三年级语文上册6秋天的雨推荐阅读素材新人教版
(小学教育)三年级语文上册第二单元6秋天的雨推荐阅读素材新人教版
6 秋天的雨推荐阅读素材秋 天请认真听读，思考问题。
1. 第2、3自然段分别是围绕哪句话写的？2. 在短文第3自然段中，找出一个比喻句，说说把什么比作了什么。
原文：一场秋雨一层雪，随着一阵阵的秋雨，灿烂而绚丽的秋天来临了。
那如纱如云的薄雾，令我觉得既轻柔又神秘，远处的高楼，近处的树木，隐隐约约，显得格外有层次。
那黄里带绿的杨树叶，暗红色的槐hu ái树叶，还有那火一样红的枫叶，远远望去，像一片片正在燃烧的火，只有那松树叶不怕冷，松针还是绿得那么可爱。
秋天，秋虫争相鸣叫。
蟋x ī蟀shu ài 、蝈ɡu ō蝈ɡu ō、纺织娘……一声声，一阵阵，一片片，忽远忽近，如诉如歌，组成了一首秋天的奏鸣曲——那是秋天的演奏家们为秋天增添的无限乐趣！ 秋天一到，果子的芳香扑鼻而来，醉人心扉。
单那绿走廊一样的葡萄架，就够让我陶醉的了。
啊，迷人的葡萄架啊！多么芳香、幽静！茂密的枝藤t én ɡ爬满了架子，在那又大又绿的葡萄架下，挂着一咕ɡū噜l ū一咕噜的葡萄。
紫黑溜圆，像一串串晶莹的珍珠，放在嘴里一咬，汁水像蜜一样甜，一直甜到心田……太阳快下山时，那苍翠的远山，被夕阳映得姹ch à紫嫣y ān红。
轻风吹来，田野上散发着清幽的芳香。
路边那晚开的野菊悠然地摇曳着花枝。
那密密麻麻的山枣，也被夕阳涂上了“胭y ān 脂zh ī”。
啊，秋天，你似支神笔，在故乡的大地描绘了一幅那么美丽的图画啊！迎着秋风，欣赏这迷人的秋色，真令人流连忘返……参考答案：1.第2自然段是围绕“秋天，秋虫争相鸣叫”来写的；第3自然段是围绕“秋天一到，果子的芳香扑鼻而来，醉人心扉”来写的。
2.“紫黑溜圆，像一串串晶莹的珍珠，放在嘴里一咬，汁水像蜜一样甜，直甜到心田……太阳快下山时，那苍翠的远山，被夕阳映得姹紫嫣红。
”这个比喻句把葡萄比作珍珠，把葡萄汁水比作蜜。
五彩的秋天请认真听读，思考问题。
1. 联系短文说说第3自然段中的“别具一格”是什么意思？2. 短文中都写了哪些颜色？原文：秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕shu ò果ɡu ǒ累l éi 累l éi，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在。
人教版三年级上册语文《秋天的雨》
人教版三年级上册语文《秋天的雨》1. 教材分析1.1 《秋天的雨》是人教版三年级上册第二单元的一篇课文。
本单元的主题是“金秋时节”，围绕这一主题编排了《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》《听听，秋的声音》等课文，从不同角度展现了秋天的多彩与美好。
《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
1.2 课文按照总分总的结构，先总写秋天的雨是一把钥匙，打开了秋天的大门；接着从秋天的色彩、秋天的气味和秋天的小动物们三个方面展开描写；最后总结全文，表达了对秋天的喜爱和赞美之情。
文中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，使描写的景物更加生动形象，富有感染力。
例如，“秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
”将秋天的雨比作钥匙，形象地写出了秋雨开启秋天的作用，同时“带着清凉和温柔”“轻轻地”等词语，赋予了秋雨人的情感和动作，读起来亲切自然。
2. 教学目标2.1 知识与能力目标2.1.1 会认“钥、匙”等8个生字，会写“盒、颜”等12个字。
能正确读写“清凉、留意”等词语。
2.1.2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.1.3 积累好词好句，学习课文的写作方法，如总分总的结构，比喻、拟人等修辞手法的运用。
2.2 过程与方法目标2.2.1 通过朗读课文，感受秋天的美好，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。
2.2.2 引导学生抓住重点词句，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2.2.3 仿照课文的写作方法进行小练笔，培养学生的写作能力。
2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 感受秋天的美，激发学生对大自然的热爱之情。
2.3.2 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1 理解课文内容，体会秋天的美好，感受作者对秋天的喜爱和赞美之情。
部编人教版三年级上册语文 类文阅读 6课 秋天的雨
类文阅读-6 秋天的雨秋雨张爱玲雨，像银灰色粘(nián zhān)湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。
那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥（bāo bō）落的白粉。
在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。
园子里绿翳翳的石榴，桑树，葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。
草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙；垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄（báo bó）命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。
只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。
雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。
橘红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。
那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血（xuè xiě）的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。
灰色的癞虾蟆（má mò），在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。
它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。
它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。
雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
（选自《视野》 2018年第24期）1.把文中括号里错误的拼音画掉。
2.在秋雨的笼罩下，主要的感觉是（）。
A.暗沉B.沉闷C.忧郁3.“在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。
”这里的“它”指：_________________________，“充满愉快的生气”具体表现在_____________________ ____ （用文中的语句回答）4.文中描绘色彩的词语有哪些？试把它们找出来。
人教版小学三年级语文上册第六课《秋天的雨》
秋天的雨，带给大地的是一曲丰 收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。
表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
积累拓展
秋风萧瑟，洪波涌起。
（东汉•曹操《观沧海》）
常恐秋节至，焜黄华叶衰。 （汉乐府《长歌行》）
春种一粒粟，秋收万颗子。 （唐•李绅《悯农》）
课后习题 1、有感情地朗读课文，背诵第2自然段。 2、你眼中的秋天是什么样的？写一篇短文
省略号处省略的内容是什么？你可以写出来吗？
省略号省略的是菊花的颜色，如：淡绿色、 雪青色、泥金色、蓝色、浅紫色等等。
随堂练习
根据课文第二自然段，填写表格。
颜色
黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红、淡黄、雪白
事物
银杏树 枫树 田野 果树 菊花
秋天的雨，藏着非常好闻的 气味。梨香香的，菠萝甜甜的，
还有苹果、橘子，好多好多香甜 的气味，都躲在小雨滴里呢！小
6 秋天的雨
秋天的雨，是一把钥匙。 它带着清凉和温柔，轻轻地，轻 轻地，趁你没留意，把秋天的大 门打开了。
默读课文2-4自然段，想一想课文从 哪几个方面写秋天的雨的？用“——”画 出来。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 它告诉大家，冬天快要来了。
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏 天的炎热。
红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋 天的凉爽。
金黄色是给田野的，看， 田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘 子、柿子你挤我碰，争 着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红 的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花 在秋雨里频频点头。
部编人教版三年级语文上册：6.秋天的雨(推荐阅读)阅读题练习一课一练
部编人教版三年级语文上册第6课秋 天请认真听读，思考问题。
1. 第2、3自然段分别是围绕哪句话写的？2. 在短文第3自然段中，找出一个比喻句，说说把什么比作了什么。
原文：一场秋雨一层雪，随着一阵阵的秋雨，灿烂而绚丽的秋天来临了。
那如纱如云的薄雾，令我觉得既轻柔又神秘，远处的高楼，近处的树木，隐隐约约，显得格外有层次。
那黄里带绿的杨树叶，暗红色的槐hu ái 树叶，还有那火一样红的枫叶，远远望去，像一片片正在燃烧的火，只有那松树叶不怕冷，松针还是绿得那么可爱。
秋天，秋虫争相鸣叫。
蟋x ī蟀shu ài 、蝈ɡu ō蝈ɡu ō、纺织娘……一声声，一阵阵，一片片，忽远忽近，如诉如歌，组成了一首秋天的奏鸣曲——那是秋天的演奏家们为秋天增添的无限乐趣！秋天一到，果子的芳香扑鼻而来，醉人心扉。
单那绿走廊一样的葡萄架，就够让我陶醉的了。
啊，迷人的葡萄架啊！多么芳香、幽静！茂密的枝藤t én ɡ爬满了架子，在那又大又绿的葡萄架下，挂着一咕ɡū噜l ū一咕噜的葡萄。
紫黑溜圆，像一串串晶莹的珍珠，放在嘴里一咬，汁水像蜜一样甜，一直甜到心田……太阳快下山时，那苍翠的远山，被夕阳映得姹ch à紫嫣y ān 红。
轻风吹来，田野上散发着清幽的芳香。
路边那晚开的野菊悠然地摇曳着花枝。
那密密麻麻的山枣，也被夕阳涂上了“胭y ān 脂zh ī”。
啊，秋天，你似支神笔，在故乡的大地描绘了一幅那么美丽的图画啊！迎着秋风，欣赏这迷人的秋色，真令人流连忘返…… 参考答案：1.第2自然段是围绕“秋天，秋虫争相鸣叫”来写的；第3自然段是围绕“秋天一到，果子的芳香扑鼻而来，醉人心扉”来写的。
2.“紫黑溜圆，像一串串晶莹的珍珠，放在嘴里一咬，汁水像蜜一样甜，一直甜到心田……太阳快下山时，那苍翠的远山，被夕阳映得姹紫嫣红。
”这个比喻句把葡萄比作珍珠，把葡萄汁水比作蜜。
五彩的秋天请认真听读，思考问题。
1. 联系短文说说第3自然段中的“别具一格”是什么意思？2. 短文中都写了哪些颜色？原文：秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕shu ò果ɡu ǒ累l éi 累l éi，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在。
人教部编版三年级语文上册第二单元第6课 秋天的雨(含答案)
阅读能力提升家乡的秋色家乡的秋色虽然不像百花盛开的春天那样充满生机，也不像绿树成荫的夏天那样处处充满活力，但它却以诱人的秋色和丰硕的果实吸引着人们。
一片没膝深的大豆，豆荚鼓鼓的。
打开豆荚，几颗金黄色的豆粒，被金秋的太阳一照，闪闪发光，就像一颗颗晶莹的珍珠，又像几个可爱的小宝宝，静静地躺在摇篮里，等待着农民伯伯把它们“抱”回家，去享受人间那无尽的爱。
七八月间，苹果成熟了。
那葱葱郁郁的枝叶中，露出一个个水灵灵的、红艳艳的大苹果，直惹得人们流口水。
微风吹来时果实频频点头，真像是个害羞的小姑娘的红脸蛋。
红富士，又大又红，咬一口，香甜脆爽，叫人赞叹不已；大金帅，黄澄澄的，又香又甜；那大国光，酸中带甜，果实总是结得最多，一簇簇、一树树，多得数也数不清。
中秋节前后，挂着胡须的玉米成熟了。
只要你剥去几层“外衣”，就会露出一排一排整齐的玉米粒，真像是排着一粒粒“金豆”似的。
秋天，一些花枯萎了，凋谢了，只有地边的野菊花还在迎着金秋的太阳盛开怒放，有黄的、白的、紫的……五颜六色，被微风一吹，散发出了阵阵芳香。
啊！家乡的秋天一片金黄，一片繁忙的景象。
我喜欢这绚丽多彩的秋色，但我更爱这忙碌的家乡，它充满了生机，正在走向繁荣和富强。
1.“家乡的秋天一片金黄，一片繁忙的景象。
”“金黄”表现在，“繁忙”表现在。
2.家乡的秋天以吸引人，但“我”更爱的家乡。
3.文章先写了家乡秋天的以诱人的秋色和丰硕的果实吸引人，然后依次写了、、和，最后总结全文，抒发出对家乡的之情。
写作能力提升秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
我能把“秋天的雨”换成“春天的风”，来写一写春风的味道。
（不少于50字）口语表达能力提升同学们，秋天来了，除了课文中提到的动物、植物之外，你还知道哪些动、植物是怎样过冬的？搜集相关资料和大家来交流你的发现吧。
（不少于100字）参考答案：二、五彩缤纷；非常好闻；吹起了金色的小喇叭；冬天快要来了；一曲丰收的歌；一首欢乐的歌；三、扇子；凉爽；菠萝；粮食；赶紧；杨树；一枚邮票；四、黄色；红色；金黄色；橙红色；紫红；淡黄；雪白；五彩缤纷；五颜六色；五光十色；五、1.紫红色的牵牛花，就像一个个小喇叭，吹啊吹啊，吹走了黑夜，吹来了明媚的清晨；2.校园的柳树，每天都挥动着她柔美的柳条，欢迎我们走进学校。
部编版语文三年级上册类文阅读-6 秋天的雨(附答案)
类文阅读-6 秋天的雨秋雨张爱玲雨，像银灰色粘(nián zhān)湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。
那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥（bāo bō）落的白粉。
在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。
园子里绿翳翳的石榴，桑树，葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。
草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙；垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄（báo bó）命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。
只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。
雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。
橘红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。
那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血（xuè xiě）的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。
灰色的癞虾蟆（má mò），在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。
它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。
它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。
雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
（选自《视野》 2018年第24期）1.把文中括号里错误的拼音画掉。
2.在秋雨的笼罩下，主要的感觉是（）。
A.暗沉B.沉闷C.忧郁3.“在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。
”这里的“它”指：_________________________，“充满愉快的生气”具体表现在_____________________ ____ （用文中的语句回答）4.文中描绘色彩的词语有哪些？试把它们找出来。
人教版秋天的雨课文
人教版秋天的雨课文
《秋天的雨》为人教版语文三年级上册第11课的课文，作者是陶金鸿，朗读人是晓澄。
文章名为写雨，实际上是在写秋天。
作者抓住了秋天的特点，把秋天当成一把钥匙，轻轻地、轻轻地趁你没留意打开了秋天的大门。
文中展现了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、各种动物与植物为冬天做的准备，以及深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，构成了轻松活泼的基调。
文章运用了拟人、比喻等修辞手法，把景物描写得惟妙惟肖，让人感受到秋天的美好，从而激发孩子们对大自然的热爱。
最新小学三年级语文上册第二单元6《秋天的雨》课件2新人教版
沟（水沟）（山
造句：孩子们被眼前的美景勾
会写的字
qǔ
字义：①能唱的文词、一种艺
②歌的乐调。
辨字组词： 曲（曲艺）（歌
由（缘由）（由
造句：我要高歌一曲，赞美祖
会写的字
fēng
字义：①容貌好看；②风度神
辨字组词： 丰（丰收）（丰
非（是非）（非
造句：秋天是一个丰收的季节
词语累积
钥匙：开锁用的东西，本文指秋雨到来，象 频频：连续多次。
扇走了夏天的炎热。
这句话采用了什么修辞手法？
美吗？美在哪里？（比喻、拟人）
走进课文
一片银杏树叶像一把小扇子
扇哪，扇走了夏天的炎热。
扇哪，扇走了夏天的炎热。 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
两片银杏树叶像两把小扇子
满树的银杏树叶像一把把小
走进课文
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。——毛泽东《沁园春●长沙》
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》 当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。——贺铸《芳心苦●杨柳回塘》
待到秋来九月八，我花开后百花杀。——黄巢《不第后赋菊》
兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。——刘彻《秋风辞》 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。——叶绍翁《夜书所见》
贾（姓贾）（贾府
造句：人们现在很少使用贴邮
会写的字
piāo
字义：①随风摇动或飞扬；②
走路不稳；③不踏实。
辨字组词： 飘（飘浮）（飘 造句：枫叶飘落了一地。
漂（漂移）（漂
会写的字
zhēng
获
字义：①因意见不一致而相互
部编版三年级语文上册《秋天的雨》教材分析及相关教学素材
部编版三年级语文上册《6秋天的雨》教材分析及相关教学素材一、教材简析这是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文。
课文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙地串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
全文共5个自然段。
第一自然段以秋天的雨“把秋天的大门打开了”为引子，带出第二、四这3个结构相似的自然段，描写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。
第五自然段抒发了作者喜秋、赞秋的情感。
课文结构清晰，构段特点鲜明。
内容上，从秋雨开始，又以秋雨结束，完整而有序。
构段上，第二、四自然段分别由一个总起句领起，接着进行分述，具体描写秋天的特点，层次分明，非常适合三年级学生阅读。
表达上，运用富有表现力的词句，细腻地描绘了烂漫无尽的秋色。
比如，第一自然段将秋雨比作”钥匙”，形象地写了秋雨开启秋天的大门，将人们从炎热的夏季引人凉爽的秋天；第二自然段的”五彩缤纷”描绘出秋天绚丽多彩的美丽景象，文中各种表示颜色的词语交替出现，将秋天独有的色彩自然而然地呈现在读者面前，突显了秋景的迷人；第三自然段的”勾住”是一种独特的生活体验，将秋雨带来的香味写得细致人微，化无形为有形；第四自然段的”吹起了金色的小喇叭”，把秋雨写得有如一个通讯员，告知动植物们准备过冬的消息。
课文的文字与插图很自然地融合在一起。
课题上方纷纷飘落的黄叶，预示着秋天正紧步走来；下方是一片开满各色花朵的山野，一条小路越过花丛，穿过田野通向远方，远处密密的树林看不到尽头”花、树、田野配合着文中优美的词句，能让学生对秋天产生无限的遐想，可以更好地帮助学生进人课文描绘的情境。
二、教学目标1.认识“钥、匙”等10个生字，会写”盒、颜”等13个字，会写“清凉、留意”等14个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
3.能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。
4.能运用多种方法理解”五彩缤纷”等词语的意思。
三、教学建议本课教学时，可以引导学生先找一找相关语句，把握课文主要内容，说说自己对秋雨的初步印象；接着，以朗读为主线，想象画面，感受秋雨带来的美丽风景，体会作者对秋天的喜爱之情；在阅读过程中，进一步学习通过联系上下文、联系生活实际、想象画面等方法理解“五彩缤纷”等难懂的词语；最后，背诵相关段落，仿照例句写话，丰富语言积累。
三年级上册第6课课文秋天的雨
三年级上册第6课课文秋天的雨一、课文：秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
它告诉大家，冬天快要来了。
小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
二、知识点1.我会写：盒hé（果盒、盒盖、铅笔盒）颜yán（颜料、颜色、五颜六色）料liào（材料、料理、出乎意料）票piào（发票、票房、邮票）飘piāo（飘扬、飘香、飘摇）争zhēng（争夺、争论、争分夺秒）仙xiān（仙女、神仙、仙境）淡dàn（淡绿、淡黄、平平淡淡）闻wén（新闻、奇闻、闻到）梨lí（梨子、香梨、梨花）勾gōu（勾画、勾结、勾引）曲qǔ（歌曲、曲调、乐曲）丰fēng（丰收、丰年、丰衣足食）2.我会认：钥yào（钥匙）匙shi（汤匙、钥匙扣）缤bīn（缤翻、五彩缤纷、落英缤纷）枚méi（几枚、一枚、不胜枚举）喇lǎ（喇叭、喇嘛、哈喇）厚hòu（厚实、厚纸、厚度）3.多音字：乐yuè（音乐）lè（欢乐）扇shàn（扇子）shān（扇风）4.近义词：温柔——温顺留意——留心炎热——酷热凉爽——凉快香甜——甘甜加紧——赶紧欢乐——欢快五彩缤纷——五光十色5.反义词：温柔——粗暴炎热——寒冷凉爽——温暖香甜——苦涩欢乐——伤心6.理解词语：颜料：用来着色的材料。
人教版三年级上册《秋天的雨》原文
人教版三年级上册《秋天的雨》原文《秋天的雨》一文是人教版三年级上册语文课文中的一课，以下是小编整理的人教版三年级上册《秋天的雨》原文，欢迎参考阅读！秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
《秋天的雨》教学设计【教材分析】１、《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册第１１课，这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
２、本课的学习内容包括会认８个生字，会写１２个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句；了解比喻、拟人的写作手法，通过多种方法对学生进行创造性思维的训练；进行相关内容的扩展对比阅读；让学生初步感受主题对比的方法；利用网络资源搜集秋天的图片、散文等，并根据教材和扩展阅读，激发学生的想象力，进行作文打写。
３、本课需要时间为３课时。
三年级上册第六课细节
部编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》细节1. 课文首先描述了秋雨的五彩缤纷，它有一盒五彩缤纷的颜料。
这盒颜料给了银杏树黄色，使银杏叶像一把把小扇子；给了枫树红色，让枫叶像一枚枚邮票；给了田野金色，使田野像金色的海洋。
此外，还给了果树橙红色，让橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘。
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
2. 课文接着描述了秋雨的气味，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
3. 课文最后描述了秋雨的声音，吹起了金色的小喇叭。
它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
4.课文还描绘了秋雨中的动物们，它们各自忙碌着准备过冬。
小蚂蚁们忙着搬运食物，小鸟们纷纷筑巢繁衍，蜜蜂则在忙着储存蜂蜜。
这些动物们的欢声笑语，让秋雨变得更加生动有趣。
5.秋雨还带来了丰收的喜悦。
金黄的麦田、硕果累累的果园，都见证了秋天的大地母亲慷慨的馈赠。
人们在收获的季节里欢庆，感激着大自然的恩赐。
6.课文中的秋雨还具有浓厚的文化气息。
它提及了中秋佳节，那时人们围坐在一起，品尝美味的月饼，观赏皎洁的明月，共度团圆时光。
秋雨伴随着节日的喜庆，让人感受到了家的温馨。
7.秋天的雨还带有丝丝清凉，它驱散了夏天的炎热，为人们带来了舒适的秋日。
早晨的露珠、傍晚的微风，都是秋雨的礼物，让人陶醉在这美好的季节里。
通过这部课文，我们不仅能领略到秋雨的美丽，还能感受到大自然的神奇和生命的活力。
让我们跟随秋雨的脚步，去欣赏这个五彩斑斓的秋天，体会丰收的喜悦，感受大自然的魅力。
在每一个季节的轮回中，我们都会发现大自然赋予我们的美好礼物，让我们一起去珍惜和感恩大自然的恩赐吧！。
(三上)三年级上册语文课件-6.秋天的雨 拓展积累-人教
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大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
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所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
（三上）三年级上册语文课件-6.秋天 的雨 拓展积累-人教
（三上）三年级上册语文课件-6.秋天 的雨 拓展积累-人教
秋天的美景，也是别具一格，树上的叶子黄了， 秋风一吹，就像蝴蝶一样在空中飘舞。但松柏却还 舒展着四季长绿的枝条。走在大街上，随处可见在 怒放的白色、黄色、红色……的菊花和月季花。这么多美景，吸引 了广大摄影爱好者，他们用照相机拍下了这美丽的景色。
从声音角度描写秋雨的句子： 1.夜雨潇潇，金风细细，叶叶梧桐坠。躺在床上，聆听窗外的雨 声，如歌般美妙，如诗般惬意，好似行云流水，又宛似一位娇滴 滴的姑娘在轻声呢喃。 2. 秋雨淅淅沥沥地下着，敲在窗上、地上，奏出一支秋的进行曲， 其中的意味是深长的，使你回忆往事，令你思念家乡。
美文拓展阅读
秋天
一场秋雨一层雪，随着一阵阵的秋雨， 灿烂而绚丽的秋天来临了。那如纱如云的薄 雾，令我觉得既轻柔又神秘，远处的高楼，近处的树木，隐 隐约约，显得格外有层次。那黄里带绿的杨树叶，暗红色的槐树 叶，还有那火一样红的枫叶，远远望去，像一片片正在燃烧的火， 只有那松树叶不怕冷，松针还是绿得那么可爱。
三年级上册第六课
三年级上册第六课
三年级上册第六课《秋天的雨》。
《秋天的雨》
秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
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6 秋天的雨推荐阅读素材
秋 天
请认真听读，思考问题。
1. 第2、3自然段分别是围绕哪句话写的？
2. 在短文第3自然段中，找出一个比喻句，说说把什么比作了什么。
原文：
一场秋雨一层雪，随着一阵阵的秋雨，灿烂而绚丽的秋天来临了。
那如纱如云的薄雾，令我觉得既轻柔又神秘，远处的高楼，近处的树木，隐隐约约，显得格外有层次。
那黄里带
绿的杨树叶，暗红色的槐hu ái
树叶，还有那火一样红的枫叶，远远望去，像一片片正在燃烧的火，只有那松树叶不怕冷，松针还是绿得那么可爱。
秋天，秋虫争相鸣叫。
蟋x ī蟀shu ài 、蝈ɡu ō蝈ɡu ō
、纺织娘……一声声，一阵阵，一片片，忽远忽近，如诉如歌，组成了一首秋天的奏鸣曲——那是秋天的演奏家们为秋天增添的无限乐趣！ 秋天一到，果子的芳香扑鼻而来，醉人心扉。
单那绿走廊一样的葡萄架，就够让我陶醉
的了。
啊，迷人的葡萄架啊！多么芳香、幽静！茂密的枝藤t én ɡ
爬满了架子，在那又大又绿的
葡萄架下，挂着一咕ɡū噜l ū
一咕噜的葡萄。
紫黑溜圆，像一串串晶莹的珍珠，放在嘴里一咬，汁
水像蜜一样甜，一直甜到心田……太阳快下山时，那苍翠的远山，被夕阳映得姹ch à紫嫣y ān
红。
轻风吹来，田野上散发着清幽的芳香。
路边那晚开的野菊悠然地摇曳着花枝。
那密密麻麻的
山枣，也被夕阳涂上了“胭y ān 脂zh ī
”。
啊，秋天，你似支神笔，在故乡的大地描绘了一幅那么美丽的图画啊！迎着秋风，欣赏这迷人的秋色，真令人流连忘返……
参考答案：
1.第2自然段是围绕“秋天，秋虫争相鸣叫”来写的；第3自然段是围绕“秋天一到，果子的芳香扑鼻而来，醉人心扉”来写的。
2.“紫黑溜圆，像一串串晶莹的珍珠，放在嘴里一咬，汁水像蜜一样甜，直甜到心田……太阳快下山时，那苍翠的远山，被夕阳映得姹紫嫣红。
”这个比喻句把葡萄比作珍珠，把葡萄汁水比作蜜。
五彩的秋天
请认真听读，思考问题。
1. 联系短文说说第3自然段中的“别具一格”是什么意思？
2. 短文中都写了哪些颜色？
原文：
秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕shu ò果ɡu ǒ累l éi 累l éi
，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在。
秋天的田野，农民们正忙着收割着他们一年的心血。
黄澄ch én ɡ
澄的稻子、麦子，远远望去好像铺了一层金黄色的地毯。
这么多粮食，就是这些农民们经济收入的来源。
红通通的苹果、紫红紫红的大葡萄……也熟透了，吃一口，保证让你流连往返。
秋天的美景，也是别具一格．．．．
，树上的叶子黄了，秋风一吹，就像蝴蝶一样在空中飘舞。
但松柏却还舒展着四季长绿的枝条。
走在大街上，随处可见在怒放的白色、黄色、红色……的菊花和月季花。
这么多美景，吸引了广大摄影爱好者，他们用照相机拍下了这美丽的景色。
啊！秋天的景色是多么美丽，多么诱人。
参考答案：
1.“别具一格”是指枯叶、四季常绿的松柏、随处可见怒放的菊花和月季花同时在秋天出现。
2. 蓝、白（天高云淡，怒放的白色菊花和月季）、红（枫叶似火，红通通的苹果，红色的菊花和月季）、黄（黄澄澄的稻子、麦子，树上的叶子黄了，黄色的菊花月季）、紫红（紫红的大葡萄）、绿（松柏却还舒展着四季长绿的枝条）……。