3 主语处理
主谓一致三原则
主谓一致三原则处理主谓一致通常根据以下三条原则：1) 语法一致（grammatical concord）A number of students in our class are good at speaking English. 我们班的许多同学英语说得好。
（主语students 是复数，谓语动词用复数are）The number of university students has been increasing. 大学生的人数一直在增长。
（主语the number 是单数，谓语动词用单数has been increasing）My favourite subjects are English and History. 我最喜爱的科目是英语和历史。
Tom and Harry were late for the lecture yesterday. 汤姆和赫里昨天上课迟到了。
2) 意义一致（notional concord）所谓“意义一致”，着眼于主语的词汇意义。
象audience, board, class, club, couple, crew, committee, family, team, government, union, party, public, staff 等集体名词，如果作一整体看，谓语用单数；如作该集体中的个体看，谓语动词用复数：His family is a happy one. 他的家庭是一个幸福的家庭。
His family are fond of music. 他家个个人都喜欢音乐。
The football team was formed in 1990. 这支足球队是1999年成立的。
The football team were having breakfast. 足球队员在用餐。
而另一些集体名词如people (人们)，police (警察)，cattle(牛群)，vermin(害虫)，poultry(家禽)等本身就表示复数概念，因此看作复数，没有复数形式。
主语的处理
连贯考虑
英语中有一条修辞的原则，即平行一致原 则（parallelism),就是说并列结构和相邻句 子在结构上要保持一致。 汉译英时，相邻句子的主语要尽量保持一 致。
五十年代初，美国企图征服朝鲜，但是中朝人民 共同努力打败了他们。 我父亲狂热地追求绘画，绘画成了他生活的一切， 要比母亲，比他的孩子，甚至比他自己都更重要。 In the early 1950s, the u.s. tried to conquer Korea, but were defeated by the joint efforts of the army and people of China and Korea. For my father, painting was a governing passion. It came before mother,before his children and even before himself.
his absence of mind during driving almost kill him. Attitudes towards retirement vary from person to person. You are wanted on the phone. A visit to the place where she worked and lived brought back many fond memories.
报业集团 the press group 媒体单位 media units 炒作 play-up 消息灵通人士 well-informed source 小道消息 grapevine news 花边新闻 box news 黄金时段 prime time 电视收视率 audience rating 电视直播 TV live transmission
四川省部分中学2023高中英语必修三Unit3DiverseCultures重点归纳笔记
四川省部分中学2023高中英语必修三Unit3DiverseCultures重点归纳笔记单选题1、Some of you may have finished the text. _______, you can go on to the next.A．If everB．If soC．If possibleD．If not答案：B考查省略短语的含义。
句意为：你们中有些人可能已经完成这个课文了，如果完成的话，你们可以继续下一个。
A 如果曾经B 如果这样的话C 如果可能的话D 如果不是这样，所以B正确。
2、The teacher was angry that all of them arrived late for a(an) _______ of reasons.A．rangeB．varietyC．seriesD．amount答案：B考查名词。
句意：由于种种原因，他们都来晚了，老师对此很生气。
A. a range of一系列；B. a variety of各种各样的；C. a series of一连串的；D. an amount of很多（后接不可数名词）。
根据语境和空格后的可数名词reasons可知，此处表达“各式各样的原因”。
故选B。
3、When it comes to speaking in public, no one can ______ him.A．fitB．suitC．matchD．compare答案：C考查动词词义辨析。
句意：说到公开演讲，没有人能比得上他。
A. fit合身；B. suit适合；C. match相匹配，比得上；D. compare比较。
由“speaking in public, no one can”可知，句子表示“说到公开演讲，没有人能比得上他”，空格处意为“比得上”。
故选C。
4、The start of a new year is a good time to ________ on your success and failure of the past. A．dipB．reflectC．strikeD．occur答案：B考查动词词义辨析。
英汉互译 第3讲 汉译英句子的构造
1. 以原句主语作译文主语
1）如果不适当地处理，锅炉及机动车辆排 放的废气就会造成城市的空气污染。 Exhaust from boilers and vehicles, unless properly treated, causes pollution to the city. 2）人有失错，马有漏蹄。 As a horse may stumble, so a man may make mistakes.
Exercises
下面的句子有什么特点? 1．活到老，学到老。 2．不人虎穴，焉得虎子。 3．留得青山在，不怕没柴烧。 4．不努力便不会成功。 5．能不能提前完成计划呢？
1．活到老，学到老。 1. One should keep learning up to an old age. 2．不人虎穴，焉得虎子。 2. you can not gain if you risk nothing. (no venture, no gain) 3．留得青山在，不怕没柴烧。 3. One shall have a chance to succeed if one preserves his strength. 4．不努力便不会成功。 4. you shall never succeed if you do not work hard. 5．能不能提前完成计划呢？ Is it possible to carry out the plan ahead of time?
3) 到了济南府，进得城来，家家泉水，户户垂柳， 比那江南风景觉得更为有趣。
专题3 句子成分划分(精讲)-2021年高考语文语法病句知识精讲精练
6、写小说真不容易！
一般由动词、形容词或动词性、形
容词性短语充当
谓语：用来陈述主语，点明主语做什么，怎么样、有什么性质、处在什么状态中等，。
1、春天来了。
2、枫叶红了。
3、战士们英勇顽强。
4你是学生。
谓语：是带宾语的成分，支配、关涉后面的宾语。
宾语：被支配、关涉的对象。一般由名词、名词性短语充当。
的
句子的组成部分就叫做句子成分。 句子的一般成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
其中主语、谓语、宾语是句子的基本成分，这是句子的“主干”；定语、状语、补语是 句子的连带成分，这是句子的“枝叶”。
主语部分和谓语部分之间可用 划开。
句子成分的标示符号： 主语 ══ “双横线” 谓语 —— “单横线” 宾语 ~~~~~ “波浪线”
地得
的
（定语）+主语‖+[状语]+谓语〈补语〉+（定语）+宾语
名、代
动、形
名、代
04 句子成分
定语：名词性短语里中心语前附加的成分。
1、（浅浅的）月光流进了村子.
2、（中国的）历史有（自己的）特点。
状语：动词形容词短语里中心语前面的附加成分，用来表示时间、处所、程度、否定、方
式、手段、状态、范围、对象等。
句子成分划分步骤
（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事 物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么 样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁” 或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时， 首先判断是“写人”还是“写物”。
Unit3 Using Language 名师教学设计
Unit 3 Using Language 名师教学设计●课时内容本课时涉及的是语言知识运用，包括-ing as subject和Sports role models两部分。
-ing as subject讲解动词-ing形式作主语的用法，要求学生掌握用法特点，分析出句中的主语部分，并注意动词-ing形式作主语时谓语动词要用单数。
Sports role models包括两部分。
第一部分Senior Citizens’ Sports Club主要讲述了在老年运动俱乐部里，老年人可以进行哪些体育活动；第二部分主要介绍了体育楷模的鼓舞作用。
●课时目标1.掌握本课时的重点单词cheat、remarkable以及短语compare with、refer to、throw away、fight for等的用法，并能在真实语境中灵活运用。
2.掌握动词-ing形式作主语的用法。
3.引导学生了解体育精神，听懂与体育精神相关的话题内容，能够恰当地运用相关表达阐述自己的意见并进行解释。
4.通过老年人运动俱乐部以及体育楷模，激励学生们自觉、踊跃地参加体育活动，强身健体，并锻炼自已的毅力，培养良好的性格品质。
●重点难点：重点：动词-ing形式作主语的用法。
难点：1.动词-ing形式作主语的用法。
2.学会该部分单词、短语的用法。
●教学准备：教师准备：1.准备好该部分内容的PPT和音频材料。
2.准备好一些运动达人的图片或视频资料。
学生准备：1.查找动词-ing形式作主语的句子，并总结其用法特点。
2.上网查找有关老年运动俱乐部、体育楷模的英语简介。
3.预习课本P29~31的内容，找出该部分的新词汇，并根据上下文猜测其含义。
教学过程：Step Ⅰ Grammar— -ing as subject1. Do Activity 1 on Page 29 of the textbook.Look at the sentences from the reading passage and answer the question.①What are the subjects in sentences (a) and(b)?Compare them with the following sentences and answer the questions.②What does“it”refer to in sentences(c)and(d)?③Why does the author choose to use sentences (a) and (b) in the reading passage?2. Do Activity 2 on Page 29 of the textbook.Rewrite the underlined sentences with the -ing form as subject.She ran the rest of the race with just oneshoe on and her right foot bare. It raised a bigachance to compete in the final. She lost a shoe.But it didn’t keep her from taking part. This is3. Give enough examples of the usages of -ing as subject. Guide students to sum up the usages of -ing as subject. Then ask students to give examples.4. Do Activities 3 and 4 on Page 29.(1) Complete the passage with the correct form of the words in the box.___________ the latest equipment, such as smartof___________video technology to___________sure that no one cheats. Best of all,___________us see allourfavourite sporting moments is now a thing of the（2）Think about whether you agree with the point of view in Activity 3 and share your opinion with the class. Use the -ing form as subject where appropriate.【备注】语法知识点讲解详见第二教案“重点语法精讲”。
专升本英语3主谓一致
Lecture 3主谓一致确定主语→(be)The fruit like apples,oranges __ good for our health. There __ a little sheep eating grass on the hill.Between the two windows hangs/hang a picture.Between the two buildings __ a big tree.三大指导原则1.语法一致形式上：主单→谓单主复→谓复1.The number of the students present today is 200.2. Much money is wasted on the project.3. Most students are intelligent and diligent in my class..2.意义一致1. The news is surprising.2. Five years is a long time to wait for an answer．3. His family is a five-good family. Now the family are having supper now.3. 就近原则1.Either you or Lao Yang is to do the work.2. My brother or my sisters are likely to be at home.以复数形式-s 结尾的名词作单数看待：1. 以-s结尾的疾病名称和游戏名称通常做单数。
如疾病名arthritis, bronchitis, rickets, m_mps, diabetes 和游戏名darts, marbles 等。
1>Phlebitis iq aswol,en conditionof the bloodvessels.2>Marbles is notcoffined tochildren.2젾Cards are not allowed in officds. ?3> Rickets is/a>e caused by malnutrition.2. 以-ics 结尺的学科physics, mathematics, mechanics, optics, acoustics, politics, statistics, economics, linguistics, athletics, tactics 等，通常作单数例如：1>Tactics is an important study for the soldier.2>Acoustics is the science of sound.3>The acoustics in the new concert hall are faultless.4>The economics of the project are still being considered.3. 以-s 结尾的地理名词指国名，作单数；指群岛、山脉、海峡、瀑布等作复数。
现代汉语里一般的句子成分有八种
定语是名词性词语的修饰成分。
可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。
如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。
状语
1．定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
2．特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
B、一般状
语与中心词之间有“地”字连接。
3．符号：中括号[ ]
状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。
可以由副词、短语以及从句来担任。
补语
1．定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多
少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2．特点：A、经常由动词、形容词副词充当。
B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
3．符号：单书名号〈〉
补语是动词、形容词后面的补充成分。
补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。
补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。
中心语
中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。
定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓词性词语也可以做定语中心语。
它跟前面的定语组成偏正短语，多用来做主语，有时也可做宾语等。
句子分类 三 特动句三 连谓句
第三节连谓句导入性思考题。
一从下面的句子中找出连谓句。
1建议马上出发。
2喜欢他老实。
3连吃饭都忘了。
4不停地抽烟喝酒。
5没工夫跟你乱跑。
6花钱买回来搁着用不着。
7去买菜。
8买菜去。
9坐在海边看月亮。
10在海边看月亮。
11做作业做到半夜。
12打算盖房住。
13给根烟抽抽。
14是我瞎了眼。
15有话慢慢说。
16有三尺来长。
17偷油吃。
18没事干。
二下面句子的两个动词有什么语义关系？这些句子都是连谓句吗？1 日本千名青少年下周应邀访华。
2 盖茨声言担心中国军费增长。
3 盖茨对这些解释表示怀疑。
4 我有问题问总理。
5 美国人排队卖黄金。
6 美立法禁止企业基因歧视行为。
现代汉语中，有些句子的谓语部分是相当复杂的，谓语可以连用多个谓词或谓词性短语。
谓语部分连用谓词或谓词性短语的格式主要可以分为连谓句和兼语句两类。
一连谓句的定义：由连谓短语充当谓语或独立成句的句子叫连谓句。
例如：校长‖打开门放出了那几个孩子。
（主谓句连谓短语做谓语）马上乘车来见我！（非主谓句由连谓短语构成的）理解这个定义要注意以下几点：一）连谓短语并不是总做谓语，连谓短语还可以做其他句法成分，如“上街买菜”是连谓短语，这个连谓短语，可以在句子中做定语、主语、宾语等句法成分：上街买菜的人都要穿过这条马路。
（定语）上街买菜是老爷儿们最不愿意做的事儿。
（主语）我最不愿意上街买菜。
（宾语）他像上街买菜似的跑去购房。
（与“像、、、似的”一起，构成比况短语作状语）二）谓词或谓词性短语连用也不一定是连谓短语。
在现代汉语句法结构中，谓词或谓词性短语连用现象很多，除连谓短语、兼语短语外，还有其他，如：边吃边谈。
打球跳绳做游戏（联合短语）走了过去。
（中补短语）爬起来（动补短语）喜欢打球。
（动宾短语）同意去。
（动宾短语）（已经有市民）尝试放火焚烧垃圾。
（动宾短语）拼命地挣扎。
（偏正短语）说说笑笑地散步。
（偏正短语）可见，谓词和谓词性短语连用是否不一定是连谓短语。
连谓句有教科书叫连动句，但叫连谓句更准确：二连谓句中两个谓词性成分之间的语义关系：八种。
人教版高中英语必修三[主语从句]课堂教学设计
![人教版高中英语必修三[主语从句]课堂教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/71638b145e0e7cd184254b35eefdc8d376ee1427.png)
“主语从句”教学设计【教材依据】人教版高中英语必修三Unit 4 Astronomy：The Science of the Stars 语法:主语从句一、设计思路1、指导思想主语从句是高中英语中一个重要的语法项目，它在高考中占的比例中也是举足轻重的，在阅读，完型，语法填空，改错题中无所不在。
尤其是作文中，学生如果能正确，漂亮地使用几个名词性从句，就能成为其亮点和增分点。
因此，我们要对它着重讲解。
主语从句是在上一单元讲解了宾语从句和表语从句的基础上讲的，因此并不算太难。
2、教学目标根据英语学科核心素养的要求，经过本课的学习，学生能够：（1）语言能力：a. 能辩认出主语从句。
b. 知道主语从句的三要素，正确使用主语从句。
c. 按句子所缺成分和意义正确使用主语从句的连接词。
d.能够学以致用，在平时的交流中能够用上名词性从句，真正达到其交际运用的功能。
（2）学习能力：通过任务训练，培养学生的团队合作意识，提高学生互相学习、互相帮助的意识。
（3）文化意识疫情相关例句的导入，让学生关注时事，知道只要坚定信心，就一定能取得成功，增强国家认同感，培养爱国情怀。
（4）思维品质通过比较所获得的信息，能够归纳、概括其语法规律，并在实践中，用于处理解决新的问题。
3、教学重点与难点：a. 正确选择主语从句的连接词。
b. 在训练学生语言能力同时，注重培养学习英语的兴趣，培养学生的合作能力，提升学生的整体素质。
二、教学准备教学设计、多媒体课件、导学案、彩色粉笔、活动用的卡片三、教学过程【一】预习检查表扬激趣1.组长汇报预习检查的结果。
2.导入：每组抽一名学生翻译预习案上的句子，检查预习效果，并通过主语来导入主语从句的定义。
即：主语是动作的执行者，一般位于谓语动词之前。
在句子中，充当主语的从句，叫做主语从句。
3.句式升级（简单句变复合句）(1)The news makes us anxious.(2)The number of COVID-19 cases worldwide has surpassed 200 million.合并：That the number of COVID-19 cases worldwide has surpassed 200 million makes us anxious.设计意图：让学生通过观察例句找出主语，明白主语不仅仅可以由名词、代词、不定式、动名词还可以由句子充当。
3义素分析法范文
3义素分析法范文3义素分析法是一种功能语法分析方法，用于分析句子中的语义成分。
该方法由德国语言学家费尔迪南德·德·索维斯基提出，旨在揭示句子中的主语、谓语和补足语之间的语义关系。
以下是对3义素分析法的详细解释，同时讨论该方法在语言学研究中的应用和局限性。
首先，3义素分析法基于三个基本语义成分，即主语、谓语和补足语。
主语表示句子所描述的实体，谓语表示所描述的动作或状态，补足语则提供有关主语的补充信息。
这三个义素之间存在着特定的语义关系，通过分析这些关系可以更好地理解句子的含义。
在3义素分析法中，主语和谓语构成了一个基本的句子结构框架。
主语一般由名词、代词或名词短语表示，而谓语则由动词或动词短语构成。
补足语是对主语的进一步描述，可以是形容词、名词、介词短语或从句等。
接下来，对于每个义素，需要进行更详细的分析以确定其语义角色。
主语的语义角色可以是施事者（Agent）、感受者（Experiencer）、行为者（Actor）或主题（Theme）等；谓语的语义角色可以是动作（Action）、状态（State）或属性（Property）等；补足语的语义角色则取决于其具体的语义内容。
进行3义素分析时，可以使用不同的句法标记和语义标记来标示每个义素和其语义角色。
句法标记可以是词类标记、短语标记或其他相关标记，而语义标记则用于表示具体的语义角色。
例如，在一句话中，“猫”是主语，标记为[NP]，其语义角色为施事者，标记为[Agent]；“捉住”是谓语，标记为[VP]，其语义角色为动作，标记为[Action]。
3义素分析法的应用非常广泛。
首先，它可以用于研究不同语言的句法和语义结构，揭示它们之间的异同。
其次，该方法可以用于分析和解释复杂的句子结构，帮助人们更好地理解其含义。
此外，3义素分析法还可以应用于机器翻译、语义角色标注、信息抽取等自然语言处理任务中，提高计算机对语言的理解和处理能力。
然而，3义素分析法也存在一些局限性。
洛阳市高中英语必修三Unit3DiverseCultures重点归纳笔记
洛阳市高中英语必修三Unit3DiverseCultures重点归纳笔记单选题1、________, Jane couldn’t ________her tears of regret.A．Desperate; helpB．Desperately; containC．Desperate; containD．Desperately; hold答案：C考查形容词和动词词义辨析。
句意：感到绝望，简无法克制后悔的泪水。
A. Desperate; help绝望的，帮助；B. Desperately; contain绝望地，克制；C. Desperate; contain绝望的，克制；D. Desperately; hold绝望地，容纳。
分析句子结构，第一空说明主语Jane的状态，应用形容词desperate作伴随状语，第二空，结合语意，简无法克制泪水，应用动词contain，表示“克制”。
故选C项。
2、Misunderstanding from the lack of communication, unless properly, may lead to serious problems. A．arose,handlingB．arising,handledC．was raised,to handleD．risen,being handled答案：B考查非谓语动词和形近词辨析。
句意：由于缺乏沟通而引起的误解，如果处理不当，可能会导致严重的问题。
arise from …由…引起，在此处作后置定语，用现在分词形式；unless之后为省略主语it和系动词is的省略句，指“被处理”故用过去分词形式handled，另外，arise出现，引起； raise及物动词，提高； rise不及物动词，上升。
故选B。
3、– I _________ my son to Laos for sightseeing.– I would rather you didn’t do that, for the bird flu ___________ several lives there.A．took; claimedB．am taking; has claimedC．took; had claimedD．will take; claimed答案：B考查动词的时态。
3 主语处理
主语的选择：连贯考虑
在科学技术迅猛发展的今天，振兴经济的希望在教 育，教师队伍的数量和质量对教育发展具有决定性 的影响。 Today when there is a rapid advancement in science and technology, education becomes vital to the growth of economy. Its development, however, is determined by the number and professional expertise of teachers.
泛指性主语
人们已把李白的诗集译成了多种外国文字。 The collection of Li Bai’s poems has been translated into many foreign languages.
泛指性主语
热烈欢迎世界各地客商来此建立和发展 贸易关系。 Customers all over the world are warmly welcome to establish and develop business contacts with us.
主语的选择：搭配考虑
他身体虽弱， 但精神还好。 He is physically weak but mentally sound.
主语的选择：搭配考虑
各国人民的正义斗争都是相互支持的。 Peoples of the world support each other in their just struggles.
主语的选择：搭配考虑
据说，政府的房改政策将有所变化。 It is said that there will be changes in government policy about housing reforms.
英语语法复习3：句子成分
表语
定义：表语表述主语的特征、状态、身份等。 特征：位于系动词之后，与之构成系表结构。 例：My name is Jane. This is how the story goes.
宾语补足语
定义：某些及物动词的宾语后面还需要有一个补 足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复 合宾语。 特征：复合宾语的第一部分通常由名词或代词充 当，第二部分表示第一部分的名词或代词发出 的动作或身份、特征等，称为宾语补足语。 例：Of course，I expect you to take me. They called him the prince of gymnasts.
独立成分
定义：与全句没有语法关系的句子成分叫做句子的独立 成分。 用法：可用作独立成分的通常有3种词语，即感叹语、呼 语和插入语。 例：In about ten minutes ,Ok?（感叹语） Kent,if you value your life, say no more. （呼语） Oh, by the way,I don’t hove many friends yet.(插入语)
练习
判断下列加粗部分充当哪种补足语。 I‘m going to paint it pink. （宾语补足语） We consider him (to be) a good teacher. （宾语补足语） The door was painted white. （主语补足语） I‘d prefer you to leave him alone. （宾语补足语）
练习： 练习：
判断下列加粗部分充当什么状语。 I come specially to see you. He is playing under the tree. You will get good grades if you study hard.
第三人称单数的语法 词组 还有拍的两份留堂作业
语法点1. 一般现在时（特别是单数第三人称作主语）do变does的发音变化：上面不同的变化方式根本原因还是为了发音方便练习：wash match guess studyfinish go snow carryII. 用所给动词的适当形式填空：1. He________ TV every evening. (watch)2. We always ________ to school on foot. (go)3. Tom, with his classmates, often ______ football after school. (play)4. Your shoes _______ under the bed. (be)5. ______ here and ______ by me. (come, stand)6. His uncle usually _________ to work by bus. (go)7. I always ______ up at six in the morning.(get)8. John ________ like his father. (look)2. 动词作主语的形式（现在分词和不定式）3. 介词后面的动词形式（~ing）by doing sth通过做某事by1) 通过…方式（途径）I learn English by listening to tapes.2) 在…旁边by the window/by the door3) 乘坐交通工具by bus/car/train4) 在…之前，到…为止by October5) 被English is spoken by many people.6) 由于by mistake7) 连接on by one 一个接着一个短语归纳加粗的是单词表的，相当于新学的吧。
其他是课文里有的Unit 1—ask … for help 向某人求助1) ask sb to do sth请某人做某事2) ask sb about sth询问某人关于某事3) ask for sth4) asksb for sth—read aloud 朗读—that way (=in that way) 通过那种方式—for example (=for instance) 例如—have fun 玩得高兴(have a good time)—have conversations with friends 与朋友对话—get/be excited with 高兴，激动—end up doing/with sth以…为结束—do a survey about …做有关…的调查—keep a … note 做…笔记take notes—make a mistake/ make mistakes 犯错误—make up 编造；组成；拼凑成—practice doing sth (speaking English) 练习说英语—first of all 首先—later on 以后，随后—begin with 以…开始—go by (指时间)过去；消逝—be angry with 生…的气；对..感到气愤—be afraid to do 害怕去做，不敢去做—deal with 处理，应付—look up (在词典、参考书等中) 查询，查找—laugh at 嘲笑；取笑—it doesn’t matter—try one’s best 激励作用—enjoy doing 喜欢干—write down 写下，记下—around the world—worry about (be worried about) 担心，担忧—regard…as…把…当做…—complain about/of 抱怨—change … into …把…变成… (=turn into)—compare … to (with) …把…和…作比较—break off 中断，突然终止—not … at all 根本不，全然不Unit 2—used to 过去经常；以前常常（后接不定式，表示过去的习惯）—be terrified of …非常害怕…，疾苦恐惧…—go to sleep 入睡—to one’s surprise 令某人惊奇的是…—even though 即使；纵然；尽管—no longer 不再；已不—take pride in 对…感到自豪—pay attention to 对…注意；留心—give up 放弃—be interested in 对…感兴趣—all the time 一直，总是—chat with …与…闲聊—hardly ever 几乎从不—as well as 不仅…而且—get into trouble 遇到麻烦—make a decision 作出决定—consist of 由…组成/构成be made up of 由…组成/构成—instead of 代替，而不是—in the end 最后，终于作业一根据句意完成句子，每空一词1. How do you study for a test?I study working with a group.2. Do you ever practice conversation with friends?I do that sometimes. I think it .3. Have you ever studied with a group?Yes. It improves my speaking .4. What is your favorite to learn more English?5. He thinks that the movie is frustrating because the people speak too .二根据句意及首字母提示填词1.Sorry, I can’t hear you. Can you read a?2. Listening to tapes improves my speaking s.3. Writing v lists is a way I study English. I can remember a lot of words in this way.4. This is not good enough. I want to iit.5. Do you ever p spoken English with friends?三用所给词的适当形式填空1.Are you always walk(slow)? It is getting late.Sorry, I will be quick.2. Mr. Black suddenly (realize) how important the matter was.3. How do you study English?By (listen) to tapes.4. I’m doing a survey about how (improve) English quickly.5. How do you like your teacher’s (pronounce)?Pretty Good.6. How do you learn English in the early morning?By (read) textbooks.7. Have you ever (study) with your friends?Yes, I have.8. They have been (learn) English for three years.9. My father (teach) Chinese for twenty years up to now.10. He finds (watch) movies is very interesting.一根据句意及首字母提示填词1.Alice is a s girl. She seldom speaks.2. John has many friends because he is o.3. We can’t see anything in the d.4. He used to be noisy. But now he is q.5. My father looks so sthat I am afraid to talk with him.二用所给词的适当形式填空1.When I was a child, I was in music. (interest)2. I’m afraid of (take) exams. What about you?.3. Everyone likes her because she is (friendly).4. The city is a little (far) than Wuhan.5. My brother (use) to eat chocolate when he was young.三选择填空1. Tom to like apples.A. use notB. not usedC. didn’t useD. don’t use2. We are used to at 6 o’clock every day.A. get upB. getting upC. gets upD. got up3. There used to be a tall tree in front of our classroom,?A. used thereB. didn’t thereC. wasn’t thereD. did it4. The boy spent much time games with his classmates.A. to playB. playedC. playD. playing5. Li Hua began to learn English two years ago,?A. did heB. didn’t heC. does heD. doesn’t he6. My dad hardly ever has time for sports,?A. has heB. hasn’t heC. doesn’t heD. does he7. He must be in the room, because the light in the room is .A. onB. inC. onD. of8. His brother is good at football, and he is his school team.A. atB. inC. onD. of9. If I’m free, I’d like to spend holiday in the country.A. a two-dayB. two day’sC. two-dayD. two days10. I don’t know if it tomorrow. If it , I will not go fishing.A. rains; will rainB. will rain; rainsC. will rain; will rainD. rains; rains。
高二英语选择性必修第一册(2020版)_Unit3_语法-精讲破
Unit3 FASCINATING PARKS 语法-精讲破动词-ing形式作主语动词-ing形式相当于名词或名词短语的功能。
一、动词-ing 形式作主语观察Reading aloud is a good way to learn a language.大声读是学习语言的一种好方法。
Wasting a person's time is the same as killing him for his property.浪费一个人的时间无异于谋财害命。
归纳1.动词-ing形式作① 时,往往表示经常性、习惯性的动作,通常置于句首。
观察Climbing mountains is really difficult for the old.对于老年人来说爬山确实困难。
归纳2.动名词作主语时,谓语动词用① 。
观察It is no use waiting for other people to make decisions for you.等别人替你作决定是没有用的。
归纳3.形式主语① 代替动词-ing形式作主语。
此类句式常见的有:It's a waste of time doing sth.做某事是浪费时间的。
It's useless/useful doing sth.做某事没用/有用。
It's no good/no use/fun doing sth.做某事没好处/没用/有趣。
观察There is no denying that the environment is gradually worsening.不能否认环境正在逐步恶化。
归纳4.当句型“There is no...”表示“不允许,禁止某种行为的发生或存在”时,需用① 形式作主语。
二.动名词的复合结构观察The doctor does not mind me/my eating a little meat occasionally.医生并不介意我偶尔吃一点肉。
英语动词《第三人称单数形式》的变化规则
英语动词第三人称单数变化规则一般现在时的肯定句中，主语为第三人称单数的动词变化主要体现在词尾的变化上，其规律为：规则原形第三人称单数形式1、一般情况下，直接在动词词尾+s gettakeplaygetstakesplays2、以s, x, sh, ch, o结尾的动词，在词尾+ es guessfixfinishteachgo和doguessesfixesfinishesteachesgoes和does3、以辅音字母+ y 结尾的动词，先把y变为i，再加es studytryflycarryworrystudiestriesfliescarriesworries4、不规则动词（特殊情况）havebehasis1、变否定句：含有动词第三人称单数形式的句子变否定句时，要在动词前面加上doesn’t 或does not，动词的第三人称单数形式要还原成原形：格式为doesn’t/does not + 动词原形，如：He goes to school at six in the morning. (变否定句)→He doesn't go to school at six in the morning.2、变一般疑问句：把含有动词第三人称单数形式的变成一般疑问句时，要借用助动词does，如：She goes home at five every day.→Does she go home at five every day?--- Yes, she does./No, she doesn’t.哪些主语是第三人称单数？1、人称代词he, she, it；如：He likes watching TV. 他喜欢看电视。
She has lunch at twelve. 她十二点吃午餐。
It looks like a cat. 它看起来像只猫。
2、单个人名、地名或称呼作主语；是第三人称单数。
如：Han Mei looks like her mother. 韩梅看起来像她的母亲。
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主语的添加
读书可以增长知识。 Through reading one can acquire knowledge.
主语的添加
他的身材魁梧，生一副大长方脸，嘴巴阔大， 肌肤呈着紫檀色。 He was a giant of a man with a long square face, a wide mouth and a complexion suffused with the colour of red sandalwood. 胎又瘪了。 We’ve got another flat tire.
时间性主语
有谣言说，明年年初要实行价格改革。 Rumor has it that a price reform will be instituted at the beginning of next year.
时间性主语
明年将出版更多的儿童读物。 More books for children will be published next year.
泛指性主语
人们已把李白的诗集译成了多种外国文字。 The collection of Li Bai’s poems has been translated into many foreign languages.
泛指性主语
热烈欢迎世界各地客商来此建立和发展 贸易关系。 Customers all over the world are warmly welcome to establish and develop business contacts with us.
表达考虑：把主谓结构转换为 偏正结构
他开车时不集中思想，差点儿丢了命。 His absence of mind during driving almost killed him.
表达考虑：把主谓结构转换为 偏正结构
由于时间不够，他只能放弃去一些风景 点和名胜古迹。 Shortness of time has required the omission of some places of natural beauty and historical interest.
主语的选择：搭配考虑
据说，政府的房改政策将有所变化。 It is said that there will be changes in government policy about housing reforms.
主语的选择：表达考虑
汉语习惯以人、以具体的名词或代词作 句子的主语，而英语注重客观事物对人 的作用和影响，因此多以无生命、抽象 的名词作主语。汉译英时， 通过转换结 构，就能译出地道的英语。
主语的添加
像这一类的问题还有不少，如果处理不当， 就很容易动摇我们的方针，影响改革的全局。 There are many problems like this one, and if we don’t handle them properly, our policies could easily be undermined and overall reform affected.
机构性主语
四川上个月抢救了两只挨饿的大熊猫。 Two starving giant pandas were rescued in Sichuan province last month.
机构性主语
众所周知，中国四千年前就发明了指南 针。 It is well known that the compass was invented in China four thousand years ago.
表达考虑：把主谓结构转换为 偏正结构
邓小平身体健康，精力充沛，全国人民 都非常高兴。 Deng’s good health and bouncing energy is source of happiness to people across the land.
表达考虑：把宾语转换为主语
他只要听到几句恭维话就会得意忘形。 A little flattery would set him carried away.
主语处理
主语的添加
英汉两种语言对主语的看法分歧最大。 汉语不太强调主谓，因为它的大多数句子是 话题结构，有些看似主语，严格上说只是评 述的话题。因此，汉语对主语的要求非常松。 英语中，主语和谓语的关系一定要有直接的 逻辑关系和语法搭配关系，而且作为句子的 中心，是句子不可缺少的部分。 因此，汉译英中，就有添加主语的问题。
主语的添加
人不可貌相，海水不可斗量。 We can’t judge people from their appearance, just as we can’t measure the ocean by pints.
主语的添加
深圳特区正在采取措施抑制房地产投机 热。 The government of Shenzhen’s Special Economic Zone is taking steps to cool a frenzy of property speculation.
机构性主语
在过去三年内，浦东新区完成了总投资额在 150亿元以上的10项重大基础设施的建设。 Over the past three years, 10 major infrastructure projects, involving a total investment of over 15 billion yuan, have been completed in the Pudong New Area.
表达考虑：把宾语转换为主语
我们被大厅中央那辆漂亮的轿车迷住了。 The beautiful car in the center of the hall really cau主语
但人们始终没有，也永远不可能忘记 “文化大革命”那可怕的一幕。 But the terrible story of the Cultural Revolution has not been, and may never be, expunged from public memory.
主语的选择：连贯考虑
语言这东西不是随便可以学好的，非下苦功 不可。 The mastery of language is not easy and requires painstaking effort.
主语的选择：连贯考虑
五十年代初期，美国企图征服朝鲜，但 是中朝军民共同努力，最后打败了他们。 In the early 1950s, the U.S. tried to conquer Korea, but finally were defeated by the joint efforts of the army and people of China and Korea.
泛指性主语
汉语用“人们”、“我们”这些泛指性 主语相当多，而这些主语没有实质性的 内容，在英语中往往隐去，采用被动句 等结构。
泛指性主语
（占中国总耕地面积3%的450万公顷的 农作物被毁。工厂被迫停工，产量受到 影响。客运和货运也被迫中断。）在未 来的许多岁月里，人民都会感受到洪灾 对中国经济的总体影响。 Its overall effect on China’s economy will be felt for many years.
主语的选择：搭配考虑
我国的社会主义建设事业需要尽可能多的 知识分子为它服务。 China needs the services of as many intellectuals as possible in building socialism.
主语的选择：搭配考虑
我们的信息技术取得了一个又一个辉煌 胜利。 We have won one brilliant victory after another in information technology.
主语的选择：搭配考虑
他身体虽弱， 但精神还好。 He is physically weak but mentally sound.
主语的选择：搭配考虑
各国人民的正义斗争都是相互支持的。 Peoples of the world support each other in their just struggles.
主语的选择：连贯考虑
我父亲狂热地追求绘画，绘画已成了他生 活的一切，要比母亲，比他的孩子，甚至 比他自己都更为重要。 For my father, painting was a governing passion. It came before Mother, before his children and even before himself.
主语的选择
由于英汉两种语言对主语的不同要求， 即使汉语句子中有主语，也不一定适合 做英语句子的主语。因此，主语的选择 相当重要。 连贯考虑 信息考虑 搭配考虑 表达考虑
主语的选择：连贯考虑
英语中有一条修辞的原则，即平行一致 原则（parallelism）。也就是说，相邻的 几个句子在结构上要保持一致。汉语没 有这样的要求，相邻几句的主语可以不 一样。因此，汉译英，要注意主语尽量 一致。
主语的添加
改革开放胆子要大一些，要敢于试验。 We must be courageous enough to venture on experiments as far as reforms are concerned.
主语的添加
起大风了。 It’s blowing hard. 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉 默中灭亡。 Silence, silence! Unless we burst out, we shall perish in this silence!
主语的选择：信息考虑
机构性主语 时间性主语 泛指性主语
机构性主语
中文中一些表示政府、组织等机构性主语， 如没有实质性内容，或不是句子的主要信 息，在英文译文中不宜做主语。