小班 《可爱的毛毛虫》教师自评
小班美术《可爱的毛毛虫》教案附反思
小班美术《可爱的毛毛虫》教案附反思一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《有趣的动物》，详细内容为第一课《可爱的毛毛虫》。
通过本节课的学习，让学生了解毛毛虫的外形特征，学会运用线条、图形、颜色等元素进行创意绘画。
二、教学目标1. 让学生掌握毛毛虫的外形特征，学会运用线条、图形、颜色进行绘画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察毛毛虫的特征，运用绘画技巧进行创作。
2. 教学重点：毛毛虫的外形特征，绘画技法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、范画、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示毛毛虫的生活环境，引导学生观察毛毛虫的外形特征，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解毛毛虫的外形特征，示范绘画步骤，强调绘画技巧。
3. 学生创作（10分钟）学生根据观察和示范，进行毛毛虫绘画创作。
4. 随堂练习（10分钟）学生互相交流、展示作品，教师点评，指导学生改进。
5. 小组合作（15分钟）学生分组，共同创作一幅以毛毛虫为主题的画作。
6. 成果分享（5分钟）各小组展示作品，分享创作心得，互相学习、交流。
六、板书设计1. 《可爱的毛毛虫》2. 内容：毛毛虫的外形特征绘画步骤及技巧小组合作创作七、作业设计1. 作业题目：画一幅以毛毛虫为主题的画作，运用所学的线条、图形、颜色进行创作。
2. 答案：见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，创作过程中能充分展示自己的想象力和创造力。
但在绘画技巧方面，部分学生还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他昆虫，了解它们的外形特征，为下一节课《有趣的昆虫》做好准备。
同时，引导学生关注环境保护，关爱自然。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察毛毛虫的特征，运用绘画技巧进行创作。
小班美术《可爱的毛毛虫》教案附反思
小班美术《可爱的毛毛虫》教案附反思一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《有趣的生物》，详细内容为第一课时《可爱的毛毛虫》。
通过本节课的学习，学生将了解毛毛虫的外形特征，学会运用线条、形状和颜色表现毛毛虫的可爱形象。
二、教学目标1. 让学生掌握毛毛虫的基本外形特征，提高学生的观察力。
2. 培养学生运用线条、形状和颜色表现毛毛虫形象的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：毛毛虫的外形特征及其绘画技巧。
难点：如何引导学生运用线条、形状和颜色表现毛毛虫的可爱形象。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫图片、画纸、彩笔、画板、投影仪。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示毛毛虫图片，引导学生观察毛毛虫的外形特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何用线条、形状和颜色表现毛毛虫的形象。
（2）教师边示范边讲解绘画技巧，强调线条流畅、颜色搭配和谐。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生按照示范，自主绘画毛毛虫。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书分为两部分：一是毛毛虫的外形特征，二是绘画技巧。
1. 毛毛虫的外形特征：（1）身体长条形（2）有很多小脚（3）颜色鲜艳2. 绘画技巧：（1）线条流畅（2）形状饱满（3）颜色搭配和谐七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的可爱毛毛虫。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，学生通过观察和实践，掌握了毛毛虫的外形特征和绘画技巧。
但在教学过程中，部分学生对颜色搭配不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察其他有趣的自然生物，了解它们的特点。
（2）鼓励学生尝试用不同的绘画材料表现生物形象，提高学生的创新能力。
小班美术《可爱的毛毛虫》教案附反思(1)
小班美术《可爱的毛毛虫》教案附反思一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《有趣的动物》，详细内容为第二节《可爱的毛毛虫》。
通过本节课的学习，学生将了解毛毛虫的基本特征，学会运用线条、形状和色彩表现毛毛虫的形象。
二、教学目标1. 让学生掌握毛毛虫的基本特征，如身体结构、颜色等。
2. 培养学生运用线条、形状和色彩表现毛毛虫形象的能力。
3. 激发学生的创新意识，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫身体结构的描绘和色彩的搭配。
教学重点：毛毛虫的基本特征及其在美术作品中的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫图片、画纸、彩笔、水粉、调色板、画笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色板、画笔等。
五、教学过程1. 导入：展示毛毛虫图片，引导学生观察毛毛虫的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解毛毛虫的基本特征，如身体结构、颜色等，并结合图片进行分析。
3. 示范：现场示范如何用线条、形状和色彩描绘毛毛虫，边示范边讲解注意事项。
4. 实践：学生根据示范，自行创作毛毛虫作品。
5. 交流：学生展示自己的作品，互相交流心得，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 《可爱的毛毛虫》2. 内容：毛毛虫的基本特征：身体结构、颜色等表现手法：线条、形状、色彩注意事项：线条流畅、色彩搭配、形象生动七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的可爱毛毛虫。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对毛毛虫的基本特征掌握较好，但在描绘细节和色彩搭配方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：课后可让学生收集其他有趣的动物图片，进行观察和创作，提高学生的观察能力和创新能力。
同时，鼓励学生尝试运用不同的绘画材料进行创作，丰富画面效果。
重点和难点解析1. 教学难点：毛毛虫身体结构的描绘和色彩的搭配。
2. 教学过程中的示范环节。
3. 作业设计中的答案部分。
一、毛毛虫身体结构的描绘和色彩的搭配1. 毛毛虫身体结构描绘：毛毛虫的身体由许多相似的环节组成，环节之间有一定的间距，形成自然的弯曲。
小班美术《可爱的毛毛虫》教案附反思
小班美术《可爱的毛毛虫》教案附反思一、教学内容本节课选自小班美术课程，教材为《可爱的毛毛虫》。
课程内容主要包括认识毛毛虫的特点，学习绘制毛毛虫的方法，以及通过手工制作培养学生的动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解毛毛虫的外形特征，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 学习绘制毛毛虫的基本技巧，提高学生的绘画能力。
3. 通过制作毛毛虫手工，培养学生的动手能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：掌握毛毛虫的绘制方法和步骤。
难点：如何将毛毛虫的神态和动态表现出来，以及手工制作的创意表现。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫图片、绘画纸、彩笔、手工材料等。
学具：每位学生准备绘画纸、彩笔、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一张可爱的毛毛虫图片，引导学生观察毛毛虫的外形特征，如身体形状、颜色、眼睛、嘴巴等。
2. 讲解毛毛虫的绘制方法：教师边讲解边示范，如何绘制毛毛虫的身体、眼睛、嘴巴等部位。
3. 学生动手绘画：学生在绘画纸上按照教师讲解的步骤，绘制自己心中的毛毛虫。
4. 手工制作：学生利用手工材料，制作一个立体的毛毛虫。
5. 作品展示：邀请学生展示自己的绘画作品和手工制作，大家互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书内容主要包括毛毛虫的绘制步骤和手工制作方法，以及学生在课堂上的优秀作品。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，观察生活中常见的虫子，选取一种自己喜欢的方式，绘制一幅虫子画作。
2. 作业答案：学生完成的画作，要求表现出了所选虫子的外形特征，画面生动有趣。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对毛毛虫的绘制和手工制作表现出较高的兴趣，大部分学生能够掌握毛毛虫的绘制方法，并在手工制作环节发挥了创意。
但在课堂中，部分学生对虫子的生活习性了解不足，需要在今后的教学中加强相关知识的传授。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，带领学生观察户外虫子，增进亲子关系，提高学生的观察能力。
同时，可以组织虫子主题的绘画比赛，激发学生的创作潜能。
小班美术《可爱的毛毛虫》教案附反思
小班美术《可爱的毛毛虫》教案附反思一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《有趣的生物》，详细内容为第三节《可爱的毛毛虫》。
通过本节课的学习，学生将了解毛毛虫的基本特征，学会用圆形和线条表现毛毛虫的形象，培养对自然生物的观察和表现能力。
二、教学目标1. 让学生了解毛毛虫的外形特征，培养对自然生物的观察能力。
2. 学会用圆形和线条表现毛毛虫的形象，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察毛毛虫的特征，并将其表现在画纸上。
2. 教学重点：掌握用圆形和线条表现毛毛虫形象的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：毛毛虫图片、画纸、彩笔、范画等。
2. 学具：画纸、彩笔、橡皮泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用毛毛虫图片，引导学生观察毛毛虫的外形特征，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解毛毛虫的基本特征，如身体形状、颜色、线条等。
（2）示范如何用圆形和线条表现毛毛虫的形象，强调画面的构图和色彩搭配。
3. 学生练习（10分钟）学生根据讲解和示范，尝试用圆形和线条表现毛毛虫的形象，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生互相展示作品，交流创作心得，教师点评并给予鼓励。
（2）拓展延伸：鼓励学生课后观察其他有趣的生物，进行创作。
六、板书设计1. 板书可爱的毛毛虫2. 板书内容：（1）毛毛虫的基本特征（2）用圆形和线条表现毛毛虫的形象（3）构图与色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱的毛毛虫2. 答案要求：形象生动、构图合理、色彩搭配和谐八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和练习，学生基本掌握了毛毛虫的绘画技巧，但在构图和色彩搭配方面还有待提高。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他有趣的生物，尝试用所学绘画技巧进行创作，提高学生的美术素养。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察毛毛虫的特征，并将其表现在画纸上。
幼儿园小班教案《可爱的毛毛虫》含反思
幼儿园小班教案《可爱的毛毛虫》教学目标
1.让学生认识毛毛虫，了解毛毛虫的生活状态；
2.提高学生对大自然的认识和热爱；
3.培养学生的观察力和动手能力；
4.增强学生合作学习和自主学习的能力。
教学准备
1.图书《可爱的毛毛虫》；
2.天然色彩的彩纸、颜色笔、剪刀、胶水、毛毛虫模板、创意建设玩具（如积木、拼图等）；
3.课堂布置：将环境创设为自然生态环境，自然、绿色植物做装饰，可以在课堂角落放置一些真实的毛毛虫以供观察。
教学过程
热身环节
1.导入：老师引入《可爱的毛毛虫》故事，利用环境中的毛毛虫展示真实的生物形态，让学生认识毛毛虫并激发学生的好奇心；
2.互动游戏：在课堂中设置追逐游戏，让学生跟随老师一起追赶毛毛虫，体验毛毛虫自然生态环境下的快乐。
学习和制作
1.传递知识：通过以情境喻象的方法，让学生用自己的方式理解毛毛虫的生命过程、繁殖方式等，激发学生对科学的兴趣；
2.制作作品：引导学生用图纸、颜色笔等材料制作毛毛虫，创意建设玩具等，鼓励学生自由发挥、主动动手，并在制作过程中学习观察、思考、创新。
反思和评估
1.教学反思：老师与学生共同反思当天的课堂学习情况，评价教学效果，以获得更好的教学策略。
2.学生评估：利用各种各样的方式，如口头询问、作业、测试等，对学生进行课后的评估。
教学总结
本节课通过对《可爱的毛毛虫》故事的引导和学生的参与，让学生了解到毛毛虫的生命过程和繁殖方式，提高了学生对大自然的认识和热爱，同时培养了学生观察力和动手能力，增强了学生的合作学习和自主学习能力。
小班美术《可爱的毛毛虫》教案附反思
小班美术《可爱的毛毛虫》教案附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材《可爱的毛毛虫》。
教学内容主要包括认识毛毛虫的特征，学会用简单的线条和色彩描绘毛毛虫的形象，培养幼儿对美术的兴趣和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解毛毛虫的外形特征，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 引导学生运用线条和色彩描绘毛毛虫，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生互相欣赏、互相学习的良好习惯，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握描绘毛毛虫的基本技巧，学会用线条和色彩表现毛毛虫的形象。
难点：培养学生对毛毛虫特征的观察和表达能力，以及运用绘画技巧描绘毛毛虫。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫图片、绘画教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：向学生展示一张可爱的毛毛虫图片，引导学生观察毛毛虫的外形特征，如身体形状、颜色、眼睛、嘴巴等。
2. 讲解教材：让学生翻开绘画教材，讲解毛毛虫的绘画方法，如如何用线条描绘身体，如何用色彩填充等。
3. 示范演示：在画纸上现场绘制一个毛毛虫，边画边讲解绘画步骤和技巧。
4. 学生动手实践：让学生开始绘制毛毛虫，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示：让学生将自己的作品贴在黑板上，互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书内容主要包括毛毛虫的外形特征、绘画步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，再绘制一个毛毛虫，要求比课堂上的作品更生动、更有趣。
2. 答案：学生根据自己的想象和创意，绘制出富有特色的毛毛虫。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对毛毛虫的特征有了更深入的了解，大多数学生能熟练掌握绘画技巧，绘制出可爱的毛毛虫。
但也有部分学生在绘画过程中，对线条的掌握不够熟练，色彩搭配不够和谐。
在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的成长，提高他们的绘画水平。
拓展延伸：让学生观察其他昆虫的特征，如蝴蝶、蚂蚁等，学会用线条和色彩描绘它们的形象。
小班美术《可爱的毛毛虫》教案附反思
小班美术《可爱的毛毛虫》教案附反思一、教学内容本节课选自小班美术教材第四章《有趣的生物》，详细内容为《可爱的毛毛虫》。
通过本节课的学习，学生将了解毛毛虫的外形特点，学会运用线条和色彩表现毛毛虫的形象。
二、教学目标1. 让学生了解毛毛虫的外形特点，培养学生的观察力。
2. 培养学生运用线条和色彩表现毛毛虫形象的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫线条的描绘和色彩的搭配。
教学重点：毛毛虫的外形特点及其绘画方法。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫实物或图片、画纸、彩笔、投影仪等。
学具：画纸、彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用毛毛虫实物或图片，引导学生观察毛毛虫的外形特点，激发学生对毛毛虫的兴趣。
2. 讲解毛毛虫的外形特点（5分钟）结合实物或图片，讲解毛毛虫的身体结构、线条特点等。
3. 示范绘画毛毛虫（10分钟）教师现场示范如何绘画毛毛虫，强调线条描绘和色彩搭配的方法。
4. 学生练习（15分钟）学生在画纸上独立完成毛毛虫的绘画，教师巡回指导。
5. 课堂展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师评价并给予鼓励。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示一些具有代表性的作品，分析其优点和不足，引导学生进行随堂练习。
六、板书设计1. 板书《可爱的毛毛虫》2. 板书内容：毛毛虫的外形特点线条描绘和色彩搭配方法绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱的毛毛虫。
2. 答案要求：线条流畅，色彩搭配得当，表现出毛毛虫的形象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，使学生掌握了毛毛虫的绘画方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导。
在拓展延伸方面，可以引导学生观察其他生物，学会用绘画表现它们的特点，提高学生的绘画水平。
同时，鼓励学生关注大自然，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 毛毛虫外形的观察与表现2. 线条描绘和色彩搭配的方法3. 教学过程中的实践情景引入和示范绘画4. 作业设计的合理性和答案要求5. 课后反思及拓展延伸的落实一、毛毛虫外形的观察与表现1. 身体结构：毛毛虫的身体由许多相似的环节组成，呈圆柱形。
小班美术《可爱的毛毛虫》教案附反思
-教师在示范过程中，要详细讲解每个步骤，确保学生能理解并跟随。
-示范时注意速度，不宜过快，以免学生跟不上。
2.动手绘画：
-学生在绘画过程中，教师应巡回指导，及时纠正错误，解答疑问。
-关注学生的绘画进度，对进度较慢的学生给予更多关注和指导。
三、作业设计解析
1.难度：
-作业题目应与课堂所学内容紧密相关，难度适中，确保学生能独立完成。
2.内容：
-毛毛虫外形特点：身体长、环节多、颜色鲜艳
-绘画步骤：起稿、勾线、涂色
-颜色搭配：绿色、黄色、红色、黑色
七、作业设计
1.作业题目：请学生回家后，为家人画一幅可爱的毛毛虫作品。
2.答案：根据课堂所学，完成一幅毛毛虫作品。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课学生掌握了毛毛虫的绘画技巧，但在颜色搭配上还需加强指导。
4.作业设计：作业难度适中，能帮助学生巩固所学。但部分学生作业完成质量不高，需加强对学生的个别辅导。
5.教学效果：大部分学生掌握了毛毛虫的绘画技巧，但在颜色搭配和线条描绘上仍有待提高。今后教学中，应加强对这些方面的指导。
6.课后拓展：引导学生观察生活中的昆虫，提高他们的观察能力和创新能力。但课后拓展的落实情况需要进一步关注，确保学生能够学以致用。
-对于基础较好的学生，可适当提高作业难度，拓展他们的思维。
2.指导性：
-作业指导应明确具体，让学生明确知道如何完成作业。
-提供一定的参考图例，帮助学生更好地理解作业要求。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解过程中，语言应简洁明了，语调亲切自然，以吸引学生的注意力。
2.在强调重点和难点时，适当提高语调，让学生意识到关键内容。
幼儿园小班美术活动教案《可爱的毛毛虫》及教学反思[五篇材料]
![幼儿园小班美术活动教案《可爱的毛毛虫》及教学反思[五篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/7d82c6f18ad63186bceb19e8b8f67c1cfad6ee2d.png)
幼儿园小班美术活动教案《可爱的毛毛虫》及教学反思[五篇材料]第一篇：幼儿园小班美术活动教案《可爱的毛毛虫》及教学反思《小班美术活动教案《可爱的毛毛虫》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1.学习用蔬菜印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。
2.鼓励幼儿大胆想象，体验印画的乐趣。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
【活动准备】颜料、胡萝卜、白纸、棉签等。
【活动观察】区域活动开始了，汤志航拿着胡萝卜蘸上了红色颜料，很快就在画纸上印出了毛毛虫的身体，之后用棉签蘸上黑色颜料添画了眼睛、嘴巴和脚，下手完成的速度很快，基本没有什么思考，画完之后还很高兴地展示给老师看，说：“老师，我的毛毛虫画好了”。
教师引导他多画几只毛毛虫，马上又专注开始动手了。
饶思静印的毛毛虫身体是五颜六色的，但是是分开了，并没有按照老师的要求把身体连接在一起。
添画毛毛虫的脚也是画了两边，不像别的小朋友画的只有一边有脚。
她更专注于印毛毛虫的身体，对添画并没有很高的兴趣，所以到最后面结束的时候才添了一点毛毛虫眼睛和嘴巴。
赖梓蒙画的毛毛虫跟其他小朋友是有点不一样的，因为她的纸张是竖放的，所以她的毛毛虫身体有直的，也有弯曲的，形式比较多样。
教案来.自:屈;老师教.案网，在绘画的过程中很专注，偶尔还会关注下同伴的绘画进行简短的交流。
【活动分析】这次美工区域活动是蔬菜印画，蔬菜印画非常适合小班幼儿操作，符合幼儿年龄特点。
通过盖印各种形状的蔬菜，使幼儿体会印画带来的乐趣。
从这三位幼儿的表现中饭，不难看出，他们对蔬菜印画的材料十分感兴趣。
在活动中志航和梓萌有良好的绘画习惯，能保持安静和专注，这次小班幼儿来说是很难得的。
【调整与推进】1.在材料投放上，教师要深入反思。
材料投放要充分考虑孩子的人数和种类，要彰显适宜性、多样性、层次性、可选择性。
从而激发幼儿参与活动的积极性，使孩子爱探索的天性得以充分发挥。
幼儿园小班教案《可爱的毛毛虫》含反思通用
幼儿园小班教案《可爱的毛毛虫》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容为认识可爱的毛毛虫，了解毛毛虫的生长过程，学习用彩泥制作毛毛虫。
二、教学目标1. 让幼儿了解毛毛虫的生长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿合作意识，增进幼儿之间的友谊。
三、教学难点与重点重点：了解毛毛虫的生长过程，学会制作毛毛虫。
难点：动手操作过程中，如何让毛毛虫的形象更加生动可爱。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫生长过程的图片、彩泥、制作毛毛虫的步骤图。
学具：剪刀、胶棒、彩纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示毛毛虫生长过程的图片，引导幼儿观察，让幼儿了解毛毛虫是如何变成蝴蝶的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和实物展示，讲解毛毛虫的生长过程，让幼儿深入了解毛毛虫的生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
4. 制作毛毛虫（10分钟）教师示范制作毛毛虫的过程，讲解制作要点，然后让幼儿自己动手操作。
5. 展示作品，互相欣赏（5分钟）让幼儿展示自己的作品，互相欣赏，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 毛毛虫的生长过程卵→幼虫→蛹→成虫（蝴蝶）2. 彩泥制作毛毛虫步骤图七、作业设计作业题目：制作一个可爱的毛毛虫。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意引导幼儿观察毛毛虫的生长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的昆虫，了解它们的生活习性和生长过程，增强幼儿对大自然的认识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：选择适合小班幼儿的教材和教学内容。
2. 教学目标的明确性：确保教学目标具有可操作性，有助于幼儿的全面发展。
3. 教学难点与重点的区分：明确教学难点和重点，为教学策略提供依据。
4. 教学过程中的实践情景引入：激发幼儿兴趣，提高学习积极性。
小班美术《可爱的毛毛虫》精品教案附反思
小班美术《可爱的毛毛虫》精品教案附反思一、教学内容本节课选自小班美术教材第3册第6单元“有趣的动物”，详细内容为“可爱的毛毛虫”。
通过本节课的学习，让学生了解毛毛虫的外形特点，掌握用彩泥捏制毛毛虫的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解毛毛虫的外形特征，提高观察力和想象力。
2. 培养学生动手操作能力，学会运用彩泥捏制毛毛虫。
3. 培养学生的审美观念，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：毛毛虫的外形特征及其捏制方法。
难点：如何引导学生运用彩泥捏制出富有创意的毛毛虫。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、彩泥、工具刀、牙签等。
学具：彩泥、工具刀、牙签、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种可爱的毛毛虫图片，引导学生观察并说出毛毛虫的外形特点。
2. 讲解毛毛虫的外形特点（5分钟）3. 传授捏制毛毛虫的技巧（10分钟）（1）示范捏制毛毛虫的方法，边示范边讲解。
（2）引导学生注意毛毛虫的身体比例、环节大小、触角形状等。
4. 学生实践操作（10分钟）学生根据示范，动手用彩泥捏制毛毛虫，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成毛毛虫作品后，进行展示，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 板书可爱的毛毛虫2. 板书内容：毛毛虫外形特点：身体长、环节多、有触角捏制方法：彩泥、工具刀、牙签七、作业设计1. 作业题目：捏制一个可爱的毛毛虫。
身体长、环节多、有触角；彩泥颜色搭配和谐，富有创意；作品整洁、美观。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、示范、实践操作等环节，让学生掌握了毛毛虫的外形特点和捏制方法。
课后反思如下：1. 学生在捏制毛毛虫过程中，对触角的形状掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 部分学生对毛毛虫的身体比例掌握不准确，需要在下次课堂上重点讲解。
拓展延伸：1. 课后收集其他有趣的动物图片，让学生了解并创作出更多有趣的作品。
2. 引导学生关注生活中的动物，观察它们的外形特点，为今后的创作积累素材。
幼儿园小班优质教案《可爱的毛毛虫》含反思通用
幼儿园小班优质教案《可爱毛毛虫》含反思通用《可爱毛毛虫》教学设计一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣动物》，主要涉及第三章“虫虫世界”中第一课“可爱毛毛虫”。
详细内容包括认识毛毛虫身体结构、解毛毛虫生长变化、学会用粘贴画形式表现毛毛虫。
二、教学目标1. 让幼儿解毛毛虫身体结构、生长变化，培养幼儿对大自然好奇心。
2. 培养幼儿动手操作能力，发展幼儿想象力和创造力。
3. 培养幼儿观察力，提高幼儿对美术作品欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：认识毛毛虫身体结构，学会用粘贴画形式表现毛毛虫。
难点：毛毛虫生长变化，粘贴画创作。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫图片、生长变化图、粘贴画材料、画纸。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示毛毛虫图片，让幼儿观察并说出毛毛虫特征。
2. 讲解毛毛虫生长变化（1）出示毛毛虫生长变化图，引导幼儿观察。
（2）讲述毛毛虫从卵、幼虫、蛹到成虫生长过程。
3. 粘贴画创作（1）发放画纸、水彩笔、剪刀、双面胶等材料。
（2）讲解粘贴画创作步骤，示范粘贴画过程。
（3）幼儿动手操作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、双面胶完成一幅毛毛虫粘贴画。
（2）邀请幼儿展示作品，分享创作心得。
（1）评价幼儿作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《可爱毛毛虫》2. 板书内容：（1）毛毛虫身体结构：头、身体、脚。
（2）毛毛虫生长变化：卵、幼虫、蛹、成虫。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中毛毛虫。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己心中毛毛虫。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对毛毛虫身体结构和生长变化有更深入解，动手操作能力得到锻炼。
但在粘贴画创作过程中，部分幼儿对材料运用还不够熟练，需要加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿观察其他昆虫，解它们特点和生长变化。
（2）开展“我心中昆虫”主题绘画活动，激发幼儿对大自然热爱。
幼儿园小班教案《可爱的毛毛虫》含反思
幼儿园小班教案《可爱的毛毛虫》含反思教案名称：可爱的毛毛虫适用年龄：3—4岁学科领域：科学教学目标：1.了解毛毛虫的生命周期和变化过程；2.培育幼儿的古怪心和探究欲；3. 运用手工制作活动提升幼儿动手本领。
教学准备：图书：《毛毛虫》；工具：饼干、土豆泥、芹菜、胡萝卜、小刀、餐叉、桌布、卡纸、彩笔、剪刀、胶水、纸张、笔。
教学流程：第一步：导入（15分钟）老师在教室中以平和快乐的口吻问：“你们最喜爱什么动物？”听完幼儿们的答案后，老师会给孩子们介绍一只“毛毛虫”，并让幼儿们看一本有关毛毛虫的图书。
第二步：讲解（30分钟）老师将分别用饼干、土豆泥、芹菜和胡萝卜等制作好毛毛虫的各个部分，通过组合讲解毛毛虫的生命周期和变化过程，并让幼儿亲自拆装组合毛毛虫的不同阶段，让幼儿们有更深的了解。
第三步：手工制作（40分钟）老师将准备好的卡纸、纸张、彩笔、剪刀和胶水分发给每个孩子，并让孩子们运用本身的制造力，制作本身喜爱的毛毛虫，并尝试用不同颜色和形状的纸张去装扮它们。
第四步：总结（15分钟）老师呼喊孩子们进行总结。
在总结中，老师激励幼儿思考、提问和共享他们从教学中所得到的新学问和阅历，并警惕幼儿们注意遵守课堂秩序，保护环境等。
反思：本次教学活动是以毛毛虫为主题的自然科学教育活动，它可以启发幼儿的古怪心和想象力，激发他们的制造性思维和自主行动本领。
然而，在教学过程中，老师也存在一些不足之处，例如，时间布置收到了很大的限制，在更多的时间限制下，可能会更有利于孩子们的自发思考和创作。
此外，老师还需要更加细心地察看每个孩子的表现和反应，适时发觉并解决问题，确保每一个孩子都能够获得富有成效的教育活动。
幼儿园小班教案《可爱的毛毛虫》含反思通用(1)
幼儿园小班教案《可爱的毛毛虫》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣的昆虫世界》中的第二章《毛毛虫的秘密》。
教学内容主要包括：认识毛毛虫的外形特征，了解毛毛虫的生长过程，学习毛毛虫的习性及其与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够正确描述毛毛虫的外形特征，了解毛毛虫的生长过程，认识毛毛虫与人类生活的关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然生物的热爱，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：毛毛虫的生长过程及其与人类生活的关系。
教学重点：毛毛虫的外形特征，培养幼儿观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备教具：毛毛虫模型、图片、视频、PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察毛毛虫模型，让幼儿用自己的语言描述毛毛虫的外形特征。
（2）教师播放毛毛虫生长过程的视频，让幼儿了解毛毛虫的生长变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示毛毛虫的图片，讲解毛毛虫的生长过程及其与人类生活的关系。
（2）教师邀请幼儿分享自己观察到的毛毛虫的特点和生长过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的毛毛虫。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何保护环境，关爱小动物。
六、板书设计1. 毛毛虫的外形特征2. 毛毛虫的生长过程3. 毛毛虫与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的毛毛虫，并剪下来贴在作业本上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与程度，引导幼儿积极思考，充分表达。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外观察真实的毛毛虫，让幼儿亲身感受大自然的神奇。
同时，引导幼儿关注环境保护，关爱小动物。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
小班 《可爱的毛毛虫》教师自评
L105 玩中学数学小班《可爱的毛毛虫》教师自评我这节活动《可爱的毛毛虫》，其实是针对于小班上幼儿对于集合和分类数学能力的一个初步尝试和接触、体验。
是通过了圆圆的变毛毛虫，然后毛毛虫去吃树叶这样一个符合小班年龄特点的情景开展的，在活动当中，一开始我是提供了给孩子一个简单的圆，这样一个形象排除了一些具象化的干扰，让孩子就直接地来观察圆。
通过直接观察和跟旁边小朋友的相互比较当中来发现圆的大小，还有颜色上的一些特征，在了解特征之后，进行了根据头像来匹配的活动。
一个是通过这个毛毛虫头像的观察，还有与老师的语言引导，比如说老师说，“我这个毛毛虫的头是红色的”、那“我的名字叫红红”，通过这样的提示和观察，让孩子对这个头像和他自己的圆进行有意识的一个联系，然后进行匹配的活动。
接着后面“吃树叶”的环节，其实对孩子来说是有一点挑战的，因为虽然树叶也是有红的，有黄的，也有大的小的，但是他结合了这个树叶的具体形象，所以他要先了解这个树叶的一些特征之后，再联系到自己这个圆的特征，然后进行匹配，是这样一个过程。
活动当中也发现，有一个小朋友，他其实是一个大圆，他在吃树叶的过程当中，他去联系了自己的颜色（因为颜色特征相对来说是比较明显的）他就去吃了一片小的黄色树叶，后来在老师的引导下，提醒他去观察、去发现，他再能去结合树叶的大小，跟他自己大小进行联系、匹配的过程。
在最后，自由地让孩子自制一条毛毛虫，这样开放式的活动之前，老师没有做任何要求，就是希望孩子在这个过程中。
老师在这个过程中能够观察到活动开展之后的每一个孩子，他是不是对颜色、大小的这些特征的观察能力有提高了，是不是他有自主地去匹配的意识和能力了，所以在最后一个环节活动之后，发现有的孩子是能进行颜色的匹配，就是他能找到完全颜色一样的一条毛毛虫，但是大小上，可能是没有主意到；有的小朋友他能够进行大小的匹配，就是他找的圆全部是一样大的，颜色上有红的，有黄的也没有注意，这是小班孩子初次（接触）、刚开始接触分类匹配活动时的要求是他只要能理解当中的一维，能发现他这样的匹配，那活动也是比较成功的。
幼儿园小班教案《可爱的毛毛虫》含反思
幼儿园小班教学计划《可爱的毛毛虫》带反思小班教学计划《可爱的毛毛虫》包括适合小班教学的主题教学活动的反思，让孩子们根据夹子的形状或颜色练习分类，并通过物理观察找到生活中的分类模式，玩耍学习毛毛虫，并触发儿童对自然世界的探索。
为了养成良好的孩子操作习惯，提高幼儿的观察和思考能力，让我们一起思考一下幼儿园003010班。
活动目标：1.通过物理观察和摆弄毛毛虫，引发了儿童对自然世界的探索。
2.引导孩子根据回形针的形状或颜色进行分类，并找到生活中分类过的图案。
3.培养孩子良好的操作习惯，发展孩子的观察和思维能力。
4，愿意与同行，老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.愿意探索，交流和分享。
活动准备：1.环境布局：墙壁上排列着各种云彩，花朵和柳条。
墙下放了一个草丛，供孩子们放毛毛虫，在草丛上摆放着花朵。
老师穿了一件毛衣和裤子。
2.材料准备：每个孩子都有一个用白纸切成的无脚毛毛虫，各种夹子，以及许多被切成各种颜色的蜡纸的花瓣。
由废碟制成的蠕虫父亲和蠕虫母亲。
穿许多毛毛虫，并定期整理衣服。
3、《可爱的毛毛虫》音乐磁带，雷雨磁带，录音机。
4，知识和经验：在玩积木时，指导孩子进行定期的拼写。
活动程序：首先，开始部分：老师和孩子以《春天在哪里》的歌曲进入活动室。
二，基本部分：1.产生没有脚的毛毛虫，引起孩子对捏毛毛虫的兴趣。
这毛毛虫真的很奇怪。
他没有脚。
你听到毛毛虫在说什么吗？ '毛毛虫，更多的脚，红色，黄色，蓝色和绿色看起来不错，夹子夹排成一队，站起来不怕累。
毛毛虫想起床，但是没有脚。
篮子里有很多夹子。
您可以帮助毛毛虫夹住脚，每个身体都有一个夹子。
2，孩子练习给毛毛虫捏紧，一对一的对应关系，初步的感知排序，导游指导。
孩子完成手术后，将毛毛虫放在整理好的草上。
3，出示昆虫之父，昆虫之母制成的废碟片，教孩子学会分类。
昆虫爸爸出来了，他的脚是绿色的，一个红色，绿色，红色.他的脚被安排得非常有趣且规则。
一只脚应该是什么颜色？（绿色）还有另一只脚吗？（红色）是的，我们将排序方法称为常规排列方法。
小班美术《可爱的毛毛虫》教案（附反思）
小班美术《可爱的毛毛虫》教案（附反思）作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小班美术《可爱的毛毛虫》教案(附反思)，欢迎阅读与收藏。
活动目标：1、认识毛毛虫的身体结构，知道毛毛虫的身体是一个圆一个圆连接在一起的，头上有触角，有许多小脚丫。
2、用首尾相接的方法制作毛毛虫。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、各色条状彩色卡纸；眼睛。
2、浆糊、抹布。
活动过程：（一）设置情境，激发幼儿的参与兴趣今天老师请大家到毛毛虫乐园去玩，大家准备好出发了。
（二）播放毛毛虫的图片，引导幼儿观察毛毛虫图片1、看看可爱的毛毛虫她的身体怎么样的？（胖胖的`、圆圆的。
一个圆连着一个圆的。
）头上有什么呢？脚呢？2、小朋友一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。
（三）学学做做1、教师边讲故事边示范肚子饿了，毛毛虫出来找东西吃了，走着走着看见一个黄黄的梨一口把它吃掉了，结果长出了一截黄色的身体；（教师示范在头后面贴一个黄色的身体）看见一个桃子，一口吃了长出了一截粉红的身体（再粘一个粉红的和蓝色的）你们猜，她还吃了什么呢？2、重点介绍首尾相接先拿彩色的纸条，蘸一蘸，涂一涂，弯一弯，粘一粘，把一节一节的身体做好后，黏在一起变成一条毛毛虫。
再把眼睛触角小脚丫黏上去。
3、幼儿与家长共同制作毛毛虫（四）延伸活动将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面。
活动反思：本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。
通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。
通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。
幼儿园小班教案《可爱的毛毛虫》含反思
教学资料参考范本幼儿园小班教案《可爱的毛毛虫》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《可爱的毛毛虫》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿按夹子的形状或颜色练习排序，并在生活周围找排序的图案，通过实物观察、摆弄学具毛毛虫，引发幼儿对自然界的探索，培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和思维能力，快来看看幼儿园小班《可爱的毛毛虫》含反思教案吧。
活动目标：1、通过实物观察、摆弄学具毛毛虫，引发幼儿对自然界的探索。
2、引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序，并在生活周围找排序的图案。
3、培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和思维能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：1、环境布置：墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的花朵。
教师穿了排序的毛衣和长裤。
2、材料准备：每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，各种夹子若干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。
用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。
穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。
3、《春天在哪里》的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音机。
4、知识经验：玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。
活动过程：一、开始部分：师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。
二、基本部分：1、出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。
这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什么？“毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，站起身来不怕累。
” 毛毛虫想站起身来，可它没有脚。
篮子里有许多夹子，你们帮毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹子。
2、幼儿练习给毛毛虫夹脚，进行一一对应，初步感知排序，教师巡回指导。
幼儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上。
3、出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习排序。
小班建构游戏教案及教学反思《可爱的毛毛虫》
小班建构游戏教案及教学反思《可爱的毛毛虫》教案：教学目标：1. 培养幼儿观察和动手能力，通过游戏认识毛毛虫生长的过程。
2. 让幼儿了解毛毛虫的特点和习性，并培养对小动物的热爱和保护意识。
3. 通过游戏培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 游戏道具：毛毛虫的造型模型、塑料水果模型（可表示毛毛虫吃的食物）、游戏规则卡片。
2. 游戏板：铺有绿色布的场地作为虫室。
3. 游戏奖励：可准备一些小奖品，如贴纸、小糖果等。
教学步骤：1. 游戏介绍：向幼儿介绍游戏的主题和玩法。
解释游戏的目标是让毛毛虫从小小的模型变成长大的毛毛虫，讲解游戏规则。
在虫室里有很多塑料水果，毛毛虫要通过吃食物来成长，同时要小心不要被敌人把吃掉。
2. 游戏操作：将所有的毛毛虫放在虫室里，幼儿可以分成小组，每个小组轮流操作。
幼儿可以根据游戏规则卡片上的指示，动作骰子或者自己设定规则来进行游戏。
3. 游戏过程：幼儿按照游戏规则卡片上的指示，将毛毛虫移动到指定的位置，吃掉相应的水果模型。
如果被敌人抢走了，就要重新开始。
每吃到一个水果，毛毛虫会逐渐变长。
4. 游戏结束：当毛毛虫吃了足够的食物，变成了长毛的毛毛虫，游戏结束。
可以根据游戏时间和表现进行评选出胜出的小组，并给予奖励。
教学反思：通过这个小班建构游戏《可爱的毛毛虫》，幼儿在玩游戏、观察和操作的同时，了解到了毛毛虫的生长过程和特点，并且培养了他们的合作意识和团队精神。
游戏中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，也在游戏中学会了规则和团队合作。
通过游戏的评选和奖励，鼓励了幼儿参与的积极性，并且提高了他们的自信心和满足感。
这个教案的设计符合幼儿的兴趣和特点，通过游戏的方式进行教学，使幼儿更加主动和积极地参与学习。
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L105 玩中学数学小班《可爱的毛毛虫》教师自评
我这节活动《可爱的毛毛虫》，其实是针对于小班上幼儿对于集合和分类数学能力的一个初步尝试和接触、体验。
是通过了圆圆的变毛毛虫，然后毛毛虫去吃树叶这样一个符合小班年龄特点的情景开展的，在活动当中，一开始我是提供了给孩子一个简单的圆，这样一个形象排除了一些具象化的干扰，让孩子就直接地来观察圆。
通过直接观察和跟旁边小朋友的相互比较当中来发现圆的大小，还有颜色上的一些特征，在了解特征之后，进行了根据头像来匹配的活动。
一个是通过这个毛毛虫头像的观察，还有与老师的语言引导，比如说老师说，“我这个毛毛虫的头是红色的”、那“我的名字叫红红”，通过这样的提示和观察，让孩子对这个头像和他自己的圆进行有意识的一个联系，然后进行匹配的活动。
接着后面“吃树叶”的环节，其实对孩子来说是有一点挑战的，因为虽然树叶也是有红的，有黄的，也有大的小的，但是他结合了这个树叶的具体形象，所以他要先了解这个树叶的一些特征之后，再联系到自己这个圆的特征，然后进行匹配，是这样一个过程。
活动当中也发现，有一个小朋友，他其实是一个大圆，他在吃树叶的过程当中，他去联系了自己的颜色（因为颜色特征相对来说是比较明显的）他就去吃了一片小的黄色树叶，后来在老师的引导下，提醒他去观察、去发现，他再能去结合树叶的大小，跟他自己大小进行联系、匹配的过程。
在最后，自由地让孩子自制一条毛毛虫，这样开放式的活动之前，老师没有做任何要求，就是希望孩子在这个过程中。
老师在这个过程中能够观察到活动开展之后的每一个孩子，他是不是对颜色、大小的这些特征的观察能力有提高了，是不是他有自主地去匹配的意识和能力了，所以在最后一个环节活动之后，发现有的孩子是能进行颜色的匹配，就是他能找到完全颜色一样的一条毛毛虫，但是大小上，可能是没有主意到；有的小朋友他能够进行大小的匹配，就是他找的圆全部是一样大的，颜色上有红的，有黄的也没有注意，这是小班孩子初次（接触）、刚开始接触分类匹配活动时的要求是他只要能理解当中的一维，能发现他这样的匹配，那活动也是比较成功的。
有两个小朋友，他们在活动当中是能观察（毛毛虫）头的大小和颜色，都能注意到，然后进行了完全的匹配。
在活动中，大家经验分享交流的过程中，许多其他的孩子能够发现、体验到
别人在经验上、能力上的一些提升的程度。
然后，如果在这个活动之后，把这些毛毛虫投放到个别化学习的活动当中，那么在这个活动当中，最后老师总结的这样一些颜色、大小的完全匹配能让其他孩子在分享到之后、在平时的活动当中，让他们自己来进行这样的操作，也是能够让他们再有一些匹配方面的能力的提升的。
就是这样，谢谢！。