浅析中职生就业能力培养

指 导 和 教 育 。从 中学 开 始 开 展 职 业 生 涯 教 育 ，让 学 生 懂 得 如 何 培 养 自 己 ，也 能 减 轻 社 会 劳动 再 就 业 指 导 的
压 力 。 一 项 全 国 调 查 显 示 ， 目 前 大 约 有 ４ ．％ 的 大 学 ２１
生对 所 学 专业 不 满 意 ，６ ．％的学 生表 示 有 可能 的话 将 ５５ 另选 专 业 。这 些情 况表 明 ，很 多学 生 是 盲 目选 择 专 业 ，
・职 成 教 育 研 究 ・
浅 析 中职 生就 业 能 力培 养
李 苑玲
［ 摘 要】中职 生 就 业竞 争 力 的 增 强和 就 业 能 力 的培 养 ，从 实践 中看 ，特 别 需要 做 好 以下 四 个 方 面
工作 ：指 导 学生规 划 人 生 ；培 养 良好 职 业 态度 ；强化 理 论 与 实操 结 合 ；提 高就 业综 合 素质 。
不 断 创新 的 发展 方 针 成 就 了其 快 速 发 展 的优 势 。 人 才 市 场需 求 的 细微 变 化 会 更 快 地 体 现 在 教 学 调 整 上 ，这 也更 加有 利 于学 生 所学 的专 业 和课 程 贴 近 市 场 的需 求 。
踏 实 、有 毅 力 与 韧 性 是 一 般 大 学 生 都 欠 缺 的 品 质 ，在 教学 中应 着 力 培 养 。 例 如 室 内制 图 课 程 ，在 没 有 学 习
【 关键 词】职 中 ；就 业能 力 ；就 业 率 ；培 养
周 济 在 总 结概 括 新 中 国 ６ ０年来 教 育 发 展 经验 和成 绩 时 ， 特 别 提 到 了 “ 个 突 破 ” 即职 业 教 育 不 断 发 一 ， 展 ，教 育 宏 观 结 构 调 整 取得 重 要 突 破 。 随 着 中 高 等 教 育 的 普 及 ，中 国从 人 口大 国转 变 为人 力 资 源 大 国 ，职 业 教 育 也越 来 越 受 到 国家 及 社 会 的关 注 。 发展 职 业 教 育 ，是 提 高 劳 动 者 素 质 ，培 养 大 量 应 用 型 人 才 的 重 要
导 致 浪 费 了财 力 、精 力 与 宝 贵 的 时 间 。 有 了经 常 性 的
人 生 规 划 指 引 ，学 生 不再 空 想 未来 ，能 自觉 把 实 现 个 人 追 求贯 穿 到具 体 的学 习实 践 中 。
二 、 培 养 学 生 良 好 的 职 业 态 度
途径 。特 别 是 在 当前 世 界 经 济 恢 复 缓 慢 ，而 我 国 经 济
Ｃ Ｄ电 脑 制 图 之 前 必 学 的基 础 课 ，一 定 要 掌 握 手 绘 制 Ａ
图 的 基 本 知 识 和 一 些 制 图 标 准 。 从 图 பைடு நூலகம் 的 准 备 、 图 框
一
的绘 制 、平 面 图 、天花 图 、施 工 图 、详 图 等 到 尺 寸标
为 了提 升 毕 业 生 就 业 率 ， 当前 很 多 职 校 都 提 出 了培 养
的就 业 情 况 ， 中职 学 生 的 就 业 率 有 所 提 高 。 中 职 生 就
业 竞 争 力 的 增 强 和 就业 能 力 的 培 养 ，从 实 践 中 看 ，特 别需 要 做好 以下 四个 方 面 ：
一
、
指 导 学 生 规 划 人 生
其 他 专业 的 同学来 观 摩 、表 扬鼓 励 ，精 神上 支 持 他们 ， 给 他 们 信 心 。这 样 ，一 门 很辛 苦 的课 程 也 就 坚 持 学 习
提 高 学 生 就 业 能 力 的 目标 。纵 观 笔 者 所 在 学 校 这 几 年
注 、数 字 文 字 与 各 种 符 号 等 ，都 需 要 下 一 番苦 功 ，勤
动 手 勤 动 脑 才 会 学 有 所 成 ，需 要 不 断 地 重 复 训 练 才 能 记 忆 牢 固 、熟 则 生 巧 。 当然 ，在 这 训 练 的过 程 中 ，也 会 遇 到 一 些 学 生 偷 懒 、偷 功 减 料 、马 虎 应 付 的 行 为 。 这 时 候 采 取 旁 敲 侧 击 的 办 法 ，利 用 其 他 专 业 的 老 师 、
自我 意 识 发 展 较 快 ， 自 制 力 和 独 创 性 较 强 ， 世 界 观 已
进 入 职 中的 学 生 ，很 多人 是 因 为 没 有 考 上 更 好 的 高 中而 选 择 职 中就 读 ，也 有 部 分 是 成 绩 特 差 的 学 生 ， 家 长 为 了 不 让 他 们 过 早 进 入 社 会 而 选 择 就 读 职 中 。 中 等 职业 教 育 就 是 为 了使 学 生 有 一 技 之 长 ，只 有 在 抓 好 文 化 课 、提 高个 人 的文 化 素养 的 基础 上 ，狠 抓 理论 与
要 “ 保增 长 ” “ 增 长 ” 的形 势 下 ，职业 教 育 成 为解 、 稳
决 就 业 问题 、提 高 社 会 生 产 力 的 有 效 途 径 。在 严 峻 的
就 业 形 势 面 前 ，职 业 学 校 毕 业 生 因 竞 争 力 强 ，成 为 就 业 市 场 的宠 儿 。２ ０ ０ ８年 天 津 高 职 院 校 毕 业 生 就 业 率 达
下来 ，并 且 也 养成 了好 的学 习 态度 与 学 习 品质 。
三 、 强 化 理 论 与 实 操 结 合
心 理 学 研 究 表 明 ，１ 一 ８岁 年 龄 段 的 中 学 生 正 处 ５ ｌ 于 成 人前 期 ，他 们 的认 知 能 力 有 了显 著 发 展 ，情 感 丰 富但 不 稳 定 ，理 智 性 明 显 提 高 ，个 性 倾 向 比 较 明显 ，
职 业 态 度 是 职 业 道 德 中 的 一 个 环 节 ，学 生 受 用 人 单位 欢 迎 ，主要 原 因 之 一就 是 职 业态 度 的问 题 。 吃苦 、
９ ％，超 过 了本 科 就业 率 。 业 内 专 家 指 出 ，在 激 烈 的 ３ 人 才 市 场 竞 争 中 ，正 是 职业 教 育 严 格 以 就 业 为 导 向 、