八年级政治下册6.20.2合理利用资源教案苏教版
【K12学习】八年级下册思想品德全册教案(苏教版)
八年级下册思想品德全册教案(苏教版)教学设计2：感受教育创新教学过程：导入:我国是一个文明古国，重视教育是一个历史传统，也涌现了许多享有盛誉的教育家，孔子被誉为世界著名教育家，其教育思想一直到现在对我们仍然有借鉴意义。
四大书院更让我们感受到文明古国教育的生机。
今天，我们正踏着教育创新的脚步，奏响科教兴国的凯歌。
教师:科技创新的关键是人才，人才的培养靠教育，教育是发展科技和培养人才的基础。
我们党和国家历来重视教育的发展，20世纪90年代确立了科教兴国战略;为发展教育事业，制定了一系列有关的法律、法规和政策。
活动一:感受我国教育发展的蓬勃生机设计意图，使学生感受教育创新，特别是改革开放以来教育的大发展。
明确教育是发展科技和培养人才的基础，我们党和国家历来重视教育的发展。
了解我国教育体系是多层次、多形式、学科门类齐全的，为后面设计自己的学习规划做铺垫。
活动过程:我们初中毕业有哪些升学途径?我们高中毕业有哪些升学途径?我们本地有哪些大、中专学校?你知道哪些著名网校，请写出它们的网址?①观察生活中的所见所闻，举出事例，促成学生讨论。
②请学生把三个问题的答案分别写在黑板上，并请其他学生加以补充，使答案不断丰富和完善。
③请提供答案的同学说说自己的认识，教师进行简评，使学生了解我国教育体系的多层次、多形式。
④学生看书，然后把黑板上的答案归类，不必强调分类的准确性、科学性，主要是感受教育创新。
教师协助，适当点拨。
⑤教师总结。
我国教育初步形成了多层次、多形式、学科门类齐全的教育体系，基础教育在改革中迅速发展，远程教育方兴未艾，职业教育初具规模。
活动二：我的选择设计意图:使学生懂得人生不是独木桥，人生的道路是多元化的;人才是对社会的发展有创造性贡献的人，平凡的工作岗位上也能做出不平凡的业绩，正所谓"行行出状元，选择受教育的途径要根据个人的兴趣、爱好、特长，更要从国家社会的需要出发，才能充分行使受教育的权力，做出人生的正确选择。
八年级政治下册第六单元复兴中华第20课保护我们共有的家园第二框合理利用资源教案苏教版
（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学解。
（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
（3）鼓励学生结合自身实际，思考如何为合理利用资源做出贡献，并提出具体的行动方案。
（4）鼓励学生积极参与社区环保活动，如参加环保志愿者队伍、开展环保宣传等，将所学知识付诸实践。
4. 青少年如何为合理利用资源做贡献：树立节约资源意识，养成节约资源的良好习惯；积极参与节约资源的活动，为国家的可持续发展献计献策。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为培养学生的环境意识、可持续发展观念和社会责任感。通过学习，学生能理解我国自然资源的现状，认识到合理利用资源的重要性，掌握节约资源和提高资源利用效率的方法，从而在日常生活中养成节约资源的良好习惯，为国家的可持续发展做出贡献。同时，通过学习，学生能够提高自己的信息提取和处理能力，增强法律法规意识，提高自己在面对资源利用问题时解决问题的能力。
此外，我也意识到在教学过程中，我需要更多地关注学生的情感体验。通过观察学生的情感变化，我发现有些学生在学习过程中感到有些沮丧和困惑。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的情感需求，通过提供更多的鼓励和支持，帮助他们克服困难，提高他们的学习自信心。
最后，我意识到在教学过程中，我需要更多地关注学生的学习成果。通过观察学生的学习成果，我发现有些学生在学习过程中取得了很好的成绩，而有些学生则需要更多的帮助和指导。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的学习成果，通过提供更多的反馈和支持，帮助他们取得更好的学习成果。
6. 教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和作业完成情况，教师进行综合评价，并提供具体的反馈。强调学生的优点，指出需要改进的地方，并提出具体的建议和指导。
苏教版八年级道德与法治下册教学计划
苏教版八年级道德与法治下册教学计划一、教材内容与目标苏教版八年级道德与法治下册教材围绕“道德”与“法治”两大主题展开，注重培养学生的道德品质与法治素养。
教学目标为帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，加深对道德与法律知识的理解与认同，养成良好的行为习惯，并具备初步的法治意识。
二、教学重点与难点教学重点包括社会主义核心价值观的理解与践行、青少年时期的心理特点及自我保护能力的培养、以及基础法律知识的掌握。
教学难点则在于如何将抽象的道德理论与法治原则与学生的生活实际相结合，以及如何有效引导学生进行道德实践与法律应用。
三、教学方法与手段采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，利用多媒体教学工具、网络资源等现代化教学手段，提高教学效果。
四、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，制定详细的教学进度安排。
确保每个章节都有充足的时间进行讲解、讨论与实践，同时留出适当的复习与测试时间。
五、课堂管理与互动建立良好的课堂纪律，营造积极的学习氛围。
鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问。
教师及时回应学生的反馈，调整教学策略。
六、学生评价与反馈通过作业、课堂表现、测验等多种方式评价学生的学习情况。
定期与学生进行个别或集体反馈，肯定他们的进步，指出存在的问题，并提供改进建议。
七、教学资源利用充分利用教材、教辅资料、网络资源等教学资源，为教学提供丰富的素材和案例。
同时，积极与学校、社区、家庭等建立合作关系，为学生提供更多实践和学习的机会。
八、教学反思与调整在教学过程中，不断反思自己的教学方法和策略是否有效，是否符合学生的需求和兴趣。
根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学计划和内容，以确保教学目标的顺利实现。
同时，也要关注道德与法治教育的最新动态和研究成果，不断更新自己的教学理念和方法。
通过以上八个方面的综合规划和实施，我们将努力为八年级学生提供一堂生动、有趣、有深度的道德与法治课程，为学生的全面发展和未来奠定坚实的基础。
八下20.2合理利用资源
小结：
我国的资源国情：
• 从总量上看，我国资源丰富，自然资源总量大， 资源类型齐全，是一个资源大国。
• 从人均来看，人均占有资源量严重短缺，又是 一个资源小国。 • 资源存量地区差异较大，组合错位。 • 资源利用率低，浪费严重。
我国的资源形势非常严峻！ 综上所述：________________________
表说国情：
自然资源
总量
Hale Waihona Puke 世界 位次人均占有量 位次
占世界人均 量的比例
耕地面积 1.2亿公顷 森林面积 淡水资源 煤矿资源
1.34亿公顷
2.8万亿立方米
4 6 6 1
126
不到1/3
107
110 80
1/6
不到1/4 不到1/2
9000亿吨
总 量
人 均
图说国情：
中国水资源分布 的主要特点是： 地区分布不 均，水土资源不 相匹配。长江以 北耕地多，水资 源少，耕地资源 占全国的63.9% ，水资源占 17.2%。
感悟：
想一想：
• 你能想到什么东西是不需要资源的吗？ • 为什么？
大庆油田
不 可 再 生 资 源
神东煤矿
可再生资源
生物资源
土地资源
新疆风能发电机
比亚迪K9电动大巴车 顶上的太阳能电池板
可永续利用的资源
知识链接
不可再生资源 自 石油、煤、矿藏等 可再生资源 生物资源、土地资源 可永续利用的资源 太阳、风、海潮等
活动三：想对策
兴中华
说一说：作为国家的小主人，请举例说说在日常生
活、学习中我们如何做到节约和保护资源？
从小事做起，从细节做起：
1.大课间的音乐响起时，我会随手关掉电灯 2.在食堂打饭时，我会量力而行，不浪费粮食 ……
八年级政治下册 第六单元 复兴中华 第20课 保护我们共有的家园 第二框 合理利用资源教案 苏教版
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合理利用资源主备人用案人授课时间总第 31课时课题第20课保护我们共同的家园第二框合理利用资源课型新授课教学目标【知识和技能】了解我国环境方面的国情，知道我国面临严峻的环境问题,体会环境问题对于人类发展的影响.【情感、态度与价值观】培养学生爱护环境的情感，树立保护环境的观念,倡导学生以实际行动保护环境。
重点我国面临的环境问题难点如何解决环境问题教法情境体验，阅读感悟，合作探究,思辩归结教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动教学过程教学过程：（播放视频广告）当我们看到最后一滴水，也许就是我们的眼泪。
提问：这个广告是否是杞人忧天呢？每当你看到这个广告时，你想到了什么?导入新课：《2000年地球生态报告》指出，人类如果继续按照目前的速度消耗地球资源，所有的自然资源会在2075年耗尽。
今天，我们就来探讨合理利用资源的问题.活动一：探究我国的资源形势(多媒体显示）我国的耕地、森林、水资源90%集中分布在大兴安岭至青藏高原东缘一线以东.我国资源组合差异较大，长江以北耕地多，水资源少,耕地资源占全国的63。
9%，水资源占17.2%，长江以北煤炭占全国的75。
初中思想品德苏人版八年级下册第20课《合理利用资源》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中思想品德苏人版八年级下册第20课《合理利用资源》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1重点难点
理解我国面临严峻的资源形势;树立节约意识,在生活中学会节约,合理利用资源。
2教学过程
2.1第一学时
教学目标
1.了解我国资源的现状;
2.理解我国面临严峻的资源形势;
3.知道如何合理利用资源。
学时重点
理解我国面临严峻的资源形势。
学时难点
树立节约意识,在生活中学会节约,合理利用资源。
教学活动
1【导入】合理利用资源
教师:同学们,我们每天生活在这样文明、整洁的校园里,你可曾想到某些校园的这种现象呢? 视频——校园生活中的浪费现象
教师:你看到了哪些现象?
学生:列举
教师:我们反对浪费,就要学会珍惜合理利用资源,今天就让我们来学习合理利用资源。
2【讲授】第一篇：探究原因——为什么
第一篇:探究原因——为什么
为什么要合理资源呢?还是让我们从每天的生活说起PPT。
看看需要大自然的哪些资源?
图片1:洗漱—水资源
图片2:早餐—粮食、蔬菜、水果需要农业生产,离不开水资源、土地资源。
烹饪饭菜需要电,天然气等。
图片3:公共汽车—汽油,对矿物资源石油的需求。
图片4:多媒体教室—电,燃煤发电一直是我国的主力电源。
教科书--(木材)森林资源。
可以说人类的衣食住用行都需要向自然界索取。
自然资源是人类赖以生存和发展的基础。
自然资源很重要,我们需要对其合理利用和加以保护。
苏教版八年级政治下册教学计划
苏教版八年级政治下册教学计划一、教材内容与目标苏教版八年级政治下册涵盖了国家制度、公民权利与义务、社会道德及法律常识等重要内容。
教学目标是使学生系统掌握八年级政治学科的基础知识和基本观点，培养学生的政治素养和公民意识，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学重点与难点教学重点主要包括：理解国家基本制度，认识公民的基本权利与义务，掌握社会道德规范及法律常识。
教学难点在于如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
三、教学方法与手段在教学过程中，将采用讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。
四、课时安排与进度根据教材内容和学生实际情况，合理安排课时进度。
每个章节的学习时间将确保学生有足够的时间进行复习和巩固，以保证教学质量。
同时，适当预留一些课时用于复习和测试。
五、学生评价与反馈通过建立多维度的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，全面了解学生的学习情况。
及时给予学生反馈，鼓励他们在学习中取得进步，帮助他们解决学习中遇到的问题。
六、拓展活动与实践为了增强学生的实践能力和应用能力，将组织一些拓展活动和实践项目，如模拟法庭、社会调查等。
这些活动将帮助学生将所学知识应用于实际，提高他们的政治素养和公民意识。
七、教学资源与支持充分利用学校的教学资源，如图书馆、网络资源等，为学生提供丰富的学习资料。
同时，积极寻求外部支持，如邀请政治领域的专家进行讲座或指导实践活动等。
八、教学总结与反思在每个教学阶段结束后，及时进行教学总结，总结教学经验，发现教学中存在的问题和不足。
针对这些问题和不足进行反思和改进，以提高教学质量和效果。
同时，鼓励学生进行自我评价和反思，培养他们的自主学习和自我提升能力。
通过以上教学计划的实施，我们期待能够帮助学生在八年级政治学习中取得更好的成绩，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
政治：苏教版八下第六单元：201 合理利用资源(共25张PPT)
文说国情：
1美元产值所消耗的能源比较 我国的生产效率比较低，能耗大。1美元产 值所消耗的能源是印度的2.3倍，韩国的2.1倍， 日本的5倍，法国的3.71倍，美国的2.5倍。
资源利用率低，浪费严重。 由此得出：_____________________________
小结：
我国的资源国情：
• 从总量上看，我国资源丰富，自然资源总量大， 资源类型齐全，是一个资源大国。
资源有限VS人类发展 地球上的资源是有限的，大部分 资源是不可再生资源。
《2000年地球生态报告》指出，人类 如果继续按照目前的速度消耗地球资源， 所有的自然资源会在2075年耗尽。 而人类的发展是无止境的，所以资源 的有限性和人类发展的无限性形成了尖锐 的矛盾。感悟：Fra bibliotek想一想：
• 你能想到什么东西是不需要资源的吗？ • 为什么？
大庆油田
不 可 再 生 资 源
神东煤矿
可再生资源
生物资源
土地资源
新疆风能发电机
比亚迪K9电动大巴车 顶上的太阳能电池板
可永续利用的资源
知识链接
不可再生资源 自 石油、煤、矿藏等 可再生资源 生物资源、土地资源 可永续利用的资源 太阳、风、海潮等
然
资 源
小结：
• 资源的重要性： 自然资源是人类赖以生存和发展的基础。 • 资源的分类： 不可再生资源
4 6 6 1
126
不到1/3
107
110 80
1/6
不到1/4 不到1/2
9000亿吨
总 量
人 均
图说国情：
中国水资源分布 的主要特点是： 地区分布不 均，水土资源不 相匹配。长江以 北耕地多，水资 源少，耕地资源 占全国的63.9% ，水资源占 17.2%。
苏教版初二地方资源教材评估引导学生合理利用地方资源
苏教版初二地方资源教材评估引导学生合理利用地方资源地方资源是指每个地方独有的自然、人文和社会资源。
这些资源包括自然景观、历史文化遗址、传统手工艺品以及当地特色美食等。
地方资源的保护与利用对于促进地方经济的发展和文化的传承具有重要意义。
本文评估了苏教版初二地方资源教材引导学生合理利用地方资源的情况，并提出了一些建议。
第一部分：理解地方资源的重要性地方资源不仅是各地区文化和历史的重要组成部分，同时也是地方经济发展的重要支撑。
苏教版初二地方资源教材着重强调了地方资源的保护与利用，旨在引导学生主动积极地认识、了解和利用身边的地方资源。
第二部分：苏教版初二地方资源教材的内容评估苏教版初二地方资源教材的内容设计丰富多样，包括对各地方资源的介绍、保护意识培养以及合理利用的方法指导等。
其中，对地方资源的介绍涵盖了自然景观、历史文化遗址、传统手工艺品和当地特色美食等。
保护意识培养方面，教材通过案例和实际问题的引导，使学生深刻认识到地方资源的珍贵性以及保护的必要性。
同时，教材还提供了一些合理利用地方资源的方法指导，以鼓励学生主动参与到地方资源的保护和利用中来。
第三部分：学生对地方资源的认知与利用苏教版初二地方资源教材通过引导学生实地考察和亲身体验等方式，使学生更加深入地了解和认知当地的地方资源。
学生通过实地考察和亲身体验，对地方资源有了更加全面和深入的了解，增强了学生对地方资源的认知和利用的积极性。
第四部分：引导学生合理利用地方资源的策略为了引导学生更加合理地利用地方资源，可以采取以下策略：1. 强化美育教育，提高学生对地方资源的欣赏能力和审美水平，培养学生对地方资源的热爱和保护意识。
2. 加强实地教学，通过组织学生实地考察和亲身体验，使学生更加深入地了解和体验当地的地方资源。
3. 提供合理利用地方资源的指导，教育学生如何正确使用地方资源，避免对地方资源的破坏和浪费。
4. 建立地方资源保护协作机制，加强学校、家庭和社会的合作，共同保护和合理利用地方资源。
江苏省灌云县八年级政治下册 第六单元 复兴中华 第20课 保护我们共有的家园 第二框 合理利用资源学
20.2合理利用资源学习目标：1.了解我国资源方面的国情,知道我国面临严峻的资源问题，体会资源问题对于人类发展的影响；2.知道我国保护资源的国策，学会宣传这些基本国策；学习重点：培养学生珍惜资源的情感，体会人口、资源之间的关系，树立合理利用资源的观念，树立可持续发展的意识和科学的发展观。
学习难点：培养学生珍惜资源的情感，体会人口、资源之间的关系，树立合理利用资源的观念，树立可持续发展的意识和科学的发展观。
学教过程：学习活动一：自学质疑1自然资源的地位（124页）2，自然资源可以分为哪几类？（124页）3、我国面临怎样的资源形势？（124页）4，为了保护有限的资源，国家颁布了哪些法律（125页）5合理利用资源还应该加强什么？（126页）学习活动二：生活在线生活垃圾一般有几类了？你家的垃圾是如何处理的了，你认为合理吗？达标检测：1、人类赖以生存和发展的基础是（）A.劳动B.环境C.自然资源D.教育2、现阶段我国生产力发展水平较低，资源利用率不高。
我国每创造1美元的国内生产总值所消耗的电能是美国的4.3倍，日本的11.5倍。
要合理利用自然资源、减少资源的浪费，关键是要靠（）A.发展环保产业B.实现科技创新C.控制人口增长D.转变资源观念3、据世界银行目前的发展趋势所作的预计，到2020年，中国仅燃煤污染一项导致的损失就高达3900亿美元，相当于当年国内生产总值的13%，由此可见（）①我国污染形势相当严峻②我国必须保护环境③我国必须大力实施科教兴国战略④我国必须限制经济的发展A. ②③B.①④C.①②D.③④4、国务院总理温家宝在2010年政府工作报告指出，“十一五”前四年累计单位国内生产总值能耗下降14.38%，报告强调，要打好节能减排攻坚战和持久战，积极应对气候变化，大力开发低碳技术，推广爱心节能技术，积极发展新能源和可再生资源，加强智能电网建设，增加森林碳汇。
这些说明（）①我国环境治理取得了重大成效②我国环境问题已经获得根本改善③我国关于环境、资源与经济发展的认识已经有重大改变④我国有能力、有信心治理环境问题A. ①③④B. ②③④C. ①②④D. ①②③5、加快建设资源节约型社会，就必须（）①充分、合理、有效地利用资源②大力弘扬勤俭节约的传统美德③只追求经济效益，把开发放在首位④动员全社会的力量，厉行节约，反对浪费A. ①②③B.①③④C.②③④D.①②④6、我国是联合国认定的缺水国家，虽然我国水资源总量居世界前列，但人均水资源占有量排在第82位，仅相当于世界人均水平的1/4，因此“水荒”现象一直存在。
江苏徐州黄山外国语学校八年级政治下册 20.2 合理利用资源学法指导书 苏教版
知者加速
想一想你该如何做？
典型问题
教学反思
小组评价表
学习任务
学生自学，完成练习册的填空，自行阅读教材P124-127，建构学习体系，总结学习目标，为完成目标，具体行动
自我研读文本
自学步骤与学法指导
1、悟题。（WHAT/WHY/HOW）
2、自主阅读教材P124-127，找到相关知识点。
（1）为什么要合理利用资源？
（2）怎样合理利用资源？
3、用不同颜色的笔作出重点标记。
5.知道我国计划生育、保护环境、保护资源的国策，学会宣传这些基本国策，树立可持续发展意识，以实际行动保护资源环境。
6.认识到国家实施可持续发展战略的重大意义，提高正确认识和处理人口、资源、环境之间关系的能力。
拟定学习重点
合理利用资源
拟Байду номын сангаас学习难点
怎样合理利用资源
第一案：自学交流案
自学程序与学法指导
学情反馈
12.2合理利用资源
拟定学习目标
情感、态度与价值观
1.体会人口和环境问题对于人类发展的影响。
2.培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的情感。
3.体会人口、资源、环境之间的关系。树立可持续发展的意识和科学的发展观。
知识与能力
4.了解我国人口、资源、环境方面的国情。知道我国面临严峻的人口、资源和环境问题，培养搜集处理相关信息的能力。
学生说课
每小组选派一名学生进行说课，说教材的梗概，您认为的重点知识是什么？
自我检测
试一试，小组之间比较一下，看谁记得最快。
知者加速
同步练习P
第二案：合作探究案
组织程序设计
学情反馈
硬功夫展示
江苏省句容市八年级政治下册 第六单元 复兴中华 第20课 保护我们共有的家园 第2框 合理利用资源讲义 苏教版
砖牙剩衣瓦电易碗刷菜物池拉和等剩类罐 玻塑饭璃料制品
循环使用教科书
当拿到一本崭新的教科书时，你是否知道， 每产生一本新科教书，耗纸约0.2千克，耗能0.26 千克标准煤，相当于增加二氧化碳0.66千克。
2008年春季我市义务教育阶段开始循环使用 教科书。
如何合理利用资源
节约用电
科学处理 垃圾
1、国家颁布一系列法律，依法开发和合理利用资源
合理利用资源的对策
2.应该强化对资源的节约和保护，建立资源 节约型句容社居会民阶。梯(电国价家分)档标准
家庭户籍人口在5 人〈含5 人)以上的用户
档次 月用电量
单价
提价幅度
第一档 0-330度 0.5283元
不变
第二档 331-500度 0.5783元 +0.05元/度
合理利用资源
计划生育 开发新能源
资源小国
依法治国
组合错位 我
非常严竣 国的资源形 势
生存和发展的基础
循环经济
课后践行：我创新 我宣传
• 课后以“节约资源、保护 环境，做保护地球小主人”为 主题，设计一份科技小报。做 节约资源的宣传者，践行者。
南海之争的实质是资源之争
菲律宾海警5月6日在南沙群岛半月礁附近海域拦截并抓扣载有11名 中国渔民的中国渔船，其中有两人后被放回。12日，菲方以中国渔船“ 非法捕捞海龟”为由向巴拉望省地方法院对其中9名中国渔民提起“诉讼 ”。
煤矿资源
80
不到1/2
我国的资源形势
总量 人均占有量 地区分布 资源利用率
中国水资源分布 的主要特点是：
地区分布不 均，水土资源不 相匹配。长江以 北耕地多，水资 源少，耕地资源 占全国的 63.9%，水资 源占17.2%。
江苏省灌云县八年级政治下册 第六单元 复兴中华 第20
合理利用资源一、学习目标知道我国计划生育、保护环境、保护资源的国策，学会宣传这些基本国策，树立可持续发展意识，以实际行动保护资源环境。
二、学习重难点提高正确认识和处理人口、资源、环境之间关系的能力三、学习过程●自主质疑1.为什么要合理利用资源？（为什么要建设资源节约型社会？）⑴自然资源是。
⑵我国资源形势。
从总量上看，，，；但；资源存量地区差异较大，组合错位；资源利用率低，浪费严重。
⑶符合可持续发展的要求，符合科学发展观的要求，有利于构建和谐社会等。
2.资源利用率低的主要原因是什么？解决这一问题的关键是什么？为什么？原因：，。
关键：。
●合作探究我国的耕地、森林、水资源90%集中分布在大兴安岭至青藏高原东缘一线以东。
我国资源组合差异较大，长江以北耕地多，水资源少，耕地资源占全国的63.9%，水资源占17.2%，长江以北煤炭占全国的75.2％，石油占全国的84.2％，而长江以南则严重缺乏。
我国生产1美元产值所消耗的能源是印度的2.3倍，韩国的2.1倍，日本的5倍，法国的3.71倍，美国的2.5倍。
我国自然资源总量和人均占有量在世界上的位次问题探究：(1)分析以上材料，指出材料反映了哪些主要信息?(2)我们国家在资源的开发和利用上采取了哪些对策?制定了哪些相关的法律?●迁移运用国务院办公厅在《关于严格执行公共建筑空调温度控制标准的通知》中规定，所有公共建筑内的单位，除医院对温度有特定要求的单位外，夏季室内空调温度设置不得低于26摄氏度，冬季室内空调温度设置不得高于20摄氏度。
这一规定有利于。
①建设资源节约型社会②发展循环经济③提高人们的消费水平④增强人们的环保意识Ａ①②Ｂ①④Ｃ③④Ｄ①②●自主质疑1.为什么要合理利用资源？（为什么要建设资源节约型社会？）⑴自然资源是人类赖以生存和发展的基础。
⑵我国资源形势非常严峻。
从总量上看，我国资源丰富，自然资源总量大，资源类型齐全；但人均占有资源量严重短缺；资源存量地区差异较大，组合错位；资源利用率低，浪费严重。
江苏省苏州市工业园区第十中学八年级政治下册 第20课第2节《合理利用资源》课件 苏教版
青少年 ③宣传相关的法律法规，增强人们的节约资源和保护环境 意识； 节约用水、节约用电、少使用或不适用一次性塑料制品； 绿色出行、低碳出行……
对比我国人口、资源、环境状况
人口 资源 人均资源占有量少， 资源相对短缺； 资源利用率不高 环境 总体在恶化，局部在 改善，治理能力远远 赶不上破坏速度，生 态赤字逐渐扩大 1、加剧自然灾害的发生； 2、威胁生态平衡； 3、危害人们的身体健康 4、制约经济和社会的可持 续发展
“水荒” 调查小组
调查小组
2、PPT图文展示 合理利用资源是道德风尚， 也是我们应尽的义务
分享：你有节水妙招吗？
被垃圾“包围”的城市---危害
牙刷等塑料制品 砖瓦 电池 碗和玻璃 易拉罐 剩菜剩饭 衣物类
为保护和合理利用资源，你打 算怎么做？
(1)宣传保护资源的法律法规，增强人们的 节约资源意识； (2)节约用水、节约用电、少使用或不使用 一次性塑料制品； (3)绿色出行、低碳出行……
合 理 利 用 资 源
1、自然资源是人类赖以生存和发展的基础。 2、我国的资源形势非常严峻。 3、我们身边的资源问题。 4、国家应该怎样合理利用资源。 5、青少年应该怎样节约和保护资源。
我国正么是环境问题？
目前我国的环境问题表现在哪些方面? 思考产生这些问题的原因？
目 标
使人口增长与经济 社会发展相协调；
实践活动：
1、请你设计2条环保宣传标语。 2、针对我们周围存在的环境问题提 出几条合理的治理建议。
近年来，随着汽车的迅速增加，我市的洗车业也一哄而上，洗车 店遍布在市区的大街小巷，带来许多值得关注的问题。 洗一辆车如果按1吨水计算，每个洗车店每天洗30辆车，市区的洗 车店数量不下500多家，这样每天就要用去10000吨以上左右的自来水。 浪费水的现象比较严重。这其中，还不包括证照不全的洗车店。 我市虽然不是缺水的城市，但是随着城市的发展和人口的增加，用 水需求日益增加。此问题令人担心。
江苏省太仓市第二中学八年级政治下册 20-2 合理利用资源课件1 苏教版
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（4）国家有关部门正在编制“十一五” 规划。假如你有幸参加相关座谈会，请围绕 “国家应利用经济手段推动循环经济发展” 这一主题，提一条具体建议。
“国家应利用经济手段推动循环经济发展 ”的具体建议：一要制定发展循环经济的产 业政策和计划；二要财政、信贷、税收等多 种手段加大对发展循环经济的支持力度；三 要利用价格杠杆进行调节。
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2、南水北调是继三峡工程之后，我国又 一个重大的国土建设工程，它对中国社会进 步和经济持续发展的意义甚至超过了三峡工 程。这一浩大的工程，对于我们提高资源综 合利用效率、合理配置资源、增强环境意识 和社会公益责任感，都提出了更高的要求。
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（三）我国环保风暴
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2005年1月18日上午，国家环保总局召开 2005年首场新闻发布会，国家环保总局副局长、 新闻发言人潘岳对外宣布：停建金沙江溪洛渡水 电站等13个省市的30个违法开工项目。煤体称“ 环保风暴”。 • 分析：可结合政治常识依法治国等知识来分 析。
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3、油价上涨对我国产生的影响
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目前我国石油的对外依存度已经超过三分 之一。而且“这一趋势仍在增长之中。” 作为 重要的基础性资源，石油目前已经渗透到社会 、经济、生产、生活的方方面面，石油价格上 涨对我国经济、社会、政治、外交都会产生深 刻影响。 • 2004年9月，国务院总理温家宝已到了俄罗 斯访问。此行重点之一，是推动两国的经贸合 作，而当中主要是能源合作问题，包括落实中 俄石油输送管道的修建计划，因此访俄之旅被 喻为“能源外交” 。
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材料二：中共中央总书记、国家主席胡锦涛在 2004年12月初召开的中央经济工作会议上指出：大力 推进结构调整，促进经济增长方式转变……节约能源 、资源是优化结构的重要目标。要坚持开发与节约并 举，把节约放在首位，大力发展循环经济，走出一条 具有中国特色的节约型发展道路。 （1）材料一反映了我国经济发展中存在什么问题 ？ （2）从哲学角度思考，我国经济发展出现上述问 题的主要思想根源。 （3）党和国家作出“大力发展循环经济”决策的 政治学依据。 （4）国家有关部门正在编制“十一五”规划。假 如你有幸参加相关座谈会，请围绕“国家应利用经济 手段推动循环经济发展”这一主题，提一条具体建议
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第20课保护我们共有的家园
第二课时合理利用资源
教学目标：
1.通过对我国自然资源中的电力、水和垃圾处理问题的介绍，了解我国资源方面的国情,知道我国面临严峻的资源问题，体会资源问题对于人类发展的影响；
2.知道我国保护资源的国策，学会宣传这些基本国策；
3、设置和学生生活紧密结合的活动，让学生明白如何以实际行动保护资源,培养学生保护资源的能力；
4.通过现实生活中破坏资源的事例，培养学生珍惜资源的情感，体会人口、资源之间的关系，树立合理利用资源的观念，树立可持续发展的意识和科学的发展观；
5.指导学生通过各种途径搜集我国资源方面的材料，并分析其特点，培养搜集处理信息的能力。
教学重点：
保护和合理利用资源
教学难点：
保护和合理利用资源
教学资源：多媒体
教学设计：
标题：我们在生活中每天都要用到哪些资源？
学生讨论，这个问题贴近学生的生活，都能做到有话可说。
●标题：教师总结，资源的分类：
可再生资源，不可再生资源，可永续利用资源
●标题：人类发展和资源的关系
●无限发展和资源的有限性之间的矛盾。
●标题：以漫画的形式表现资源与人口的关系，让学生去分析漫画。
严峻的资源现状和日益增长的人口之间的矛盾越来越严峻。
●标题：用图表和材料的形式分析我国的资源状况。
图一：自然资源的总量与人均占有量在世界上的位次。
材料二：我国的资源分布状况
材料三：各国单位产值的资源消耗对比
●标题：学生探究，（！）以上三个材料分别反映了什么问题，
（2）共同反映了什么主题。
●标题：用故事引入生活中我们面临的资源问题。
（1）电荒（2）水资源缺乏
●标题：实践合作：学生一起去寻找解决以上资源问题的方法。
●标题：垃圾的处理，先用图片介绍国外的垃圾分类方法给学生以启发。
实践合作：学生一起去思考、寻找适合我国国情的具体方法。
板书设计：
合理利用资源
（1）自然资源是人类赖以生存和发展的基础
（2）我国的资源形势非常严峻
（3）保护和合理利用资源。