第三章第三节人类与海洋
《人类与海洋》 知识清单
《人类与海洋》知识清单一、海洋的概况海洋，占据了地球表面约 71%的面积，是一个广阔而神秘的世界。
它拥有着无尽的宝藏和巨大的能量。
海洋的平均深度约为 3800 米，最深处则达到了约 11000 米的马里亚纳海沟。
海洋中的水总体积约为 137 亿立方千米，如此庞大的水量对于地球的气候调节起着至关重要的作用。
海洋被划分为不同的区域，如浅海、大陆架、深海等。
浅海区域光照充足，生物种类繁多；大陆架则是渔业资源丰富的区域；而深海区域则充满了未知和神秘，有着独特的生态系统和生物。
二、海洋对人类的重要性1、提供食物资源海洋是人类重要的食物来源之一。
众多的鱼类、贝类、虾类等海产品为全球数十亿人口提供了丰富的蛋白质和营养。
渔业不仅是许多沿海国家和地区的重要产业，也是保障全球粮食安全的关键因素之一。
2、调节气候海洋通过吸收和释放热量，对全球气候起到了调节作用。
海洋的巨大热容量使得其能够在夏季吸收大量的热量，在冬季缓慢释放，从而减轻了气温的极端变化。
此外，海洋中的洋流也在全球热量分布中发挥着重要作用，影响着各地的气候和天气模式。
3、交通运输海洋是国际贸易的主要通道，约 90%的全球贸易通过海运完成。
大型货轮和油轮在海洋上穿梭，运输着各种货物和能源，促进了各国之间的经济交流和发展。
4、能源开发海洋蕴含着丰富的能源资源，如石油、天然气、可燃冰等。
这些能源的开发为人类的生产和生活提供了重要的支持。
此外，海洋中的潮汐能、波浪能等可再生能源也具有巨大的开发潜力。
5、提供水资源尽管海洋水不能直接被人类饮用，但通过海水淡化技术，我们可以将海水转化为淡水，解决部分地区的水资源短缺问题。
6、丰富的药物资源海洋中的生物具有独特的化学结构和生物活性，为药物研发提供了丰富的资源。
许多海洋生物中提取的化合物已经被用于治疗各种疾病，如癌症、心血管疾病等。
7、旅游与娱乐美丽的海滩、迷人的海景吸引着大量游客，促进了沿海地区旅游业的发展。
此外，潜水、冲浪、帆船等海洋相关的娱乐活动也深受人们喜爱。
人类与海洋关系
人类与海洋关系人类与海洋关系是一个复杂而且多面的主题。
在大约70%的地球表面都是水，海洋对于人类的生存和发展具有重要的意义。
海洋不仅是一个提供食物资源的来源，也是负责维持地球气候系统的重要组成部分。
此外，海洋还提供了很大一部分生物多样性，以及对旅游业、航运业和能源开发等各种经济活动的支持。
首先，我们需要理解人类与海洋之间的相互关系是如何形成的。
人类与海洋的关系可以追溯到史前时代，当时人类开始使用海洋资源作为食物来源。
随着人类的迁徙和海洋技术的进步，人类开始依赖海洋进行贸易和探险。
海洋交通也促进了人类文明的发展，带来了文化和知识的交流。
海洋对于人类经济和社会的重要性不言而喻。
海洋是一个重要的食物来源，全球有大约10亿人依赖海洋渔业维持生计。
海洋还为旅游业提供了巨大的潜力，全球每年有数以亿计的人参观海洋景点，享受海滩度假和水上运动。
此外，海洋也是能源开发的重要领域。
海洋能源资源如风能、潮汐能和海洋热能等正在广泛开发利用。
这些能源资源不仅可以减少对传统能源的依赖，还可以减少对环境的不良影响。
然而，与海洋的利用相伴随的是一系列的环境问题。
过度捕捞和不负责任的渔业实践导致了海洋生物资源的减少和生态系统的破坏。
海洋污染也日益严重，垃圾、油污和化学物质的排放对海洋生态系统造成了巨大压力。
全球变暖引起的海平面上升和海洋酸化也给海洋生态系统带来了巨大的威胁。
因此，保护和管理海洋资源变得尤为重要。
国际社会已经意识到了这个问题的紧迫性，并采取了一系列的措施来保护海洋生态系统。
例如，设立了专门的海洋保护区来保护珊瑚礁、海洋生物和生态系统。
禁止非法捕鱼和限制渔业活动的规定也在全球范围内逐渐普及。
总之，人类与海洋的关系是一个复杂而又多层次的主题。
海洋对于人类的经济、社会和环境都具有重要影响，但同时也面临着一系列的挑战和问题。
只有通过科学管理和可持续利用海洋资源，我们才能建立一个更加和谐和可持续的人类与海洋共存的关系。
新教材高中地理第三章地球上的水第三节海水的运动学案新人教版必修第一册
第三节 海水的运动课标解读 课标要求 素养达标运用图表等资料,说明海水运动对人类活动的影响。
1.能够运用所学知识说明海水运动的原理、分类,以及相关特征。
（综合思维）2.结合实例说明人类利用海水运动规律开发海洋的主要途径。
（人地协调观）3.运用图表等资料,说明海浪、潮汐和洋流对人类活动的影响。
（综合思维）自主学习·必备知识基础预习一、海浪1.表层海水运动的基本形式：海浪、① 潮汐 、洋流。
2.海浪的主要类型（1）常见海浪：由风力形成。
风速越大,浪高越高,② 能量 越大。
（2）海啸：③ 海底地震 、火山爆发或水下滑坡、坍塌引起海水的波动,形成的巨浪。
（3）风暴潮：在强风等作用下,近岸地区海面水位的急剧升降。
3.海浪的影响（1）影响人们在海滨及④ 海上 的活动。
（2）热带、温带的沿海地区均可能遭受风暴潮的袭击;海啸和风暴潮往往给沿岸地区带来灾难性后果。
（3）塑造⑤ 海岸地貌 的主要动力。
减缓海岸侵蚀的措施{工程措施:修建海堤等生物措施:种植海岸防护林等二、潮汐1.定义:潮汐是海水的一种周期性⑥ 涨落 现象。
2.成因:月球和太阳对地球的引力。
3.变化规律{一天中通常有两次海水涨落，白天为潮，夜晚为汐农历每月的⑦‾和⑧‾前后，潮汐现象最为明显初一 十五4.对人类活动的影响:⑨ 潮间带 采集和养殖、沿海港口建设和航运、潮汐发电等。
三、洋流1.概念：海洋中的海水,常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动。
2.分类（按海水温度）{暖流：从水温高的海域流向水温低的海域的洋流寒流：从水温低的海域流向水温高的海域的洋流3.影响（1）影响海洋⑩ 生物资源 和渔场的分布。
（2）影响海洋航行。
（3）影响海洋污染物的⑪ 扩散 与净化。
◆疑难辨析 暖流水温一定比寒流水温高吗？不一定。
影响水温的因素比较多,有纬度、季节等。
如阿拉斯加暖流流经地区的纬度比加利福尼亚寒流流经地区的纬度高,所以虽然它是暖流,但它的温度比加利福尼亚寒流的温度低。
(新教材)统编人教版高中地理(必修1)第三章第3节《海水的运动》优质说课稿
（新教材）统编人教版高中地理（必修第一册）第三章第3节《海水的运动》优质说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中地理必修一第三章第3节《海水的运动》。
第三章讲述地球上的水。
水是生命的摇篮。
具有丰富的水，是地球不同于其他行星的重要特征。
水的三态变化，使得水在不同水体之间、不同空间之间循环运动，促进了地球上的物质迁移和能量转换，对自然环境和人类活动具有深刻的影响。
在本章，我们重点探讨以下问题:地球上的水是如何循环运动的?水循环主要有哪些地理意义?海水的温度、盐度和密度存在怎样的时空分布规律?海水的运动具有哪些特征?本章内容包括三节，讲述水对人类的生存发展和环境的关系，它所揭示的"人与自然"的关系也更为密切。
本节课内容主要讲述海水的运动，是关于海洋的知识，承载着实现本章教学目标的任务。
为了更好地实现教学目标，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标和学科素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等环节进行说课。
一、说课程标准。
普通高中地理课程标准（2017版2020年修订）“内容要求1.8运用图表等资料，说明海水的运动对人类活动的影响。
”二、说教材。
本节内容是第三章《地球上的水》的第三节。
本节教材以图片创设情景，引起学生思考导入。
接着教材以文字叙述、示意图和案例形式阐述海浪的形成及对人类活动的影响。
然后教材以文字叙述、案例、活动形式阐述潮夕的形成及对人类活动的影响。
最后教材以文字叙述辅以案例形式阐述洋流的形成及对人类活动的影响。
本节内容分为“海浪”、“潮汐”和“洋流”三部分。
教学中应充分利用图表资料、结合自然实际教学。
三、说教学目标与核心素养。
（一）教学目标了解海浪、潮汐、洋流的成因及对人类活动的影响。
（二）核心素养1.人地协调观：学生通过对海洋运动的认识，理解人类与海洋的相互关系，合理利用和保护海洋，促进可持续发展，树立正确的人地协调观。
2.综合思维：运用图表等资料，归纳海水运动的规律及对人类的影响，培养读图、阅读、概括和对比法分析地理问题的能力。
人类与海洋
大家都听说过金砖四国，金砖四国第一个是巴西。巴西经济主要就是靠石油，而且是海底石油。巴西现在90%的石油是深海的。再一个是美国的墨西哥湾。美国人的目标是若干年后，实现能源的自给自足，这是了不得的大事，到那时候中东可能就神气不起来了。北欧也有很好的石油，英国和挪威得了利，但不是深海，是浅海。下一个就看中国的南海。南海的石油大家都认为前景非常好。现在中国1/4自产的石油是靠海洋，这也是令人骄傲的。
500年前的历史转折
中国的海洋曾经辉煌过，但是我们缺乏海洋意识。长时期的海禁，造成中国海洋实力大幅度后退，一直到19世纪，我们才终于被外国的炮舰打醒了。
人类总以为陆地才是家。很早的时候，谁都以为自己是在世界的当中，那时候人们以为海洋就是世界的尽头。这种观念一直到15世纪末哥伦布发现新大陆后才有所改变。随着时间的推移和技术的进步，人们才知道世界大洋原来有这么大，海洋有这么深，海洋深部还有这么多的生物存在，而且与人类关系密切。
1977年的发现是惊人的，但惊人的事情还不止这些。在“黑烟囱”旁边温度就冷下来了，旁边有很多生物，最奇怪的一种叫“管状蠕虫”，像一根根管子，头上是红的，是它的呼吸器官，像鱼的鳃一样。这种蠕虫特别大，旁边还有一些贝壳，也很大，有一尺来长。据德国人的报道，说曾经见过有三米长的蠕虫。更怪的还不止这些。这种蠕虫没有嘴巴、没有肛门，没有肠胃，它肚子里装的都是硫细菌，这点可能大家想象不到。陆地上的生物，像植物是靠叶绿素，但深海海底哪有什么叶绿素，没有阳光，都是漆黑的，所以都靠硫细菌，硫细菌把地球内部能量吸出来制造有机物，再养别的生物。所以，它是与硫细菌共生的一种生物。这么一来，就打开了我们的眼界，改变了人类对海洋的认识。
第三章 第3节《海陆的变迁》课件(共31张PPT内嵌视频)人教版七年级地理上册
沧海桑田
Time brings great changes to the world
从世界地图上得到的启示
Inspiration from the World Map
板块的运动
The movement of tectonic plates
Hale Waihona Puke 沧海桑田1. 实例了解海陆变迁
活动
海陆的变迁，这个令古人疑惑的问题，在今天看来 已经成为常识。居住在海边的同学甚至可以见到这种海 陆之变。
大胆猜想
搜集资料+实地考察
2.大陆漂移假说的内容
大约两亿年前，地球上各大洲是相 互连接的一块大陆，周围是一片汪 洋。后来，原始大陆才分裂成几块，
缓慢地漂移分离，逐渐形成了今
天七大洲、四大洋的分布状况。
2.大陆漂移假说的内容
读图观察 观察大西洋的变化
大 西 洋 面 积 不 断 扩 大
3.解释地理现象
人教版七年级上册
第三章 陆地和海洋
第三节 海陆的变迁
情境导入
1.能够举出实例说明海陆的变迁,树立海陆不断运动和变化的辩证唯物主义科学观点。 （人地协调观） 2.能够讲述魏格纳提出大陆漂移说的故事。（地理实践力） 3.了解板块构造学说的基本观点,并能通过阅读“板块分布示意图”和“世界主要火 山、地震带分布图”,分析世界著名山系及火山、地震的分布与板块运动的关系,培 养观察能力和科学探究的方法。（综合思维） 4.通过对世界火山、地震分布规律的了解,关注人类如何防震抗灾,提高抵御自然灾 害的能力和对生命的关爱意识。（人地协调观）
学以致用 请你运用大陆漂移说的观点，对图示地理现象作出合理解释。
距今超过2.5亿 年的中龙化石
动物分布相似
2022年人教版新教材高中地理必修第一册第三章第三节海水的运动 教学课件
6．潮汐的成因与月球和太阳对地球的引力有关。农历每月的初一和 十五前后，潮汐现象最明显。
7．海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定的方向作大规模的流动， 叫作洋流。
8．从水温高的海域流向水温低的海域的洋流为暖流；反之，为寒流。 9．洋流对海洋生物、海洋航行和海洋环境污染都有显著影响。
关键能力·课堂探究
速记·认知清单 1．最常见的海浪是由风力形成的。风速越大，海浪越高，能量也越 大。 2．海啸是海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌引起海水的波动形 成的巨浪。 3．风暴潮：在强风等作用下，近岸海面水位急剧升降。 4．海啸和风暴潮能量巨大，往往给沿岸地区带来灾难性后果。人们 通过工程措施和生物措施来减缓海浪对海岸的侵蚀。 5．潮汐是海水的一种周期性涨落现象，古人将白天的海水涨落称为 潮，夜晚的海水涨落称为汐。
第三章地球上的水
第三节 海水的运动
课标要求
学习目标
1.了解海水运动的主要形式及特点。
运用图表等资料，说 2．识记海浪的主要影响因素及其对人类活
明海水性质和运动对 动的影响。
人类活动的影响。 3．掌握潮汐的成因及人类的应用特点。
4．理解洋流的分类及其对地理环境的影响。
一、海浪 1．海水运动基本形式：海浪、___潮_汐____、洋流。
[特别提醒] 海水的运动通过影响海水温度的变化而影响盐度变化， 暖流使水温升高，盐度变高，寒流则使盐度变低。
【判断】 1．海底地震都会带来巨浪，形成海啸。( × )
海底地震可能会引起海水波动，甚至形成巨浪，即海啸。
2．潮汐能与波浪能来源相同。( × )
潮汐能是天体间的引力能，而波浪能来源于太阳辐射能。
2．常见形式及影响
常见形式
成因
影响
第三章第三节海陆的变迁课件 (26张PPT)人教版七年级地理上册
• 压2. 红海为什么在不断扩张?
非洲板块和印度洋板块不断张裂拉
• 3伸. 地中海为什么在不断缩小?
亚欧板块和非洲板块不断碰撞挤压
知识补充
挤压
（消亡边界） 张裂
（生长边界）
陆地： 山脉 ；
陆地： 裂谷、断层 ；
海洋： 海沟；海洋缩小； 海洋： 海洋、海岭 ；
地震来了怎么办？
活动
• 运用大陆漂移说解释地理现象 • 请你运用大陆漂移说的观点， 对图示地理现象作出合理解释。
大西洋两岸都发现了距 今超过2.5亿年的爬行 类动物化石， 而其他 地区未曾发现。
还有哪些事情可以证明？
• 南极洲地区有煤炭等化石能源
大陆漂移学说的科学依据
• (1)大西洋两岸大陆轮廓相吻合。 • (2)非洲和南美洲古老地层的相似性。 • (3)非洲和南美洲古生物的一致性。 • .....
活动
• 运用大陆漂移说解释地理现象 • 魏格纳提出的大陆漂移说，虽然只是一种假说，却不是空想，而是在科学
推断的基础上，找到了相应的资料及实证。图3.24和图3.25提供的资料，被 认为是支持大陆漂移说的两个典型实例。 • 请你运用大陆漂移说的观点， 对图示地理现象作出合理解释。
这好比撕破了的一张报 纸， 拼合以后的印刷文 字和行列也一一对应。
思与学
• 魏格纳从世界地图上得到什么启示
• 1910年的一天，年轻的科学家魏格纳的目光 落在墙上的一幅世界地图上，满脸疑惑。 “奇怪！ 大西洋两岸大陆轮廓的凹凸，为什 么竟如此吻合? ”他的脑海里再也不能平静， “非洲大陆和南美洲大陆以前会不会是连在 一起的? 大陆会不会是漂移的? ”为了验证 自己的猜想， 魏格纳开始收集资料和实地考 察， 从古生物化石、地层结构等方面，找到 了大西洋两岸相同或相吻合的一些证据。 1912年， 魏格纳正式提出了大陆漂移的假说。 尽管这个假说当时未能得到大多数学者的支 持， 但它打破了地球“海陆分布的固定论” 的思想禁锢， 帮助人类重新认识地球。
高中地理 第三章 地球上的水 第三节 海水的运动讲义 新人教版必修第一册-新人教版高一第一册地理教案
第三节海水的运动课标内容核心素养目标运用图表等资料，说明海水运动对人类活动的影响1.观察、描述海水运动方向，具备一定的科学探究的意识和能力。
【地理实践力】2.通过图表资料，分析海水运动的分布规律。
【区域认知】3.能够运用海水运动规律，说明相关的自然现象的变化过程。
【综合思维】4.海水运动对海洋污染产生的影响，树立保护海洋环境的意识。
【人地协调观】知识清单一海浪1.海水最基本运动形式：海浪、潮汐、洋流。
2.海浪（1）定义和要素：海里的波浪。
人们通常用波峰、波谷、波高、波长等要素描述海浪。
（2）成因①由风力形成。
浪高越高，能量越大。
②海底地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌可能会引起海水的波动，甚至形成巨浪，这种巨浪称为海啸。
③强风作用形成风暴潮。
（3）影响：塑造海岸地貌。
知识清单二潮汐1.定义：海水的一种周期性涨落现象。
2.成因：与月球和太阳对地球的引力有关。
3.规律：一天两次海水涨落。
白天的海水涨落称为潮，夜晚的称为汐。
农历每月的初一和十五前后，潮汐现象最明显。
4.影响：潮间带采集和养殖、沿海港口建设和航运、潮汐发电等。
[微思考]“八月十八潮，壮观天下无”这是大诗人苏东坡咏赞钱塘潮的千古名句。
为什么这个时间钱塘潮潮涌最大？提示农历八月十六日至十八日，太阳、月球、地球几乎在一直线上，所以海水受到的引潮力最大。
知识清单三洋流1.定义：海水常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动。
2.分类（1）暖流：从水温高的海域流向水温低的海域。
（2）寒流：从水温低的海域流向水温高的海域。
3.影响（1）影响海洋生物资源和渔场的分布。
寒暖流交汇处易形成渔场（2）影响海洋航行。
（3）影响海洋污染。
[拓展延伸]秘鲁沿岸的上升流秘鲁地处南半球大陆西岸，盛行东南信风（离岸风），不断吹拂表层海水流向西北，底层海水上泛形成上升流，营养盐类上泛，形成世界著名的大渔场。
海啸就是由海底地震、火山爆发、海底滑坡或气象变化产生的破坏性海浪，呼啸的海浪水墙每隔数分钟或数十分钟就重复一次，摧毁堤岸，淹没陆地，夺走生命财产，破坏力极大。
2020地理新教材教程人教第一册：第三章 第三节 海水的运动
第三节海水的运动一、海浪1．海水运动形式：海浪、潮汐、□01洋流。
2．海浪的主要形式(1)风浪：由□02风力形成。
风速越大，浪高越□03高，能量越□04大。
(2)海啸：海底□05地震、火山爆发或水下滑坡、坍塌可能会引起海水的波动，形成巨浪。
(3)风暴潮：在□06强风等作用下，近岸地区海面水位急剧升降。
3．海浪是塑造海岸地貌的主要动力。
人们通过□07工程和生物措施来减缓海浪对海岸的侵蚀。
1．判断正误。
(1)海浪最常见的形式是海啸。
(×)(2)海底地震会引起风暴潮。
(×)2．塑造海岸地貌的主要动力是()A．海浪B．风浪C．海啸D．风暴潮答案 A解析海浪是塑造海岸地貌的主要动力。
3．举例说明风暴潮和海啸的破坏性。
提示破坏沿海地区生产和生活设施；影响沿海地区正常的生产和生活秩序；造成财产损失；危及生命安全。
—————————————————————————————二、潮汐1．定义：海水的一种□01周期性涨落现象。
2．涨落特点(1)日变化，一天涨落□02两次：白天的海水涨落称为□03潮，晚上的海水涨落称为□04汐。
(2)月变化：□05农历每月的初一和□06十五前后最为明显。
3．成因：与□07月球和太阳对地球的引力有关。
4．影响(1)潮间带的采集和□08养殖。
(2)沿海港口建设和□09航运。
(3)潮汐□10发电。
,1.判断正误。
(1)潮汐的形成主要是太阳对地球的引力。
(×)(2)潮汐每昼夜涨落一次。
(×)2．农历每月中，潮汐现象最为明显的日期是()A．初一初七B．初八十五C．十五二十二D．初一十五答案 D解析农历每月的初一和十五前后潮汐最为明显。
3．潮汐发电的优点是什么。
提示清洁、可再生。
—————————————————————————————————三、洋流1．概念：海水常年比较稳定地沿着□01一定方向作□02大规模的流动，叫洋流。
2．分类：按□03海水温度，可以将洋流分为暖流和□04寒流。
新教材2023年高中地理 第3章 地球上的水 第3节 海水的运动课件 新人教版必修第一册
合作探究•释疑难
知识点 问题探究
海浪
2018年12月22日，印度尼西亚西部巽他海峡发生海啸。印度尼西亚 国家抗灾署26日称，这场海啸灾难造成的死亡人数已经上升到430人，1 495人受伤、159人失踪、大约2.2万人撤离。当地时间2018年12月28日， 印度尼西亚喀拉喀托火山继续喷发。喀拉喀托火山位于印度尼西亚爪哇 岛和苏门答腊岛之间的巽他海峡中，是活火山，目前处于活跃期。如图 为海啸和火山位置示意图。
第三章 地球上的水
第三节 海水的运动
学习目标
核心素养目标
1．了解海水运动 区域认知：认识不同海域海水运动特点的差异。
的主要形式。 综合思维：掌握海浪、潮汐、洋流的概念、分布和影
2．了解海浪、潮 响，能够运用所学知识解释与洋流有关的地理现象。
汐、洋流的主要 人地协调观：根据海水运动规律，开展海岸工程建设、
C．太阳辐射
D．海洋生物
(2)下列说法中，正确的是
(B )
A．波浪对海岸地貌的塑造影响不大
B．人们通常用波峰、波谷、波长等要素来描述波浪
C．我国的山东、福建、江苏和台湾沿海为波浪能丰富的地区
D．海啸也是一种风浪
[解析] 第(1)题，波浪能是由风把能量传递给海洋水体而产生的， 它实质上是吸收了风能形成的，其能量来源是太阳辐射。第(2)题，海 (波)浪是塑造海岸地貌的主要动力；人们通常用波峰、波谷、波长等要 素来描述波浪；我国的浙江、福建、广东和台湾沿海为波浪能丰富的地 区，山东和江苏的波浪能不是很丰富；海啸是海底地震引起的海水波 动。
知识点 问题探究
潮汐
钱塘潮是发生于我国浙江省钱塘江的潮汐现象。钱塘江位于我国浙 江省，最终注入东海，在它入海口的海潮即为钱塘潮，天下闻名，每年 都有不少游客前来观看这一奇景。海潮到来前，远处先呈现出一个细小 的白点，转眼间变成了一缕银线，并伴随着一阵阵闷雷般的潮声，白线 翻滚而至。几乎不给人们反应的时间，汹涌澎湃的潮水已呼啸而来，潮 峰高达3～5 m，后浪赶前浪，一层叠一层，宛如一条长长的白色带子， 大有排山倒海之势。诗云：“钱塘一望浪波连，顷刻狂澜横眼前；看似 平常江水里，蕴藏能量可惊天。”民间向来有农历八月十五观赏钱塘潮 的习俗。
人类与海洋关系
全球海洋治理视角下人类海洋命运共同体的理论建构海洋是人类赖以生存和发展的自然空间，也是地球生态环境的调节器。
21世纪是海洋开发与利用的世纪，海洋在世界政治、经济、军事、科技等领域的战略地位尤为凸显。
全球海洋治理已成为推动世界社会经济持续发展的重要战略，我们既需要关注海洋、开发与利用海洋，也有责任从全球海洋治理视角下研究人类海洋命运共同体构建的本质及发展规律。
人类能否正确认识和合理推进全球海洋治理，已经成为影响甚至决定21世纪人类社会和平发展的质量与方向的一个重大问题。
2019年4月，习近平主席会见应邀前来参加中国人民解放军海军成立70周年多国海军活动的外方代表团团长时，就全球海洋治理问题首次提出“海洋命运共同体”的建设理念，指出人类“被海洋连结成了命运共同体，各国人民安危与共”［1］。
党的十九大报告指出，“坚持陆海统筹，加快建设海洋强国”，并且要“坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体”［1］。
中国倡导构建“海洋命运共同体”是“人类命运共同体”理念在海洋治理领域中的具体实践，是全面开展全球海洋治理的有效途径。
因此，对全球海洋治理视角下人类海洋命运共同体构建进行深入研究探索，具有十分重要的理论和现实意义。
一、全球海洋治理：时代发展中的国家战略问题19世纪以来，海洋成为一个国家发展战略中的重要问题。
马汉在其论著《海权论》中，对欧洲海权300年的历史进行了深刻分析研究和系统理论总结，指引了19世纪后期德国、日本、俄罗斯和美国等国家海洋强国的崛起，并引发了20世纪世界海洋强国争夺全球霸权的竞争。
美国明确将海洋战略纳入国家长远发展的整体中，相继制定了《我们的国家和海洋——国家行动计划》《全国海洋科学规划》《美国海洋21世纪议程》《21世纪的海洋蓝图》《美国海洋行动计划》《国家海洋政策》《国家海洋政策实施计划》等战略，这些海洋发展战略主要是促进海洋产业发展多样化、海洋经济开发技术化、海洋经济发展循环化，着力推进海洋体制机制建设新发展。
第三节海洋与人类-湘教版高中地理必修第一册(2019版)教案
第三节海洋与人类-湘教版高中地理必修第一册（2019版）教案一、教学目标1.了解海洋在地球上的分布、特点和重要作用。
2.掌握海洋的物理属性、水文特征及海洋生态系统的组成和特点。
3.了解海洋资源的种类、分布和利用，以及海洋环境保护的措施。
二、教学内容1.海洋概述–海洋在地球上的分布和特点–海陆面积比例和海洋深度–海陆相接处的地形和陆缘大陆架的特点–海面的物理特征2.海洋水文特征–海洋的水温、盐度和水压分布规律–海水的密度和卫星测高技术的应用–海水的循环系统和水汽循环–海洋对气候和气候变化的影响3.海洋生态系统的组成和特点–海洋生物的分类和特点–海洋食物链和生态平衡–海洋生态环境的面临的问题和保护措施4.海洋资源的种类、分布和利用–海洋资源的分类及其特点–海洋资源的分布和开发利用状况–海洋能源的开发与利用–海洋资源的保护与可持续利用三、教学重点1.掌握海洋的物理属性、水文特征及海洋生态系统的组成和特点。
2.了解海洋资源的种类、分布和利用，以及海洋环境保护的措施。
四、教学方法1.课堂讲授相结合。
2.案例分析和课堂讨论。
3.观察实验和小组合作。
五、教学时序安排时间内容10 min 课堂小测验30 min 介绍海洋概述30 min 海洋水文特征和海洋生态系统30 min 海洋资源和环境保护10 min 结束语和课后作业六、教学评估1.课堂小测验。
2.学生的课堂表现和课后作业。
3.期中和期末考试。
海洋与人类-PPT课件
4．关于海底适合存放易燃、易爆危险品的原因，叙述错误的是
A．远离居民区 B．水温较低，且温度变化平缓 C．空间广阔 D．水多
()
解析：由于海底空间广阔，水温较低，温度变化平缓，且
远离居民区，特别适于存放石油、天然气、炸药等易燃、
易爆危险品。
答案：D
问题探究三 人类怎样保护海洋环境重难考点 [思考探究]
第三节 海洋与人类
[自读教材·填要点]
一、海洋为人类提供丰富的资源 (一)海洋生物资源 1．概念：又称海洋水产资源，是指海洋中蕴藏的经济 动物 和 植物的群体，是有生命、能自行增殖和不断再生的海洋资源。 2．类型：约有 20 万种，鱼类、虾类、贝类、藻类等。
为人类提供丰富多样的 食品、生活用品 3．用途提和 取生工产业化原学料 药品 、保健品和基因工程
的生存和发展将日益重要。据此完成 2～3 题。
2．下列空间利用方式属于海洋交通空间利用的是
()
A．海上船舶、海底管道 B．海洋公园、海底电缆
C．海水养殖、海滨浴场 D．海上油库、海底隧道
3．围海造陆主要是为了
()
A．开发海上石油资源
B．进行海洋捕捞
C．防治海洋污染
D．缓解沿海地区人多地少的矛盾
解析：第 2 题，海洋交通运输主要包括海港码头、海上船舶、 航海运河、海底隧道、海上桥梁、海上机场、海底管道等。 第 3 题，荷兰、日本等国家人多地少，人地矛盾尖锐，利用 沿海多浅滩的特点围海造陆是缓解沿海地区人多地少矛盾的 有效途径。 答案：2.A 3.D
[问题设计] 1．为什么要实行“伏季休渔”制度？ 提示：保护渔业资源，保证鱼类繁殖生长。
2．我国的舟山渔场在纬度分布上有什么特点？ 提示：位于温带地区。
七年级地理上册第三章第三节人类与海洋
第三页，共二十一页。
1 探索(tàn suǒ)海洋的奥秘
一、人类对海洋(hǎiyáng)的探索历史
1．地球(dìqiú)的海陆面积
各是多少？
三分陆地（29%），七 分海洋（71%）。
2．右图物体叫什么?有 何作用？
“蛟龙号”载人潜水器,
是我国深海考察的机器。
3．人类何时实现了首 次环球海洋考察？
No 物，其中动物18万种，包括1.6万多种鱼类。海洋生物为人类提供的生活和生产原料有
食品、药品、皮革、保健品。除了石油外，海中还有许多矿产资源，如果我们把地球上 的海水加以提炼，可得到550万吨黄金、4亿吨白银、40亿吨铜、137亿吨铁。拓展延伸
Image
12/10/2021
第二十一页，共二十一页。
污染。
怎
样
3．提高科学技术，合理利用
保
海洋资源。
护
海
4．加大宣传，全民树立保
洋
护海洋的意识。
资 源
……
？
第十六页，共二十一页。
课堂小结
1 探索海洋
人类(rénlèi)探索海洋的历程 丰富(fēngfù)的海洋资源
2
关注海洋 人类对海洋(hǎiyáng)的开发
海洋的生态环境问题
海洋保护的措施
3 保护海洋
天然的鱼仓
第七页，共二十一页。
1
探索(tàn suǒ)海洋的奥秘
二、丰富(fēngfù)的海洋资源
丰富的矿产资源
除了石油外，海中还 有许多矿产资源，如果我 们把地球上的海水加以提 炼，可得到550万吨黄金、 4亿吨白银、40亿吨铜、 137亿吨铁……海洋还蕴藏 有陆地上蕴藏量小，而又 难于提取的稀有元素。
人类与海洋的关系201104
人类与海洋的关系中科院海洋所实践团成员: 黄小峰一、认识海洋二、海洋能带给人类什么三、我们应该如何做12海洋陆地29.2%海洋70.8%36100万70.8%34海洋问题洋海海洋“海”与“洋”有区别吗？它们之间谁大呢？海洋太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋太平洋56中国南海78910咸苦涩111213地球之肺------海洋1415161718海洋污染！19但是海洋的净化能力不是无限的。
近几十年来，由于它们进入海洋，不仅污染了海水，污染了海洋生物，同时也会危及到人类的生命安全。
照这样下去，那洁净蔚千条江河归大海。
长期以来，人类就把海洋作为处理废弃物的场所。
各种废弃物进入海洋后，由于海水的作用把它们扩散、稀释、氧石油、重金属、农药及多氯联苯、放射性物质2021赤潮赤潮灾害的表现主要有四种：一、赤潮生物的急剧繁殖能改变水的理化性质，引起海洋生态的异常变化，造成海洋食物链局部中断，威胁海洋生物的存活。
二、密集的赤潮生物可以堵塞鱼、虾、贝类的腮部，致使其窒息死亡。
大量赤潮生物的坏死与尸解形成严重缺氧环境，产生硫化氢等有害物质，可导致海洋生物窒息或中毒死亡。
三、有些赤潮生物本身含有毒素，极易富集于鱼、贝体内，称为贝毒，其毒性远远超过蛇毒，倘若人们吃了这类含毒的水产品，就会中毒甚至危及生命。
外海赤潮近海赤潮赤潮监测只要加强海洋环境的监测与保护，就能减少赤潮发生或成灾的机会，如能合理开发海洋资源，实行科学养殖，控制排污等，采取措施加以预防，也能减轻赤潮灾害的程度。
22“厄尔尼诺”为西班牙语译音，意为“圣子”。
18世纪初，秘鲁和厄瓜多尔的渔民发现每隔数年鳗鱼的产量就会比平常年份锐减一次，而且时间总在圣诞节前后，于是便称这种现象为“厄尔尼诺”，用来表示对神的敬意，以祈求上帝的保佑。
“厄尔尼诺”致使天气变化异常“厄尔尼诺”造成洪水泛滥23保护海洋，人人有则24保护海洋，人人有则•不要随意向水面、海洋丢弃垃圾•保持海滩的清洁25保护海洋，人人有则•节约用水–减少向海洋排放污水–少用各种漂白剂和含磷的洗涤剂26保护海洋，人人有则•节约用电，减少温室气体的排放–少用空调–尽可能使用公共交通工具•不用或不买珍稀海洋生物制品272829。