数据库原理及应用课程设计要求
数据库原理及应用案例教程SQLServer版课程设计
数据库原理及应用案例教程SQLServer版课程设计引言随着社会信息化水平不断提高，数据的重要性越来越受到人们的关注。
在数据管理方面，数据库原理及其应用已成为一种非常重要的技术，为企业提供了一个高效，可靠的数据管理平台。
本课程设计主要介绍了数据库原理及其应用案例，以SQLServer为例，帮助学生理解数据库的基本概念，熟悉SQLServer数据库管理工具的操作，掌握SQLServer的基本应用。
课程设计目的•理解数据库的基本概念和运行机制；•掌握SQLServer数据库管理工具的基本操作；•掌握SQLServer数据库的建立、管理和维护方法；•学会运用SQLServer数据库实现企业信息化处理和管理。
课程设计内容本课程设计主要包括以下部分：1.数据库设计理论部分。
包括数据库系统的基本概念和模型、关系代数、SQL命令等。
2.SQLServer的基本介绍和使用方法。
主要包括SQLServer数据库的安装配置、数据库的创建和管理、表的创建和操作、SQL语句的使用等。
3.案例实战部分。
注重实战操作，学生需要根据真实企业需求，设计并实现基于SQLServer数据库的信息化处理和管理系统。
课程设计要求环境要求•操作系统：Windows 7及以上版本；•数据库： SQLServer 2008及以上版本。
学生要求•具备一定的数据库基础知识，了解关系型数据库的基本原理和SQL语言的基本知识；•熟悉Windows操作系统及基本的软件应用操作。
课程设计方案阶段一：数据库设计理论部分学习内容1.数据库基本概念和模型2.关系代数与关系演算3.SQL命令的使用学习要点1.掌握数据库的四大特征和三级模式。
2.了解关系代数的基本运算和关系演算的基本规则。
3.学习SQL命令的基本用法和分类，了解SQL语句的执行过程和结果。
实践任务1.设计并创建两个互相关联的表；2.编写增删改查SQL语句练习。
阶段二：SQLServer的基本介绍和使用方法学习内容1.SQLServer数据库的安装配置2.数据库的创建和管理3.表的创建和操作4.SQL语句的使用学习要点1.完成SQLServer的安装和配置；2.学会使用SQLServer数据库管理工具，了解各种数据表和索引的创建方式、数据库中的表数据的增删改查方式，并掌握SQL查询的基本语法和操作。
数据库原理与课程设计
数据库原理与课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握数据库原理的基本概念、设计方法和应用技术，培养学生运用数据库技术解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）理解数据库的基本概念，如数据、数据库、数据模型等。
（2）掌握关系模型、实体-关系模型等数据库设计方法。
（3）了解数据库管理系统的基本原理和常用技术。
（4）熟悉SQL语言及其应用。
2.技能目标：（1）能够使用数据库管理系统进行数据库的创建、维护和管理。
（2）能够运用数据库设计方法独立完成简单数据库的设计和实现。
（3）具备使用SQL语言进行数据查询、插入、更新和删除的能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对数据库技术的兴趣，认识到数据库技术在现代社会的重要性。
（2）培养学生严谨的科学态度，提高解决实际问题的能力。
（3）培养学生团队协作精神，提高沟通与协作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.数据库基本概念：数据、数据库、数据模型等。
2.数据库设计方法：关系模型、实体-关系模型等。
3.数据库管理系统：基本原理、常用技术、SQL语言等。
4.数据库应用实例：数据库设计、实现和应用。
教学大纲安排如下：第1-2周：数据库基本概念和数据模型。
第3-4周：数据库设计方法。
第5-6周：数据库管理系统的基本原理和常用技术。
第7-8周：SQL语言及其应用。
第9-10周：数据库应用实例。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：分析实际案例，引导学生运用数据库技术解决问题。
3.实验法：上机操作，让学生动手实践，巩固理论知识。
4.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的数据库原理教材。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、演示文稿等，辅助教学。
数据库原理及应用课程设计
课程设计采用分组答辩的方式进行考核。学生需在规定时间内提交课程设计报告，并参加答辩环节。答辩过程中 ，学生需展示系统实现效果，并回答评委的提问。
02
数据库系统基本概念
数据库定义及特点
数据库定义
数据库是一个长期存储在计算机内的、有 组织的、可共享的、统一管理的大量数据 的集合。
数据可控性
数据库管理系统提供了数据安全性、完整 性、并发控制等功能，确保数据的可控性 。
物理结构设计阶段
选择存储结构
根据数据库管理系统的特性和应用需 求，选择合适的存储结构，如行存储 、列存储等。
设计索引
为提高查询效率，对经常需要查询的 列或组合列设计索引。
配置存储参数
根据数据库性能和存储需求，配置数 据库的存储参数，如缓冲区大小、日 志文件大小等。
考虑数据备份与恢复策略
设计合理的数据备份与恢复策略，确 保数据库的安全性和可靠性。
用户界面不够友好
当前系统的用户界面较为简单，未来可以进一步优化界面设计，提升用户体验。
对未来数据库技术发展的展望
分布式数据库技术
随着互联网和大数据技术的不断 发展，分布式数据库技术将成为 未来数据库领域的重要发展方向 ，具有更高的可扩展性和性能表 现。
数据库智能化
随着人工智能技术的不断发展， 数据库将越来越智能化，例如支 持自动优化、智能查询等功能。
培养学生综合能力
课程设计涉及需求分析、概念设计、逻辑设计、 物理设计、系统实现等多个环节，有助于培养学 生的综合能力和创新思维。
为后续课程打下基础
数据库原理及应用是计算机专业的核心课程之一 ，通过课程设计可以为学生后续的专业课程学习 打下坚实的基础。
设计任务与要求
《数据库原理》课程设计
《数据库原理》课程设计一、课程设计的性质、目的和意义《数据库原理》课程设计是实践性教学环节之一，是《数据库系统原理》课程的辅助教学过程，是计算机科学与技术专业的必修课。
通过课程设计，结合实际的操作和设计，巩固课堂教学内容，使学生掌握数据库系统的基本概念、原理和技术，将理论与实际相结合，应用现有的数据建模工具和数据库管理系统软件，规范、科学地完成一个小型数据库的设计与实现，把理论课与实验课所学内容综合为一，并在此基础上强化学生的实践意识、提高其实际动手能力和创新能力,从而为后续课程的学习，毕业设计环节以及将来的实际工作打好坚实的基础。
二、课程设计的具体内容数据库系统原理的课程设计要求学生综合利用本课程的有关知识，在教师的指导下，利用特定的数据库设计环境，针对具体的问题，完成从系统的需求分析、数据库的概念设计、数据库的逻辑设计，到数据库实现等设计过程，最终实现一个较为完整的反映应用需求的数据库系统。
因此，在设计中，要求学生应该全面考虑各个设计环节以及它们之间的相互联系。
下面是各个设计阶段的具体内容。
1.系统需求分析需求分析是数据库系统设计的一个重要的环节。
本阶段应该对整个应用情况作全面的、详细的调查，确定特定数据库应用环境下的设计目标，收集该应用环境下针对系统设计所需要的基础数据以及对这些数据的具体存储要求，从而确定用户的需求。
用户对数据库的需求包括：⑴处理需求。
即用户要完成什么处理功能等。
学生在设计中应根据具体的课题要求确定系统应该实现的功能，一些基本的功能通常是必须具备的，如用户的管理与维护，基本数据的维护，灵活的信息查询等。
⑵信息需求。
即在数据库中需要存储哪些数据。
学生应该根据具体的课题，认真分析有关的要求，确定本设计的信息需求。
⑶安全性和完整性功能。
实践中这是一个需要与用户不断交流才能逐步确定的需求。
本课程设计要求学生在自己的设计中能反映出基本的安全性和完整性功能。
本阶段的设计结果（即系统需求分析）应该在课程设计报告中进行详细描述，画出系统的数据流图，写出较为详细的数据字典，作为本课程设计的验收依据之一。
MySQL数据库原理及应用实战教程单元导学案MySQL数据库原理及应用实战教程课程大纲
《MySQL数据库原理及应用实战教程》课程大纲1．课程定位和课程设计1.1 课程性质与作用本课程计算机应用技术专业的一门专业核心课程。
本课程将数据库理论和MySQL数据库操作与管理整合为一体，按照“数据库设计、数据库创建、数据库使用、数据库管理”的数据库应用过程组织教学。
使学习者掌握数据库的设计方法，熟练操作数据库管理系统My SQL，并能够利用SQL语言进行数据和数据库对象操作，掌握数据维护方法，并对数据库的安全进行管理。
旨在培养学生对数据库管理系统的基本操作与管理技能，对学生的专业核心能力和职业岗位能力培养起主要支撑作用，为专业培养目标实现奠定重要基础。
1.2 课程基本理念“互联网+”时代，智慧职教mooc网络平台为依托，通过省级精品在线开放课程“数据库技术”课程（承德石油高等专科学校王永红）实施线上教学。
根据信息化环境下教学改革需求，落实“以学习者为中心”，“以提升学习体验”为目标的课程设计。
在线学习语境下，深入推进信息技术与教育教学相融合的混合式教学，使在线学习与课堂教学有机融合，开展线上线下混合式教学，避免单纯的在线学习或课堂教学的局限性。
利用微课、动画、短视频等形式，完美展现课程的知识点和技能点，同时实现在线作业、测验、讨论、考试等教学活动，促进教学方式和学习方式的变革，向教学方式混合化，教学资源开放化，学生学习个性化，学习过程社会化方向转变。
教师针对不同的教授对象和课程要求，利用精品在线开放课程灵活组织教学内容、辅助教学实施，实现教学目标，同时使学生可以在课堂教学以外，通过精品在线开放课程巩固所学及进行拓展学习。
1.3 课程设计思路本门课程遵循有效教学的基本规律，结合在线开放课程教学的特征与需求，应用课程建设资源，围绕教学目标精心设计教学活动、教学安排及呈现形式。
让学生通过短视频及微课进行前置学习，通过图文资料进行自主学习，通过动画理解难点，通过习题库完成单元测验，通过论坛在线讨论等。
《数据库原理及应用(SQL SERVER)》课程设计
《数据库原理及应用(SQL SERVER 2005)》课程设计从本周开始进入《数据库原理及应用》课程设计阶段，同学们将自由组合为五至六人一组的设计小组，组长负责，组织组内同学共同完成设计工作，2013年12月23日前由组长提交课程设计书文本存档。
具体要求如下：一、课程设计选题（各组协商，不允许重复）1．学生学籍管理系统2．学生成绩管理系统3．高校教务管理系统4．高校工资管理系统5．高校教材管理系统6．高校人事管理系统7．高校教学仪器管理系统8．高校科研管理系统9. 银行储蓄业务系统10.超市业务管理系统11.航空售票系统12.产品加工信息管理系统13.音像租借管理系统14.图书信息管理系统15.物流信息管理系统16.物业信息管理系统注：选题不受以上内容局限，可自定。
二、写课程设计说明书的要求按照课本第三章数据库设计的具体步骤进行书写。
1．调研并进行需求分析。
2．概念设计，画出E-R图。
3．逻辑设计，根据E-R图确定相应的关系模式集。
4.物理设计，合理设计数据库和各表，确定主码，并通过外码实现表与表之间的联系。
6．数据库实施，包括数据库结构的定义、数据录入、相关应用程序的编制与调试、数据库试运行。
7．其他要求：课程设计说明书文本按A4幅面（上下边距各2.5厘米，左右边距各2.5 厘米）排版并打印。
课程设计说明书内容和格式附后。
荆楚理工学院课程设计说明书题目:院系：专业班级：学号：学生姓名：指导教师：20 年月日目录1可行性研究2 需求分析3 概念设计3.1 局部E-R图3.2 整体E-R图4 逻辑设计4.1 关系模式4.2 模式规范化5 物理设计6 数据库实施与维护5.1 数据库和表的创建5.2 建立存储过程5.3 创建触发器7 测试8 课程设计总结参考文献荆楚理工学院课程设计成绩评定表。
数据库原理与应用课程设计
数据库原理与应用课程设计一、课程设计背景。
随着信息技术的不断发展，数据库技术在各行各业中得到了广泛的应用。
数据库原理与应用课程作为计算机相关专业的重要课程，旨在培养学生对数据库技术的理论和实践能力，使他们能够在未来的工作中熟练运用数据库技术解决实际问题。
二、课程设计目标。
1. 理论学习，通过对数据库原理的学习，使学生掌握数据库的基本概念、数据模型、数据库设计等理论知识。
2. 实践能力，通过实际操作，使学生能够熟练运用数据库管理系统进行数据库设计、数据查询、数据维护等操作。
3. 综合应用，通过课程设计，培养学生综合运用数据库技术解决实际问题的能力。
三、课程设计内容。
1. 数据库原理学习。
1.1 数据库基本概念。
1.2 数据模型与数据库设计。
1.3 数据库标准化与优化。
1.4 数据库安全与完整性。
2. 数据库实践操作。
2.1 数据库系统的安装与配置。
2.2 数据库的创建与管理。
2.3 数据的查询与更新。
2.4 数据库备份与恢复。
3. 课程设计项目。
3.1 选题与需求分析。
3.2 数据库设计与实施。
3.3 系统测试与性能优化。
3.4 项目报告与展示。
四、课程设计方法。
1. 理论学习与实践相结合，在教学中，注重理论知识的传授，同时加强实践操作，使学生能够理论联系实际，提高学习的有效性。
2. 项目驱动学习，通过课程设计项目，引导学生主动学习，培养其综合运用数据库技术的能力。
3. 学生参与，鼓励学生在课程设计中积极参与，培养其团队合作与沟通能力。
五、课程设计评价。
1. 学生评价，通过学生的课程作业、课程设计项目以及考试成绩等方面评价学生的学习情况。
2. 教师评价，教师对学生的学习情况进行跟踪评价，及时发现问题并进行指导。
3. 课程效果评价，通过学生毕业设计、实习报告等方面评价课程的教学效果。
六、课程设计意义。
数据库原理与应用课程设计旨在培养学生对数据库技术的理论和实践能力，使他们能够在未来的工作中熟练运用数据库技术解决实际问题。
《〈数据库原理与应用〉课程设计》的教学设计
《〈数据库原理与应用〉课程设计》的教学设计数据库技术是计算机信息系统与应用系统的核心技术和重要基础，《数据库原理与应用》课程的教学目标就是使学生系统地掌握数据库系统的基本原理和基本技术，掌握数据库设计方法和步骤，具备设计数据库模式以及开发数据库应用系统的基本能力。
课程设计作为该课程常规教学的延伸和深化，是承上启下的必要教学环节。
下面，我和大家分享一下我所做的教学设计。
一、教学目标分析中等职业技术学校计算机专业的《数据库原理与应用》课程的任务是：介绍数据库技术的基本概念，熟悉数据库管理软件xBASE系列的基本操作，掌握程序设计的基本方法，初步掌握交互式开发工具，通过课程实习掌握小型应用软件的开发过程。
因此，本课程的教学目标是：使学生掌握数据库技术和数据库管理软件的基础知识和基本技能，掌握程序设计方法，具有开发小型应用系统的能力。
为实现这一教学目标，要进行相应的教学改革，主要是课程的教学由传统“理论教学+笔试”模式改为“基础（包括基本理论和基本技能）教学+课程设计”模式。
课程设计的目标是：培养学生利用各种媒体（包括传统媒体和Internet技术等）获取、加工、处理信息的能力，能够完成小型软件的开发。
二、活动目的通过课程设计教学活动，让学生在已掌握数据库原理的基础上，通过对社会或生活需要的调查、分析，做出规划、设计，培养学生搜集信息的能力，开发小型应用软件，从而使学生掌握数据库知识意义和信息技能，提高自学能力和知识的综合能力和信息素养。
三、活动内容活动内容包括指导学生从生活出发，搜集相关资料，分析需求情况，确定开发项目；要针对开发的项目再采集数据，进行系统规划，确定系统的框架；画出流程图，并以此写出FoxPro程序及进行调试和修改；编写系统使用手册；指导学生进行演示和组织评价工作；在课程设计中指导学生自学。
四、教学设想课程设计采取以学生学习活动为主体的教学活动，学生在教师的要求和指导下，自主地确定设计的课题，确定软件的内容和表现方式，通过各种媒体进行自学。
《数据库原理》课程设计
《数据库原理》课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数据库的基本概念，掌握数据库系统的组成和功能；2. 掌握关系数据库的原理，学会使用SQL语言进行数据查询、更新和管理；3. 了解数据库设计的基本原则，能够运用实体-关系模型进行简单的数据库设计。
技能目标：1. 能够运用数据库管理系统（如MySQL、Oracle等）进行基本的数据操作；2. 学会使用SQL语句进行数据的增、删、改、查等操作；3. 能够运用数据库设计方法，完成小型信息系统的数据库设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术的兴趣，激发其主动探索和学习的积极性；2. 培养学生的团队协作精神，学会在项目实践中相互交流、分工合作；3. 增强学生的信息素养，使其认识到数据库技术在现代社会中的重要作用，为未来职业发展奠定基础。
课程性质：本课程为高年级专业选修课，旨在帮助学生掌握数据库原理和技术，为实际应用和进一步学习打下基础。
学生特点：学生具备一定的计算机基础和编程能力，对数据库技术有一定了解，但尚未系统学习过数据库原理。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，通过案例分析和项目实践，帮助学生将所学知识内化为具体技能，并培养其情感态度价值观。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 数据库基本概念：数据库的定义、功能、分类及发展历程；数据库管理系统（DBMS）的组成和作用。
相关教材章节：第一章 数据库概述2. 关系数据库原理：关系模型、关系代数、SQL语言基础；数据查询、更新、删除和插入操作。
相关教材章节：第二章 关系数据库3. 数据库设计：实体-关系模型、E-R图绘制；关系数据库设计方法，范式理论。
相关教材章节：第三章 数据库设计4. 数据库管理系统：主流数据库管理系统简介（如MySQL、Oracle等）；数据库的创建、管理和维护。
相关教材章节：第四章 数据库管理系统5. SQL语言高级应用：子查询、多表查询、存储过程和触发器；事务和并发控制。
《数据库原理及应用》课程设计
《数据库原理与应用》课程设计[实训目的]1.掌握商品化的数据库设计工具软件：SQL Server 20082.掌握数据库设计的方法和主要步骤；3.掌握概念结构的建立方法和常用工具（E-R图）；4.掌握概念结构到逻辑结构的转换原则；5.掌握数据库优化的主要内容和常用方法；6.掌握数据库应用程序开发的主要步骤。
[实训时数] 16学时[实训内容]要求学生根据周围的实际情况，自选一个小型的数据库应用项目，并深入到应用项目的现实世界中，进行系统分析和数据库设计。
可以选择给定的四个叙述性题目或附录1的选题表中选择一个课题。
[实验步骤]主要作重于数据库设计的六个阶段中的前四阶段：需求分析(分析用户要求)、概念设计(信息分析和定义)、逻辑设计(设计实现)和物理设计(物理数据库设计)进行。
概念模型设计时采用自底向上的方法，即自顶向下地进行需求分析，然后再自底向上地设计概念结构。
1、系统分析与数据库设计阶段①通过社会调查，选择一个实际应用数据库系统的课题。
②进行系统需求分析和系统设计，写出系统分析和设计报告。
③设计数据模型并进行优化，确定数据库结构、功能结构和系统安全性和完整性要求。
2、应用程序设计阶段①完成数据库定义工作，实现系统数据的数据处理和数据录入。
②实现应用程序的设计、编程、优化功能，实现数据安全性、数据完整性和并发控制技术等功能，并针对具体课题问题提出解决方法。
3、系统集成调试阶段对系统的各个应用程序进行集成和调试，进一步优化系统性能，改善系统用户界面。
[实验报告要求]1、完成问题陈述中所提到的所有需求功能；2、要求撰写不少于3000个文字的文档，设计报告按照以下提纲书写：●概述（包括项目背景、编写目的、软件定义、开发环境等内容）●需求分析（问题陈述、需完成的功能。
DD、DFD）●数据库概念结构设计（画出E-R模型图）●数据库逻辑结构设计（把E-R模型图转换为关系表。
描述每一个基本表关系。
定义视图、定义索引、主关键字、定义权限）●数据流图及程序结构框图●总结●参考文献3、主要内容及装订顺序：封面(统一格式)、目录、正文、参考文献。
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《数据库原理及应用》课程设计要求
一、课程设计教学目的
学生在学习了数据库原理及应用课程后，按照关系型数据库的基本原理，综合运用所学知识，以小组为单位，设计开发一个小型的数据库管理系统。
通过对一个实际问题的分析、设计与实现，将原理与应用相结合，使学生学会如何把书本上学到的知识用于解决实际问题，培养学生的动手能力；另一方面，能使学生深入理解和灵活掌握教学内容。
二、课程设计基本要求：
本课程设计，按照数据库原理及应用课程中有关数据库设计与应用章节的内容，主要从以下几个方面要求设计者必须提交相应的设计文档。
1、问题定义
系统问题描述，进行需求分析，设计出系统的概念模型即E-R图
2、关系数据库模式设计
根据数据规范化理论与实际应用要求，在概念模型的基础上设计合理的数据库文件结构，系统中的数据表设计应合理、高效，尽量减少数据冗余。
关系模式规范化一般要求达到三范式，如果需要降低范式时应对冗余数据及适当的反规范化设计进行说明。
3、完整性与安全性考虑
设计时需要考虑关系模型的三类完整性约束条件，数据之间的关联应予以说明。
对数据库数据的安全性特别是关键数据的安全性应给予适当的考虑
4、应用程序功能设计
应用程序的基本功能可根据实际目标设定，通常包括增、删、修改、查询、备份、恢复等功能
三、参考选题
1、选题说明：5-8人一组，自由组合，从下列题目中任选一个进行课程设计，小组成员既要有相互合作的精神，又要分工明确。
每个学生都应充分了解整个设计的全过程。
在课程设计期间按照要求完成设计任务，并提交一份完整的设计报告。
2、参考选题
题目一、高校教材征订管理系统
题目二、企业人事管理系统
题目三、网络家政中介服务系统
题目四、高校开放实验室管理系统
题目五、自选题目，根据兴趣，结合一个比较熟悉的应用问题，设计一个管理系统
四、报告文档内容
在课程设计提交的设计报告中，应包括以下内容：
1、系统需求分析,包括业务流程与相应的功能模块划分
2、E-R图建模
3、关系数据数据库设计
4、数据库物理设计
5、应用系统的用户交互界面设计
6、设计小结
7、参考资料
五、课程设计的考核方法及评定
学生完成一个管理系统的设计并实现，并以此作为考核依据。
本课程设计成绩评定采用五级评分制，即A、B、C、D、E五级。
最终成绩由完成设计质量、学生综合表现等方面综合评定，同小组成员贡献程度由小组在提交报告时给出。
六、附件：课程设计报告格式
《数据库原理及应用》课程设计报告
设计题目
**系统
专业：
班级：
姓名：
指导老师：
年月日
1、需求分析（小四、宋体、加粗）
包括业务流程与相应的功能模块划分（小四、宋体）
2、E-R图建模（小四、宋体、加粗）
正文内容（小四、宋体）
3、关系数据数据库设计（小四、宋体、加粗）
正文内容（小四、宋体）
4、数据库物理设计（小四、宋体、加粗）
正文内容（小四、宋体）
5、应用系统界面的设计（小四、宋体、加粗）
正文内容（小四、宋体）
6、设计小结（小四、宋体、加粗）
正文内容（小四、宋体）
7、参考文献（小四、宋体、加粗）
文献格式如下
[1] 王珊，数据库系统概论（第四版），北京：高等教育出版社，2006（小四、宋体）。