思品七上第4课-02
道德与法治七年级上册人教版第四课第二框 深深浅浅话友谊
在诠释更快、更高、更强的奥运赛场上，晋级 名额只有一个，林李大战过后却无败者。中国、马 来西亚等媒体报道赛事同时，认为两人一路走来 “相爱相杀”，成就了彼此伟大。从“相爱相杀” 到相继谢幕，羽坛的一个时代或将远去……
3．吴某因参与制贩K粉50公斤而被判处死刑。他坦言，当初跟 他人冒险一场并不是为了钱，也知道K粉是毒品，但哥儿们有 难不好推辞。这案例告诉我们（ C ） A．“哥儿们义气”一定使我们走上违法犯罪的道路 B．友谊就是“哥儿们义气” C．我们要把友谊和“哥儿们义气”区分开来 D．友谊与“哥儿们义气”是密不可分的
一、课前复习
请回忆一下：朋友有什么作用？
结合右边漫画 让我们说一说 在什么情况下 友谊的小船会说翻
就翻？
你小学时的好朋友，她（他）现在还是你的好 朋友吗？
你失去这个朋友的原因是什么？ 如果你们一直是好朋友，你是如何维护你们之 间的友谊的？
失去朋友的重要原因
自私
妒忌
忽视 过度占 朋友 有欲
不讲 诚信
五、课堂小结
亲密
平等双向 心灵相遇
特 友谊 质
友谊会变
澄 友谊和竞争 清
友谊有原则
六、巩固：记背知识点
1、友谊的特质有哪些？ ①友谊是一种亲密的关系 ②友谊是平等的、双向的 ③友谊是一种心灵的相遇
2、怎样正确认识(看待)友谊？ 1友谊会发生变化 2竞争并不必然伤害友谊 3朋友相处要讲原则 4澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程
我们要学会接受一段友 谊的淡出，坦然接受新的友 谊。
人教版七年级道德与法治上册第四课第二框感悟青春ppt课件
决定青春的最重要因素是心境
一、青春的幸福
比一比我们所拥有的幸福
1.和儿童相比，我们拥有更多的———————————— 2.和父母相比，我们拥有更多的—————————————— 3.和老人相比，我们拥有更多的———————————————
第二单元
第四课 欢快的青春节拍 二、感悟青春来自青春误读《彬彬的困惑之一》
不知道从什么时候起，我们班的 一些同学开始拿另外一些同学的生理 发育特点说三道四，有时候还开玩笑。 李明长得胖一点被叫做“大象”，小 红长得瘦被喊成“金丝猴”，我长得 高一些，本以为大家会羡慕我呢，谁 知道也成了“长颈鹿”了，我只好弯 着腰走路，谁知他们又叫我“鸵鸟”。 哎，我们班成了“动物园”啦! 他们 是不是太过分了？
教师寄语
着装上追求标新立异并不意味着有个性；
成熟的标志也不是毫无原则地反对父母；
真正的个性在于从内心深处散发的魅力； 真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责 的精神； 真正的青春美是外在美和内在美的统一。
青春误读《彬彬的困惑之三》
我的同桌丽丽成绩特别好，特 别爱帮助人。我有些什么问题都喜 欢和她讨论、交流，她也很乐意帮 助我。可是没多久，就有同学在我 们背后指手画脚，说我对她“有意 思”。我很怕别人这样说，从此我 便远远地躲着丽丽，丽丽也疏远我 了，好郁闷！
2019/7/7
最新中小学教学课件
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2019/7/7
最新中小学教学课件
青春畅想
活动一 青春的联想
1.想一想：你会把青春和以下 哪些词相连，并 组成一句话来解释青春呢？ 翱翔 春天 朝阳 落叶 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日 自立 奋斗 昂扬 2.你还能想到哪些和青春有关的词？说一说你 为什么会这样联系。
2019-2020年七年级政治上册 第四课第二框《感悟青春》教学设计 人教新课标版
2019-2020年七年级政治上册第四课第二框《感悟青春》教学设计人教新课标版⊙课程标准：1.1.1悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
1.1.2知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动2.1.3正确认识与异性同学之间的情感,学会用恰当的方式与异交往. ⊙教学目标：Ο知识目标：了解青春期基本的生理和心理常识。
Ο能力目标：从容面对青春期生理和心理的变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，促进生理与心理协调发展，同时做到尊重他人，不拿别人的生理变化取笑，认识青春期各种烦恼的缘由，消除紧张不安的心理，一方面应主动调控心理冲动，另一方面应接受来自师长的指导，澄清对一些问题的错误认识，正确看待自己的成长、与父母的关系、男女同学的友谊，与父母、朋友共同分享成长的美好。
Ο情感态度与价值观目标：帮助学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来，体验青春的幸福，创造美好的青春。
⊙教学重点和难点：本框的教学重点是结合自己的经历引导启发学生，正确认识青春期生理变化及由此产生的特有的矛盾心理特征，从而自觉主动调适自我，认识到青春更代表了一种新的精神境界。
难点在于引导学生正确认识和评价青春期的心理自我，明确自己努力的方向，正确看待自己的成长、与父母的关系、男女同学的友谊，与父母、朋友共同分享成长的美好。
⊙课时安排：一课时⊙课前准备学生了解家长是如何度过青春期的，请家长给自己的青春提出期望。
⊙板书设计第四课欢快的青春节拍第一框感悟青春一、青春误读：1、错误：如取笑生理现象；歪曲“酷”的标准；取笑男女交往。
2、正确：如彼此尊重；真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神；男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康。
二、青春畅想秀丽的容颜、优雅的气质、健美的身姿心态、气质、想象力成长多快乐精神世界：活力的象征、智慧、勇敢、意志；尽情地享受人生⊙教学设计导入新课：你是否因长大了，身体发生了变化而被人取笑？你是否因长大了有很多的奇思怪想呢？（引起学生的思考，进入课堂）活动一：讨论“我看同学的生理变化”该不该谈论青春期的生理变化呢？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，你会有什么感受？（小结）取笑他人生理发育特点、造成对他人的伤害，产生同学矛盾，极不利于我们的健康成长。
2019-2020年七年级政治上册 第四课第二框感悟青春教案 人教新课标版
2019-2020年七年级政治上册第四课第二框感悟青春教案人教新课标版教学目标情感态度价值观目标 .认识青春期的一些观念及行为误区，学会以积极的心态和行为去追求青春。
能力目标：克服一些常见的青春误区，全面把握青春的内涵，形成对青春的理性认识。
知识目标：知道青春期的常见误区。
了解青春更是一种精神追求。
知道决定青春最重要的因素是什么教学重点：青春误读,需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好教学难点青春畅想,教学方法教学方法情境教学法、探究合作法、讨论法教学准备课前搜集描写青春的诗歌、散文导入播放歌曲《童年》请你用一个词来形容一下你的童年青春误读活动一:烦恼大本营(小品)找一找,说一说:1、小明分别碰上哪些烦恼了?2你遇到过类似的烦恼吗?或者你还有别的什么烦恼吗?板书(生理变化遭取笑、男女交往遭非议、奇发异服遭指责等) 表演小品活动二:我来解忧愁想一想,议一议: 第一组:"生理变化遭取笑"小品中,取笑小明的男生做法合适吗?为什么? 我们应该怎么来对待青春期的一些生理变化呢?教师归纳:相互交流成长体验,彼此尊重是前提第二组:"男女交往遭非议"小明担心的是什么?你赞同小明对女生采取回避的做法吗?为什么?男女同学之间应该如何正常交往?教师归纳:男女同学之间的正常交往,有益于我们的身心健康发展,但要做到以下几点:要端正态度,培养健康的交往意识;要广泛交往,避免个别接触,交往程度宜浅不宜深;交往关系要疏而不远,把握两人交往的心理距离第三组:"奇发异服遭指责"你赞同小明所谓的"酷"吗?为什么?小明对妈妈所说的"你懂什么"反映他一种什么心态?我们应如何正确对待父母的"啰嗦"?真正的个性、长大指什么?教师归纳:逞强叛逆的心理不是真正的长大和个性,真正的长大是指逐渐摆脱依赖,勇于为自己行为负责的精神。
而不是从形式上去盲目模仿成人的另类打扮或与父母等顶撞冲突。
2023新课标部编版七年级上册道德与法治第四课第二课时 深深浅浅话友谊 教案
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2课时深深浅浅话友谊一、核心素养目标政治认同：树立积极的交友态度，主动融入集体、与同学交往，建立真挚的同学友谊。
道德修养：懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。
要在相处中体验积极的情感，树立正确的友谊观。
法治观念：不违反友谊原则，坚持道德及法律底线。
.健全人格：与他人平等地交流与合作，建立良好的同伴关系；有人际关系的认识和行动，逐渐建立社会关系。
责任意识：能够恰当地解决自己的交友困感及冲突，做出负责任的选择。
二、重点难点教学重点：友谊的特质教学难点：正确处理交友中存在的问题三、教学方法：多媒体教学法、情景教学法、讲授法四、教学过程（一）、导入新课：“海内存知己，天涯若比邻”的意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前。
出自《王子安集》，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。
友谊有哪些特质？怎样维护友谊？本节课我们将学习这些内容：（二）、新课讲授：运用你的经验：在友谊中，什么特质是最重要的呢？请选择你认为最重要的三项,并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
与同学分享后，你发现哪些特质雇得的支持率比较高？请把它们填写在下面的横线上。
理解;诚信;趣味相投友谊的特质：有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难.友谊为什么能如此打动我们？1、友谊是一种亲密的关系。
材料：孙一文在出战东京奥运会时，家中父亲突然病危，她顶住压力，夺得了女子重剑的冠军！在赛后发布会上，得知父亲病情好转的她激动得痛哭不止，旁边的爱沙尼亚选手卡特里娜马上伸手安慰她，这一刻，友谊和奥林匹克精神,已经不能用金牌和铜牌来衡量了。
思考：这些温暖的瞬间背后反映了哪些友谊的品质？每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
探究与分享：开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。
人教版七年级上册道德与法治第4课第2框深深浅浅话友谊
得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋 友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上 得到满足。
合作探究
(二)友谊是平等的、双向的 活动二：探究与分享(教材P45) 阅读材料：
开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急 得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。 画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来 ，我俩成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习迎考 。一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他求教，他 却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看 参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……
归纳总结
深深浅浅
话友谊
友谊的 特质
友谊是一种亲密的关系 友谊是平等的、双向的 友谊是一种心灵的相遇
友谊的 澄清
友谊不是一成不变的 竞争并不必然伤害友谊 友谊不能没有原则
合作探究
3．应该为朋友做任何事情吗？ 提示：不应该。友谊不能没有原则。友谊需要信任 和忠诚，但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地 为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时，不予 规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
合作探究
总结： 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不
等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入 歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友， 伤害友谊。
学习目标
1．知识目标： 了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊。 2．能力目标： 学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚 持自己的道德底线。 3．情感态度与价值观目标： 珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
教学重难点
教学重点 友谊的特质。 教学难点 正确处理交友中遇到的问题。
人教部编版七年级上册道德与法治课件：第四课第二框深深浅浅话友谊
友谊的澄清
【关键词:友谊 竞争 原则】 小辉和小东是一对形影不离的好朋友。小辉的英语成绩好,小东的数学成绩好。学习 中,他们开展竞赛,你追我赶,互相帮助,成绩都很优秀。生活中,他们互相关心。但最近 小东在校外被七年级一个经常恃强凌弱的学生打了一顿,小东听说那个学生还有三个 帮手。小东找到小辉帮忙,请求小辉找几个人帮他报仇,把打他的人教训一顿。
人教部编版七年级上册道德与法治课 件：第 四课 第二框 深深浅浅话友谊（共17张PPT）
【问题】 (2)作为好朋友,小辉能答应小东的请求吗?为什么? 【点拨】关键看小东的请求合理还是不合理。 【解答】小辉不能答应。因为友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,但不等于 不加分辨地为朋友做任何事。其实,当朋友误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜,反 而会伤害朋友,伤害友谊。坚持原则才是对友谊负责,才是真的朋友。
教材第47页“仁者如射:射者正己而后发;发而不中,不怨胜己者,反求诸己而已 矣。” 【出处】《孟子·公孙丑章句上》 【释义】仁者(的行为)就如同射箭一样:射箭者先要端正自己的姿势,然后再放 箭;如果射不中,不要埋怨胜过自己的人,而要反过来找自己的问题。
友谊的特质
【相互关爱】 小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩好,而小宁的成绩总不令人满意。小冬在小宁的 请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问,有时很晚才回家,常常没有时间完成自己的 功课。为此,小冬也觉得很为难。
第二课时 深深浅浅话友谊
1.通过学习,知道友谊的特质。 2.认识到对友谊的理解会存在的一些误区,澄清对友谊的认识。 3.理解竞争与友谊的关系。
1.友谊的特质有哪些? (1)友谊是一种 亲密 的关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起,这
七年级政治上册 第四课 第2框 感悟青春课件上册政治课件
与异性(yìxìng)适度交往
正确做法： 一要端正态度，培养健康的交往意识；
二要广泛交往，应多在公共场合交往，避免个 别接触，交往程度宜浅不宜深；
三交往关系要疏而不远，把握交往的心理距离， 排斥让彼此(bǐcǐ)感到过于亲密和引起心绪波动的 接触。
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第九页，共二十页。
恰当 的方式 (qiàdàng)
B拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？ 如果你被人取笑，你会有什么感受？
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第五页，共二十页。
青春(qīngchūn)思索二：什么才是真正的个性与独立
真12/正9/2021的个性在于(zàiyú)从内心深处散发的魅力。
第六页，共二十页。
青春思索(sī suǒ)二：什么才是真正的个性与独立
3、青春更是活力的象征，它蕴涵着智慧(zhìhuì)、 勇敢和意志。
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第十七页，共二十页。
青春 的意义 (qīngchūn)
有了青春，我们便有了克服怯懦的勇气和 冒险的魄力，青春将使我们对未来充满新奇， 使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们坦 然地接纳欢喜与忧愁，使我们能够(nénggòu)尽情 地享受人生竞赛的乐趣。
担心同学们误认为她和李宵的接触是一种早恋现象。 同学们不能正确认识异性同学之间的正常交往，存在错误观念。
你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由？
b 不赞成。男女同学的正常交往，有力于我们的身心 健康发展，两者之间可以优势互补，取长补短，从而 营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
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第八页，共二十页。
小可近来感觉父母太罗嗦，老是对他管手管脚的，特 烦；他认为自己已经长大了，就可以“我行我素”，对
人教部编版七年级上册道德与法治课件：第4课 第2课时 深深浅浅话友谊(共31张PPT)(优质版)
课前预习
(3)友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在 于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成 绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够 经得住时间的考验和风雨的洗礼。
课前预习
2.友谊不是 一成不变 的。自己变了，对方变了， 或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保 持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一 段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 3.竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争 的 态度 。在竞争中能 坦然接受 并 欣赏 朋友的 成就，做到 自我反省 和 激励 ，我们会收获更 多。
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行 第2课时 深深浅浅话友谊
思维导图 课前预习
课堂练习
课后训练
思维导图
课前预习
1.如何正确认识友谊？
(1)友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的 理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中 得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关 心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得 认可，在精神上得到满足。 (2)友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学 习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。 我们共同分享，也相互分担，在相处中体验 积极的情感。
课后训练
7.下面对友谊的认识正确的是（ D ） A.原则不重要，对待朋友可以让步 B.不能与朋友竞争，竞争就会失去朋友 C.我只找对我有好处的人做朋友 D.友谊不是一成不变的，会随着成长而出现新友 谊
课后训练
8.在NBA雷霆和快艇的比赛中，凯文·杜兰特和克 里斯·保罗曾在赛场上互飙狠话，事后杜兰特表 示，这只是场上良性的竞争，在场上就要毫不 示弱，但在场下和保罗仍是好朋友。对此，你 的理解是（ C ） ①真正的朋友是不惧怕竞争的 ②竞争对手之间，不会产生真正的友谊
七年级政治上册 第四课 第2框 感悟青春教案 新人教版-新人教版初中七年级上册政治教案
青春，有人说这是人一生中最美好的季节，可是有的人却从来没有拥有过，为什么呢？有人说，青春美丽却短暂，有人却说青春可以是永久的灿烂……那么，青春到底是什么呢？让我们一起来解读青春，寻找答案。
3.来一点启发：看看他们怎么写。
展示其他班学生的理解。
4.时间：2分钟（音乐响起时活动开始，音乐停时放下笔）
5.大声读出你的答案。
学生说自己对青春的理解，教师予以适当表扬。
对于青春有两派观点：
流星派：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂。
常青树派：青春是一棵常青树，永不凋零。
提问：对于青春的理解，你属于哪一派呢？说说你的理由。
教学难点：在课堂上现场提取出带有普遍性和典型性的问题，来情景设置法、材料列举法
教学
阶段
师生活动
设计意图
复习：
导入：
过渡：
活动一：畅想青春
活动二：做一个青春的破译大师！
活动三：青春是？
活动拓展
活动四：发现我们身边的青春之星！
教学效果检测:考考你
阅读知识点五分钟。
1.想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来？
翱翔 春天 某某 落叶 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日 自立 奋斗 昂扬
2.你还能想到哪些和青春有关的词？
3.说一说你为什么会这样联系？
1.任务：破解字母的密码，读出青春的意义
2.要求：可以选取26个字母里的任意一个（可以是大写的，也可以是小写的，你还可以将字母进行变型）破译出字母里蕴涵的青春的意义。
新人教版七年级思想品德上册第四课第二框课件
青春是一面旗 帜，是理想的 旗帜。青春的 目标。是奔跑 在风中的一面 旗。
青春是书架， 是智慧。没有 书的青春是不 结果实的花。
青春是拳头 是力量。青 春的力量= 朝气+勇气 +灵气。
青春是单杠， 是运动。青春 的第一标志是 健康，而健康 来自不懈的运 动。
青春是单个的人， 是独立。这意味着 你长大了，成人了。 不再依赖父母、师 长，你要有独立的 人格、自主的能力， 要对自己的行为负 责。
中学生如何穿着打扮？
1、衣着要整洁大方 2、不穿奇装异服 3、最好穿校服 4、不佩戴首饰
误读二：成长就是逞强
“李宵的成绩特别好，特爱帮助人。 我有什么问题都喜欢问他，他也乐意解 答。可是没多久，就有同学在我们背后 指手画脚，说 我对他‘有意思’。我 很怕别人这么说，从此我便躲着他，他 也疏远我了。”
续写教材41页的青春解读
青春是鱼儿，是自由，是 快乐，是生机和活力。
青春是老虎，是勇敢，是拼搏。
青春是天鹅，是无忧无虑， 是逍遥自在，是美丽。
• 请大家欣赏下面的图片， 总结青春的内涵。
青春是什么？ 1、青春表示着一种新的精神世界。 2、青春不仅仅是随着年龄的增长而带来 的身体变化，青春更多的体现在一个人 的心态、气质、想象力和情感中，是从 生命的潜流中涌动的一种全心的感觉。 3、青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、 勇敢和意志。
最近,王莉的脸上莫名地长了许多痘 痘，一些嘴快的同学戏称她为“战痘金 刚”，使她非常难堪。和她有同样遭遇 的同学在班里还不少，如李强被人称为 “竹竿”、徐浩被称为“公鸭子”……
请问： 1.拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？ 2.如果你是被取笑的人，你会有什么感受？ 3. 该不该谈论生理变化呢？青春期的同学在共享成 长的过程中，同学应该如何相处？
初中政治 七年级政治上册 第4课 第2框《感悟青春》新人教版
3．对男女同学之间的关系过于敏感。
对待青春期的生理变化
悦纳自己 尊重他人
对男女生交往的偏见
正常的男女生交 内心散发的魅力
青
春
联
想
color
song
youth
person
season
word
sport
青春畅想
青春不仅表示着秀丽的容颜、优雅的气质以及健美的 身姿，它更表示着一种新的精神世界。 青春更多的体现在一个人的心态、气质、想象力和情 感中，是从生命的潜流中涌动的一种全新的感觉。 青春更是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。 青春拥有梦想，它让我们对未来有着无限美好的憧憬！
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初中政治课件
初一学生王君君是一个活泼开朗的女生，可是 最近，她的情绪有点低落，为什么呢……(在她 的日记中有这样一段叙述)
看教材P39的两个 问题，思考并回 答。 我发现我们班快要变成动物园了。我们班很多同学被 青春期的变化是我们成长的信号，我们在尊重与关爱的环境 人起了绰号。小明长的胖一点，他们叫他 “猪头”； 中，体会青春成长的美好。 小李的汗毛长的浓重，他们叫他“猩猩”说他早该住 进动物园了。我本以为自己长的那么高，他们应该很 羡慕我,可没想到,他们叫我“长颈鹿”，无奈之下， 我只好弯着腰走路，可他们竟然又叫我“鸵鸟”， 哎……
袁隆平喜欢游泳，会多种姿势游 泳，曾获汉口赛区男子自由泳冠 军,能够横渡长江。
袁隆平年轻时工作繁忙，觉得亏 欠妻子，在银婚纪念时，特意让 妻子换上婚纱，重做新娘，并奉 上项链一条，亲手戴上。
青春畅想
岁月可以使人的容颜变得苍老，
但我们的梦想不能苍老。
如果我们拥有信心， 拥有爱与美丽的梦想， 我们将永远年轻。 要珍惜青春，把握青春！
七年级政治上册 第四课 第2框 感悟青春课件2上册政治课件
正确理解—要在尊重与关爱 中体会青春成长的美好
12/5/2021
时间：公元2009年10月某周末 人物：小米和妈妈
地点：桂林十字街某服装店 事件：买衣服
妈妈：小米，这套红色的运动服不错，穿起来精神。 小米：（撇撇嘴巴）颜色太土了，我才不穿呢！ 妈妈：行，那你自己挑一件你喜欢的吧。 小米在店内转了一圈，终于找到了一件他看得上眼的衣服， 一件上面画满明星图片的外套。 妈妈：你是一个学生，穿这样的衣服可不太好。 小米：你知道什么！这才叫“酷”，现在流行“非主流”。 妈妈又多说了几句。。。。。。 小米：（嘴巴撅了起来，非常生气）我已经13岁了，穿什么 是我自己的事情，不用你管！ （小米话还没说完就气冲冲的跑出了商店。。。。。。
（
）
• A. 彼此尊重
• B. 互相取笑
• C. 故作高深
• D. 赞同对方的所有观点
12/5/2021
• 3、“所谓青春，就是心理的年轻。”对这 句话理解正确的是（ ）
• A. 人会未老先衰 • B. 青春更多地体现为一个人的心理状态 • C. 青春蕴含着朝气、勇敢和智慧 • D. 青春是幸福、美好的
12/5/2021
同学们这位女士悟出什么了呢？
1、决定青春的最重要因素不在于 年龄大小，而在于心境！更多的体 现在一个人的心态、气质、想象力 和情感中。是一种从生命潜流中涌 动一种全新的感觉！
2、青春是活力的象征，它蕴涵着智 慧、勇敢和意志。
12/5/2021
12/5/2021
取笑同学的生理变化
翱翔 春天 朝阳 落叶 灿烂 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日 自立 奋斗 昂扬
➢ 你会把青春与哪些相连？ ➢为什么这样联系？ ➢还能想到与青春有关的词——、——……
人教版七年级上册思想品德第四课第二框资料
人教版七年级上册思想品德第四课第二框资料进入中学以后，随着身体的发育和心理的成熟，我们的思想上也开始发生变化，渴望独立，更多地关注他人对自己的看法。
这都是自我意识增强的表现。
但是，由于我们的生活经验较少、认识能力有限，往往是非不清，做出一些自以为是的错事和可笑的事情。
知识介绍：每个人的四种年龄A、B、实际年龄：人们出生后的自然年龄。
生理年龄：生理发育成长的年龄，与实际年龄不一定一致。
热带地区的人生理发育早，大于实际年龄，反之寒冷地区的人生理发育晚，小于实际年龄。
C、D、心理年龄：人的心理特征所表现的年龄特点。
社会年龄：指一个人处世待人、适应社会能力的强弱。
视野拓展为青春喝彩有一种说法很耐人寻味：世界上有两种东西，当你失掉它们后才会发现其价值，那就是青春和健康。
青春是一种令人艳羡的资本，凭着健康的体魄，你可以支撑一方蔚蓝的天空；凭着旺盛的经历，你可以开垦出一片神奇的土地；凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目。
朋友啊，青春是一笔弥足珍贵的财富，但时间老人却把它做了最精确的均分，让每个人的仅有一份，不论贵贱尊卑，智愚富贫，你一生只能拥有一次，因而才有了“花有重开日，人无再少年”“百年容易过，青春不再来”的忠告，才有了“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人”“莫等闲,摆了少年头,空悲切”的感慨,才有了“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”的劝勉。
年轻的朋友们，即时你百般不如意，万事不顺心，你可以有一千种理由苦闷、埋怨、但却不能有一种理由放弃理想和追求，因为你毕竟年轻，美丽的青春仍牢牢在握，希望、阳光属于你，这个世界属于你！拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流。
拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。
请为我们的青春喝彩！问题3 高腾是个有“个性”的学生，凡事都要追求与众不同。
学校里不准男生留长发，这可让高腾心里很不痛快，因为他正准备留起一头艺术家式的发型。
结果他在学校门口与检查纪律的老师发生了争执，他认为学校的做法太过分，妨碍了他的个性和自由。
思想品德七年级上册第四课第二节
思想品德七年级上册第四课第二节《青春畅想》设计理念运用自主学习的基本教学过程：情境体验──自由发表感受──个人展示课件──小组讨论──知识整合教学设想初一政治课是侧重心理品质的教育，为体现学生自主学习，在教学上要从以下几点考虑：1.要在学习过程中充分发挥学生的主动性，要能体现学生的首创精神2.要让学生有更多机会在不同情境下应用所学知识3.学生从学科或生活的问题出发，通过形式多样的探究活动，获得知识技能，培养实际能力，获得情感体验。
选题原则1.青春这个话题让学生感到很亲切，易激发学生主动探究的热情与兴趣。
2.虽然学生拥有青春，但又不是很明白。
因此，这个选题有一定难度有探究的必要。
3.每个人的人生观、价值观不同，对青春的理解也不同。
4.通过此次探究活动，学生能对青春的意义，青春是否能永恒等有一个认识，从而珍惜青春时光。
教学目的知识方面：学生通过对较为熟悉的话题──青春的研究学习，对青春的意义以及青春是否能永恒有了一定的认识。
能力目标：通过查找资料、探究青春意义的过程培养学生搜集整理资料的能力，归纳分析的能力以及表达交流的能力。
德育方面：在课前整理资料中学生学习与同伴合作共同取得探究成果，在课上彼此交流与讨论中学会友善地开展争论、与人相处，并使珍惜青春落实到点滴行动上。
情感方面：学生通过一系列动画、歌曲的展示，体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义。
教学难点青春的涵义。
教学过程1．课前准备（1）对学生进行小调查。
（见附录Ⅲ）（2）了解初中学生对青春的看法，以此分组。
（3）学生以组为单位搜集感兴趣的与青春有关的诗歌、格言、散文、名人珍惜青春的事例等。
（4）将搜集、整理好的诗、散文、格言等资料制作成多媒体课件。
2．课堂实录附录Ⅰ：《青春畅想曲》青春是什么？青春是一条奔腾的河，是一条充满惊涛骇浪的河。
每个少男少女都独自驾着小舟，从这条河上驶过。
然而，并非每一位水手都能乘风破浪平安地驶到彼岸。
世界上哪一条江河没有吞没过船只？况且是这样一条吉凶难卜的河，这样一群热情大于理智的水手！青春是什么？青春是一座高耸的山，是一座看不见路径的山。
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4、维护人格尊严对我们的要求？
• （1）不做有损人格的事。对于公民来 说，权利和义务是统一的，不做有损人 格的事，才能真正维护自己的人格尊严。 • （2）要遵纪守法。这既是公民良好素 质的表现，也是社会文明进步的标志。
拓展天地
• ☆有个同学经常在背后说你坏话，不少同 学信以为真。 • 我的办法是 。 • ☆教师把你的作文当作范文在班上宣读， 有人却说你是抄袭的。 • 我的办法是 。 • ☆上体育课，因为你跑步姿势不对，某同 学当着全班同学大声说你的样子像鸭子。 • 我的办法是 。
拓展天地
• “胯下之辱”与维护人格是否矛盾? • 谈谈自己的看法。
随堂检测
一天，某中学初一年级两名女生，在一超市选购 了一台复读机，当她们付完款准备离开时，被该 超市的保安拦住，声称她们偷了化妆品，两位女 生被怀疑为小偷，与保安争执起来。超市保安不 但不听她们的解释，反而在众目睽睽之下，将她 们带到保卫科，强行搜身。事后两位女生将超市 推上了被告席，该超市被判处对她俩公开道歉， 并付给一定的精神损害费。
步凤中学七年级思品备课组
七年级思想品德
yccym@
第一单元
自尊自信
第 4 课
人格不可辱
我们的姓名和名誉 维护人格尊严
维护人格尊严
学习目标 生活在线 案例分析 关 键 词 探究平台 拓展天地
随堂检测
作业练习
学习目标
1、了解我国相关法律对公民人格尊严的规 定； 2、掌握维护人格尊严对我们的要求，以及 被人误会或受到侵害时，维护自己的人格 尊严的方法； 3、正确看待消费者的人格尊严。
生活在线
在一辆公交车上，一名乘客因中途下车的 要求被拒而对司机与售票员破口大骂，但司机与 售票员始终笑脸相迎。原因很简单：公交公司的 《员工守则》规定，对乘客要“打不还手、骂不 还口”。服务人员若“还手”或“还口”，要受 到经济上的处罚。
该《员工守则》中的规定合理吗？ 请说说自己的看法。
案例分析
• 依照有关法律的规定，侵犯人格尊严权
的，受害人有权要求侵权人或请求人民
法院责令侵权人停止侵害、恢复名誉、
消除影响，赔礼道歉，并可以要求精神 损害赔偿。
3、如何看待消费者的人格尊严？
• 《消费者权益保护法》第二十五条规定： 经营者不得对消费者进行侮辱、诽 谤，不得搜查消费者的身体及其携带的 物品，不得侵犯消费者的人身自由。 • 作为“上帝”的消费者理应得到足够的 尊重，但尊重和礼貌都是双方的，顾客 也不能违背相互平等、相互尊重的原则。
• 人格尊严权，是指公民的人格有依法受到 尊重、不受非法侵犯的权利。 • 人格尊严权包括人身自由权、生命健康权、 姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权等。 • 人与人之间在人格上是平等的。我国宪法 第三十八条规定，中华人民共和国公民的 人格尊严不受侵犯。禁止用任何方式对公 民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
2、当人格尊严受到侵犯时，受害人 应怎么办？
该商场的做法是否妥当？为什么？
关键词
尊严
人与人之间人格上是平等的
建筑人格长城的基础是道德
——陶行知
探究平台
议一议
1、什么是人格尊严权？宪法对公民 的人格尊严是如何规定的？ 2、当人格尊严受到侵犯时，受害人 应怎么办？ 3、如何看待消费者的人格尊严？ 4、维护人格尊严对我们的要求？
1、什么是人格尊严权？宪法对公民的 人格尊严是如何规定的？
(1)超市保安侵犯了两名女生的什么权利?请列 举两条法律依据。 (2)两位女生将超市推上了被告席的做法给了我 们什么启示?
根据材料，结合所学知识回答下列问题：
作业练习
书面作人格尊严对我们的要求？
预习作业
◆完成《补充习题》相关练习。
谢谢合作
再见