一年级语文下册第四单元集体备课word版本
部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案
部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案一、教学目标1.能够正确读写单词和词组：天空、太阳、彩虹、雨。
2.能够用简单的句子描述天空、太阳、彩虹、雨的特点。
3.提高学生观察和描述事物的能力。
二、教学重点1.掌握四个词语的读音和写法。
2.能够用简单的语言描述天空、太阳、彩虹和雨的形象。
三、教学内容及安排第一课时1. 学习目标•学生能够认识天空、太阳这两个物体。
•学生通过图片、实物等感知天空、太阳的特点。
2. 教学内容1.天空：展示天空的图片，让学生描述天空的颜色，并练习读写“天空”。
2.太阳：展示太阳的图片，让学生描述太阳的颜色和形状，并练习读写“太阳”。
3. 教学活动1.观察图片，说出天空的颜色。
2.看着太阳的图片，说出太阳的颜色和形状。
第二课时1. 学习目标•学生能够认识彩虹、雨这两个自然现象。
•学生通过观察、欣赏彩虹、感知雨的特点。
2. 教学内容1.彩虹：展示彩虹的图片，让学生描述彩虹的颜色和形状，并练习读写“彩虹”。
2.雨：表演下雨的情景，让学生感知雨的声音和感受，并练习读写“雨”。
3. 教学活动1.观察图片，说出彩虹的颜色和形状。
2.模仿下雨的声音，感知雨的特点。
四、教学反思通过本单元的教学，学生对于天空、太阳、彩虹、雨等自然现象的认知得到了提升，学生的观察力和描述能力也有所增强。
但在教学过程中，需要注意让学生不仅看到图片，更要让他们亲身感知和体验，以提高学生的学习兴趣和参与度。
五、作业1.默写单词：天空、太阳、彩虹、雨各5遍。
2.家庭作业：观察家中的天空、太阳，描述它们的特点并画出来。
六、教学活动评估1.学生课堂表现评价。
2.学生完成作业的情况评价。
以上就是关于部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案的内容，希望能够对老师们的教学工作有所帮助！。
人教版语文一年级下册第四单元集体备课
人教版语文一年级下册第四单元集体备课教学内容：本单元包括一个识字、五篇精读课文和一个语文园地。
教材分析：本组教材是以快乐的夏天为专题组织教材的，内容十分丰富，即有写夏天美景的，又写夏天情趣的，还有写夏天常识的。
学生可在本组教材学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。
教师可通过指导学生朗读这组教材的导语，激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。
课标要求：1．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
2、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
3．培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在多形式的诵读中，感受古诗的韵律美，意境美。
3、感受夏天湖面的优美。
4、初步了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系；初步了解一些动物尾巴的作用教学重难点：1、认识本组所有要求认识的生字2、本组教学应该重点指导学生认认真真地朗读课文，把识字教学、情感教育溶于对课文的朗读感悟之中。
课时安排：教学本组教材可用18课时识字4【教材简析】《识字４》是人教版小学语文实验教材一年级下册第四单元中的识字课。
本课是一首充满童趣的儿歌，描写了小动物在夏天的活动情况。
这里写的小动物大多是昆虫，因此本课要求认识的字大都带有虫字旁。
教学本课时，为学生创设生动有趣的教学情境，让他们在游戏中、在阅读中识字，激发他们的识字兴趣。
把握住了低年级识字教学的主要任务──识字、写字，并通过多种有效的方式，将这些任务落在实处。
【教学目标】1．认识“蜻、蜓”等1４个生字，提高学生自主识字的能力。
会写“蚂、蚁”两个字，能按笔顺规则用硬笔书写，做到间架结构合理。
2．通过在阅读、游戏中识字，指导学生认识本课生字，提高识字能力。
3．激发学生识字兴趣，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
【教学时间】一课时。
【教学准备】1．教学课件。
2．词语卡片。
【教学过程】一、创设情境导入新课出示课件：夏天图片。
统编版一年级语文下册集体备课教学设计(第四单元)
统编版一年级语文下册集体备课教学设计第四单元集体备课主备教师：xxx一、教材分析本单元编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》4篇课文和1个语文园地，4篇课文围绕“家人”这一美好主题选文编排。
唐诗《静夜思》语言浅显易懂，表达了游子对故乡、家人的思念；儿童诗《夜色》和散文《彩虹》充满童趣，想象奇特，语言贴近儿童实际，充分体现了父母和孩子、兄弟姐妹之间温暖的亲情；《端午粽》以简洁清新的笔触介绍了粽子的样子、味道和花样，通过传统节日习俗的学习，激发学生对传统文化的兴趣，增强对中华传统文化的热爱。
本单元的学习重点和难点是读好长句，《夜色》中出现了比较明显的长句子，《端午粽》《彩虹》课后习题中明确提出“注意读好长句子”的学习要求，这个要求贯穿整个单元。
指导学生正确读好长句子要有一个循序渐进的过程。
《夜色》教学时，引领学生初步感知，教师要格外重视示范读，强调恰当的停顿。
教学《端午粽》时，指导学生读懂句子的含义，从句词语连续到短语朗读指导，渐进到运用正确的停顿等方法读好长句子。
《彩虹》朗读指导时，可以让学生根据前两课学习到的朗读方法自己练习，再小结如何读好多个分句组成的反问句，在读好停顿的基础上读出童趣。
二、单元目标知识与技能：1.会认54个生字，会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
注意读好课文中的长句子；读好问句和感叹句。
3.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣。
4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。
过程与方法：通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。
情感态度价值观：通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力，体会文章的感情及意义。
三、教学建议语言积累是每个单元的重点，本单元主要是古诗和词语的积累。
课文《静夜思》和《语文园地》中的《寻隐者不遇》，两首古诗理解程度不同，但都要求能够朗读、背诵。
在今后的朗读过程中还应常常复习巩固，渐渐内化为学生的语言。
一年级语文《语文园地四》集体备课教案（精选12篇）
一年级语文《语文园地四》集体备课教案（精选12篇）一年级语文《语文园地四》集体备课教案篇1主题：语文园地四参加人员：一年级全体语文教师教材分析：1.结合上单元给“提手旁”、“足字旁”、“草字头”的字分类，巩固学习“木字旁”的字，结合各种生活字牌认字。
2.区分形近字，利用组词释义讲解；3.口语交际教师提示，分层加深。
教学目标：1.学生能区分形近字，并能用“越……越……”说句子。
2.能看图操作，口头说完整的话。
重点难点和突破：1.给生字按部首归类是认识偏旁的方法，也是帮学生回顾生字的过程。
让学生多回忆，能够补充课外生字。
2.重点讲解“越……越……”的意思，让学生明白意思后能够用“越……越……”说一句完整的话。
3.本单元口语交际是动手操作和交际相结合的形式。
说话对于一年级的学生来说只要求说完整的句子，教师要给学生提示：用上：先……然后……，最后教师先说一个例子，给学生提示，让学生多练习几遍。
模式方法：利用图画合作学习、教师提示。
作业设计：用句型说话，看图说一句或两句完整的话。
组内教师讨论要点：1.学生多回忆，多认字，通过部首给生字分类。
2.学生结合生活实际通过认广告牌商标等认字。
3.形近字是学生易混内容，让学生多说多讲解，学生在说的过程中加深记忆。
4.看图说话要分层教，分层提示，让学生在说通顺的基础上，能按照一定的顺序说话，慢慢提高学生的口头表达能力。
本次活动总结：本次教研，教师们讨论热烈积极，收获丰厚。
一年级语文《语文园地四》集体备课教案篇2【我的发现】这一项训练旨在引导学生发现词语的特点，进一步体验祖国语言的丰富和发现的乐趣，积累词语。
其中包括两大组词语，它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。
第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。
第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。
〖过程建议〗1、出示词语：奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池水山上上山2、自读词语，小组交流自己的发现。
一年级下第四单元集体备课教案
一年级语文集体备课卡课题语文百花园四主备人备课时间2013.1课型新授授课时间2课时执教人学习目标1．能够看懂图意，知道图中物品、符号所表达的意思。
2．能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
3．能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点。
重点难点能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点教法学法自主学习，合作交流，教师积极评价，使学生获得成功体验。
教学准备课件、实物投影仪、有关节水资料师生课堂活动设计个人授课修订补充第一课时一、激趣导入今天，我们又去逛语文百花园，让我们到园里走一走，相信你们一定能寻找到很多知识。
二、学习第一题1.连一连。
出示第一题，百花园里，苹果成熟了，一个个像大灯笼，你们想不想把它摘下来？请你动手吧，把它们摘到合适的篮子里。
（动笔连一连）2.自由读一读。
3.出示卡片认读，先带拼音读，再去掉拼音读。
里你兰南流牛龙农三、学习第二题(汉字真有趣)百花园里,汉字游乐园真有趣,有些字读音相同,但字型不同,它们表示的事物也不相同,你发现这个秘密了吗?请赶快去找吧。
4.出示本题汉字：一元公园队员圆球5.说一说，读一读。
6.小组讨论：你是怎样记住这些字的？7.教师小结。
四、学习第三题（看图说一说）8.百花园里的水果和蔬菜也真丰富，你能说出这些水果和蔬菜的名称吗？逐个出示课件。
让学生说一说。
9.你还认识哪些水果和蔬菜？把你知道的告诉大家。
10.说一说：______、_______、_____和_______是水果。
______、_______、______和_______是蔬菜。
第二课时一．复习巩固练习：1.仿写词语。
花花绿绿高高兴兴———————————亮晶晶光秃秃———————————高高的凉凉的——————————2.连一连，组成词语。
割塘蜻累喊童蚯怪消声蜘蚓[小精灵儿童网站]牧草奇蜓池息积蛛二、小结：上节课我们练习了前三道题，认识了有趣的汉字和了解了一些蔬菜及水果。
部编版一年级语文下册第四单元集体备课
第四单元集体备课教材分析：本单元围绕“丰富多彩的生活”这个主题，编排了四篇课文：《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》。
《静夜思》是一首脍炙人口、传诵丢掉的五言绝句，旨在通本诗的学习让学生积累古诗，体会月亮所传达的思乡之情。
《夜色》描写了“我”由胆小到不再害怕夜晚的变化过程，旨在培养学生体会夜色的美丽，并养成勇敢独立的良好生活习惯。
《端午粽》介绍了粽子的外形，味道和做法，旨在让学生初步接触状物描写类的文章，并了解传统节日的相关习俗。
《彩虹》通过丰富神奇的大胆想象，表现了彩虹的美丽，旨在培养学生的想象能力。
“语文园地四”安排了“趣味识字、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读”五部分内容，旨在通过形式多样的语言训练拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学学习目标：1.认识本单元生字46个，正确美观地书写汉字28个，进一步养成良好的书写习惯，带点画的汉字的书写规则。
拓展识字渠道，提高识字写字能力。
2.理解并运用文中相关词语，各积累“ABAC”式的词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《静夜思》《寻隐者不遇》。
在阅读课文和古诗学习的过程中，初步习得阅读的基本方法，培养学生的想象能力。
4.理解课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容。
5.正确朗读轻声音节的词语，了解什么叫绕口令，并能熟练朗读绕口令《妞妞赶牛》。
6.初步接触中国的传统文化，激发学生对传统文化习俗的学习兴趣。
7.培养学生独立自主、关爱家人的良好品质。
8.感受到大自然的美丽和生活的丰富多彩。
教学重点：识字、写字、朗读课文。
（鼓励学生借助汉语拼音自主认读汉字，运用识字方法识记字形，并结合自己的生活为生字组词，以便在具体的语言环境中加强对汉字的理解和运用。
教学难点：课文内容的理解。
课时安排：《静夜思》...........................2课时《夜色》..............................2课时《端午粽》...........................2课时《彩虹》..............................2课时语文园地四...........................2课时。
一年级语文下第四单元集体备课
一年级第四“单元”集体备课卡单元课题课文11—14课主持人成员单元内容本单元由4篇课文和“语文百花园四”组成。
四篇课文分别是《这个办法好》、《小英雄王二小》、《夜色》、《毽子变乖了》，“语文百花园四”。
单元教材分析本单元的课文反映的是儿童生活的内容，描绘了儿童的思想和情感，渗透了“动脑、勇敢”等现代意识，对儿童具有良好的教育意义。
《这个办法好》讲的是毛泽东小时候动脑筋，想办法，分工合作，及省力气，又省时间把活干好的故事。
《小英雄王二小》是赞扬小英雄的故事。
《夜色》是儿歌，以“勇敢、机智、爱憎分明”为主题。
《毽子变乖了“熟能生巧，快乐童年”为主题。
“语文百花园四”安排有“语海畅游”，包括：连一连读一读、汉字真有趣、看图说一说。
另外还安排了“读一读，我的采集本、说话写话、能说道”等内容。
这些学习内容，意在培养学生的识字阅读、思维和口语交际能力，丰富学生的语言积累。
单元教学目标1．认读46个字，认识字形，读准字音。
会写30个字，正确掌握字形，能按田字格里的字写字，注意字的间架结构。
2．指导学生随文识字，培养朗读能力，丰富语言积累。
3．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点1.指导学生随文识字，培养朗读能力，丰富语言积累。
2.教育学生要勇敢的面对一切，善于理解他人，学会与人相处。
学情分析学生通过之前的学习，掌握了一定的随文识字的方法，朗读能力有了一定的提高，对课文的阅读有了浓厚的兴趣，体验到了成功的快乐，能够较好得完成课文的阅读，本单元将继续激发学生学习是热情，鼓励他们提高朗读能力。
教法教学时要充分运用教材，结合插图理解课文内容，设置情境，游戏等方式进行教学。
学法联系生活实际，自主合作，各种形式的朗读、表演，对比巧记字形，书写规范。
教学建议1.教学准备要充分。
2.引导学生观察情境图，熟练掌握朗读课文及随文识字的方法。
3.指导书写，养成良好书写习惯。
课时分配11.《这个办法好》两课时12.《小英雄王二小》两课时13.《夜色》两课时14.《毽子变乖了》两课时语文百花园四三课时合计十一课时乐至县童家镇中心小学一年级语文集体备课卡课题11.这个办法好主备人备课时间2013.1课型新授授课时间2课时执教人学习目标1．了解课文内容，懂得做什么事情都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间、最少的力气把事情做得最好。
部编一年级语文下册第四单元单元集体备课
重点：读好长句子和注重语言的积累，包括词语的积累和古诗的积累。
难点： 读好长句子，注意停顿，试着读出问句的语气和情趣。
教学目标
知识与能力
会认54个生字，会写28个生字。
过程与方法
通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣，积累一些常用词语。
情感态度价值观
初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。
编写意图与体例
围绕“家人”编排了4篇课文，体会浓浓的亲情。
单元知识点的地位
与联系解读
本单元中，可以让学生根据信息做简单推断，并联系生活实际进行表达。
还可以根据课文内容，结合自己的生活实际说开去。
教法学法指导
在教学过程中，要采用低年级学生乐于接受的方式，引导学生感受课文内容的意境美，充分调动学生的想象力，引导学生用有限的时间和精力抓住重点，突破难点，防止平均用力。识好字，学好文，从而理解课文内容。
章丘区实验小学教师单元集体备课表
年级：一年级学科：语文主备人：陈慧文时间：2019.3
单元
四
课时安排
11
单元主题
二 次 备 课
家人执Biblioteka 人陈慧文单元知识结构
本单元安排了四篇课文：古诗一首《静夜思》，儿童诗《夜色》，散文《端午粽》和《彩虹》。通过对本组课文的反复朗读，引导学生体会亲情的重要性，激发学生热爱家人、热爱祖国传统文化的思想感情。
部编小语一年级下册第四单元集体备课
目录
• 静夜思 • 夜色 • 端午粽 • 彩虹
01
静夜思
Chapter
第一课时
备课时间：上课时间： 总课时
学习目标：1.认识“夜、思”等9个生字和反文旁1个偏 旁，会写“思、床”等7个字。 2.能借助拼音，正确、流利地朗读古诗。
第一课时
学习重点
能正确、流利地朗读古诗，读出 古诗节奏；背诵古诗。
（三）归类识字:是翘舌音；都是 平舌音；都是三拼音节。
彩虹
01
（四）开火车读， 小组竞赛读，评出 最佳认字小组。
彩虹
01 1．指生领读。出示“虹”的字理图。
02 甲骨文“虹”。
03
2．结合字源图讲“虹”的字理。用小故事帮助学生
记忆。
彩虹
• “虹”总是出现在雨后，古人认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。古文中就有 “虹饮于河”的说法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以，古人造 “虹”字时，用“虫”作了偏旁。
02
夜色
Chapter
夜色
第一课时
1
备课时间：上课时间： 总课时
2
3
学习目标：1.认识“胆、敢”等12个生字，会写 “色、外”等7个字，认识厂字头1个偏旁。
夜色
2.能借助拼音，正确地朗读课 文，读好长句子的停顿。
3.初步了解课文的主要内容。
学习重点：2.能借助拼音，正 确地朗读课文；读好长句子的 停顿，读懂句子的意思。
能背诵古诗；体会诗的韵味和美好意境。
学习重点
能背诵古诗。
第二课时
学习难点：体会诗的韵味和美好意境。 学习活动设计
板块一：感受意境导问
一年级下册人教版语文第四单元集体备课
组别 第四单元预计课时15 12 单 元 内 容 序号 课题类型课时划分1 识字四 识字2 2 13、古诗两首课文 2 3 14、荷叶圆圆课文 2 4 15、夏夜多美课文 2 5 16、要下雨了课文 2 6 17、小壁虎借尾吧课文 2 7语文园地四练习3学情 或 重难点 分 析1、通过阅读与夏天有关的儿歌、童话、古诗等,结合生活实际,体会夏天的美好,感受夏天的情趣。
2、会认72个生字，要求认清字形，会口头组词；会写36个生字，要求读准音、认清形、正确书写。
3、学生自主学习，读、思、议、说，参与教学的全过程，教师引导学生读书实践；4、一导圈点，自读自悟，养成边读边想边画的良好阅读习惯；5、二导思维，制作课件，把课文语音变成生动画面，锻炼学生的形象思维；提 炼 三 维 目 标 1、通过阅读与夏天有关的儿歌、童话、古诗等,结合生活实际,体会夏天的美好,感受夏天的情趣。
2、会认72个生字，要求认清字形，会口头组词；会写36个生字，要求读准音、认清形、正确书写。
3、通过看、找、画、说、演等各种有趣的方式，积累词语。
4、初步了解动物与自然现象的关系，了解动物尾巴的作用。
备 注课题识字四课时 2教学目标1、会认11个带有虫字旁的字和“展、运、网”3个生字。
正确、整齐、规范书写6个生字。
2、正确、流利朗读儿歌，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。
3、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。
教学重点识字写字正确、流利地朗读课文。
教学难点认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。
教学准备生字卡片、多媒体课件教学活动过程设计课前准备教师设计预习内容备注前置性学习1、给生字组词。
部编版一年级语文下册《语文园地四》集体备课教学设计
部编版一年级语文下册《语文园地四》集体备课教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够理解《语文园地四》中的内容，包括课文、课外阅读和作文内容。
2.能力目标：培养学生的语文阅读能力和创作能力，提高学生的语文表达能力。
3.情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.教材：部编版一年级语文下册《语文园地四》。
2.教辅资料：配套的教学辅助资料、课外阅读书籍等。
3.教学工具：黑板、彩色粉笔、PPT等。
4.教学环境：布置好教室，确保学生的学习环境整洁。
三、教学过程1. 第一课时•课堂活动安排：1.课前导入：通过简单的问题引导学生回忆上一单元内容。
2.教学内容呈现：老师带领学生一起朗读课文，理解课文内容。
3.小组讨论：将学生分成小组，让他们一起探讨课文中的主题，并展示小组讨论成果。
2. 第二课时•课堂活动安排：1.扩展阅读：引入课外阅读内容，让学生阅读相关课外阅读材料，提升阅读能力。
2.课文分析：老师带领学生分析课文结构，讨论课文中的语言特点。
3.作文展示：学生展示自己的作文，老师进行评价和指导。
3. 第三课时•课堂活动安排：1.语文游戏：设计一些有趣的语文游戏互动活动，巩固学生的语文知识。
2.作文创作：学生进行一次创作活动，老师提供指导和建议。
四、教学评价1.组织学生进行自评和互评，激励学生提高自我学习的动力。
2.老师对学生的表现进行课堂表现评价，及时纠正和鼓励学生。
3.收集学生作品，形成教学评价参考，为下一次备课提供借鉴。
五、教学反思1.总结教学过程中的亮点和不足，提出改进意见。
2.听取学生和家长的反馈意见，不断优化教学设计。
3.不断学习和提升自身的教学能力，为学生提供更好的教育服务。
以上是部编版一年级语文下册《语文园地四》集体备课教学设计，希望能够对教学工作有所帮助。
一年级下册第四单元集体备课
珠海新世纪学校
2018-2019学年度第二学期
教
学
设
计
科目：语文
年级：一年级
任课教师：叶芝清
主备老师叶芝清参与老师：王姮李好丁洁李文文朱玮敏刘培荣曹健美
主备老师：叶芝清参与老师：王姮李好丁洁李文文朱玮敏刘培荣曹健美
人教版(一）年级下册语文第（四）单元集体备课教案
主备老师：叶芝清参与老师：王姮李好丁洁李文文朱玮敏刘培荣曹健美
人教版(一）年级下册语文第（四）单元集体备课教案
主备老师：叶芝清参与老师：王姮李好丁洁李文文朱玮敏刘培荣曹健美
人教版(一）年级下册语文第（四）单元集体备课教案
主备老师：叶芝清参与老师：王姮李好丁洁李文文朱玮敏刘培荣曹健美
人教版(一）年级下册语文第（四）单元集体备课教案
主备老师：叶芝清参与老师：王姮李好丁洁李文文朱玮敏刘培荣曹健美。
人教版小学语文一年级下第四单元备课
师：对啊，谁能在儿歌中找到并读给大家听一听啊？
生：网 结网 蜘蛛房前结网忙。（个别读，其他同学跟着读。）
师：你还知道什么网？（球网 铁丝网 电网 渔网 上网）
（2）我们大家一起合作来读读儿歌，一人读一行，怎么样。听的同学们要注意，他们的字音读准了吗？
学生一人读一行。评价：字音读得真准确。
这么多同学还想再读读，这次一人读一句。学生一人读一句。
3．还有这么多的同学都想读，这次我们这样试一试。先读读儿歌，然后在儿歌中找一找这些小动物的名字，用横线画出来。把你认识的小动物的名字读给前后桌听听，不认识的你可以问问他。
学生读书并画出小动物的名字。不认识的同学之间互相学习。
（1）检查：你都画了哪个词？
学习
目标
1.知识与技能：认识“蜻、字。
2.过程与方法：正确、流利地朗读儿歌。
3.情感态度与价值观：认识并了解夏天一些动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察了解大自然。
学习
重、难点
重点：
1、引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
（2）小动物们回家了，还能读出他们的名字吗？（去掉图画）愿意读的一起读。
学生自由朗读。
（3）拼音不见了，还认识吗？
分小组读词语。同学之间互相帮助。
5．排列顺序读：在这些词中你还有哪个词不认识？请你的好朋友来帮助你。还有谁不认识？快问问你的同桌。谁全认识了？全认识的同学请起立，你们大声读一读。
6．同学们的字音读得真准，我们来玩一个游戏——找朋友。（小动物的照片和名字）我们让照片、名字手拉手，成为好朋友吧。学生一边拍手一边读词语。
2、能正确认读“蜻、蜓、展、蝴、蚯、蚓、蚂、蚁、运、蝌、蚪、蜘、蛛、网”14个生字，进一步培养独立识字能力。
一年级下册集体备课格式(四单元)
本组第一课《识字4》，第二课《古诗两首》，第三 课《荷叶圆圆》是看图识文，培养学生了解事物之间 的相互联系的意识。第四课《夏夜多美》也是看图学 文，写的事下蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲、蜻蜓、萤 单元教 火虫就它上去并送它回家。这个故事告诉我们：及 》讲的是小白兔割草碰到燕子、小鱼、蚂蚁及与它们 作用 的对话，培养学生从观察动物行为方式的改变来认识 天气的变化。第六课《小壁虎借尾巴》是小壁虎尾巴 被蛇咬掉后向鱼、牛、燕子借尾巴的故事，引导孩子 认识鱼、牛、燕子尾巴的作用，并懂得小壁虎的尾巴 可以再生。
教学资 除课本和教学参考书以外，还有以下教辅材料：1、教 源开发 学光碟2、习字册3、语文练习册 和补充习题4、多媒 与应用 体课件
单 元 整 体 教 学 构 思 与 主 要 内 容 解 析
在学习本组的时候，已经进入了夏季：初夏是美好 的，是每个小朋友都喜欢的：外面的各种景色也十分 优美：在这个时候学习这一组关于夏天的课文，会使 小朋友从情感上产生共鸣：因此，教师要注意抓住环 境的因素进行教学。引导学生走进大自然，走进社 会，走进生活大课堂，让学生注意观察夏天的景物、 气候。引导学生运用形声字的规律自主识字。时刻提 醒学生主动识字，注意积累。
单元教 学反思
阳信县第一实验学校单元集体备课
年级： 一年级 主备人 集体研 讨修改 时间 主发言人 韩珍珍 2014、05 韩珍珍 学科：语文 学科：语文 主题：第四组 第 四 单元
主备时间：2014、05
参与人员 韩珍珍、王平、边占英、李晓婷、张占艳、董亭亭 活动地点 单元活动设计 一年级办公室
内容
主备人设计
集体研讨修改 修改建议 修改人
1、培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯。 教学目 2、体会夏天的美好，感受夏天的情趣，激发学生对夏 天的向往之情。 标 3、理解课文内容，有感情地朗读及背诵课文。
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1、认识72个生字，会写36个字。通过各种有趣的活动让学生喜欢学习汉字，激发学生有主动识字的愿望。
２、有观察小动物的兴趣。
３、正确流利并且有感情的朗读课文，背诵诗歌。
４、能读好对话的不同语气，让学生朗读儿歌和童谣，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
5、教给学生如何结合上下文和生活实际了解文中词语意思，在阅读中积累词语，让学生喜欢阅读，感受阅读的快乐。
《语文园地四》由我的发现、日积月累、口语交际、展示台四部分组成。【我的发现】这是引导学生发现汉字规律和识字方法的练习。【日积月累】这个活动是为了积累词语，并感悟词语的搭配。应该让学生反复朗读。【口语交际】《续讲故事》是一项以口语交际为主的综合性活动。【展示台】本组“识字加油站”是引导学生从街道两边的招牌上识字。
【日积月累】〖读读记记〗可以分三步教学：
１、变换形式读，读正确。
２、用短语说句子，如：美丽的夏夜：这是一个美丽的夏夜。精彩的球赛：我看了一场精彩的球赛。
３、比一比，看谁记得多。可用比赛形式考察学生是否记住了这八个短语。
〖我会读〗这篇短文写的是孩子们跟浪花玩耍的乐趣。要让学生自己朗读。读熟以后，可让他们读给小组的同学听，读给老师听，读给家人听。
4、句子：能看图把句子补充完整或者照样子写句子。
5、阅读：数句子，标自然段，读懂句子。
6、写话:看图写一句完整的话，不会写的字能用拼音代替。
五、策略措施：
《识字４》是一首充满童趣的儿歌，写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。汉字是一种表意文字，教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形。
《夏夜多美》是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。学习这篇课文，应指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。教学重点难点是生字的识记及在朗读中感悟夏夜的美。
《要下雨了》是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。下雨前的征兆有燕子低飞，小鱼浮上水面，蚂蚁搬家等情况。课前可布置学生留心观察下雨前的天气及物候，并做记录。倡导学生在生活中学习。教学重点难点是生字的识记及通过朗读课文了解下雨前出现的自然现象。
效果
老师们踊跃发言，结合教学中的困惑和重难点积极发表看法，提出建议。效果良好。
三、教学重难点：
１、培养学生乐于识字的兴趣和主动识字的能力．
２、鼓励学生阅读程度适合的儿歌．短文，感受阅读的乐趣．
３、激发学生对祖国语言文字的喜爱之情．
四、考试内容分析：
1、把字写漂亮，注意正确、整洁和田字格的位置。
2、读拼音写生字。正确区分生字的偏旁部首和书写笔顺。
3、词语：生字组词。连字成词。搭配词语。
《小壁虎借尾巴》这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，通过这个故事，要让学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的功能，课文浅显易懂，线索明了。课文用拟人的手法，给小动物们安排不同的身份，人物对话角色鲜明，其中三四五自然段结构相似，是进行朗读训练的最佳范例。教学重点难点是生字的识记及分角色、有感情地读好课文，了解一些动物尾巴的特点。
《古诗两首》本课是两首古诗，两首古诗从不同侧面表现了夏天的情趣。教学重点难点是朗读、背诵古诗，体会诗歌的韵味和美好的意境。学习古诗，重在吟诵。教学中，应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。
《荷叶圆圆》课文语言清新淡雅，充满童真童趣，利于启迪学生智慧，丰富内心体验，激发想像。课文共五个自然段，其中二至五自然段是重点部分，教师要注意对学生进行朗读指导和语言文字训练。让孩子感知美、感受美、为美感动，并进入审美佳境。
【口语交际】《续讲故事》可安排以下几个环节：
１、小组合作续编故事。
２、讲故事：小组内每人讲；回家讲给家人或朋友听；小组代表在班里讲。
３、把自己讲的故事画下来。可以是一幅画，也可以是几幅画。
４、把画的故事在展板或学习园地里展示出来。
【展示台】“识字加油站”在课堂上，可让学生口头说说自己从招牌上认识的字。教师也可以收集一些招牌上的字，做成一棵Байду номын сангаас果树，举行摘苹果比赛。每一个苹果是一个招牌，读正确了就可以摘下来，看哪个小组摘下的苹果多。
【我的发现】四组字分别是含有“月、足、目、扌”等偏旁的字。在学生畅谈发现的基础上，小结规律：形声字，分两半。形一半，声一半。形旁相同是同类，形旁不同意思变。
〖我会认〗这里要求认识的生字都是带提手旁的字，可引导学生运用形声字的构字规律自主识字，用组词语的方式帮助理解字义。
〖我会读〗这是让学生通过读句子，学习联系上下文分辨多音多义字。
主持人
陈少明
记录员
陈少明
时间
第4周星期2第4节
备课内容
一年级下册第四单元
参加人员:
梁宏艳、黄艺敏、陈少明、
章蔓莎、林毅敏、文燕婷
研究主题
识字与阅读教学
备课过程记录
一、备课内容及分析：
本单元包括识字4、《古诗两首》《荷叶圆圆》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》五课和语文园地四。
本单元以快乐的夏天为专题组织材料的，内容十分丰富，既有写夏天美景的，又有些夏天情趣的，还有写夏天的气象知识的。学生可在本组教材学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。教师可通过指导学生朗读这组教材的导语，激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。另外，注意培养学生逐渐养成预习习惯和认真书写的习惯。