新形势下高校篮球教学改革思路创新与探索

最近几年,随着我国教育体制的不断深入,各大高校都开始重视体育教育,篮球教育是体育教育中非常重要的组成部分。但是,从目前我国高校篮球教学的现状来看,依然存在很多问题亟待解决,其中包括教学存在明显缺陷、篮球教学考核的局限性较大、评价方式片面等,这些问题直接影响了篮球教学的水平[1]。因此,高校应该充分认识到篮球教学的重要性,不断总结教学中存在的问题,更新教学观念,因材施教,并加强教师培训,提高教师专业水平,从而保证高校篮球教学工作的顺利开展。

1 高校篮球教学中存在的问题

1.1 教学存在明显缺陷

众所周知,篮球运动是广大学生非常热爱的球类运动之一,但是,针对高校的篮球教学来说,很多学生都缺乏对这门课程的热情。篮球运动是一项需要战术非常多的运动,从以往传统的篮球教学来看,一般都是只注重篮球的规则讲授,忽视了篮球的娱乐性,从而使得学生失去了学习篮球技巧的兴趣。与此同时,在高校的体育教学中,体育课程都是1周1次,篮球课程安排的次数有限,这样对没有篮球功底的学生来说,学习篮球是非常费力的,而且体育教师没有采用精彩的讲授方式,从而使得很多学生都对篮球逐渐失去了信心。篮球教学的课程比较单调,一般都是讲解—练习—再讲解—再练习的过程,由于篮球运动存在一定的危险性,所以很多体育教师在课堂上都不准许学生进行激烈运动,从而使很多学生都喜欢课下的篮球运动,不喜爱篮球课程,结果影响了高校篮球教学的目的和效率。

1.2 篮球教学考核的局限性较大、评价方式片面

与其他课程相比,高校体育课程的考核有自身独特的特点,体育课程的考核主要是以学生参加运动训练之后达到的运动成绩为准,忽视了运动训练所达到的效果,从而使得体育考核存在很大的局限性。在体育教学中,篮球教学是其中非常重要的部分,而篮球教学考核主要注重的是技巧方面的考核,在具体的篮球教学考核中主要是以学生的传球、投篮为考核目标,如果是篮球基础比较好的学生那么这样的考核手段比较简单,但是如果是基础较差的学生,他们即使经过长时间的训练也很难取得理想的成绩。所以很多学生为了能够取得较高的成绩,平时只是训练要考试的内容,没有对篮球其他的技能加以练习。另外,高校篮球教学评价的方式也比较片面,很多篮球教师在评价学生时,主要是以学生在篮球课堂上的表现为主,评价的形式比较片面单一,忽视了学生对篮球学习的态度,这样的评价方式在很大程度上影响了学生学习篮球课程的积极性,从而使得学习能力较差的学生产生了对篮球课程厌倦的心理,最终影响了篮球教学的质量[2]。

2 新形势下高校篮球教学改革思路创新与探索

2.1 篮球教学应更新教学理念

从以往传统的高校篮球教学来看,很多高校都没有充分认识到高校篮球教学的重要性,篮球教学的理念也比较传统。但是,新形势下,社会越来越重视学生的身心健康,高校要想跟上社会发展的需求,就必须重视对篮球教学的改革,从而提高学生的身心健康。在篮球教学的过程中,教师应该根据不同学生的心理需求来调动他们参与篮球训练的意识,并不断培养学生的团队合作精神,让学生能够养成良好的篮球学习习惯,调动学生学习篮球的积极性。另外,在具体的篮球教学改革中,教师还应该重视篮球教学的娱乐性和游戏性,结合篮球运动的特点,从而提高高校篮球教学的效率。

2.2 明确教学目标,强调因材施教

传统的篮球教学都存在严重的盲目性,缺乏明确的教学目标,从而使得篮球教学效果不明显。因此,高校应该改变这一现状,注重明确篮球教学的目标,根据学生自身的篮球水平,并结合学校的实际情况来制定完善的篮球教学目标。与此同时,教师还应该根据不同的学生有针对性地进行培养,因材施教,让不同的学生掌握不同的篮球技巧。在具体的篮球比赛中,教师还应该重视对篮球比赛规则和裁判规则的讲解,让所有的学生都能体会到篮球比赛的严格性,从而培养学生的篮球团队精神,使学生都能充分发挥打篮球的能力。另外,在篮球教学过程中,教师还应该调动学生参与篮球运动的主动性,培养学生吃苦耐劳的精神,并积极培养学生们对学习篮球的热情及参与的意识和习惯[3]。

2.3 加强教师培训,提高教师专业水平

在高校的篮球教学中,篮球教师占有很大的主导作用,只有提高了教师的篮球专业水平,才能提高篮球教学的质量。因此,高校应该根据时代的发展,重视对教师的培训,从而不断提高教师的综

DOI:10.16655/ki.2095-2813.2016.34.001

新形势下高校篮球教学改革思路创新与探索

石晓东

(宁波广播电视大学奉化分校 浙江奉化 315500)

摘 要:近年来,随着我国社会经济的不断发展,篮球成为了学生非常喜爱的运动之一。篮球不仅能够在一定程度上锻炼学生的合作能力,还能够增强学生的身体素质。但是,传统的高校篮球教学目前已经不能够适应社会发展的需求,高校篮球教学应该进行改革。该文主要分析了高校篮球教学中存在的问题,并进行了一些相关的改革思路创新与探索,以期能够促进高校篮球的稳定发展。

关键词:新形势 高校 篮球教学 改革

中图分类号:G841文献标识码:Ａ文章编号:2095-2813(2016)12(a)-0001-02

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育活动,其开展的主要项目可以是足球、篮球等；同时,在不同年级的体育教学中,会分别开展这几项运动,在班级内会有专门的负责人；俱乐部或者学校体育部在学校的统一安排下,开展不同程度的体育训练,从而推动体育教学的开展。

2.2 加强“大体育”教学优化组合模式的管理

在“大体育”教学模式中,主要通过分级管理的方式,区域的体育主管机构和各个学校的主管领导建立合作关系,从而实现对体育教学的管理。同时,学校负责安排课外体育锻炼,这就需要学校团委和体育教师之间的共同配合,另外还需要年级负责人参与到管理中,从而形成一个系统的管理机制,从而有利于增加学生体育锻炼的机会。

2.3 丰富“大体育”教学优化组合模式的内容

高校学生在完成学业之后,进入各行各业,他们所在的岗位环境要求他们具有良好的身体素质。因此,为了促进大学生的身心健康,就需要借助体育教学、课外活动等形式,增强学生的体质,从而促进学生的全面发展。

2.4 完善“大体育”优化组合模式的考核体系

目前,我国大学生的身体素质逐渐下降,但是社会对人才的要求越来越高,因此,为了适应社会发展的需要,在采取有效的方式开展体育教学的同时,还要完善“大体育”优化组合模式的考核体系。在考核体系中,将健康第一和终身体育作为目标,使学生在学习的过程中,充分调动自身的积极性,提高自身的创造力,通过构建高校的评价体系,可以对学生的发展情况进行客观、科学的评

合素质和技术水平。首先,高校应该加大对篮球教师的培训力度,定期召开座谈会,让教师们都能够畅所欲言,取长补短,使他们都能够提高自身的篮球技巧;其次,教师也应该与时俱进,重视篮球运动研究成果,把新的篮球战术和教学方法都运用到实际的教学过程中,从而提高学生学习篮球的效率;再次,高校还应该定期与其他学校进行沟通联系,互相学习篮球教学方法；最后,有条件的高校还可以给教师增加进修学习的机会,保证教师能够随时接受篮球的教学新技能,从而促进教师教学能力的发展[4]。

2.4 篮球教学考核和评价要科学合理化

考核和评价对于所有的学生来说都是非常重要的,考核和评价的结果直接影响着学生学习的积极性,因此,高校在对学生进行篮球考核和评价时,一定要坚持公平性原则,保证篮球教学考核和评价的科学合理化,从而提高篮球教学的教学效率。篮球教学考核是检验篮球教学效果的重要措施,教师应该把篮球的专业知识考核和平时的技能方法掌握程度都列入到学生成绩的评价内容中,让考核结果体现出公平性原则。除此之外,教师还应该改变以往的传统教学观念,建立完善的篮球考核体系,注重学生个性能力的提高,调动学生的积极性,从而全面提高高校学生的身心健康水平。

2.5 以榜样培养学生兴趣,增加篮球课外活动实践时间

针对篮球运动来说,以榜样培养学生兴趣,增加篮球课外活动实践时间具有非常重要的意义。高校应该重点培养优秀的篮球运动员,以优秀的篮球运动员为榜样,调动学生学习篮球技巧的兴趣。与此同时,高校还应该给学生增加一些篮球课外活动实践的时间,组织班级或者年级篮球比赛,教师再从中指导,从而共同发展我国的篮球教学和篮球水平。

3 结语

总之,新形势下,篮球运动成为了我国高校体育教学中的一个重点内容,也深受学生的喜爱。因此,高校应该重视篮球教学,不断总结篮球教学中的经验,有针对性地制定教学目标,并促使篮球教学考核和评价的科学合理化,从而为我国的篮球事业贡献更大的力量。

参考文献

[1]刘嘉.互联网+时代高校篮球教学改革的创新思路[J].当代体育

科技,2015(28):168,170.

[2]胡松芹.略论新形势下我国普通高校篮球教学改革的创新思路

[J].当代体育科技,2015(20):137,139.

[3]刘元国.多元视域下高校篮球专修课教学创新研究[D].辽宁师

范大学，2014.

[4]张广宇.互联网+时代高校篮球教学改革的创新思路[J].艺术品

鉴,2016(10):141.

(上接1页)价,增强学生的健康意识,使他们养成自觉锻炼的习惯。

3 结语

目前,我国体育教学工作更多地借鉴了国外的经验,并根据自身的情况加以改造,在实际发展的过程中,还存在一些亟待解决的问题。

“大体育”教学优化组合模式主要以学校开展的体育活动作为基点,而且,在这个过程中,致力于培养终身体育的理念,为学生营造一个良好的体育教学环境,从而可以起到增强学生体质、提高其修养,促进其全面发展的作用。

“大体育”教学组合模式的优化可以通过几个方面来实现:完善“大体育”教学优化组合模式的运行机制，加强“大体育”教学优化组合模式的管理，完善“大体育”优化组合模式的考核体系等,以不断增强学生的锻炼意识,提高体育教学的水平。

参考文献

[1]魏强.高校体育教学优化组合模式的大体育策略[J].体育科技

文献通报,2016（7）:69-70,73.

[2]依力多斯·卡的尔白克.高校体育教学环境的优化策略探究[J].

当代体育科技,2016（3）:82-83.

[3]李著.探究新课程理念下的高中体育,做好教学模式的优化组

合[J].中国校外教育,2013（11）:152.