幼儿园中班科学优质教案《弹性》
中班科学精品教案《弹性》含反思
中班科学精品教案《弹性》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《物体的性质》第三节“弹性”。
详细内容包括：理解弹性的概念，探索生活中具有弹性的物体，认识弹性物体的一些基本特征，如弹簧、橡皮筋、气球等，并了解弹性在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解弹性的概念，认识到弹性物体在受到外力作用后能恢复原状的特点。
2. 培养学生观察、发现、探索生活中具有弹性的物体，提高学生的观察能力和实践能力。
3. 引导学生了解弹性物体在生活中的应用，激发学生对科学知识的好奇心和探索欲。
三、教学难点与重点教学难点：理解弹性的概念，探索生活中具有弹性的物体。
教学重点：弹性物体在受到外力作用后能恢复原状的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、橡皮筋、气球、小球、尺子等。
2. 学具：每组一套弹簧、橡皮筋、气球、小球、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个弹簧，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”引导学生观察弹簧并回答问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解弹簧的弹性特点，引导学生理解弹性的概念，并列举生活中具有弹性的物体。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放学具，让学生分组观察、探索生活中具有弹性的物体，并记录下来。
4. 知识讲解（5分钟）教师针对学生探索的结果，讲解弹性物体的一些基本特征，如弹簧、橡皮筋、气球等。
5. 课堂互动（10分钟）教师提出问题：“你们还知道哪些弹性物体在生活中的应用？”引导学生积极发言，分享自己的发现。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生课后寻找生活中的弹性物体，并记录下来。
六、板书设计1. 板书中班科学精品教案《弹性》2. 内容：弹性概念弹性物体：弹簧、橡皮筋、气球等弹性应用：弹性球、弹簧床、弹力鞋等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的弹性物体，记录下来。
2. 答案示例：弹性球：用于运动器材，如篮球、足球等。
弹簧床：用于家具，如席梦思床、沙发等。
幼儿园中班科学教案《弹性的秘密》
幼儿园中班科学教案《弹性的秘密》幼儿园中班科学教案《弹性的秘密》「篇一」活动目标：1、学习用正确的方法感受弹性物体受外力改变后恢复原状的特性。
2、初步了解弹性物品给人们生活带来的便利。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：海绵、松紧带、小刺球、铅笔、弹簧称、木质积木、电话、杯子、袜子、纸等，幼儿用书。
活动过程一、初步感知物体弹性。
1、出示弹性小球、弹簧称、松紧带：这里有一些材料，请你们来玩一玩，看看能发现什么？2、鼓励幼儿大胆描述自己的操作结果。
3、你们发现这些物品都有什么共同的特点？（松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又恢复成原来的样子，因为它有弹性。
还有弹簧称、小球等都有弹性。
）二、找找有弹性的物体。
1、出示活动材料：老师这里还有一些东西，这些东西是不是也是弹性物体呢？2、幼儿操作，请幼儿将弹性物体找出来：你感受到哪些物品是有弹性的呢？三、弹性物品给我们的生活带来了哪些方便。
1、这些弹性物体在我们的生活中有什么作用呢？鼓励幼儿大胆猜想弹性物品的作用。
2、小结：电话线设计成弹簧状使用时会很方便；小朋友衣服上的松紧带有弹性，这样穿脱衣服可方便了。
幼儿园中班科学教案《弹性的秘密》「篇二」活动前思考1、设计意图有弹性的物品在我们的周围非常的普遍，孩子喜欢玩一些利用弹性的原理制作的小玩具，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为教师要根据他们的生活经验适当地对其进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣。
本活动的设计主要是通过让幼儿观察、探索、操作等来理解物体的弹性并在理解的基础上来迁移生活经验，了解更多有弹力的物品从而知道在我们的生活中是离不开弹性物品的，有了这些弹性会给我们生活带来很多的帮助，使我们生活的更加舒适、美好。
2、重点难点重点：在探索、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途。
难点：尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。
幼儿园中班科学《弹性》精品教案
幼儿园中班科学《弹性》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《弹性》。
教学内容主要包括：认识弹性的概念，探索生活中具有弹性的物体，了解弹性物体的特点，通过实践操作，理解弹性现象的产生及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知道弹性的定义，能够识别生活中具有弹性的物体。
2. 通过观察、操作，了解弹性物体在受到外力作用后，形状和大小会发生变化，去掉外力后，能够恢复原状的特点。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识弹性的概念，了解弹性物体的特点。
难点：理解弹性现象的产生及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：弹性球、弹簧、橡皮筋、气球、泡沫板、挂图等。
学具：每组一份弹性球、弹簧、橡皮筋、气球、泡沫板等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个弹性球，请幼儿观察并说出它的特点。
然后，教师将弹性球挤压变形，松手后球恢复原状，引导幼儿思考这是为什么。
2. 讲解弹性概念3. 探索生活中的弹性物体教师分发学具，请幼儿找出具有弹性的物体，并记录下来。
4. 例题讲解教师选取一个弹性物体（如弹簧），讲解其弹性原理，并让幼儿模仿操作。
5. 随堂练习幼儿分组进行实践操作，观察弹性物体在受到外力作用后的变化，并讨论去掉外力后，物体是否能够恢复原状。
7. 互动环节教师组织幼儿进行“弹力大赛”，比一比谁找到的弹性物体最多，谁能让弹性物体发生的形变最大。
六、板书设计1. 弹性：物体受到外力作用后，形状和大小会发生变化，去掉外力后，能够恢复原状的性质。
2. 弹性物体：弹性球、弹簧、橡皮筋、气球等。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里有哪些物体具有弹性？答案：如弹簧床垫、橡皮筋、气球等。
2. 作业题目：说一说，弹性物体在生活中的应用。
答案：如弹簧床垫可以让我们睡得更舒服，橡皮筋可以固定物品，气球可以装饰房间等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对弹性有了初步的认识。
中班科学优质教案《弹性》含反思
中班科学优质教案《弹性》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《物体与材料》第三节《弹性》。
详细内容包括：理解弹性的概念，探索生活中具有弹性的物体，了解弹性物体特点及其应用。
二、教学目标1. 了解弹性的定义，知道生活中常见的弹性物体。
2. 通过观察、操作和实验，培养幼儿对弹性现象的观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿主动发现生活中弹性物体的好奇心。
三、教学难点与重点难点：理解弹性的概念，掌握弹性物体的特点。
重点：观察和探索生活中具有弹性的物体，培养幼儿对弹性现象的认知。
四、教具与学具准备教具：弹簧、气球、皮球、弹性玩具等。
学具：每组一份弹簧、气球、皮球等弹性物体。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示弹簧、气球、皮球等弹性物体，引导幼儿观察并讨论这些物体的特点。
（2）教师提出问题：“你们知道这些物体为什么会有弹性吗？它们在生活中有哪些应用呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解弹性的定义，让幼儿理解弹性的概念。
（2）教师通过演示实验，让幼儿观察弹性物体在受力后发生的形变和恢复原状的过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发弹簧、气球、皮球等弹性物体，让幼儿亲自操作，感受弹性物体的特点。
（2）幼儿分组讨论，分享自己发现的弹性物体及其应用。
（2）教师提出问题：“除了我们今天学到的弹性物体，你们还知道哪些具有弹性的物体呢？”六、板书设计1. 板书《弹性》2. 内容：（1）弹性的定义（2）生活中具有弹性的物体（3）弹性物体的特点及其应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出3个生活中具有弹性的物体。
（2）请描述一个弹性物体的特点及其应用。
2. 答案：（1）皮球、弹簧、橡皮筋等。
（2）例如：气球具有弹性，可以用来制作各种造型，还可以用来传递信息等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对弹性有了基本的了解，但在引导幼儿探索生活中具有弹性的物体时，教师可以更加引导幼儿观察和思考。
中班科学弹性教案(7篇)
中班科学弹性教案（7篇）中班科学弹性教案第1篇活动目标：1．能够运用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受物体的弹性，取得相关的科学阅历。
2．了解人们生活中广泛利用有弹性的物体，知道它们的用途。
3．能用较完整的语言表达本身的发觉和感受。
活动准备：1．室外大型玩具————蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、长皮筋等。
2．家长准备：尼龙袜、弹簧、皮筋、松紧带、海绵等每组一份。
活动过程：（一）幼儿自由探究材料，感知物体的弹性。
1．老师：你们认得这些材料吗？这些东西都有一个共同的特点，拿去玩一玩，看看你能不能发觉。
（引导幼儿自由玩，在玩的过程中，请幼儿可以多选用几种材料进行探究，并感知物体的弹性。
）2．老师：你们刚才在玩的过程中发觉了什么？3．老师：请你再玩一玩，看看这些东西会不会更改形状？你是用什么方法让它更改的？是怎样更改的？（引导幼儿运用各种方法探究让物体变形，可以让幼儿合作进行更改形状）。
4．老师：你又有什么新发觉？变形的物体能复原吗？你是用什么方法让它复原的？请你来试一试，在试的过程中引导幼儿依据本身的操作进行介绍。
5．老师小结:有些东西用力拉它的时候，它就会更改形状，手一松，它又能变回来了，这样的东西就有弹性。
（二）在活动室内找寻有弹性的物体。
1．老师：除了老师准备的材料，活动室里还有没有东西有弹性呢？请你去找一找。
2．老师：你发觉哪些东西有弹性？你是怎样做的？（引导幼儿说出拉、按、压、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的弹性）3．老师：现在小伙伴用力压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上的哪些地方和哪些东西也是有弹性的。
（请幼儿触摸的时候发觉皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等）4．老师：你是怎么发觉和感觉到的？（启发幼儿说出本身的感觉，压下去然后弹起来等）（三）引导幼儿进一步感知生活环境中物体的弹性。
1．老师：请你到室外再找一找还有哪些物体有弹性。
2．引导幼儿在室外找寻、区分并叙述哪些物体有弹性、哪些没有弹性，并说说是怎样发觉的。
幼儿园《弹性》教案【三篇】
【导语】这些东西真有趣，对它们⽤⼒时，就会发⽣变化，就会变形，⼀松开，⼜会变成原来的样⼦，我们把这种现象叫做弹性。
⽆忧考⼩编整理了幼⼉园《弹性》教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀:弹性 活动⽬标： 激发幼⼉探索科学的兴趣。
活动准备： 海绵、⽓球、松紧带、⽪筋、橡⽪、积⽊、铅笔、袜⼦、⼿套、⽪球、橡⽪泥、弹簧秤、游泳眼镜等。
活动过程： 1.幼⼉操作，初步感知弹性。
（1）幼⼉玩⽓球、海绵、松紧带，拉⼀拉，捏⼀捏，压⼀压，看看它们会有什么变化？ （2）幼⼉玩耍，教师巡视，观察幼⼉操作中的发现。
（3）组织幼⼉交流⾃⼰的发现。
2.幼⼉再次尝试，获取弹性的经验。
（1）引导幼⼉观察，这些物体不对它们⽤⼒时，⼀松开⼜会有什么变化？ （2）组织幼⼉交流⾃⼰的新发现。
3.引导幼⼉归纳弹性物体的特点。
（1）⼩朋友，刚才我们玩了这些东西，你们知道它们有⼀个什么共同的秘密？ （2）幼⼉思考，⾃主发表各⾃的观点。
教师总结：这些东西真有趣，对它们⽤⼒时，就会发⽣变化，就会变形，⼀松开，⼜会变成原来的样⼦，我们把这种现象叫做弹性。
4.幼⼉⽤⾝体的各种动作表⽰弹性。
5.联想实际，引导幼⼉说说有弹性物体的⽤处。
（1）刚才我们发现⽪筋、海绵、⽓球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪些东西是有 弹性的呢？ （2）这些有弹性的东西给我们的⽣活带来了什么好处呢？ （3）教师根据幼⼉的回答进⾏补充或丰富，如：沙发、席梦丝床垫⾥有弹簧和海绵，坐着躺着觉得很舒服；弹簧秤⼩⼩的，携带很⽅便……。
6.物体分类。
幼⼉玩桌上的⼀些材料，找⼀找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌⼦的左边和右边。
7.游戏：奇妙的⼝袋。
幼⼉到⼝袋⾥摸出⼀样东西，放在⽼师⼿⾥不让⼤家看到，然后⽤动作告诉⼤家这个东西 是有弹性的还是没有弹性的。
8.⼩结活动： ⼩朋友，请你们回去再找⼀找，⽣活中还有哪些东西是有弹性的，找到了玩⼀玩，再来告诉⼤家。
中班科学《弹性》教案4篇
中班科学《弹性》教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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弹性教案(优秀11篇)
弹性教案(优秀11篇)《弹性》教案篇一活动目的：1、愿意参与科学探索活动，在活动中拓展思维，有一定的创新。
2、在探索、发明、制作、操作过程中，感知物体的弹性，对物体弹性的用途。
3、通过幼儿，培养幼儿的发散性思维和创新意识。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、探索、发现生活中弹性的特征。
活动准备：1、弹性玩具若干。
2、有弹性和无弹性的物品若干。
3、幼儿制作玩具的材料若干。
活动过程：一、引导幼儿自由探索，感知物体的弹性。
1、谈话激起幼儿探索的兴趣。
“今天，老师带来许多好玩的玩具，每样玩具，都有一个小秘密，小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密。
比如：用手压一压、拉一拉、捏一捏或者用脚跳一跳等等。
玩的时候要小心，别把玩具弄坏了。
”2、引导幼儿自由选择各种玩具，自由操作、探索，感知物体的弹性。
3、教师巡回观察，参与幼儿的探索活动，启发幼儿发现“物体有弹性”的秘密。
4、幼儿讲述自己的探索过程及发现，了解物体弹性的基本特征。
老师边操作，边引导幼儿小结：“我们玩的东西很有趣，它们都有弹性。
我们用力拉它或压它的时候，它就会改变形状，手一松，它又能变回来，这就是物体的`弹性。
”二、再次探索并对物品分类，巩固对弹性的认识。
1、分组投放有弹性与无弹性的物品。
2、幼儿自由探索。
3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。
三、游戏：找一找，想一想。
（联系生活了解弹性的用途）1、找一找，看谁身上有弹性的东西最多。
2、找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁最先找到。
3、想一想：幼儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。
四、引导幼儿讨论：1、如果所有的物体都没有弹性将会怎么样2、怎样利用物体的弹性发明一种用品或玩具？五、做一做、玩一玩。
1、“今天老师给你们准备了很多材料，我们也来动动脑筋，想一想，发明一件有弹性的用品或玩具。
”给幼儿介绍材料名称。
2、鼓励幼儿先想想准备做什么？用什么材料做？先和好朋友说说。
3、提出操作要求。
幼儿园中班科学优秀教案《弹性》
幼儿园中班科学优秀教案《弹性》一、教学目标1.让幼儿了解什么是弹性，并能通过实验观察和感受物体的弹性。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和科学探究精神。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱生活、热爱科学的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解弹性的概念，学会观察和感受物体的弹性。
三、教学准备1.教具：弹性实验材料（如弹簧、橡皮筋、气球等）、记录表、画笔。
2.环境布置：实验区、观察区、记录区。
四、教学过程1.导入（1）教师出示弹性实验材料，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”2.弹性实验（1）教师示范弹性实验，如拉伸弹簧、压缩气球等，让幼儿观察物体的弹性变化。
（2）幼儿分组进行弹性实验，每人选取一种实验材料，观察并记录实验结果。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中的问题。
4.制作弹性作品（1）教师出示制作弹性作品的材料，如弹簧、橡皮筋、气球等，引导幼儿运用弹性知识制作作品。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
5.展示与交流（1）教师组织幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
（2）幼儿互相欣赏、交流，体验成功的喜悦。
6.结束语（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，培养科学探究精神。
五、教学反思1.本节课通过实验让幼儿直观地感受到了物体的弹性，激发了他们对科学的兴趣。
2.在实验过程中，教师关注幼儿的操作，及时给予指导，提高了幼儿的动手能力。
3.教学过程中，教师注重培养幼儿的观察能力和合作精神，达到了预期的教学目标。
4.今后教学中，教师应继续关注幼儿的需求，创新教学方法，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过互动问答，引导幼儿理解弹性概念：“弹性就是像我们的小弹簧一样，拉一拉它，它就能‘跳’回来，你们谁能试一试，感受一下弹簧的‘跳动’？”（2）通过实际操作，教师引导幼儿观察弹性物体在拉伸和压缩后的变化：“大家注意看，当我不拉弹簧的时候，它是怎样的？现在我拉它一下，它变成了什么样子？我放手后，它又怎么了？”（3）教师鼓励幼儿用自己的话描述弹性的特点，以加深理解：“谁能告诉老师，什么是弹性？”2.教学难点：（1）教师设计了一个简单的互动游戏，帮助幼儿理解弹性与形变的关系：“我们一起来玩个游戏，当我拉这个气球的时候，你们说发生了什么？是的，它变大了，但是当我放开手，它又变成了原来的样子，这就是弹性。
中班科学教案《弹性》
中班科学教案《弹性》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解弹性的概念，知道弹性是指物体在受到外力作用后能恢复原状的性质。
2. 探究不同物体的弹性特征，发现弹性的不同表现形式。
1.2 技能目标1. 能够通过观察、比较、实验等方法，探究不同物体的弹性特征。
2. 能够用语言、绘画等方式表达自己的观察和发现。
1.3 情感目标1. 培养对科学的兴趣和好奇心，乐于参与科学探究活动。
2. 培养合作意识，学会与同伴共同完成探究任务。
第二章：教学重难点2.1 教学重点1. 弹性概念的理解。
2. 探究不同物体弹性特征的方法。
2.2 教学难点1. 弹性概念的深入理解。
2. 实验设计与操作技巧。
第三章：教学准备3.1 物质准备1. 各种具有弹性的物体，如气球、弹簧、橡皮泥等。
2. 实验器材，如盆子、水、尺子等。
3.2 环境准备1. 安静、舒适的活动室。
2. 适当的探究空间。
第四章：教学过程4.1 导入1. 引导幼儿观察教室里的各种物体，发现它们的共同特点。
2. 提问：你们知道这些物体有什么特别的地方吗？4.2 探究活动1. 介绍弹性概念，引导幼儿观察、比较不同物体的弹性特征。
2. 组织幼儿进行实验，探究不同物体的弹性表现形式。
3. 引导幼儿用语言、绘画等方式表达自己的观察和发现。
4.3 总结与反思1. 组织幼儿分享自己的探究成果。
2. 引导幼儿总结弹性的特点和表现形式。
第五章：教学评价5.1 过程评价1. 观察幼儿在探究活动中的参与程度和表现。
2. 关注幼儿在实验操作中的技能掌握情况。
5.2 结果评价1. 评估幼儿对弹性概念的理解程度。
2. 评估幼儿对不同物体弹性特征的认知程度。
第六章：教学延伸活动6.1 室内游戏1. 设计弹性主题的室内游戏，如弹性球接力、弹性跳跃比赛等。
2. 引导幼儿在游戏中运用弹性知识，提高弹性的实际运用能力。
6.2 家庭作业1. 请家长协助，让幼儿观察家庭中的弹性物体，如家具、日常用品等。
2. 引导幼儿用照片、绘画等方式记录所观察到的弹性物体，并简单描述其弹性特征。
中班科学教案《弹性》含反思
中班科学教案《弹性》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》第三节《弹性》。
详细内容主要包括：理解弹性的概念，认识和体验生活中具有弹性的物体，探索弹性物体的一些基本特性，以及了解弹性在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解弹性的概念，认识和说出生活中具有弹性的物体。
2. 技能目标：使幼儿能够通过观察和操作，探索弹性物体的一些基本特性，如拉伸、压缩和弹力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索生活中科学现象的欲望。
三、教学难点与重点难点：理解弹性的概念，探索弹性物体的一些基本特性。
重点：认识和体验生活中具有弹性的物体，了解弹性在生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：弹性球、弹性玩具、弹簧、橡皮筋等。
幼儿准备：记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一个弹性球，并提出问题：“你们知道这个球有什么特别的地方吗？”（2）邀请幼儿轮流触摸并挤压弹性球，观察其变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示弹性玩具、弹簧、橡皮筋等物品，引导幼儿理解弹性的概念。
（2）讲解弹性物体的一些基本特性，如拉伸、压缩和弹力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发教具，让幼儿分组观察和体验生活中具有弹性的物体。
（2）每组幼儿记录下观察到的弹性物体，并用画笔进行描绘。
4. 小结与讨论（5分钟）（1）教师邀请各组幼儿分享观察到的弹性物体和体验感受。
（2）讨论弹性在生活中的应用，如弹簧床、橡皮筋等。
5. 情景体验（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“弹性跳跳”游戏，体验弹性的力量。
（2）引导幼儿思考：为什么弹性可以帮助我们跳得更高？六、板书设计1. 弹性：物体在受到外力作用后，能够恢复原状的特性。
2. 弹性物体：弹性球、弹性玩具、弹簧、橡皮筋等。
3. 弹性应用：弹簧床、橡皮筋、弹性绳等。
七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的弹性物体。
幼儿园中班科学教案《弹性》
幼儿园中班科学教案《弹性》教学目的1.了解弹性概念；2.掌握弹性物体的特点；3.实验感受弹性物体的运动。
教学内容1.弹性的概念介绍2.弹性物体的特点讲解3.实验操作让孩子们亲身感受弹性物体的运动。
教学准备1.教学课件；2.弹性物体的实物材料；3.小型弹性实验工具。
教学过程导入环节引导孩子们观察课桌上的橡皮筋，让他们看到橡皮筋拉得更长，松掉时又变回原来的形状，并让孩子们尝试一下拉松橡皮筋的过程。
现场讨论一下橡皮筋的特点和这种变形的现象，引出今天的主题——弹性。
学习内容1.弹性的概念介绍弹性是物体向形状发生改变的方向施加力后，物体尝试恢复原来形状的性质。
举个例子，在孩子们平时的生活中，弹簧就是一个具有弹性的物体，当我们挤压弹簧时，它会尝试恢复原来的形状。
2.弹性物体的特点讲解我们把可以扭弯、拉长等变形，当力作用消失时可以自行恢复原状的物体称为“弹性体”，而弹性体又可以分为：•拉伸弹性体：比如橡皮筋、绳子等。
•压缩弹性体：比如气球、弹簧等。
我们会简要地讲解这些物体的特点，以及当物体的形状被改变时如何进行适当的计算。
3.实验操作根据孩子们的兴趣和天性，我们将设置一些有趣的实验环节，让孩子们动手实验，感受弹性物体的运动和特点。
例如：•将橡皮筋用竹签或餐叉固定在桌子两端，让孩子们拉扯橡皮筋，观察变形过程；•安排一个小型气球压缩机器，在孩子们的操作下让气球慢慢被压扁，然后放开气球，观察它的运动；结束环节在实验环节结束后，商议当今天的主题已经，再次总结今天讲述的内容，鼓励孩子们在日常生活中积极观察和思考，发现身边的弹性物体，并尝试理解其运动和特点。
教学效果本课用有趣的实验操作和生动的例子，让孩子们感受和理解弹性物体的运动和特点。
不仅有助于孩子们在实验操作中培养动手能力，而且还提高了孩子们对物理概念的理解和掌握。
幼儿园中班教案《弹性》含反思
幼儿园中班教案《弹性》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《科学乐园》第四章《物体的性质》第三节《弹性》。
教学内容详细包括：认识弹性的概念，了解生活中具有弹性的物体，通过实践探索，观察弹性物体的特性，以及弹性在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解弹性的概念，掌握生活中具有弹性的物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、探索、思考的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解弹性的概念，观察和描述弹性物体的特性。
教学重点：认识具有弹性的物体，了解弹性在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：弹簧、气球、橡皮筋、篮球、跳跳球等。
学具：每组一份弹簧、气球、橡皮筋、小木棍等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示弹簧、气球、橡皮筋等物品，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些物品有什么共同的特点吗？”2. 新课讲解：（1）教师通过实物展示，讲解弹性的概念。
（2）引导幼儿举例生活中具有弹性的物体。
（3）幼儿分组讨论，分享自己发现的弹性物体。
3. 例题讲解：（1）教师出示篮球、跳跳球等物品，讲解它们具有弹性的原因。
（2）通过实际操作，让幼儿感受弹性物体的特性。
4. 随堂练习：（1）教师提出问题：“你们能想到哪些弹性物体在生活中有什么作用？”（2）幼儿分组讨论，分享各自的想法。
六、板书设计1. 大弹性2. 副（1）弹性的概念（2）生活中的弹性物体（3）弹性物体的特性（4）弹性在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找：在生活中找出至少3个具有弹性的物体。
（2）画一画：画出你找到的弹性物体，并描述它们的特性。
2. 答案：（1）例如：弹簧、气球、橡皮筋等。
（2）根据实际情况描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践探索、观察、讨论等方式，让幼儿掌握了弹性的概念，认识了生活中的弹性物体。
但在教学中，应注意引导幼儿用恰当的词语描述弹性物体的特性。
幼儿园中班精品教案《弹性》含反思
幼儿园中班精品教案《弹性》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《身边的科学》第四章《有趣的现象》第三节《弹性》。
教学内容主要包括弹性的定义、弹性的表现形式以及生活中具有弹性的物品。
二、教学目标1. 知道弹性的概念，了解生活中具有弹性的物品。
2. 观察并描述弹性现象，培养观察能力和表达能力。
3. 通过实践操作，感受弹性，培养动手能力和科学探究精神。
三、教学难点与重点重点：理解弹性的概念，观察并描述弹性现象。
难点：培养幼儿对弹性的感知和认识，引导幼儿发现生活中的弹性物品。
四、教具与学具准备教具：弹簧、气球、皮球、弹性小球、积木等。
学具：每组一份弹簧、气球、皮球、弹性小球、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个弹簧，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”引导幼儿观察并回答。
2. 新课导入（1）教师通过实物演示，引导幼儿观察弹簧、气球、皮球等物品在受力后发生的形变，引出弹性的概念。
（2）讨论：生活中还有哪些物品具有弹性？3. 例题讲解教师出示一个弹性小球，进行受力演示，让幼儿观察并描述弹性现象。
4. 随堂练习（1）幼儿分组讨论，每组找出一个具有弹性的物品，进行展示并描述其弹性现象。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，强调弹性的概念和生活中具有弹性的物品。
六、板书设计1. 弹性2. 弹性现象：弹簧、气球、皮球等3. 生活中的弹性物品七、作业设计1. 作业题目：找一找，生活中还有哪些物品具有弹性？2. 答案：如橡皮筋、床垫、沙发等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物演示、讨论和随堂练习，让幼儿了解了弹性的概念，观察并描述了弹性现象。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察和发现，引导幼儿不断拓展对弹性的认识。
同时，可开展相关主题活动，如制作弹性玩具、探索弹性原理等，进一步培养幼儿的科学探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的详细程度；4. 随堂练习的组织与点评；5. 作业设计的针对性与答案的指导性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
幼儿园《弹性》科学教案
幼儿园《弹性》科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材第三章《生活中的科学》，具体内容为“弹性”的探索。
本章详细介绍了弹性的定义、生活中的弹性现象、弹性的应用等。
二、教学目标1. 了解弹性的基本概念，知道什么是弹性。
2. 观察并发现生活中的弹性现象，能列举出至少三个弹性事物的例子。
3. 培养幼儿动手操作、观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点重点：理解弹性的定义，观察和发现生活中的弹性现象。
难点：如何引导幼儿从具体事物中抽象出弹性的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、橡皮筋、气球、海绵、小球等具有弹性的物品。
2. 学具：每组一份弹簧、橡皮筋、气球、海绵、小球等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个弹簧玩具，让幼儿观察并提问：“你们知道这个玩具为什么会弹起来吗？”2. 例题讲解教师以弹簧为例，讲解弹性的定义，引导幼儿观察和体验弹性的特点。
3. 随堂练习a. 弹性物体有哪些特点？b. 你还能想到哪些具有弹性的物体？5. 作业布置请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的弹性物体，并记录下来。
六、板书设计1. 板书弹性2. 内容：弹性定义弹性物体特点生活中的弹性现象七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的弹性物体请幼儿与家长一起寻找生活中的弹性物体，如弹簧、橡皮筋、气球等，并记录下来。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在实践操作中的表现，了解他们对弹性概念的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸邀请家长参与教学活动，让幼儿在家庭中继续探索弹性的奥秘，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与清晰度4. 随堂练习的互动性与启发性5. 作业设计的实用性与家庭参与度6. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定在弹性这一科学概念的教授中，重点在于让幼儿理解和感知弹性的存在，难点则在于如何引导幼儿从具体的事物中抽象出弹性的概念。
幼儿园中班教案《弹性》含反思
幼儿园中班教案《弹性》含反思一、教学目标1、学问目标：了解弹性的概念及其表现形式。
2、本领目标：通过听音乐跳舞的活动，感受身体弹性的变化，提高身体的柔韧度。
3、情感目标：培育幼儿积极乐观的心态，英勇面对困难，拥有弹性心态。
二、教学重点、难点1、重点：通过互动游戏、音乐舞蹈等活动，让幼儿感受身体弹性的变化。
2、难点：引导幼儿树立积极、乐观的态度，乐意尝试新事物。
三、教学过程1、导入环节：（1）卡片共享：老师准备一些带着弹性的物品卡片（如气球、弹簧、橡皮筋等），让幼儿共享本身认得的物品并描述它们的特点。
（2）解释新词：老师出示“弹性”的图片，以图片为切入点，讲解新词的意思及表现形式。
2、活动探究：（1）活动1：走弹性步让幼儿站立在地上，过程中让幼儿用膝关节比较大的幅度，弯曲和伸展膝盖，仿照大步走。
带领幼儿走几趟，强调膝关节的弹性运动。
让幼儿自主探究用膝关节做弹性运动的感受。
（2）活动2：音乐弹跳播放欢乐、轻松的音乐，要求孩子跟随音乐跳动。
老师在引导孩子跳的同时，发挥创意，设法让孩子体验到身体弹性的变化。
如引导孩子用脚尖轻轻跳一下，然后再用力一蹬，仿照弹性效果；或者利用小球在孩子脚底下弹起，引导孩子跟着小球跳动。
3、归纳总结在活动结束前，老师通过幼儿们本身的探究和实践，引导幼儿自我总结，简单说一说弹性的实在体验感受。
四、反思本次教学旨在以活动为主，让幼儿亲身体验身体的变化，通过磨练让幼儿的身体柔韧性和弹性有所提高。
其中，启发性问题的设计让幼儿探寻感性认得，不仅最大限度的保持幼儿爱好。
此外，另一收获在于察看幼儿在教学过程中的表现，发觉幼儿实践中孩子表现了想象、沟通、团队合作等本领。
唯一不足之处在于本教案活动设计较为简单，但正是为幼儿供给了更多自由探究的机会。
幼儿园中班科学优质教案《弹性》
幼儿园中班科学优质教案《弹性》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》中的第三节《弹性》。
详细内容包括认识弹性的概念，探索生活中具有弹性的物体，了解弹性物体的特点及其应用。
二、教学目标1. 知道弹性的定义，能够识别生活中具有弹性的物体。
2. 通过观察和实验，了解弹性物体的特点及其在生活中的应用。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解弹性的概念，掌握弹性物体的特点。
教学重点：观察、探索生活中具有弹性的物体，了解其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、橡皮筋、气球、篮球、尺子等。
2. 学具：每组一份弹簧、橡皮筋、气球、篮球、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个弹簧，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，使幼儿了解弹性的概念，以及生活中具有弹性的物体。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察弹簧、橡皮筋、气球等物体的弹性特点。
4. 小组讨论（5分钟）每组派代表分享观察到的弹性物体，讨论它们的特点和用途。
6. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“弹性大比拼”游戏，比一比谁找到的弹性物体最多。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿回家后和爸爸妈妈一起寻找生活中的弹性物体，并记录下来。
六、板书设计1. 弹性2. 内容：弹性定义弹性物体：弹簧、橡皮筋、气球、篮球等弹性特点：受力变形，不受力恢复原状弹性应用七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的弹性物体请幼儿与爸爸妈妈一起寻找生活中的弹性物体，记录下来，并说明它们的用途。
2. 答案示例：弹簧：用于弹簧床、玩具等橡皮筋：用于束头发、固定物品等气球：用于装饰、玩具等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践探索，让幼儿了解了弹性的概念和特点，培养了他们的观察和动手操作能力。
幼儿园中班科学《弹性》教案
幼儿园中班科学《弹性》教案一、教学内容本课教材选自《幼儿园科学探究》第四章第二节，内容主要包括：观察和体验各种具有弹性的物体，如橡皮泥、气球、弹簧等，感知弹性的特性，探索弹性的产生原因，以及弹性在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、比较等方法，了解弹性的概念和特性。
2. 培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力。
3. 培养学生对科学现象的好奇心、探究欲望和创新精神。
三、教学难点与重点重点：弹性概念的理解和弹性特性的感知。
难点：弹性产生原因的探索和弹性在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：橡皮泥、气球、弹簧、塑料尺等具有弹性的物体。
学具：每人一份橡皮泥、气球、弹簧，塑料尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受弹性的存在，如拉伸橡皮泥、吹胀气球等。
2. 观察思考：观察具有弹性的物体的共同特点，引导学生发现弹性是指物体在受到外力作用后能恢复原状的特性。
3. 合作交流：让学生分组进行实验，探究弹性的产生原因，如拉伸弹簧、压缩弹簧等。
4. 例题讲解：通过实验现象，讲解弹性的产生原因，即物体内部结构的相互作用。
5. 随堂练习：让学生用塑料尺挤压橡皮泥，观察塑料尺的形变，理解弹性的概念。
6. 弹性应用：让学生思考弹性在生活中的应用，如弹簧床、弹性鞋底等。
7. 板书设计：弹性：物体受力后能恢复原状的特性，产生原因：内部结构相互作用。
8. 作业设计（1）请描述你所观察到的弹性现象。
答案：弹性是指物体在受到外力作用后能恢复原状的特性，如拉伸橡皮泥、吹胀气球等。
（2）请解释弹性的产生原因。
答案：弹性的产生原因是物体内部结构的相互作用，如拉伸弹簧、压缩弹簧等。
六、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、比较等方法，让学生了解了弹性的概念和特性，探索了弹性的产生原因，以及弹性在生活中的应用。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的动手操作、观察思考、合作交流的能力。
同时，要激发学生的好奇心、探究欲望和创新精神，提高他们对科学的兴趣。
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（封面）
幼儿园中班科学优质教案《弹性》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
(1)了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。
(2)能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯。
活动准备：
弹性及弹簧的玩具.用具等，有弹性的物体(如松紧带.海绵.弹力布.皮筋)。
活动过程：
(1)幼儿自由操作材料，初步感知弹性。
A.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。
B.幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。
提问：在玩的时候发现了什么?你是怎样发现的?小结：当用力拉或压时，弹簧.松紧带.海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形;不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。
这就是弹性。
(2)幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。
提问：还有哪些物体有弹性?这些物体的弹性有什么不一样的地方?小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。
(3)说一说：有弹性的物体。
提问：还有哪些物体有弹性?这些物体给人们的生产生活带来了什么方便?。