第二节 血流的管道——血管
人教版初中生物七年级下册《4.2第二节 血流的管道——血管》课件(三套)
《血流的管道——血管》
复 习 提 问？
1.血液是由什么组成？
血液是由血浆和血细胞组成的。
2.血浆的成分和功能？
三种血管关系示意图
1. 在人因创伤引起出血时，有时血液只是少量地渗出，有 时缓慢地流出暗红的血液，最为严重的是喷射出鲜红的血 液。为什么会有不同的出血情况呢？
答案：人在受外伤流血时会出现不同情况是因 为伤及到了不同血管， 由于各种血管的特点 不同，流血时的状况也不一样，上述三种情 况分别伤及了毛细血管、静脉、动脉。
3、将培养皿放在载物 台上，用低倍显微镜 观察尾鳍血管内血液 的流动情况。
4、找到管径最小的 血管，注意观察血 液在这种血管中的 流动情况。
方法步骤
5、注意观察管径最小 的血管是由什么血管 分支而来的，它最终 又汇入什么血管中。
注意：观察过程中，应 时常用滴管往棉絮上滴 水，保持湿润，尽量使 小鱼少受伤害。实验后， 将小鱼放回鱼缸。
毛细血管出血： 血液呈红色，血量少，一般会由于血液凝固而
自然止血。
处理
方法：先对伤口消毒，再用消毒纱布包扎
动脉出血： 血液鲜红，血流猛急，呈喷射状。
急救方法：在受伤处的近心端用手紧压或用止血
带捆扎
静脉出血： 血液呈暗红，血量较缓和
处理方法：将受伤静脉的远心端压住
小结
动脉——管壁较厚，弹性大， 管腔小，血流速度快
图片
名称 红细胞 白细胞
血小板
形态 功能
两面凹圆饼状 有细胞核 无细胞核 球形，大
生物人教版七年级下册 第四单元第四章第二节 血流的管道——血管 课后练习(解析版)
第二节血流的管道——血管一、选择题1. 显微镜下观察小鱼尾鳍的血液流动，可以作为判断视野中的血管为动脉的依据是（）A. 管壁由单层细胞构成B. 血液在血管内流速很慢C. 血液由主干流向分支D. 只允许红细胞单行通过2. 生物体的结构总是与其功能相适应，为有利于进行物质交换，部分结构的壁很薄，只由一层上皮细胞构成。
以下结构的壁不是一层上皮细胞组成的是（）A. 毛细血管B. 小肠绒毛C. 肺泡D. 皱襞3. 进行皮下注射时，一般能直接吸收药物的结构是（）A. 小动脉B. 毛细血管C. 小静脉D. 粗大血管4. 动脉血管指的是（）A. 分布在身体较深部位的血管B. 血流速度最快的血管C. 管壁很厚的血管D. 把血液从心脏输送到身体各部位的血管5. 人体的血液循环系统是由以下哪三部分组成（）A. 动脉、静脉、毛细血管B. 动脉、静脉、心脏C. 血管、心脏、血液D. 入球小动脉、出球小动脉、血液6. 小华在实验中思考这样一个问题：如果人体中血管被阻塞，那么接下来会发生什么呢？以下对这个问题的解释正确的是（）A. 血管变膨胀，血流会加快B. 血管管壁内压力变小，血液流速变慢C. 血管管壁压力增大，血管可能会破裂D. 血管变狭窄，但血流速度并没有明显变化7. 观察如图人的心脏内部结构示意图，回答．心脏属于人体的循环系统，循环系统的主要功能是（）A. 排出代谢废物B. 进行物质运输C. 调节生命活动8. 下列关于人体血管的叙述，正确的是（）A. 如图中血管a表示的是动脉，流淌的是动脉血B. 血管b管壁薄，流速快，红细胞单行通过C. 动脉血管内有动脉瓣，静脉血管内有静脉瓣D. 血液在血管中的流动方向：动脉→毛细血管→静脉9. 动脉是指（）A. 运送含二氧化碳等废物多的血液的血管B. 将血液从心脏运送到全身各处的血管C. 输送含氧和营养物质多的血液的血管D. 将血液从全身各处运输回心脏的血管10. 与对应的静脉相比，动脉的主要特征是（）①管壁较厚②管壁较薄③弹性大④弹性小⑤管腔小⑥管腔大⑦管内血流速度快⑧管内血流速度慢⑨不具瓣膜⑩常具瓣膜A. ①③⑤⑦⑨B. ②④⑥⑧⑩C. ①③⑥⑦⑨D. ②④⑤⑧⑩11. 下列关于血管的描述中错误的一项是（）A. 动脉管壁较厚，弹性大，血流速度快B. 静脉血管管壁较薄，弹性最小，血流速度较慢C. 毛细血管只允许红细胞单行通过D. 毛细血管分布最广，内径很小，血流速最慢12. 医院里的护士给病人输液时，药液所注入的手上的“青筋”和医生“号脉”的脉分别是（）A. 动脉、静脉B. 静脉、动脉C. 毛细血管、动脉D. 毛细血管、静脉二、填空题13. 四肢静脉的内表面有______，可以防止______。
七年级生物下册第4单元 第4章 第2节 血流的管道——血管
结构
血流速度
类型 管壁特点 管腔大小
分布位置
主要功能
动脉
管壁厚， 管腔较大
弹性大
血流速
度快
有些分布较深，
也有些分布 将血液送
较浅
出心脏
管壁较薄，
静脉
管腔大
弹性较小
血流较慢
有些分布较 深，也有些 分布较浅
将血液送 回心脏
允许红
毛细 血管
管壁非常 薄
细胞单
行通过
血流速 遍布全身各 度最慢 处组织中
与组织细 胞进行物 质交换
9．护士在给病人进行静脉注射时，常用橡胶管扎紧上臂，此 时，扎结处的静脉就会积血膨大、突起。这种积血膨胀现象主要
表明( D )
A．静脉内血流从近心端向远心端流 B．静脉位置较浅 C．静脉管腔大，管壁弹性大 D．静脉内有瓣膜
10．如图是“观察小鱼尾鳍的血液流动”实验中对实验材料的处 理以及在显微镜下观察到的视野图像，箭头表示血液在血管内的流动
筋”和医生“号脉”的脉分别是( B )
A．动脉、静脉
B．静脉、动脉
C．毛细血管、动脉
D．毛细血管、静脉
6．血液在人体内流动的大致方向是( D )
A．毛细血管→动脉→静脉 B．毛细血管→静脉→动脉 C．静脉→毛细血管→动脉 D．动脉→毛细血管→静脉
7．人体内的三种血管结构特征如下表所示，下列叙述正确的是( B )
A．管壁最薄 C．能防止血液倒流
B．全身均有分布 D．将血液送出心脏
4．护士在给病人打点滴时，常用橡胶软管扎紧病人手腕部，
这时会发现捆扎处近心端的血管变化是：血管①膨胀，血管②变
扁。请判断血管①、②分别是( A )
A．动脉、静脉
初中生物教学课件第二节 血流的管道——血管(复习课)
(2)清洁；有限 (4)动脉血
第四章 第二节 血流的管道—血管
感受血管
把脉
青筋
实验：显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动
问题探讨
1 选择什么样的小鱼？
尾鳍色素少
2 观察时为什么用浸湿的棉絮将小 保证小鱼的
鱼的鳃盖和躯干部包住？
正常呼吸
3 实验视频中你看到了几种血管？血流速
度一样吗？
三种；不一样
1、动脉
管壁特征 血液流速
管壁较厚
快
弹性大
体内分布
一般分布较深 少数分布较浅 (颈部、腕部)
功能
心脏→ 身体各部分
中医：切脉
脉搏是动脉血管的搏动。 临床主要把病人桡动脉 的腕后部分。
2、毛细血管
管壁特征
管壁非常薄，只 由一层扁平上皮 细胞构成；内径 很小，只允许红 细胞单行通过
体内分布
血液流速
最慢
功能
分布广泛， 遍布全身各 处的组织中
血液与组织细胞 进行物质交换
3、静脉
管壁特征 血液流速
管壁较薄 弹性较小
较慢
体内分布
有些分布较深 有些分布较浅
(“青筋”)
功能
身体各部分 →心脏
静脉注射及抽血
抽血 输液
静脉瓣（四肢静脉的内表面）
静脉曲张
4、三种血管的关系
学法大视野P41-43
选择题： 1-5 BBCDA 6-10 DAADD 11-16 DCCCDA 填空题： 18.(1)肺；呼吸道
教学设计4：4.4.2血流的管道——血管
第二节血流的管道——血管1.教材版本义务教育课程标准实验教科书鲁教版五四制初中生物七年级上册第四单元第四章第二节《血流的管道—血管》。
2.目标确立（1）教材分析。
完整的血液循环系统是由血液、血管和心脏共同构成的。
本节课的内容是在学生已经具备了有关血液组成、血细胞的分类和功能的基础上，以“观察小鱼尾鳍内的血液动流情况实验”为载体，重点探究动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。
本节内容与前面所学血液知识联系紧密，也为下一节心脏的学习奠定了基础，在本章中起到了承上启下的作用。
按照从感性到理性的认识规律，我认为本节观察小鱼尾鳍内血液流动的实验非常重要。
教师应先转变学生以往的学习方式，引导学生自主学习、主动参与，通过观察实验交流合作获得感性知识，通过师生思维对话，生生思维对话将感性认识提升为理论知识，从而能够成功区分动脉、静脉和毛细血管这三种血管和他们的结构和功能特点，以此为依据将本节课划分为两课时。
本实验在实验操作和观察技能上要求较高，学生操作有困难,课前可以先布置学生回顾显微镜的使用方法,在实验操作过程中优化组合小组成员,以小组合作方式突破难点。
在观察环节可以设置“导学案”，降低学生发现问题的难度。
高科技数码显微镜的引入，改变了传统显微镜仅限于个人在显微镜下观察物象的局限,每个同学观察到的物象都可以通过数字的形式传到大屏幕上，做到资源共享、师生共析。
（2）学情分析。
七年级学生好奇心比较强，喜欢动手，对探究会产生浓厚的兴趣，但是很多同学缺乏自主学习的能力，动手技能也比较差，需要通过老师的指导和小组合作学习来完成。
例如：学生观察到小鱼尾鳍内血液流动的情况后，很容易满足于这一点而不再深入比较不同的血管内血液流动的特点，甚至有的学生并不知道比较什么，如何才能发现有价值的问题。
处理这个问题时，我根据学生认知规律“由浅入深、由表及里”，采用部分环节用“学案导学”的教学方法，为学生设置台阶，给予必要的引导，降低了学生发现问题的难度，同时为了充分调动学生的探究积极性，我还采用两小队竞赛的方式，比比那一个小队发现有价值的问题多，谁是观察细致入微的小实验家等等，通过这样的教学设计，激发了学生的探究热情,将探究落到实处。
血管课后拓展训练题(七年级生物有答案)
第二节血流的管道——血管达标自查1．红细胞并排时，不能通过下列哪个管道？[ ] A．动脉 B．静脉 C．毛细血管 D．毛细淋巴管2．下图中所示的血管中（箭头表示血流方向），较粗的一端是[ ] A．动脉 B．静脉 C．毛细血管 D．动脉或静脉都有可能3．请根据你对三种血管特点的认识，将下列描述血管特点的选项，分别归到三种血管对应的表格内。
[ ] A．管壁厚 B．管壁较薄 C．管壁只由一层上皮细胞构成 D．弹性大E．管腔大 F．血流速度快 G．把血送到全身各处 H．血流速度较慢I．弹性较小 J．血流速度最慢 K．把血从全身各处送回心脏 L．管腔小M．便于血液与组织细胞间充分进行物质交换拓展探究4．有人因创伤引起出血时，可能会出现以下三种情况：（1）血液只是少量地渗出；（2）缓慢地流出暗红色的血液；（3）喷射出鲜红色的血液。
根据你的生活经验和血管特点，简要分析（1）、（2）、（3）这三种情况，分别是伤及哪类血管？5．请你仔细观察下图中静脉瓣的活动情况，简要说说静脉瓣能防止血液倒流的道理。
6．我们每天吸收营养、运送氧气、排出废物，都要靠血液来工作。
请你仔细观察下图，回答下面的问题。
（1）血液和组织细胞间交换了哪些物质？交换的方向是怎样的？（2）你的身体里每时每刻都在发生这种交换，按照你的理解，血液和组织细胞之间的这种交换对你的正常生活有什么意义呢？参考答案第二节血流的管道——血管1．C 2．B3．动脉：A、D、F、G、L 静脉：B、E、H、I、K 毛细血管：C、J、M4．（1）毛细血管（2）静脉（3）动脉（分析理由：结合三类血管的血流速度不同来说明。
）5．当血液从全身各处向心脏流动时，静脉瓣打开，血液正常通过；当血液反方向流动时，静脉瓣自动关闭，血液无法倒流。
6．（1）从血管到组织细胞的有：营养物质、氧气、水；从组织细胞到血管的有：二氧化碳和其他废物（2）根据理解组织答案。
可以从正面阐述：一方面是不断提供身体生长发育所需要的有用物质，一方面是不断把身体活动所产生的废物带走，这样就使身体内部的环境保持相对的稳定。
七年级下册生物2. 血流的管道——血管教案与教学反思
第二节血流的管道——血管令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》大地二中张清泉●举世不师，故道益离。
柳宗元◆教学目标知识与技能1. 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2. 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
过程与方法1．通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。
2. 通过实验，提高学生的观察能力、动手能力。
情感态度与价值观通过本节课的学习，可以培养学生爱护小动物的情感。
●教学重点.动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。
●教学难点三种血管结构与功能的教学。
●教学方法观察法、类比法、推理法。
●课时安排1课时●课前准备1.教师准备： (1) 观察小鱼尾鳍内血液流动的材料用具。
(2) 三种血管的课件（3）每个实验组至少准备一条小鱼。
2.学生准备：网上查阅血管的有关资料●教学过程学习内容教师活动学生活动导入新课上节课我们学习了对人体内物质运输有重要作用的血液的知识。
那么，血液是如何流通全身的呢？体内的血管是否一样呢？你见没见过受伤失血的情况？请同学们预习课本P64的有关内容。
预习。
讲授新课观察小鱼尾鳍内的血液流动情况受伤失血时为什么会有不同的失血情况？我们体内的血管是否都一样？有哪几种血管呢？现在我们做实验，先预习实验步骤。
下面照书上的实验步骤用小鱼做实验，注意分辨血管的种类和血流的情况。
巡回指导，并提问：怎样认识管径最小的血管？这种血管叫什么？据血流方向判断毛细血管是由什么血管分支而来的，最终又汇入了什么血管？播放课件(显示三种血管的不同特点)。
血管共有几种？1什么是动脉？有什么特点？2什么是静脉？有什么特点？因为伤及了不同的血管受伤失血的情况才各不相同。
说明体内的血管是不一样的预习实验步骤。
分组实验[来源:学科网ZXXK]红细胞单行通过的血管。
毛细血管认真观察，得出“由较粗的血管分支而来，又汇入较粗的血”的结论。
观看课件。
2022年人教版七年级下册生物第四单元第四章第二节 血流的管道——血管
【归纳升华】 快速辨别三种血管的方法
(1)从管壁特点区分:管壁最厚的是动脉;管壁较薄的是静脉;管壁最薄,只由一层 上皮细胞构成的是毛细血管。 (2)从血流快慢区分:血流速度最快的是动脉;血流速度较慢的是静脉;血流速度最 慢的是毛细血管。 (3)从血流方向区分(如图):
血液由主干流向分支的是动脉;血液由分支流向主干的是静脉;红细胞单行通过 的是毛细血管。
10.下列有关动脉的叙述,错误的是
(D)
A.动脉管壁较厚,弹性较大,管内血流速度快
B.在体表的个别部位也能摸到动脉
C.动脉大多分布在身体较深的部位
D.手臂上的一条条“青筋”就是动脉
11.内表面常有防止血液倒流的瓣膜的血管是 ( C )
A.大动脉
B.小动脉
C.四肢静脉
D.毛细血管
【关键能力练】 12.(2019·广东学业考)a图为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中对材料处理的 示意图,b图是用显微镜观察到的一个视野。下列叙述错误的是 ( D ) A.湿棉絮包裹鳃盖和躯干部维持正常呼吸 B.使用低倍物镜观察尾鳍血管内血液的流动 C.红细胞只能单行通过的血管②是毛细血管 D.图中血管①和血管③分别属于静脉和动脉
有的较深,有的较浅
2.毛细血管适于进行物质交换的特点:
【生活微思考】 输液治疗,为什么选择静脉注射? 提示:静脉管腔较大,管壁较薄,血流速度较慢,有些静脉分布较浅,这些都有利于 针头的刺入。另外,静脉中血液流向心脏,刺后的伤口出血很少,稍经压迫即可止 血。 【记忆口诀】
毛细血管的特点 数量最多,分布广;管壁最薄,管径小; 红细胞单行能通过;血流最慢,易交换。
13.英国生理学家威廉·哈维曾做过这样一个实验:用丝带扎紧人的上臂时,发现丝
人教版七年级生物下册第四章第二课血流的管道--血管课件(23张ppt)
5.判断题
√ (1)动脉是将血液从心脏输送到身体各部分的血管。 ×(2)动脉一般分布在身体的表层。 ×(3)静脉和动脉比，管壁较薄、弹性小，所以血液流
动的快。
本节课思维导图：
功能：将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。
动 脉
例如：主动脉、肺动脉
静动 脉脉
特点：①分布较深；②管壁厚、弹性大；③管内血流速度快
A.动脉 B.静脉
C.毛细血管
D.心脏
D 2.某人大腿受伤出血，血流呈喷射状，你认为损伤的血 管是( )
A.小静脉 B.大静脉 C.小动脉 D.大动脉
3.红细胞并排不能通过的血管是(
A.动脉
B.静脉
C
)
C.毛细血管
D.上述血管都是
B 4. 静脉瓣的作用是 ( )
A.保护静脉血管壁 B.防止血液倒流
C.加速血液的流动 D.减少血液对静脉壁的压力
静脉
比较三种血管
种类 动脉
管壁
弹 性
较厚 大
静脉 较薄
小
毛细血管 非常薄 极 小
血流速度
功能
快 慢
运输血液 心脏 全身
运输血液 全身 心脏
最慢 物质交换的场所
毛 细 血 管
动 脉
因此：动脉、静脉与毛细血管三种结构、功能各具特点的血管，共同构成了人体内 血液流通的管道。
课堂内容小结
七年级生物下册第四章第2节《血流的管道——血管》教案
《血流的管道——血管》课题名称《血流的管道——血管》科目生物年级初二教学时间1课时（45分钟）教学目标一、情感态度与价值观1.形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想。
2.养成关爱生命的良好品质。
二、过程与方法1.通过观察小鱼尾鳍内血液流动的视频，获取有关血管和血液的知识，并提高观察能力。
2.尝试从结构和功能上掌握和区分三种血管的特点。
三、知识与技能1. 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2．尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
教学重点、难点1.重点：动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学；2.难点：结构与功能统一思想的培养。
教学活动11．师生互动，激趣导入1）视频引入（大屏幕）：出现血液在血管和心脏中流动的画面。
学生通过视频观察并思考问题：血液在人体哪些部位流动？怎样流动？得出结论：血液是在心脏和血管构成的封闭的管道中流动的。
2）设置疑问，引发思考：出示验血、输液、献血等照片，让学生说出取血的部位。
学生思考在这些部位取血或输液的原因。
得出结论：取血或输液部位的血管是不同的。
3）引出课题：血管从粗到细，就像城市的道路一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。
血管分为哪几种？引出本节课题“第二节血流的管道——血管”。
教学活动2 2. 小组合作实验探究：观察小鱼尾鳍内血液的流动1) 教师提出问题，讲解实验要求和注意事项。
2) 实验探究，合作交流。
①学生带着思考问题，阅读教材第73、74页，明确实验目的和方法步骤，小组讨论，合作完成。
②学生通过观察，根据血流方向、血流速度判断血管的种类。
3）师生互动，归纳小结。
①设置疑问：你观察到几种血管？这些血管中的血流速度一样吗？你能区别几种不同的血管吗？它们之间有什么联系？②根据血液流动的方向判断血管。
教学活动3 3．自学课本P74-75，尝试总结：1）布置学习任务：仔细观察三种血管图，并比较三图的不同之处，填写比较三种血管的表格。
4.4.2血流的管道——血管
第二节、血流的管道——血管授课时间2014年4月 15 日科目生物课型新授课年级七年级课时1课时主备人李威备课时间2014年4月备课组长签字高升学习目标：1. 描述动脉、静脉、毛细血管的结构与功能特点。
2 .尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内的流动情况。
课前预习：1、人体内有三种不同的血管：、、。
2、在观察小鱼尾鳍内血液流动时，用浸湿的棉絮包住小鱼的头部和躯干部，目的是为了保证小鱼的，在低倍镜下看到尾鳍中最小的血管是，只允许红细胞通过它。
3、在血管里血液流动最快的是，血液流动最慢的是。
将血液从身体各个部分送回心脏的血管是。
新课学习：（一）实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动1、材料中为什么只提到观察小鱼的尾鳍？用其他的鳍观察行不行？[来源:学|科|网Z|X|X|K]2、观察小鱼尾鳍内血液的流动，在显微镜下看到下图所示血管。
毛细血管是其中的，观察到数量最多的细胞是。
（二）动脉、静脉、毛细血管1、区别三种血管的方法有：①根据形态结构特点，只允许红细胞单行通过的是。
②根据血液流动速度：最快的是；最慢的是。
③根据血液流动方向：血液流动方向的参照物为心脏：血液远离心脏的是，血液离心脏越来越近的是。
2、三种血管对比血管结构特点功能动脉管壁较、弹性，血流速度将血液从心脏输送到身体各处静脉管壁较、弹性，血流速度将血液从全身各处送回心脏毛细血管管壁，只由层扁平上皮细胞构成，内径十分细小，血流速度便于血液与组织细胞充分地进行物质交换血流方向：大动脉小动脉毛细血管小静脉大静脉备注课堂练习：1.医生给病人打吊针时，常寻找病人手臂上的“青筋”，手臂上的一条条“青筋”是（）A.动脉B.神经C.毛细血管D.静脉2．医生在抽血时，针刺入的血管是( )A主动脉 B.毛细血管 C.静脉 D.肺动脉3.下图为人的胃部血液循环示意图，若A、B、C为对应血管中的血流速度，则下列血液流动速度关系式、表述正确的是（）A.A>B>CB.C>A>BC.B>A>CD.A>C>B4．中医说的“望、闻、问、切”中的“切”，指的是号脉。
人教版七年级下册第四章：第二节：血流的管道——血管
动脉
管壁厚、 分布较深，少 数分布较浅（ 弹性大
颈部、腕部） 有些分布较深 ，有些分布浅 （手脚上的“ 青筋”) 管壁非常 数量极大，分 薄、内径 布广泛，遍布 很小 全身各处的组 织中
管壁较薄、 弹性较小； 部分血管有 静脉瓣
静脉
毛细 血管
只允许红细 便于血液与组 胞单行通过 织细胞的物质 ，管内血流 速度最慢 交换
①分布广泛。 ②管壁非常薄、只有一 层上皮细胞构成。 特点： ③内径很小、只允许红 细胞单行通过。 ④血注速度最慢。
毛细血管与组织细胞之间的物质交换
物质交换.avi
三 种血管的比较：
项目 血管
结构 特点
分布位置
管内血 流速度 血流速 度快 血流速 度较慢
功能
把血液从心脏 输送到身体各 部分去 将血液从身 体各部分送 回心脏
讨论
根据三种血管的结构特点分析：血液的营养 在哪里最适于交给组织细胞，为什么？ 答：在毛细血管处，因为毛细血管壁极薄，管 内血液流动速度最慢，各处细胞的周围都有毛 细血管的分布。毛细血管有这些特点，所以它 是血液与细胞进行物质交换的场所。
课堂训练
一、你会选吗？ 1、中医说的“望、闻、问、切”中的“切”， 指的是号脉，这里的脉是 （ C ） A、毛细血管 B、静脉 C、动脉 D、经络
答：这是利用了静脉瓣防止血液倒流的 原理。输液时通过采用静脉注射,当橡皮 筋扎紧手腕后,血液不能流向手臂,同时 静脉瓣又阻止血液倒流,这样血液就滞留 在手臂的筋脉血管中,使血管鼓胀,便于 扎针时准确到位。
第四章 人体内物质的运输 第二节 血流的管道──血管
血管的种类
动脉
血管种类
静脉
毛细血管
将血液从心脏输送到身体 各部分去的血管。
人教版七年级生物下《血流的管道——血管》PPT课件
随堂训练
5.判断题
(1)动脉是将血液从心脏输送到身体各部分的 √
血管。
(2)动脉一般分布在身体的表层。
×
(3)静脉和动脉比，管壁较薄、弹性小，所以 ×
血液流动的快。
七年级生物（下）（RJ） 教学课件
第四章 人体内物质的运输
第二节 血流的管道——血管
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
对于一个城市来说，交通是其命脉。在我们的身体 内，也有着一个繁忙的运输系统，运载着血液的流动。
导入新课
这个运输系统就是遍布全身的大大小小的血管，它 们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧，迅速运往 身体各处，同时将细胞产生的二氧化碳等废物及时运走。
A.动脉
B.静脉
C.毛细血管
D.心脏
2.某人大腿受伤出血，血流呈喷射状，你认为损伤的血
管是( D )
A.小静脉
B.大静脉
C.小动脉
D.大动脉
随堂训练
3.红细胞并排不能通过的血管是( C )
A.动脉
B.静脉
C.毛细血管
D.上述血管都是
4. 静脉瓣的作用是 ( B )
A.保护静脉血管壁 B.防止血液倒流 C.加速血液的流动 D.减少血液对静脉壁的压力
导入新课
学习目标
1.通过观察小鱼尾鳍内血液的流动实验，概述血管有 哪几种类型。 2.通过观察相应的示意图和阅读分析课本资料，能描 述各血管的功能和特点。
讲授新课
一 观察小鱼尾鳍内血液的流动
验血或输液时，针头刺入的血管有选择吗？ 人体有几种血管呢？分别有哪些特点及功能呢？
讲授新课
观察小鱼尾鳍内血液的流动
讲授新课
血流管道--血管_吴玉梅
3.血液在血管中的流向是（ D ） A.静脉→动脉→毛细血管 B.静脉→毛细血管→静脉 C.动脉→静脉→毛细血管 D.动脉→毛细血管→静脉
（六）、板书设计
三种血管的特点和功能
血管 动脉 定义 心脏 结构特点 管壁厚、弹 性大 管壁非常薄， 只允许红细 胞单行通过 管壁薄、弹 性小，有静 脉瓣 血流速度 快 分布 较深,少数浅 (颈部、腕部) 数量极大，分布 广泛，遍布全身 各处组织中 深, 浅（手脚 上的“青筋”
（二）知识回顾，创设情境 （一）、知识回顾 引入新知
流血了！血从哪里来？
何谓血管？
答：血管是血液在体内流动的管道
（二）、合作探究 追求新知
动脉 血管 毛细血管
静 脉 动 脉 毛细血管
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身体各处
连接最小 动脉和静 脉的血管 身体各处
毛细血管
最慢
静脉
慢
心脏
（三）、比较分析 理解新知【搜索】/so?q=%E9%9D%99%E8%84%89%E6%9B%B2%E5%BC%A0&fm=ses op&ie=utf-8
（三）、比较分析 理解新知
如果静脉瓣膜老化失去功能，血流变慢， 血液在静脉中滞留，静脉就会膨胀，这种 情形叫做静脉曲张。静脉曲张出现在老年 人的腿部。中青年人长期从事重体力劳动， 长时间站立或久坐不动，也可能出现静脉 s/detail/48f7a212-95e8-46a9-8b3c-3470018dfdf4
（三）、比较分析 理解新知
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人教版初一七年级下册生物《血流的管道——血管》ppt
静 脉 瓣 活 动 示 意 图
初一生物下册课件
初一生物下册课件
连通于最小的动脉与静脉 的血管。
①分布广泛。 ②管壁非常薄、只有一层上皮细胞构成。
特点： ③管内直径仅有8—10微米，只许红细胞单
行通过。 ④血注速度最慢。
初一生物下册课件
毛细血管和红细胞
初一生物下册课件
血液与初一组生物织下册细课件胞之间的物质交换示意图
3.静脉瓣的作用是 (B A.保护静脉血管壁 C.加速血液的流动
) B.防止血液倒流
D.减少血液对静脉壁的压力
初一生物下册课件
4.简答题 医院的护士为病人输液时,常常先用一根胶皮管扎紧
病人的上臂,待前臂上的血管凸现出来才一针到位.你知 道其中的道理吗?
这时利用了静脉瓣防止血液倒流的原理.输液时通 过采用静脉注射,当橡皮筋扎紧手腕后,血液不能流向手 臂,同时静脉瓣又阻止血液倒流,这样血液就滞留在手臂 的筋脉血管中,使血管鼓胀,便于扎针时准确到位.
初一生物下册课件
将血液从心脏输送到身体 各部分去的血管。
初一生物下册课件
特点：
①分布较深， ②管壁厚、弹性大 ③管内血流源自度快。例如：主动脉、肺动脉
初一生物下册课件
将血液从身体各部分送回 心脏的血管。
特点：
①分布较浅，通常看到的“青筋”就是静 脉。
②管壁薄、弹性小。
③管内血流速度慢。
④不能搏动
⑤有静脉瓣（四肢静脉的内表面，通常具 有防止血液初一倒生物流下册的课件静脉瓣）
第四章第二节
初一生物下册课件
当我们身体不适去医院就诊， 有时医生会让我们验血，必要时还 需要输液治疗。是否注意到验血或 输液时，针刺的部位一般在哪里？ 还有把脉的时候在什么部位?
第四章第二节血流的管道——血管
管壁较薄、弹性小、血流慢，管内有静脉瓣。
指导帮助
知识回顾
感悟与收获
达标检测：瞭望角
布置作业
第二节血流的管道——血管
一、血管的类型1.实验观察小鱼尾鳍内血液的流动2.血管的结构特点和功能
激情、质疑
分组实验
探究、解答
解决疑惑
归纳总结
进一步巩固
解答
通过学生自己观察总结，锻炼学生的自学能力
教
学
目
标
1学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
3学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况，在实验过程中培养学生爱护小动物的情感。
4通过制作血管模型，提高学生动手实验的能力
重
点
能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。
难
点
1、组织好实验，达到理想效果。2、能够在镜下分辨静脉和动脉血管。
课前准备
准备实验的材料用具有关血管的录象资料。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
创设情景
新授
小结
列举生活中三种不同的流血情况，分析原因，导入新课。
组织学生实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动
出示探究问题
巡视指导
1、动脉（artery）：将血液从心脏输送到身体各部分的血管。
管壁厚、弹性大、血流快。
第二节 《血流的管道——血管》
静脉出血，应压迫 远心端。 动脉出血，应压迫 近心端。
1.血液与组织细胞之间进行物质交换的场是 ( D ) A.心脏 B.动脉 C.静脉 D.毛细血管 2.静脉瓣的作用是 ( B )
A.保护静脉血管壁
C.加速血液的流动
B.防止血液倒流
D.减少血液对静脉壁的压力
3．现有一条较长、且带有分支的家兔离体血管， 将水从粗的一端灌入，但水不能从较细的一端流出 来。则这条血管可能是（ A ） Ａ．静脉 Ｃ．小动脉 Ｂ．毛细血管 Ｄ．大动脉
一、血管
动脉: 离心血管 静脉: 回心血管
毛细血管:
毛细血管
静脉
肺部毛细血管
动脉
动脉
毛细血管 动脉 静脉
连通于最小的动脉与静脉的 血管。
静脉
血液流动方向:
动脉→毛细血管→静脉
毛细血管
动脉不断分支变细，管径由大变小， 最小的小动脉再分支成毛细血管
血液经毛细血管后，进入小的静脉， 逐级汇集到大的静脉 三种血管关系示意图
三种血管的比较
血管 动脉 定义
心脏 身体各处
结构特点
管壁厚、 弹性大
管壁薄、弹性 小，有静脉瓣， 管腔最大
分布广泛，数量最多， 管壁非常薄由一层扁平 的上皮细胞构成、管内 直径小，只许红细胞单 行通过。
血流速度
快 慢
静脉 身体各处
心脏
毛细 连接最小
静脉模型
静脉
2.输血或输液时,针刺入的是什么血管?
静脉
3.在颈部及腕部摸到搏动的血管是什么血管?
动脉
想一想
输血或输液时,针刺入的是什么血管?
静脉
针刺入部位的哪一端 先用胶皮管捆扎起来?
上方(近心端)
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第二节血流的管道——血管
一、教学目标
1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2、尝试区分三种血管以及血液在这三种血管内的流动情况。
二、教学重难点
重点：三种血管的结构和功能。
难点:区别三种血管；血管的结构与功能相适应的特点。
三、课前预习
1、人体内的血管可分为、和三种。
2、生活中由于意外伤害等，会导致身体出血，是由于体内破裂而引起的。
3、肺泡与血液的气体交换是在肺泡和肺泡周围的的之间进行的，肺泡壁和都由扁平上皮细胞构成，有利于气体的交换。
4、比较三种血管，填写下表：
四、教学过程
（一）引入：在人体因创伤引起失血时，有时血液只是少量地渗出，有时是缓慢地流出暗红色的血液，最为严重的则是喷射出鲜红色的血液。
为什么会有不同的出血情况呢？
（二）实验观察小鱼尾鳍内血液的流动（课本64 -65页）
1、学生完成实验。
2、完成讨论：
①你观察到了几种血管？这些血管中血流速度一样吗？
②你能区别几种不同的血管吗？（三）阅读课本66-67页课文和图片完成下表
（四）学生展示交流
五、课堂练习
1、如图所示，箭头表示正常的血流方向，则较粗血管能正确表示静脉的是（）
2、血液在哪种血管中流得最慢，并且有利于（）
A.动脉，气体交换；
B.静脉，物质交换；
C.毛细血管，气体交换；
D.毛细血管，物质交换
3、用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，毛细血管的辨别特征是（）
A．管腔较细B．管腔较粗 C．血液流向心脏 D．管中红细胞成单行通过
4、某人受伤时，血流猛急，喷射出鲜红色的血，该人损伤的血管应该是（）
A.动脉
B.静脉
C.毛细血管
D.动脉或静脉
5、红细胞并排时，不能通过的管道是（）
A.动脉
B.静脉
C.毛细血管
D.毛细淋巴管
6、胡老师从河北到西藏工作，半年后体检时发现，血液中有一种成分显著增加。
增加的成分最可能
是（）
A．白细胞 B．红细胞 C．血小板 D．血浆
7、如右图所示，甲、乙、丙是人体内的三种血管，乙中血液流速最快，据此判断，血液在这三种血管中的流动方向是（）
甲乙丙
A甲→乙→丙B乙→甲→丙C丙→乙→甲D乙→丙→甲
8、右图为人体三种血管的模式图，请回答：
（1）适于进行物质交换的血管是[ ] 。
（2）把血液送出心脏的血管是[ ] 。
（3）把血液送回心脏的血管是[ ] 。
9、如图是人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图，请根据图回答下列问题：
（1）图中红细胞中的氧来自于外界空气，空气中的氧在人体肺的处进入血液，并与红细胞中的结合，随血液循环到达组织细胞处，因此，红细胞具有运输氧的功能。
（2）图中血液里的营养物质主要来自于食物，食物在消化道内被消化成可以吸收的营养物质，这些物质主要在处被吸收进入血液。
（3）组织细胞产生的二氧化碳和其他废物通过毛细血管壁进入血液，血液里的这些废物主要由泌尿系统以尿的形式排出，尿液的主要成分有等。
（4）按图中血液流动的方向，此处毛细血管流出的血液应该是，原因
是：。
10、图l示“观察小鱼尾鳍内血液的流动’实验材料的处理，图2示显微镜下观察到的视野图像，请根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题
（1）湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加，这样做的目的是。
（2）通常情况下，使用倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
（3）图2示显微镜下观察到的图像，你认为[ 1 ]是血管,判断的主要依据是。
[ 2 ]是血管，判断的主要依据是。
[ 3 ]是血管，判断的主要依据是。
11、下图是两条血管的横切面示意图，请据图回答：
（1）图中A是血管；B是血管。
（2）A血管结构特点是：、、。
B血管的结构特点便于。
（3）将人血的永久涂片放在显微镜下可观察到红细胞，呈状，它的主要功能由特性来决定。