幼儿园中班科学优质课教案《神奇的纸》
《神奇的纸》中班科学教案3篇
《神奇的纸》中班科学教案3篇（出示课件）立交桥：避免行人车辆的拥挤。
过山车：更加刺激好玩。
传送带：减少反复的摩擦工作，增加传送距离和面积......2.观看课件了解莫比乌斯圈在艺术创作中的应用。
原来莫比乌斯圈不仅给生活带来了方便，艺术家和建筑设计师还利用它来美化我们的生活（继续展示PPT）。
5．延伸瞧，老师这里还为小朋友准备了画有三条线和四条线的麦比乌斯圈呢。
你知道沿着他们剪开会变成什么样吗？活动反思：本课是二年级上册《材料》单元的第4课。
本课教学以纸为载体，通过改变一张纸，比较和体验纸改变前后性能的变化，交流纸的这种变化在生活中的应用等，激发学生继续改变材料、发现材料性能的探究欲望。
根据教材，我把本课分为几板块：第一板块——聚焦，承接第3课的内容，让学生根据自己的原有认知经验说说普通纸的特点，引发学生思考有什么办法让纸具有更多的本领。
第二板块——探索，探索又分为两部分，第一部分，明确改造纸的方法，先交流改变纸的方法，再明确本节课探究的改变纸的方法。
第二部分，用“折一折”这种改变方法，引领学生用对比观察的方法研究纸被改变后形状、性能发生了怎样的变化。
先在观察中发现纸的新变化，通过观察两种纸的侧面，发现普通纸和瓦楞状的纸分别是一字形和波浪形。
在实践中发现纸的新功能，其中比较观察又分三步，即按一按（将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状纸，认真体验手心的感觉，比较弹力）、放一放（取两个盒子，中间隔开一定的距离距离平放在桌面上，先将普通的白纸放在两个盒子上，接着由轻到重将物体（回形针、铅笔、文具盒）放在纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。
测完白纸后，再去测瓦楞状纸能承受多重的物体。
一边实验一边记录，比较承载力）、摸一摸（用普通纸贴着装有热水的杯子感受冷热程度；换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，比一比有什么不一样，比较隔热能力）。
第三板块——研讨，纸改变后性能的变化及其在生活中的应用。
《神奇的纸》教案(精选13篇)
《神奇的纸》教案（精选13篇）《奇妙的纸》教案篇1一、活动目标1.激发幼儿的想象力和制造力，能在纸筒上作画、利用纸筒做手工。
2.增加幼儿的环保意识。
3.培育幼儿的动手操作力量。
4.引导幼儿用语言对自己或同伴的`作品，作出评价。
二、活动预备纸筒若干、蜡笔、彩笔、剪刀等。
三、活动过程1.情境导入（1）老师给你们带来了一样东西，你们想知道是什么吗？（2）出示纸筒，请小伴侣说出纸筒的特征与用处。
（3）仔细观看纸筒，看看纸筒可以做什么？2.引起幼儿的绘画爱好请观看一下老师在帮纸筒画了什么，帮纸筒穿了什么样的衣服？3.幼儿进行自由绘画制作（1）提示幼儿操作时留意的事项要求，幼儿充分发挥自己的想象力和创作力（2）老师巡回指导。
4、进行作品展现，观赏作品。
将穿好衣服的纸筒集中摆放在桌子展现台上，引导幼儿自由沟通，观赏作品。
《奇妙的纸》教案篇2【活动目标】1、能尝试在老师的指导下有目的，有序的操作，体验操作的乐趣。
2、乐观探究纸的不同变化与承受图书的重量的关系。
3、学习观看、比较的方法，培育探究精神。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
【活动预备】书若干、打印纸、瓦楞纸。
【活动过程】一、激发爱好导入1、老师：老师想用这张纸将一支笔托起，可是总是做不到(老师演示)，你情愿帮我想个好方法吗?(情愿)好，请你们立刻去试一试!2、幼儿操作(请你们放下手中的纸和笔，回到位子上做好)3、刚才你们替我想到方法了吗?(请2-3个孩子示范)4、幼儿先试，老师问：你是怎么把笔托起来的?(折，卷)还有不一样的方法吗?5、师：沈老师有疑问了，为什么这张白纸着过，卷过之后，就可以把笔托起来呢?(折，卷之后)a、你们的意思我明白了，白纸着过，卷过之后，它的外形发生了转变，对么?b、那你们知道么，纸的外形变化之后，它的力气也会发生变化?怎么变化呢?我们给他的力气取歌好听的名字，叫承受力。
《神奇的纸》中班科学教案(精选5篇)
《神奇的纸》中班科学教案〔精选5篇〕《神奇的纸》中班科学教案〔精选5篇〕《神奇的纸》中班科学教案篇1活动目的：1、通过操作实验，探究发现纸的对折次数与承受积木重量的关系。
〔知识〕2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现。
〔才能〕3、在活动中较专注的操作，并体验探究操作的乐趣。
〔情感〕4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。
活动准备：A4纸幼儿每人一张、玩具积木假设干、记录单、笔活动过程：一、设置问题情境，引出“让纸站起来的”的话题1、出示纸，理解幼儿生活经历“今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看！是什么？〔纸〕它可以用来做什么呢？〔画画、剪纸、折纸等〕”2、引出问题，激发幼儿的兴趣“这张纸的用途特别的多，它的神奇之处你一会儿也会渐渐的发现。
如今你先想方法让它在桌子上站起来，试一试。
”〔幼儿每人一张纸，自由探究〕3、初步尝试发现纸可以承重〔1〕“小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢？”〔能或不能〕〔2〕“有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试”〔幼儿动手尝试〕〔3〕“刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的？”〔引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳〕二、幼儿探究记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系1、“没放稳的小朋友赶快调整一下，如今都能放好一块儿积木。
那还能再继续放吗？”〔幼儿猜测〕2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现〔1〕“这个还得小朋友自己来尝试。
如今我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。
请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来〔用○表示〕”〔幼儿操作，老师巡视〕〔2〕“我发现这个小朋友放了？块〔最多的〕请他来说一说是怎么放的〔个别幼儿介绍经历〕“那假如把这张纸再对折一下，能不能放更多呢？请你来试一试，别忘了记录”〔幼儿再次尝试〕〔3〕“我发现你们放的积木越来越多，也越来越稳了。
《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选
《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为“神奇的纸”。
通过该章节的学习，幼儿将探索纸张的承重能力、伸缩性和防水性等特性，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，如承重能力、伸缩性和防水性。
2. 培养幼儿动手操作、观察和思考的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿团队合作意识，学会分享和交流。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸张的基本特性，并能运用到实际操作中。
难点：如何引导幼儿观察、思考，培养他们的科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、尺子、彩笔、小石子、水、容器等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一盒彩笔、一卷透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看一个关于纸的动画片，引导幼儿关注纸张的神奇特性。
提问：你们觉得纸有什么神奇的地方？它有哪些我们不知道的特性？2. 例题讲解（10分钟）教师展示纸张的承重能力、伸缩性和防水性实验，引导幼儿观察、思考。
讲解纸张的基本特性，让幼儿了解纸张的奇妙之处。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，探索纸张的承重能力、伸缩性和防水性。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
强调实验过程中要注意安全，培养幼儿的安全意识。
六、板书设计1. 神奇的纸2. 内容：纸张的承重能力纸张的伸缩性纸张的防水性七、作业设计1. 作业题目：探索家中的纸张，找出它们的用途和特性。
2. 答案提示：如报纸、卫生纸、彩纸等，它们分别有什么用途和特性？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对纸张的神奇特性表现出浓厚的兴趣，动手操作能力有所提高。
但在实验过程中，部分幼儿对安全意识不够重视，需要加强安全教育。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观造纸厂，了解纸张的制作过程，进一步培养幼儿的科学探索精神。
重点和难点解析1. 教学目标中培养幼儿的科学探索精神。
《神奇的纸》幼儿园中班科学课教案
《神奇的纸》幼儿园中班科学优质课教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识不同的纸张，了解纸张的来源和用途。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识各种纸张，了解纸张的来源和用途。
2. 教学难点：让幼儿学会用纸张进行创意制作。
三、教学准备1. 物质准备：各种纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 环境准备：安静、整洁、富有创意的环境。
四、教学过程1. 导入部分：教师通过出示各种纸张，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和思考纸张的特点和用途。
2. 基本部分：a. 教师讲解纸张的来源和制作过程，让幼儿了解纸张的奥秘。
b. 教师展示各种纸张制作的物品，如纸飞机、纸船等，激发幼儿的创造力和想象力。
c. 教师指导幼儿进行纸张创意制作，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
3. 拓展部分：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作过程和心得。
五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、动手操作能力和创新能力来进行评价。
2. 教师通过幼儿的作品和创作过程来进行评价。
3. 教师通过与幼儿的沟通交流来了解幼儿对纸张的认识和用途的了解程度。
六、教学内容1. 纸张的分类：让幼儿了解不同种类的纸张，如打印纸、彩纸、报纸、作业纸等。
2. 纸张的特性：让幼儿了解纸张的吸水性、柔软度、透明度等特点。
3. 纸张的用途：让幼儿了解纸张在生活中的各种用途，如写作、绘画、包装等。
七、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察了解纸张的种类、特性和用途。
2. 实践法：让幼儿通过动手操作，体验纸张的特性和创作乐趣。
3. 交流法：让幼儿通过分享自己的作品，提升沟通能力和团队协作能力。
八、教学步骤1. 纸张的分类：教师展示各种纸张，引导幼儿观察、分辨并说出纸张的名称。
2. 纸张的特性：教师通过实验，让幼儿直观地了解纸张的吸水性、柔软度、透明度等特点。
《神奇的纸》中班科学优质课教案
《神奇的纸》中班科学优质课教案一、教学目标1.了解不同种类的纸，知道纸有不同的特点和用途。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和实验探究能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们善于发现、勇于探索的精神。
二、教学重难点1.教学重点：认识不同种类的纸，了解纸的特点和用途。
2.教学难点：通过实验探究，发现不同纸的特性。
三、教学准备1.教具：各种不同种类的纸（如报纸、卫生纸、打印纸、宣纸等）、剪刀、胶棒、水杯、颜料等。
2.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们平时都见过哪些纸呢？纸有什么用呢？生1：我见过报纸，可以看新闻。
生2：我见过卫生纸，可以擦屁股。
生3：我见过打印纸，可以打印东西。
师：非常好！我们今天就来学习一下神奇的纸。
2.纸的分类师：现在，请大家把桌上的纸都拿起来，仔细观察，看看它们有什么不同。
生1：有的纸软软的，有的纸硬硬的。
生2：有的纸薄薄的，有的纸厚厚的。
生3：有的纸滑滑的，有的纸糙糙的。
师：很好！现在请大家根据纸的特点，把这些纸分成不同的类别。
生1：我把软软的纸放在一类，硬硬的纸放在一类。
生2：我把薄薄的纸放在一类，厚厚的纸放在一类。
生3：我把滑滑的纸放在一类，糙糙的纸放在一类。
师：大家分得非常棒！现在我们来介绍一下这些不同种类的纸。
（教师逐一介绍报纸、卫生纸、打印纸、宣纸等，让学生了解它们的用途）3.纸的实验师：下面我们来做一个实验，看看不同种类的纸有什么特性。
实验一：吸水性师：请把纸放入水杯中，观察纸的变化。
生1：卫生纸吸水后变湿了。
生2：宣纸吸水后变湿了。
生3：打印纸吸水后没怎么变湿。
师：通过实验我们发现，卫生纸和宣纸吸水性较好，打印纸吸水性较差。
实验二：抗撕裂性师：请把纸撕一撕，看看哪种纸容易撕破。
生1：卫生纸很容易撕破。
生2：宣纸也比较容易撕破。
生3：打印纸不容易撕破。
师：通过实验我们发现，卫生纸和宣纸抗撕裂性较差，打印纸抗撕裂性较好。
4.制作纸制品师：现在请大家用不同的纸制作一些纸制品，如纸飞机、纸船等。
中班科学《神奇的纸》教案及活动反思(通用
中班科学《神奇的纸》教案及活动反思(通用一、教学内容《神奇的纸》选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：认识不同的纸张，了解纸张的来源和特点；探索纸张的吸水性、伸缩性、承重性等特性；通过实践活动，培养幼儿对纸张的科学认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的来源、种类和特点，提高他们对生活中科学现象的关注和兴趣。
2. 培养幼儿通过观察、实验、思考等方法，探索纸张的吸水性、伸缩性、承重性等特性。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力，提高他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸张的不同特性和应用。
重点：培养幼儿观察、实验、思考的能力，以及对纸张的科学认识。
四、教具与学具准备教具：各种纸张（如打印纸、卫生纸、牛皮纸等）、水、盆子、尺子、砝码、画笔、彩泥。
学具：每组一份纸张、水、盆子、尺子、砝码、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种纸张，引导幼儿观察和讨论，提出问题：“你们知道这些纸张有什么不同吗？它们有什么作用？”2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解纸张的来源、种类和特点。
3. 探索纸张特性（15分钟）（1）吸水性：让幼儿将不同纸张放入水中，观察吸水速度。
（2）伸缩性：让幼儿拉扯纸张，观察其伸缩程度。
（3）承重性：让幼儿将砝码放在纸张上，观察纸张能承受的重量。
4. 随堂练习（10分钟）5. 小组讨论与分享（5分钟）六、板书设计1. 纸张的来源、种类和特点2. 纸张的吸水性、伸缩性、承重性3. 不同纸张的特性与应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找生活中的纸张，观察它们的特性和应用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对纸张有了更深入的了解，但在实验过程中，部分幼儿对纸张特性的理解仍有困难。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试利用不同特性的纸张进行创作，如制作纸飞机、纸船等，提高他们对纸张特性的认识和应用能力。
2024年《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选
2024年《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选一、教学内容本节课选自2024年《神奇的纸》中班科学教材第四章第一节，详细内容包括：了解纸张的制作过程，探究纸张的特性，探索纸张的吸水性和承载能力，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道纸张的制作过程，了解纸张的来源。
2. 通过实践操作，掌握纸张的特性，提高观察力和思考力。
3. 培养幼儿的环保意识，养成节约用纸的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：纸张特性的探究，吸水性和承载能力的实验操作。
重点：了解纸张的制作过程，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、放大镜、实验器材、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子、杯子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察周围的纸张，讨论纸张的用途。
播放纸张制作过程的视频，让幼儿了解纸张的来源。
2. 例题讲解（10分钟）介绍纸张的制作过程，讲解纸张的特性。
演示纸张吸水性和承载能力的实验，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，探究纸张的特性。
引导幼儿思考如何节约用纸，培养环保意识。
六、板书设计1. 纸张的制作过程2. 纸张的特性：吸水性、承载能力3. 节约用纸，环保行动七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张，记录它们的用途和特性。
答案：略2. 作业题目：设计一个节约用纸的好方法，与家人分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解纸张的制作过程和特性，培养了幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
但在实验过程中，要注意安全事项，避免发生意外。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观造纸厂，深入了解纸张的制作过程，增强幼儿的环保意识。
鼓励幼儿在家庭和学校中，积极参与节约用纸的行动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。
2. 实践情景引入的互动性和趣味性。
3. 例题讲解的清晰度和易懂性。
中班社会教案详案及教学反思《神奇的纸》3篇
中班社会教案详案及教学反思《神奇的纸》中班社会教案详案及教学反思《神奇的纸》精选3篇（一）中班社会教案详案及教学反思《神奇的纸》教案详案：教学目标：1. 让学生了解纸的起源和制作过程。
2. 培养学生的科学观察和思维能力。
3. 培养学生的环境保护意识。
教学重点：1. 让学生了解纸的制作过程。
2. 培养学生的科学观察和思维能力。
教学准备：1. 《神奇的纸》绘本。
2. 纸浆、筛子、压水机等纸张制作工具。
3. 谈论问题的卡片。
教学过程：导入：1. 给学生展示一本绘本《神奇的纸》，并让他们猜测绘本的内容是什么。
探究活动：1. 向学生介绍纸的基本知识，例如纸的起源、用途等。
2. 解释如何制作纸张，包括收集废纸、制作纸浆、浆料漂白、纸张干燥和压制等过程。
3. 借助绘本《神奇的纸》，向学生展示纸的制作过程，以及纸的变化。
拓展活动：1. 让学生自己动手制作纸张。
先收集一些废纸，用剪刀将其切碎，并加入适量的水中浸泡。
然后用搅拌器将其搅拌成纸浆状。
接下来，将纸浆倒入筛子中，并将多余的水分挤压干净。
最后，用压水机将纸张脱水和平整。
2. 让学生观察制作纸张的过程，让他们思考纸的颜色、纹理等变化。
总结：1. 让学生回顾整个制作纸张的过程，并总结关键步骤。
2. 鼓励学生分享自己的观察和体验，并与他们互相交流。
教学反思：本节社会活动通过绘本的导入，帮助学生理解了纸的起源和制作过程。
通过手工制作纸张，学生亲身体验了制作纸张的过程和纸的变化。
教师在整个教学过程中注重引导学生观察和思考，培养了学生的科学观察和思维能力。
同时，借助谈论问题的卡片，学生在交流和分享中进一步加深了对纸的认识。
整个教学过程紧凑有序，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
中班社会教案详案及教学反思《神奇的纸》精选3篇（二）教案教学目标：1.了解“能干的小手”在家庭生活中的作用；2.能正确使用“能干的小手”完成一些简单的家务活动；3.培养孩子们动手动脑、勤劳自理的好习惯。
《神奇的纸》幼儿园中班科学课教案
《神奇的纸》幼儿园中班科学优质课教案一、教学目标1. 让幼儿感知纸的来源，了解纸的制造过程，培养幼儿的环保意识。
2. 通过观察、实验等活动，让幼儿发现纸的吸水性、燃烧性等特性。
3. 培养幼儿的观察能力、操作能力及合作精神。
4. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
二、教学内容1. 纸的来源及制造过程2. 纸的吸水性实验3. 纸的燃烧性实验4. 纸的折叠与创作5. 纸的环保意识培养三、教学准备1. 纸张、水、火源、剪刀、胶水等实验材料。
2. 图片、视频等教学资源。
3. 记录表、画笔等记录工具。
四、教学过程1. 引入：讲述纸的来源及制造过程，引导幼儿思考纸的重要性。
2. 纸的吸水性实验：分组进行实验，让幼儿观察纸在不同水分条件下的吸水情况，记录实验结果。
3. 纸的燃烧性实验：分组进行实验，让幼儿观察纸在火源下的燃烧情况，注意安全。
4. 纸的折叠与创作：引导幼儿进行纸的折叠创作，如纸飞机、纸盒等，培养幼儿的动手能力。
5. 纸的环保意识培养：讲解纸的浪费对环境的影响，引导幼儿从小养成节约用纸的好习惯。
五、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解幼儿对纸的特性掌握情况。
2. 评估幼儿在纸的折叠与创作环节中的创意及动手能力。
3. 搜集幼儿在课堂上的观察记录，分析幼儿对纸的认识程度。
4. 调查幼儿在课后是否养成了节约用纸的好习惯。
六、教学活动1. 纸的来源及制造过程：通过图片和视频资料，向幼儿展示纸的制造过程，让幼儿了解纸张是从木头或竹子等植物制造出来的。
2. 纸的吸水性实验：准备不同材质的纸张，让幼儿观察和比较它们在水中的吸水情况，记录观察结果。
3. 纸的燃烧性实验：在安全的环境下，让幼儿观察不同材质的纸张在火源下的燃烧情况，注意安全。
4. 纸的折叠与创作：引导幼儿进行纸的折叠创作，如纸飞机、纸盒等，培养幼儿的动手能力。
5. 纸的环保意识培养：讲解纸的浪费对环境的影响，引导幼儿从小养成节约用纸的好习惯。
《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选
《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育指导手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容围绕“神奇的纸”展开。
通过引导幼儿观察、探索和实验，让幼儿了解纸张的特性，掌握简单的物理原理。
二、教学目标1. 了解纸张的来源，知道纸的制作过程。
2. 通过观察和实验，探索纸张的吸水性和强度，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的环保意识，养成节约用纸的好习惯。
三、教学难点与重点难点：纸张的吸水性和强度的实验操作。
重点：了解纸张的特性，培养幼儿的观察、思考和分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、水、盆子、毛巾、剪刀、胶带等。
2. 学具：实验记录表、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论生活中常见的纸张制品，引导幼儿关注纸张在我们生活中的重要性。
2. 新课导入（10分钟）介绍纸张的来源和制作过程，让幼儿了解纸的来之不易，激发幼儿的环保意识。
3. 例题讲解（10分钟）通过实验，让幼儿观察纸张的吸水性和强度。
讲解实验步骤，引导幼儿思考实验现象。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察、记录实验结果，教师巡回指导。
6. 课堂小结（5分钟）强调纸张的特性，提醒幼儿节约用纸，保护环境。
六、板书设计1. 神奇的纸纸的来源纸张的特性吸水性实验强度实验七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张制品，思考如何节约用纸。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和思考，提出节约用纸的方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿与家长共同探讨生活中的纸张制品，了解纸张的更多用途，培养幼儿的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实验操作的过程和指导3. 作业设计和课后反思4. 板书设计一、教学难点与重点的确定在本节课中，纸张的吸水性和强度实验是教学难点与重点。
这部分内容需要幼儿通过动手操作、观察和思考，掌握纸张的特性。
为了突破这一难点，教师应提前准备好实验材料，并在实验过程中给予幼儿充分的指导。
《神奇的纸》中班科学课教案
《神奇的纸》中班科学优质课教案第一章：纸的起源1.1 介绍纸的起源和发展历程，让学生了解纸的历史背景。
1.2 讲解纸的制作过程，包括原材料的采集、加工和成型。
1.3 通过图片和实物展示，让学生认识不同的纸张类型和用途。
第二章：纸的特性2.1 介绍纸的基本特性，如吸水性、透光性、柔软度等。
2.2 进行纸的实验，让学生亲身体验纸的特性，如纸的吸水性、可塑性等。
2.3 引导学生思考纸的特性在生活中的应用。
第三章：纸的创意运用3.1 介绍纸的创意运用，如纸雕、纸贴画、纸折等。
3.2 进行纸的创意活动，让学生动手实践，发挥想象力，创作出有趣的作品。
3.3 展示学生的作品，让大家互相欣赏、学习和启发。
第四章：纸的环保意义4.1 介绍纸的环保意义，如回收利用、减少森林砍伐等。
4.2 讲解纸的环保知识，如如何正确分类和回收纸张。
4.3 引导学生积极参与环保活动，提倡节约用纸、回收利用纸张的良好习惯。
第五章：纸的科技应用5.1 介绍纸在科技领域的应用，如纸电池、纸电脑等。
5.2 讲解纸的科技创新和发展趋势，让学生了解纸的未来前景。
5.3 引导学生关注科技发展，激发他们对科学的兴趣和探索精神。
第六章：纸的生物降解性6.1 介绍纸的生物降解性，让学生了解纸张可以在一定条件下被微生物分解。
6.2 进行实验，观察纸张在不同环境条件下的分解情况，如在土壤中的降解过程。
6.3 引导学生思考纸的生物降解性对环境的影响，以及如何更好地保护环境。
第七章：纸的可持续性7.1 介绍纸的可持续性概念，包括原材料的可持续采集和生产过程的环保性。
7.2 讲解森林管理和纸张生产的相关知识，让学生了解可持续发展的意义。
7.3 引导学生探讨如何在生活中实践可持续性，如选择可持续来源的纸张产品。
第八章：纸的多样性8.1 展示不同类型的纸张，如文化用纸、包装纸、特殊功能纸等。
8.2 让学生通过触摸和观察，了解不同纸张的特点和用途。
8.3 引导students to explore the potential uses of different types of paper in their dly lives.第九章：纸的跨学科应用9.1 介绍纸在艺术、工程、医学等领域的应用。
《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选
《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选一、教学内容本节课选自《神奇的纸》教材的第二章节，详细内容包括纸张的制作原理、各种纸张的特点与应用、以及纸张的再利用和环保意义。
通过本节课的学习，让学生了解纸张的科学知识，培养环保意识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握纸张的制作过程，了解不同种类纸张的特点和用途。
2. 技能目标：学生能运用所学的纸张知识，进行简单的纸张制作和创意设计。
3. 情感目标：培养学生珍惜纸张、节约资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸张制作原理的理解，以及环保意识的培养。
2. 教学重点：掌握不同种类纸张的特点和应用，以及纸张的再利用。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张样品、显微镜、投影仪、环保宣传册等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：展示神奇的纸张表演，引发学生兴趣，进而引入课题。
2. 新课导入：讲解纸张的制作原理，让学生了解纸张的来源。
3. 实践活动：分组让学生动手制作纸张，培养学生的动手能力。
4. 例题讲解：讲解不同种类纸张的特点和应用，进行互动问答。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行创意设计。
6. 环保教育：讲解纸张的再利用和环保意义，展示环保宣传册。
六、板书设计1. 纸张制作原理2. 不同种类纸张的特点与应用3. 纸张的再利用和环保意义七、作业设计1. 作业题目：让学生收集不同种类的纸张，并描述其特点和应用。
答案：学生需提交收集的纸张样品，并附上描述纸张特点和应用的小论文。
2. 作业题目：以“节约用纸，从我做起”为主题，设计一幅环保宣传画。
答案：学生需提交一幅创意宣传画，体现节约用纸的环保意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对纸张制作原理的理解，以及环保意识的培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生开展家庭实践，与家长一起进行纸张再利用，将环保理念融入日常生活。
同时，组织学生参观造纸厂，深入了解纸张的制作过程。
《神奇的纸》幼儿园中班科学课教案
《神奇的纸》幼儿园中班科学优质课教案一、教学目标1. 了解纸的基本知识，知道纸的来源和制作过程。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养合作意识。
二、教学内容1. 纸的来源和制作过程2. 纸的种类和特点3. 纸的环保意义4. 纸的创意运用三、教学重点与难点1. 重点：了解纸的基本知识，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
2. 难点：纸的创意运用。
四、教学准备1. 纸张、剪刀、胶水等手工材料2. 纸的制作过程视频或图片3. 纸的种类和特点介绍资料4. 纸的环保宣传材料五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种纸张，引发幼儿对纸的兴趣，引导幼儿思考纸的来源和制作过程。
2. 纸的来源和制作过程：教师通过视频或图片介绍纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸的制作不易，培养幼儿的环保意识。
3. 纸的种类和特点：教师向幼儿介绍不同种类的纸及其特点，让幼儿了解纸的多样性。
4. 纸的环保意义：教师通过宣传材料向幼儿讲解纸的环保意义，培养幼儿的环保意识。
5. 纸的创意运用：教师引导幼儿进行纸张手工制作活动，激发幼儿的创造力，培养幼儿的动手操作能力。
6. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的感受和收获。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到纸的重要性和环保意义。
六、教学评价1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评估幼儿的动手操作能力和创新能力。
2. 搜集幼儿在活动中的发言，评估幼儿对纸的基本知识和环保意识的掌握程度。
3. 综合评估幼儿在活动中的表现，了解幼儿对科学的兴趣和好奇心的发展情况。
七、教学拓展1. 邀请纸张制作的手工艺人前来幼儿园进行实地演示，让幼儿更直观地了解纸的制作过程。
2. 组织幼儿参观纸张生产厂家，深入了解纸的制作和环保措施。
3. 开展纸张回收活动，让幼儿亲身体验纸张的再利用过程，培养环保意识。
八、教学注意事项1. 确保手工制作活动安全，避免幼儿在使用剪刀、胶水等工具时发生意外。
幼儿园中班科学优质课教案《神奇的纸》
幼儿园中班科学优质课教案《神奇的纸》一、教学目标知识目标1.学生能够了解纸的基本构成及其主要来源。
2.学生能够初步认识纸张的不同种类。
3.学生能够通过实践，体验纸的吸水性、可塑性、可降解性等性质。
能力目标1.学生能够动手制作剪纸等简单的手工制品。
2.学生能够描述纸张的基本性质及其应用场景。
3.学生能够运用科学实验的方法，对纸张的吸水性、可塑性等现象进行观察和记录。
情感目标1.培养学生的观察力和动手能力，激发学生的创造力和想象力。
2.培养学生的环保意识，让他们了解纸张的可降解性，从小树立保护环境的意识。
二、教学过程课前准备1.带上实验器材：纸张、水杯、水、油颜料、毛笔等。
2.准备好剪纸、折纸等简单的手工制品，为学生展示。
3.制作幻灯片，加强学生对纸的了解。
正式教学引入新知1.让学生回忆一下日常生活中常用到的纸制品。
如：纸巾、书、绘画纸等，并与学生分享纸张的重要性。
2.在幻灯片中展示不同种类的纸张，让学生初步认识纸张的不同特性。
实际操作1.拿出一张纸，让学生观察它的吸水性。
将纸张放入水中，教师引导学生观察水被纸张吸附的过程。
并询问学生，为什么这张白纸可以将水吸进去。
2.拿出颜料、毛笔，让学生在纸上试验水性。
引导学生谈论纸的水性对绘画的影响。
3.让学生动手合折纸张，体验纸张的可塑性。
教师提问，对折前的一张纸，如果要变成三张，应该怎么做？如何将这个方法应用到其他的事物上呢？4.针对不同的纸张，让学生进行简单的手工制作。
教师引导学生讨论，它们可以用来制作什么呢？课堂综合1.收集来自不同学生手中的手工制品，引导学生谈论它们的相同点和不同点。
2.教师总结学生的探究经历，让学生展示他们的收获，如：在学习中发现到什么、认识到了什么、学会了什么技能等。
课后拓展1.让学生自己搜集有关纸张的知识，并制作相关的展板展示在班级中。
2.动手制作小蝴蝶、小飞鸟等简单动物的纸制品，培养学生的动手能力和耐心。
3.让学生尽可能地寻找各种不同的纸张，并收集它们的信息，让他们了解更多有关纸张的知识。
幼儿园中班科学优质课教案《神奇的纸》
幼儿园中班科学优质课教案《神奇的纸》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过该章节的学习，让幼儿了解纸张的来源、种类、特性以及在日常生活中的应用，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 了解纸张的制作过程，认识不同种类的纸张及其特点。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 培养幼儿环保意识，让幼儿养成节约用纸的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张的制作过程，掌握不同种类纸张的特点。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（各种纸张）、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：每组一份纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种纸张，让幼儿观察并说出它们的特点，引导幼儿思考纸张在我们生活中的重要性。
2. 教学新课（15分钟）（1）讲解纸张的制作过程，让幼儿了解纸是由树木纤维经过多个环节制作而成的。
（2）展示不同种类的纸张，让幼儿观察、触摸，说出它们的特点。
（3）分组讨论，让幼儿分享自己了解的纸张种类及其用途。
3. 例题讲解（10分钟）以皱纹纸为例，讲解纸张的收缩现象。
让幼儿动手操作，观察皱纹纸在水中浸泡后的变化。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发纸张、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作自己喜欢的纸张作品。
（2）鼓励幼儿相互分享自己的作品，并进行评价。
六、板书设计1. 神奇的纸纸张制作过程纸张种类及特点纸张在我们生活中的应用2. 环保意识：节约用纸，从我做起七、作业设计1. 作业题目：观察家里使用的纸张，记录下来并画出来。
2. 答案：幼儿需在家长的协助下，完成作业并带到课堂上进行分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观造纸厂，深入了解纸张的制作过程。
《神奇的纸》中班科学课教案
《神奇的纸》中班科学优质课教案一、教学目标：1. 了解纸的来源和制作过程，知道纸的种类和用途。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：了解纸的来源、种类和用途。
难点：掌握纸的制作过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。
三、教学准备：1. 教师准备各种纸张、剪刀、胶水等工具。
2. 学生准备课本、笔记本、彩笔等学习用品。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一张纸，引导学生观察纸的特性，引发学生对纸的兴趣。
2. 纸的来源和制作过程：教师讲解纸的来源，如树木、竹子等，以及纸的制作过程，如打浆、筛选、压榨、烘干等。
3. 纸的种类和用途：教师展示不同种类的纸，如报纸、作业纸、卫生纸等，并讲解它们的用途。
4. 观察纸的特性：学生分组进行实验，观察纸的吸水性、透光性、燃烧性等特性。
5. 动手制作纸制品：教师引导学生发挥创意，利用纸张制作各种纸制品，如纸飞机、纸船、纸盒等。
五、作业布置：1. 学生课后调查纸的用途，了解生活中纸的应用。
2. 学生绘制纸的制作过程，加深对纸的认识。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂参与程度，了解他们对纸的了解程度。
2. 评估学生的动手操作能力，观察他们在制作纸制品时的表现。
3. 分析学生的作业，了解他们对纸的用途和制作过程的理解。
七、教学拓展：1. 邀请纸张制作专家进行讲座，让学生更深入了解纸的制作过程。
2. 组织学生参观纸张制造厂，亲身体验纸的制作过程。
3. 开展纸张回收活动，培养学生环保意识。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 教学方法是否有效，能否激发学生的兴趣。
3. 是否有足够的时间让学生进行动手操作和思考。
九、教学修改：1. 调整教学内容，使之更符合学生的认知水平。
2. 改进教学方法，如增加游戏、竞赛等，以提高学生的兴趣。
3. 确保学生有足够的时间进行动手操作和思考。
幼儿园中班科学优质课教案《神奇的纸》
幼儿园中班科学优质课教案《神奇的纸》一、课程简介本课程是围绕着“神奇的纸”这个话题进行的，旨在通过对纸的观察和实践，引导幼儿感受纸的奇妙性质，培养幼儿的探究精神和创造力。
通过本课程的学习，幼儿将了解纸的特点和用途，培养动手实践的能力，提高幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1.了解纸的特点和用途；2.通过自己的动手实践，探究纸的自然性质；3.培养幼儿的探究精神和创造力，提高幼儿的动手实践能力。
三、教学内容1.纸张的质地与形态通过观察一些纸张，并让幼儿自己感受纸张的质地，了解不同的纸张的形态。
2.水与纸张的相互作用通过在纸张上滴水，让幼儿观察到不同的纸张对水的吸水性不同。
3.纸张在水中的情况放置不同纸张在水中，观察不同纸张在水中的变化。
4.纸张在热水中的情况将纸张放置在热水中，观察纸张的变化。
5.纸张的自然堆积现象将不同颜色的纸张卷起来放在一起，观察其自然的堆积情况。
6.利用纸张制作简单的工艺品通过简单的折叠、剪切等手工制作工艺品，让幼儿感受纸张的多种用途。
1.导入环节教师出示几张不同质地、形态的纸张，让幼儿感受纸张的质地和形态，引导幼儿发表自己对纸张的观感。
2.水与纸张的相互作用教师让幼儿亲身参与实验，将不同的纸张插入水中，观察不同的纸张对水的吸水性表现。
3.纸张在水中的变化教师将不同的纸张放置在水中，让幼儿观察纸张在水中的变化。
4.纸张在热水中的变化教师将一些纸张放置在热水中，让幼儿观察纸张在热水中的变化。
5.纸张自然堆积现象的观察教师将不同颜色的纸张卷起来放在一起，观察其自然的堆积现象，让幼儿感受纸张的自然堆积现象。
6.利用纸张制作简单的工艺品教师示范如何利用纸张制作简单的工艺品，让幼儿亲身体验，尝试自己动手制作。
7.总结通过前面的实验和手工制作，让幼儿了解纸的特点和用途，引导幼儿发表自己的感受和经验。
五、教学任务1.教师准备所需的纸张、水杯、热水等实验设备，并做好相应的准备工作；2.在每个环节教师都要引导幼儿观察和思考，并及时反馈；3.指导幼儿利用纸张进行简单的手工制作，发挥幼儿的创造力和想象力；4.教师要及时总结，引导幼儿总结经验和感受。
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幼儿园中班科学优质课教案《神奇的纸》【活动目标】
1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积
木重量的关系。
(知识)
2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言
来表达自己在操作过程中发现。
(能力)
3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣。
(情感)
【活动准备】
A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔。
【活动过程】
一、设置问题情境，引出让纸站起来的的话题
1、出示纸，了解幼儿生活经验
今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看!是什
么?(纸)它可以用来做什么呢?(画画、剪纸、折纸等)
2、引出问题，激发幼儿的兴趣
这张纸的用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也
会慢慢的发现。
(教案出自：教案网)现在你先想办法让
它在桌子上站起来，试一试。
(幼儿每人一张纸，自由探索)
3、初步尝试发现纸可以承重
(1)小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，
那这张神奇的纸上能不能放东西呢?(能或不能)
(2)有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试(幼儿动手尝试)
(3)刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的?(引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳)
二、幼儿探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系
1、没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。
那还能再继续放吗?(幼儿猜测)
2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现
(1)这个还得小朋友自己来尝试。
现在我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。
(教案出自：教案网)请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来(用○表示)(幼儿操作，教师巡视)
(2)我发现这个小朋友放了?块(最多的)请他来说一说是怎么放的(个别幼儿介绍经验)那如果把这张纸再对折一下，能不能放更多呢?请你来试一试，别忘了记录(幼儿再次尝试)
(3)我发现你们放的积木越来越多，也越来越稳了。
如果再对折一次，折3次的时候，你觉得你能放几块积
木呢?(幼儿猜测)
(4)好，那你来试一试，看看能不能放的像你说的那么多(幼儿自由操作，教师提醒幼儿记录)
3、教师小结
(1)现在来观察一下你的操作单，折几次时放的积木最多(3次)为什么?(幼儿自由回答)
(2)教师在前面桌子上出示分别折1次、2次、3次时的造型，请幼儿观察看，这张纸变得越来越小了，但是
它每条边的厚度都增加了，所以站的也就更稳了。
延伸活动：
1、发现纸的不同折法
今天我们用的都是对折的方法来试验，那还有什么
方法可以让这张纸站起来呢?(幼儿说，教师出示折扇子
的方法和卷筒)看它们是用什么方法站起来的?上面能放
东西吗?(可回家和父母一起尝试)
2、环保那这张纸和我们做了游戏之后，它还可以用来(画画、剪纸等)我们平时用的纸都是用树木来做成的，所以我们一定要节约用纸，保护我们的环境。