孩子,我们拿什么拯救你
【议论文】拿什么拯救你,我的孩子_1200字
【议论文】拿什么拯救你，我的孩子_1200字孩子，你是否曾感到困惑、迷茫和无助？在这个社会的洪流中飘摇不定，思绪飞扬，不知该何去何从。
作为父母，我们应该用什么来拯救你呢？我们要给你提供良好的家庭环境。
家庭是你成长的港湾，是你思考问题、接收信息、学习知识的地方。
在家中，我们要营造关爱、和睦、温馨的氛围。
每当你遇到困难时，我们会陪在你身边，倾听你的心声，给你提供帮助和支持。
我们要给你一个温暖的家，让你始终能够感受到爱和关怀的力量。
我们要陪伴你成长。
孩子，你是我们最宝贵的财富，我们会把最好的资源都投入到你身上。
我们会陪伴你学习、成长、探索。
在学习上，我们会给你提供最优质的教育资源，帮助你建立良好的学习习惯和方法。
在成长中，我们会引导你树立正确的价值观和人生观，帮助你认识自我，充实自己。
在探索中，我们会鼓励你去尝试新的事物，培养你的创新精神和实践能力。
我们要和你一起成长，让你感受到前进的动力和快乐。
我们要教会你独立思考。
在信息爆炸的今天，我们要教会你分辨是非，培养你的独立思考能力。
我们要引导你学会思考问题的本质，培养你的分析和解决问题的能力。
我们要教会你如何从多个角度来看待问题，培养你的宽广视野和包容心态。
我们要引导你学会自主学习，培养你的好奇心和探索欲望。
只有独立思考，你才能在社会的浪潮中保持清醒和坚定。
孩子，我们希望用我们的爱和陪伴来拯救你。
我们不想让你在迷茫的道路上孤单前行，我们会一直在你身边，给你力量和勇气。
希望你能够珍惜这样的机会，努力成长，做一个有价值、有意义的人。
孩子，我们相信你会拯救自己。
你有着无限的潜力和能力，只要你愿意去发掘和挑战，你就能够战胜困难，走向成功。
愿你在成长的道路上勇往直前，书写属于自己的精彩人生！。
拿什么拯救你
拿什么拯救你，我的孩子父母对子女之爱，是世界上唯一不计代价、不求回报的爱。
但现在，许多孩子会突然崩盘，走向叛逆，父母谈“子”色变，因爱痛苦※十年含辛为孩子一朝反目成“仇人”“我真的想不明白，原先那个优秀听话的孩子哪儿去了？”一提起孩子，林宇（化名）妈妈的眼泪就止不住往下流，“他以前学习很好，竞赛获过奖，钢琴过了九级，在最好的高中上学，我们指望他一年后金榜题名，可是前不久，他突然对我们说…我不想学习了，你们再逼我，我就死给你们看！‟”随后林宇开始旷课、逃学、抽烟、沉溺于网游、混迹于社会朋友中。
“有一次，我多说了几句，他拎上包扭头就走。
”谈起孩子那次离家出走，林妈妈仍心有余悸：“我们找了整整3天，最后在一个昏暗的网吧里找到他。
从那以后，我们不敢打也不敢骂，小心翼翼，虽然他消失的越来越频繁，但过几天总会回来。
我们真担心一不小心激怒他，再也不回来了……”“我一直在想，他是不是遭遇了什么？为什么眨眼间就变成了另外一个人？或许有一天，他会突然醒悟过来……”林宇妈妈眼里闪过一丝希望。
“从记事开始，我就在学钢琴，我不喜欢钢琴，可是无从抗拒。
”回忆起童年时光，林宇表示除了厌恶就是憎恨。
“当我上初中时，第一次在计算机课上制作的网页主题就是…我恨死钢琴了！‟那是我第一次潜意识的反抗。
”说起自己的叛逆，林宇竟很坦然：“他们都说我堕落了，但我觉得自己是真正清醒了——我并不恨钢琴，我更痛恨那个逼我用整个童年时光换回一张钢琴九级证书的人。
”※叛逆属于成长必然，如今却愈演愈烈叛逆，在许多家庭上演着几乎同出一辙、但具体表象各异的一幕，不少父母谈“子”色变。
“产品出了问题还可以退换，孩子出了问题真是无处退换了……”林宇妈妈压抑着哭声说。
“从心理学角度上讲，13岁到14岁是…第二反抗期‟，这是青少年从幼稚走向成熟的过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。
正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立…自我‟与外界的平等地位。
拿什么拯救你 我们的闽南语童谣
拿什么拯救你我们的闽南语童谣拿什么拯救你我们的闽南语童谣聚焦闽南文化生态保护编者按“天乌乌，卜落雨，海龙王，卜娶某……”、“月光光，秀才郎，骑马仔，过三同……”曾几何时，这些琅琅上口的闽南方言童谣，不经意就能听到，而今，这些曾经伴随着一代人成长的童谣，却正在随着时代的变迁而逐渐淡出孩子们的生活。
近日，记者对市区几所小学与幼儿园进行调查采访发现，能够完整吟诵一首闽南方言童谣的孩子寥寥无几，很多孩子甚至连闽南话都说不好。
这不禁让人担忧：这些传唱几代人的闽南方言童谣会不会从此消逝？为此，专家呼吁，闽南方言童谣也是闽南文化遗产的重要组成部分，在建设闽南文化生态保护区过程中，也应及时拯救这些正在走向消亡边缘的闽南方言童谣。
□本组文字：记者苏智峰林艳腾插图：洪志雄［调查一］校园流行灰色童谣“天乌乌，卜落雨”、“天顶一垛铜”、“一群鸟子飞过溪”等二三十年前内地广为流传的闽南语童谣，而今还能从多少孩童的口中听到？近日，记者就此对市区部分幼儿园、小学进行调查。
“你会不会唱闽南语童谣？”在市区灯星社区的几所幼儿园及小学门口，记者随机对23位孩子提问。
结果有15位表示会念“天乌乌，卜落雨”。
但是，当记者提出是否能念其他闽南语童谣时，有19位表示不懂得其他闽南语童谣，尚有4位能念出其他闽南语童谣，但是只能念一两句，只有一个学生能完整念《草蜊公穿红鞋》这首童谣。
他告诉记者：“我们学校都是教普通话，所以不会唱闽南语歌谣了，这些童谣是奶奶教的，感觉有趣，就背下来了。
”据了解，目前很多幼儿园、小学都没有开设闽南语课堂，学校教学也全部采用普通话的校园歌曲。
童谣是孩子童年生活不可缺少的一部分，由于学校教的多数是儿歌，很多孩子就自己“学”会念童谣。
在某小学一名读小学四年级的学生乐呵呵地给记者背诗：“春眠不觉晓，处处蚊子咬，打了敌敌畏，蚊子死多少。
”他问这样的“诗歌”算不算童谣。
据了解，在幼儿园、小学都不同程度流传着这样的灰色童谣，课间的时候，同学之间经常念着这些诗闹着玩。
拿什么拯救你
拿什么拯救你，我的学生听了这个题目，大家可能觉得有点耸人听闻，一个学生能做出什么大不了的事需要你来拯救？太夸大其词了吧！是的，他没有杀人，没有放火，也没有打家劫舍，可是一棵在贫瘠的土地上出生，又长期被凄风苦雨侵蚀的小苗，谁又能保证他长大后不会旁逸斜出？谁又能保证他不会黯然零落？我要讲的这个孩子叫唐成，四年级插班来时就已经14岁了，在来我们班之前他已经辗转在几个学校读过书，什么经贸路小学、环桥小学、金星小学、永兴小学等都“到此一游”过。
刚开始我还没太在意他，觉得这个孩子也没什么不同的，只不过和班上的一些白白胖胖的孩子站在一起时会显得没达到实际年龄的身高,黑点、瘦点、脏点。
可是，随着时间推移，不断接触，我开始有点恼火，有点紧张，我不是天天收不到他的作业就是被催急了胡乱画几个字交给我。
不仅如此，很多孩子跑来打他的小报告，不是说他扇了某人的耳光，就是说他飞了某人一脚，又或者说他在放话找谁单挑，更甚的是，一天一个热心家长打来电话告诉我，他和孩子看见唐成和一群初中生在一处工地上鬼混，叼着烟，还鬼鬼祟祟干着什么，并嘱咐我别说是他儿子告诉的，怕挨打。
一桩又一桩，一件又一件，虽然我屡屡告诫、教育，这些不受欢迎的消息依旧光临。
我按捺不住了，找他来彻底谈谈，可是他的态度出奇的好，一个劲儿地说：“老师，我错了，我改”。
孩子嘛，哪儿有不犯错误的，我相信了。
可第二天，我的世界并没改变，一切又恢复如昨。
我火了，让他叫家长到校，可十天、半个月过去了，也不见人影。
问他家电话，告诉我说没有座机，也没有手机。
我又让住在他家附近的同学去请，可去了几回，也不见家长人影。
我只好等开家长会，可说实话，至今家长会上我都没见过这位家长的庐山真面目。
一天又一天，我就和这个孩子谈话、如常、谈话、如常……地“蘑菇”着。
我开始想，是不是我的方法有问题，想想平时他大事小事不断，可每次见到我还是许老师、许老师的叫个不停，应该说从内心深处他不是抵触我的。
于是，一天我再一次主动和他谈话。
【议论文】拿什么拯救你,我的孩子_1200字
【议论文】拿什么拯救你，我的孩子_1200字亲爱的孩子，当你感到迷茫、失落和痛苦的时候，我想告诉你，我愿意用一切来拯救你，我的孩子。
我愿意用我的爱来拯救你。
无论你犯了什么错误，无论你陷入了怎样的困境，我都会永远地爱你。
我的爱会成为你永恒的力量，支撑着你面对一切困难。
我会用我的爱来温暖你、鼓励你、激励你，让你摆脱困境，重新振作起来。
我愿意用我的理解来拯救你。
我会倾听你的心声，理解你的痛苦，给予你真诚的安慰和建议。
无论你面对的是学业压力、人际关系的困扰，还是内心的困惑，我都会用我的理解来帮助你化解问题，找到解决的方法。
我愿意用我的经验来拯救你。
我曾走过人生的艰难，也曾面对过挑战和困境。
我愿意将我的经验分享给你，让你少走弯路，不要重蹈覆辙。
我会引导你、指导你，让你学会如何面对困难，如何克服挫折，如何坚定前行。
更重要的是，我愿意用我的陪伴来拯救你。
无论你在何时何地，无论你思想多么独立，我都会陪伴在你身边。
我会和你一起努力，一起面对挑战，一起享受成功。
我的陪伴会给你勇气和力量，让你永远不会感到孤单和无助。
我愿意用我的信念来拯救你。
无论外面的世界多么复杂和无常，我都会坚定地相信你的能力和潜力。
我会用我的信念来激励你、支持你，让你相信自己能够战胜一切困难，实现自己的梦想。
亲爱的孩子，我知道人生的道路上充满了坎坷和挑战，但我相信，你一定能够坚强地面对一切。
因为你有我无私的爱，有我的理解和支持，有我的经验和指引，有我的陪伴和鼓励，更有我的坚定的信念。
无论何时何地，我都会在你身边，为你拯救、为你支持，为你加油。
我会用一切力量来拯救你，我的孩子。
因为你是我的骄傲，是我生命中最珍贵的宝贝。
爱你的父母。
我拿什么拯救你(论文)
我拿什么拯救你在跟岗实践的第一天，我被分配到安庆市六一幼儿园。
在当天的户外活动中，出现了这样一幕，给我留下了深刻的印象。
当班老师组织我们班的幼儿玩《听数抱团》的游戏，在活动进行到三人一组时，A组小朋友出现了争执。
原本三人抱在了一起，结果另一个小朋友由于没找到组团的人，挤进了这一组，把这一组的B同学挤出了局。
接下来的事可想而知，B同学肯定不愿意，就重新往里挤。
就在这时，老师看到了。
老师拉过B同学就说：“别人抱成了圆，你就不许再往里挤了。
”顿时，B同学的脸涨的通红，显而是说老师冤枉她了。
后来由于天气太热，老师带领孩子们回教室做活动了。
我紧跟着队伍观察孩子们，发现几个幼儿围着B幼儿，B的脸上流出了委屈的眼泪，当我问道她为什么哭时，其他幼儿热心的告诉我老师批评她了。
老师走在最前端，丝毫没有发现这一情况，更没有想到她刚才的一句话伤害了一个幼小的心灵。
在我和其他小朋友的劝说下，B幼儿跟着我们进入教室参加活动，而她的一举一动始终没有离开我的视线。
在接下来的活动中，她的表现早已没了在户外时的积极主动，只是在配合着老师的一声声口令僵硬的做着动作，神情也黯淡下来。
她一定还在为刚才老师的批评而伤心。
这一幕让我想起了我教学中的一次事件。
也是一节户外体育游戏活动，一个小男孩在和同伴玩球时，不小心砸到了另一个孩子的鼻子，当时也出了点血。
所以和我搭班的老师在帮孩子擦洗时随口说了一句：“他在班里就是个调皮的孩子。
”我的课结束时，这个小男孩还一直躲在角落里偷偷地哭泣，手里依然紧紧的抱着那个球。
当我看到这一幕时，我的眼泪直在眼眶里打转。
瞧，这孩子多委屈啊！后来，几经与搭班的老师商谈，我们妥善的处理了这一事件，帮孩子找回了一点自尊心。
中国有句古语说得好：“眼见为实，耳听为虚。
”但在我经历了这两件事之后，彻底改变了我的看法，有些时候我们幼儿园的老师看见的也不一定就是实际情况，我们发现的时间不同，就可能有很大的出入，这时我们也不妨听听孩子们怎么说，更不要想当然的判断一个孩子行为的是非，强行给孩子套一个“罪名”。
孩子!我该拿什么来拯救你
孩子！我该拿什么来拯救你孩子，我始终都无法把你给拯救出来。
当你还没降临而朦胧这个世界的之时，我和你妈都是先欢喜而后才来了忧愁，而后的而后又还是回到了欢喜，毕竟咱家里又是来的好似一口子呢，当你面临这世上时，对咱家来说，不大不小那也算是一件不小的事，在我和你妈的希冀中；你肯定会是一个女的，好让我们的这个家里有点娇气，而老天似乎就是跟我们的这一家人过不去的样，命运的捉弄让你降临到著名的一个不适合你的家境中，当你还赤裸裸的啼叫着时，你的脆弱使得我们几个都不情愿地隐隐感到汗颜。
这样的一副身骨如何能使得了即使是再细的扁担呀，虽然不愿，但一个对你来说会是较好的法子隐隐的涌上心头：把你给送人！可你妈的一脸愁苦痛楚，即使是我们在怎么的坚定也无法持续。
当时，咱村的邻里邻外的见到你的这副身骨都不由得哀叹几下，都不自觉地提议：送了吧。
咱家中，你已有了几位哥哥，不止是我和你妈都想天想地地想个女儿，我想你的爷爷、奶奶都有这么的想法，好在长达点咯可以帮忙分担一下你妈的种种。
毕竟一家的男孩子，一个不好的话还不来个鸡飞狗也跳的样，孩子，你可别怪我们的残忍，即使是在你还没满月时，已开始让你随我们过上看面朝土背向阳的日子，你的娃儿身几直是在瞬间就成了一条溪水上游着的鱼儿背似。
孩子，我们也知道你苦！你断断续续的哇声我们都明白得很。
你妈的眼可不闲着呀！当那闪烁的汗滴一滴滴地掉落时，谁又不痛呀。
就这样的哇声变叫声，叫声变喊，你脆弱的而又黝黑的的躯干慢慢伸长。
很幸运的是，你并没有不听话，你从会自己独自做一些基本的事开始，你也就开始变得坏了。
孩子，别怪我。
的确，我们家穷，始终都无法满足你的基本渴望，更无法让你可以想其他的同伴一样平时常有糖果呀什么的在口里咕噜咕噜地响。
过年了也没能让你穿上意见像样的衣服，即使是几天而已也无法做到。
大热天里，可算是咱家最最欢愉的一段日子了咯。
咱家可以不愁穿，大热天里，大家可以赤裸裸的嘛，晚上也不会怕着凉，在穿上一躺下就是一觉天亮。
我拿什么拯救你
我拿什么拯救你一个有心理阴影的女孩儿，同学歧视，老师不信任，备受冷落。
拯救女孩儿，摆脱信任危机，重新走进友情的阳光中。
这个案例启示教育工作者：教育要关注孩子的心理需求，及时进行心理疏导，帮孩子调整自己的行为，改善人际关系，回归正常的人生轨道。
教育案例：走在放学回家的路上，耳畔回荡着孙楠那充满激情的乐曲：“我拿什么拯救……”顿时，一丝惆怅涌上我的心头，是啊，我拿什么拯救你啊，被集体孤立的女孩。
事情是这样的：这学期我接了一个新班，开学第一周，班中一个皮肤白皙、戴着近视眼镜的女孩给我留下了深刻的印象，因为此前，我和她曾有过一面之缘，也算熟人吧。
因此，上课时，我提问她的机会自然比较多一些，她也显得和我格外亲近。
一天下午放学，女孩找到我，悄声问：“李老师，我想和你单独谈谈，可以吗？”我爽快地答应了。
她领着我找了个僻静的地方，深色突然黯然地说：“老师，你知道我妈妈是谁吗？”我有些奇怪地摇摇头。
于是，女孩便向我讲述起有关她妈妈的事。
原来，这个女孩的妈妈是当地一所有名的幼儿园的园长，因涉嫌贪污被判刑，后保外就医。
班里的同学知道这件事后，都非常鄙视她，没有人愿意和她玩，更有一些同学借机欺负她，她感到特别孤独和痛苦。
女孩说着，眼圈红了，泪水在眼眶里打转。
我的心一下被刺痛了，没想到外表文静美丽的女孩，竟然背负着如此沉重的心理负担。
今天，她把这个“包袱”抖出来，说明她是信任我的，并寄希望于我改善她的处境。
我暗暗下定决心，不辜负女孩的期望。
在接下来的几天里，通过细心观察，我发现情况正如女孩所说的那样：课上同学们分组讨论问题时，她孤零零一人找不到伴儿；她回答问题时，同学们都神色不耐烦地发出“唏嘘”的声音；竞选小组长，她参加了竞职演讲，演讲完毕，竟没有一个同学鼓掌，她显得十分尴尬，眼里顿时噙满了泪水；课间，同学们都在三五成群地做游戏，她却孤单地走来晃去。
我看在眼里，急在心上，可苦于暂时找不到帮她的办法。
当我满怀同情地向同办公室的老师讲述她的情况时，出乎意料的是，老师们都非常熟悉她，并且这样评价她：“这个孩子烦人着呢，光说好听话，就是不干实事，还爱撒谎，学习成绩也不好。
【议论文】拿什么拯救你,我的孩子_1200字
【议论文】拿什么拯救你，我的孩子_1200字孩子，你是我生命中最宝贵的存在，是我心中最重要的人。
当我看到你因为成绩不理想而沮丧的脸庞，当我看到你因为人际关系问题而郁闷的神情，当我看到你因为未来迷茫而烦恼的眼神，我心疼不已。
我知道，作为孩子的你，承担了太多学业、人际关系和未来规划的压力，而我作为父母，更不能袖手旁观，我要拿出什么来拯救你呢？爱心是拯救你的最大力量。
无论你遇到怎样的困难与挫折，我都会伸出手来，给你最真诚的关爱和鼓励。
我会在你失意的时候，给你一个温暖的怀抱；在你受挫的时候，给你一份坚定的支持；在你迷茫的时候，给你一丝指引的方向。
我会让你感受到父母的包容和理解，让你明白，无论什么时候，家里永远有你依靠。
知识是拯救你的利器。
孩子，知识改变命运，让你在人生的道路上少走弯路，多看一些书，多学一些知识，会让你的眼界变得更加广阔，思维变得更加灵活。
我会鼓励你勤奋好学，培养健康的学习习惯，让你懂得社会需要的就是有才干、有知识的人才。
只有通过知识的积累，才能让你摆脱问题的困扰，改变你的命运轨迹。
自信是拯救你的油灯。
孩子，你要对自己有信心，不要轻易被外界的言论所左右。
自己的价值，不是由外界的成功或失败来定义的，而是由内心的坚定和努力来决定的。
我会教导你要相信自己的能力，相信自己的价值，即使遇到失败也要坚定信念，自信满满。
只有自信的你，才能在逆境中挺立，才能在求职时披荆斩棘，才能在竞争中脱颖而出。
坚毅是拯救你的幸运星。
孩子，人生的道路上总会有风雨，只有坚韧的毅力，才能坚持走下去。
我会教导你艰苦不会扰乱你的志向，努力不会背离你的目标。
前进的道路上，总会有无数的坎坷，只有坚韧不拔的品质，才能让你一路向前。
相信我，只要你拥有坚毅的品质，就能辉煌未来。
责任是拯救你的金字塔。
孩子，每个人都要为自己的行为负责，要为自己的将来负责，也要为社会、国家的发展负责。
只有责任感，才是你成长过程中最坚实的基石，只有责任感，才能让你在遇到麻烦时勇往直前，只有责任感，才能让你在面对困难时坚定不移。
【拿什么拯救你——我的孩子】 孩子我拿什么拯救你
【拿什么拯救你——我的孩子】孩子我拿什么拯救你我最亲爱的孩子，你在天堂还好吗？——题记生命不能承受之痛就是你至亲的孩子挣扎在生与死的边缘，你却无能为力。
孩子的病发现得太迟，又发展得太快，让我措手不及。
先是咳嗽，然后是气喘，我以为只是感冒，就在门诊看，后来就发现不行了，小儿子整晚的不能入睡，无法平躺，每喘一口气都是那么的艰难，胸口疼痛。
于是带他做CT，医生说怕是恶性肿瘤，因为压迫气管，很危险，救治也很复杂和困难。
我只觉得心在往下沉，有一种悲凉的东西在我的胸口蔓延，我的眼泪于是流了出来。
外面有阳光，街上有匆忙的人群，然而这些都与我无关。
我只在想一个问题：为什么会是这样？生命就是一场和死神的较量，每个人或迟或早都要面对，然而，让我如此弱小的孩子来承受死亡，这怎样的残忍？倘若死神降临在我的身上，倒也罢了，因为我活过，绽放过，而我的儿子，他还是一朵来不及绽放的花朵啊！何其不幸，又何其可悲！一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果。
这是作家史铁生的话，关于生与死，我一直没有认真思考过，因为我觉得这个问题离我还很远，而现在，它就摆在我的面前，需要我去面对。
医生说我的孩子患的应该是恶性淋巴癌，生存期大概一年半。
这话血淋淋的，飘进我的大脑，我很难揣摩每字每句的含义，我的大脑变得迟钝，我在困惑中不得不面对一个事实，那就是我的儿子随时可能离开我。
儿子，我最挚爱的亲人，上帝将他赐予我，现在又打算将他收回去，他陪了我13年，他累了，想到另外一个世界，我是否应该放开他的手，对他说：孩子，一路走好？现在每一天一睁眼，我就要开始忙碌，照顾我的儿子，我的丈夫有病所以不能陪伴孩子来福州治病，我的老父亲今天也将住院，而我不能照顾他，尽一份女儿的孝心。
活着对我来说就是一种煎熬，每天都有一种叫作悲痛的东西在一点一点的吞噬我的心。
我在无人的时候流泪，在生人或熟人面前流泪，有时也微笑，但是，那个笑是空洞而没有意义的，是充满了悲凉的微笑。
孩子,我们拿什么拯救你的想象力
造人格 ”荣格 ） （ 。鲁迅先生在《 阿长 与山海经》 一 文中， 曾深情回忆少时阅读 《 山海经》 的惊喜 ， “ 邵
是我最为心爱的宝书 ， 看起来 ， 是人面的兽 ： 确 九 头 的蛇 ｉ 一脚 的牛； 袋子似 的帝江…… ” 这些神话 故事充满奇 幻的想象 ， 他跟着上 下求索 ， 神游八 荒 ， 得如痴如醉 ， 读 接受文学最初的启蒙。的确 ，
【法 方】
孩 子 ， 们 拿什 么拯救 你 的想象 力 我
昊小健 （ 江苏 ）
爱 因斯坦 说过 ： 想 象 力 比知 识 更 重 要 ， 为 “ 因
一
个疤 ｛（ 美 忠 ） 要将 遗 憾 在 孩 子 身 上重 复 ， ＇范 ’ 不
知识是有限的 ， 而想象力概括着世界上 的一切并
推 动 着 进步 ， 象 才 是知 识 进 化 的 源泉 。 但 是 僵 想 ”
合时 宜的大人们跑来 ， 中 气； 冲地 吼道 ：别浪费 时 “
间 ， 去 学 习 ！” 刻 ， 子们 不得 不从 幻 想 中跌 快 此 孩
生经过行为控制之后 ， 突然变得呆滞 起来。这不
是 专 心 ， 是 失 心 。 反 ， 会 选 择 从 孩 子 的吵 闹 而 相 他
入现 实 ， 无精打采地 回到书桌。《 凿壁借 光》《 、 悬
他们应该有属于 自己的阅读世界 ， 我们要做 的就
是像 斯蒂文森笔下 的李利 一样 ，在黄 昏的街道 中， 架着梯 子 ， 点燃路边的灯 ， 把一本本有趣 也耐 人寻思的故事书 ， 带到孩子们面前。 的， 是 我们点
的不过是一盏灯 ， 却照亮了一个个幼小 的心灵。
故 事 的作 用 有 多大 ？ 些 曾经 感 动 或者 现 在 那 仍 然感 动 我们 的故 事 ， 说 的正 是 我 们 心 底 的欲 诉
孩子,拿什么拯救你？
孩子，拿什么拯救你？刘二堡镇孟贾小学王志胜放学时，一个单亲留守女孩兴高采列地跟我说：“老师，这个周末我亲妈妈来接我。
”看着这个女孩子笑盈盈地脸上，我心里却是一种说不出的滋味。
好想保护她，不要被亲妈、后妈，亲爸、后爸，不同的爱所伤害。
“你亲妈在那边有没有要孩子呢？”“没有呢。
”“你后妈对你好吗？你和你亲爸一起生活吗？”“还行吧，我跟奶奶一起生活。
”听后，我心里就是不由得升起一股烦，只管生不管养的年轻父母，在中国当下社会中真是太多了，不计其数，尤其以农村最为严重。
作为教师的我对此现象有切深的体会。
农村严重的时候，一个班能有近一半的学生是单亲留守儿童，大都是父母离婚，孩子跟爷爷奶奶或者跟姥爷姥姥生活。
单亲留守儿童是比单亲儿童和留守儿童更容易出问题的儿童。
因为单亲留守儿长时间得不到来自亲生父母的爱，人格大都不健全，或自卑或叛逆或早恋或仇视社会，给教师工作带来了极大的压力。
小琪是我教过的一个漂亮开朗的女孩子，但她是单亲留守女孩子，跟着爷爷奶奶生活，不爱写作业，特爱美。
记得有一次，我讲一篇以母爱为主题的课文，我讲到母亲的伟大，母亲对儿子的爱时，她伤心地痛哭。
她想她从未谋面的生母了。
看到她哭，我和我们班的学生心里都不是滋味。
她是一个可怜的小女生，母亲生下她不久，就和她爸爸离婚了，后来她的爸爸又重新组建了新家庭，她又有了一个小弟，她像一棵得不到阳光雨露的小草。
我尽量在学校里生活上多关爱她，学习上多提问她，可是她还是对学习没有兴趣。
后来她上初中了，听她的同学说，她现在是初中的大姐大，不断地换男朋友……我听后更是心痛，这是父母造的孽。
作为80后教师，看到很多学生因为父母婚变，继而发生这样那样的教育问题，无论老师做多么大的工作，都无法弥补孩子在父母婚变中所遭受的巨大的伤害。
这样的孩子，在父母离婚后，都会发生这样那样的问题，性格都发生很大的变化。
我不解的是，为人父者，为人母者，你当初生他时，想好了吗？你能承担起作为一个父亲，作为一个母亲的责任了吗？作为孩子的父母，你想好怎样教育好自己的孩子了吗？一个生命的孕育是很漫长的过程，也是一件很严肃的事情，为人父者，为人母者，必须对孩子的生命高度负责。
【议论文】拿什么拯救你,我的孩子_1200字
【议论文】拿什么拯救你，我的孩子_1200字在当代社会中，越来越多的家长面临着孩子教育的困境。
孩子们在学习上遇到问题时，家长往往面临拯救的困境，不知道该采取何种方法解决问题。
在这个时候，家长需要拿出勇气和智慧，用正确的方法拯救孩子。
家长需要明确自身的角色。
家长不仅仅是孩子的监护人，更是他们的引路人和良师益友。
在孩子成长的过程中，家长应该积极参与孩子的学习和生活，了解他们的问题和困惑，并提供帮助和指导。
家长应该做到与孩子保持沟通，倾听他们的心声，了解他们的需求。
只有站在孩子的角度思考问题，家长才能真正帮助他们，拯救他们。
家长需要有正确的教育观念。
孩子的成长需要一个良好的教育环境和正确的教育手段。
家长应该明确教育的目的是培养孩子的独立思考能力和创造力，而不是单纯追求成绩的高低。
家长要给孩子提供正确的学习方法，教育他们如何学习，而不是替孩子完成作业或者直接告诉孩子答案。
家长应该鼓励孩子勇于面对困难，培养他们的坚持和自信心，让他们学会解决问题的能力。
只有这样，家长才能真正拯救孩子，让他们在未来的人生道路上独立成长。
家长还应该关注孩子的兴趣和发展。
每个孩子都有自己的兴趣和特长，家长应该尊重孩子的选择，并提供必要的支持和指导。
家长可以帮助孩子发掘自己的潜能，培养他们的兴趣爱好，并为他们提供相应的学习机会和资源。
家长也要给孩子提供丰富多样的学习体验，让他们接触到不同的事物，开拓眼界，培养广泛的兴趣和爱好。
这样，家长就能够拯救孩子，帮助他们找到真正适合自己的人生道路。
家长还应该注重培养自己的素质和能力。
作为家长，只有自己具备了一定的知识和才能，才能更好地教育孩子。
家长应该不断学习和进步，提升自己的教育观念和方法。
家长可以参加教育培训，了解最新的教育理念和方法，与其他家长进行交流和分享。
家长也要注重自身的健康和心理素质，保持良好的心态和平和的情绪，才能更好地拯救孩子。
家长需要拿出勇气和智慧，用正确的方法拯救孩子。
【议论文】拿什么拯救你,我的孩子_1200字
【议论文】拿什么拯救你，我的孩子_1200字拯救一个人，并不只是提供物质上的帮助，更重要的是给予他们心灵上的关怀和支持。
在当今这个竞争激烈、社会压力巨大的时代，孩子们面临着前所未有的困境和挑战。
作为父母，我们应该拿什么来拯救我们的孩子呢？我们需要给予孩子们充分的关注和陪伴。
孩子们在成长过程中最需要的是父母的陪伴和关注，而不是只在乎他们的成绩和外貌。
我们需要花时间和孩子们交流，了解他们的想法和感受，帮助他们解决遇到的问题。
还要给予他们适当的自由空间，让他们有机会独立思考和解决问题，培养他们的自主能力和创造力。
我们应该为孩子们创造一个积极向上的学习环境。
学习是孩子们成长的重要一环，而一个好的学习环境对他们的发展起着至关重要的作用。
我们应该提供丰富多样的学习资源，激发孩子们的学习兴趣和好奇心。
要鼓励他们积极参与课堂活动和集体活动，培养他们的团队合作精神和领导能力。
还要教育他们正确的价值观和道德观，让他们具备正确的人生观和价值观，不为外界的消极影响所动摇。
然后，我们要给予孩子们适当的压力和挑战。
适度的竞争和挑战可以激发孩子们的学习动力和竞争意识，培养他们的逆境承受力和坚持不懈的精神。
我们不能给孩子们过大的压力，要根据他们的能力和特点，给予他们适当的挑战，帮助他们发展自己的潜力。
我们也要告诉他们，失败并不可怕，只要不放弃努力，总会有成功的一天。
我们要帮助孩子们树立正确的人生目标和追求真正的幸福。
在当今这个功利主义的社会，很多人只追求物质上的成功和享受，忽视了人生的真正意义和价值。
作为父母，我们要给孩子们传递正确的价值观，告诉他们人生的幸福不仅仅取决于物质的拥有，更重要的是追求内心的满足和快乐。
我们要鼓励孩子们树立正确的人生目标，努力追求自己的梦想，不被外界的干扰和诱惑束缚。
拯救孩子不仅仅是提供物质上的帮助，更重要的是给予他们关心和支持，创造积极向上的学习环境，给予适度的压力和挑战，帮助他们树立正确的人生目标和追求真正的幸福。
成人组一等奖(15名)
成人组一等奖（15名）《孩子，我拿什么拯救你》歙县新安学校王苾芬《中学体育实践课教学随想》肥西县新桥中学袁增辉《366日叮咛，爱无言》歙县江世文《少年也需懂风雨》泗县大路口中心校舒邓小学李刚《我不是“恶魔”》合肥市庐阳区新农小学王庆《写给儿子的一封信》合肥柏景湾小学李萍《孩子请珍惜生命》歙县新安学校五（2）班江若洋家长《安全员要“三心”》宿州市桃沟乡戚庄小学范艳《不容忽视的诱拐》马鞍山市特殊教育学校宋军《你们可以选择不勇敢》蚌埠市26中季敏《为了花朵不再这样枯萎》肥东四中张华箕《呼唤》阜阳市颍东区辛桥小学杨敏《当孩子晕倒以后……》界首市小黄中心学校刘子月《感恩》利辛县财政局汝卫国《授人以渔放飞童真》庐江县城西小学吴其芳中学组一等奖（15名）《繁忙中的地狱》固镇一中高二（9）班汤礼云《谈谈网瘾》铜陵市第四中学初三（10）班陈凯雯《有一个教训血染成》枞阳县铁铜中学701班舒倩《包公审罂粟》新安学校九（5）班陈烁《回不去》阜阳十五中九（23）班翟晓洁《永恒的思念》太和县港集中学七（1）班杨柳《爸爸的日记》萧县凤山中学尹迪《吊钩上的诱惑》全椒中学七一（1）班何韬《居安思危幸福一生》合肥四十八中七（5）班陈悦懿《深夜》金山中学高一（1）班陆文煜《烙在我心里的遗憾》蒙城县田桥中心校九（2）班于雪《罂粟的自白》阜阳市颍州区颍西中心学校八三班王梦雅《谨防大灰狼》阜阳市大田中学高二（2）班许娜《惊梦》淮南市架河一中九年级四班陈卓雨《“劣质奶粉”的日记》阜阳市颍州区颍西中心学校八六班王诗玉小学组一等奖（15名）《安全，生命》全椒县实验小学六（3）班时星尧《活着真好》六安市金安区三十铺镇罗管小学六年级洪苗苗《我的警示牌》宿松县长铺镇松塘小学何星《我家曾有夜行魔》泗县泗城一小六（七）班华笑《小小文具，也能伤人》宁国市实验小学教师五（1）班吴秋怡《小鬼当家》马鞍山市湖东路第二小学601班李庭燕《是谁捏碎了幸福泡泡》宿州市埇桥区西寺坡镇王寨小学王俣文《“唐僧肉”的苦衷》怀宁高河中心学校403班汪晓龙《放学历险记》铜陵市实验小学601班韦雨瑶《妹妹，哥哥心中永远的痛》宿松县长铺中心小学唐晓婧《一段扶手的感慨》铜陵市田家炳小学603班王菲《永远的残月》黄山市歙州学校小学部403班程莹《车祸猛于虎》马鞍山市湖东路二小503班袁颉《那件事可真险》安庆市公园小学六（1）班吴海娟《老师，我读懂了您的眼神》黄山市歙州学校小学部501班潘正良善成人组二等奖（30名）《师爱拳拳之学生安全大于天》凤台县第八中学陈云《幸灾乐祸的小石子》歙县桂林中心学校曹熙琛《浅谈农村学校布局调整带来的安全问题及解决措施》阜阳市颍州区马寨乡朱大庄小学宋子武《用文明撑起一片生命的蓝天》马鞍山市建中学校初一年级张惠《微笑常在我心》合肥市跃进小学陈曦《女孩们的心事让你猜》蚌埠市回民小学彭芳《沟通创造安全》肥东县富旺学区中心学校席春燕《我对儿童食品的调查》淮北市宋疃镇赵庄小学高文珂《如何使安全落入学生心间》宿州市墉桥区夹沟镇小五柳小学禹洋《孩子，我想对你说》淮北市烈山区第一实验小学牟国栋《学生安全重于泰山》含山县环峰镇张公中心学校冯庆贵《呵护》宿州市桥区朱仙庄小学王莹莹《珍爱生命，享受阳光》泗县屏山中心校朱琳《让生命之花处处盛开》蚌埠实验学校周智娟《构筑孩子“心灵的防火墙”》蚌埠四中宋长旭《我家“网虫”初长成》蚌埠八中陈凤《柳河尽开白莲花》全椒县教育局冯根林《共同擎好安全这面旗》肥东县民族乡中心小学韩梅《我们是这样抓安全工作的》肥东县八斗学区中心学校左国周《宝贝，妈妈绝不会让你一个人游泳》铜陵市天峰学校严黎君《“安全”之灯不灭，幸福直到永远》望江县毛安中心学校吴竹兵《安全，不只是校园里的宣传画》凤台县肖集中学赵雷《当心有车》芜湖市清竹小学俞萍《生命与安全》芜湖市石硊中心学校教师吕凤兰《安全常驻心中安宁守护心灵》合肥第46中学高歆《安全与生命》铜陵市郊区五洲小学查婷婷《探寻学生意外伤害事故频发的背后》铜陵市铜山小学吴富静《宝贝，妈妈绝不会让你一个人游泳》铜陵市天峰学校严黎君《安全托起明天的太阳》泗县草沟镇张时小学石德《红灯下的剧目》行知学校09财经对口班潘静中学组二等奖（30名）《“安全”VS“危险”》含山县姚庙初级中学九（2）班孙雅玲《“食”面埋伏》颍上县夏桥镇中心学校张月《安全在于意识》歙县三阳学校九三班洪亚《安全，绽放生命之花》含山县清溪初中九（6）班：司先盼《安全？生命？》芜湖市第一中学高一（7）班孙婷《安全吧》马鞍山七中213班储元琪《安全伴我行》马鞍山市七中七4）班王玉珏《安全出行，你我的心愿》马鞍山七中205班童湛安心《安全第一，人人牢记》宁国市宁阳学校七年级（11）班高沁怡《安全——四季》黄山市歙州学校 804 方玲兰《安全——我们的生命线》马鞍山七中一零六班许兆婉《安全无价》宿州市埇桥区北杨寨乡刘合中学九（3）班喻晴《安全在我心中》安庆市宜秀区白泽湖乡沈店小学六年级江雪《败落的花蕾》歙县三阳学校九（5）班：洪映婷《帮留守儿童守住一片平安天》宿州现代英华学校804班陶文静《绑架思想>绑架身体》含山县姚庙初级中学九（1）班王凤琴《被吞噬的母爱》宁国市宁阳学校七（四）班江贻平《变化的安全系数》歙县新安中学高一(4)班陈蕾《道路小姐的哭诉》黄山市歙州学校804班吴宏波《滴泪荷花》坝头初级中学902班但文《都是网友惹的“祸”》宿州市埇桥区北杨寨乡刘合中学九（1）班李倩茹《夺命斑马线》阜阳市第十五中八（一）班韩琦君《给省长的一封信》颍上县夏桥镇中心学校魏敏《果真，爱也不行》长丰县朱巷中学高二（4）班徐卫宏《毁灭的冷叙述》阜阳市十五中八（18）班杜壤歌《交通安全伴我行》安庆市宜秀区白泽湖乡沈店小学四年级叶盛《谨记安全，从身边事做起》界首市邴集中心学校七（1）班李丽《看，路面杀手》阜南县于集中心学校九(1)班李芳芳《注重安全，珍爱生命》凤台县钱庙中学九（4）班许保振小学组二等奖（30名）《注意安全关爱生命》安庆市宜秀区白泽湖乡沈店小学六年级方健《消防在我心中》阜阳市颍东区插花镇一学区张寨小学五年级张梦晴《“危险”游校园》宿松县隘口乡西源小学四年级祝阳中《安全伴我行》阜阳市颍东区插花镇一学区老营小学五年级王俊杰《安全伴我行》霞坑中心学校霞坑希望小学五（2）班方芳《安全是幸福的花朵》祁门县祁山小学（404）班汪超《安全相伴你我他》芜湖市利民路小学三（2）班：胡逸姚《安全在我心》淮南市田家庵第二小学二（2）班程昕《爸爸，我也给你上节安全教育课》安师大附小 606 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拿什么拯救你，“巨婴”
48Z'Magazine 丨2019丨CURRENT EVENTS 时局中等城市核心期刊·观察·责任编辑丨龚 琴近日，在网络上有一个词很热：中国式巨婴。
对此，百度词条有一个专门的解释，中国式巨婴指一个奇葩的成年人群体，极度自私，只求索取没有奉献，绝对的以自我为中心，所有人都要围着他转才是正确，没有规则意识、没有法律概念、没有道德约束，把别人的帮助、赠予视为应该，没有丝毫的感恩之心，全世界都是欠他的，把自己当成国家的婴儿。
从“啃老族”到“巨婴”这两天，一篇名为《22岁男孩留学两年败光200万，回国后成“巨婴”！拿什么拯救你，“巨婴”文丨■ 王 安每一个“巨婴”后面都有一个万事包办的父母，这是教育的失败。
溺爱能毁掉一个孩子，也能毁掉一个家庭。
真正的爱，不是事无巨细的万事包办，而是深深的理解和接纳。
吃饭还要奶奶喂……》的新闻在舆论场广泛传播。
说的是哈尔滨22岁小伙晨宇，从小性格孤僻，不愿与人交流；出国留学，两年败光200万元却连预科都没毕业；回国后到大专院校求学，不到两个月就弃学回家；与游戏为伴，仅剩下的交流就是向家人要钱，甚至，吃饭还要奶奶喂。
在百家号中，有一个网友分享了他舅舅的故事：他的舅舅，初中辍学后就一直待在家里，不工作，不恋爱结婚，沉迷网文和网络游戏。
30年。
这30年里，他没有干过一点活，做过一天家务。
衣服是60多岁的姥姥洗的，饭是姥姥做好送到门口。
他不懂任何生活技能，没有任何爱好，最大的本事是打一款名叫《征服》的古老网游。
靠着姥姥的退休金和姐姐们的接济，人过中年的他，居然过得有滋有味，心安理得。
在2018年年初，“巨婴”就成为一个热词登上了各大搜索平台的热搜。
人们发现，原来，“巨婴”无处不在，细思极恐。
十多年前，人们将这些人称为“啃老族”，现在，人们将之称为“巨婴”。
还有一种“巨婴”式公民。
“2017年，中国外交部在9月、10月和11月先后发布了12次预警，提醒中国游客，鉴于巴厘岛火山爆Copyright©博看网 . All Rights Reserved.发的可能性大，请大家注意安全，防止出现滞留当地难以归国的问题，“紧急呼吁国人谨慎”,“紧急呼吁国人暂勿前往巴厘岛”。
孩子,我拿什么来拯救你
吹雨打 ，经不起大起大落 ，稍有挫折 ，便垂头丧气 ，萎靡不振，动 保持下去 的。他低下了头 ，慢慢地告诉 了我他一天不打游戏，就感 辄 离家 出走 ，更有 胜 者 ，走上 轻 生 的道路 ，给亲人 留下 了无 限 的惆 觉 浑 身缺 少 了什 么 ，活着 也没 有什 么劲 。听 了他 的话 ，我稍 稍沉 思 怅 和悲 痛 。 了一 会儿 ，网络游 戏 是现 今许 多男 孩 子 的最爱 。心 想 ，英推 人 物的 前不 久 ，一 位 学生 家 长给 我写 来 了一 封信 ，而这 封信 是她 写 给 故 事 和优 秀学 生 的事 迹现 在对 他来 说 ，熟 悉 的不能 再熟 悉 了 ，起 不 她 的儿 子 的 。她 的 儿 子今 年 十五 岁 ，就 读 于 一 所初 中 ，今 年 上 初 了多 大 的作用 。还 是 立足 于现 实 ，让 他 明 白一 些道 理 ，唤起 他 内心 三 ，明年就要考高中了。家里大人每天都为他 的学习，为他的前途 深 处 的最 原始 的情 感 ，他 才会 有所 觉悟 的 ！于 是 ，我开 门见 山 ，问 担 忧 ，可 是他 呢 ，心 思全 在 网络 游戏 上 ，从来 不 写家 庭作 业 。 即使 道 ： “ 的 父 母 都是 大 款 吗 ？” 他 摇 了摇 头 。 “ 有 没 有计 算 过 你 你 是 课 堂 作 业 ，也 是 视 任课 老师 而 定 。看 哪 个 老 师严 厉 ，他 有 所 害 每天每月每年花费了父母多少钱？他们在你 的身上花费了多少心 怕 ，就 完 成哪 位老 师 布置 的作 业 。学 习成 绩有 刚 升人 初 中的 全校 前 血 ？”他 又摇 了摇 头 。 “ 你 想没 想过 再过 若 干年 就长 大 了 ，将 如 那 二百名 ，下降到现在 的五百多名 ！家长着急的心如火焚 ，寝食难 何生存 呢？让父母 养活一辈子吗”他抬起头 ，用迷茫的眼光看着 安 。 而他 呢 ，丝毫 不知 悔 改 。期 中考试 成 绩 出来 了 ，有 几 门功 课竟 我 ，又低 下 了头 ，上牙 咬 着下 嘴唇 ，很 深 、很 深 。看 到他 的内心 有
拿什么拯救你,我的孩子
拿什么拯救你，我的孩子（亮甲店中学孙荣华）各位同仁：大家好！我想先请大家欣赏一组图片，看完之后告诉我，综合这些图片的内容在你的脑海里最先跳跃出的一个词语是什么？（播放1——11）我想说的是“青春”（12）青春，一个被赋予太多憧憬与希望的词汇。
在很多人眼里青春如火，燃烧着激情与活力;青春如花，绽放着智慧和希望。
但有时候，青春又如迷途的羔羊，徘徊在人生的十字路口，前路是满布的荆棘与彷徨（艰险、煎熬）。
请大家再看一组图片（13——21）身为教师的我们，和家长一样，希望每个孩子快乐健康地成长，可现实生活中，青春期孩子的抱怨，叛逆，厌学、早恋、网瘾、冷漠……这一系列问题，让身为人师的我们陷入了极度的烦恼和困惑之中，痛苦、无助，有的甚至悲观绝望。
面对着这些徘徊在梦想与堕落的边缘的孩子，我是多么想伸出双手拉他们一把啊，可是让我拿什么来拯救你呢？我的孩子！（22）很偶然的一次机会，读到了她的一本书，也结识了一个人，这个人犹如汪洋中的一座灯塔，给我指明了方向。
她：（23）从没上过学，却3次震撼北大讲坛17岁才识字，却发表了数百万字的作品终生被轮椅囚锁，却已在全国巡回演讲达400余场这样一个饱受苦难的人，从事灵魂救助达20多年她拯救了许多迷茫的灵魂她改变了许多悲惨的命运她将提高更多人的生命质量她一生只拥有270天的健康她一生经历了70余次大小手术她连坐都不能，仅靠体内3根钢棍支撑身躯她凭什么？凭的是爱！！！她说：“这世界什么都越给越少，惟独爱越给越多。
”她就是司晶。
（24）她1963年6月出生，大专学历，肢残，现开办北京司晶工作室，从事心理咨询。
曾获全国自强模范。
1995年她创办了“齐齐哈尔市福源心理咨询所”，并开通了一条面向全国的咨询热线，不分昼夜，免费服务。
（25）二十年来，她以不同的方式挽救了成千上万因爱情、婚姻、事业、学业等方面受挫的人，使数十万消极堕落和绝望轻生的人振作了精神，重新找回了生命。
而给我深深震撼的那本书就是司晶老师20年心理咨询手记中有关中学生群体的一个集子----《拯救青春》。
胎儿畸形—拿什么来拯救你我的宝贝
十月怀胎一朝分娩。
父母的喜悦是可以想象的。
但如果生下畸形儿，不仅家长受到很大的刺激，而且孩子本身的痛苦更是难以名状。
据权威数据统计表明，我国作为世界上出生缺陷的高发国家之一，每年可能有50—60万甚至80—120万缺陷儿出生，畸形儿的发生率约占所有新生儿的4—6％。
而笔者日前从杭州艾玛妇产医院得到的消息更是令人担忧：近几个月来，该院四维彩超检查出的畸形胎儿数量较以往有大幅提高，仅仅10月份，就查出58例畸形胎儿，占了总检查人数的2%，远远高出国家平均比值。
而这其中，唇裂的就有10余例，其它诸如无脑儿、右侧桡骨缺如畸形、拇指发育不良及软骨发育不全等各种畸形也不在少数……拿什么来拯救你，我的宝贝杭州艾玛医院：1个月发现58例畸形胎儿在杭州艾玛妇产医院，提起畸形胎儿，四维彩超影像中心李井成主任感慨万千：“往年一个月通常出现30余例畸形胎儿，而今年，每个月都有近50例，10月份更是达到了58例。
最不可思议的是有一天，连续四个接受检查的孕妇都怀了畸形胎儿。
”据李主任介绍，这些畸形儿情况各异，五花八门：有骨骼系统畸形、泌尿系统畸形、消化系统畸形、心脑血管系统畸形、面部器官畸形以及小脑蚓部疾病、早期胼胝体缺失等，甚至有的畸形儿还几种类型兼而有之。
畸形儿的产生是家庭的不幸，社会的不幸。
在短短一个月时间里发现这么多畸形胎儿，是不是代表杭州的畸形儿正越来越多呢？“由于环境污染、工作压力等原因，现在畸形胎儿确实有愈来愈多的趋势，但像杭州艾玛妇产医院这种情况还是比较特殊的。
”李井成主任解释说：“其实来我们医院检查出畸形儿的，有些都曾在其它各大医院进行过同类产检，但由于技术、设备等原因不能确诊，于是来这里，希望通过四维彩超进行复查确认。
可以说，很多畸形儿是集中到我们医院了，因此产生这种‘井喷’现象。
”畸形儿众多：是什么破坏了胎儿的生长那么，畸形儿的产生到底是什么因素造成的？对此，杭州艾玛妇产医院朱春芝院长介绍说，造成婴儿畸形的因素很多，常见的有三类：一是母亲在怀孕前和怀孕期间微量营养素不足,如叶酸、碘缺乏等。
拿什么拯救你,我的早产宝贝
论点ARGUMENT 医学科普30拿什么拯救你，我的早产宝贝文/倪晓田孕育生命是大自然所有物种最奇妙、最重要的事情之一。
做为食物链最顶端的人类，怀孕生子不仅是育龄女性的人生大事，更关乎整个家庭、甚至全社会的健康发展。
对于大多数孕妈妈来说，胎儿生长发育的每一步就像定了时的闹钟，将最后1次月经开始的第1天，即卵子开始发育的第1天作为闹钟的起点，若卵子成功受精发育，到第280天（孕40周），宝宝将做好出生的准备并伴随着闹钟的响起来到世上。
然而，当闹钟出现紊乱提前响起，宝宝在第259天（孕37周）前出生时，就发生了早产。
似乎总有一部分人会发生早产，世界范围内早产的发生率约11.1%，而中国的早产发生率在7.8%左右。
分娩的闹钟设置机制复杂：母体自身存在分娩闹钟，孕育宝宝的子宫有分娩闹钟、伴随宝宝的胎盘、医学科普论点ARGUMENT31胎膜以及宝宝自身都有分娩闹钟，任何一个闹钟提前响起，都将导致早产的发生。
早产发生的时间越早，宝宝出生的准备工作越不足，则对宝宝出生后的生存挑战越大。
当宝宝的出生日期提前到第238天（孕34周）前，宝宝全身脏器都还没有为出生做好准备；当宝宝的出生进一步提前到第196天（孕28周）前，宝宝出生后将面临能否生存的极限挑战。
因此，对于早产的治疗而言，说到底是一个拖延战术，推迟出生孕周对宝宝出生后的存活质量至关重要。
早产治疗的关键在于聚焦闹钟提前响起的部位和孕周。
如果子宫局部出现问题，往往表现为分娩提前发动，医学上我们称为“自发性早产”。
这时需要鉴别提前发动的原因，如双胎、子宫畸形等导致子宫腔压力过大从而导致子宫收缩过度活跃、或者由于感染导致子宫局部炎症、或是子宫颈功能不全导致宫口提前打开等。
需要注意的是，前一次怀孕出现孕中期流产或早产的孕妇容易再次出现流产或早产。
早产发动越早，早产儿救治的难度越大。
这时，医生会根据病因排查的结果和病情，综合使用保胎的几大法宝进行抑制宫缩、抗炎、抗感染或宫颈环扎术等治疗。
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孩子，我们拿什么拯救你石林县鹿阜镇紫玉小学：李春慧【摘要】现代教育发展日新月异，可凸现出的问题却让我们不容忽视，本文通过切身历练感悟，阐述工作中种种困惑，并进行一系列反思，对今后进一步搞好教育工作具有重大的意义。
【关键词】触目惊心愧疚疑惑不可逃避反思性教育生命教育安全教育重视关注育人尊重拯救冰冷的产房里，一阵又一阵撕裂的惨叫声过后，终于传出了一声婴儿病猫一般的啼哭。
生命的降临，本该是神圣的、喜悦的，可我们看到的，却是一副何等揪心的场面：小小的，只有一公斤半的小婴儿大虫子半蠕动着。
面色苍白，满脸泪水的妈妈，瞪着一双充满恐惧的大眼睛，直勾勾地看着，也许，她在好奇:咦，这个小东西真是从她肚子里出来的吗？医生让她抱一抱，她颤抖着闪开了。
是呀，她怎会有一个做母亲的喜悦呢，她，13岁都还差几天！红领巾，学生证慌乱中放在了床头柜上，这是一个怎样的妈妈呀！因为修铁路，那里不知什么时候出现了一个大坑，平时，大坑静静的，可现在，大坑沸腾了，人们围着两具糊满泥巴，冰冷僵硬的小尸体指点着、议论着。
亲人撕心裂肺地哭喊，再也不能让他们醒来甜甜地叫一声爸爸妈妈。
唰-- ，一阵刺耳的刹车声中，人们惊呆了：一位身穿花裤子的小姑娘被重重地压在威武的渣土车下，来不及喊叫一声，瞬间血肉模糊。
而她的妈妈，则被远远地甩开，幸免一难。
一看，母女的方向正是红灯之中，孩子呀，妈妈送你上路了。
······短短一个月，一幕幕触目惊心的悲剧在风景如画的小城里上演着，身为教师的我们，心在颤抖，在流血。
孩子，生命如此不堪一击，我们拿什么拯救你？学校，老师，积极配合着各种调查工作，大家长长地舒了一口气：哎，幸好不是在学校发生的！是的，那抱团取暖的几个孩子，是在垃圾车里的；那为领取高考成绩单骑摩托车避让不及丧生的男孩，是乡间道路上的；那个出类拔萃人人羡慕却自杀的花季女孩，是在新西兰的，更远。
······这些沉重的悲剧面前，我们真能释怀吗？此时此刻，我们那些所谓完善的教育记录、管理痕迹，不是显得很苍白吗？作为学校，作为教师，是为谁服务的？孩子么们出问题，不也就把我们的问题凸显出来了吗？再说，所有的意外都发生在校外吗？踩踏事件、校车事故、校门倒塌······这些又该谁来买单呢？撤几个局长校长又有何用？走的走了了，生活着的孩子开心吗？快乐学习，健康成长的孩子又有几许？短短几天国庆假，原以为可也和女儿好好聚一聚说说话，可终日里，女儿把自己关在房间里埋头作业：整整40张各科卷子，还要补上三天课，她不就是一台机器吗？一片白云，一抹晚霞，青的草儿红的花······所有的美丽她不曾奢侈地拥有过，只有那孤零零的方桌和黄晕晕的台灯陪伴着她，而她最最想的，就是能美美地睡上一觉。
我深深愧疚疑惑，我把她带到这个世界，为什么偏给不了她幸福和快乐呢？素质教育轰轰烈烈推行了这么久，可我们真正收获的是什么呢？我很茫然，可有一点，我耳闻目睹：家长的教育意识、教育要求越来越高了；择校风越演越烈了；应试教育越来越强了；老师的压力越来越大了。
可劳作下来，我感到自己收获的，没有更多的喜悦，而是越来越多的惆怅失落。
我一遍遍地问自己，我们真正做到育人了吗？也许，我们只是在努力打造自认为合格的产品，而他们是活生生的人，是产品吗？况且，他们真合格了吗?我害怕，所以竭尽全力小心翼翼地工作，生怕稍一不留神成了历史的罪人。
师者，传道授业解惑也，可我们真正为学生解了多少惑呢?面对一张张等待描绘的白纸，面对诸多不可逃避的问题，作为肩负重任的我们，难道不值得反思吗？一、我们每天忙忙碌碌，到底在忙什么?镜头1：考试临近，三尺讲台上，老师慷慨激昂，精神抖擞，孩子们边听边写，小小的身影几乎淹没于书堆后。
下课钟响了，几个孩子蠢蠢欲动，可下一节课的英语老师早抱着一摞厚厚的试卷立于门口等候了。
哎，教室的角落里传出一声无奈的长叹。
感悟：在学校，将近考试，这是常见的镜头。
无论老师，无论学生，目标只有一个，念头只有一个:时刻准备着，为美好的明天而奋斗！学生家长要的，是理想的成绩，理想的学校；老师要的，是考核的认可，社会的认可。
试想，我们的孩子在经历了长达12年的努力和等待之后，还有多少孩子意气风发地抱着为人民服务，为社会服务的执著继续努力学习？压抑了那么久，终于释放了，好多人自然也成了大学校园里的吃货玩货甚至崴货。
要不，天天抱着电脑可走上讲台却连最简单的课件都不知怎么弄的大学生是怎么来的？公务员考试只想着如何作弊，而考场校园弄得垃圾遍地的大学生是怎么来的？······他们可是莘莘学子，是时代的主角呀。
可想而知。
安徽高考镇神话的背后，孕育着多少否定与讽刺？镜头2：全校师生集中于操场，校长掷地有声：“同学们，今天我们要齐心协力，做好充分的准备，迎接检查！今天来的领导，那可不是一般的，乃是我们省教育界最高层次的领导，所以，不容忽视!”一个稚嫩的声音在我耳边响起：“老师，中午我不回去吃饭了，我想亲眼见一见这位领导。
”我哭笑不得：“见什么，该做什么做什么，他也跟你们一样，有鼻子有嘴巴有耳朵。
”下午，我们把校园洗了一遍，孩子们各就各位，学校各层领导、礼乐队早已恭候门口，腰站直了，腿立酸了，可大家还是伸长脖子纹丝不动等待着。
忽然一声“来了来了”，继而，鼓号声想起来了，舞蹈队舞起来了，器乐队的葫芦丝奏起来了，歌声亮起来了······一切那么热烈美好，领导们对我校的教育给予很高的评价。
感悟：大大小小的检查，一个学期要有多少回，搞得学校领导提心吊胆夜不能寐，别说是各种形式化的材料，光是卫生就搞得老师学生筋疲力尽。
其实平常我们学校各项工作都搞得非常好的，只是不知为什么，一听说检查谁都神经过敏。
我想，要来检查就来检查呗，我们为什么不坦然正常地面对呢？我们认认真真做好每一天的工作，你来检查是你的工作，我们维持正常的工作状态也是工作，为什么非要弄得惊天动地鸡犬不宁呢？为什么非要让每一次检查天衣无缝人人满意呢？教育是方方面面无孔不入的，怎么可能没一点问题呢？再说检查不就是为了发现问题解决问题吗？出现这种刻意为迎接检查而出现的弊端是学校单方面的错吗？镜头3：学校有关领导在翻阅着堆积如山的各种安全表册，他发现了一个现象，不管什么表册材料，出现得最多词眼就是：不准、禁止、不能、严禁等等，他陷入了沉思。
感悟：据《中华网》调查，我国平均每天死于意外事故的中小学生约40多人，也就是说，平均每天约有一个班的学生在残忍地消失。
学校老师天天都在强调安全，对学生进行了各种形式的安全教育，可安全事故还是屡屡发生。
我们在惋惜又一个鲜活的生命被无情夺去，埋怨学生为么听不进老师对他的谆谆告诫，家长为什么不严格监护孩子的时，我们有没有反思过自己的安全教育方式有效吗？我们把安全知识教育当做课堂知识传授，缺乏实际锻炼，因此，尽管孩子知道很多道理却不知道实际操作，一旦出了问题，就不知道怎么办。
我们只叫学生千万不要单独去游泳，讲了单独去游泳有什么潜在的危险，却没有教学生万一失足落水该怎么办？我们教育女生要防范性侵害，可没有教女生万一遭到性侵害该怎么办？我想，在安全教育方面，改变我们的教育方式，少强调一些空洞的重要性，多教给学生一些应急的技巧，尤其是注重实践中锻炼，效果是不是会更好呢？比如，在定期的实际演练中教会孩子如何自救;在校园里建设规范的泳池让专业的老师教会孩子游泳;在情景模拟中懂得各种自我保护知识;在视频赏析中了解自己的生命如何形成，父母怎么养育自己，从而懂得珍惜生命、敬畏生命······总之，只要我们有高度的责任感，只要我们怀揣一颗对孩子沉甸甸的爱心，我们就会涌出很多行之有效地奇思妙想。
二、我们该如何让教育真正服务于孩子，让教育真正传递我们的正能量？我们现在的教育条件越来越好了，一个个可喜的成绩让我们骄傲，但很多问题却让我们不得不作深刻地反思。
一个不会反思的民族，是不可能前进的民族，一个不会反思的教育者，也是不可能真正为服务于社会的。
面对一系列的问题，单靠学校的努力是远远不够的，我们还要依靠社会的力量，家庭的力量。
1、我们的对青少年的性教育真正落实了吗？我们的孩子，生活在一个多元化的时代，虽然他们搜集信息的方式很多，但毕竟是孩子，缺乏人生的沉淀和历练，很多困惑自然缠绕着他们，当不能正确解决时，问题也出来了。
教育部门应该对有关的教师，尤其是班主任进行培训，让他们学会解决那些围绕着性而出现的各种问题，并且以这些问题为导向，使学生的人格得到升华。
如果我们教育的目标是培养健全的现代人，那么学生在受教育的过程中，就不应该缺乏完善的性教育。
2、我们重视生命教育了吗？什么是生命教育？生命教育就是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。
生命教育归根到底，就是要让我们懂得每个人的生命不仅属于自己，也属于你的家人，属于社会，所以就要敬畏生命。
敬畏生命的伦理学包含所有能够被想象的德行：爱、奉献、同情、同乐和共同追求。
”这种“敬畏生命”的道德原则的培养，是我们进行生命教育的起点。
3、我们的安全教育植根于每一个孩子心中了吗？当孩子无论在哪里频频出现问题是，我们的安全教育是不是也出了问题？作为教师，我们要及时发现和排除事故隐患，未雨绸缪，防患未然，努力用我们的智慧和汗水为孩子们撑起一片安全的天空，让孩子们在校园里健康快乐的成长。
4、我们关注家庭教育了吗？家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校。
”不言而喻，家庭与学校之间存在着天然的联系，有着共同的育人目标，承担着共同的教育责任。
前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中指出，教育的效果取决于“学校和家庭教育影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教育教学过程就会像纸做的房子一样容易倒塌。
” 正因如此，作为学校，要把家庭教育是否跟上当回事。
5、我们做到育人为先了吗？道德是做人的根本、根本一坏，即使你有一些知识和本领，也不会成为对社会有用的人，一个社会的稳定和发展，需要我们每一个人既要讲究公德，也要讲究私德。
学校是为社会培养人才的阵地，育人是最首要的任务。
6、我们拼命工作的时候，做到尊重孩子了吗？我们的孩子不是死气沉沉的产品，任由我们打造。
他们是活生生的人，是需要我们尊重的人。
他们有拥有快乐，拥有梦想，拥有健康的权利，可我们尊重他们了吗？知识可以弥补，但健康的身体，童年的快乐可重来吗?我们这样一味地打造，扼杀了他们多少的快乐和梦想，多少的个性与创新？·······作为一个不想固步自封的教育者，作为一个不想得过且过的教育者，我们需要反思的还有很多很多，只有在工作中不断地反思，我们才能更好地服务于社会，才能无愧于孩子。