医学论文表格的基本要求
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， 凌霄 ， 江光荣． 自伤青少年 的 冲动 性 ［ Ｊ ］ ．心 理学报 ，
２ ０ １ ３， ４ ５（ ３ ） ： ３ ２ ０— ３ １ ５ ．
张林 ， 车文博． 大学生心理压力应对方式特点的研究 ［ Ｊ ］ ． 心 理 科学 ， ２ ０ ０ ５ ， ２ ８ （ １ ） ： ３ ６—４ １ ．
山东 大 学 ， ２ ０ １ １ ： ３ ９ ．
对方式 ， 比男生更多采取倾诉求助 、 调整认知及合理 化 等应对 方式 Ｊ 。
本次 研究 不足之 处在 于 ， 样 本均 是大 一学生 ， 缺 乏其 他 年级学 生与之 比较 。今 后研究 需要 增加样 本
量， 通过 比较 不 同年 级 的免费师 范生 ， 进一 步探讨 自 伤行 为 与应对 方式 的相互 关 系。
２ ４
四川 精 神 卫 生 ２ ０ １ ４年 第 ２ ７卷 第 １ 期
陈启山 ， 温忠麟．高职大学毕业生的应对方式与心理健康 的关
一
方 面可能是 自伤 学 生 人数 过 多 ， 学 生 产 生 自伤 行
为后 倾 向于外 归 因 ； 另 一 方 面 的原 因是 该群 体 女 生
众多， 在 面临 心理压 力 时 女 生更 多 地 采 取 积极 的应
表序表示表的序数 ， 表题作为表格 的名称 ， 应 准确 、 精炼
点， 但每段最后一 律不使用标点 。
表注或说 明是对表设计或 内容上未尽 的问题的补充 ， 在 应加注 的相应处加注符号 ， 注释 文字。表注包括对假 设检验 结果 、 标 注文字的说 明。表注一般位 于表的底线 之下。应注 意 的是 ， 根据 国家标准 （ Ｇ Ｂ １ ． １—２ ０ ０ ０ ） 的规定 ， 期 刊将停 用 过去常用 的“ 、 ＃ 、 Ｏ、 ●、 ▲……” 等符号作 为图表中的注释 符号 ， 表 注 编号 顺序 应从 左 至 右 ， 从 上到 下用 “ ａ 、 ｂ、 ｃ 、 ｄ 、 ｅ
（ 收稿 １ ３期 ： ２ ０ １ ４—０ ２— ０ ７ ）
［ ２ ］ 江光荣 ， 于丽霞， 郑莺， 等． 自伤行为研究 ： 现状 、 问题与建议Ｆ Ｊ ］ ． 心
理科学进展 ， ２ ０ １ １ ， １ ９ （ ６ ）： ８ ６ １— ８ ７ ３ ．
ｌ 寸ｌ
ｌ 卜ｌ
医学 论 文表格 的基本 要 求
参 考 文 献
林 良章 ， 蒋 怀滨． 大学 新生 自我和谐 与应 对方 式的 调查研 究
［ Ｊ ］ ． 中国健康 心理学杂志 ， ２ ０ ０ ９ ， １ ７ （ ４ ） ： ４ ２ ７ — ４ ２ ７ ．
褚成静 ， 潘艳云 ， 董树平 ． 大学生 自伤 行为与 家庭环 境及应 付
方式 的关 系 研 究 ［ Ｊ ］ ． 中 国健 康 心理 学 杂 志 ， ２ ０ １ ２ ， ２ ０（ ５ ） ：
右上方 。
表身是表底 线与标 目线之 间的部分 ， 填 写实验结果 。数
” 英文 字母作为 图标 中的注释符号 ， 置于右上角。
字一律用阿拉伯数字 ； 其上 下各行应 以小 数点对 齐 ； 其 间夹
有“～”、 “±”、 … ／’ 号者 ， 应 以这些符号为 准对 齐。表格 内全
统一使用三线 表。三线表形 式简 洁 ， 一般 只有 三条 线 ，
… …
地提示表格 内容 ： 针对性强 ， 避免宽泛化 ， 简洁不繁琐 。
表头由横标 目和纵标 目组成 。横标 目位于表格左 侧 ， 说 明横行各项的含义 ， 好 比是 一个句 子 中的主语 ； 纵标 目位 于 表的上端 ， 说 明各纵栏 统计 指标 的含义 ， 好 比是 一个 句子 中
的谓语 ， 所有纵标 目单 位相 同时 ， 可将单 位加括 号写 在表 的
系［ Ｊ ］ ． 心理发展与教育 ， ２ ０ ０ ５ ， （ ２ ） ： ９ ２— ９ ７ ．
郑莺． 武汉市 中学生 自我伤害行 为的流行学 调查 及功能模 型 ［ Ｄ］ ． 上海 ： 华中师范大学， ２ ０ ０ ６ ． 汪向东 ， 王希 林 ， 马弘． 心理卫 生评定 量表 （ 增 订版 ）［ Ｍ］ ． 北 京： 中国心理卫生杂志社 ， １ ９ ９ ９ ： １ ０ ９ —１ ３ ３ ． 张继香． 青少年 自我 伤害行 为及其影 响 因素研究 ［ Ｄ］ ． 山东 ：
即顶线 、 底线 和栏 目线 ， 不用竖 线 、 斜线， 省略横 分割 线。顶 线和底线用粗线 ， 栏 目线为细线 。如下图所示 。
表题
为文字时 ， 可右顶格或居中列出。表格 内文字应正 确使用标
表序
表注 《 四川精神 卫生》 杂志编辑部
２ ０ １ ３， ４ ５（ ３ ） ： ３ ２ ０— ３ １ ５ ．
张林 ， 车文博． 大学生心理压力应对方式特点的研究 ［ Ｊ ］ ． 心 理 科学 ， ２ ０ ０ ５ ， ２ ８ （ １ ） ： ３ ６—４ １ ．
山东 大 学 ， ２ ０ １ １ ： ３ ９ ．
对方式 ， 比男生更多采取倾诉求助 、 调整认知及合理 化 等应对 方式 Ｊ 。
本次 研究 不足之 处在 于 ， 样 本均 是大 一学生 ， 缺 乏其 他 年级学 生与之 比较 。今 后研究 需要 增加样 本
量， 通过 比较 不 同年 级 的免费师 范生 ， 进一 步探讨 自 伤行 为 与应对 方式 的相互 关 系。
２ ４
四川 精 神 卫 生 ２ ０ １ ４年 第 ２ ７卷 第 １ 期
陈启山 ， 温忠麟．高职大学毕业生的应对方式与心理健康 的关
一
方 面可能是 自伤 学 生 人数 过 多 ， 学 生 产 生 自伤 行
为后 倾 向于外 归 因 ； 另 一 方 面 的原 因是 该群 体 女 生
众多， 在 面临 心理压 力 时 女 生更 多 地 采 取 积极 的应
表序表示表的序数 ， 表题作为表格 的名称 ， 应 准确 、 精炼
点， 但每段最后一 律不使用标点 。
表注或说 明是对表设计或 内容上未尽 的问题的补充 ， 在 应加注 的相应处加注符号 ， 注释 文字。表注包括对假 设检验 结果 、 标 注文字的说 明。表注一般位 于表的底线 之下。应注 意 的是 ， 根据 国家标准 （ Ｇ Ｂ １ ． １—２ ０ ０ ０ ） 的规定 ， 期 刊将停 用 过去常用 的“ 、 ＃ 、 Ｏ、 ●、 ▲……” 等符号作 为图表中的注释 符号 ， 表 注 编号 顺序 应从 左 至 右 ， 从 上到 下用 “ ａ 、 ｂ、 ｃ 、 ｄ 、 ｅ
（ 收稿 １ ３期 ： ２ ０ １ ４—０ ２— ０ ７ ）
［ ２ ］ 江光荣 ， 于丽霞， 郑莺， 等． 自伤行为研究 ： 现状 、 问题与建议Ｆ Ｊ ］ ． 心
理科学进展 ， ２ ０ １ １ ， １ ９ （ ６ ）： ８ ６ １— ８ ７ ３ ．
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医学 论 文表格 的基本 要 求
参 考 文 献
林 良章 ， 蒋 怀滨． 大学 新生 自我和谐 与应 对方 式的 调查研 究
［ Ｊ ］ ． 中国健康 心理学杂志 ， ２ ０ ０ ９ ， １ ７ （ ４ ） ： ４ ２ ７ — ４ ２ ７ ．
褚成静 ， 潘艳云 ， 董树平 ． 大学生 自伤 行为与 家庭环 境及应 付
方式 的关 系 研 究 ［ Ｊ ］ ． 中 国健 康 心理 学 杂 志 ， ２ ０ １ ２ ， ２ ０（ ５ ） ：
右上方 。
表身是表底 线与标 目线之 间的部分 ， 填 写实验结果 。数
” 英文 字母作为 图标 中的注释符号 ， 置于右上角。
字一律用阿拉伯数字 ； 其上 下各行应 以小 数点对 齐 ； 其 间夹
有“～”、 “±”、 … ／’ 号者 ， 应 以这些符号为 准对 齐。表格 内全
统一使用三线 表。三线表形 式简 洁 ， 一般 只有 三条 线 ，
… …
地提示表格 内容 ： 针对性强 ， 避免宽泛化 ， 简洁不繁琐 。
表头由横标 目和纵标 目组成 。横标 目位于表格左 侧 ， 说 明横行各项的含义 ， 好 比是 一个句 子 中的主语 ； 纵标 目位 于 表的上端 ， 说 明各纵栏 统计 指标 的含义 ， 好 比是 一个 句子 中
的谓语 ， 所有纵标 目单 位相 同时 ， 可将单 位加括 号写 在表 的
系［ Ｊ ］ ． 心理发展与教育 ， ２ ０ ０ ５ ， （ ２ ） ： ９ ２— ９ ７ ．
郑莺． 武汉市 中学生 自我伤害行 为的流行学 调查 及功能模 型 ［ Ｄ］ ． 上海 ： 华中师范大学， ２ ０ ０ ６ ． 汪向东 ， 王希 林 ， 马弘． 心理卫 生评定 量表 （ 增 订版 ）［ Ｍ］ ． 北 京： 中国心理卫生杂志社 ， １ ９ ９ ９ ： １ ０ ９ —１ ３ ３ ． 张继香． 青少年 自我 伤害行 为及其影 响 因素研究 ［ Ｄ］ ． 山东 ：
即顶线 、 底线 和栏 目线 ， 不用竖 线 、 斜线， 省略横 分割 线。顶 线和底线用粗线 ， 栏 目线为细线 。如下图所示 。
表题
为文字时 ， 可右顶格或居中列出。表格 内文字应正 确使用标
表序
表注 《 四川精神 卫生》 杂志编辑部