阳光学校教师业务常规检查表
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教师教学常规检查表记录表
5、组织讨论、交流、辩论、竞赛等活动形式，营造民主、平等、和谐、积极向上的课堂氛围；
6、板书设计合理，字形工整规范，使用普通话，效果好；
7、课堂形式多样，课堂气氛富有情感性，教学活动过程有秩序，有纪律，并重视良好学习习惯的培养。
第1条：学科组每月推荐一节集备课，月初报到教导处；
第2条：通过听课，参照《科研兴课体质达标课堂评价标准》，作出评价反馈；
九女中心小学教师教学常规检查表
教师：任教学科：任教年级：
项目
教学常规要求
操作办法
结果
教学计划
10分
开学一周定ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学计划，按照计划进行教学工作
第1条：教学计划表一份存学科组档案，一份交教导处；
第2条：教导处每月根据计划表检查、反馈一次；
教案
20分
1、准确确定每个单元、每节课的教学目标；
2、教学内容安排有主次，重点突出，难点分散，课堂容量、密度、深广度适中，过程清楚；
第3条：查看学生作业书写是否工整规范。
检
查
考
核
10分
1、注重及时检查教学效果；
2、取笔试、口试、实验、开卷、闭卷等多种方法检查考核。学生评价多元化；
3、做好期中、期末考试成绩统计与试卷分析。
第1条：各学科每月至少自行组织一次学科考核，并将考核成绩交教导处；
第2条：主要查看学科成绩记载和试卷分析；
教
学
第4条；教导处每月检查教案一次，在全校反馈检查结果；
教学
30分
1、教学目标明确、具体、可测；
2、教师能补充与教学有关的材料，合理使用媒体，激发学生兴趣；
3、教师能注意重点问题设计、讲究合作、探究等学法指导；
4、确立学生的主体地位，让学生参与教学过程，鼓励学生质疑，学会自我学习、自我评价，鼓励学生发表不同意见和见解；
6、板书设计合理，字形工整规范，使用普通话，效果好；
7、课堂形式多样，课堂气氛富有情感性，教学活动过程有秩序，有纪律，并重视良好学习习惯的培养。
第1条：学科组每月推荐一节集备课，月初报到教导处；
第2条：通过听课，参照《科研兴课体质达标课堂评价标准》，作出评价反馈；
九女中心小学教师教学常规检查表
教师：任教学科：任教年级：
项目
教学常规要求
操作办法
结果
教学计划
10分
开学一周定ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学计划，按照计划进行教学工作
第1条：教学计划表一份存学科组档案，一份交教导处；
第2条：教导处每月根据计划表检查、反馈一次；
教案
20分
1、准确确定每个单元、每节课的教学目标；
2、教学内容安排有主次，重点突出，难点分散，课堂容量、密度、深广度适中，过程清楚；
第3条：查看学生作业书写是否工整规范。
检
查
考
核
10分
1、注重及时检查教学效果；
2、取笔试、口试、实验、开卷、闭卷等多种方法检查考核。学生评价多元化；
3、做好期中、期末考试成绩统计与试卷分析。
第1条：各学科每月至少自行组织一次学科考核，并将考核成绩交教导处；
第2条：主要查看学科成绩记载和试卷分析；
教
学
第4条；教导处每月检查教案一次，在全校反馈检查结果；
教学
30分
1、教学目标明确、具体、可测；
2、教师能补充与教学有关的材料，合理使用媒体，激发学生兴趣；
3、教师能注意重点问题设计、讲究合作、探究等学法指导；
4、确立学生的主体地位，让学生参与教学过程，鼓励学生质疑，学会自我学习、自我评价，鼓励学生发表不同意见和见解；
教师教学常规工作检查记录表
及时批改
是否有眉批总批
是否有评语
是否要求生
纠正错别字
6、听课记录
听课次数
听课点评
教学重点难点
教学过程
作业练习
板书设计
分课时备课
评估意见
2、作业批改检查登记表
次数
书写情况
批改情况
详细批改
只批不改
内容布置
是否作业量适中
是否覆盖面广
是否形式多样
是否符合课时要求
3、试卷批改评析检查登记表
次数
卷面情况
批改情况
及时批改
评分详细
是否正确统计分数
漏批
错批
4、作文批改检查登记表
次数
书写情况
批改情况
教师教学常规工作检查记录表
受检教师
任教
学科
任教
班级
检查
人
等级1、Βιβλιοθήκη 课检查登记表教学进度准时（ ） 提前（ ） 推迟（ ）
教案类型
全详（ ） 半详半简（ ） 全简（ ）
备课情况
是否按时按量完成教案
是否注意讲练结合
是否达到
教学要求
是否书写工整
教学过程是否完整
是否有教后反思
教案内容
课 次
课 题
教学目的要求
是否有眉批总批
是否有评语
是否要求生
纠正错别字
6、听课记录
听课次数
听课点评
教学重点难点
教学过程
作业练习
板书设计
分课时备课
评估意见
2、作业批改检查登记表
次数
书写情况
批改情况
详细批改
只批不改
内容布置
是否作业量适中
是否覆盖面广
是否形式多样
是否符合课时要求
3、试卷批改评析检查登记表
次数
卷面情况
批改情况
及时批改
评分详细
是否正确统计分数
漏批
错批
4、作文批改检查登记表
次数
书写情况
批改情况
教师教学常规工作检查记录表
受检教师
任教
学科
任教
班级
检查
人
等级1、Βιβλιοθήκη 课检查登记表教学进度准时（ ） 提前（ ） 推迟（ ）
教案类型
全详（ ） 半详半简（ ） 全简（ ）
备课情况
是否按时按量完成教案
是否注意讲练结合
是否达到
教学要求
是否书写工整
教学过程是否完整
是否有教后反思
教案内容
课 次
课 题
教学目的要求
教师业务检查表
学教师业务常规检查细则
检查人员 项目 1 2 3 4 5 6 7 8 教学目标 教学要求 教具资料 教学方法 时间分配 板书设计 导入设计 教学环节 被检查教师： 内容
全面、准确、具体，符合课标的要求；体现新课程目标要求（知识和 能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度）。 教学重点、难点，教学关键确定准确，主次分明。 教学用具及教学资料选择恰当，符合课堂教学实际。 教学方法选择恰当，符合教学内容，学科特点和学生实际 教学时间分配合理 板书设计层次清晰，文字精练，布局合理。 重视导入作用、灵活导入方法。 新授、巩固练习、归纳总结、布置作业各环节符合新课标要求，体现 新课程思想；教学环节完整、连贯、紧凑、层次分明。 教师课堂调控善于激励、启发、引导，学生能积极参与学习活动。 教学反思要在每课时结束后认真填写。要求及时、详实、善于总结 教案书写字迹工整规范，清晰明了。 无错阅、漏阅。 学生对错误有更正。 作业次数达到规定范围。 作业布置量合理。 作业次数达到学校规定 作业批阅详细、认真 作业本整洁、美观 书写工整、页面干净、格式规范、答对率高 送检作业本数达到95%以上 达到学校规定听评课节数要求。 超额完成听评课任务。 记录规范、完整。 能按要求及时参加学校统一组织的业务学习活动（记录为准） 有业务学习笔记，记录详细，认真。 有业务学习启示、反思、论文。 除学校规定要完成外有自学笔记，反思。 有会议记录本、有记录。 记录详细、认真。
检查日期：
年
月
日
月
日
月
日
月
日
月
日
月
日
标准 分数 合计 分数 合计 分数 合计 分数 合计 分数 合计 分数 合计 5 3 3 3 3 3 3 5 5 4 4 3 6 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4
检查人员 项目 1 2 3 4 5 6 7 8 教学目标 教学要求 教具资料 教学方法 时间分配 板书设计 导入设计 教学环节 被检查教师： 内容
全面、准确、具体，符合课标的要求；体现新课程目标要求（知识和 能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度）。 教学重点、难点，教学关键确定准确，主次分明。 教学用具及教学资料选择恰当，符合课堂教学实际。 教学方法选择恰当，符合教学内容，学科特点和学生实际 教学时间分配合理 板书设计层次清晰，文字精练，布局合理。 重视导入作用、灵活导入方法。 新授、巩固练习、归纳总结、布置作业各环节符合新课标要求，体现 新课程思想；教学环节完整、连贯、紧凑、层次分明。 教师课堂调控善于激励、启发、引导，学生能积极参与学习活动。 教学反思要在每课时结束后认真填写。要求及时、详实、善于总结 教案书写字迹工整规范，清晰明了。 无错阅、漏阅。 学生对错误有更正。 作业次数达到规定范围。 作业布置量合理。 作业次数达到学校规定 作业批阅详细、认真 作业本整洁、美观 书写工整、页面干净、格式规范、答对率高 送检作业本数达到95%以上 达到学校规定听评课节数要求。 超额完成听评课任务。 记录规范、完整。 能按要求及时参加学校统一组织的业务学习活动（记录为准） 有业务学习笔记，记录详细，认真。 有业务学习启示、反思、论文。 除学校规定要完成外有自学笔记，反思。 有会议记录本、有记录。 记录详细、认真。
检查日期：
年
月
日
月
日
月
日
月
日
月
日
月
日
标准 分数 合计 分数 合计 分数 合计 分数 合计 分数 合计 分数 合计 5 3 3 3 3 3 3 5 5 4 4 3 6 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4
教师教学常规督查表
（3）课后反思。语文每课、数学每个练习、综合科每课至少有一则课后反思。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ认真
布置
批改
作业
(1)作业内容要精选。
(2)作业形式要多样。
(3)作业规范要严格。
(4)作业批改要及时。不错批漏批，不拖延批改时间；评语公正多鼓励；记分客观准确。
(5)作业纠错要及时。做好批改记录并督促学生及时订正，对带有普遍性的问题要进行集体评讲和订正。
认真辅导
(1)集中与个别辅导相结合。
(2)提优与补差辅导相结合。
(3)知识与方法（习惯）的辅导相结合。
(4)课内与课外辅导相结合。
（5）转化记录每学期不少于15次。
认真开展检测和反馈
(1)阅卷工作要仔细。统一评分标准，评分客观公正、实事求是，切忌弄虚作假，或凭主观印象，感情用事。
(2)分析评讲要到位。做好成绩统计和试卷质量分析（期中、期末必须有详细的试卷分析），反思教学中存在的问题，组织考后评讲工作，及时弥补学生的知识缺漏，纠正学生学习方法的偏差。
认真开展教研活动
（1）有具体的听评课记录。每位教师每学期的听评课不少于15节次。
（2）按时参加教研活动。每位教师每学期参加不少于10次教研活动。
督察组长（签字）：
教师教学常规督查表
教师___________ 科目_______ 时间：_____年___月___日
指
标
评估内容
评价
认真备课
(1)备教案。教学内容、教学目标（四维目标）、教学重难点、教具准备、教学过程、教法学法、板书设计、课堂练习（精心设计、有层次性、巩固知识、培养能力）等。
（2）个性化修改。有旁批，有订正，有修改，有增添。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ认真
布置
批改
作业
(1)作业内容要精选。
(2)作业形式要多样。
(3)作业规范要严格。
(4)作业批改要及时。不错批漏批，不拖延批改时间；评语公正多鼓励；记分客观准确。
(5)作业纠错要及时。做好批改记录并督促学生及时订正，对带有普遍性的问题要进行集体评讲和订正。
认真辅导
(1)集中与个别辅导相结合。
(2)提优与补差辅导相结合。
(3)知识与方法（习惯）的辅导相结合。
(4)课内与课外辅导相结合。
（5）转化记录每学期不少于15次。
认真开展检测和反馈
(1)阅卷工作要仔细。统一评分标准，评分客观公正、实事求是，切忌弄虚作假，或凭主观印象，感情用事。
(2)分析评讲要到位。做好成绩统计和试卷质量分析（期中、期末必须有详细的试卷分析），反思教学中存在的问题，组织考后评讲工作，及时弥补学生的知识缺漏，纠正学生学习方法的偏差。
认真开展教研活动
（1）有具体的听评课记录。每位教师每学期的听评课不少于15节次。
（2）按时参加教研活动。每位教师每学期参加不少于10次教研活动。
督察组长（签字）：
教师教学常规督查表
教师___________ 科目_______ 时间：_____年___月___日
指
标
评估内容
评价
认真备课
(1)备教案。教学内容、教学目标（四维目标）、教学重难点、教具准备、教学过程、教法学法、板书设计、课堂练习（精心设计、有层次性、巩固知识、培养能力）等。
（2）个性化修改。有旁批，有订正，有修改，有增添。
教师常规工作检查记录表
序号教师姓名教研组学科任教班级教学计划教学总结作业批改(次数)听写批改(次数)听评课记录(次数)教学反思(有/无)教研活动(±次数)备课教案(祥/略)学科参透法制教育情况(多/少/无)备注1234567891011121314151617181920教师常规工作检查记录表序号教师姓名教研组学科任教班级教学计划教学总结作业批改(次数)听写批改(次数)听评课记录(次数)教学反思(有/无)教研活动(±次数)备课教案(祥/略)学科参透法制教育情况(多/少/无)备注教师常规工作检查记录表22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40序号教师姓名教研组学科任教班级教学计划教学总结作业批改(次数)听写批改(次数)听评课记录(次数)教学反思(有/无)教研活动(±次数)备课教案(祥/略)学科参透法制教育情况(多/少/无)备注教师常规工作检查记录表42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54。
教学常规检查表格
教学常规检查表格
一、目的
本检查表格旨在帮助教师和教学管理人员进行教学常规检查，确保教学工作的质量和效果。
二、检查内容
1. 课堂准备：
- 是否提前准备好教学材料和教具？
- 是否熟悉教学内容和教学大纲？
- 是否根据学生的实际情况进行差异化教学准备？
2. 课堂组织：
- 是否按照教学计划安排教学活动？
- 是否根据学生的不同程度和研究风格进行合理组织？
- 是否设立明确的研究目标和导入环节？
3. 教学方法：
- 是否采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论等？
- 是否主动引导学生参与课堂活动？
- 是否使用多媒体技术和教学辅助工具？
4. 学生研究参与度：
- 是否设立适当的研究任务和活动？
- 是否激发学生的研究兴趣和积极性？
- 是否关注学生的研究反馈和困惑？
5. 教学评估：
- 是否进行及时的课堂评估和研究情况反馈？
- 是否利用各种评价方法综合评价学生的研究成果？
- 是否根据评估结果进行课程调整和改进？
三、使用方法
教师和教学管理人员可以根据本检查表格的内容，针对每个检查项进行勾选或打分。
检查表格可用于个体教师的自我检查，也可用于学校教学管理的监督和评估。
四、注意事项
1. 在检查时应客观公正，确保评价结果的准确性。
2. 检查表格仅供参考，可根据实际需要进行修改和调整。
使用本检查表格有助于规范教学行为，提高教学质量，促进学生的全面发展。
希望教师和教学管理人员能积极使用，并根据实际情况进行改进和完善。
最新教师教学常规检查表
3
4、不旷课、不迟到、不早退、不拖堂。不在酒后进课堂、不携带手机进入课堂。不体罚学生。
3
5、语言准确、板书工整、教态亲切。构建平等、民主、和谐的师生关系。
3
作
业
（15）
1、作业布置要适量，无机械重复的作业。作业布置体现分层。
3
2、年级平行班的作业内容、作业量统一。
2
3、批改作业及时、规范，详细。能用评语加等地的形式。
2
3、格式规范完整。有课题、课时教学目标、教学重点难点、有教学过程、板书与作业等内容。
3
4、作业布置体现分层。一般要求有1/3的教案有教学反思或小结。（每缺一个-0.5分）
3
上
课
（15）
1、遵守温课、候课制度。
3
2、教学目标明确，围绕目标组织内容。教学注意突出重点、分散难点、解决关键。
3
3、教学内容正确，教学结构合理，教学方法运用恰当。注重信息技术与课程、与课堂的有机整合
此次调查以女生为主，男生只占很少比例，调查发现58％的学生月生活费基本在400元左右，其具体分布如（图1-1）备
课
（4）创新能力薄弱四、影响的宏观环境分析（10）
营销调研课题1、分节备课，按教学计划规定数备课。至少超前1课时。（缺一个教案-0.5分，无超前-0.5分）
2
2、习题课、复习课、试卷讲评课的教案，要有必要的讲课、训练或统计分析内容设计。
5
2、考试后及时分析教学状况并上交有关分析材料
5
3、及时完成本学科学生的成绩评定并上交。
5
听
课
（10）
1、教研组长每学期听课不少于12节；任课教师每周学期听课不少于8节；教龄不足三年的年轻教师每学期听课不少于15节。
4、不旷课、不迟到、不早退、不拖堂。不在酒后进课堂、不携带手机进入课堂。不体罚学生。
3
5、语言准确、板书工整、教态亲切。构建平等、民主、和谐的师生关系。
3
作
业
（15）
1、作业布置要适量，无机械重复的作业。作业布置体现分层。
3
2、年级平行班的作业内容、作业量统一。
2
3、批改作业及时、规范，详细。能用评语加等地的形式。
2
3、格式规范完整。有课题、课时教学目标、教学重点难点、有教学过程、板书与作业等内容。
3
4、作业布置体现分层。一般要求有1/3的教案有教学反思或小结。（每缺一个-0.5分）
3
上
课
（15）
1、遵守温课、候课制度。
3
2、教学目标明确，围绕目标组织内容。教学注意突出重点、分散难点、解决关键。
3
3、教学内容正确，教学结构合理，教学方法运用恰当。注重信息技术与课程、与课堂的有机整合
此次调查以女生为主，男生只占很少比例，调查发现58％的学生月生活费基本在400元左右，其具体分布如（图1-1）备
课
（4）创新能力薄弱四、影响的宏观环境分析（10）
营销调研课题1、分节备课，按教学计划规定数备课。至少超前1课时。（缺一个教案-0.5分，无超前-0.5分）
2
2、习题课、复习课、试卷讲评课的教案，要有必要的讲课、训练或统计分析内容设计。
5
2、考试后及时分析教学状况并上交有关分析材料
5
3、及时完成本学科学生的成绩评定并上交。
5
听
课
（10）
1、教研组长每学期听课不少于12节；任课教师每周学期听课不少于8节；教龄不足三年的年轻教师每学期听课不少于15节。
教学常规检查表
具备应有的调控、应变、 表达能力；提冋有艺术， 情感意识较强；板书设 计有重点、字迹工整。
课堂调控及应变能力 差； 学 效 果
知识传授与能力培养 相互兼顾，学生参与 面广，不同层次的学 生均能学有所得，目 标达成度咼。
知识传授与能力培养相 结合，学生参与面在40%左右，目标达成度 较咼。
业批改随意。
课堂作业批改随 意，课外作业基本 不批不改。
评 语
客观公正，具有指 导意义，能激励学 生积极向上。
客观公正，缺少指导 意义。
该有的评语没有， 评语不客观也不公
正。
反馈 意见
教师教学常规检查记录表（作业检查）
检查时间：年 月 日
教师 姓名
年级科目
项
目
内 容
A
B
C
等 级
批改
批
改
课堂作业批改及时、 全面、认真；课外作
业全收全批。
课堂作业批改及时、全 面、认真；课外作业批 改随意。
课堂作业批改随意，课 外作业基本不批不改。
评
语
客观公正，具有指导 意义，能激励学生积 极向上。
客观公正，缺少指导意 义。
该有的评语没有，评语 不客观也不公正。
反馈 意见
B
C
等 级
上 课
教 学 目 标
教学目标全面、合理、 具体；知识落实、能 力培养、潜能开发合
理兼顾。
教学目标定位基本合 理；知识落实、能力培 养、潜能开发有所体现。
教学目标定位不合理； 知识落实、能力培养、 潜能开发没有兼顾。
教 学 理 念
课堂教学设计有新 意，能体现新课程的 教学理念。
课堂教学设计新意不 够，基本体现新课程的 教学理念。
教学目标含糊；重点、 难点、难点有偏差；没 有课堂预设；教学设计 思路混乱；教案详略不 当。教学得失记载比较 随意。
课堂调控及应变能力 差； 学 效 果
知识传授与能力培养 相互兼顾，学生参与 面广，不同层次的学 生均能学有所得，目 标达成度咼。
知识传授与能力培养相 结合，学生参与面在40%左右，目标达成度 较咼。
业批改随意。
课堂作业批改随 意，课外作业基本 不批不改。
评 语
客观公正，具有指 导意义，能激励学 生积极向上。
客观公正，缺少指导 意义。
该有的评语没有， 评语不客观也不公
正。
反馈 意见
教师教学常规检查记录表（作业检查）
检查时间：年 月 日
教师 姓名
年级科目
项
目
内 容
A
B
C
等 级
批改
批
改
课堂作业批改及时、 全面、认真；课外作
业全收全批。
课堂作业批改及时、全 面、认真；课外作业批 改随意。
课堂作业批改随意，课 外作业基本不批不改。
评
语
客观公正，具有指导 意义，能激励学生积 极向上。
客观公正，缺少指导意 义。
该有的评语没有，评语 不客观也不公正。
反馈 意见
B
C
等 级
上 课
教 学 目 标
教学目标全面、合理、 具体；知识落实、能 力培养、潜能开发合
理兼顾。
教学目标定位基本合 理；知识落实、能力培 养、潜能开发有所体现。
教学目标定位不合理； 知识落实、能力培养、 潜能开发没有兼顾。
教 学 理 念
课堂教学设计有新 意，能体现新课程的 教学理念。
课堂教学设计新意不 够，基本体现新课程的 教学理念。
教学目标含糊；重点、 难点、难点有偏差；没 有课堂预设；教学设计 思路混乱；教案详略不 当。教学得失记载比较 随意。
教学常规检查表
该有的评语没有， 评语不客观也不公
正。
反馈 意见
教师教学常规检查记录表（作业检查）
检查时间：年 月 日
教师 姓名
年级科目
项
目
内 容
A
B
C
等 级
批改
批
改
课堂作业批改及时、 全面、认真；课外作
业全收全批。
课堂作业批改及时、全 面、认真；课外作业批 改随意。
课堂作业批改随意，课 外作业基本不批不改。
评
语
客观公正，具有指导 意义，能激励学生积 极向上。
教学目标具体、全面、 合理；重点、难点把握 准确；课堂预设充分； 教学设计比较有新意； 教学过程比较清晰、流 畅。教案详略得当。经 常记载教学得失。
教学目标含糊；重点、 难点、难点有偏差；没 有课堂预设；教学设计 思路混乱；教案详略不 当。教学得失记载比较 随意。
反馈意见
教师教学常规检查记录表（备课检查）
知识传授与能力培养 相互兼顾，学生参与 面广，不同层次的学 生均能学有所得，目 标达成度咼。
知识传授与能力培养相 结合，学生参与面在40%左右，目标达成度 较咼。
只重视了外知识传授， 缺少能力培养，学生参 与面在30%以下，目标 达成度低。
反馈意见
教师教学常规检查记录表（备课检查）
检查时间：
教师 姓名
检查时间：年 月 日
教师 姓名
年级科目
项 目
内 容
A
B
C
等 级
批 改
批 改
课堂作业批改及 时、全面、认真；
课外作业全收全 批。
课堂作业批改及时、 全面、认真；课外作
业批改随意。
课堂作业批改随 意，课外作业基本 不批不改。
正。
反馈 意见
教师教学常规检查记录表（作业检查）
检查时间：年 月 日
教师 姓名
年级科目
项
目
内 容
A
B
C
等 级
批改
批
改
课堂作业批改及时、 全面、认真；课外作
业全收全批。
课堂作业批改及时、全 面、认真；课外作业批 改随意。
课堂作业批改随意，课 外作业基本不批不改。
评
语
客观公正，具有指导 意义，能激励学生积 极向上。
教学目标具体、全面、 合理；重点、难点把握 准确；课堂预设充分； 教学设计比较有新意； 教学过程比较清晰、流 畅。教案详略得当。经 常记载教学得失。
教学目标含糊；重点、 难点、难点有偏差；没 有课堂预设；教学设计 思路混乱；教案详略不 当。教学得失记载比较 随意。
反馈意见
教师教学常规检查记录表（备课检查）
知识传授与能力培养 相互兼顾，学生参与 面广，不同层次的学 生均能学有所得，目 标达成度咼。
知识传授与能力培养相 结合，学生参与面在40%左右，目标达成度 较咼。
只重视了外知识传授， 缺少能力培养，学生参 与面在30%以下，目标 达成度低。
反馈意见
教师教学常规检查记录表（备课检查）
检查时间：
教师 姓名
检查时间：年 月 日
教师 姓名
年级科目
项 目
内 容
A
B
C
等 级
批 改
批 改
课堂作业批改及 时、全面、认真；
课外作业全收全 批。
课堂作业批改及时、 全面、认真；课外作
业批改随意。
课堂作业批改随 意，课外作业基本 不批不改。
教师教育教学常规检查用表模板
跟班
4、教学方法机动多样，鼓励幼儿动手动口动脑，并能兼顾个体差异。
看运动
5、树立良好的班级常规。
跟班
6、教师仪表端庄，精神丰满，使用普通话。
跟班
游戏锻炼
(15分)
1、每天保证有足够的区域运动时间，每周有观察记载1—2次。
检讨记载
并看运动
2、保证每天有2小时的户外运动时间，形式多样，运动幼儿良好行为习惯及自理自治能力。
3、养成良好的进餐、午睡习惯，坚持整洁的仪表。
家长工作
(5分)
1、不定期进行家访，并做好记载。及时与家长沟通，交流幼儿情况。
看记载
2、及时刊出家园联系栏，形式美观新颖。
看家园栏
教学研究
(20分)
1、每学期撰写1篇个案记载。
看手册
2、每周针对1—2个教学运动撰写教学反思。
并跟班
3、教师认真带操，精神丰满，幼儿能积极参与。
看早操
环境创设
(15分)
1、坚持正面教育，态度亲切。
看文字记载、跟班
2、营造主题教学运动的氛围，并鼓励幼儿参与环境创设。
看主题墙
3、区角原料提供丰盛，运动区域分割合理，有显著标志。
看设置
4、提供安全、卫生、无危险的环境。
看环境
生活护理
(10分)
1、严厉执行作息与生活制度，保证各项运动时间。
看听课本
3、每月撰写1篇教养笔记。
4、每学期听课不少于10节，并有详细的评课记载。
5、每学期有学习摘记，并撰写阅读笔记1篇。
看摘记和阅读
幼儿园教师教育教学常规检讨用表
单位：班级：带班老师：
项目
检讨标准
检讨方式
检讨结果记载
整改意见
4、教学方法机动多样，鼓励幼儿动手动口动脑，并能兼顾个体差异。
看运动
5、树立良好的班级常规。
跟班
6、教师仪表端庄，精神丰满，使用普通话。
跟班
游戏锻炼
(15分)
1、每天保证有足够的区域运动时间，每周有观察记载1—2次。
检讨记载
并看运动
2、保证每天有2小时的户外运动时间，形式多样，运动幼儿良好行为习惯及自理自治能力。
3、养成良好的进餐、午睡习惯，坚持整洁的仪表。
家长工作
(5分)
1、不定期进行家访，并做好记载。及时与家长沟通，交流幼儿情况。
看记载
2、及时刊出家园联系栏，形式美观新颖。
看家园栏
教学研究
(20分)
1、每学期撰写1篇个案记载。
看手册
2、每周针对1—2个教学运动撰写教学反思。
并跟班
3、教师认真带操，精神丰满，幼儿能积极参与。
看早操
环境创设
(15分)
1、坚持正面教育，态度亲切。
看文字记载、跟班
2、营造主题教学运动的氛围，并鼓励幼儿参与环境创设。
看主题墙
3、区角原料提供丰盛，运动区域分割合理，有显著标志。
看设置
4、提供安全、卫生、无危险的环境。
看环境
生活护理
(10分)
1、严厉执行作息与生活制度，保证各项运动时间。
看听课本
3、每月撰写1篇教养笔记。
4、每学期听课不少于10节，并有详细的评课记载。
5、每学期有学习摘记，并撰写阅读笔记1篇。
看摘记和阅读
幼儿园教师教育教学常规检讨用表
单位：班级：带班老师：
项目
检讨标准
检讨方式
检讨结果记载
整改意见
小学教师教学常规检查表
5
1板书设计合理4分，2教学反思有利于改进教学4分。
8
作业批改31分
批改次数，小学各科作业全批全改。
15
批改认真，批后无差错，发现一处差错扣0。5分。
10
批语恰当、具体，有指导性、针对性，提倡使用鼓励性语言加等级评分。
3
作业本统一整齐，做题认真，错处改正。发现一处问题或差错扣1分。
3
考试19分
单元测试及时批改。
10
每次测试后及时写好试题分析和学生成绩分析，一次差扣0。5分
9
教研10分
积极参加集体备课，有计划、安排，有记录。
5
积极参加各种教研活动，效果较好。
5
7
1、教学设计项目齐全5分，缺一项扣1分。2教学过程主要环节齐全7分，（目标确定2分，情境创设0。5分，新授内容2分，学生活动1分，检测巩固0。5分，小结0。5分，布置作业差者适当扣分。
2
教学方式、策略新颖，教学过程体现师生双边活动，体现双自主教学思想，一课时差扣1分
**小学教师教学常规检查表
班级教师姓名评估人年月日总分
项
目
评估内容
分
值
被检查教师任教学科及得分
合计
一
二
三
四
课
前
准
备
40
分
教学计划和进度安排1分，学生基本情况分析1分，学期教学目的要求1分，课程内容分析1分，改进教学措施1分。优生、学困生辅导计划、措施1分。
6
1、按教参建议周课时数撰写教学设计5分，少1节扣1分。2、提前一周撰写教学设计2分，超前2课时以上扣1分
1板书设计合理4分，2教学反思有利于改进教学4分。
8
作业批改31分
批改次数，小学各科作业全批全改。
15
批改认真，批后无差错，发现一处差错扣0。5分。
10
批语恰当、具体，有指导性、针对性，提倡使用鼓励性语言加等级评分。
3
作业本统一整齐，做题认真，错处改正。发现一处问题或差错扣1分。
3
考试19分
单元测试及时批改。
10
每次测试后及时写好试题分析和学生成绩分析，一次差扣0。5分
9
教研10分
积极参加集体备课，有计划、安排，有记录。
5
积极参加各种教研活动，效果较好。
5
7
1、教学设计项目齐全5分，缺一项扣1分。2教学过程主要环节齐全7分，（目标确定2分，情境创设0。5分，新授内容2分，学生活动1分，检测巩固0。5分，小结0。5分，布置作业差者适当扣分。
2
教学方式、策略新颖，教学过程体现师生双边活动，体现双自主教学思想，一课时差扣1分
**小学教师教学常规检查表
班级教师姓名评估人年月日总分
项
目
评估内容
分
值
被检查教师任教学科及得分
合计
一
二
三
四
课
前
准
备
40
分
教学计划和进度安排1分，学生基本情况分析1分，学期教学目的要求1分，课程内容分析1分，改进教学措施1分。优生、学困生辅导计划、措施1分。
6
1、按教参建议周课时数撰写教学设计5分，少1节扣1分。2、提前一周撰写教学设计2分，超前2课时以上扣1分
教师教学常规检查表
教师教学常规检查表
教师：_________ 日期：_ _年_ _月
内容
检查情况
备课情况
提前备课： □有 □无
反思是否有针对性： □有 □无
有教学内容，教学目的，教重难点，教具准备，教学过程，作业布置。
□完整 □较完整 □差
目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣。□优 □良 □差
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育。□优 □良 □中 □差
作业批改是否及时：□是 □否
作业批改的整体评价：□优 □良 □中 □差
辅导学生
落实培优辅差计划：□认真 □一般 □尚需加强落实
辅导措施：□得力 □一般 □尚需努力
班级管理
参与班级管理态度 □积极 □一般 □尚需努力
班级纪律：□好 □较好 □有待加强
班级安全工作：□好 □较好 □有待加强
④指导班级活动开展情况：□好 □较好 □有待加强
重点突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色。□优 □良 □中 □差
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思。□优 □良 □中 □差
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理。□优 □良 □中 □差
上 课
教师仪表 □好 □较好 □待改进
组织教学： □认真 □一般 □马虎
教师语言 □简练 □较好 □待改进
⑤班风学风：□好 □较好 □有待加强
⑥师生关系：□融洽 □一般 □有待加强
导师鉴定
作业设计
批改情况
作业量：□适中 □超量 □过少
作业书写格式：□规范 □一般 □不规范
作业批改符号：□规范 □一般 □不规范
是否体现层次性，针对性，合理性，时效性，发展性：□好 □一般 □仍需努力
教师：_________ 日期：_ _年_ _月
内容
检查情况
备课情况
提前备课： □有 □无
反思是否有针对性： □有 □无
有教学内容，教学目的，教重难点，教具准备，教学过程，作业布置。
□完整 □较完整 □差
目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣。□优 □良 □差
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育。□优 □良 □中 □差
作业批改是否及时：□是 □否
作业批改的整体评价：□优 □良 □中 □差
辅导学生
落实培优辅差计划：□认真 □一般 □尚需加强落实
辅导措施：□得力 □一般 □尚需努力
班级管理
参与班级管理态度 □积极 □一般 □尚需努力
班级纪律：□好 □较好 □有待加强
班级安全工作：□好 □较好 □有待加强
④指导班级活动开展情况：□好 □较好 □有待加强
重点突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色。□优 □良 □中 □差
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思。□优 □良 □中 □差
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理。□优 □良 □中 □差
上 课
教师仪表 □好 □较好 □待改进
组织教学： □认真 □一般 □马虎
教师语言 □简练 □较好 □待改进
⑤班风学风：□好 □较好 □有待加强
⑥师生关系：□融洽 □一般 □有待加强
导师鉴定
作业设计
批改情况
作业量：□适中 □超量 □过少
作业书写格式：□规范 □一般 □不规范
作业批改符号：□规范 □一般 □不规范
是否体现层次性，针对性，合理性，时效性，发展性：□好 □一般 □仍需努力
教师教学常规检查表
第6条：是否有教学反思，反思是否认真、有针对 性。
三听课评课
1、听课目标明确、具体；
2、写好听课记录，并能及时发现亮点和问题；
3、客观公正地给予评价；
4、一学期听课不得少于10节；
第1条：听课目标是否明确
第2条：听课记录的撰写是否认真
第3条：评价是否客观
第4条：听课节次是否符合要求
四作业批改
1、作业布置围绕教学内容；数量、难度适当， 作业形式多样；
2、作业批改认真、及时、规范；
3、订正及时。
第1条：看配套作业，教师安排的作业本；
第2条：查看批改的作业是否执行作业批改的3个 方面要求；
第3条：查看学生作业是否按时订正，教师按时批 改。
六
检
1、注重及时检查教学效果；
2、注重平时对学生的检杳考核。
第1条：主要查看学科成绩记载；
第2条：查看学生成绩记载情况：
3、选择恰当的教学方法；
4、选择和设计好练习；
5、与好每节课的教案；
6、及时做好课后反思。
第1条：主要检查每课时是否教学目目示；
第2条：看教学程序是否清楚、完整，教学重点是 否突出；
第3条：查看教学过程中是否米用恰当的教法、活 动方式；
第4条；查看课内外练习的设计与布置是否合适；
第5条：查看教案准备是否完整、规范；
任教年级：
教学常规要求
操作办法
检
杳结果
符合要习 基本符合 不符要求
E10~8；
矛7~5；
fc4~0
计
1、认真钻研课本、课标，制定切实可行的教 学计划；
2、学科计划内容完整、规范；
第1条：检查教师是否制定计划，制定规定学科计 划。
第2条：教学计划5个方面执行；
三听课评课
1、听课目标明确、具体；
2、写好听课记录，并能及时发现亮点和问题；
3、客观公正地给予评价；
4、一学期听课不得少于10节；
第1条：听课目标是否明确
第2条：听课记录的撰写是否认真
第3条：评价是否客观
第4条：听课节次是否符合要求
四作业批改
1、作业布置围绕教学内容；数量、难度适当， 作业形式多样；
2、作业批改认真、及时、规范；
3、订正及时。
第1条：看配套作业，教师安排的作业本；
第2条：查看批改的作业是否执行作业批改的3个 方面要求；
第3条：查看学生作业是否按时订正，教师按时批 改。
六
检
1、注重及时检查教学效果；
2、注重平时对学生的检杳考核。
第1条：主要查看学科成绩记载；
第2条：查看学生成绩记载情况：
3、选择恰当的教学方法；
4、选择和设计好练习；
5、与好每节课的教案；
6、及时做好课后反思。
第1条：主要检查每课时是否教学目目示；
第2条：看教学程序是否清楚、完整，教学重点是 否突出；
第3条：查看教学过程中是否米用恰当的教法、活 动方式；
第4条；查看课内外练习的设计与布置是否合适；
第5条：查看教案准备是否完整、规范；
任教年级：
教学常规要求
操作办法
检
杳结果
符合要习 基本符合 不符要求
E10~8；
矛7~5；
fc4~0
计
1、认真钻研课本、课标，制定切实可行的教 学计划；
2、学科计划内容完整、规范；
第1条：检查教师是否制定计划，制定规定学科计 划。
第2条：教学计划5个方面执行；
教师教学常规检查表记录表
研
究
10分
1、每位教师订阅与学科相关的杂志（报纸）；
2、积极参加教研活动，每学期教师听课不少于15节；
3、积极参加教研活动,承担教研组、学校和上级部门的教研、教改任务。
4、每周一节公开课活动，每人每年至少一次。
第1条：每月查阅一次听课笔记，听课笔记每周不少于一节；
第2条：每月查阅学校教研活动记载册和课题研究记录；
第3条：查看学生作业书写是否工整规范。
检
查
考
核
10分
1、注重及时检查教学效果；
2、取笔试、口试、实验、开卷、闭卷等多种方法检查考核。学生评价多元化；
3、做好期中、期末考试成绩统计与试卷分析。
第1条:各学科每月至少自行组织一次学科考核,并将考核成绩交教导处；
第2条:主要查看学科成绩记载和试卷分析;
教
学
九女中心小学教师教学常规检查表
教师：任教学科:任教年级:
项目
教学常规要求
操作办法
结果
教学计划
10分
开学一周定好教学计划,按照计划进行教学工作
第1条：教学计划表一份存学科组档案，一份交教导处；
第2条：教导处每月根据计划表检查、反馈一次；
教案
20分
1、准确确定每个单元、每节课的教学目标；
2、教学内容安排有主次，重点突出，难点分散，课堂容量、密度、深广度适中，过程清楚;
第4条;教导处每月检查教案一次，在全校反馈检查结果；
教学
30分
1、教学目标明确、具体、可测;
2、教师能补充与教学有关的材料，合理使用媒体,激发学生兴趣;
3、教师能注意重点问题设计、讲究合作、探究等学法指导；
4、确立学生的主体地位,让学生参与教学过程，鼓励学生质疑,学会自我学习、自我评价，鼓励学生发表不同意见和见解;
究
10分
1、每位教师订阅与学科相关的杂志（报纸）；
2、积极参加教研活动，每学期教师听课不少于15节；
3、积极参加教研活动,承担教研组、学校和上级部门的教研、教改任务。
4、每周一节公开课活动，每人每年至少一次。
第1条：每月查阅一次听课笔记，听课笔记每周不少于一节；
第2条：每月查阅学校教研活动记载册和课题研究记录；
第3条：查看学生作业书写是否工整规范。
检
查
考
核
10分
1、注重及时检查教学效果；
2、取笔试、口试、实验、开卷、闭卷等多种方法检查考核。学生评价多元化；
3、做好期中、期末考试成绩统计与试卷分析。
第1条:各学科每月至少自行组织一次学科考核,并将考核成绩交教导处；
第2条:主要查看学科成绩记载和试卷分析;
教
学
九女中心小学教师教学常规检查表
教师：任教学科:任教年级:
项目
教学常规要求
操作办法
结果
教学计划
10分
开学一周定好教学计划,按照计划进行教学工作
第1条：教学计划表一份存学科组档案，一份交教导处；
第2条：教导处每月根据计划表检查、反馈一次；
教案
20分
1、准确确定每个单元、每节课的教学目标；
2、教学内容安排有主次，重点突出，难点分散，课堂容量、密度、深广度适中，过程清楚;
第4条;教导处每月检查教案一次，在全校反馈检查结果；
教学
30分
1、教学目标明确、具体、可测;
2、教师能补充与教学有关的材料，合理使用媒体,激发学生兴趣;
3、教师能注意重点问题设计、讲究合作、探究等学法指导；
4、确立学生的主体地位,让学生参与教学过程，鼓励学生质疑,学会自我学习、自我评价，鼓励学生发表不同意见和见解;
学校教师业务检查记录表精编版
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学校教师业务检查记录表教课计制定实时；上交教务处；按计划实划2 分施教课。
（2 分）周前备课（ 4 分）赋分：各环节完好状况（20分）备课赋分：状况40分自主备课适用性强（16 分）赋分：作业部署（ 6 分）赋分：作业部署批阅作业评改（ 15 分）状况赋分：30分书写状况（ 9 分）赋分：上课状况（ 10 分）赋分：其余工作听课记录赋分：30 分指导学生赋分：单元检测赋分：共计查核得分共计100 分检查人署名期末评价实时制定与上交；制定详尽；按计划实行教课；有单元备课，做到备课标、教材，又备学生（ 4 分）有明确的教课目的和重难点剖析（ 4 分）依据教材内容、课型、教课目的，选好教具，仔细选择教法，学法，有详细的流程，有训练安排（10 分）书写规范工整，板书设计新奇，习题设计多元化（ 6 分）教材标注详确，教师主动查阅有关的教课资料。
（ 10 分）尊敬教材，着重教材与实质生活之间的整合（ 3 分）有教课反省，有挽救举措（ 3 分）课内外习题部署有针对性，（作文每两周一篇）（3 分）作业量适中，日期连接，与教材同步（ 3 分）有针对性和充满激励性的考语（ 5 分）批阅实时，正确，全批全改（10 分）教师考语，眉批、尾批笔迹清楚工整（ 4 分）学生整体书写工整规范，卷面整齐（ 5 分）准备充足，精神饱满，教态自然，（ 3 分）坚持用一般话教课，语言精华、规范，（ 3 分）讲堂次序优秀，成效突出（ 4 分）记录详确，有评论和总评（15 分）记录详确，指导内容有针对性和实效性，指导方法多样适用，指导成效突出（ 3 分）每考必改，仔细写好试卷剖析（ 2 分）评定等级⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教师姓名。