谈判：评估学生在价格谈判中的语言运用和沟通能力。
对外汉语-买东西
用中文读钱
• 6.5元 100元 • 6.54元 • 57.04元 24.9元 8.20元
1.32元 9.06元
42.52元 10.05元
太贵了！-------很便宜。
贵------便宜 长------短 大------小 多------少 远------近 买------卖 打折 打9折
今天天气怎么样？
我可以------吗？
我可以去洗手间吗？ 我可以和你一起去吗？ 你可以不说吗？ 他可以说中国话。
不A也不B • 不大也不小
能/可以/会/想要
• 会
太&极
• 太好了！----------好极了! • 很好 非常好
再、、、
• • • • • 再见 再看看 再试试 再喝一杯 再来玩
B:我要买衣服。
你还要别的吗？------不要了！
A:你喜欢这件绿色衣服吗？
一件衣服 B:我不喜欢绿色. A:你看一下别的颜色吧！
了（le）
1.情况有变化了（state of affair） 2.动作的完成（do+了）
1.我不去你家了。
问 看看 听听 玩玩 说说 尝 尝 • ABAB 介绍介绍 休息休息 学习学习 • 时间短促 • 轻松，随便，不严肃 • 尝试
.明天冷吗？
明天气温是多少度？
明天热吗？
------怎么样？ 这件衣服怎么样？ 你的身体怎么样？ 你的英语怎么样？ 今天晚上我们学习中文怎么样？
Chun tian
Xia tian
qiu tian
Dong tian
我要do------
（ 买橘子）
我想do-----我想要do------
（买毛衣）
（去看电影）
对外汉语教学-购物
那边 n.: over there “那”is a pronoun, means “that” or “there”.
zhè
这 prep.: this, here “这”is opposite to “那”.
kě yǐ shì shi zhè jiàn yī fu ma?
可以试试这件衣服吗？
太贵了,能便宜点儿吗？
zhè wà zi duō shǎo qián yī shuāng
“打这折袜” m子eans多to g少ive d钱isco一unt双. ？
“打八折” is 20% off. “打sh一í 折w”ǔiksu9à0i%yīosfhf.uāng
“打十七点五五块折”一is 25双% o。ff.
meaning, just a supplementary syllable. The ssthruí ctwu“ǔr一ekiu点sàui儿sye”īdsishaufatālesnrogaudsje.dto. express
十五块co一mpa双riso。n.
tài guì le, néng pián yi diǎn er ma
Eg: “能不能”
Structures We learned Today
duō dà
多大 How big Interrogative words nín chuān duō dà de
您 穿 多大的（…）？
Structures We learned Today
多少钱 duō shǎo qián how much money “多少”is interrogative word, means “how much/ many”. Subject + “多少钱” + “一” + classifier zhè wà zi duō shǎo qián yī shuāng
对外汉语初级教学案例第四课《买东西》
对外汉语初级教学案例第四课《买东西》教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握关于购物的一些基本词汇和句型，能够在实际情境中进行简单的购物对话。
教学重点：1. 学习购物相关词汇：商店、商品、购物车、付钱等。
2. 学习日常购物对话的基本句型。
教具准备：教学PPT、图片卡片等。
教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）1. 用图片展示不同种类的商店：超市、服装店、书店等，引导学生说出商店的名称。
2. 将商店名称贴在黑板上，并教授商店的汉语词汇。
Step 2：学习购物相关词汇（10分钟）1. 展示商品图片，并教授商品的汉语词汇，如水果、蔬菜、衣服、鞋子等。
2. 教授购物车的汉语词汇，并讲解购物车在购物中的作用。
Step 3：学习购物对话（15分钟）1. 示范一段购物对话，如“你好，请问这个苹果多少钱？”，“五块钱一斤。
”等，并向学生解释每个句子的意思。
2. 学生模仿对话，分角色演练购物对话，老师进行指导和纠正。
3. 将学生分成小组，进行小组对话练习，鼓励学生积极互动。
Step 4：练习活动（10分钟）1. 学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演购物员，其他学生扮演顾客，进行购物对话练习，然后轮流更换角色。
2. 教师巡视指导，并记录每个小组表现出色的学生。
Step 5：总结归纳（5分钟）1. 教师对购物对话中出现的关键句型和词汇进行总结归纳，复习学生刚才学习的新知识。
2. 教师提问：“你觉得购物对话中最重要的是什么？”，鼓励学生思考并回答。
Step 6：拓展延伸（5分钟）教师给学生一些额外的练习材料，例如购物对话填空题，让学生在课后继续巩固所学知识。
Step 7：作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生回家练习口语，复习购物对话，并在下节课上展示。
教学反思：本节课通过图片、对话和角色扮演等方式，帮助学生掌握了购物相关的基本词汇和句型。
购物对话是日常生活中很常见的情景，学生通过实际的对话练习，能够更好地运用所学知识。
对外汉语试讲二、1、买东西
1、买东西（情景：外国留学生艾中华在商店买衣服，和营业员对话）营业员：你看，这件衣服比较长。
你试一试，合适不合适？艾中华：长短比较合适，可是这件比刚才那件大，太肥了。
营业员：你再看这一件，正好是你要的中号，但是这件衣服价格比那件贵一点。
艾中华：长短、大小正合适。
这件衣服比那件贵多少？营业员：比那件贵80元。
艾中华：比那件贵多了。
有没有比这件便宜一点的衣服？营业员：有，但是颜色没有这件好看。
你看，就是那一件！艾中华：那件比这件便宜多少钱？营业员：比这件便宜20元。
我拿给你看看，好吗？艾中华：不用了，那件颜色没有这件深。
我不喜欢。
我就买这件。
2、在公园老刘：哎，老张！你每天都来这儿锻炼吗？老张：只要不刮风下雨，我就来活动活动。
老刘：我也是。
老张：退休以后真是清闲了，下下棋、逛逛公园、跟老朋友聊聊天儿，挺快乐的。
老刘：是啊，我每天上午练练书法、看看书，下午去小学接孙子。
老张：听说你那小孙子学习特别好，还会背很多古诗古文。
老刘：聪明是聪明，就是贪玩儿，得老督促他学习。
老张：那就不错了，我那孙子就是不爱学习。
老刘：你那孙子还小，大了就知道学习了。
老张：也许大了就不那么贪玩儿了。
不聊了，我得回去了，再见！老刘：好，再见！3、戒烟老王从二十年前开始，就抽烟了。
最近，他咳嗽得厉害，后来他去附近的医院看病，医生叫他不要抽烟了。
他决定戒烟了。
到今天为止，他已经一个月没吸烟了。
朋友给他一支烟，老王接过烟，闻了闻，又还给了他。
对外汉语教案设计买东西
对外汉语教案设计——买东西一、教学目标1. 让学生掌握并熟练运用购物场景中的基本词汇和句型，如“多少钱”、“我可以试试这个吗”、“我要买这个”等。
2. 培养学生在中国购物场景中的交际能力，能够独立完成购物任务。
3. 增强学生对中华文化中购物习俗的了解，提高他们的跨文化交际能力。
二、教学内容1. 词汇：商品名称、价格、数量、购物袋、支付等。
2. 句型：询问价格、商品尝试、购买决策、支付方式等。
3. 对话：模拟购物场景，进行角色扮演。
三、教学方法1. 情景教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际语境中学习和运用语言。
2. 任务型教学法：设计购物任务，让学生在完成任务的过程中提高交际能力。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与，进行小组讨论和角色扮演，提高口语表达能力。
四、教学步骤1. 引入：教师展示商品图片，引导学生讨论他们喜欢的商品。
2. 展示：教师展示购物场景的图片，引导学生学习相关词汇和句型。
3. 练习：学生进行小组讨论，模拟购物场景，练习使用所学词汇和句型。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟购物过程，教师进行指导和点评。
5. 任务完成：学生分组完成购物任务，教师观察并评价学生的表现。
五、作业布置1. 让学生根据自己的兴趣，选择一个商品，写一篇简单的购物日记。
2. 复习课堂所学词汇和句型，进行口语练习。
教学评价：通过课堂参与、角色扮演和作业完成情况，评价学生在购物场景中的交际能力和语言运用能力。
六、教学资源1. 商品图片：用于引导学生讨论和展示购物场景。
2. 购物场景视频：用于展示真实的购物场景，让学生更好地理解和学习。
3. 购物道具：如购物袋、支付工具等，用于模拟购物过程。
4. 录音设备：用于录制学生口语练习，便于教师评价和反馈。
七、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和角色扮演等。
2. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的语言运用能力和交际能力。
3. 作业完成情况：评价学生对课堂所学内容的掌握程度，以及他们的书面表达和口语练习情况。
对外汉语购物教案
对外汉语购物教案一、教学目标1. 让学生掌握购物场景中常用的汉语词汇和表达方式。
2. 培养学生用汉语进行购物交流的能力。
3. 增进学生对中华文化的了解和兴趣。
二、教学内容1. 购物场景中的常用词汇：衣服、鞋子、帽子、裤子、电器、食品等。
2. 购物场景中的常用表达：这件多少钱？那件怎么卖？能便宜点吗？我要这件。
三、教学方法1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际语境中学习和使用汉语。
2. 交际教学法：引导学生进行角色扮演，培养其在购物场景中的交际能力。
3. 游戏教学法：通过购物游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉语。
四、教学步骤1. 导入：向学生介绍购物场景，引导学生思考购物时需要使用的汉语词汇和表达。
2. 新课内容：讲解购物场景中的常用词汇和表达，让学生进行跟读和模仿。
3. 实践环节：分组进行角色扮演，模拟购物场景，让学生运用所学汉语进行交流。
4. 游戏环节：组织购物游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学内容。
五、作业布置1. 让学生课后用汉语编写一个购物场景的小故事。
2. 找出生活中的购物场景，尝试用汉语进行交流。
3. 复习本节课所学的词汇和表达，进行自我测试。
六、教学评价1. 评价方式：通过课堂表现、作业完成情况和购物游戏参与度来评价学生的学习效果。
2. 评价内容：学生对购物场景中汉语词汇和表达的掌握程度，以及其在实际交流中的运用能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观商场或超市，让他们在实际购物场景中运用所学汉语。
2. 邀请中文老师或母语为汉语的留学生进行购物交流活动，让学生提前体验真实的购物场景。
八、教学资源1. 教材：购物场景相关的汉语教材或图片资料。
2. 教具：购物道具（如玩具商品、购物篮等）。
3. 多媒体资源：购物场景的视频或音频资料，以便为学生提供更加直观的学习体验。
九、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生将所学汉语与现实生活中的购物场景相结合，提高其实际应用能力。
2. 针对不同学生的学习进度和需求，适时调整教学内容和教学方法。
对外汉语教案设计买东西
对外汉语教案设计——买东西一、教学目标：1. 让学生掌握并正确使用买东西的相关词汇，如：水果、蔬菜、肉类、日用品等。
2. 让学生学会询问价格、比较价格、砍价等购物常用表达。
3. 让学生能够运用所学的词汇和表达，模拟真实的购物场景进行对话。
二、教学内容：1. 购物词汇：水果（苹果、香蕉、橙子等）、蔬菜（白菜、菠菜、西红柿等）、肉类（猪肉、牛肉、鸡肉等）、日用品（毛巾、牙膏、洗发水等）。
2. 购物表达：询问价格（这个多少钱？）、比较价格（这个比那个贵吗？）、砍价（可以便宜一点吗？）、支付（现金/刷卡）、找零等。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过模拟真实的购物场景，让学生在实际语境中学习和使用汉语。
2. 交际教学法：引导学生进行角色扮演，进行购物对话，提高口语表达能力。
3. 游戏教学法：设计购物游戏，让学生在游戏中巩固所学知识和表达。
四、教学步骤：1. 引入：教师展示一些水果、蔬菜、肉类和日用品的图片，引导学生说出这些物品的名称。
2. 学习词汇：教师讲解并示范购物词汇的用法，让学生跟读并模仿。
3. 学习表达：教师讲解并示范购物表达的用法，让学生跟读并模仿。
4. 情景模拟：教师设置一个购物场景，让学生分组进行角色扮演，模拟购物对话。
5. 游戏巩固：教师设计一个购物游戏，让学生在游戏中运用所学知识和表达。
五、作业布置：1. 让学生用所学的词汇和表达，编写一个购物对话，明天课堂上分享。
2. 让学生观察身边的购物场景，尝试用汉语进行描述，明天课堂上分享。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括回答问题、参与讨论、模仿表达等。
2. 口语表达能力：评估学生在角色扮演和游戏中的口语表达流利程度、准确性以及能否正确使用所学词汇和表达。
3. 作业完成情况：检查学生完成作业的认真程度和对话内容的丰富性。
七、教学拓展：1. 文化讲解：向学生介绍中国的购物文化，如购物时的礼仪、支付方式等。
2. 相关词汇扩展：教授与购物相关的其他词汇，如商店、超市、促销等。
对外汉语话题：购物
对外汉语教学设计——购物第一课时教学内容：1. 关于颜色的生词：白色、黄色、橙色（橘色）、红色、粉色、绿色、蓝色、紫色、棕色、灰色、黑色。
2. 关于着装的生词：帽子、牛仔帽、遮阳帽、围巾、领带、手套、皮手套、女装、旗袍、晚装、西装、棉服、羽绒服、大衣、夹克、毛衣、衬衫、T恤衫、皮带、裤子、牛仔裤、裙子、短裤、睡衣、内衣、背心、泳装、运动装、运动衫、运动裤、运动背心、（中短）袜子、长筒袜、裤袜、鞋子、高跟鞋、运动鞋、靴子、皮鞋、凉鞋、拖鞋、3. 数量词：一顶、一个、一件、一套、一双、一副、一条。
教学重点：1.十一个关于颜色的生词。
2. 关于着装的生词及相应的数量词组：一顶帽子、两条围巾、三双（一副）手套、四条领带、五件女装、六件旗袍、七套西装、八件棉服、九件羽绒服、十件大衣、一件夹克、一件毛衣、一件衬衫、一件T恤衫、一条皮带、一条裤子、一条牛仔裤、一条裙子、一条短裤、一套睡衣、一套（件）内衣、一套泳装、一套运动装、一双袜子、一双鞋子、一双高跟鞋、一双运动鞋、一双皮鞋、一双凉鞋、一双拖鞋。
3. 运用简单的日常会话对以上重点词汇进行操练，帮助学生记忆。
教学难点：分清衣服的类型并且准确用相应的数量词。
教学过程1.复习导入：A.问候和自我介绍。
下午好，我叫April。
你叫什么名字？认识你很高兴，……B.复习。
我今年36岁。
你多大？我的是1978年2月22号出生，属马。
你呢？你知道中国的十二生肖是什么吗？因为我属马，今年又是马年也就是我的本命年。
所以我要穿红色的东西。
我要买红色的毛衣，红色的鞋子，红色的袜子。
红色代表喜气，会带给我幸运。
2.新课。
A.学习颜色的生词（出示红色的东西告诉学生）这就是红色。
提问：你还知道那些颜色的汉语说法？（学生回答，教师板书）学生说不出汉语的用英语说。
练习：a. 说颜色的生词。
出示色笔，让学生回答是什么颜色。
b. 游戏：抢答图片中是哪个国家的国旗并说出国旗的颜色。
c. 提问：我喜欢白色，你喜欢什么颜色？这是什么颜色？学员之间互相问这些问题。
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对外汉语教学设计
——购物第一课时2014.01.04 教学内容：
1. 关于颜色的生词：白色、黄色、橙色（橘色）、红色、粉色、绿色、蓝色、紫色、棕色、灰色、黑色。
2. 关于着装的生词：帽子、牛仔帽、遮阳帽、围巾、领带、手套、皮手套、女装、旗袍、晚装、西装、棉服、羽绒服、大衣、夹克、毛衣、衬衫、T恤衫、皮带、裤子、牛仔裤、裙子、短裤、睡衣、内衣、背心、泳装、运动装、运动衫、运动裤、运动背心、（中短）袜子、长筒袜、裤袜、鞋子、高跟鞋、运动鞋、靴子、皮鞋、凉鞋、拖鞋、
3. 数量词：一顶、一个、一件、一套、一双、一副、一条。
教学重点：
1.十一个关于颜色的生词。
2. 关于着装的生词及相应的数量词组：一顶帽子、两条围巾、三双（一副）手套、四条领带、五件女装、六件旗袍、七套西装、八件棉服、九件羽绒服、十件大衣、一件夹克、一件毛衣、一件衬衫、一件T恤衫、一条皮带、一条裤子、一条牛仔裤、一条裙子、一条短裤、一套睡衣、一套（件）内衣、一套泳装、一套运动装、一双袜子、一双鞋子、一双高跟鞋、一双运动鞋、一双皮鞋、一双凉鞋、一双拖鞋。
3. 运用简单的日常会话对以上重点词汇进行操练，帮助学生记
忆。
教学难点：
分清衣服的类型并且准确用相应的数量词。
教学过程
1.复习导入：
A.问候和自我介绍。
下午好，我叫April。
你叫什么名字？认识你很高兴，……
B.复习。
我今年36岁。
你多大？我的是1978年2月22号出生，属马。
你呢？你知道中国的十二生肖是什么吗？
因为我属马，今年又是马年也就是我的本命年。
所以我要穿红色的东西。
我要买红色的毛衣，红色的鞋子，红色的袜子。
红色代表喜气，会带给我幸运。
2.新课。
A.学习颜色的生词
（出示红色的东西告诉学生）这就是红色。
提问：你还知道那些颜色的汉语说法？（学生回答，教师板书）学生说不出汉语的用英语说。
练习：
a. 说颜色的生词。
出示色笔，让学生回答是什么颜色。
b. 游戏：抢答图片中是哪个国家的国旗并说出国旗的颜色。
c. 提问：我喜欢白色，你喜欢什么颜色？这是什么颜色？学员
之间互相问这些问题。
你还能问什么关于颜色的问题？（启发学生提问，造句。
）
d. 在中国过春节最常见到的颜色就是红色。
有红春联，给孩子的红包，红衣服，各种红色装饰品。
说说在德国重要的节日是什么？在国界的时候最常见的颜色是什么？
B. 学习关于着装的生词。
刚刚我说过了，今年是马年我的本命年，所以我要穿红色的东西。
请给我提议些建议我可以穿红色的什么？（用汉语）说说我们日常穿的服装用汉语怎么说。
和学生边讨论边学习所有关于着装的生词。
同时交代给学生这些名词前面相对应的数量词。
练习：
a. 练习说数量词加颜色的短语。
如：一条蓝色的牛仔裤、两双白色的短袜等等。
b. 我的大衣是黑色的，你的是什么颜色？你有蓝色的围巾吗？你有几双黑色的皮鞋？……
3. 巩固练习
游戏：听音圈出所听到的图片。
（两个或三个人一组比赛）。