部编一年级上册语文《字词句运用+展示台 》课件(2)
“字词句运用”
设计
1.以四至六人为一个小组，发令官 发令，其余组员听令并做出相应的 动作； 2.发令官观察组员的动作，每次动 作正确、速度最快的组员得一颗星 ； 3.三次发令为一个回合，每个回合 里得星最多的组员，担任下一轮的 发令官； 4.每个回合之后，组员对发令官发 令的语速、声音大小进行评价；发 令官对组员的动作是否迅速、标准 进行评价。
2.针对“谁的办法最好”这个 问题，同学之间进行交流，发表 自己的观点，鼓励自由表达。
设计
1.课前将教室布置成联欢会 的会场； 2.课中先让学生说说想了解 好朋友的哪些情况，然后各 自介绍自己的情况，接下来 再进行全班性的活动：一个 同学上台自我介绍，并说出 希望交一个什么样的朋友。 愿意和他交朋友的，可以走 上台介绍自己的情况，并和 他进行交谈聊天，或共演一 个节目。
实施
1.让学生开动脑筋，组内讨论 办法，然后选择自己认为最好的 一种办法，编一个小故事。
“字词句运用”的内容
园地七
园地八
侧重点
写字（易混 笔画）
巩固生字 运用词语 练习说话
巩固生字 积累词语 练习写话
“字词句运用”的每一题都是对本单元或已 学单元课文中出现的知识点和能力点的集中反 馈和练习。它是以第一学段的目标为基点，突 出了一年级识字写字的教学重点。这些题目从 字词到句子，从说话到写话，构成了一个有机 的整体。
4.画贺卡。照样子写一句祝福的话，还可以画一画贺卡。
放学了，两个小朋友背着书包，手拉着手欢快地 在草地上奔跑。
天气晴朗的一天，小军和笑笑到草原上玩。他们 看见蓝蓝的天，看见白白的云，还看见青青的草。他 们可开心了，笑笑说：“这里风景很美！”
字词句运用+展示台(四)-部编版一年级语文上册教案
字词句运用+展示台（四）-部编版一年级语文上册教案教学目标1.掌握新学习的字词句。
2.熟练运用所掌握的字词句。
3.形成对字词句的记忆和理解。
4.通过展示台的形式，让学生更加深入地了解所学知识。
教学内容字词句运用1.书写和认读“文”、“数”字词。
2.试着用“有一只猴子”这个句子，加上“在树下玩耍”、“在篮子里拿香蕉”等不同的场景，创作不同的小故事。
3.通过朗读与模仿，学会运用词汇，如“笔”、“瓶子”、“唱歌”等。
展示台1.阅读《神奇的展示台》，了解展示台的功能与使用方法。
2.分组设计展示台主题，结合所学知识展示出来。
3.以展示台的形式，进行小组展示和分享。
教学重点和难点教学重点1.掌握并运用所学的字词句。
2.熟练掌握展示台的功能和使用方法。
3.设计和制作符合主题的展示台。
教学难点1.如何设计和制作自己的展示台。
2.如何运用所学的知识，展示出独特的和有创意的内容。
教学过程字词句运用1.回忆和复习之前学过的“文”、“数”字词，加深记忆。
2.学习“在树下玩耍”、“在篮子里拿香蕉”等场景，创作不同的小故事分享。
3.分组进行词汇游戏，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
展示台1.教师阐述展示台的概念和功能，让学生了解并掌握使用方法。
2.分组讨论和设计展示台主题，如“我喜欢的动物”、“小品场景”、“我的假日计划”等。
3.制作和展示展示台，通过交流分享和点评，深入理解所学知识。
思考和反思1.教师可以将所学的知识与实际生活联系起来，加深学生的记忆和理解。
2.学生可以根据所学知识，发挥想象力和创造力，展示个人特色和独特性。
3.教学中注重学生思考和自主学习，鼓励学生发表自己的见解和思考。
教学小结通过字词句运用和展示台学习，让学生更加深入地了解所学知识。
同时，加强学生的想象力和创造力，培养学生的综合素质。
部编版语文一年级上册识字(二)《语文园地五》说课课件
2、出示4组词语,学生认读,在读中正音. 3、同桌合作:打乱词语顺序,让学生重新给词语排队. 4、同桌一起观察,发现每组词语排列的规律. 5、了解一年有几个月,一月有几天,一天可以分几个时间段.
6.发现汉字特点，找出反义词。 有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完后你能根据 每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？ 出示字，学生认读讨论，按偏旁规类。 屋字太大，娃娃太少，你们能给他们家再添几个娃娃吗？ 看哪一组添得多。 学生互教互学书写，汇报。
另外，整堂课充分重视朗读和背诵积累的训练和指导，注重学 生的语文综合素养的提高，体现了语文学科的工具性 。以读为本 ，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。在课堂教学中我 尽量抓住机会，用多种形式引导学生读书，透过读，让学生自己 来理解名言，熟读自然成诵，更能够有效地促进语言的积累。
不足之处： 1、一年级的孩子控制和组织能力还不强，需要老师的教学策略 呈多元化状态，提升学生学习的积极性。 2、我在引导学生交流名言意思时，当有学生回答不出问题时， 太过急于补充，代替学生说出答案。
板块四、字词句运用 （一）读词语，自已先读几遍，读给小伙伴听，互相正音，指名当小老 师带读。教师检查朗读是否正确。
（二）找出相同点和不同点 1.韵母相同，声调相同。 2.声母不同。 3.区分比较。 4.练习用词语说简单的句子。
板块五、书写提示 (一)学习两种笔顺规则 1、出示生字：儿、林；请同学们观察这两个字的相同点，写字时要先写 左边，再写右边。重点笔画要强调。 2、出示生字：本、天；请同学们观察这两个字的相同点，写字时要先写 撇再写捺。巩固笔顺规则：从左到右，先撇后捺。
五、说教法
本课的教学，以学生为本，采用情境教学法、直观教学法、游戏教学 法等进行教学。教学中倡导学生采用自主、合作、探究的学习方式在生 活中学语文。着重引导学生自主学习，主动发现，多渠道、多角度进行 语文基础知识的综合练习，展示学习成果。这既体现了教师“导”的作 用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。
一年级语文上册语文园地六《字词句运用》天津市(教案)部编人教版
举例解释：
-为了突破形近字母的难点，可以通过比较记忆法，让学生观察并记住每个字母的特征。
-对于发音相近的词语，可以通过反复听读、组词练习等方式，帮助学生区分记忆。
-在句子构建方面，可以设计一些具体的场景，让学生在情境中进行句型练习，以提高他们的实际应用能力。
此外，今天的课堂氛围整体较好，学生们在小组讨论和成果展示环节都表现得比较积极。但在教学过程中，我也发现自己在引导与启发学生思考方面还有待加强。在今后的教学中，我将更加关注学生的需求，提出更具启发性的问题，激发学生的思维。
1.创设更多有趣的课堂活动，提高学生的学习兴趣。
2.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习困难。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了字词句的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对字词句的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-通过看图说话练习，提高学生的语言组织和表达能力。
-课文朗读与感悟，培养学生对语言韵律美的感知能力。
举例解释：
-在字母表复习环节，重点在于学生能否快速准确地认读和书写每个字母。
-在基础词语认读环节，重点在于学生能否将词语与实际意义联系起来，做到见词能读，读词能识。
-在句子仿写环节，重点在于学生能否理解并仿造出结构类似的简单句子。
部编一年级上册 第六单元 语文园地六教案
语文园地新课教学（）分钟二、摘苹果板块一：字词句运用第1小题：（出示课件2）过渡：秋天到了，丁丁和爸爸一起去摘苹果，这些苹果应该装到哪个筐里呢？1.仔细观察图画，想一想：为什么把带有“星”字的苹果装入写有“花”字的花篮里？为什么把“带有“地”字的苹果装入写有“清”字的花篮里？学生仔细观察，交流如下：预设：原来是按照汉字的上下和左右结构进行分类的。
（板书：花：上下结构清：左右结构）2.说一说，连一连。
“花”是上下结构的字，这样的字还有：星、只、色、尘。
“清”是左右结构的字，这样的字还有：明、叶、把、地。
3.说说你还知道哪些这样结构的字。
我知道的字中，【设计意图：儿童语言，充满游戏色彩的学习，把枯燥的学习变得很有色彩和情趣。
】上下结构的字有：空、写、要、最等。
左右结构的字有：红、绿、没、到、彩等。
第2小题：（出示课件3）1.读一读：读儿歌，读准字音。
注意读准前鼻音“晨、面”，后鼻音“向、阳”。
2.圈一圈：圈出儿歌中带有方位的词语。
儿歌中表示方位的词语有：前、后、左、右、东、南、西、北（板书：方位词语：前、后、左、右、东、南、西、北）3.说说自己的“前后左右”都有谁。
4.找一找学校的“东西南北”都有哪些建筑物。
三、展示台板块二：展示台（出示课件4）【设计意图：朗读儿歌，学习方位词语，根据生活经验辨认方向。
】1.出示以上带有标牌的建筑的图片，读一读上面的字。
（课件出示5）rén mín lù diàn yǐnɡ yuàn wèi shēnɡ yuàn人民路电影院卫生院xiǎo mài bù bào kān tínɡ小卖部报刊亭在学生试读之后，教师指正：注意读准：翘舌音“生、人”，前鼻音“民、店、院”，后鼻音“影”。
指名读，小老师领读，开火车读。
2.说说你在生活中还认识了哪些字。
（板书：在生活中识字）【设计意图：展示台，是在启发学生“生活处处是语文”，学会在生活中认识生字。
一年级上册语文课件-《语文园地三 字词句运用》人教部编版(共10张PPT)
教学改进措施：根据教学效果评估结果，制定相应 的改进措施。
针对学生掌握 情况，调整教 学进度和难度。
加强课堂互动， 激发学生的学 习兴趣和与度。注重学生的个 体差异，提供 个性化的辅导
和帮助。
定期进行教学 评估，及时发 现问题并采取 相应措施进行
字词句的扩展和运用：通过造句、 填空、写作等练习，让学生能够 将所学字词句扩展运用到实际情 境中。
字词句的辨析和选择
辨析字音：区分 易混淆字音，如 “z”和“zh”、 “sh”和“s” 等
辨析字形：区分 易混淆字形，如 “己”和“已”、 “未”和“末” 等
辨析字义：理解 字的不同含义和 用法，如“看” 的不同意思和用 法
注意事项：讲解要简洁明了，示范要准确到位，同时要给予学生足够的练习机会
练习巩固法
练习巩固法：通过大量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高记忆和理解能力。 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的情感和价值观。 合作学习法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。 探究学习法：通过引导学生自主探究、发现规律，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
练习题目：设计有针对性的练习 题目，让学生在实际操作中掌握 字词句的运用。
技巧指导：在练习过程中，注重 方法的指导和技巧的点拨，让学 生能够举一反三，灵活运用。
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巩固方法：通过多种形式的练习 和活动，如造句、填空、连线等， 帮助学生加深对字词句的理解和 记忆。
及时反馈：对学生的练习结果及 时给予反馈和评价，让学生了解 自己的掌握情况，及时调整学习 策略。
人教部编版语文一年级上册第四单元《语文园地四：字词句运用+展示台》优秀教案
部编版小学语文一年级上册第四单元语文园地语文园地四：字词句运用+展示台一、教材分析本课选自部编版语文教材一年级上册第四单元的语文园地。
本单元的语文园地共安排了五个板块的内容，其中“字词句运用”安排了12个词语，让学生在复习巩固熟悉新词的基础上，说说自己喜欢的四季。
“展示台”意在引导学生识记同学姓名，逐步养成从生活中识字的好习惯。
二、学情分析本课授课对象为小学一年级的学生，他们具有活泼好动，注意力难集中，爱表达等特点。
基于此，我充分创设有趣情境引导教学，同时利用学校先进信息化手段辅助教学。
三、教学目标知识与技能：正确朗读12个词语，复习巩固已学的字词过程与方法：通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话；学生通过《展示台》展示自己借助姓名认识生字的结果。
情感态度价值观：激发学生在生活中自主识字的兴趣，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。
四、教学重难点教学重点：引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。
教学难点：通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。
五、教法与学法本课教学中，我充分运用了“情境创设法”“问题探究法”“点拨启发法”“拓展延伸法”的教法以及“自主探究”“合作学习”“游戏互动”的学习方法辅助教学，有效的突破了教学重难点，保证教学目标的顺利达成。
六、教学过程（一）复习巩固，知识再现1、复习字音师：同学们，不知不觉中我们完成了第四单元的学习，你还记得本单元生字宝宝的名字么？一起做个小游戏检验一下吧！请同学们利用手中投票器进行抢答，完成这个小游戏。
（利用反馈器抽取同学答题）生：抢答，完成游戏，复习字音2、巩固字形师：同学们真棒，字音记得真劳，细心的你们是否能把他们正确工整的书写出来呢？我们再来挑战一下。
准备好你的写字本，老师来说你来写。
小猴子来帮忙了，它帮我们选出了四名同学，请你们分别代表男女生到前面来挑战。
一年级语文上册语文园地六(字词句运用)天津市(ppt课件+教案)部编人教版
通过本单元的学习，学生能够掌 握基本的字词句运用技巧，提高 语言表达能力，为以后的语文学 习打下坚实的基础。
教材结构与特点
结构
本单元由多个小节组成，每个小节都围绕一个主题展开，如“字音的正确发音”、“字形的正确书写”、“词语 的理解与运用”、“句子的正确表达”等。
特点
本单元注重实践性和应用性，通过大量的练习和活动，让学生在实践中掌握语言运用的规律和技巧。同时，本单 元还注重培养学生的自主学习能力，通过提供多种学习资源和学习方式，让学生能够自主选择适合自己的学习方 式和方法。
教学内容与方法选择建议
精选教学内容
根据课程标准和教材要求，选择适合一年级学生 的教学内容，注重内容的趣味性和实用性。
多样化教学方法
采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、练习 等，激发学生的学习兴趣和主动性。
注重实践教学
通过实践活动，如朗读比赛、识字游戏、角色扮 演等，让学生在实践中学习和运用语文知识。
天津市小学语文教学现状概述
重视基础知识教学
天津市小学语文教学注重基础知识的 教学，包括拼音、识字、写字等方面 。
强调阅读与写作
注重口语交际
天津市小学语文教学注重口语交际的 训练，通过课堂讨论、小组合作等方 式，培养学生的口语表达能力和沟通 技巧。
天津市小学语文教学注重阅读与写作 的训练，通过大量的阅读和写作练习 ，提高学生的阅读能力和学成果总结回顾
学生识字量增加
01
通过本学期的学习，学生掌握了更多的生字和词汇，识字量得
到了显著提高。
阅读理解能力提升
02
通过阅读课文和故事，学生的阅读理解能力得到了锻炼和提高
，能够更好地理解文本内容。
表达能力增强
一年级语文上册-《语文园地四》部编版教学ppt课件
2.与愚公移山的意义相似，尽心尽力去做看似无用的事情，而以诚心感动了他人并得到帮助。
生——同“性”，本性。
＂那天晚上回家，你没听见狗叫吗？＂
13.遽： [jù ]急忙；14.谢：告辞；15.椎：用椎敲，前进时以击鼓为号 妻子和孩子的衣食仅自给自足罢了 难的不是认识别人，而是认识自己，人贵有自知之明。
语文 园 地四
字词句运用+展示台
1 字词句运用
春天
飞鸟 青草
夏天
莲花 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺
以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。
小鱼
臣 患 之 （人） 智 如 目 也 能 见 百 步 之 外 而 不 能 自 见 其 睫 王 之 兵 自 败于 秦 晋 丧 地 数 百 里 此 兵 之 弱 也 庄 足 乔 为 盗 于 境 内 而 吏 不 能 禁 此 政 之 乱 也 王 之 弱
乱非越之下也而欲伐越此智之如目也
（15）潜：暗暗地、悄悄地走。
“并不幽默。”
青蛙
秋天
树叶
冬天
雪人 大地
我会读
春天 冬天 青草 小鱼
夏天 大地 莲花 青蛙
秋天 树叶 飞鸟 雪人
刘月娥说：＂天很黑，没看清模样，只知他身高力大，上身光着。＂ 因为越国政事混乱，军队软弱。 写出了怎样的景物特点，渲染了怎样的气氛，烘托出人物怎样的心情、为下文什么情节作铺垫、推动情节发展等。 刘邦找来了张良，问他出了回事，张良如实汇报说：“将军正在议论造反的事！” 【注释】 ③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里 没人，门上挂了锁。 奇怪，这么晚了， 父母到哪去了呢 ？ 天气乍暖还寒，夜风 吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 写景状物类阅读 庄蹻：楚国的大盗，实为人民起义领袖。
第5单元语文园地(优质版)[七彩课堂]2023至2024学年一年级语文上册同步教学配套课件(统编版)
![第5单元语文园地(优质版)[七彩课堂]2023至2024学年一年级语文上册同步教学配套课件(统编版)](https://img.taocdn.com/s3/m/b24896ba05a1b0717fd5360cba1aa81144318fb8.png)
学效果。
教学方法建议
结合课件内容， 引导学生自主学 习，培养其独立 思考和解决问题 的能力。
利用课件中的丰 富素材，创设生 动的教学情境， 激发学生的学习 兴趣。
结合课件中的知 识点，设计有针 对性的练习，巩 固学生的学习成 果。
教学目标：了解 四季的特点，感 受大自然的美丽 与神奇
教学方法：朗读、 欣赏、讨论
拓展活动：画一 画自己喜欢的季 节
04
语文园地重点内容 解析
“字词句运用”部分内容解析
重点字词：列举本单元需要掌握的重点字词，包括读音、含义、用法等。 句子结构：分析本单元涉及的句子结构，如并列句、条件句等，并举例说 明。 语境运用：结合具体语境，让学生了解字词句的运用，提高语言运用能力。
鼓励学生积极参 与课堂讨论，分 享学习心得，提 高其语言表达能 力。
06
教学重点与难点解 析
教学重点
理解课文中的重点段落和句 子
掌握本单元的重点字词和句 型
了解本单元的主题和思想内 涵
培养学生的阅读能力和写作 能力
教学难点及解决方法
解决方法：通过讲解、演示、练习等方式，帮助学生掌握生字词的 读音、含义和用法。
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了解课文中蕴含的道理和价值观， 树立正确的思想观念。
拓展思维，培养创新意识和实践 能力。
03
课文学习
《秋天》
课文内容：描述了秋天的景象和 特点，包括天气、植物、动物等 方面的变化
教学方法：通过朗读、讲解、讨 论等方式，引导学生理解课文内 容，感受秋天的美丽
添加标题
与本单元内容相关的经典古诗推荐
一年级上册语文课件《字词句运用展示台》人教部编版
莲花 雪人
我会填
请读下面的句子，并选择恰当词语填空。
春天 夏天 秋天 冬天 小鱼 燕子 树叶 莲花 雪人
1.现在是( 春天 ),( 燕子)要从南方飞回来了。 2.（夏天）,池塘里的( 莲花)开了，( 小鱼)在水中游 来游去。 3.( 秋天 )到了,( 树叶 )都落下来了。 4.( 冬天)下雪了,我和小伙伴们一起堆( 雪人)。
展示台
识字擂台
让我们一起来认
让 我 们 一 起 认读 这些汉 字，点 亮红星 哦！
读这些汉字吧！
识字擂台
经典分享
一年之计在于春 一日之计在于晨
这句谚语告诉我们： 要珍惜时间，好好学习。
好好学习
天天向上
感谢聆听
课前游戏1
飞花令
（动物名称）
课前游戏
超级飞花令
（“风”字开花）
人教版（部编）一年级上册语文
语文园地四
（第二课时）
执教：伍阳霞 电话：18709641150 单位：泾源县城关第一小学
大小 上下 南北 男女 开关 冷热漫步四季（我Fra bibliotek说）春
夏
秋
冬
我会读
春天 夏天 秋天 冬天
大地 飞鸟
树叶 小鱼
青草 青蛙
一年级上册语文课件 - 《字词句运用 展示台 》人教部编版 (共13张PPT)
智慧乐园
小组合作： 1、先在小组 内展示自己的画。 2、说一说你画的是哪个季节，
有哪些景物。 3、推荐一位代表在全班交流。
观光巴士
展示小屋
从百宝箱中抽出一张名片， 大声读出姓名再找到他并打招呼。
展示小屋
温馨提示： 1、展示的同学说话声
音要洪亮，听的同学要认真， 不可以随便打断别人的说话， 如果有意见可以听后提出， 展示的同学给予解答。
语文园地四 词句运用+展示台
兴庆区第十八小 张晓菊
词语城堡
小组合作： 1、自由认读词语，不会的想
办法解决。 2、小组内互听纠正读音。 3、说一说自己的发现。
冬天
莲花 雪人
大地 小鱼
青草
N
春天 飞鸟
秋天
树叶
青蛙 夏天
N
智慧乐园
请圈出自己喜欢的词语，说一说原因。
春天 夏天 秋天 冬天 大地 树叶 青草 莲花 飞鸟 小鱼 青蛙 雪人
2、每个同学展示后， 同学们要以鼓掌作为奖励。
快乐分享ห้องสมุดไป่ตู้
1、亲朋好友。 2、读课外书。 3、看动画片。 4、听故事。
我的收获
汉字王国有趣的旅行 结束了，你有什么收获呢？
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、 宜” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个 词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解“ 白鹭实 在是一 首诗， 一首韵 在骨子 里的散 文诗”的 含义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
部编教材一年级上册第六单元语文园地六
语文园地六教材与学情分析语文园地六共安排了4 个板块的内容：字词句运用，由两部分内容组成：一是：连一连，让学生知道汉字结构的相关知识，学习把字按结构进行归类。
二是：读一读，背一背。
学生借助儿歌，复习巩固已学的方位词，了解方位词东、南、西、北。
展示台出示5幅插图，列举生活当中常见的几处地方，引导学生交流生活识字的成果。
日积月累，编排的是古诗《古朗月行》的节选内容。
和大人一起读，编排的是一首儿歌《谁会飞》，通过和大人一起阅读，了解动物都有自己不同的活动方式。
目标与重难点1．能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类，初步发现汉字的构字规律，体会汉字的美。
(重点) 2．能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。
(重、难点)3．在认识各种招牌的过程中识记生字，养成在生活中识字的习惯。
4．学习正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会月亮的神奇、美丽。
熟读成诵，背诵积累古诗《古朗月行》。
学习一边读一边想象画面的阅读方法。
(重点)5．喜欢阅读，积累自己喜欢的好词佳句，拓展课外阅读量。
(难点)教学准备1．多媒体课件、小兔子的头饰。
(教师)2．课文插图、“我会说”中的词卡。
(教师)3．准备水果图和虎王图作为奖品。
(教师)过程设计第一课时一、创设情境，激趣引入导学：小朋友们，你们喜欢去游园吗？今天，老师要和小朋友们一起去畅游语文乐园，让我们一起走进“语文园地六”。
老师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，不但可以欣赏有趣的图画，可以做游戏，还可以穿越到古代……在这些有趣的活动中，我们还可以积累丰富的语文知识。
如果谁表现得好，还可以得到好多奖品呢(拿出水果图和虎王图)，你们愿意去吗？设计意图：上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心的特点，为学生创设了一个畅游语文乐园的情境，激励学生积极参与体验的热情，激发了学生学习的积极性。
二、游戏活动，巩固知识字词句运用(一)连一连1．创设游戏情境，引出活动一。
展示台+日积月累(六)-部编版一年级语文上册教案
展示台+日积月累（六）-部编版一年级语文上册教案教学背景
学校：XXXX小学
地点：XXXX教室
年级：一年级
课程名称：语文
课程类型：上册第X单元，第X课（教材名称：部编版一年级语文上册）
教学目标
1.掌握生字词：XXXXX
2.能运用生字词在简单的句子中表达自己的意思。
3.了解儿童文学作家：XXX的生平
教学重点
掌握生字词及其运用
教学难点
了解儿童文学作家：XXX的生平
教学内容及安排
教学环节1：导入
教师用假发、口红、眼影等道具进行扮演，穿插问答，引出本堂课要学习的内容。
教学环节2：讲解
教师展示有关生字词的词义和用法，并进行适当拓展。
教学环节3：训练
按照课文安排，就学生已经掌握的知识进行练习，加深记忆和理解。
教学环节4：巩固
巩固本节课所学内容，让学生通过简短的小组合作、个人演讲等活动，将所学的知识进行巩固。
教学环节5：拓展
教师让学生了解儿童文学作家：XXX的生平及其著名作品，激发学生的文学兴趣。
教学方法
运用师生互动、导入、讲解、训练、巩固、拓展与课本上的互动交流的教学方法。
教学手段
PPT、随堂讨论、图片与视频展示等教学手段。
教学评估
教师在教学中进行学生反馈和综合评价。
教学反思
教师在课后对本堂课的教学进行总结，发现问题并及时反馈，以便对今后的教学进行有效改进。
同时要关注学生的不同程度和个性差异，适时进行个性化教育。
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事物
你还知道一些有关四季景物的词语吗？
活动二 句子我会说
选择自己喜欢的季节和词语，说句子，看谁说得好。
活动二 句子我会说
我们这里现在是 ，
。
活动二 句子我会说
我们这里现在是春天，树叶变绿了。
活动二 句子我会说
我最喜欢
，因为
。
活动二 句子我会说
我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人……
活动二 句子我会说
部编版一年级语文上册
（第一课时） 如皋经济技术开发区实验小学 冒建梅
春天 飞鸟
大 树
小 鱼
青草
大
地 红花
夏天
莲花 莲叶 青蛙
秋天
树叶
冬天
雪人
活动一 词语我会读
季节
春天 夏天 秋天 冬天
大地
树叶
青草
莲花
飞鸟
小鱼
青蛙
雪人
1.各小组选用喜欢的方式读词，展示朗读。(可组长领读、
男女对读、开火车读……) 2.说说你的发现。
除了这两种句式外， 你还会怎样说？
春天 夏天 秋天 冬天
大地 飞鸟
树叶 小鱼
青草 青蛙
莲花 雪人
我们这里现在 是春天······
我最喜欢冬天，因为 冬天可以堆雪人······
轻松一刻
小朋友们，让我们跟着 音乐唱起来，跳起来吧！
活动三 展示台我来秀
1．各组展示识字成果，分享收获。 请按展示要求进行： ①展示的同学要识字正确☆，声音洪亮☆，吐 字清晰☆、语言通顺☆。 ②其它同学要认真倾听，听后根据要求给予加 ☆评价，看看哪一组得☆最多。（注：有创意 的小组要多加☆的哟！） 2．评选班级“最佳展示小组”。
这些卡片上的名 字我都认识。
我还从作业本上 认识了很多同学的 名字。
李晓宇 6岁
最佳展示小组
识字方法可真多 识字儿歌
食品包装袋 校园警示语
……
学习检测反馈
写一写：
（不会写的字写拼音。）
⑴我们这里现在是 ，
⑵我最喜欢
，因为
。 。
书写提示：请做到 头正、身直、臂开、足安！
学习检测反馈
说一说：
通过今天的学习，你有哪些收获呢？
多读书 勤思考 爱观察 乐展示……
做