人教版二年级音乐下册第三单元《杜鹃圆舞曲》教学设计
二年级下册音乐教案《 第三单元 欣赏 杜鹃圆舞曲 》人教版 (5)
二年级下册音乐教案《第三单元欣赏杜鹃圆舞曲》人教版 (5)一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是一首富有童趣的乐曲，选自人教版二年级下册音乐教材。
这首乐曲以欢快的节奏和优美的旋律，描绘了杜鹃在林间飞舞的场景，让人仿佛置身于大自然的怀抱。
本节课将通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，让学生感受音乐的优美旋律，培养他们的音乐欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的热爱。
但学生在音乐欣赏方面还相对较弱，需要教师的引导和培养。
在欣赏《杜鹃圆舞曲》时，学生可能对乐曲的表现手法和情感表达有一定的难度，因此教师要善于激发学生的想象力，帮助他们理解乐曲的意境。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受音乐的优美旋律，培养音乐欣赏能力。
2.引导学生发挥想象力，体会乐曲所描绘的自然景象。
3.培养学生和谐团结的意识，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.感受乐曲的节奏和旋律特点。
2.理解乐曲所表现的自然景象和情感。
五. 教学方法1.聆听法：让学生多次聆听乐曲，感受乐曲的节奏和旋律。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受。
3.想象法：激发学生的想象力，让他们描绘乐曲所表现的场景。
4.情感体验法：让学生通过音乐，体验到欢乐、和谐的情感。
六. 教学准备1.准备《杜鹃圆舞曲》的音乐文件。
2.准备与乐曲相关的自然景象图片或视频。
3.准备多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的节奏和旋律。
引导学生谈论自己对乐曲的初次印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示与乐曲相关的自然景象图片或视频，让学生直观地感受乐曲所描绘的场景。
同时，教师简要介绍乐曲的背景，帮助学生更好地理解乐曲。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随着乐曲的节奏，做一些简单的舞蹈动作，让学生感受乐曲的韵律。
然后，教师学生分组讨论，分享彼此对乐曲的理解和感受。
二年级下册音乐教案《 第三单元 欣赏 杜鹃圆舞曲 》人教版 (4)
二年级下册音乐教案《第三单元欣赏杜鹃圆舞曲》人教版 (4)一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是人教版二年级下册音乐教材第三单元的一首欣赏曲目。
这首曲目以杜鹃鸟的叫声为素材，通过模仿杜鹃的叫声和飞行姿态，展现了大自然的美好和生动。
整首曲目旋律优美，节奏欢快，富有童趣，易于学生接受和欣赏。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的基础，能够听懂简单的音乐旋律和节奏，同时也具有一定的舞蹈基础。
但学生的音乐欣赏能力和舞蹈表现能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美妙，激发他们对音乐的热爱和欣赏能力。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受大自然的美好和生动。
2.引导学生模仿杜鹃的叫声和飞行姿态，提高他们的音乐欣赏能力和舞蹈表现能力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受大自然的美好和生动，提高他们的音乐欣赏能力。
2.教学难点：引导学生模仿杜鹃的叫声和飞行姿态，提高他们的舞蹈表现能力。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过播放《杜鹃圆舞曲》，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力。
2.模仿教学法：引导学生模仿杜鹃的叫声和飞行姿态，提高他们的舞蹈表现能力。
3.情境教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境，更好地感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示杜鹃的图片和叫声。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，如铃鼓、木鱼等，用于学生模仿杜鹃的叫声和飞行姿态。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便学生进行舞蹈操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后展示杜鹃的图片，引导学生了解杜鹃的特点，为接下来的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师再次播放《杜鹃圆舞曲》，让学生仔细聆听，感受音乐的节奏和旋律。
同时，教师可以用语言描述杜鹃的飞行姿态和叫声，帮助学生更好地理解音乐。
二年级下册音乐教案 第三单元 欣赏 杜鹃圆舞曲 ｜人教版
1、通过课前微课任务，在自学《休止符》时能准确把握重难点并掌握休止符的时值，为下节课欣赏《杜鹃圆舞曲》做好铺垫。
认真完成微课学习任务单。
2、在翻转课堂上，通过微课学习任务单的交流讨论，学会合作学习。
3、安静聆听《杜鹃圆舞曲》，使学生熟悉作品的旋律后展开想象，能用声势动作表现自己听到的关于春天到来的音乐。
4、鼓励学生积极参与音乐活动，歌唱美丽的春天。
《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森的一首管弦乐曲。
曲调优美，音乐形象生动鲜明，它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一副生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和迷人的气氛。
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。
翻转课堂的教学新理念也会引起他们浓厚的兴趣，有效地进行交流互动，抓住这一特点，就能让智慧教育技术有效地为课堂服务，为学生的终身发展服务。
1、感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
2、准确掌握歌曲中四分休止符的时值。
3、能积极参与《杜鹃圆舞曲》的表演，对圆舞曲的音乐特点有所认识。
智慧课堂翻转课堂微课学习合作讨论合作表现智慧课堂系统微课电子琴卡片课题卡片1、课前准备播放校歌观看校园美景2、师生问好！师：同学们，刚才咱们欣赏了校园的景色，你们认为田二小美吗？(生答)师：在这明媚的春光里，这棵西府海棠是校园里最美的风景，你们看！它把杜鹃鸟也吸引来了！(简介杜鹃鸟)杜鹃鸟的叫声似“布谷、布谷”，所以又被称为布谷鸟，每到杜鹃鸟歌唱的时候，春天就来到了！想听听它的歌声吗？(生答)师： (做聆听状)什么什么？不行！(皱眉)想先知道同学们关于休止符的微课学会了吗？ (对同学们说) 你们认真学了吗？(生答)那我们一起来看看吧！1、请各小组成员交流微课学习成果师： (课件)请拿出你的微课学习任务单，在小组长的组织下交流学习成果，最后选出一位同学的任务单拍照上传，明白了吗？开始吧！2、指名汇报(智慧课堂拍照上传)生生互评师生互评3、推送练习 1 选择题给休止符选择正确的名称4、推送练习 2 判断题判断休止符的时值是否正确师：练习做完了，杜鹃鸟，你可以唱给我们听了吧？(皱眉)什么？还要把这段旋律唱一唱？(对学生说)唱吗？(生答)(一)视唱《杜鹃圆舞曲》的第一圆舞曲师： (出示谱例)原来这段旋律里有这么多的休止符啊，幸亏微课里学过，有信心唱好吗？师弹琴，弱拍起唱，在休止符处拍手，唱准时值。
人教版二年级音乐下册《杜鹃圆舞曲》教学设计
《杜鹃圆舞曲》教学设计教学目标（一）“情感态度与价值观”目标：在聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》的音乐活动中，感受“杜鹃”的音乐形象，激发、培养学生对音乐的喜爱和感知力。
（二）“过程与方法”目标：通过听、唱、动、打击乐器伴奏相结合的综合教学方法进行直观教学；通过以音乐为主线的实践活动，在体验、模仿、合作中感受、表现音乐形象。
（三）“知识与技能”目标：能区分乐段，准确用打击乐器演奏第一乐段的主题旋律；能在聆听音乐活动中，进一步熟悉管弦乐器；能准确地说出圆舞曲的三拍子特点。
新设计本课为学生创设了一个情景，把学生置身于小杜鹃召开的舞会中，让学生们参与到杜鹃们表演的每个节目（三个小圆舞曲）中，充分调动学生的学习热情。
学情分析我校二年级学生喜爱音乐，已具有一定的聆听与鉴赏能力，能通过感受不同音乐的情绪自然流露出相应的表情或动作。
经过长期训练，学生喜欢综合性艺术表演，可以根据作品的情绪、音乐形象等进行表演。
但毕竟是低年级，学生具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，如何提高学生的学习兴趣、注意力，高质量的完成课堂教学。
对策1：在教学过程中，教师将听、唱、动、打击乐器伴奏等多种方式相结合进行教学，以提高学生学习的注意力、积极性和音乐活动的参与度。
对策2：以教材的提示为出发点，学生间相互讨论交流，为各个乐段命名，启发学生的想象力，提高学生的学习兴趣和对音乐形象的鉴赏能力。
重点难点重点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
难点：感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
教学过程活动1【导入】《杜鹃圆舞曲》1、师：你们知道这是什么鸟么？生答。
2、师：简介杜鹃。
春天到了，杜鹃们又聚到了一起，他们要举办一场舞会，邀请了很多好朋友，也邀请同学来参加。
2·1·c·n·j·y（设计意图：为学生创设一个情景氛围，激发学习的情趣。
）活动2【活动】欣赏《杜鹃圆舞曲》1、播放乐曲课件播放乐曲。
人教版二年级下册音乐教案《第三单元 欣赏 杜鹃圆舞曲 》
人教版二年级下册音乐教案《第三单元欣赏杜鹃圆舞曲》一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是人教版二年级下册音乐课程中的一首欣赏曲目。
这首曲目以欢快的节奏和优美的旋律展现了杜鹃鸟的生动形象，使学生在欣赏的过程中能够感受到音乐的韵律美和自然美。
通过学习这首曲目，学生可以对我国的民间音乐有所了解，培养他们对音乐的欣赏能力和对民族文化的认同感。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的感知和理解能力，他们善于模仿和创造，对新鲜事物充满好奇。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种方式吸引他们的兴趣。
在学习《杜鹃圆舞曲》时，学生可能对杜鹃鸟的形象和音乐的特点有所了解，但需要进一步引导他们感受音乐的韵律和情感。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，了解杜鹃鸟的形象和音乐的特点。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对民族文化的认同感。
3.引导学生感受音乐的韵律和情感，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握《杜鹃圆舞曲》的旋律和节奏，能够跟着音乐一起哼唱。
2.难点：让学生理解并感受音乐的韵律和情感，能够用自己的语言描述音乐的特点。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生通过多次欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受音乐的韵律和情感。
2.讲解法：教师用生动的语言描述杜鹃鸟的形象和音乐的特点，帮助学生理解和感受。
3.实践法：让学生跟着音乐一起哼唱，增强他们对音乐的感知和理解。
六. 教学准备1.准备《杜鹃圆舞曲》的音乐文件，以便在课堂上播放。
2.准备有关杜鹃鸟的图片或视频，以便在课堂上展示。
3.准备黑板，以便进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示杜鹃鸟的图片或视频，引导学生关注杜鹃鸟的形象。
然后，播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受音乐的美妙。
2.呈现（5分钟）教师详细讲解《杜鹃圆舞曲》的旋律、节奏和音乐特点，帮助学生深入理解音乐。
同时，引导学生关注音乐的韵律和情感，让他们用自己的语言描述出来。
3.操练（5分钟）教师带领学生一起跟着音乐哼唱《杜鹃圆舞曲》，让学生在实践中感受音乐的韵律和情感。
人教版二年级音乐下册第三单元《杜鹃圆舞曲》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐韵律相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐节奏创作活动。这个活动将演示如何运用所学知识进行创新实践。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
此外，实践活动环节，学生们的参与度很高，但我注意到部分学生在讨论和展示过程中显得不够自信。为了提高学生的自信心，我决定在接下来的课程中，多给予他们鼓励和肯定，让他们敢于表达自己，展示自己的才华。
在小组讨论环节，我发现学生们对“如何用音乐表达大自然的美”这一主题有着丰富的想象力和独特的见解。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我计划在下一节课中，增加一些口语表达训练，帮助学生更好地组织语言，清晰准确地表达自己的想法。
1.理论介绍：首先，我们要了解《杜鹃圆舞曲》的基本概念。这是一首描绘杜鹃叫声与大自然美景的乐曲，它采用了富有特色的三拍子节奏。这种节奏在音乐中非常重要，能够帮助我们更好地感受音乐的韵律美。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《杜鹃圆舞曲》，来感受三拍子的韵律特点以及音乐中描绘的美丽景色。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调三拍子的强弱规律和音乐基本节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、舞蹈等肢体动作，以及图谱、卡片等教具，帮助大家理解。
举例解释：
-在教授《杜鹃圆舞曲》时，教师需引导学生反复聆听、学唱主旋律，确保学生能够准确把握歌曲的旋律走向。
-通过拍手、舞蹈等肢体动作，让学生亲身体验三拍子的韵律特点，强调强弱规律，使学生在实践中掌握音乐节奏。
2.教学难点
-理解并运用三拍子的强弱规律，尤其是在合唱或乐器演奏中的协调性。
(完整版)杜鹃圆舞曲教案教学设计
杜鹃圆舞曲详案何桥中心小学魏旖旎教学内容：人教版二年级下册第三单元第三课时欣赏课管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》教材分析：杜鹃圆舞曲是挪威作曲家约纳森创作的一首管弦乐作品，具有挪威民间舞曲的风格。
全曲由三首各具特色的小圆舞曲组成，在旋律、节奏以及情绪上形成了明显的对比。
第一圆舞曲轻快，活泼，第二圆舞曲俏皮、跳跃，第三圆舞曲抒情、流畅，具有歌唱性。
乐曲进行中不时出现下行的三度音“３１”，模仿杜鹃的鸣叫。
全曲结构为：“引子１１２２３３３１１尾声”。
乐曲结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，在乐曲的开始形成呼应。
《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美。
音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。
教学目标：1.在“唱、听、思、动”中感受音乐带来的快乐，引发对美妙音乐的向往与热爱。
2.能用轻快有弹性的声音，准确演唱主题乐段。
3.通过对乐段的分层赏析，引导学生初步了解次管弦乐合奏的曲式结构。
教学重点：感受音乐所塑造杜鹃的形象，体会并初步了解乐曲的曲式结构。
教学难点：学生对不同音乐形象的感受和理解。
教学准备：打击乐、多媒体、钢琴、卡片等等教学过程：一、情境导入由故事线贯穿全曲。
１．布置场景――森林，创设情境，播放背景音乐。
（引导学生想象，森林里出现了什么神秘的客人）２．想象训练指导语：以一个你最舒适的姿势坐着，慢慢的闭上你的眼睛，跟着我的话，慢慢的放松浑身的肌肉，放松你紧绷的神经，放慢你的呼吸，逐渐的放慢，深深的吸气，慢慢的呼气。
你的脑海中一片清净，什么都没有。
现在想象眼前有一团迷雾，你用手轻轻拨开眼前的迷雾，慢慢的走进一片大森林，你抬起头，缕缕阳光照在脸上，舒服极了。
森林中一片宁静，遍地鲜花，你凑上去闻了闻，“嗯，好香呀！”这是，森林中忽然来了一群神秘的客人······（师用竖笛吹奏３１３１）你们知道它们是谁吗？３．师用竖笛吹奏，学生猜猜模仿了什么。
（布谷鸟又叫杜鹃）师：有一位作曲家就是从杜鹃的叫声中获得了灵感，创作了一首管弦乐合奏的乐曲。
人教版音乐二年级下册 第三单元《杜鹃圆舞曲》教案3
《杜鹃圆舞曲》教案教学目标：1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。
2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。
3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。
教学重点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。
教学难点：感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
教具准备：教学课见、手风琴、板书设计、杜鹃鸟图片、手风琴伴奏磁带、录音机等。
教学方法：电教手段、视听结合、教师示范、音乐评价、活动体验等。
教学过程：一、导入新课。
同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物是谁？就让我们先来听段音乐吧。
二、听赏音乐。
听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。
你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？（听到了布谷鸟的叫声。
）我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。
下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。
没有图片的同学，举起你的小手来表示。
（学生再次聆听音乐。
）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。
三、介绍音乐。
布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。
杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍高低有变化吗？现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。
讲解：杜鹃的叫声里有这样两个音：mi，do，请你们在五线谱上找一找在什么位置？和老师说一句儿歌：“一线一线mimimi，下加一线dididi，mi，di midi知道了，我要把他来记牢”。
再和老师的琴唱一唱。
3 1 ︳3 1 ︳3 1︱四、听辩乐器。
二年级下册音乐教学设计《第三单元欣赏杜鹃圆舞曲》人教版(5)
二年级下册音乐教学设计《第三单元欣赏杜鹃圆舞曲》人教版 (5)一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是人教版二年级下册音乐教材中的第三单元欣赏曲目。
这首曲子具有明显的田园风格，旋律优美、生动，通过描绘杜鹃鸟的鸣叫和飞翔，展现了大自然的美景。
本节课将引导学生欣赏这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对乐曲的欣赏能力较弱，对音乐的情感表达不够敏感。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，通过生动形象的语言、直观的动作演示等方法，帮助他们更好地理解乐曲，感受音乐的美。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《杜鹃圆舞曲》的部分旋律。
2.培养学生对乐曲的欣赏能力，使他们能够感受到乐曲中的美好情感。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《杜鹃圆舞曲》的部分旋律。
2.教学难点：培养学生对乐曲的欣赏能力，使他们能够理解乐曲的情感表达。
五. 教学方法1.生动讲解：教师用生动形象的语言，描绘乐曲中的场景，让学生能够直观地感受到乐曲的美。
2.示范演唱：教师亲自演唱或播放优秀演唱版本，让学生模仿、跟唱。
3.互动讨论：学生之间相互交流对乐曲的理解和感受，提高他们的欣赏能力。
4.动作表演：让学生通过动作表演，体验乐曲中的情感，增强他们对音乐的感知。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含乐曲介绍、旋律演示、图片等元素的课件。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放乐曲和录音。
3.乐谱：准备《杜鹃圆舞曲》的乐谱，方便学生跟唱和欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言，引入本节课的主题《杜鹃圆舞曲》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《杜鹃圆舞曲》的录音，让学生初步感受乐曲的美。
随后，教师展示乐谱，引导学生关注乐曲的旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱《杜鹃圆舞曲》的部分旋律，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
二年级下音乐教案-杜鹃圆舞曲-人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解圆舞曲的基本概念。《杜鹃圆舞曲》是一首富有韵律感和旋律美的圆舞曲，它以三拍子为基本节奏，旋律流畅。圆舞曲在音乐中具有重要地位，常用于舞蹈和欣赏。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《杜鹃圆舞曲》的片段，感受它的节奏和旋律。这个案例将展示圆舞曲在实际中的应用，以及它如何带给我们愉悦的情感体验。
举例：教师可采用分组比赛、接力唱等方式，激发学生的兴趣，提高旋律记忆力。
（3）舞蹈动作的协调性：学生在学习舞蹈动作时，可能面临身体不协调、动作不熟练等问题，教师需耐心指导，逐一突破。
举例：教师可针对学生个体差异，进行个别辅导，或组织学生互相观摩、学习，以提高动作的协调性。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够理解透彻，掌握所学知识。同时，注重激发学生的学习兴趣，营造愉快的课堂氛围，提高教学效果。
其次，新课讲授环节，我注意到学生对圆舞曲的基本概念和特点掌握得还不错，但在实际操作中，部分学生对三拍子节奏的掌握仍有一定难度。这让我意识到，在教学中，我们需要关注学生的个体差异，针对他们的难点进行有针对性的指导。
在实践活动环节，学生分组讨论和舞蹈动作实践的效果总体良好，但也有部分学生在合作中显得不够积极。我觉得在以后的教学中，要加强对学生团队合作意识的培养，让他们在互动交流中共同提高。
此外，学生在小组讨论环节表现出了较高的积极性，他们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。但在引导和启发学生思考方面，我觉得自己还有待提高。今后，我将努力提出更有针对性和开放性的问题，激发学生的思维。
在总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握得相对牢固，但在实际运用中，如何让他们将所学知识内化为自己的能力，仍是我需要思考的问题。我想，在今后的教学中，要注重让学生在实践中不断巩固和运用所学知识，提高他们的音乐素养。
人教版二年级音乐下册第三单元杜鹃圆舞曲教案
《杜鹃圆舞曲》教案【教学目标】聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》，能辩听乐段，了解三个乐段的音乐形象；通过以歌唱、手影、律动的实践活动，感受、表现“杜鹃”的音乐形象，激发、培养学生对音乐的喜爱和感知力。
【教学重点】在聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》的音乐活动中，学生能感受并表演“杜鹃”的音乐形象。
【教学难点】能在聆听音乐中辨别音乐形象的变化，区分乐段；能准确地说出圆舞曲的三拍子特点。
【教学过程】一、导入播放《杜鹃圆舞曲》上课铃声。
师：同学们，你们听过这段音乐吗？在哪听到的？（上课的铃声）是啊，每天上课的时候我们都会听到这段音乐，那么同学们知道这段音乐叫什么名字吗？是谁创作了这首音乐呢？这节课老师就带你们去了解有关这部作品的知识。
新课(一）完整聆听《杜鹃圆舞曲》1、师：刚刚我们听到的那段大家非常熟悉的音乐只是作品中的一小部分，下面我们完整的将这部音乐作品听一听，同学们想一想，关于这部作品你想知道哪些知识？2、完整聆听音乐。
3、师：活泼的节奏和流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，让人有一种舒畅、欢乐的感觉。
关于这部音乐作品，同学们想了解哪些知识？4、老师将同学们的想法整理了4个问题，请看大屏幕。
这部作品的名是,这部作品是国的作曲家创作的.这部作品是拍子的。
这部作品分为部分。
（二）分段欣赏音乐。
1、播放《杜鹃圆舞曲》引子部分，了解作品名称、作者。
师：听这段音乐，像什么声音？(鸟叫的声音)对，是鸟的叫声。
同学们听一听是什么鸟呢？（教师学布谷鸟叫，同学们猜是布谷鸟）布谷鸟还有另外一个非常好听的名字——杜鹃鸟。
挪威的作曲家约纳森曾经为无声电影的放映作钢琴配音，有一次，播放的影片表现的正是漂亮的杜鹃鸟，约纳森即兴创作了这部音乐作品。
因为它是三拍子的，具有圆舞曲的风格，所以，约纳森为作品命名为《杜鹃圆舞曲》。
聆听第一乐段“爱唱歌的小杜鹃”。
（1）杜鹃鸟的叫声就像歌声一样，婉转动听，不信，请同学们听一听（初听）（2）同学们说杜鹃的叫声好听吗？在音乐中，杜鹃叫了几声?是怎样叫的呢？（8声）（3）杜鹃鸟叫声的节奏也很好听，我们来看一下，请同学们用双手模仿杜鹃的节奏。
人教版二年级下册音乐教学设计《第三单元欣赏杜鹃圆舞曲》
人教版二年级下册音乐教学设计《第三单元欣赏杜鹃圆舞曲》一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和优美的旋律展现了杜鹃鸟的生动形象，使学生在欣赏的过程中感受到音乐的乐趣。
本节课旨在通过学习《杜鹃圆舞曲》，让学生了解乐曲的结构、节奏和旋律特点，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，但音乐基础知识和技能水平参差不齐。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，使所有学生都能在原有基础上得到提高。
此外，学生对本节课的《杜鹃圆舞曲》尚不了解，需要在教师的引导下逐步熟悉和欣赏这首乐曲。
三. 教学目标1.让学生了解《杜鹃圆舞曲》的乐曲结构、节奏和旋律特点。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3.通过对乐曲的欣赏，培养学生和谐合作的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟悉《杜鹃圆舞曲》的乐曲结构、节奏和旋律特点。
2.教学难点：培养学生对音乐的欣赏能力和和谐合作的意识。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听乐曲的过程中，感受乐曲的节奏和旋律特点。
2.讲解法：教师对乐曲的相关知识进行讲解，帮助学生了解乐曲的结构。
3.示范法：教师或学生代表进行示范演唱，让学生更好地理解乐曲。
4.小组合作法：学生分组进行音乐实践活动，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示《杜鹃圆舞曲》的乐曲结构、节奏和旋律特点。
2.音响设备：准备音响设备，播放《杜鹃圆舞曲》。
3.教学乐器：准备相关乐器，用于示范和引导学生进行音乐实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
然后向学生介绍本节课的学习内容《杜鹃圆舞曲》。
2.呈现（10分钟）教师播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步聆听并感受乐曲的节奏和旋律特点。
在聆听过程中，教师引导学生关注乐曲的高低、长短、强弱等方面。
二年级下册音乐教案《 第三单元 欣赏 杜鹃圆舞曲 》人教版 (6)
二年级下册音乐教案《第三单元欣赏杜鹃圆舞曲》人教版 (6)一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是一首具有鲜明民族特色和浓郁生活气息的乐曲，选自人教版二年级下册音乐教材。
这首乐曲以优美的旋律和丰富的情感，描绘了杜鹃在山林间飞翔的美丽景象，展现了大自然的神奇与和谐。
通过学习这首乐曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和乐器演奏技巧。
但由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们。
此外，学生对大自然的景象具有好奇心，通过《杜鹃圆舞曲》这首乐曲，可以激发他们对大自然的热爱和保护意识。
三. 教学目标1.让学生感受《杜鹃圆舞曲》优美的旋律和情感，培养音乐欣赏能力。
2.通过学习乐曲，让学生了解杜鹃的生活习性和大自然的美好，增强对大自然的热爱。
3.培养学生积极参与音乐活动，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生感受乐曲的优美旋律，培养音乐欣赏能力。
2.难点：引导学生了解乐曲背后的寓意，激发对大自然的热爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的大自然景象，让学生身临其境感受乐曲的美妙。
2.互动教学法：引导学生积极参与讨论、回答问题，提高学生的参与度和积极性。
3.欣赏教学法：让学生多次聆听乐曲，感受乐曲的旋律和情感。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源：展示杜鹃和山林的自然景象。
2.音频设备：播放《杜鹃圆舞曲》乐曲。
3.PPT或黑板：用于展示教学内容和要点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示杜鹃和山林的自然景象，引导学生谈论对大自然的印象，激发学生对乐曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《杜鹃圆舞曲》乐曲，让学生初步感受乐曲的美妙。
同时，教师简要介绍乐曲的背景和作者。
3.操练（5分钟）学生跟随教师学唱《杜鹃圆舞曲》片段，注意音准和节奏。
教师引导学生参与合唱，培养学生的协作能力。
二年级下册音乐说课稿《 第三单元 欣赏 杜鹃圆舞曲 》人教版 )
二年级下册音乐说课稿《第三单元欣赏杜鹃圆舞曲》人教版 )一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是人教版二年级下册音乐教材第三单元的一首欣赏曲目。
这首曲目以优美的旋律和生动的形象描绘了杜鹃的飞翔和啼鸣，展现了大自然的美妙。
歌曲采用2/4拍，节奏轻快，旋律活泼，富有弹性，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受圆舞曲的风格特点，培养音乐欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等音乐元素有一定的认识。
但学生在音乐欣赏方面还处于初级阶段，需要教师的引导和培养。
此外，学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的兴趣。
三. 说教学目标1.让学生感受圆舞曲的风格特点，培养音乐欣赏能力。
2.通过学习《杜鹃圆舞曲》，提高学生的音乐综合素质，如节奏感、音准等。
3.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐审美观。
四. 说教学重难点1.重点：让学生学会欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受圆舞曲的风格特点。
2.难点：培养学生对音乐的综合理解和感受，提高音乐欣赏能力。
五.说教学方法与手段1.采用聆听、模仿、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.利用图片、动画等直观手段，帮助学生形象地理解歌曲内容。
3.分组教学，让学生在合作中交流、学习，提高团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示杜鹃的图片和动画，引导学生关注大自然的美妙。
2.聆听：让学生完整聆听《杜鹃圆舞曲》，感受歌曲的节奏和旋律。
3.解析：分析歌曲的节奏、旋律、拍子等音乐元素，帮助学生理解歌曲。
4.模仿：让学生模仿歌曲的节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。
5.讨论：引导学生谈论自己对歌曲的感受，培养学生的音乐欣赏能力。
6.拓展：欣赏其他圆舞曲作品，让学生感受不同风格的圆舞曲。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调圆舞曲的特点。
七.说板书设计板书设计如下：圆舞曲特点：1.节奏：轻快、富有弹性2.旋律：优美、活泼3.拍子：2/4拍八.说教学评价1.学生能正确欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受圆舞曲的风格特点。
《第三单元 欣赏 杜鹃圆舞曲》学历案-小学音乐人教版12二年级下册
《欣赏杜鹃圆舞曲》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“音乐欣赏——《杜鹃圆舞曲》”。
我们将通过本课的学习，了解圆舞曲的风格特点，感受《杜鹃圆舞曲》的旋律与节奏，提升同学们的音乐欣赏能力和审美水平。
二、学习目标1. 知识与技能：- 了解圆舞曲的起源与特点。
- 熟悉《杜鹃圆舞曲》的旋律与结构。
- 能够用语言表达对乐曲的感受和体会。
2. 过程与方法：- 通过多次聆听，培养学生细致的听觉和感受力。
- 通过小组讨论和分享，提高学生的音乐欣赏交流能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养良好的音乐欣赏习惯。
- 通过音乐欣赏，提升学生的审美情趣和艺术修养。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、互动情况和表现出的学习兴趣。
2. 作品分享评价：学生小组内分享对《杜鹃圆舞曲》的感受和体会，并由教师进行点评。
3. 课后作业评价：根据学生对课后作业的完成情况和质量进行评价。
四、学习过程1. 导入新课：播放一段圆舞曲的经典旋律，引导学生感受其特点，并引出本课主题——《杜鹃圆舞曲》。
2. 新课学习：- 教师介绍圆舞曲的起源和特点，让学生了解其历史背景。
- 初次聆听《杜鹃圆舞曲》，让学生感受其旋律和节奏。
- 分析乐曲结构，指导学生关注乐曲的旋律、节奏、音色等要素。
- 再次聆听，引导学生注意乐曲中的变化和特点。
3. 分组讨论：学生分组进行讨论，分享对《杜鹃圆舞曲》的感受和体会，教师巡视指导，及时解答学生疑问。
4. 全班分享：每组选派代表分享小组讨论的结果，教师进行点评和总结。
5. 拓展延伸：介绍其他经典的圆舞曲作品，鼓励学生课后进行欣赏和学习。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检查学生对圆舞曲特点和《杜鹃圆舞曲》旋律的掌握情况。
2. 作业：让学生回家后与家人分享《杜鹃圆舞曲》的欣赏感受，并鼓励家长一起参与音乐欣赏活动，提高学生的音乐兴趣和审美能力。
3. 鼓励学生在课后收集更多圆舞曲作品进行欣赏和学习，并记录下自己的感受和体会。
二年级下册音乐教案第三单元欣赏杜鹃圆舞曲｜人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解《杜鹃圆舞曲》的基本概念。这是一首描绘春天氛围的乐曲，它的旋律优美、节奏明快。了解这首乐曲对我们欣赏和理解音乐有重要作用。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《杜鹃圆舞曲》，来感受其旋律、节奏及情感表达。这个案例将帮助我们理解音乐如何表现春天的美好。
举例：教师可通过图表、动作演示等方法，形象地展示三部曲式的结构，使学生直观地理解各部分之间的关系。
（3）音乐情感表达：学生需学会通过音乐作品表达情感，感受《杜鹃圆舞曲》所描绘的春天氛围。
举例：教师可引导学生通过演唱、演奏、舞蹈等形式，表达自己对乐曲情感的理解。
2.教学难点
（1）旋律线条的感知：对于二年级学生来说，旋律线条的感知可能存在一定度，特别是对于音高、音程的辨识。
此外，在课程结束后，我会对学生的课堂表现和作业完成情况进行总结，了解他们在学习过程中遇到的问题，及时调整教学策略。同时，加强与学生的沟通，了解他们的需求和兴趣，使课程更加贴近学生实际。
在接下来的教学中，我会继续关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能在音乐课堂上获得成就感。同时，注重激发学生的创新思维，鼓励他们在音乐实践中探索新的表现形式，提高音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）乐曲主题旋律的识别与记忆：《杜鹃圆舞曲》的主题旋律是本节课的核心内容，学生需通过反复聆听、演唱、演奏等方式，熟悉并记忆主题旋律，为后续乐曲分析及实践活动打下基础。
举例：在教学过程中，教师可通过播放乐曲、带领学生哼唱、用手乐器演奏等方式，帮助学生熟悉主题旋律。
（2）三部曲式的结构认识：学生需要了解《杜鹃圆舞曲》的结构特点，即A、B、A'三个部分，把握各部分之间的关系，从而更好地理解整个乐曲。
人教版二年级音乐下册第三单元《杜鹃圆舞曲》教学设计
《杜鹃圆舞曲》教学设计授课年级：教学内容：欣赏《杜鹃圆舞曲》学情分析：二年级学生以形象思维为主，他们具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，我利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片等相结合的综合手段，进行直观教学。
教材分析：《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲改编的。
乐曲在曲调和节奏上具有挪威民间舞曲的风格。
乐曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调、中板。
由三个小圆舞曲组成。
第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。
第二段主旋律应用了许多颤音。
第三段旋律流畅而连续，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。
乐曲由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。
教学目标：1．通过对乐曲的欣赏，能区分出乐曲有几个乐段。
2．能够随着音乐律动，掌握三拍子的舞步，选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。
3．学会体验歌曲的欢快情绪，培养学生团结合作的能力。
教学重点：1．感受三拍子圆舞曲的节奏特点。
2．能听辨乐曲的主题旋律，并会唱乐曲的第一主题。
教学难点：1．能听辨出乐曲第一、第二、第三乐段的旋律在乐曲中出现的次数。
2．能用铃鼓等打击乐器给乐曲伴奏。
教学用具：多媒体、打击乐器、竖笛、钢琴。
教学过程：一、提问导入：师：同学们，请你们听一听，然后说一说你们听到了什么？同学们，你们认识杜鹃鸟吗？知道它是在什么时候出现的吗？杜鹃鸟清脆的叫声告诉我们春天来了。
春天到了，天气暖和了，小杜鹃在森林里呀跳起了舞蹈。
小草发芽，鲜花盛开给我们带来了一个多彩的春天。
让我们一起走进这美丽的景色里去吧。
请同学们闭上眼睛聆听音乐《杜鹃圆舞曲》。
二、聆听管弦乐《杜鹃圆舞曲》：1．初听乐曲：边听边想想这首乐曲的速度是怎样的？是二拍子的还是三拍子的？你听到乐曲中“杜鹃”的叫声了吗？杜鹃跳的是圆舞曲，这是一种三拍子的舞曲。
杜鹃鸟的叫声好像是“布谷！布谷！”所以又称布谷鸟。
这是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲，乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象。