高中地理_洋流及其地理意义教学课件设计
高中地理《洋流及其地理意义(1)》优质教学课件设计
•版 本 ： 山 东 教 育 出 版 社 •册
第一
[ 学习 标 目]
洋流的概念与分类
1 ．概念 大洋表层海水常年大规模地沿 一定方 进行的较为 向 稳定的流动。 2 ．分类 (1) 暖流：从水温高 的海区流向水温低 的海区。 (2) 寒流：从水温低 的海区流向水温高 的海区。
油 加快净化；扩大污染范围
泄露可否污染北美西海岸？
00
加速某污染海域的净化 。 扩大 污染 范围。
你学 会 了 吗 ？
对海水污染的影响：加快净 化 速度，扩大污染范围。
洋流
影响
促 ，
进全 暖流
球水热 增温增
交湿换，气候
寒流降温减湿
航海
寒暖流交汇处、 海洋生物
上升流处形成 渔场
海洋污染
顺流加快航 速 ，逆流减缓 航速
的是C
A ．寒暖流交汇，鱼类饵料丰富 B ．入海河流带来大量泥沙 C ．上升流带来大量的营养盐类 D ．东南信风带来大量鱼类饵料
小题 5 、义乌市是著名的国际商贸之都，宁波—舟山 港 是义乌市对外贸易的便捷出海口。
从宁波—舟山港出口到亚丁湾的商品，海运公司更愿意选择冬季 运 输。为什么？请按表格要求回答。（ 8 分）
大 洋 西
30° （ 1 ）
大 洋 东
陆东 岸 为
流 暖 ， 大 陆 西 岸 为
岸 （
岸 （
流 。寒 2. 北半球中高纬度海区：
大 陆 0° 东
大 陆 西
以 副极地为中心的大洋环 流， 逆时针流动；大陆东 岸为
岸
） 30° （ 1 ）
岸 ）
寒流 ， 大 陆 西 岸 为
（3）
洋流复习课教案
【教案】【明确课标】一是分析洋流分布规律二是对地理环境的影响【回忆】1、洋流的概念2、是什么样的力量推动了海水按照一定的方向做大规模的运动呢? 【承转】洋流具体是一个什么样的模式呢?到底存在什么样的规律?下面我们来重点回顾一下。
【规律】1、南北半球中低纬度海区形成以副热带高压为中心的大洋环流。
2、南北半球中高纬度海区形成以副极地低压为中心的大洋环流。
（以上是根据气压带和风带得出的理想洋流模式)【质疑】对应现实中的大洋，是不是都符合这个规律呢？1、假如是太平洋,说出对应的洋流名称及规律2、假如是大西洋,说出对应的洋流名称及规律3、假如是印度洋,说出对应的洋流名称及规律【归纳小结】【投影】【板图】（洋流模式用红线蓝线分别表示暖流寒流)【投影】洋流模式图学生回答学生上黑板完成板图内容:1、标出气压带2、标出风带3、画出大气洋流示意图(另请其他学生上黑板指正)学生回答让学生的学习行为有目的性回忆之前所学基础内容为复习重点埋下伏笔分析洋流的规律必须要从气压带和风带着手，对照着分析洋流的规律,思路清晰,便于学生理解记忆。
此环节这样能加强学生对具体洋流名称的记忆；提高总结归纳能力;培养学生的质疑能力。
板书设计洋流及其地理意义一、洋流的分布规律1、南北半球中低纬度海区形成以副热带高压为中心的大洋环流,北顺南逆。
2、北半球中高纬度海区形成以副极地低压为中心的大洋环流,呈逆时针。
3、南纬40度附近海区形成环球性的西风漂流。
4、北印度洋海区形成季风环流,夏顺冬逆。
二、洋流的地理意义1、对气候的影响2、对渔场分布的影响3、对航运的影响4、对海洋环境的影响教学后记课堂教学的最终目的是促进学生发展,通过学习,学生在知识方面有所收获固然不可或缺,但学习方法、学科思路的掌握更为重要。
在“洋流”这节课的教学中，我从教学引入开始，就引导学生从地理的视角来观察,引起学生的思考，这一思路贯穿整个教学过程。
1、教学过程中设计层层递进的问题让学生探究，理顺学习思路,激发学生思考。
高中地理中图版(2019)选择性必修1 4.2世界洋流的分布与影响(共44张ppt)
本格拉 寒流
西澳大利
厄加勒
亚寒流
斯暖流 西风漂流
东澳大利 亚暖流
南赤道暖流 西风漂流
秘鲁 寒流
北印度洋海区大洋环流（冬季）
南亚冬季风：东北季风
冬季
环流成因：冬季，东北季风盛
行时，洋流作逆时针方向流动，
形成显著的赤道逆流。
索马里洋流：索马里暖流
0°
索马里 暖流
向岸流
东北季风
北印度洋季北风环印流度洋海区大洋环流（夏季）
洋流对沿岸气候的影响
寒流降温减湿
B
暖流增温增湿
A
洋流对海洋生物的影响
寒暖流 交汇处
上升 补偿流
气候
表层养分丰富 浮游生物繁盛
渔业资源丰富
洋流对海洋生物的影响洋流对海洋生物的影响
东格陵
世
兰寒流
界 洋
北大西
北海
洋暖流
渔场
流
作
用
与
四
大
渔
场
分Байду номын сангаас
布
千岛 寒流
北海道渔场
日本 暖流
拉布拉 多寒流
纽芬兰渔场
墨西哥 湾暖流
北半球中高纬度海区 逆时针
寒流
暖流
北半球中低纬度海区 顺时针
暖流
寒流
南半球中低纬度海区 逆时针
暖流
寒流
全球洋流模式与形成机理
拉布拉 多寒流
东格陵 兰寒流
墨西哥 湾暖流
加那利 寒流
北赤道暖流
季风 环流
千岛 寒流
阿拉斯 加暖流
日本
北太平洋暖流
暖流
加利福尼 亚寒流
北赤道暖流
洋流及其地理意义
(3).学习本课时知识可以指导人们面对大海的时候， 运用地理科学思维，以自信和谨慎的心态来迎接“海 洋世纪”。
2、教材内容分析
按照教材内容的设计顺序来安排课堂 教学，分别介绍洋流的概念、分布规律及 其地理意义。
3、教学目标分析
我根据课程标准 、学业水平考试说明和学生的实际 来确定教学三维目标，通过知识与技能、过程与方法、 情感态度价值观目标让学生掌握洋流的概念、分布规律 及洋流的地理意义。
北暖
北寒
南暖
探究2
洋流的分布规律
(1)将班级同学分成四组，对照课本P52各自完成 学习任务，培养学生的观察对比能力。分析对比大洋 东西两岸洋流性质。 第①组，观察以副热带为中心的北半球大西洋、太平 洋的洋流分布特点。 第②组，观察以副热带为中心的南半球大西洋、太平 洋的洋流分布特点。 第③组，观察以副极地为中心的北半球大西洋、太平 洋的洋流分布特点。 第④组，观察以副极地为中心的南半球大西洋、太平 洋的洋流分布特点。
加那利寒流 (洋流
名称)的影响,乙处受
北大西洋暖流 (洋流
名称)的影响。
2. 2007年宁夏高考试题.
(1) .图中洋流所在 的大洋为( Ｂ ) A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋
(2)图中洋流对相邻陆地环境的影响是( Ｄ ) A．增加了湿热程度 B．降低了干热程度 C．减轻了寒冷状况 D．加剧了干燥状况
为什么西部 是沙漠？
为什么东部 降水较多？
暖流对经过的沿海地区——增温、增湿 寒流对经过的沿海地区——降温、减湿
（2）洋流对海名渔场多位于
寒暖流交汇处 上升流海域
（3）对航海的影响
① ②
0度
北赤道暖流
加那利寒流
高中地理_洋流及其地理意义教学课件设计
图3-19
（2）此时北印度洋海域盛行
东北
风，
判断依据是洋流逆时针转即冬半年
，
此时我国大部分地区 天气 寒冷干燥 。
（3）货轮在雅典停靠时，是否可能会遇上阴雨天气？为什么？
会 雅典为地中海气候，冬季温和多雨
。
读太平洋洋流分布示意图，回答问题。
（1）图示字母表示的洋流中，由信风带影响形成的是 ____，由西风带影响形成的是____、____。
（1）在图中用箭头表 示洋流L的流动方向。
T 1
T2 L
大 陆
（2）在图示海域画两条过洋流L的等温线，分别 标注T1和T2，其温度值关系为T1＞T2，以示意该海 域表层海水温度的分布规律。
（3）简述洋流L对沿岸气候的影响。 对沿岸气候有降温减湿的作用
巩固练习
2、读图3-19回答以下问题：
（1）图中洋流的名称 ① 厄加勒斯暖流 ， ② 西澳大利亚寒流 ，
37天
22天
逆洋流，航速慢，耗时 顺洋流，航速快，省时
4、洋流对海洋环境的影响
西班牙油船在西班牙西北部断裂成两半，随 后沉入大海，船上共装有7.7万吨燃料油。法国政 府因法国西部海域遭受石油污染向西班牙政府提出 严正交涉。你能说说这一新闻背景下的地理知识吗？
不利：扩大污染范围
法
有利：降低污染程度
国
副极地
西风漂流
副热带
北赤道暖流
赤道
南赤道暖流
副热带
西风漂 流
副极地
600 300 00
300 600
900
分组活动：读P51《世界表层洋流的分布》，观察一下指定 海区洋流的运动有何规律？ 第一组： 北太平洋中高纬度以北纬60度为中心海区。 第二组： 北大西洋中高纬度以北纬60度为中心海区。 第三组： 北太平洋中低纬度以北纬30度为中心海区 第四组： 南太平洋中低纬度以南纬30度为中心海区
4.2 洋流 课件(共53张ppt,内嵌视频)地理人教版2019选择性必修1
冷月平均气温比西岸高16~20℃
人教版（2019）高中地理选择性必修1
▋洋流对地理环境的影响--对气候
北大西洋暖流
摩尔曼斯克，北 极地区的不冻港
人教版（2019）高中地理选择性必修1
▋洋流对地理环境的影响--对海洋生物
• 洋流对海洋生物有显著的影响； 寒暖流交汇的海区，海水受到 扰动，可以将下层营养盐类带 到表层，有利于浮游生物大量 繁殖，为鱼类提供饵料
第四章水的运动
第二节
洋流
ocean current
人教版（2019）高中地理选择性必修一
教学分析
课程 标准
1
1．运用世界洋流分 布图，说明世界表层 洋流的分布规律。
2.举例分析洋流对地 理环境的影响
学习 目标
2
1．理解洋流运动的主要影响 因素。 2．掌握世界表层主要洋流及 其分布规律。 3．掌握洋流对地理环境的影 响。
人教版（2019）高中地理选择性必修1
……
……
▋洋流对地理环境的影响--对海洋污染
2022年，日本政府不顾国际 社会的反对，决定对福岛核 电站核废水排放入太平洋。 此举是日本罔顾国际安全， 破坏海洋环境的非道德行为， 受到各方的一致谴责。为什 么国际社会反对日本将核废 水排放入海？
人教版（2019）高中地理选择性必修1
东南信风
水平 补偿流
垂直 补偿流
秘鲁寒流又称洪堡德寒流，是一支 补偿流，是寒流中极为强大的一支， 也是世界上最大的补偿流。南北赤 道暖流不断把秘鲁沿岸的海水搬走， 加上东南信风与离岸风的影响，减 少的海水则有一部分来自南美海岸 补充，在南美西海岸由于表层海水 缺失，地层海水上泛，形成上升补 偿流，即秘鲁寒流。
并向低纬方向延伸
4.2洋流(教学设计)--高中地理人教版(2019)选择性必修一
作业一、课堂练习:
图中M是大西洋北部势力最强的一支洋流。
据此完成1～2题。
1．洋流M
A．自东北流向西南 B．近年来有增强的趋势
C．具有上升补偿流性质 D．流经海域海水等温线向高纬凸出
2．与M洋流形成有关的风带是
A．东北信风B．盛行西风 C．东南信风 D．极地东风下图示意某时间世界部分海域表层海流方向和速度，据此完成7～8题。
7．影响此时图示海域海流方向的主要因素是
A．地转偏向力B．陆地分布C．盛行风D．海水密度差异
8．图示时间
A．北印度洋洋流流向大致呈逆时针方向 B．东非高原草食动物正向南移动
C．澳大利亚北部西北季风强盛 D．图中海域西部边缘区域盐度较低
图中乙岛屿曾有着“踩着鳕鱼群的脊背就可上岸”的美名，岛上有上百个渔产品加工企业，其产品销往欧、美、日等世界各地。
以乙岛屿为中心的海域是世界上著名的多雾区域之一，雾频率高达60％左右。
1.分析乙岛屿附近海域海雾较多的原因
二、完成优化设计：A类学生全部完成；B类学生完成选择题并尝试完成1-2道材料题；C类学生完成选择题
板书设计反思。
洋流++教学设计2024-2025学年人教版(2019)高中地理选择性必修1
人教版(2019)高中地理选择性必修1洋流课题：地理选择性必修一第四章第二节第第一课时- 世界表层洋流的分布规律课标要求：运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
(分析：课标要求，运用地图归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响从课标看，本小节要涉及读图，判图，运图能力，又要培养学生分析归纳知识的能力，同时要求学生树立正确的人地关系思想同时课标在活动建议中提出，要计算机设计洋流运动的动画，体现了将电子信息技术融入地理教学的新时代教学要求)内容分析：本节知识由一般到具体。
从必修一中学生对洋流知识的概括性大知识点的学习逐步扩展，课的重点为世界洋流分布规律，难点为世界洋流模式图、世界洋流分布规律，因这部分知识属于地理成因、规律等程序性知识教学，不易掌握，因而拟设计探究和讨论活动让学生在发现问题、分析问题过程中，解决难点。
体现了新课标“构建以地理学科核心素养为主导的地理课程”的基本理念，同时洋流运动分布规律及其影响也是地理选择性必修一的重要内容，对于认识自然环境中的物质能量交换(特别是影响全球水热平衡的运动)有重要意义，由此可见，本节是承上启下的一个内容，特别是对之后第三节海气相互作用的学习起到了启下的影响学情分析：学生前面地理必修一中，了解了海浪，潮汐，洋流三种海水运动形式，在选择性必修一中学过大气环流，冷锋与暖锋，气旋与反气旋对理解洋流成因和分布以及其造成的影响起桥梁作用，根据高中生年龄特点，智力发展水平已具备一定探究问题的能力，但本节内容涉及地理多方面知识(气候，大气运动等)对学生综合思维要求越高，故根据知识内容在讲授知识的同时拟采取合作，探究自主学习等过程性学习方法落实到本节知识和核心素养培养的教学中，同时将人与环境关系的人地协调观始终贯穿在全程的目标学习。
学习目标：核心素养目标综合思维能够运用气压带和风带图说明风海流的形成，并认识自然要素之间的相互作用关系区域认知能够准确的描述某一区域表层洋流的运动规律地理实践力在有条件的情况下进行课上指导学生进行实操，通过模拟水吹风动和水油交融的实验来提高学生对风海流，密度流补偿流形成的认知人地协调观学生能够树立正确的海洋观念，并且认识到水环境问题对全球生态环境的重要意义教学重点：世界表层洋流的分布规律教学难点：世界洋流模式图、世界洋流分布规律课的类型：授新课教学方法：小组讨论法，探究法，地图法，多媒体辅助教学教学用具：地图，多媒体动画演示，地理填充图册板书设计教学设计情景导入→新知探究→归纳总结→课堂评价→拓展探究一、情景导入教学过程设计思路【录像】播放日本排放核污水被众多国家抵制的视频【提问】（播放前提问，让学生带着问题去看视频）请同学们仔细看这个视频，然后回答老师这样一个问题，为什么这么多国家抵制日本排放核污水呢？①创设情境 引起学生注意(表象策略)②呈现教学目标导向对学习结果的预期学生回答：因为洋流具有一定的运动规律，会将排放的核废水，携带至其他国家海域，并且影响全世界水循环【承转】这是本节课要学习的内容【板书】洋流【课件】呈现本节教学目标见前略二、探究新知教学过程设计思想1. 洋流的概念（板书）带领学生复习必修一中学习的洋流相关本节课的知识主要为洋流概念和性质2.洋流性质(板书)【提问】是什么动力使得这么大规模的水体能够运动呢?【学生讨论】未果【讲述】俗话说“无风不起浪”，地表有没有一种常年稳定的风呢? 【回答】引导学生回答：大气运动形成的近地面风带。
洋流及其地理意义(优质版)教学ppt课件
大
大
二、北半球副极地海区的大洋环流：呈
陆 东
（1）
陆 西
________流动；大陆东岸（大洋西岸）是
岸
岸
___流，大陆西岸（大洋东岸）是___流。
（
（
大
大
洋
洋
西 岸
（1）
东 岸
（3） ）
三、南纬40-60度海区，形成全球性 ________
）
四、北印度洋海区，形成季风洋流冬___夏___
三、洋流对地理环境的影响(地理意义)
北印度洋 夏季环流
世界表层洋流分布图
东格陵兰寒流
南
赤道
北印度洋 冬季环流
南赤道暖流
西
北太平洋暖流 日
本
暖
流
北赤道暖流
赤道逆流
南赤道暖流
北赤道暖流 南赤道暖流
秘 鲁 寒 流
风
漂
流
二、世界洋流分布规律（小结）
一、副热带海区为中心的大洋环流：北 ___南___ ；大陆东岸（大洋西岸）是___
（2）
流，大陆西岸（大洋东岸）是___流。
本章已完结
Make your dreams come true
愿所有付出终有回报
（文本适于学习交流）
三、洋流对地理环境的影响
（气候、海洋生物、海洋航行、海洋污染、）
自我测评
1．暖流流经的海区与同纬度的其它海区相比 A．温度偏低，水温、气温偏高 B．温度偏高、湿度、气温偏低 C．温度偏高，湿度、气温偏低 D．水温、湿度、气温均偏高
2．海洋水体运动的主要动力是：
A．大陆轮廓和岛屿的分布
B．海水温度与密度分布不均
哥
伦
37天
【高中地理】洋流的分布和影响ppt
西风漂流
世界洋流模式图
北半球 中高纬度
北印度洋冬季
南北半球 中低纬度
南半球 中高纬度
北印度洋夏季
规律四:北印度洋 季风环流 夏顺冬逆
亚洲高压 东北季风
冬 季
知识储备
3、洋流对海洋交通的影响：
利：顺洋流航行可以节约燃料，加快速度。
弊：逆洋流航行降低速度。寒暖流相遇，形成海雾。
比重小
比重大
直布罗陀海峡两侧海水盐度剖面及海水流向
3、洋流形成因素
（1）盛行风是海洋水体运动的主要动力。
在盛行风的吹拂下，海水向前漂流。
风
（2）陆地形状和地转偏向力会影响洋流方向
（3）海水密度的差异也是形成洋流的原因之一
பைடு நூலகம்
洋流的流动受陆地形状和 地转偏向力的影响
二、洋流的分布规律
90 60 30
怎么考
近几年高考对于“洋流”的考察有以下特点和规律：
1.从考查内容来看：包括洋流的分布、判断、地理意义， 特别注意建立在空间定位基础上的洋流识别、成因分析； 2.从考查的切入点来看：高考多以时事图表资料及热点 区域为背景，考查洋流的相关知识。
知识储备 一、洋流的概念和分类
又叫海流，指大洋表层海水常年大规模的 1、概念： 沿一定方向进行的较为稳定的流动。
（2009· 上海地理）洋流是大规模流动的海洋水体，它对全球的
热量平衡起着重要作用。读图回答问题。 读图1判断，该海域位于 纬度附近海区水温 流的分类，该洋流是 沿岸气候能够起到 用。 、 半球；该
洋流（虚线所示）流经海区水温比同
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①以副热带为中心的大洋环流 ②以副极地为中心的大洋环流 ③寒流 ④ 暖流 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
悟真题
考向二 洋流对地理环境的影响
2．(2014·海南地理)某年3月P地(位置见下图)
发生强烈地震，引发大规模海啸，导致附近
某核电站核物质泄漏。泄漏到海洋的核物质
主要通过洋流扩散。下图所示甲、乙、丙、
秘鲁寒流是世界最强盛的寒流。秘鲁寒流是由南半 球寒冷的西风漂流在南美洲西岸转向而成。再加上受 地转偏向力影响，加之沿岸盛行离岸风，海水偏离海 岸，致使中层冷水上泛到表层，使其成为世界最强盛 的寒流。
对点练
题组1 洋流的分布规律
下图为“世界某区域示意图”。读图完成1～2题。
1．甲处洋流的流向与性质是( A )
2.北半球中高纬度海区：（逆时针方向的环 流，东暖西寒） 3.南北球中高纬度：西风漂流 4.北印度洋海区： （季风洋流，夏顺冬逆）
（2） （1）
（1） （3）
南极洲
识记：世界大洋洋流分布
补充：北大西洋暖流是大西洋北部势力最强的暖流。
北大西洋暖流系墨西哥湾暖流的延续，墨西哥湾暖流 是世界大洋中最强大的暖流。原因是南赤道暖流北支 与北赤道暖流汇合，组成强劲的湾流。又因暖流绕经 炎热的墨西哥湾后而流出，因此规模很大，水温很高。
A．西北 寒流 B．东南 暖流 C．东南 寒流 D．西北 暖流
2．甲附近海域( D )
A．与同纬度相比海水蒸发更旺盛 B．因北部石油泄漏海水污染严重 C．分布有寒暖流交汇成的大渔场 D．沿岸观赏到茂密热带雨林景观
3．读下面印度洋洋流图，回答下列问题。
由此洋流图判断为北半球 夏季 (季节)，
此季节下列选项正确的是( B )
2．关于洋流对地理环境影响叙述正确的是( D )
A．②洋流加快了海洋污染净化速度，缩小了污染范围 B．在③④⑤洋流影响下，大陆沿岸降水增加 C．⑥⑦洋流交汇处对海轮航行有利 D．在⑤洋流影响下，沿岸热带沙漠气候所跨纬度范围广
知识体系：
课堂总结
中低纬海区： 北顺南逆 西暖东寒
北印度洋海区： 夏顺冬逆
纽芬兰、北海道、北海等渔场 秘鲁渔场
南极海洋动物体内发现农药 最佳航线的选择
延伸拓展
海雾有海面低层大气中水汽凝结所致，通常呈乳白色， 产生时常使海面能见度降低至1千米以下。
思考：1.雾形成的条件有哪些？
雾形成的条件一是冷却，二是充足的水汽，三是有凝结核， 四是静风。
2.洋流对流经海区海雾的形成有什么影响？
专题4 水体运动规律之
洋流及其地理意义
学 生 知
识 构 建
展 示
学 生 知
识 构 建
展 示
考
查
点
悟真题
洋 流
析考点
及
其
对点练
影
响
悟真题
考向一 洋流的分布规律
1．(2014·安徽文综)欧洲鳗孵化于马尾 藻海，幼体随着洋流到达欧洲西部沿海， 然后进入河流生活，成年后回到马尾藻 海，产卵后死亡。读图，欧洲鳗从马尾 藻海西南部迁往欧洲，首先借助的洋流
暖流增温增湿
对大陆沿岸气候的影
响
寒流降温减湿
海洋生物分布
海洋环境 海洋航运
寒暖流交汇处 上升流
加快海水净化速度，扩大水污染范围 顺流航行速度快，逆流航行速度慢
实例 低纬度海区海水温度不会持续上升
北大西洋暖流对西欧形成温带海洋性气候 起巨大作用 秘鲁及澳大利亚西海岸等地的荒漠环境形 成，沿岸寒流起一定作用
1；2016上海卷等
析考点 1.洋流分布规律 极地东风带
西风带
大 洋
东北信风带
西 岸
（
大
东南信风带 陆
东
西风带
岸 ）
西风漂流
北赤道暖流 南赤道暖流 西风漂流
60ห้องสมุดไป่ตู้ 大
30°洋东 岸
0°（大 陆 西
30岸° ）
60°
总结归纳
洋流分布规律
（1）中低纬度海区：
60°
以副热带海区为中心的大洋环流
北顺南逆 东寒西暖
北半球中高 纬海区：逆 时针 西寒东 暖
概念 对
地
分 布
理
洋流 环
规
境
律
影
分类 响
（按性质：寒流、暖流）
气候 海洋生物 海洋航行 海洋污染
30°
（2）北半球中高纬度海区：
以副极地海区为中心的大洋环流
0°
逆时针 东暖西寒 30°
（3）南纬40°～60°：
西风漂流(寒流)
60°
（2） （1）
（1） （3）
合作探究
夏季
1.北印度洋在季风的影 响下形成什么样的环流 圈？
2.索马里半岛沿岸洋
冬季
流是如何形成的？
北印度洋海区
夏
西南季风
季风洋流
季
顺时针方向
索马里 寒流
南赤道暖流
夏季，索马里沿岸受离岸风（西南季风）的影响， 表层海水缺失，深层冷水上泛补充，形成索马里
印度洋海区 东北季风
季风洋流 索马里 暖流 赤道逆流
冬
季
逆时针方向
规律：北印度洋 冬逆夏顺
洋流分布规律：
1.中低纬度海区： 以副热带海区为中心的大洋环流 （北顺南逆，东寒西暖）
（1）寒暖流交汇处多发海雾； （2）夏季寒流流经中低纬度海区； （3）冬季暖流流经中高纬度海区。
对点练
题组2 洋流对地理环境的影响
下图为世界四大渔场附近洋流分布图，读图，回答1～2题。
1．四渔场中成因与其他三大渔场不同的是( C )
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
对点练
题组2 洋流对地理环境的影响
下图为世界四大渔场附近洋流分布图，读图，回答1～2题。
丁四地中，环境受本次核物质泄漏影响最大
的是( C )
A．甲地
B．乙地
C．丙地
D．丁地
考纲 世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。
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高考对本讲内容的考查多以区域图等为载体，考查洋流的分布、 考情 性质及其对地理环境的影响。多以选择题形式呈现。 播报 如：2013年全国卷Ⅱ，9；2016年江苏单科，19；2015年四川文综，
A．长江进入枯水期，地下水补给长江水 B．地中海沿岸地区高温少雨 C．亚欧大陆被亚洲高压控制 D．北京、南京盛行西北风
析 考 点 2．洋流对地理环境的影响
全球热量平衡
气候
知识回顾：请 同学们说出洋 流的影响并举 出相应实例。
渔场
航行
污染
2.洋流对地理环境的影响
类型
气 候
影响
在高低纬之间进行热量输送与交换， 对全球热量平衡有重要意义