湘教版八年级下册地理教案：《71香港特别行政区的国际枢纽功能》
湘教版-地理-八年级下册-【推荐】7.1香港特别行政区的国际枢纽功能 教案
第一节香港特别行政区的国际枢纽功能教学目标1．了解香港的地理位置、范围、组成、地形和气候特征等基本地理概况。
2．了解香港国际经济贸易中心的地位以及产业结构的变化、发展趋势。
3．了解香港发达的交通运输网络及其组成部分。
4．了解香港发达的旅游业、信息和教育(包含的著名学府)。
教学重点1．香港的位置、组成部分、气候和经济特色。
2．祖国内地与香港经济发展的相互作用。
教学难点1．全方位分析香港作为国际枢纽的重要地位及其有利条件。
2．了解香港发达的交通运输网络、组成部分。
课时安排1课时教学过程一、导入新课历史事件导入，香港回归的意义，设问导读：我们国家里面有一个省级行政单位很“特别”。
是哪个特别行政区号称“购物天堂”？(香港特别行政区)“特别”在什么地方呢？(实行资本主义制度)出示香港特别行政区的区旗和区徽让学生辨认，并解释其构思和寓意，从而让学生了解香港这一特别行政区的特殊性。
在学生回答的基础上，导入新课。
二、讲授新课(一)地理概况1．指导学生读课本P42“香港地形分布图”，了解香港的组成部分，感受香港地理位置的优越性：香港地处南海之滨，珠江口东侧，西邻澳门，北接深圳经济特区；香港由香港岛、九龙和“新界”三部分组成，陆地面积1104平方千米，填海造陆面积达48平方千米。
2．阅读部分，要求学生掌握香港的发展历史：“一国两制，港人治港”。
3．课堂活动：引导学生认真读图“香港地形分布”、“香港气温年变化曲线和逐月降水量”，说出香港的主要地形类型(以何种地形为主)和气候类型(气候特征)，归纳出地形和气候的主要特征，让学生从中感悟到香港地形上的优缺点(多良港，但平地少)和优越的气候条件。
课堂小结：从海陆位置来看，香港面海背陆，海陆兼备，多天然良港，海运便利；从纬度位置来看，气候优越，宜于居住，是著名的旅游名城。
但是，“人多地少”、“水资源匮乏”这些矛盾制约着香港社会经济的可持续发展。
延伸：面对“人多地少”这一现实困境，香港是如何解决这一矛盾的呢？引导学生读图7—3“高楼林立的香港城区”、图7－7“香港国际机场”，在讨论的基础上得出香港拓展生存空间的主要措施是填海造陆、建设高层建筑业。
初中湘教版地理八年级下册7.1《香港特别行政区的国际枢纽功能》教案1
?第一节香港特别行政区的国际枢纽功能?教案教学目标1．知道香港特别行政区的地理位置和陆地组成，了解其地理环境和人口分布的特点。
2．知道香港兴旺的交通运输网络，理解交通运输对香港社会经济开展的重要性。
3．知道香港产业开展的现状与特点，认识香港的国际经济地位。
4．能运用相关资料，说明祖国内地与香港经济开展的相互促进作用。
教材分析香港地处南海之滨，珠江口东侧，由香港岛、九龙和“新界〞三局部组成。
作为我国的一个特别行政区，无论在自然地理条件，还是在历史、经济开展方面，都有其特殊性。
本节教材介绍了四局部内容。
分别如下：1．地理概况—地理位置〔南海之滨，珠江口东侧，北靠深圳市〕；自然特征〔海岸曲折多港湾，低山丘陵为主，气候宜人〕；人文特征〔城区高楼林立，人口稠密〕2．兴旺的交通运输—世界性海港，国际空港，陆上交通便捷。
3．先进的现代效劳业——兴旺的旅游业、传媒业和教育：国际信息、会议和展览。
4．国际经济贸易中心—世界著名自由港，重要金融中心。
教学重点1．香港的位置和经济特色2．祖国内地与香港经济开展的相互作教学难点全方位分析香港作为国际枢纽的重要地位教学手段多媒体教学教学方法讲授法讨论法学情分析对八年级学生来说，通过一年多的地理学习，已经具备了根本的读图能力和简单的地理问题分析能力。
在本节内容的学习过程中，根据学生已有的知识水平和学习能力，可以让学生自主学习香港的地理位置、范围、面积和人口等方面的根底知识。
对于香港的经济特点及其与祖国内地的联系，学生在学习过程中可能会遇到困难，教师应给予必要的引导与帮助。
教学过程读图导入：教师展示中国政区图，设问导读：我们国家有多少个省级行政区域单位？〔34个〕有哪两个特别行政区？“特别〞在什么地方吗？在学生答复的根底上，导入新课。
〔一〕地理概况教学指导：这一局部的教学，要求学生了解3个方面的内容：一是香港特别行政区的地理位置与陆地组成，二是香港的自然环境特征，三是认识香港“地狭人稠〞的开展环境。
湘教版八年级下册香港特别行政区的国际枢纽功能教案
八年级下册第七章第一节《香港特别行政区的国际枢纽功能》教案课程标准：1.认识区域运用地图简要评价某区域的地理位置。
在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。
运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。
运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点。
运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。
2.联系与差异举例说出区际联系对区域经济发展的意义。
举例说明祖国内地与香港经济发展的相互促进作用。
教学目标：1、知道香港特别行政区的地理位置和陆地组成，了解其地理环境和人口分布的特点。
2、知道香港发达的交通运输网络，理解交通运输对香港社会经济发展的重要性。
3、知道香港产业发展的现状与特点，认识香港的国际经济地位。
4、能运用相关资料，说明祖国内地与香港经济发展的相互促进作用。
教学重点：知道香港产业发展的现状与特点，认识香港的国际经济地位。
教学难点：能运用相关资料，说明祖国内地与香港经济发展的相互促进作用。
教学准备：ppt课件教学方法：自主学习、合作探究授课：两河口学校杨小兵教学时间：2017.3.22教学过程：一、激情导入1.播放视频资料，使学生初步了解香港部分信息，并激起学生认识香港的渴望。
2.出示香港特别行政区的区旗和区徽让学生辨认，并解释其构思和寓意，从而让学生了解香港这一省区的特殊性。
3.渗透法制内容。
《中华人民共和国香港特别行政区基本法》第一章第一条香港特别行政区是中华人民共和国不可分离的部分。
第十条香港特别行政区除悬挂中华人民共和国国旗和国徽外，还可使用香港特别行政区区旗和区徽。
香港特别行政区的区旗是五星花蕊的紫荆花红旗。
香港特别行政区的区徽，中间是五星花蕊的紫荆花，周围写有“中华人民共和国香港特别行政区”和英文“香港”。
二、进入新课活动一：地理概况学习目标：知道香港特别行政区的地理位置和陆地组成，了解其地理环境和人口分布的特点。
学生自主学习教材42 —43页内容1.归纳香港的位置特征。
八年级地理下册 第七章 第一节 香港特别行政区的国际枢纽功能教案 （新版）湘教版
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.《第一节香港特殊行政区的国际枢纽功能》教案教学目标学问目标1．使同学了解香港的位置、范围等概况。
2．使同学了解香港的人口密度、经济特点等人文地理特征。
3．使同学理解祖国大陆对香港经济进展的促进作用。
力量目标1．初步培育同学的综合分析、猎取图文信息的力量。
2．初步培育同学的归纳总结力量3．使同学初步把握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和生疏方法。
教学重点香港概况：位置、范围、人口等。
祖国内地与港之间的亲密联系。
教学难点香港经济特点及与内地的联系教学方法指导自学法叙述法教学手段多媒体教学教学过程导入新课多媒体播放歌曲《东方之珠》。
伴随着舒缓的音乐叙述：在祖国宽广的土地上镶嵌着两颗灿烂的明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，但现在祖国宽敞的怀抱中，更加光荣熠熠。
这颗明珠就是——同学齐答：香港。
（音乐停）关于香港这个地名大家耳熟能详，今日我们就来享誉世界的香港。
叙述：香港本是一个小渔村，在短短一百多年中进展成为世界国际化大都市。
香港是全球金融中心之一、全球贸易中心之一、全球黄金贸易中心之一、全球航运中心之一。
香港经济的持续富强与它优越的地理位置，机敏的经济政策以及祖国大陆的大力支持密不行分。
讲授新课（一）地理位置呈现“香港特殊行政区政区”图，叙述香港的地理位置：位于珠江口东侧，北与深圳市毗邻，西隔珠江口与澳门相望，南为浩瀚的南海。
再通过“香港地形”图叙述香港岛的组成和自然环境的特征。
（板书）：香港的基本地理状况。
（读图）课本42页，说出香港的地理位置。
（小结）香港位于珠江口东侧，北与深圳市毗邻，西隔珠江口与澳门相望，南为浩瀚的南海。
（读图）42页，香港城区图7---3（讲）香港高楼多依山而建，说明香港寸土寸金，为弥补建筑用地的不足，香港人民用大量的沙石、泥土在浅海湾地区大规模地“填海造陆”，目前香港总面积1099平方千米，人口672.5万。
湘教版地理八年级下册第一节《香港特别行政区的国际枢纽功能》教学设计
湘教版地理八年级下册第一节《香港特别行政区的国际枢纽功能》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第一节《香港特别行政区的国际枢纽功能》主要介绍了香港特别行政区的地理位置、经济发展、交通、物流、金融等国际枢纽功能。
通过本节课的学习，使学生了解香港特别行政区的独特优势和作用，提高学生对国家主权和“一国两制”方针的认识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的地理知识基础，对我国地理位置、行政区划等有所了解。
但他们对香港特别行政区的国际枢纽功能认识不足，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生对经济、金融等领域的知识了解有限，需要在学习过程中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港特别行政区的地理位置、经济发展、交通、物流、金融等国际枢纽功能，认识香港在国家经济发展中的作用。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对国家主权和“一国两制”方针的认识，培养学生的国家观念。
四. 教学重难点1.重点：香港特别行政区的地理位置、经济发展、交通、物流、金融等国际枢纽功能。
2.难点：香港在国家经济发展中的作用，以及“一国两制”方针的含义和意义。
五. 教学方法1.地图观察：让学生通过观察地图，了解香港特别行政区的地理位置和交通状况。
2.案例分析：选取香港在金融、物流等领域的具体案例，分析其国际枢纽功能。
3.小组讨论：分组讨论香港特别行政区的国际枢纽功能及其在国家经济发展中的作用。
4.讲授法：教师讲解香港特别行政区的国际枢纽功能、经济发展及“一国两制”方针。
六. 教学准备1.地图：准备香港特别行政区及相关地区的地图，以便学生观察。
2.案例资料：收集香港在金融、物流等领域的具体案例，以便分析。
3.教学课件：制作教学课件，辅助讲解和展示相关内容。
4.板书设计：准备香港特别行政区的国际枢纽功能、经济发展及“一国两制”方针的教学板书。
湘教版地理八年级下册：7.1 《香港特别行政区的国际枢纽功能》 教学设计
湘教版地理八年级下册：7.1 《香港特别行政区的国际枢纽功能》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第7.1节《香港特别行政区的国际枢纽功能》主要介绍了香港地理位置、交通、经济等方面的特点，以及其在国际上的重要作用。
本节内容是学生对香港知识的拓展，有助于提高学生对地理知识的兴趣和认识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已具备一定的地理基础知识，对香港有一定的了解。
但学生对香港的交通、经济等方面的特点，以及在国际上的作用可能了解不深。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.理解香港的地理位置、交通、经济等特点。
2.掌握香港在国际上的重要作用。
3.提高学生对地理知识的兴趣和认识。
四. 教学重难点1.掌握香港的地理位置、交通、经济等特点。
2.理解香港在国际上的重要作用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考香港的地理位置、交通、经济等特点。
2.使用案例分析法，阐述香港在国际上的重要作用。
3.利用多媒体教学，展示香港的实际情况，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的多媒体课件和教学素材。
2.收集香港的实际情况的相关资料。
3.准备问题引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示香港的地理位置、交通、经济等情况，引导学生思考香港的特点。
2.呈现（10分钟）展示香港的实际情况，包括地图、图片、视频等，让学生直观地了解香港。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析香港的特点，如地理位置、交通、经济等，并回答相应的问题。
4.巩固（10分钟）针对学生的回答，进行讲解和总结，让学生掌握香港的地理位置、交通、经济等特点。
5.拓展（10分钟）分析香港在国际上的重要作用，如金融、贸易、航运等，并引导学生思考香港的发展对中国的影响。
6.小结（5分钟）对本节内容进行总结，强调香港的地理位置、交通、经济等特点，以及在国际上的重要作用。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。
湘教版地理八年级下册：7.1 《香港特别行政区的国际枢纽功能》 教学设计2
湘教版地理八年级下册：7.1 《香港特别行政区的国际枢纽功能》教学设计2一. 教材分析湘教版地理八年级下册第7.1节《香港特别行政区的国际枢纽功能》主要介绍了香港作为国际城市的重要地位和功能。
本节内容通过分析香港的地理位置、交通、经济等方面，让学生了解香港在国际交流中的重要作用。
教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了我国省级行政区划的基本知识，对地理概念有一定的理解能力。
但部分学生对香港的地理位置和功能可能较为陌生，需要通过具体实例和图片来加深理解。
此外，学生对实际生活中的地理应用能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港的地理位置、交通、经济等特点，掌握香港作为国际枢纽功能的相关知识。
2.过程与方法：通过观察图片、分析实例，提高学生对地理信息的获取和处理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国香港特别行政区的认识，增强国家意识，提高学生关注国家大事的积极性。
四. 教学重难点1.重点：香港的国际枢纽功能及其作用。
2.难点：香港地理位置对国际枢纽功能的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实例等创设情境，引导学生主动探究香港的国际枢纽功能。
2.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.启发式教学：引导学生运用已学知识，分析香港地理位置与枢纽功能的关系。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、实例、动画等的多媒体课件。
2.教学素材：收集香港地理位置、交通、经济等方面的资料。
3.分组讨论：提前将学生分成若干小组，准备相关讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示香港的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
同时引导学生思考：为什么香港能成为国际城市？2.呈现（10分钟）通过课件呈现香港的地理位置、交通、经济等特点，引导学生了解香港的国际枢纽功能。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：香港的国际枢纽功能是如何体现的？各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
湘教版八下地理7.1香港特别行政区的国际枢纽功能教学设计
湘教版八下地理7.1香港特别行政区的国际枢纽功能教学设计一. 教材分析湘教版八下地理第七章第一节“香港特别行政区的国际枢纽功能”主要介绍了香港作为国际枢纽的功能及其在亚太地区的重要地位。
本节内容从香港的地理位置、交通、金融、贸易等方面展开，旨在让学生了解香港在国际交往中的重要作用。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国省级行政区的划分及特点，对于地理位置、交通、经济等方面有一定的认识。
但香港作为国际枢纽的具体功能和地位，以及在全球经济发展中的作用，可能还需进一步阐述。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港的地理位置、交通、金融、贸易等国际枢纽功能，认识香港在亚太地区的重要地位。
2.过程与方法：通过案例分析、图片展示等方法，培养学生从多角度观察和分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对我国香港特别行政区的认同感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：香港的国际枢纽功能及其在亚太地区的重要地位。
2.难点：如何让学生理解香港在全球经济发展中的作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过香港的具体案例，让学生了解其国际枢纽功能。
2.图片展示法：运用图片展示香港的地理位置、交通、金融、贸易等方面，增强学生的直观感受。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关案例资料和图片。
2.设计好讨论题目和课堂提问。
3.准备好PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示香港的美丽景色，激发学生的兴趣。
然后提问：“你们知道香港在国际上的地位吗？”引导学生思考。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，呈现香港的地理位置、交通、金融、贸易等方面的图片和数据，让学生直观地了解香港的国际枢纽功能。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个讨论题目，如“香港交通如何促进其国际枢纽功能？”让学生结合PPT中的图片和数据，展开讨论。
4.巩固（5分钟）邀请几名学生上台，用PPT中的图片和数据，简要阐述香港的国际枢纽功能。
湘教版地理八下7.1《香港特别行政区的国际枢纽功能》教学设计
湘教版地理八下7.1《香港特别行政区的国际枢纽功能》教学设计一. 教材分析湘教版地理八下7.1《香港特别行政区的国际枢纽功能》一课，主要介绍香港特别行政区的地理位置、交通、经济、文化等方面的特点，以及其在国际上的重要地位。
通过本节课的学习，使学生了解香港的国际枢纽功能，提高学生对香港地位和作用的认识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理位置、行政区划等基本知识。
但他们对香港特别行政区的国际枢纽功能了解不多，因此需要在课堂上通过各种教学活动，帮助学生深入理解香港在国际上的地位和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港特别行政区的地理位置、交通、经济、文化等方面的特点，掌握香港的国际枢纽功能。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，培养学生从地理角度分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国香港特别行政区的认同感，提高学生对国家领土完整的认识。
四. 教学重难点1.教学重点：香港特别行政区的地理位置、交通、经济、文化等特点；香港的国际枢纽功能。
2.教学难点：如何引导学生从地理角度分析香港的国际枢纽功能。
五. 教学方法1.地图观察：让学生通过观察地图，了解香港的地理位置和交通状况。
2.案例分析：通过分析香港的经济、文化等方面的案例，使学生了解香港的国际枢纽功能。
3.小组讨论：引导学生分组讨论，分享对香港国际枢纽功能的理解。
4.互动提问：教师提问，学生回答，激发学生的思考。
六. 教学准备1.教学地图：准备香港特别行政区地图，以便学生观察。
2.案例资料：收集香港在经济、文化等方面的案例，用于教学分析。
3.多媒体设备：准备多媒体课件，以便进行教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示香港的美丽景色，吸引学生的注意力。
然后提问：“你们知道香港在哪里吗？它的地理位置有什么特点？”让学生回答，引导学生进入本节课的学习。
2.呈现（10分钟）教师展示香港特别行政区地图，引导学生观察香港的地理位置和交通状况。
湘教版地理八年级下册7.1《香港特别行政区的国际枢纽功能》(第2课时)教学设计
湘教版地理八年级下册7.1《香港特别行政区的国际枢纽功能》（第2课时）教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册7.1《香港特别行政区的国际枢纽功能》（第2课时）的教学内容主要涉及香港的地理位置、经济特点、以及其在国际交往、金融、贸易、交通等方面的枢纽功能。
本节课内容旨在让学生了解香港在国际上的地位和作用，认识香港与中国内地的联系和区别，从而加深对国家统一和一国两制的理解。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经对香港有了初步的了解，对地理位置、经济特点等方面有一定的认识。
但学生对香港的国际枢纽功能，以及在国际交往、金融、贸易、交通等方面的具体作用还需深入学习和理解。
此外，学生需要运用已有的知识和技能，通过观察、分析、综合等方法，掌握香港特别行政区的国际枢纽功能。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够了解香港的地理位置、经济特点，以及其在国际交往、金融、贸易、交通等方面的枢纽功能。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、综合等方法，学生能够深入理解和掌握香港特别行政区的国际枢纽功能。
3.情感态度与价值观目标：通过学习，学生能够加深对国家统一和一国两制的理解，增强国家意识和民族认同。
四. 教学重难点1.教学重点：香港的地理位置、经济特点，以及其在国际交往、金融、贸易、交通等方面的枢纽功能。
2.教学难点：学生如何通过观察、分析、综合等方法，深入理解和掌握香港特别行政区的国际枢纽功能。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等，让学生了解香港的地理位置和经济特点。
2.分析法：通过分析香港在国际交往、金融、贸易、交通等方面的数据和事实，让学生深入理解其枢纽功能。
3.综合法：通过综合各种信息和观点，让学生全面掌握香港特别行政区的国际枢纽功能。
4.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和理解，互相学习和交流。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理八年级下册。
2.地图：香港地理位置图、香港经济特点图、香港与国际交往、金融、贸易、交通等方面的相关地图。
湘教版八下地理7.1《香港特别行政区的国际枢纽功能》(第2课时)教学设计
湘教版八下地理7.1《香港特别行政区的国际枢纽功能》（第2课时）教学设计一. 教材分析湘教版八下地理7.1《香港特别行政区的国际枢纽功能》（第2课时）的教学内容主要涉及香港的地理位置、经济发展、交通、通信、贸易等方面。
教材通过丰富的图片、图表和文字，为学生提供了丰富的学习素材，帮助学生了解香港的国际枢纽功能。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了香港的基本情况，对本节课的内容有一定的了解。
但学生对香港的国际枢纽功能的认识尚浅，需要通过本节课的学习，进一步深入理解。
此外，学生对地理知识的应用能力有待提高，需要教师在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解香港地理位置的优势，掌握香港的国际枢纽功能，学会分析香港经济发展的特点。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱，增强学生的国家意识，提高学生维护国家利益的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：香港的地理位置、国际枢纽功能、经济发展特点。
2.教学难点：如何引导学生运用地理知识分析香港的国际枢纽功能，以及如何培养学生对祖国的热爱。
五. 教学方法1.地图观察法：通过观察香港地图，引导学生了解香港的地理位置和优势。
2.案例分析法：通过分析香港的经济发展和交通枢纽建设，帮助学生理解香港的国际枢纽功能。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和地理知识应用能力。
4.情感教育法：通过讲述香港的历史，激发学生的爱国情怀。
六. 教学准备1.准备香港地图、图片、案例资料等教学素材。
2.设计好讨论题目，准备好相关资料。
3.制作好PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示香港的美丽景色，引导学生回顾香港的基本情况，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现香港的地理位置、经济发展、交通、通信等情况，引导学生观察和思考香港的地理位置优势。
八年级地理下册7.1香港特别行政区的国际枢纽功能教案新版湘教版0706217
香港特别行政区的国际枢纽功能教学基本信息课题7.1香港特别行政区的国际枢纽功能课型新授课课时安排7.1 年级八年级下册教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.了解香港的地理位置、范围、地形、气候、国际经济地位等地理概况。
2.通过对香港交通运输、金融、贸易、旅游业、教育等方面的分析，理解香港的国际枢纽功能和产业结构的变化。
3.认识香港经济发展与祖国内地的密切联系及相互促进作用，增强热爱祖国的情感。
教学重难点1.了解香港的地理位置、范围、地形、气候、国际经济地位等地理概况。
2.通过对香港交通运输、金融、贸易、旅游业、教育等方面的分析，理解香港的国际枢纽功能和产业结构的变化。
教学过程教学环节教学活动设计意图新课导入教师：多媒体播放歌曲《东方之珠》。
伴随着舒缓的音乐讲述：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，但现在祖国宽阔的怀抱中，更加光彩熠熠。
这颗明珠就是——（音乐停）课件展示：学生齐答：香港。
教师：关于香港这个地名大家耳熟能详，今天我们就来享誉世界的香港。
创设情境，激发兴趣探究活动一：香港特别行政区的地理概况教师：香港本是一个小渔村，在短短一百多年中发展成为世界国际化大都市。
香港是全球金融中心之一、全球贸易中心之一、全球黄金贸易中心之一、全球航运中心之一。
香港经济的持续繁荣与它优越的地理位置，灵活的经济政策以及祖国大陆的大力支持密不可分。
教师：阅读课本42页香港地形图，找出香港的组成并概括香港的地理位置。
课件展示：学生：自由发言，教师总结。
教师：香港地处南海之滨，珠江口东侧，北与广东省深圳市相连。
香港由香港岛、九龙和“新界”三部分组成，陆地面积1104平方千米。
教师：结合香港地形图，概括香港的地形特征。
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：香港海岸曲折，港湾和岛屿较多，境内多低山丘陵，平原仅占陆地总面积的1/6。
课件展示：结合地图，观察图例，解答地理问题，培养学生读图的能力。
八年级地理下册7.1香港特别行政区的国际枢纽功能教案新版湘教版
香港特别行政区的国际枢纽功能级下册认识香港经济发展与祖国内地的密切联系及相互促进作用，增学生齐答：香港。
教师：关于香港这个地名大家耳熟能详，今天我们就来享誉世界的香港。
短短一百多年中心之一、全球贸易中心之一、全球黄金贸易中心学生：自由发言，教师总结。
教师：香港地处南海之滨，珠江口东侧，北与广东省深圳市相连。
香港由香港岛、九龙和“新界”三部分组成，陆地面积1104平方千米。
教师：结合香港地形图，概括香港的地形特征。
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：根据香港现状，回答以下两个问题：（1）想一想，香港城区高楼林立，其自然原因是什么？（2）为了缓解香港用地紧张，一般采取哪些措施？学生：小组讨论，汇报讨论结果。
学生：自由发言，教师总结。
教师：香港人口密度为6431人/平方千米，是世界图，并组织语学生：香港的海洋运输便利。
教师：香港港口自然条件优越，拥有宽广的作业海域和良好的港口设施，是世界上最繁忙的集装教师：1998年香港新机场建成启用，在很大程度上提高了香港作为国际航空中心的地位。
香港国际机场为五星级飞机场，现每日提供约750架次定期客运及全货运航班，来往香港及约150个遍布全教师：香港与祖国内地的联系相当便利，有京九、广深铁路和高速公路与内地相连。
境内有高速公许多航线通往世界各地。
香港的海、陆、空交通教师：香港经济学生：香港有亚洲最大的海洋公园，迪士尼乐园等。
学生：根据《清明上河图》建造的“宋城”，世界上最大的青铜坐佛等。
的国际教师：香港教育发达，著名大学有香港大学、香港中文大学、香港科技大学等。
香港大学简称港大，是一所1910年成立于香港岛的大学，其前身学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：优势条件：①香港地处西太平洋地区的枢纽位置，是世界上重要的国际经济贸易中心；②凭借背倚祖国内地和面向国际市场的优势；教师：香港是世界著名的自由港，对外贸易长期是香港的主导产业。
目前，香港是世界上重要的贸易区和商品转口港。
湘教版地理八下7.1《香港特别行政区的国际枢纽功能》说课稿2
湘教版地理八下7.1《香港特别行政区的国际枢纽功能》说课稿2一. 教材分析湘教版地理八下7.1《香港特别行政区的国际枢纽功能》这一节内容，主要介绍了香港作为国际枢纽的功能和地位。
教材通过丰富的图片和文字，阐述了香港在世界经济中的重要角色，以及其作为贸易、金融、交通和信息中心的地位。
教材还介绍了香港与内地的联系，以及“一国两制”政策对香港特殊地位的保障。
二. 学情分析八年级的学生已经对地理知识有了一定的积累，对于香港这一地区，他们也有一定的了解。
但是，对于香港的国际枢纽功能，以及“一国两制”政策等内容，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握教材内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解香港的国际枢纽功能，以及“一国两制”政策对香港特殊地位的保障。
2.过程与方法：学生通过阅读教材，分析香港的地理位置、经济特点等因素，理解香港的国际枢纽功能。
3.情感态度价值观：学生认识到香港在我国经济发展中的重要地位，增强对国家的认同感。
四. 说教学重难点1.重点：香港的国际枢纽功能及其在世界经济中的地位。
2.难点：“一国两制”政策对香港特殊地位的保障。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，直观展示香港的地理位置、经济特点等，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示香港的美丽风光，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.自主学习：学生阅读教材，了解香港的地理位置、经济特点，为接下来学习香港的国际枢纽功能做铺垫。
3.合作探究：学生分组讨论，分析香港的国际枢纽功能及其在世界经济中的地位。
4.成果展示：各小组代表发言，分享讨论成果。
教师进行点评和总结。
5.深入探讨：“一国两制”政策对香港特殊地位的保障。
学生通过案例分析，理解政策对香港经济和的影响。
湘教版八下地理第七章第一节香港特别行政区的国际枢纽功能教学设计
湘教版八下地理第七章第一节香港特别行政区的国际枢纽功能教学设计一. 教材分析湘教版八下地理第七章第一节主要介绍了香港特别行政区的国际枢纽功能。
本节内容通过分析香港的地理位置、交通、经济、文化等方面，让学生了解香港在国际上的地位和作用。
教材内容丰富，结构清晰，通过图文并茂的形式，使学生更容易理解和接受。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了我国地理的基本知识，对地理位置、气候、地形等有了初步的了解。
但学生对香港特别行政区的国际枢纽功能可能较为陌生，因此需要通过本节内容的学习，使学生了解香港在国际上的地位和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港的地理位置、交通、经济、文化等方面的特点，认识香港在国际上的地位和作用。
2.过程与方法：通过观察图片、阅读教材、讨论交流等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱，增强国家意识，认识香港在国家发展中的重要地位。
四. 教学重难点1.重点：香港特别行政区的国际枢纽功能。
2.难点：如何让学生理解香港在国际上的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示香港的图片、视频等，引导学生直观地了解香港的地理位置和特点。
2.案例分析法：以香港为例，分析其在国际上的地位和作用，引导学生学会分析问题。
3.讨论交流法：分组讨论，分享学习中遇到的问题和心得，提高学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：湘教版八下地理第七章第一节。
2.图片：香港的地理位置、交通、经济、文化等方面的图片。
3.视频：关于香港的介绍视频。
4.课件：对本节内容进行详细讲解的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生直观地了解香港的地理位置和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件，详细讲解香港的地理位置、交通、经济、文化等方面的特点，让学生了解香港在国际上的地位和作用。
3.操练（15分钟）学生阅读教材，回答相关问题，巩固所学内容。
湘教版地理八年级下册：7.1《香港特别行政区的国际枢纽功能》说课稿2
湘教版地理八年级下册：7.1 《香港特别行政区的国际枢纽功能》说课稿2一. 教材分析湘教版地理八年级下册第7.1节《香港特别行政区的国际枢纽功能》是本节课的主要内容。
这部分教材主要介绍了香港作为国际城市的地位和功能，包括其优越的地理位置、便利的交通和通信设施以及发达的金融、贸易和服务业。
此外，教材还阐述了香港在国际交流和合作中的重要作用，以及其对我国经济发展的贡献。
二. 学情分析八年级的学生已经对地理知识有了一定的了解，但对于香港这个主题，他们可能只知道一些基本的概况，对于其国际枢纽功能的细节可能了解不多。
因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，以生动实例和具体数据引导学生了解香港的地理特点和经济发展状况，从而深入理解其国际枢纽功能。
三. 说教学目标本节课的教学目标有三个：1.让学生了解香港的地理位置和交通、通信设施，认识到其在国际交流中的重要作用。
2.让学生了解香港发达的金融、贸易和服务业，认识到其在世界经济中的地位。
3.培养学生从地理角度分析问题的能力，提高其地理素养。
四. 说教学重难点本节课的重难点在于让学生理解香港的国际枢纽功能，包括其地理位置、交通、通信设施以及经济特点。
对于这些内容，学生可能感到比较抽象，难以理解。
因此，在教学过程中，我需要运用生动实例和具体数据，帮助学生理解和掌握。
五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，我将在课堂上运用多种教学方法和手段，如：1.采用多媒体教学，播放香港的相关视频和图片，让学生更直观地了解香港的地理位置和经济发展状况。
2.利用地图和图表，展示香港的交通、通信设施以及金融、贸易和服务业的分布情况。
3.采用案例分析法，挑选一些具体的香港企业和个人，让学生了解其在世界经济中的地位和作用。
4.引导学生开展小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和看法，提高其主动参与意识。
六. 说教学过程1.导入新课：以香港的美景图片或视频作为导入，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
八年级地理下册 7.1 香港特别行政区的国际枢纽功能教案 (新版)湘教版
《香港特别行政区的国际枢纽功能》教案一、教学目标：知识与技能1、了解香港的地理位置、范围、组成、地形和气候特征等基本地理概况。
2、了解香港国际经济地位以及产业发展的现状与特点。
3、了解香港发达的交通运输网络。
4、了解香港发达的旅游业、信息和教育。
过程与方法：1、通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力。
2、通过小组活动培养学生团结合作的能力。
情感态度与价值观：通过对香港经济特点的分析以及香港和深圳等内地实现共同繁荣的探究，培养学生地理空间思维能力，学会用发展的观点看问题。
二、教学重点：香港国际经济贸易中心的地位以及产业结构的变化。
三、教学难点：香港国际贸易的特征。
四、教学准备：有关地图、景观图片、视频材料，自制幻灯片五、教学方法:启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法、讨论法、引导法、比较法等六、教学过程：（一）导入新课展示香港中环国际金融中心、香港的高层建筑、香港维多利亚湾、香港之夜、香港海洋公园等的图片，工学生欣赏。
通过课件展示，将学生兴趣吸引到“东方明珠”——香港的地理教学中。
（二）新课讲解1、地理概况（1）地理位置出示香港仔中国的位置图，让学生分析香港的地理位置。
学生：香港特别行政区位于中国南部沿海，地处南海之滨，珠江口东侧，北回归线以南，北与广东省深圳市相连。
（2）地理位置出示香港的地形图，可让学生在地图上找到香港岛、大屿山岛、九龙半岛和新界，然后说明香港是由香港岛及附近小岛、九龙半岛和新界（包括大屿山岛）三部分组成。
（3）地形指导学生查看地形图，总结香港境内多低山丘陵，平原仅占陆地总面积的1/6，最高峰——大帽山海拔957米。
（4）建设用地从教材P．42“香港城区” 图可见香港高楼多依山而建，说明香港寸土寸金，为弥补建筑用地的不足，香港人民用大量的沙石、泥土在浅海湾地区大规模地“填海造陆”。
目前香港总面积 1092平方千米，总人口 678万（2000年 11月）。
结合世界地理知识，老师可提问：世界上还有哪个国家已填海造陆400多年，被称为“低洼之国”？学生：荷兰。
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《香港特别行政区的国际枢纽功能》
作为我国的一个特别行政区，无论在自然地理条件，还是历史、经济发展方面都具有特殊性。
1．能找出香港的地理位置和范围。
2．能知道香港的地形和气候特征。
3．理解香港凭借优越的自然、人文条件、发达的交通运输业、先进的服务业，形成国际贸易中心，具有国际枢纽功能。
4．用实例说明祖国内地与香港经济发展的相互作用．领会香港与内地相互促进的经济联系。
【过程与方法目标】
通过读图，了解香港特别行政区的地理位置与陆地组成，认识香港人稠地狭的发展环境。
【情感态度价值观目标】
掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，知道一国两制的意义。
【教学重点】
1.香港概况：位置、范围、人口等。
2.祖国内地与港之间的密切联系。
【教学难点】
香港经济特点及与内地的联系。
多媒体课件
【导入新课】多媒体播放歌曲《东方之珠》。
伴随着舒缓的音乐讲述：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，但现在祖国宽阔的怀抱中，更加光彩熠熠。
这颗明珠就是——学生齐答：香港。
（音乐停）
关于香港这个地名大家耳熟能详，今天我们就来享誉世界的香港。
讲述：香港本是一个小渔村，在短短一百多年中发展成为世界国际化大都市。
香港是全球金融中心之一、全球贸易中心之一、全球黄金贸易中心之一、全球航运中心之一。
香港经济的持续繁荣与它优越的地理位置，灵活的经济政策以及祖国大陆的大力支持密不可分。
【讲授新课】
（一）地理位置
展示“香港特别行政区政区”图，讲述香港的地理位置：位于珠江口东侧，北与深圳市
毗邻，西隔珠江口与澳门相望，南为浩瀚的南海。
再通过“香港地形”图讲述香港岛的组成和自然环境的特征。
（板书）：香港的基本地理情况。
（读图）课本42页，说出香港的地理位置。
（小结）香港位于珠江口东侧，北与深圳市毗邻，西隔珠江口与澳门相望，南为浩瀚的南海。
（读图）42页，香港城区图7---3
（讲）香港高楼多依山而建，说明香港寸土寸金，为弥补建筑用地的不足，香港人民用大量的沙石、泥土在浅海湾地区大规模地“填海造陆”，目前香港总面积1099平方千米，人口672.5万。
（读图）课本42页，香港特别行政区地形图7---2
（讲）在图上找到香港岛、大屿山岛、九龙半岛和新界。
香港是由香港岛及附近小岛，九龙半岛和新界（包括大屿山岛）三部分组成。
（二）发达的交通运输
展示主城区，让学生观察图后回答：
①香港与国际间的交通运输方式有哪些？（货运：海洋运输（维多利亚港）；客运：航空运输（香港国际机场））
②香港与内地间的运输方式有哪些？（京九、广深铁路；航空运输；高速公路）
③香港境内的运输方式有哪些？（高速公路、地铁）
（三）高度发达的经济
背景介绍
1．完善的现代服务业：香港实行大部分商品免征进口税，使其成为各国商品竞销的市场，被誉为“世界商品橱窗”、“购物天堂”、“万国市场”，每年吸引数百万游人来港购物、观光。
2．国际经济贸易中心
老师讲述：香港位于中国大陆东南沿海的珠江口东岸，濒临南海，扼我国华
南地区之门户，亚太地区中枢。
香港特殊的地理位置为经济的发展起到了至关重要的作用。
根据这一角度，让学生试着总结具体体现。
参考：
（1）香港背陆面海，海陆兼顾，具有双向优势，既有利于开拓中国内地，也为开拓沿海经济地带和国际市场提供了有利条件。
（2）香港的维多利亚港同美国的旧金山、巴西的里约热内卢并称为世界三大最优良天然港，又位于沟通日本、东南亚、大洋洲及太平洋沿岸美洲各国的海上交通要道，这使得香港成为许多国家商品的中转站，转口贸易发达。
香港是一个自由贸易港。
一贯实行自由贸易政策，许多进出口商品免征关税，进出口手绪也极为简便，从而吸引国际船只和货物过境，这也促进了香港转口贸易的发展。
老师补充总结：香港经济的繁荣离不开祖国内地提供的多方面支持与合作。
香港地狭人稠，资源匮乏，祖国内地在提供食品、燃料、原材料等资源以及劳动力和广阔市场等方面对香港经济的发展起了很大作用。
同时，长期以来，祖国内地又把香港作为转口贸易的重要基地，通过香港，祖国内地与世界各地进行贸易往来，这也促进了香港经济的发展。
在祖国内地多方面支持香港经济发展的同时，尤其是改革开放后，香港也将丰富的资金、技术、人才和管理经验通过各种渠道带到了祖国内地。
【课堂小结】
通过学生合作探究学习，了解香港特别行政区的气候特征，了解香港特别行政区是国际经济贸易的中心，香港发达的交通运输和先进的现代服务业。