校 级 培 训 教 案
校本培训记录
1、“学贵有疑”，问题是思考的产品，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的成果.2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的.3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案.4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问.5、我们同学的思想变得很灵敏，这些问题提得很好.
校本培训资料
2、讲授手段的现代化
3、作课的亲和力
4、语言的精练与丰富，教员的评价，多，美
5、重视学习方法的指导
6、有生命，富有创新的讲堂的创设
王海艳
讲授重在反思
1、以学生为主体，以教员为主导，备学生的特色
2、实，真，无花哨，引入的直接，直观.
3、数学条的使用
4、丰富的网络平台
韩秀娟
1、抓住数学知识的实质
2、抓住讲授资源的实质
第七章附则
第二十一条各地可根据本规定，连系当地实际情况，制定中小学班主任工作的详细实施法子.第二十二条本规定自发布之日起施行.
校本培训资料
培训时间
2015．10. 19
地点
学校会议室
主持人
张友娟
参与人员
全体教员
培训主题
收获与交流——观“小学数学讲堂讲授专题研讨”有感
培
训
内
容
赵葵：
1、打造学校特色，新在理念，巧在设计，赢在实践
培训时间之袁州冬雪创作
2013．9. 8
地点
学校会议室
主持人
张文昌
参与人员
全体教员
培训主题
怎样上好一堂课
培
训
内
容
一、要创设好情境，出色导课
导课要巧设情境，激情荡趣，引发思考，进入状态.要能激发起学生学习求知的欲望，为下一步学习奠定基础，从而收到事半功倍的效果.这正所谓“未有曲调先有情”.
校本培训实施方案模版(5篇)
校本培训实施方案模版一、指导思想全面贯彻国家教育方针，以___理论、___重要思想和科学发展观为指导，以曲阜市创建教育名市为契机，积极践行市局提出的正教风、树形象、抓管理、提质量的教育方针，以提高教学质量为中心，以课程改革为突破口，以教学管理机制改革和评价机制改革为动力，全面落实校本研究与教师成长要求，开展校本培训，造就一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求教师队伍。
二、主要任务与目标1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求;2、更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力;3、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色;4、进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。
5、培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
6、提高教师对新课改的研究、探索能力，提高教师的科研水平。
二、重点工作及工作措施1、加强新课程标准的研究与学习，努力提高教师的理论水平。
课程改革是实施素质教育的核心环节，要把推进课程改革作为重点工作，通过开展理论学习，使教师的教学水平有所提高。
开展理论学习活动采用自学与集中相结合的方法。
教师的理论学习笔记每学期不少于___万字，并每学期写出自己的教学体会与心得。
2、大力加强教师队伍建设，认真开展以探索构建务实、高效主题的培训和研讨活动。
学校将建立相应教学教研制度，详细制定出新教材培训计划。
加强对各学科教师的培训，使他们在实施新课程前，对新课标有所了解，有所认识。
另外根据学校实际，通过参加全镇小学开展的构建务实、高效课堂活动，选拔评比业务水平高，教改意识强，具有创新精神教师作为重点培养对象，让他们通过上研究课，参加评比活动，成为各学科带头人。
教师培训方案案例(范文7篇)
教师培训方案案例（范文7篇）制定方案时需要考虑到流程的优化，尽可能减少不必要的环节和重复性工作，提高方案的效率和质量。
想知道如何写出优秀的教师培训方案案例吗？这里为大家分享教师培训方案案例，快来学习吧！教师培训方案案例篇1 “双师型”教师是职业教育研究中的一种特指，即一个教师同时具备职业学校教师职务任职资格和工程技术人员职务任职资格。
能成为“双师型”教师，应该说要求是比较高的。
而职业教育是以能力为本位的教育，其目标就是培养技术应用型人才，其依托就是“双师型”的师资队伍，如果没有一批素质较高的“双师型”教师做后盾，职业教育就会失去其本质特色。
因此，职教队伍总体上要增加“双师型”教师的比例，而在师资队伍的培养上，要使每位教师起码应具有双师型教师的素质。
如何采取有效措施建设实践能力强、综合素质高的“双师型”教师队伍，是摆在各职业学校面前的重要课题。
多年来，我校在教学实践和教学管理中对“双师型”教师队伍的培养作出了较多的尝试与探索，并建立了长效机制，形成了较为完善的“双师型”教师队伍的培养与培训方案。
一、依托行业优势，走出去职业学校教师队伍中理论教学型教师较多，据教育部发展规划司统计，从事实践教学的仅有。
％。
更深层次的缺陷还在于高技术素质教师和“双师型”教师严重缺乏。
基于以上情况，到目前为止我校已与汨罗正元机械厂、深圳溪冲、北京金悦、LG电子、汨罗音品电子、上海宝鸟、汨罗中天科技、湖南影视会展中心等签订了教师培训协议，定期培训部分“双师型”教师，学校承担全部培训经费。
二、吸纳企业精英，请进来职业教育的教师需要复合型人才来担当，它的理论性与实践性的双重特色更优于普通专业人才，从相关企业将这种复合型人才的企业精英请进来，他们能弥补教师队伍实践经验不足的缺陷，是职业学校师资队伍“双师”化的一种有效措施。
我校吸纳企业精英的途径有两条，一是从生产一线选聘有实践经验的技术骨干，经过教师培训做兼职教师或实习指导教师，如聘请精成科技技术骨干杨勇利、聘请富士康鸿准公司技术部经理洪耀海、正元机械厂厂长张芷林等作为学校的技术指导。
学校校本培训活动方案(精选5篇)
学校校本培训活动方案（精选5篇）学校2024校本培训活动方案篇1一、总体目标：通过开展一系列教师培训活动，在全体教职工中，牢固树立“以质兴教”的意识。
同时，学校将加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，学有所得，练以致用，持之以恒，提升教师整体素质，为提高教学质量打好基础。
二、培训内容：(一)读书学习方面主题：阅读经典。
自选一本教育教学方面的理论书籍开展阅读，写好读书心得，2月28日下班前纸质档交教科室仇光顺主任。
同时以《20寒假读书心得》命名word文档，上传校园FTP、“教师培训”、“20寒假培训心得”栏目。
(二)课题研究方面1.现正在研究的课题主持人完成新学期实验计划，纸质档2月28日下班前交教科室仇光顺主任。
电子档以《X课题20学年下学期试验计划》命名word 文档，上传校园FTP—“教科室”—“课题研究”—“相关课题”栏目。
2.全体教师完成《20学年下学期个人研究专题计划》，2月28日下班前纸质档交仇光顺主任。
同时以《X20—20学年下学期个人研究专题计划》命名word 文档，上传校园FTP、“教师培训”、“个人研究专题计划”栏目。
(三)基本功培训(35周岁以下教师参加)每人完成一份硬笔书法作品，用专用书法纸写，不小于A4纸。
2月28日下班前交教科室仇光顺主任。
(四)论文参评1、准备一篇论文，参加省蓝天杯论文评比，切勿抄袭，全员参加。
2、准备一篇教育教学故事，参加市“教育故事”评比，注意故事性、新颖性、可读性、真情实感，切勿抄袭。
全员参加。
三、培训考核：培训内容(一)(二)(三)计入20年3月教科研绩效考核，培训内容(四)计入20年4月、5月教科研绩效考核。
学校2024校本培训活动方案篇2为加快我校教育改革和发展的步伐，加强学科骨干教师队伍建设，尽快建立起一支学科齐全，年龄结构合理，有必须数量和较高的业务水平的学科骨干教师队伍制定此计划。
一、确立教师队伍建设的目标建立一支热爱教育事业，无私奉献，具有现代教育思想和教育观念，具有较高的理论水平，教育教学水平及教育科研本事，掌握现代科学知识，富于教育教学创新精神和本事，适应素质需要，具有高一层学历，高素质的骨干教师队伍。
校本培训的实施方案（精选5篇）
校本培训的实施方案（精选5篇）校本培训的实施方案篇1一、指导思想为进一步加强我校教师队伍建设，提升教师开展课程改革和实施素质教育的能力与水平，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局，形成一支结构合理，素质全面的师资队伍。
结合我校工作实际，特制订此校本培训实施方案。
二、培训目标通过培训，能使教师更新观念，加强师德修养，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，建立一支师德高尚，素质过硬，能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
三、培训对象所有在职教师四、培训内容(一)师德学习1、组织广大教师深入学习《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《教育部关于中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《教师专业标准》、《潍坊市中小学教师师德考核办法》、等规定。
认真学习“全国教书育人楷模”的先进事迹，通过典型带动，激发广大教师树立高尚师德的自觉性。
2、组织教师认真撰写学习笔记和。
组织广大教职工以组、处、室为单位，围绕“依法执教、规范从教”深入开展大讨论活动。
重点针对“新时期人民教师应具备什么样的品行”、“如何进一步提高师德修养，自觉规范教师的从教行为”等话题进行讨论，引导广大教师自觉反思自己的教育教学行为，认识不足，找出差距。
3、组织教师教职工开展“八查”活动。
一查敬业爱岗，是否尽职尽责，有没有不思进取，得过且过，事业心、责任感不强等问题;二查业务能力，是否胜任工作，有没有教学观念陈旧，教学水平低，教学能力差等问题;三查工作纪律，是否遵规守纪，有没有漠视学校，目无组织，玩忽职守等问题;四查为人师表，是否言传身教，有没有衣冠不整、浓妆艳抹、语言粗俗、行为不检点等问题;五查对待学生，是否关爱尊重，有没有缺乏爱心、耐心，教学方法简单粗暴，讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生等问题;六查对待同事，是否团结协作，有没有诋毁、挑拨、离间同事关系等行为;七查对待家长，是否尊重家长，有没有苛责、呵斥家长，不能与家长及时、有效沟通等问题;八查廉洁从教，是否廉洁自律，有没有从教不廉、以教谋私、从事有偿家教和社会兼职等问题。
校本培训方案范文4篇
校本培训方案范文4篇一、课程名称：书法艺术书法是以汉为表现对象。
历代的书体发展有甲骨文、大篆、小篆、楷书、行书、草书等不同代表性体。
中国书法是汉书写的一种独特艺术，是我国宝贵文化遗产的一颗灿烂的明珠。
大书法家沈伊墨说：“世人公认中国书法是最高艺术，就是因为他能显示出惊人奇迹。
无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏，心畅神悒。
”因此，宏扬中国的书法艺术，让学生继承传统中国文化是我们教育者的又一重要使命。
二、书法教育校本课程开发及实施的意义：课程改革正在使课程资源结构发生着重要变化，学校开始成为课程资源开发的中坚力量。
虽然有教科书，但是，校本课程开发还是应该成为当代教师义不容辞的责任。
一路走来，我们在中国教育的历史巨变中，变革我们的教育思想，变革我们的教育行为，变革我们的教育实践，力求创新学校的校本课程，使学生个性得到张扬，综合素质得到全面提高，为实现“人人有才艺，人人有成就”的校本目标而不懈努力。
校本课程是以学校为“课程”编制主体，充分利用各种课程资源，自主开发与实施的，反映学校办学特色的，充分尊重和满足学生差异性的课程类型。
我校的书法教育校本课程正是在这样的理念背景下和学校拥有的资源优势基础上开发的，现已成为学校课程中一项不可缺少的重要组成部分。
书法教育校本课程具有以下特征：（一）主体性书法教育校本课程的主体性主要体现在三个方面：——它是根据学校要“培养具有民族文化根基的现代人”这样一个办学思想和“人人有才艺，人人有成就”的办学理念基础上，学校自主开发和发展的课程，做大做强我校“书法教育特色品牌”，抢占时代教育的制高点。
——它得到了广大教师、学生、学生家长、社会等方面的肯定与认可，充分调动了教师参与的积极性，加上教师的书法基本功和强有力的教师队伍，保证了该校本课程的计划实施。
——它凸显了以学生的现实需要为主导，学生时时刻刻都要与写打交道，在书写的过程中不仅可以提高学生的书写水平，更重要的是锻炼学生的意志品格和处世态度。
小学学校校本培训方案
小学学校校本培训方案小学学校校本培训方案（精选5篇）小学学校校本培训方案1一、指导思想：在新课程背景下，如何提升中小学教师的专业素质是非常紧迫而艰巨的任务。
根据上级主管部门文件精神和我校的实际情况，以存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，对全体教师分层次全方位进行培训，全面提高我校教师队伍的综合素质，以实现创名师、创名校，培养顶尖人才的办学目标。
二、培训目标：通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，建立一支师德高尚，结构合理，业务精良，胜任新课程教学，符合素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。
三、培训内容1、师德培训。
以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
2、新课程培训。
新课程培训主要包括通识性培训和学科教师培训。
通识培训在市、区县培训机构组织集中专题培训基础上，组织教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。
学校以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。
学科培训主要使通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
学校要在培训机构、教研部门的指导下，运用示范教学、集中研讨、分散自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
音乐教师培训方案
音乐教师培训方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校本培训案例
“我的教育叙事 ---璜山镇中校本培训案例一、项目背景近几年，由于教师的流动较大，璜山镇中骨干教师比例仅为 12%，而青年 教师比例+已超过 60%，骨干比例明显不足，师资力量很薄弱，教师的整体素质 有待提高。
许多教师尤其是青年教师渴望通过不断的学习、有针对性的培训提高 自己的专业能力与综合素质，以更好地适应教师职业发展的需要。
随着新课程改革的推进，人们对课堂教学的研究更加深入，如何打造高效 课堂，促进学生全面发展成为每一名教育工作者研究的重要课题。
十二五”期间， 以专题研究为“抓手”强力推进教育叙事的研究。
为了把研究工作推向深入，把教 师们引领到真正的教学研究的道路上来，我校确定了以“我的教育叙事”为校本培 训的一次研究专题。
对教育叙事的研究与培训最主要的目的是通过教师自我叙述来反思自己的教育生活，并在反思中改进自己的教育实践，重建自己的教育生活。
从这个意义 上说，教师进行教育叙事实际上会成为转化教师教育教学观念和行为的突破口， 这是一种很有意义而且容易为教师所掌握的研究方法，它比较容易被一线教师和 研究者所掌握和使用。
因此，我校决定以故事研究这一人人可做的专题为突破口， 强化教师的研究意识，探索校本教研的实效性。
从而促进教师的专业发展，推动 学校各项工作再上新台阶。
二、项目基本情况描述培训对象：全体教师培训原则：全员参与，以提高教师教育教学能力为主要目标，把培训与教育 教学、科研活动、德育活动紧密结合起来，旨在满足学校每个教师专业成长的需 要，并针对教师存在的主要问题，把“我们培训了什么”与“学员学到了什么”统一 起来，使理论学习，教育实践和教育科研紧密联系，相互融合，相互促进。
同时 校长主任作为校本培训第一责任人，要率先垂范，带头参加各种培训活动，并起 示范作用。
培训内容及形式：培训形式专家讲座校级培训培训内容 理论学习：教育叙事研究的基本认识及写 作要求有关教育叙事的撰写 培训时间 2 课时 2 课时交流互动 围绕教育叙事进行研讨（教研活动时间） 3 课时 交流展示 阅读欣赏教育故事交流分享成果集 每学年一次1．教育叙事研究的基本认识及写作要求：本次培训的内容具体包括：什么是教育叙事、教育叙事的5个特点、教育叙事的基本框架，教育叙事的写作要求。
校本研训工作实施方案范文
校本研训工作实施方案范文《有效学习指导》专题全员培训校本研修实施方案为了适应基础教育改革与发展的需要，切实提高我校教师课堂教学能力和实施素质教育的水平，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间，努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。
根据《蒙城县2022—2022学年度中小学教师校本研修指导方案》的具体要求，现结合我校的教育教学的实际情况，制定我校校本研修实施方案。
一、指导思想围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“提升业务素养”为目标，以提高教师新课程教学能力为重点，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，不断增强校本培训的针对性和实效性。
以“读书厚底蕴，学习强理论，研课提能力”为预期，培养教师可持续发展能力，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、研修目标帮助在职教师了解现代学习理论和学习心理，掌握有效学习指导策略和学习活动设计技能，促进学生知识掌握和能力发展；反思学科教学中学法指导的现实问题，提高教师分析、诊断、研究和指导能力。
通过校本研修，使教师：1、以学生学习为视角，了解当今具有代表性的4类学习理论和7项学习心理，能够应用相关理论，结合学科学习，观察学生学习活动，分析学生学习心理，有效指导学生学习。
2、以学习方式与学习活动为切入点，在转变学习方式大背景下理解定位学习活动的本质，至少掌握五种学习活动设计的基本原理、要求和至少三种所任教学科的学习指导策略，能够独立撰写学科“导学案”。
3、以问题解决为导向，反思学科学习活动设计和学科学法指导方面存在若干现实问题，提高分析、诊断、研究和指导能力。
三、参加对象原则上全体具备专业技术职称的在编教师都必须参加，确因身体或其他原因不能参加校本研修的，因此造成的可能后果一律自行承担。
四、研修时间2022年7月至2022年6月五、研修内容及安排（见行事历）《有效学习指导》专题全员培训语文校本研修行事历（一）时间：2022年9月16日地点：教师办公室主持人：研修主题：识字学习策略--音义记忆策略参加人：全体语文教师过程记录：参考《学习策略方法教学问题诊断与导引》一书Ｐ１－１３页（二）时间：2022年１０月1４日地点：教师办公室主持人：研修主题：阅读理解策略--概括信息策略参加人：全体语文教师过程记录：参考《学习策略方法教学问题诊断与导引》一书Ｐ４８－５９页（三）时间：2022年１１月1８日地点：教师办公室主持人：研修主题：阅读理解策略--监控理解策略参加人：全体语文教师过程记录：参考《学习策略方法教学问题诊断与导引》一书Ｐ８３－９０页（四）时间：2022年１２月２７日地点：教师办公室主持人：研修主题：写话与写作学习策略--构思策略参加人：全体语文教师过程记录：参考《学习策略方法教学问题诊断与导引》一书Ｐ１０１－１２６页(五）时间：201４年３月6日地点：教师办公室主持人：研修主题：写话与写作学习策略--写作策略参加人：全体语文教师过程记录：参考《学习策略方法教学问题诊断与导引》一书Ｐ１27－１48页（六）时间：2022年4月13日地点：教师办公室主持人：研修主题：口语交际学习策略--倾听策略参加人：全体语文教师过程记录：参考《学习策略方法教学问题诊断与导引》一书Ｐ１67－１78页（七）时间：2022年5月9日地点：教师办公室主持人：研修主题：口语交际学习策略--调控策略参加人：全体语文教师过程记录：参考《学习策略方法教学问题诊断与导引》一书Ｐ１79－１92页（八）时间：2022年6月10日地点：教师办公室主持人：研修主题：语文综合性学习策略--自主学习策略参加人：全体语文教师过程记录：参考《学习策略方法教学问题诊断与导引》一书Ｐ22１－236页继续教育数学校本研修活动行事历1、时间：2022年9月17日地点：办公室主讲人：研修主题：数的认识学习策略（第2-18页）参加人：全体数学教师2、时间：2022年10月15日办公室主讲人：研修主题：数的运算学习策略（第28-53页）参加人：全体数学教师3、时间：：2022年11月12日地点：办公室主讲人：研修主题：式与方程学习策略（第68-88页）参加人：全体数学教师4、时间：：2022年12月20日地点：办公室主讲人：研修主题：应用题学习策略（第98-120页）参加人：全体数学教师5、时间：2022年3月4日地点：办公室研修主题：图形的认识学习策略（第129-152页）参加人：全体数学教师6、时间：2022年4月8日地点：办公室主讲人：研修主题：图形的测量学习策略（第184-181页）参加人：全体数学教师7、时间：2022年5月13日地点：办公室主讲人：研修主题：统计与概率学习策略（第211-218页）参加人：全体数学教师8、时间：2022年5月29日地点：办公室主讲人：研修主题：综合与实践学习策略（第226-244页）参加人：全体数学教师六、校本研修方式在学校组织下，以学科组（或备课组）为单位，以教师校本研修手册为载体，以“探究式”培训为主要形式，进行培训教材学习、课堂教学观察、学习活动设计、小组合作讨论、远程培训线下集中研讨、有效学习指导岗位实践等研修活动。
教师专题培训方案
教师专题培训方案教师专题培训方案（精选7篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案属于计划类文书的一种。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的教师专题培训方案（精选7篇），希望能够帮助到大家。
教师专题培训方案1一、指导思想为贯彻落实教育局及中心校有关教师暑假培训的会议精神，进一步巩固“强力提师能，创建新课堂”的课堂改革创新成果，提升我校教师思想和业务素质，扎实开展课堂改革与创新，使教师的理论素养和实践能力再上一层楼，增强教师运用现代教学媒体的能力，更好的促进班主任的管理工作，尽快建立一支适应基础教育课程改革需要的师资队伍，提高我校的教育教学水平，结合本校的实际和中心校的培训精神，为使培训落到实处、收到实效，特制定暑期教师培训实施方案：二、培训要求1、提高认识，统一思想，以科学发展观为指导，认真对待今年暑假期间的教师培训工作。
2、加强管理，严格纪律。
学校成立以xx年暑假教师培训工作领导小组，加强对本次培训工作的领导与管理。
安排专人负责培训的考勤工作，严格按照规定的培训时间进行组织管理，对无辜缺勤的学员一定要查明原因，追究责任，确保培训工作顺利进行。
3、周密组织，精心安排。
（1）召开培训领导小组会议，及时部署安排。
（2）安排好集中学习的地点，排除安全隐患，打扫好卫生，供应好开水。
（3）结合本校实际，自行搜集相关材料，精心准备培训内容。
（4）安排专门的技术人员，提前调试好播放视频的机器。
三、培训方式、内容、时间：培训采取集中培训的方式，由学校统一组织，进行新课程、课标、教材、教法、新课程与信息技术的整合、多媒体的使用和管理等方面的学习。
全体教师培训，培训时间具体时间见安排表。
我校培训内容为：1、《基础教育课程改革实施纲要》2、《备课新思维》3、学校特色教育科研培训：①尝试教学法理论与实践系统培训②语文教研组快速作文教学理论与实践系统培训四、培训领导小组我校成立暑假校本培训工作领导小组，负责暑假校本培训的规划、组织、实施和督查工作。
培训计划方案10篇_5
培训计划方案10篇培训计划方案篇1一、培训目标：按照《叉车操作工培训教程》要求，通过专业理论教学和技能培训，使培训对象掌握叉车驾驶安全技术、叉车原是及构造、安全知识、维修保养、技能的训练及实际操作。
二、培训要求：培养学员全面掌握叉车操作所需的理论知识和基本操作技能。
熟练掌握叉车原理及构造，以及维修保养、安全知识，具有实际工作能力及安全文明操作的习惯，养成良好的职业道德。
三、校内培训时间：1个月；校外实习2个月。
总课时数：156课时。
具体教学计划表如下：教学计划表叉车操作工培训大纲一、说明：1、教学主要要求：（1）理论知识要求（应知）1）叉车的功能、类型、特点。
2）叉车的型号与技术规格及主要技术参数。
3）叉车的整体结构。
4）叉车安全操作的重要意义。
5）叉车驾驶安全规则及注意事项。
6）叉车的日常保养及维护。
7）叉车的动力装置及工作原理。
8）叉车常见故障的诊断及排除。
（2）操作要求（应会）1）叉车驾驶训练（包括“8”字行进训练、侧方移位训练、通道驾驶训练、倒时车库训练、场地结合驾驶训练。
）2）叉车作业训练（包括叉车叉取作业、卸载作业、叉卸货技术、拆码垛作业等）3）叉车在不同仓库中的使用特点（库房的类型、洞库中叉车的使用特点、地面库中叉车的使用特点。
4）叉车对特资码垛要求2、教学中应注意的问题（1）坚持理论与实际相结合，突出实际操作训练，切实保证技能训练教学的时间和质量。
（2）在教学中应充分发挥实习教学直观性强、学员易于接受的特点，先让学员在实习教学中有一个初步感性认识再导入理论教学，最后再通过操作实习来消化和加深理解所学的理论知识，从而巩固和提高教学的效果。
（3）加强直观教学，充分运用事物教具和现代化的教学手段，尽可能使理论教学联系实际，使教学形式生动活泼。
3、培训选用教材培训学员应必备专用的培训教材，培训选用教材为：叉车操作工培训教程——国家职业资格培训教材。
二、学时分配表三、教学内容、要求及建议培训计划方案篇2一、指导思想全面落实《“国培计划（）”——z省中小学骨干教师短期集中培训项目实施方案》和z省国培办《关于做好“国培计划”（）——z省中小学骨干教师短期集中培训项目“影子教师”实践教学的通知》相关文件精神，充分利用我校的教育教学资源，发挥指导教师的引领作用，努力提高“影子教师”的学科教学能力、班级管理能力、教育科研能力，结合我校实际情况，特制订本方案。
中学校本培训方案（集合12篇）
中学校本培训方案中学校本培训方案(集合12篇)为了确保事情或工作得以顺利进行，往往需要预先制定好方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
方案应该怎么制定呢？下面是小编帮大家整理的中学校本培训方案，欢迎阅读与收藏。
中学校本培训方案篇1为实现以研促教、同伴互助，推动校本研训工作进一步扎实开展，提高教师的课堂教学研究能力。
依据《县泾中小学教师校本研训项目及考评细则》（教体人〔20xx〕62号）文件标准，结合我校实际情况，特制定《县泾中学〈校本研训活动记录册〉检查方案》。
一、检查程序1.检查对象：所有在教学岗位的教师。
2.检查次数：每学期期中和期末各一次,学期期末综合评定。
3.检查内容：《校本研训活动记录册》规定内容，即“备课上课”、“听课评课”、“命题育人”、“研修记录”。
4.评比等级：期中和期末分别评出A、B、C三个等级。
5.结果运用：结合期中和期末两次检查，综合评出优秀、合格和不合格等次，对优秀等次将予以奖励。
二、检查方案（一）期中校本培训检查评定标准1、以听课评课和研修记录为重点。
2、评定标准A等级：（1）听课评课：5节以上（包含5节），表头信息填写完整清晰，有过程记录、过程评价、板书设计总结评价，缺项降级；（2）研修记录：满2500字（4页），包括研修活动记录和教学笔记，缺项降级。
B等级：（1）听课评课：3—4节课，表头信息填写完整清晰，有过程记录、过程评价、板书设计总结评价，缺项降级；（2）研修记录：1500字以上（2—3页），包括研修活动记录和教学笔记，缺项降级。
C等级（1）听课评课： 2节课以下，包括听课记录和评价意见，必须有过程评价和终结评价；（2）研修记录：1500字以下，包括研修活动记录和教学笔记。
（二）期末校本培训检查评定标准1、检查项目：全面检查《校本研训活动记录册》规定内容，即“备课上课”、“听课评课”、“命题育人”、“研修记录”。
2、评定标准：A等级：过程研训中含四个项目（备课上课、听课评课、命题育人、研修记录）完整规范。
班主任校本培训方案4篇精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版班主任校本培训方案4篇班主任校本培训方案第1篇一指导思想为加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，及时总结和推广班主任的班级管理先进经验，切实提高我校班主任的专业素质和管理水平。
使班主任老师进一步明确工作任务和职责，从而到达班主任专业化成长的目的，使我校的德育工作更能适应新时期、新开展的需要，促进我校全体学生的身心健康开展。
二活动内容1 班主任工作经验交流2 班主任工作案例分析二活动模式班主任主讲----集体讨论----总结----展示----存档三活动时间间周一次的班主任例会，班主任工作经验交流及班主任工作案例分析。
四活动要求1主讲的班主任原那么上按班级顺序进行，如遇所讲主题与学校近期工作内容相关时可调整主讲顺序。
2 例会前一周上交主讲主题，政教处根据主讲内容联系除班主任外的相关人员参与。
3 主讲人要做好集体讨论的记录，并在会后做好本次主题内容的总结，上交政教处存档。
4主讲内容以围绕开展班级管理工作取得的经验〔成功或失败经验〕，切勿空谈。
发言时间15-20分钟。
主讲内容〔仅供参考〕A 班级常规管理经验：如设计和优化班级环境、选拔培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理、班级卫生管理、班级课间纪律管理等。
B 班级活动创新经验：如主题班会、思想品德教育、行为标准教育、社会实践的开展等。
C 如何解决问题学生经验：如单亲家庭学生、特殊学生〔心理亚健康〕教育，后进生转化、特长生培养，家访〔与家长沟通〕、家长会、家庭教育指导等。
D 学生教育经验：如平安教育、法制教育、感恩教育、文明礼仪标准教育、心理健康教育、校产管理教育、预防和应对突发事件等。
E 学生思想动态掌握及管理经验：如学生整体性的周期性变化、毕业班学生思想变化等。
班主任校本培训方案第2篇一、培训的意义：在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。
大学干部培训方案
大学干部培训方案篇一：大学学生干部培训方案 **学院学生干部培训方案一、培训背景为了提高学生干部的思想觉悟，加强干部之间的沟通与交流，充分体现干部之间的合作精神，特举行此次干部培训活动。
二、培训宗旨一切为了学院的发展，为同学服务；使干部们了解学生会的纲领、章程、工作目的、各项规章制度、文明礼貌等。
三、培训意义积极落实学生干部培训，有利于提高学生干部的政治修养，深入理解学生干部的职责和任务。
了解学生干部的特点，减少工作中出现的失误。
端正态度，不为艰难所击倒。
全面提高自己的工作能力以及处理突发事件的能力，以便于更好的为老师和同学服务。
通过培训，理解学生在大学期间的任务，了解如何处理好工作与学习之间的关系，做到工作学习两不误，争取做一名优秀的当代大学生。
四、举办单位淮海工学院**学院五、举办时间理论教程于十月下旬进行；实践教程待定六、培养对象 **学院学生会全体成员、所有班级干部七、组织形式理论与实际相结合，主要是进行理论知识的学习和开展户外有关公益活动八、培训内容第一阶段（理论阶段）：1、主讲者：培训时间：2017.10.25培训主题：学生干部培训动员大会培训内容：强调本次培训的意义和作用，使各个干部保持一个积极认真的态度，虚心接受培训。
2、主讲者：马克思主义学院的相关老师培训时间：培训人员： **学院全体学生干部培训内容：对马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及“八荣八耻”、“科学发展观”在培养优秀团学干部中的重要性和必要性进行讲解，引导团学干部树立科学的人生观、世界观、价值观，提高分析问题解决问题的能力，加强学生干部自身的思想道德修养、提高素质与形象；3、主讲者：培训时间：培训主题：如何当好一名学生干部培训内容：①对学生干部的认识②学生干部应该具备的素质（作风、思想建设）③当好学生干部应该注意的问题④学生干部的职责，权利和义务4、主讲者：培训时间：培训主题：如何提高学生干部的应用文写作能力培训内容：应用文写作在团总支、学生会干部的日常工作中正被广泛使用，为了促进系部各项工作的顺利开展，团总支、学生干部在日常工作中应加强各类应用文的写作和处理能力，如撰写工作总结、工作计划、通知、申请、策划书、协议书、方案、新闻稿件等；5、主讲者：培训时间：培训主题：交往的礼仪与技巧培训形式：视频和讲解相结合培训内容：①人际交往所必须遵循的规范、礼仪、风俗、习惯，还包括沟通的技巧及谈话艺术等。
2024年学校校本研训工作计划（5篇）
2024年学校校本研训工作计划一、指导思想：以____和____为指导，立足“三个坚持”，即坚持科学发展、坚持以人为本、坚持深化改革;围绕一个目标，完成学校教师的培养目标。
通过组织学习培训、校本培训、自主学习等方式，切实解决教师对新课程课堂教学改革实施中所面对的各种具体问题，融“学习-研究-教学-反思”为一体，以教学反思、学习应用、专家指导为核心要素，不断创新校本研修的模式，努力开拓校本研修的新路子，为我校课程改革向纵深发展，奠定基础。
结合我校教研工作实际，特制定我校____-____年的培养培训计划。
二、工作重点：教师队伍优化，学生素质提高教学质量提升三、培养目标：1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。
2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。
3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。
同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
4、进一步加强育人力度，力争在____学年内培养县级骨干教师。
四、主要工作目标和措施：（一）完善培训的模式。
1、听专家对教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座，要求教师都要参加相关内容的培训。
2、“请进来”与“带出去”的培训。
参加培训的教师回来后必须做好“三个一”工作：（1）写一篇外出学习的感想;（2）作一场外出学习的专题汇报;（3）上一堂外出学习的研究课。
3、反思式培训。
一要开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关;二要采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题。
三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。
学校师训工作计划(3篇)
学校师训工作计划（3篇）学校师训工作计划（3篇）学校师训工作计划篇1 一、指导思想：树立“科学发展观”意识，结合我校教育教学实际和师资情况，着力提高我校教师的整体素质、适应当前课改发展与推进素质教育的需要，坚持面向全体教师，立足校本培训，在实践中反思，在反思中提高，努力提升我校教师专业发展水平。
二、培训目标1、在培训范围内的全体教师进行不少于48学时的教学业务能力培训，使教师整体素质明显提高，适应实施素质教育的需要。
2、在全体教师范围内继续开展读书活动，使教师通过读名著提高自己的理论水平。
3、校园网的建设为教师的发展提供了平台，利用这个平台建立博客，互相交流、学习。
4、选拔教师参加区教坛新秀比赛，不断提升他们的教学水平，充分发挥他们的年轻活力。
5、继续开展常规性培训，促进教师全面发展。
6、以支教活动为契机，向支教老师学习、交流经验，以促进本校年轻教师的教育教学水平。
三、具体工作(一)继续开展一周一次的校本培训活动继续开展每周星期三下午三节课后的业务学习，保证时间，3：30—4：20，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、听课评课、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
①集体备课：以教研组为单位，每两周进行一次集体备课活动。
主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。
②反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以强带弱、”“以老带新”鼓励教师大胆评点，各抒己见，促进教师共同提高。
③听课评课：开展经常性的听课、评课活动。
要求35周岁以下教师每人上一节汇报课，新教师要多上家常课，要多在师傅和教研组的指导下磨课。
教师每学期听课不少于10节，学科组长及中层领导每学期听课不少于15节，以此不断提高教师驾驭新课程的能力，切实提高课堂教学质量。
学校校本培训实施方案（精选3篇）
学校校本培训实施方案（精选3篇）学校校本培训实施方案篇1为确保校本培训有序、规范开展，提升校本培训的水平和层次，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，推动教师专业化发展，全面提升教师队伍的整体素质，促进学校的可持续发展，特制定本实施方案。
一、指导思想：着眼素质教育全面实施和二期课改全面推进的要求和需要，针对学校师资队伍和教育教学现状，充分挖掘、发挥学校教育教学资源，着力青年教师的培养，坚持理论和实践相结合的原则，注重校本培训的针对性、实效性，理论引导，行为跟进，总体提升教师的综合素质，以适应学校未来发展的需要。
二、工作目标：1、面向全体教师，突出青年教师、骨干教师的培训，力争使教师具有以下素质：①不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求;②更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力;③进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色;④进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干。
2、在促进教师个体专业化发展的基础上，推动教师群体的发展，努力建设一支师德高尚、素质全面、结构合理的师资队伍，不断提高学校的办学水平，满足学校自主发展和可持续发展的需要。
3、逐步构建校本培训模式，建立校本培训机制，形成教学、科研、培训三位一体有机融合的校本研训体系。
三、培训方式：根据学校实际情况，培训方式上采用整体性培训、群体性培训和个体性培训相结合;集中培训和分散培训相结合;个人反思与小组讨论相结合。
通过教师反思、同伴互助、专业引领，达到校本培训的预设效果。
1、整体性培训：由学校层面组织为主，主要侧重理论学习交流，以专题(系列)讲座、课程学习、教育教学论坛等方法提升教师的理论素质。
2、群体性培训：以教研组为依托，侧重教学实践过程中所遇问题的探讨和解决，通过课(案)例研究、教学观摩、教育教学技能训练、教育教学课题研究、专题理论研究以及教育教学工作中生成问题的研究等方法进行。
提高教师课堂教学能力培训训方案
提高教师课堂教学能力培训训方案第一篇：提高教师课堂教学能力培训训方案提高教师课堂教学能力培训训方案培训时间：6月6日一、方案提出的依据依据新课程对教师的基本要求：教师队伍现状即：教师来自全县多所学校、课堂教学基本功及学能力参差不齐、教学研究气氛不浓、教学行为不够严谨规范、不能高标准落实教学常规依据二、学校培训的基本原则：1、校本化原则。
不脱产、不离校、不打破教学常规、不加班加加点、不增加加教师负持担2、教、研、培培“一体化”原则。
针对教师在教学中遇到的实际问题进行教研，在教研过程中总结出需要培训的问题，培训者针对问题备课，进行有针对性的培训，在教师内化培训内容容的基础上进行教学实践、反思、再实践力求紧密结合教学实际进行培训，坚持一件事做到底，力求培训的实效、不搞形式主义、不走过场3、提升教师的实践智慧原则：教学设计的智慧、教法应用的智慧慧、课堂应变的智慧。
三、培训的基本内容1、教学基本功培训（教师解题能力、朗读、硬笔书法、板书与板书设计、教育叙事教学反思等）具体要求：参加中考学科的每位教师每两周解一套中考试题；非中考学科：体育、音乐、美术教师可组织学生兴趣小组，如：体育学科的篮球队、足球队、乒乓球队、田径队；音乐学科的合唱队、舞蹈队、乐队；美术学科的书法、绘画等通过组织学生活动提升教师基本功。
30岁以下青年教师每周交一篇钢档、每月上交一份板书设计、含板书设计说明。
全体任课教师每（月、学期）上交一篇教学反思、一篇教育叙事。
2、教学常规培训（备课、上课、批批改作）具体要求（1）坚持（数学、语文、外语、物理、化学同学年、同学科集体备课，每周两课时，做到“三定”（定时间、地点，定主备人，定备课内容）“四统一”（统一进度、统一课时、统一重、难点、统一作业）“五议论”（即议论教学环节的设计及问题或活动的设计；议论学生活动的方式，重点解決的问题是什么；议论在课堂上教师可能会遇到的问题，学生在学习过程中可能会出现的问题如何解決；议论可选择的教学方法和手段；议论有关课件的选择。
磨黑镇第二小学市县校三级骨干教师及师训培训方案
磨黑镇第二小学市县校三级骨干教师及师训培训方案罗忠琴，女，小学高级，市级骨干教师。
作文课堂教学竞赛获一等奖。
教学论文获省级二等奖。
白金花，女，小学高级，县级骨干教师。
县级师德标兵。
徐波，男，小学高级，县级优秀、骨干教师。
县级优秀教师。
李惠芸，女，小学高级，校级学科带头人。
县级优秀教师。
教学论文获省级二等奖。
李艳丽，女，小学高级，校级学科带头人。
陶莹莹，女，小学高级，校级骨干教师。
县级先进教育工作者。
毕建波，女，小学高级，校级骨干教师。
黄树玲，女，小学高级，校级骨干教师。
县级优秀教师。
罗存书，女，小学高级，校级骨干教师。
县级优秀辅导员、工会积极分子，市级师德标兵。
杨志荣，男，小学高级，校级骨干教师。
以“新理念、新课程、新知识、新技术”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质。
1、制定读书计划。
即每位老师每学期要阅读一部经典专著，每两周组织一次读书交流活动，真正让我们的教师“腹有诗书气质”。
2、抓好师德培训。
结合德教处、少先队工作，注重对班主任的培训，构建一支高素质的班主任队伍，加强对教师的师德培训。
3、开学初，全校教师进行岗前培训，进一步更新教育教学观念，组织教师进行心理健康教育等专题培训。
4、做好教师远程“五个一”专题培训，督导教师做好相关培训工作。
做好新一轮“国培计划（2011）”——云南省农村中小学骨干教师网络远程培训。
5、组织教师继续学习《课程标准》，加深对新课程、新理念的认识理解。
6、开展好继续教育和校本培训活动，努力学习现代远程教育技术，确实提高教师的专业技术水平。
7、加强对常规教学的要求和检查力度。
对教师的备课、上课、听课、作业批改等教学基本环节，做出具体的要求和个性化的建议。
采取跟踪检查、随机抽查、随堂翻阅等不定形式进行检查，并在学期末对教师的作业和备课情况进行全面的检查。
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校级培训教案
枫香镇中心幼儿园禹登艳2012年2月25日，我踏上了为期15天的国家级培训计划（2011年）——贵州省幼儿园转岗教师培训的学习征程。
在学习期间，有苦有甜也有泪，但得到更多的收获。
不管是理论知识还是实践课程，我都有很大的提升。
同时也很感谢领导给予我这次培训的机会。
在这里我将我所学习到的知识分享给所有的老师们。
在学习的生涯中，涉及到的有三个部分：
第一、理论课程
1、团队建设，通过讨论团队契约队名队徽等等让我们明白合作的力量无穷大。
什么样的抉择决定什么样的生活，鹰的故事（如果太珍惜自己的羽毛就永远无法在高空翱翔）人生秘诀，中年以前不要怕，中年以后不要悔，有良好的心态和明确的目标再付诸实际行动，这样离成功更近。
人生最重要的不是你所处在的位置，而是下一步迈出的方向。
成就故事：满意过去、幸福当下、乐观未来；宽容他人、接受自己；任何感受必须表达、无论爱或恨。
2、以空杯心态，不断超越。
在夹缝中坚守理想，在学习中吸收营养，在美德中培养美。
教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
没有爱就没有一切。
任凭风吹雨打，老师的爱不灭。
3、幼儿心理发展特点。
3-4岁幼儿的认识活动往往依靠动作和行动来进行，特点是先做再想，不是先想再做，心理活动和行动动作联系在一起，情绪作用大，爱模仿（3-4岁的幼儿模仿性是很强的）。
4-5岁的幼儿活泼好动，思维具体形象。
5-6岁的幼儿好学好问，好奇心开始逐渐变强，抽象能力开始发展，能掌握认知方法。
4、幼儿一日活动安排。
保证幼儿活动时间10小时，保证幼儿午睡2小时。
保证户外活动时间2小时以上，安排好幼儿自由活动时间，灵活采用集体、小组、个别活动等方式，活动做到动静交替，室内外交替。
入园晨检一摸（摸幼儿额头、颈部和手心有无发热）、二看（幼儿精神面貌和卫生情况）、三问（问幼儿在家饮食、睡眠、大小便等情况）、四查（检查幼儿是否携带有不安全物品入园）、五防（传染病流行季节，应重点检查有无传染病接触及早期症状和特征）。
户外体育活动支持幼儿自己解决在游戏中发生的问题。
第二、实践课程
1、科学探究活动
捕捉乒乓球（用吹风机把乒乓球吹在空中悬浮，用一次性水杯、报纸、铁丝、泡沫、纸牌把乒乓球运到另一边的篮子里）
进入活动区域做不同的科学实验。
科学是幼儿园课程的重要领域不可缺失的，科学学
习要以探究为核心，亲身经历以探究为主的学习活动是幼儿学习科学的主要途径。
2、数学活动
幼儿园数学知识的特点：以形象思维为主、以活动的形式学习、幼儿对数学的理解需要建立在多样化的经验和体验的基础上、数学知识的巩固有赖于练习和运用、幼儿是自己发现数学知识的。
幼儿园数学教育的内容：时间（白天、晚上、早晨、中午、傍晚、昨天、今天、明天、一周顺序），空间（平面图形、几何体），数量（数的概念、数的运算、物体的量），数前感知物体集合的教育（分类、排序、比较多少、1和许多）
小班为主的数学活动区材料：不同大小、不同形状的瓶子；同样大小、颜色、形状的药瓶，可根据颜色形状数量配对；配对数数；分类；补墙（一张纸，中间扣掉几种图形，让幼儿补）；数数（按数取物、按数打点）。
大班为主的数学活动取材料：棋类、迷宫类、作业单、常见测量工具（小尺子、三角尺、天枰、称、闹钟、温度计）、各种统计图表（柱状、饼状、线状）
3、游戏活动
罗氏手指操
手指游戏（我有一个大柚子、小鸡小鸡叽叽叽）
七巧板游戏
体育游戏（走、跑、跳、钻爬、投掷、攀登、平衡）
走的游戏：模仿怪兽、模仿小动物、城门城门几丈高（城门城门几丈高，三十六丈高，骑着白马过山腰，走过城门砍一刀）、踩绳走。
跑的游戏：抢椅子、贴膏药、老鹰捉小鸡、捉尾巴等等。
平衡的游戏：站报纸（将报纸对折，每组幼儿一个一个站在报纸上，那组的报纸上站的人最多），发展幼儿的平衡能力和合作精神。
平衡木、走轮胎、斗鸡。
跳的游戏：袋鼠跳、小青蛙捉害虫、单双脚跳障碍、跳皮筋。
钻爬的游戏：过电网、钻山洞、寻宝、小乌龟运粮。
投掷的游戏：投瓶入筐、套圈、投篮球、扔沙包、掷飞碟。
第三、观摩课程
通过理论学习和实践课程学习，我们带着这些知识参观了贵阳市第一幼儿园。
首先，我们看到的是幼儿早操。
第一节伸展运动（做好活动准备），第二节幼儿走的动作，第三节幼儿跑的动作，第四节幼儿跳的动作，最后一节是音乐比较平缓的手语操。
这样的早操设计不但涉及了走、跑、跳，还动静结合，更有
利于幼儿的发展。
其次，观摩语言活动“家”和数学活动“大家来排队”。
老师们精彩的教学流程吸引全体幼儿和老师，更是让我们受益匪浅。
最后，观摩幼儿园一日活动和幼儿园的环境创设。
大班教室的区角活动设置了气象台，让幼儿了解天气、日历等情况。
教室的布置背景用塑料地板固定在墙上，再在地板上添上主题，这样就不会损坏墙，也比较好更换。
总之，通过这次学习，我在各方面都有了很大的提升。
同时也希望我所学到理解到的知识分享给老师们，对老师们都有帮助。
也希望老师们给我提出宝贵的意见或建议。
愿在将来的工作中将我们爱的阳光洒在每一个幼儿身上，每一个同僚身上。
2012年4月27日
国家级培训计划（2011年）——
贵州省幼儿园转岗教师培训学习笔记
姓名：禹登艳
单位：遵义县枫香镇中心幼儿园
时间：2012年2月25日——3月10日。